第一篇：2016年高考作文題目預(yù)測(cè)及敬業(yè)者人恒敬之

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2016年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：敬業(yè)者，人恒敬之

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文（60分）。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中這樣詮釋“敬業(yè)”：敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為尊則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。

關(guān)于“敬業(yè)”你有何感受、見(jiàn)聞或思考？

請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。敬業(yè)者，人恒敬之

何謂敬業(yè)？敬，尊敬；業(yè)，行業(yè)；尊敬行業(yè)即為敬業(yè)。它是對(duì)公民職業(yè)行為尊則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。因此說(shuō)，敬業(yè)者，人恒敬之。敬業(yè)，是一種精神。每當(dāng)我們放假時(shí)，有些人卻更加緊張忙碌，格外地警覺(jué)，他們便是軍人。他們擁有著神圣不可侵犯的職責(zé)，就是無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)期間，還是和平時(shí)代，他們都要保家衛(wèi)國(guó)；在國(guó)家遭遇自然災(zāi)害時(shí)，他們抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)……為人民服務(wù)。那一身的綠色，好似沙漠中的綠洲，帶來(lái)生機(jī)無(wú)限，國(guó)泰民安，河清海晏。假如沒(méi)有人民軍隊(duì)，人民就沒(méi)有人保護(hù)，災(zāi)難就沒(méi)有人抗擊，如此等曾，充分彰顯了人民軍隊(duì)的敬業(yè)精神，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以及一不怕苦二不怕死的奉獻(xiàn)和犧牲，這種精神值得我們肅然起敬。敬業(yè)，是一種態(tài)度。作為平民百姓，也要有一種敬業(yè)的態(tài)度。對(duì)待工作，就如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣。沒(méi)錯(cuò)，春蠶與蠟燭是敬業(yè)的，用它們來(lái)比喻的人的敬業(yè)行為比較準(zhǔn)確，她們便是老師。她們用辛勤的汗水，播撒希望的種子，換得桃李滿天下；她們用溫暖的肩膀，為一屆屆莘莘學(xué)子抵擋外界的風(fēng)雨；她們用自己的青春，換得祖國(guó)永久的繁榮昌盛。無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)的她們，正是敬業(yè)的代名詞，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的榜樣。

如此看來(lái)，國(guó)家需要民眾敬業(yè)，因?yàn)橹挥羞@樣，社會(huì)公平才能得以實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)才能得以保障。民眾同樣需要國(guó)家敬業(yè)，只有這樣，民族才有尊嚴(yán)，國(guó)民才有地位，才能崛起于東方，屹立于世界民族之林。怠業(yè)，會(huì)釀成災(zāi)難。1987年，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸，一瞬間，生靈涂炭，方員300公里內(nèi)成為不宜居住區(qū)，核輻射粒子在3天內(nèi)繞地球2圈，污染數(shù)以億計(jì)的水面。而這一切的原因，并非設(shè)計(jì)有誤，而是因?yàn)楸O(jiān)控室的工人偷懶，私自脫崗，隔棒因過(guò)熱碎裂，使反應(yīng)內(nèi)爐爆炸，進(jìn)而發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，觸發(fā)了這顆相當(dāng)于250次長(zhǎng)崎原子彈當(dāng)量的巨形核彈。那名不敬業(yè)而消極怠業(yè)的工人，在瞬間化為焦土。由此可見(jiàn)，怠業(yè)失職會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。

業(yè)是用來(lái)敬畏的，不敬業(yè)更是可怕的。倘若沒(méi)有那從清晨4點(diǎn)就開(kāi)始掃地的環(huán)衛(wèi)工人，倘若沒(méi)有警察每日的巡邏，倘若沒(méi)有邊防戰(zhàn)士數(shù)年如一日的守衛(wèi)，我們的生活，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家又會(huì)是怎樣一番情形呢？

敬業(yè)者，人恒敬之。敬業(yè)者如沙漠中的綠洲，給迷路之人以生的希望；敬業(yè)者如太陽(yáng)般照耀，為大地帶來(lái)生機(jī)無(wú)限；敬業(yè)者，為我們創(chuàng)造了一切美好的事物，為我們每個(gè)人的生活保駕護(hù)航。這便是我們生活中的正確的敬業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度?！拘薷呐c點(diǎn)評(píng)教師：孫延堂】

1.題目《敬業(yè)者，人恒敬之》從敬業(yè)與被敬的來(lái)兩個(gè)個(gè)方面，揭示結(jié)業(yè)的因果關(guān)系。擬題精準(zhǔn)深刻，內(nèi)涵考生的文化底蘊(yùn)與文化積淀。2.結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。并列式的分論點(diǎn)+總結(jié)+對(duì)照式的分論點(diǎn)+總結(jié)。段落與段落之間環(huán)環(huán)相扣，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述有力，結(jié)論得當(dāng)，顯示了一定的文學(xué)功底。

3.結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，用排比句式，展示了對(duì)敬業(yè)者的禮贊和歌頌。

第二篇：第五課敬人者人恒敬之教案

第五課 敬人者 人恒敬之 教案

一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。

4．能夠說(shuō)明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。[過(guò)程與方法] 1．與同學(xué)相處要正確對(duì)待彼此間的差異，尊重同學(xué)。

2．在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。

2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。3．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3．本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

三、知識(shí)體系

第一框 受人尊重的奧秘 1．受人尊重的奧秘是什么? 一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。2．要做到尊重他人，前提是什么? 我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

3．人與人之間平等的含義是什么? 人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說(shuō)，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說(shuō)任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰(shuí)都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說(shuō)作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

第二框 學(xué)會(huì)尊重別人

1．要學(xué)會(huì)平等尊重他人，需要我們?cè)鯓幼?(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來(lái)論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2．我們?cè)鯓诱_對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異? 家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過(guò)自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。即使智力低下的人，也不是一無(wú)是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒(méi)有高低貴賤之分。

3．我們要怎樣對(duì)待弱小和陌生的人? 人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 受人尊重的奧秘

導(dǎo)入新課：生活在線——小何的苦惱

討論：小何為什么會(huì)有苦惱呢？你對(duì)小何有什么建議？

過(guò)渡：每個(gè)人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會(huì)很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？

一、受人尊重的奧秘是什么（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰(shuí)？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生完成教材P44的表格，認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請(qǐng)同學(xué)交流所填內(nèi)容。

2．值得我們尊重的人：十里長(zhǎng)街送總理或小平您好（教師介紹周恩來(lái)和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國(guó)，到目前為止逝世后聯(lián)合國(guó)為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來(lái)，一位是改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。他們之所以受到國(guó)人甚至世界各國(guó)人民的尊敬，是因?yàn)??

討論：我們從他們身上感悟出什么？

問(wèn)題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會(huì)說(shuō)到其他方面的原因，對(duì)此，教師不要輕易否定，因?yàn)橐粋€(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識(shí)、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。教師小結(jié)：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：世界可以變得美好

列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會(huì)角度方面說(shuō)明人們生活在一起需要相互尊重。教師小結(jié)：尊重他人，不僅對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)也很重要。只有彼此尊重，社會(huì)才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。

活動(dòng)內(nèi)容：心理診所——芳芳的煩惱

麗麗是一位七年級(jí)學(xué)生，她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。

一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來(lái)，麗麗知道了，很氣憤，對(duì)芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來(lái)了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但??

芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你給她一些建議。

提示：要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問(wèn)題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因?yàn)榕笥驯Ａ粢恍╇[私，就認(rèn)為朋友對(duì)自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時(shí)，就不要勉強(qiáng)，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個(gè)受歡迎的人。

二、為什么要尊重他人（板書）

過(guò)渡：之所以要尊重他人，因?yàn)槿伺c人之間是平等的。活動(dòng)內(nèi)容：朗讀短詩(shī)，漫畫賞析（教材P45）

討論：1．大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？ 2．利用教材P51“平等和不平等”讓學(xué)生列舉：

人與人之間在 不平等，但在 是平等的。

設(shè)計(jì)意圖：從大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在生命上是平等的問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學(xué)生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會(huì)分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等不等于沒(méi)有差異，人與人之間的差異是始終存在的。

信息點(diǎn)擊：教材P46 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民在法律面前一律平等。

——摘自《中華人民共和國(guó)憲法》

補(bǔ)充：憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

（一）人與人平等的含義（板書）

教師小結(jié)：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書）1．人格上的平等

活動(dòng)內(nèi)容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事 討論：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

提示：人與人之間在人格上是平等的，人應(yīng)該維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

教師小結(jié)：任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰(shuí)都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見(jiàn)資料包“人格尊嚴(yán)不受侵犯”

討論1．聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這一案例告訴我們什么？

提示：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。討論2．當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：這一案例的設(shè)計(jì)一是為了說(shuō)明公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴(yán)要受到法律制裁；二是為了幫助學(xué)生樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，能通過(guò)合法的手段維護(hù)自己的權(quán)益。

教師小結(jié)：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，自己有權(quán)制止，也可以向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書）活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見(jiàn)資料包“中國(guó)反腐敗情況” 討論：上述案例說(shuō)明了什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)個(gè)高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學(xué)生感受到我國(guó)懲治腐敗的決心，同時(shí)也深切感受到在我國(guó)沒(méi)有任何特殊的公民，也沒(méi)有任何特殊的權(quán)力。

教師小結(jié)：在我國(guó)，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。沒(méi)有特殊的公民，也沒(méi)有特殊的權(quán)力。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（板書）

（二）尊重他人的前提 活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)你幫助

某單位職工大強(qiáng)沒(méi)事整天圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)倒茶送水，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)好言奉承。同事們說(shuō)他拍馬屁，大強(qiáng)對(duì)同事們說(shuō)了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領(lǐng)導(dǎo)本來(lái)就不平等，當(dāng)然要尊重領(lǐng)導(dǎo)。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

1．你認(rèn)為大強(qiáng)的第一句話說(shuō)得有沒(méi)有道理?為什么? 2．大強(qiáng)的第二句話說(shuō)，他與領(lǐng)導(dǎo)之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對(duì)此，你怎樣看?你又認(rèn)為怎樣才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)真正的尊重? 提示：1．大強(qiáng)的第一句話說(shuō)得是對(duì)的。一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會(huì)分工的不同造成的，并沒(méi)有什么高低貴賤之分，不能據(jù)此說(shuō)職工和領(lǐng)導(dǎo)之間就不平等。②對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重，但尊重一個(gè)人又不能失去自己的自尊和人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)禮貌相待，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上的不足通過(guò)合理的渠道提出批評(píng)和建議，都是尊重單位領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：一方面通過(guò)上述問(wèn)題的討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新的問(wèn)題；另一方面進(jìn)一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）課后延伸：

教材P51拓展天地——平等與不平等

請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí) 學(xué)會(huì)尊重別人

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后延伸” 教材P51拓展天地——平等與不平等

請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。提示：現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財(cái)??

注意事項(xiàng)：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中存在與我國(guó)法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對(duì)的和要解決的問(wèn)題，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和依法治國(guó)進(jìn)程的深入，一個(gè)法制健全、公正民主的和諧社會(huì)一定會(huì)建立起來(lái)，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會(huì)越來(lái)越少。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課——怎樣平等尊重他人？（板書）

活動(dòng)內(nèi)容1：情景表演

活動(dòng)要求：分小組選擇下列一個(gè)情景，可用小品形式表演。表演時(shí)特別要將“我”的想法、說(shuō)法或做法表達(dá)出來(lái)。全班根據(jù)提出的問(wèn)題作點(diǎn)評(píng)。

A組：新來(lái)的同學(xué)（隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問(wèn)題。）核心問(wèn)題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富?；蚯遑殻墙?jīng)濟(jì)狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來(lái)論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。

B組：一道數(shù)學(xué)題

核心問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過(guò)后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。

C組：小白的書包

核心問(wèn)題：父母職務(wù)、工作的不同說(shuō)明什么? 提示：職務(wù)不同、工作不同，只說(shuō)明社會(huì)分工不同，不說(shuō)明人有高低貴賤之分。在我國(guó)，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)所需要的，都是社會(huì)生活不可缺少的，因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。

D組：一根冰棍

核心問(wèn)題：為什么我們不能凌弱欺生?當(dāng)你遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到弱小或陌生人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？

提示：弱者和生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負(fù)他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。

當(dāng)遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，告訴老師、保安人員，或報(bào)警??

對(duì)他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們，對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)陌生的也要尊重。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時(shí)的所想所說(shuō)所做演出來(lái)，可以有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問(wèn)題常見(jiàn)的因素。通過(guò)討論要糾正和批判學(xué)生中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，家庭的貧富可以通過(guò)勞動(dòng)改變，智能的高低可以通過(guò)勤奮彌補(bǔ)，父母職業(yè)的不同是社會(huì)分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢(shì)的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹(shù)立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯(cuò)誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會(huì)縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。

教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來(lái)論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）活動(dòng)內(nèi)容2：從點(diǎn)滴做起

學(xué)生填寫教材P50，并進(jìn)行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等方面的具體要求進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

教師小結(jié)：

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容3：法國(guó)人的風(fēng)度（教材P52）討論：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國(guó)的人，而且尊重別國(guó)的人。這把尊重他人的外延擴(kuò)大到國(guó)際的范圍。設(shè)計(jì)意圖：隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國(guó)內(nèi)，我國(guó)與其他國(guó)家之間的國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，要求我們不僅要尊重本國(guó)人，還要尊重外國(guó)人。

活動(dòng)內(nèi)容4：請(qǐng)你診斷

又是一個(gè)周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力。他來(lái)到城市公園，看到盛開(kāi)的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來(lái)到秋千架旁，見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個(gè)小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說(shuō)管理員多管閑事，跟他吵了一架。回家乘公交車時(shí)，小明見(jiàn)人多座位少，又?jǐn)D到排隊(duì)上車的隊(duì)伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對(duì)小明進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，說(shuō)他沒(méi)有做到平等尊重他人。

請(qǐng)問(wèn)小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時(shí)平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊(duì)都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)情境進(jìn)行判斷，既是對(duì)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用，也是一種導(dǎo)行。

七、資料包

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯

人格是指作為權(quán)利與義務(wù)主體的公民的獨(dú)立資格，公民的人格尊嚴(yán)指公民作為法律關(guān)系主體的獨(dú)立資格應(yīng)受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽(yù)、名譽(yù)、隱私等方面。我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國(guó)刑法規(guī)定對(duì)犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國(guó)民法規(guī)定了對(duì)公民姓名、肖像、名譽(yù)等侵權(quán)的民事責(zé)任。我國(guó)治安管理處罰條例對(duì)公然侮辱他人或捏造事實(shí)誹謗他人，但未構(gòu)成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。

幾個(gè)方面的禮節(jié)

外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時(shí)，肯定會(huì)經(jīng)常遇到熟人，你可以對(duì)他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對(duì)你的評(píng)價(jià)提高了許多。再說(shuō)，這樣的寒暄，不用費(fèi)太多的心思，隨便打打招呼就可以了。

接、打電話的禮節(jié)。當(dāng)你因?yàn)闆](méi)有記清對(duì)方的電話號(hào)碼而打錯(cuò)電話時(shí)，你應(yīng)禮貌地向?qū)Ψ降狼?，并在下次打電話時(shí)注意不要撥錯(cuò)了號(hào)碼。在接電話時(shí)，最好在鈴聲響過(guò)兩聲后拿起聽(tīng)筒，首先要問(wèn)好：“喂，你好?！币⒁饧?xì)心地用清楚的語(yǔ)調(diào)回答對(duì)方，讓對(duì)方感受到你是一個(gè)有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時(shí)，你最好記錄下對(duì)方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。

招待客人的禮節(jié)。客人到來(lái)是你展現(xiàn)自己的大好時(shí)機(jī)。你可以先打掃一下房間，如果把室內(nèi)打掃干凈再迎接客人的話，就

能傳遞對(duì)客人的友好和尊重。你最好能仔細(xì)一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設(shè)法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會(huì)產(chǎn)生拘束感。

為客人開(kāi)門時(shí)要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準(zhǔn)備一些零食拿出來(lái)招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準(zhǔn)備的”。這樣，客人會(huì)感到很愉快。

如果客人為你帶來(lái)了禮物，你不要當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來(lái)與客人一起吃，最好能當(dāng)著客人的面夸獎(jiǎng)幾句。

客人要回去時(shí)，你可以說(shuō)：“著什么急呀!多呆一會(huì)兒吧!”以表示挽留。但對(duì)方如有急事，你也不要勉強(qiáng)。

在送客時(shí)，你應(yīng)該送到門外或是附近的車站，并關(guān)照地說(shuō)“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當(dāng)關(guān)上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。

人格尊嚴(yán)不受侵犯

星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺(jué)逛到某超市內(nèi)。母女二人四處看了看，沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么想購(gòu)買的物品，就決定到別處走走。誰(shuí)知道朱女士通過(guò)出口處的檢測(cè)儀時(shí)，檢測(cè)儀的警鈴卻響了起來(lái)，超市的工作人員立刻圍了上來(lái)。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測(cè)儀有問(wèn)題。這時(shí)，超市的工作人員要求朱女士退回來(lái)重新經(jīng)過(guò)檢測(cè)儀，但是，檢測(cè)儀同樣再次響了起來(lái)。朱女士不明白是什么原因，因?yàn)樽约捍_實(shí)沒(méi)有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測(cè)儀在自己通過(guò)時(shí)就會(huì)響起來(lái)呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對(duì)朱女士進(jìn)行搜身的要求，朱女士當(dāng)然反對(duì)搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒(méi)有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬(wàn)般無(wú)奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經(jīng)過(guò)超市工作人員的檢查，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經(jīng)過(guò)反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測(cè)儀警鈴響起的原因，是因?yàn)橹炫康男咨险沉艘粔K超市物品的條碼標(biāo)簽。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，許多不明真相的圍觀群眾對(duì)朱女士指指點(diǎn)點(diǎn)，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行精神賠償。

經(jīng)過(guò)人民法院審理，法院認(rèn)為超市違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條的規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！?，超市強(qiáng)行對(duì)朱女士搜身，侵害了其名譽(yù)權(quán)和人身自由。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)6000元人民幣。

中國(guó)反腐敗情況 成克杰，原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至1998年利用擔(dān)任廣西壯族自治區(qū)政府主席職務(wù)的權(quán)力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財(cái)，大肆收受賄賂，款物合計(jì)人民幣達(dá)四千余萬(wàn)元。1999年4月20日中央紀(jì)委開(kāi)除成克杰黨籍，1999年7月31日北京市第一中級(jí)人民法院一審判處成克杰死刑，1999年9月14日被執(zhí)行死刑。

胡長(zhǎng)清，原江西省副省長(zhǎng)。自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55 萬(wàn)元。此外，對(duì)明顯超過(guò)其合法收入的161.77 萬(wàn)元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)，不能說(shuō)明合法來(lái)源。1999年12月中央紀(jì)委給予胡長(zhǎng)清開(kāi)除黨籍處分，2000年2月15日南昌市中級(jí)人民法院一審判處胡長(zhǎng)清死刑，2000年3月8日被槍決。

李紀(jì)周，原公安部副部長(zhǎng)、全國(guó)打擊走私領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。自1994年下半年至1997年8月間，利用其擔(dān)任公安部部長(zhǎng)助理、副部長(zhǎng)的職務(wù)便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠(yuǎn)華公司董事長(zhǎng)賴昌星人民幣100萬(wàn)元、美元50萬(wàn)元、港幣3萬(wàn)元,收受廣東開(kāi)平建安公司董事長(zhǎng)周民興賄賂1萬(wàn)美元。2001年2月27日中央紀(jì)委宣布開(kāi)除李紀(jì)周黨籍，2001年10月22日北京市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。

2003年12月至2004年11月，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案162032件，結(jié)案160602件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分164831人。其中縣（處）級(jí)干部5916人，廳（局）級(jí)干部415人，?。ú浚┘?jí)干部15人。涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)的有4775人，占受黨紀(jì)政紀(jì)處分人員總數(shù)的2.9％。

王懷忠：2004年2月，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠在濟(jì)南被執(zhí)行死刑。

劉方仁：2004年8月，北京市高級(jí)人民法院對(duì)貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無(wú)期徒刑，沒(méi)收贓款661萬(wàn)元、美元1.99萬(wàn)元，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

王鐘麓：2004年８月底，浙江省原副省長(zhǎng)王鐘麓犯受賄罪和國(guó)有公司人員濫用職權(quán)罪，一審被判有期徒刑12年。1998年～2000年間，王先后５次非法收受他人人民幣39萬(wàn)元。

張國(guó)光：2004年12月，中共湖北省委原副書記、湖北省原省長(zhǎng)張國(guó)光因受賄罪被一審判處有期徒刑11年，受賄所得款物被依法沒(méi)收。張國(guó)光曾分別多次收受他人款、物，共計(jì)價(jià)值人民幣572288元。

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第三篇：高考作文題目預(yù)測(cè)及

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

出身于音樂(lè)世家而如今成為美國(guó)證券界風(fēng)云人物的蘇珊說(shuō)：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)，但我知道那只是美好的”假如“，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說(shuō)：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無(wú)二的樓房樣板間?！?/p>

歌手王杰說(shuō)：“我做過(guò)茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)……我喜歡并感恩做過(guò)的每一份工作?！?/p>

上述材料中，你更認(rèn)同哪個(gè)人的觀點(diǎn)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。

美國(guó)證券界風(fēng)云人物蘇珊出生于音樂(lè)世家。她說(shuō)：”如果重新選擇，我會(huì)選擇音樂(lè)，但那只是“假如”，我只能把手頭的工作做好?！拔艺J(rèn)為，她的觀點(diǎn)正是我們大家所需要并學(xué)習(xí)的。

荊青、王杰的說(shuō)法固然沒(méi)有錯(cuò)，但細(xì)細(xì)品味下來(lái)，他倆所說(shuō)的不正是蘇珊話語(yǔ)的另一種表達(dá)嗎?一切都沒(méi)有“如果“，選擇就選擇了，感恩并活在當(dāng)下，做好現(xiàn)在所做的事情，不正是我們的每個(gè)人所需要的嗎?

人要學(xué)會(huì)自己做出選擇，選擇之后便要堅(jiān)定地走下去，正如荊青放棄了公務(wù)員的職位，選擇了建筑藝術(shù)并最終取得了成功。試想，假如她繼續(xù)干著不喜歡的公務(wù)員，心中卻惦記著建筑，這樣她不可能成功。然而生活沒(méi)有“如果“，她作出了選擇并堅(jiān)定地走了下去。又如王杰，他的選擇較多，但他確定用心將自己所選的工作做好，最后才成就了一代金嗓。

生活沒(méi)有“如果“，我們不要在躑躅不前，做出自己的選擇，不要讓今后都在如果那時(shí)的悔恨中度過(guò)。如果皮爾洛沒(méi)有選擇足球而是繼承家業(yè)，如果馬云沒(méi)選擇踏入互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)而是繼續(xù)干小本生意，如果貝多芬因耳聾放棄了音樂(lè)而選擇孤獨(dú)終老……這世界將少去太多美麗，所以不論我們現(xiàn)在身處何方，腳踏何地，做出選擇，活在當(dāng)下才是創(chuàng)造你人生精彩的辦法。

沒(méi)有人能永遠(yuǎn)做出所謂“正確“的決定，選”錯(cuò)“了也沒(méi)有關(guān)系。讓我們面對(duì)它，把當(dāng)下能做的事做好，你的人生也會(huì)綻放不一樣的光彩。俗話說(shuō)，”車到山前必有路?！懊恳粋€(gè)不經(jīng)意的選擇都會(huì)成為日后的一個(gè)”如果“。坐在考場(chǎng)中寫下這行字，也許會(huì)成為日后我可以驕傲，可以懊悔的理由，但我不會(huì)抱怨一切，生活沒(méi)有”如果“，一切選擇都是自己選的，抱怨當(dāng)時(shí)這樣的就好了，那樣就好了又有何用呢?徒增煩惱罷了。

蘇珊，荊青，王杰都是我們現(xiàn)今所謂的成功人士，但每個(gè)人成功道路都是不可復(fù)制的，我們卻可以自己把握行駛的方向。這樣無(wú)論結(jié)果如何，你想的不會(huì)是“如果那時(shí)“，而是”我做出了自己的選擇，我盡力了?！斑@也可以笑一切了吧。

“如果“我沒(méi)有寫下這篇文章，我會(huì)怎樣?我不在乎，我做出了我認(rèn)為正確的選擇，因?yàn)椋荷顩](méi)有”如果“。

第四篇：2019高考作文題目預(yù)測(cè)及

兩篇2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)

遇到重污染天氣襲來(lái)時(shí)，別喪失信心、改弦更張，輕易地否定和調(diào)整治污大方向!

污染排放、氣象條件和區(qū)域傳輸，是三大影響因素;遠(yuǎn)超環(huán)境承載力的污染排放強(qiáng)度，是大氣重污染形成的主因;工業(yè)、機(jī)動(dòng)車、燃煤、揚(yáng)塵，是四大污染源;有機(jī)物、硝酸鹽、硫酸鹽、銨鹽，是PM2.5四大類組成成分……近日，國(guó)家大氣污染防治攻關(guān)聯(lián)合中心發(fā)布京津冀及周邊地區(qū)大氣重污染成因與治理攻關(guān)項(xiàng)目階段性成果，引發(fā)廣泛關(guān)注。

這一匯聚全國(guó)2000多名一線專家參與的聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目，如同給大氣污染狀況作了一個(gè)“全身CT”，使人們對(duì)霧霾的來(lái)龍去脈，看得更為清晰。對(duì)病根全面檢查和診斷的結(jié)果，表明前幾年的藥方是對(duì)癥的。2013—2017年“大氣十條”實(shí)施，設(shè)定的“京60”(2017年北京市PM2.5年均濃度達(dá)到60微克/立方米)目標(biāo)曾被視為“不可能完成的任務(wù)”，最終結(jié)果為58微克/立方米。2018年，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)，采取了調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)、能源、運(yùn)輸、用地“四大結(jié)構(gòu)”等舉措，初戰(zhàn)告捷，成效明顯，全國(guó)338個(gè)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)達(dá)到79.3%，PM2.5濃度同比下降9.3%。最新攻關(guān)研究成果使得各地各部門有信心持續(xù)照方抓藥、標(biāo)本兼治，沿著正確的方向和路子繼續(xù)走下去。

不過(guò)，大氣污染是多年積累的結(jié)果，治環(huán)境污染的沉疴，不能指望藥到病除，過(guò)程中必然會(huì)有曲折和反復(fù)。例如，去年秋冬季，由于區(qū)域氣象條件較差、工業(yè)污染物排放量增加等因素，京津冀及周邊地區(qū)出現(xiàn)PM2.5濃度同比不降反升的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明大氣污染防治形勢(shì)依然很嚴(yán)峻，天不幫忙、排放增加時(shí)，霧霾就可能比較重。大氣污染防治具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)是一場(chǎng)大仗、硬仗、苦仗，絕不是吹響沖鋒號(hào)、打幾個(gè)沖鋒，就能大功告成的。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有變、變中有憂，外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展遇到一點(diǎn)困難，就開(kāi)始動(dòng)鋪攤子上項(xiàng)目、以犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的念頭，甚至想方設(shè)法突破生態(tài)保護(hù)紅線，這是絕不可取的做法。如果不能保持加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)、打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的定力，動(dòng)搖、松勁、開(kāi)口子，以犧牲藍(lán)天白云為代價(jià)換取一時(shí)一地經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，將來(lái)付出的代價(jià)必定是“難以承受之重”。領(lǐng)導(dǎo)干部尤須謹(jǐn)記：如果對(duì)造成生態(tài)環(huán)境損害負(fù)有責(zé)任，將來(lái)不論是否已調(diào)離、提拔或者退休，都必將被嚴(yán)肅追責(zé)。

治理污染要?jiǎng)诱媾鲇?，也要依靠科學(xué)，不能蠻干。對(duì)大氣重污染病因的精細(xì)分析，為下一步精準(zhǔn)治理提供了依據(jù)。比如，對(duì)京津冀及周邊地區(qū)PM2.5組分的監(jiān)測(cè)分析表明，硝酸鹽區(qū)域性污染十分突出，在PM2.5組分“黑名單”中已排到第二，其濃度快速上升，成為PM2.5爆發(fā)式增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。硝酸鹽主要來(lái)自氮氧化物排放，這表明加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車、電力和供熱行業(yè)排放等領(lǐng)域的氮氧化物排放控制迫在眉睫，需要進(jìn)一步對(duì)癥下藥。

污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)是三大攻堅(jiān)戰(zhàn)之一，必須打好打贏。在藍(lán)天白云較多的日子里，別自滿松懈、放松要求;遇到重污染天氣襲來(lái)時(shí)，別喪失信心、改弦更張，輕易地否定和調(diào)整治污大方向。保持加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)的定力，擼起袖子干，揮灑汗水拼，我們將迎來(lái)更多的藍(lán)天白云、綠水青山。

2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：為救助者解除后顧之憂

我們既要贊美道德，更要信奉法治。制度性保障并不排斥道德弘揚(yáng)，相反，它可以促成道德生長(zhǎng)

坐高鐵的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的廣播，有乘客突發(fā)病情，請(qǐng)求列車上的醫(yī)務(wù)工作者前往提供幫助。媒體也經(jīng)常報(bào)道，某某醫(yī)生在列車上及時(shí)仗義出手，救病人于水火?？勺罱囊粍t新聞，令不少醫(yī)生心生疑慮。

3月17日，D3563次列車上有乘客突發(fā)疾病，女醫(yī)生陳瑞及時(shí)伸出援手，可在積極施救后，列車工作人員向其索要醫(yī)師證，甚至還要其親手寫下情況說(shuō)明，“簽字畫押”。列車工作人員的做法，讓陳醫(yī)生感到后怕，如果病人病情后來(lái)惡化、產(chǎn)生糾紛，那是不是意味著她要承擔(dān)責(zé)任?

這一事件經(jīng)媒體傳播后，引發(fā)網(wǎng)上熱烈討論。陳醫(yī)生的擔(dān)憂也演變成醫(yī)生的群體顧慮，甚至有人疑惑，類似見(jiàn)義勇為的做法，會(huì)不會(huì)被追究“非法行醫(yī)”。好在南寧客運(yùn)段官微很快致歉，承認(rèn)工作人員處置不當(dāng)，表示將進(jìn)一步規(guī)范應(yīng)急處置流程;廣西衛(wèi)健委也及時(shí)發(fā)聲，力挺陳醫(yī)生做法是發(fā)揚(yáng)人道主義和救死扶傷精神，符合執(zhí)業(yè)醫(yī)師法等相關(guān)法規(guī)，值得表?yè)P(yáng)和肯定。

這些官方表態(tài)，等于是給醫(yī)生的行為按下道義上的確認(rèn)鍵，可不得不看到的是，道德層面的推崇和認(rèn)可，對(duì)于化解現(xiàn)實(shí)顧慮，有時(shí)候還不夠。正如現(xiàn)實(shí)中人人都知道見(jiàn)義勇為值得推崇，可如今看見(jiàn)路邊摔倒的老人，有人未必敢輕易出手相扶。原因無(wú)他，擔(dān)心無(wú)法自證清白、好人未必有好報(bào)。所以，一個(gè)社會(huì)道德水位的高低，和能給倡導(dǎo)的行為提供怎樣的制度性保護(hù)息息相關(guān)。

列車工作人員之所以又是索要醫(yī)師證，又是要求仗義出手的醫(yī)生寫情況說(shuō)明，現(xiàn)實(shí)的原因很可能是為了防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。但一味怪罪于具體工作人員，也有些違背情理。如果對(duì)于高鐵急救可能出現(xiàn)的糾紛沒(méi)有明確的制度預(yù)判，那風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)落在具體工作人員乃至醫(yī)生身上?？梢?jiàn)，沒(méi)有制度性保障，那就可能出現(xiàn)病人處于危急狀態(tài)而無(wú)人敢施救的局面。

要化解這樣的困境，在道德上倡導(dǎo)醫(yī)生的仗義行為之外，重要的是明確風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)機(jī)制。之前有航空公司就遇到這樣的案例，有乘客在飛機(jī)上突發(fā)疾病，機(jī)組工作人員也緊急召喚醫(yī)生參與救治，但最終病人沒(méi)能挽救回來(lái)，其后家屬起訴航空公司索賠數(shù)十萬(wàn)。雖然法院裁定航空公司救治程序沒(méi)問(wèn)題，但這一事件說(shuō)明，飛機(jī)或者列車上的緊急救助確實(shí)有發(fā)生糾紛的可能。那么遇到不同情形，怎么劃定醫(yī)生和工作人員的免責(zé)界線就很關(guān)鍵。唯有制度上先行明確，才能保證各方?jīng)]有后顧之憂，盡可能減少執(zhí)行層面的“處置不當(dāng)”。

我們既要贊美道德，更要信奉法治。制度性保障并不排斥道德弘揚(yáng)，相反，它可以促成道德生長(zhǎng)。希望相關(guān)部門能盡快明確相應(yīng)緊急救治制度，進(jìn)而推動(dòng)救治過(guò)程更規(guī)范，讓醫(yī)生看到，仗義出手非但不會(huì)有難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，還能得到善意的保護(hù)和肯定。這才是真正對(duì)醫(yī)生和乘客負(fù)責(zé)，才能讓高鐵出行變得更安全。

2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：向著未來(lái)奔跑

在你的眼中，中國(guó)是什么樣子?

對(duì)于戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，一寸土地、一塊石頭、一抹陽(yáng)光，站立的地方就是中國(guó);而在匠人看來(lái)，中國(guó)卻在方寸之中、毫厘之間，鏃礪括羽、不懈創(chuàng)新，一輩子哪怕只專注做好一件事;如果透過(guò)孩子的眼睛，那么與忙碌的父母共進(jìn)晚餐、喬遷新居時(shí)找出來(lái)的生日禮物、第一次到天安門看升旗儀式，中國(guó)就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)記憶中。

如果我們換一個(gè)角度來(lái)看看這個(gè)偉大的國(guó)度，感受又會(huì)有所不同。

就像無(wú)人機(jī)航拍的這一組“中國(guó)色彩”，金黃的菊花、飽滿的稻谷、火紅的辣椒，在農(nóng)民手里涂抹成色彩斑斕的寫意畫。在俯瞰的視角下，等待出廠的排排汽車如同電腦中的芯片和模塊，對(duì)蝦養(yǎng)殖基地仿佛正欲揮灑的調(diào)色板。像鳥(niǎo)兒一樣飛翔天空，這時(shí)所看到的中國(guó)，更顯出澎湃的活力、復(fù)興的氣象。

人往往活在微觀而具體的場(chǎng)域中，但每段人生故事，都聯(lián)通著時(shí)代的脈搏、都能從中感受到中國(guó)的心跳。中國(guó)的發(fā)展與變化，始終與我們相伴相隨。革命者曾希望中國(guó)“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步”，今天的中國(guó)已經(jīng)呈現(xiàn)出這樣的壯麗畫卷，而中國(guó)人民和中華民族在歷史進(jìn)程中積累的強(qiáng)大能量也已經(jīng)充分爆發(fā)，這使得每一個(gè)人都更有條件站上比前輩更高更遠(yuǎn)的地方。在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，我們絕不能有半點(diǎn)驕傲自滿、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨。

李大釗說(shuō)過(guò)，“求一可愛(ài)之國(guó)家而愛(ài)之，不宜因其國(guó)家之不足愛(ài)，遂致斷念于國(guó)家而不愛(ài)”。愛(ài)國(guó)，不僅僅是從自己的角度去看國(guó)家哪里值得愛(ài)，更應(yīng)該把自己也置于大國(guó)雄心之中、置于時(shí)代浪潮之中，用“你怎樣，中國(guó)便怎樣”的方式來(lái)成就自我。2019來(lái)了，夢(mèng)想在繼續(xù)，奮斗也在繼續(xù)。讓我們以今日中國(guó)為舞臺(tái)、以明日中國(guó)為坐標(biāo)，在蓬勃的生活中盡享時(shí)代的饋贈(zèng)。相信，在我們向著未來(lái)的奔跑中，中國(guó)也會(huì)因你我而精彩。

第五篇：2016高考作文題目預(yù)測(cè)及匯總

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文10篇匯總

【高考作文預(yù)測(cè)一】

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：距離

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：“您還記得那首歌嗎?佐納基奇使勁兒地握著我的手腕說(shuō)?！薄八沟賷W巴呢，他同戴著灰色火槍手帽子的女人在嚴(yán)肅地交談。他摟抱著她的胳膊和肩膀，這是一種既親切又尊敬的表示?！?—— 帕特里克?莫迪亞諾《暗店街》

材料二：如今，人際交往已經(jīng)在潛移默化中被互聯(lián)網(wǎng)改造了。以前，人和人之間的親密關(guān)系是需要肢體接觸的，現(xiàn)在那套復(fù)雜的交流方式，全部被同質(zhì)化的表情、文字和點(diǎn)贊取代。一種我們和所有人都在保持聯(lián)系的表象欺騙了我們——我們找到了彼此，但依然距離遙遠(yuǎn)。親情或友誼，最終不過(guò)變成了一場(chǎng)全靠拇指的點(diǎn)贊之交。

要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

【押題理由】

“文章合為事而著。歌詩(shī)合為事而作”，這是白居易關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)造的一種主張，就高考作文而言，曾經(jīng)的套作毒害一時(shí)，記住幾個(gè)古人，背熟幾段陳年舊事，在考場(chǎng)上稍作調(diào)整，即可成文，甚至得分還不低。而近年，呼喚“原創(chuàng)作文”漸成趨勢(shì)，“我手寫我心”，用手中的筆描繪眼中的真實(shí)世界，用理性的思考關(guān)注當(dāng)下正在發(fā)生的變革，這無(wú)疑是向白居易詩(shī)歌創(chuàng)造理念的一種回歸與發(fā)展。本題取材于現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)，互相點(diǎn)贊已經(jīng)成了當(dāng)下的青年人的一種社交方式，熟悉而真實(shí)，而我們的考生也正在經(jīng)歷這如此的方式體驗(yàn)與情感思考。人與人之間的距離，是拉近了還是疏遠(yuǎn)了，耐人尋味!

范文：

距離

他是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子。

他的父親常年在城里打工，家里只有他和母親。母親體弱，不能長(zhǎng)時(shí)間勞作。鄰居常過(guò)來(lái)幫忙，搞清潔，晾衣服。很多時(shí)候還讓他們娘兒倆過(guò)去吃飯。久而久之，他們也覺(jué)得不好意思，但鄰居只說(shuō)了一句：沒(méi)事，大家鄰里，互相幫忙嘛。飯后，他便和朋友一起在昏暗的燈光下做功課。兩家人靠近的心溫暖著彼此。

后來(lái)，他的父親中了彩票，把一家子都接到城里來(lái)。臨走時(shí)，兩家人依依惜別。他的朋友送了他一本書，書的扉頁(yè)寫著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的字樣。最后，他們一家含淚揮別了他們關(guān)系密切的鄰居。

城里，高樓林立，車水馬龍，燈紅酒綠。他們的新家就在城市的繁華路段。他通過(guò)手機(jī)的微信功能，加入了所在樓盤的微信群，平時(shí)大家都會(huì)在微信的朋友群“曬下”生活，彼此間也互相點(diǎn)贊，盡管城里不同鄉(xiāng)下，大家早出晚歸，平日里即使鄰居也難得見(jiàn)上一面，但借助微信，倒也沒(méi)有感覺(jué)到有多遠(yuǎn)的距離。

媽媽回了一趟鄉(xiāng)下，親手做了些鄉(xiāng)下特產(chǎn)，然后打包，準(zhǔn)備送給鄰居們。

他陪著媽媽敲開(kāi)第一位鄰居的家門。第一位鄰居是個(gè)中年男子，他開(kāi)門的時(shí)候，眼里夾雜著疑惑。當(dāng)他看到媽媽手上的特產(chǎn)時(shí)，輕輕地皺了皺眉頭，但還是收下了。

然后他們敲開(kāi)第二位鄰居的家門。這位妝容精致的女鄰居上下打量著他們，一臉鄙夷。知道來(lái)意后，不屑地說(shuō)：“切，暴發(fā)戶的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，誰(shuí)稀罕呀!我還不知道里面有沒(méi)有毒呢。”然后“砰”地一聲關(guān)上了門，留下一臉震驚的他們。

接著他們敲開(kāi)了第三位鄰居的家門。這是一位懷里抱著孩子的婦女。她先是推辭了一下，但最后還是收下了。

最后他們敲開(kāi)了最后一位鄰居的家門。開(kāi)門的是一位睡眼惺忪的小伙子。當(dāng)他得知來(lái)意后，爽快地收下了，并且甜甜地說(shuō)：“謝謝啊姨。”

他與母親相視一笑，轉(zhuǎn)身走向家門。

第二天，母親不小心在樓道上摔倒了，驚動(dòng)了鄰居們。鄰居都出來(lái)看看發(fā)生了什么事。然而，當(dāng)他們看到躺在地上痛苦呻吟的母親時(shí)，第一位鄰居轉(zhuǎn)身走回家中，重新關(guān)上門;第二位鄰居說(shuō)：“別裝了，快起來(lái)吧，地上很臟的?！?第三位鄰居立刻拿出手機(jī)撥打急救電話;第四位鄰居，就是那個(gè)小伙子，立刻制止說(shuō)：“阿姨你先躺著，讓我拍張照片發(fā)微信?！?/p>

就在這時(shí)，母親看到了，樓道角落的垃圾桶里，有三盒她做的鄉(xiāng)下特產(chǎn)。

有時(shí)候，距離竟是如此遙遠(yuǎn)!

父親知道后，嘆了口氣，說(shuō)：“這里畢竟不像鄉(xiāng)下那樣，鄰里關(guān)系那么近。這兒人的心隔得很遠(yuǎn)，溫暖不到彼此。人住的那么近，心卻離得那么遠(yuǎn)?！?/p>

他把父親的感嘆發(fā)到微信里，意想不到的是，收獲的居然是不少的點(diǎn)贊!

【高考作文預(yù)測(cè)二】

2016高考作文題預(yù)測(cè)及范文：不要在頌歌中迷失自我 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：

“毒舌”來(lái)了，不僅來(lái)得快，而且多。從《金星脫口秀》到《奇葩說(shuō)》，曾經(jīng)人人厭棄的“毒舌”，如今成了網(wǎng)紅，成了諸多綜藝節(jié)目的賣點(diǎn)。

材料二：

我們生活在虛偽中太久，人們普遍患上了人際關(guān)系真相匱乏癥。勵(lì)志書、溫情的電視劇、人與人之間過(guò)多的客套??這些很有必要，但多到讓人窒息，就需要毒舌來(lái)刺破沉悶的空氣，打開(kāi)一扇窗子。

——《南方周末》

以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。

要求：① 選好角度，自擬題目;② 文體不限，詩(shī)歌除外;③ 不少于800字。

押題理由：

關(guān)注人際交往，引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)一直是高考作文命題者高舉的大旗，考查學(xué)生的自我修養(yǎng)及價(jià)值取向是近年來(lái)作文命題的主要方向之一。比如，2015年浙江卷的“文章與人品”，2015年重慶卷的“公交車及乘客等候殘疾人上車”，2015年四川卷“學(xué)會(huì)做人，我看老實(shí)與聰明”，都考查考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。筆者命制的如何看待“毒舌”這個(gè)話題涉及人際關(guān)系方面的內(nèi)容，引導(dǎo)考生對(duì)說(shuō)話方式進(jìn)行反思，是今后作文命題的熱點(diǎn)。

立意方向：

1.守規(guī)矩，傳遞正能量。

材料中風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的《金星脫口秀》，除了金星的“毒舌”讓觀眾暗爽，更打動(dòng)人的是她從不吝與人分享她的個(gè)人奮斗經(jīng)歷。金星的“毒舌”，是以“守規(guī)矩”為條件和前提的，是以傳遞正能量為主導(dǎo)的，不是人人都能成為像金星一樣的“毒舌”。從這個(gè)角度，我們可以深入挖掘“毒舌”的內(nèi)涵，分析“毒舌”的價(jià)值取向，從縱向展開(kāi)，深入分析。

素材1：

做一個(gè)有規(guī)矩、有尊嚴(yán)的“毒舌”

編劇史航是“70后”，生于吉林，曾混跡于西祠胡同和天涯社區(qū)。十幾年來(lái)，他創(chuàng)作了幾十部影視作品，其中包括膾炙人口的《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》《臺(tái)灣首任巡撫劉銘傳》和《新敵后武工隊(duì)》。因?yàn)橄矚g與網(wǎng)友斗嘴，為一個(gè)話題動(dòng)輒發(fā)上千條微博，史航被人送了“鐵嘴小噴壺”“毒舌”的外號(hào)。不少網(wǎng)友發(fā)私信跪求拜師，求學(xué)罵人不帶臟字的藝術(shù)，而史航自己的態(tài)度是希望做一個(gè)“有意義的毒舌、有規(guī)矩的毒舌、有尊嚴(yán)的毒舌”。

點(diǎn)撥：金星的“毒舌”，是以“守規(guī)矩”為條件和前提的，是以傳遞正能量為主導(dǎo)的，編劇史航的“毒舌”是建立在個(gè)人理性思考基礎(chǔ)上的，是講規(guī)矩，守尊嚴(yán)的。所以，他們的“走紅”并非偶然。

2.亮慧眼，遠(yuǎn)離“溢美之詞”。

“良藥苦口利于病”，“毒舌”雖然讓人無(wú)所適從，但往往是一種善意的提醒，如果我們將“毒舌”比作良藥，苦得讓人難受，那么，稱贊則是蜜酒，讓許多人愛(ài)不釋手，不知不覺(jué)中被它迷失了自我。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以從“如何看待溢美之詞”來(lái)展開(kāi)做辯證分析。

素材2：

龔琳娜《金箍棒》遭炮轟

自從唱了《忐忑》以后，龔琳娜紅遍了大江南北，媒體紛紛吹捧其歌為“神曲”。在那之后，龔琳娜發(fā)表的一首新曲《金箍棒》卻成了音樂(lè)人的炮轟對(duì)象。新曲歌詞“金箍棒吧噶棒吧噶棒吧噶噶吧棒吧噶棒吧噶”，讓人聽(tīng)得云里霧里。很多觀眾都大呼“受不了”，更有網(wǎng)友對(duì)此評(píng)論說(shuō)：“快來(lái)打死這妖精!”還有人抱怨：“龔琳娜一出場(chǎng)，我家孩子嚇了一大跳?！?/p>

點(diǎn)撥：當(dāng)“神曲”火了，龔琳娜逐漸在一片贊聲中迷失了自我，不顧他人的反對(duì)，又繼續(xù)推出了同一風(fēng)格的《金箍棒》等，誰(shuí)知沒(méi)有變化的“神曲”遭到網(wǎng)友的棒殺。她的悲劇提醒我們，要正確認(rèn)識(shí)自己，不要被花言巧語(yǔ)所迷惑，要做出明確的判斷。

3.搏出位，追求名利。

出名不可怕，可怕的是為了出名而沒(méi)有底線。如今不少“毒舌”也的確是為了出名而喪失底線了。從這個(gè)角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關(guān)鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。

素材3:

“毒舌”留幾手該休矣

微博上有位極其紅的人物叫留幾手。留幾手之所以出名，其“特長(zhǎng)”在于對(duì)網(wǎng)友照片進(jìn)行惡毒點(diǎn)評(píng)。他的語(yǔ)言極盡污蔑調(diào)侃之能事，且常常爆出粗口，幾近人身攻擊。從開(kāi)博至今，他的粉絲已超過(guò)500萬(wàn)。他的一些“經(jīng)典語(yǔ)言”也在不少網(wǎng)民中成為流行語(yǔ)，還有一些人更是不惜模仿他的網(wǎng)名，以博得更多關(guān)注。

范文：

不要在頌歌中迷失自我

有人將“毒舌”比作良藥，苦得讓人難以接受，那么，溢美之詞則是蜜酒，讓許多人愛(ài)不釋手，不知不覺(jué)中迷失了自我。

溢美之詞是把溫柔刀，一刀一刀斬殺著不能清醒地認(rèn)識(shí)自我的人，最終是曾經(jīng)的太陽(yáng)變?yōu)踉?，壓得原本的一切變了形?/p>

如果說(shuō)《國(guó)色天香》只是為于正點(diǎn)燃了一盞油燈，那么《美人心計(jì)》則為他掛起了紅燈籠，再來(lái)一部《宮》便立刻點(diǎn)燃了爆竹，讓于正一炮而紅。各種溢美之詞紛至沓來(lái)“金牌編劇”的名聲喊得好不熱鬧。各種贊美讓他忘乎所以，更加心急迫切地追名逐利?？伤浟耍行〇|西是急不來(lái)的。一杯好豆?jié){要慢慢磨，一杯清茗需要慢慢品，創(chuàng)作豈是一朝一夕就能博得滿堂彩?

之后，他拋出新版《笑傲江湖》，終于燃起了群眾的火藥桶。當(dāng)東方不敗由男兒變女兒身，并與令狐沖談起了戀愛(ài)的時(shí)候，終于有人忍不住質(zhì)疑，改編電視劇的底線究竟在哪里?可笑的是，居然還有人在喊，我就沒(méi)看過(guò)原著，如果不是于正的戲我就根本不知道《笑傲江湖》!眾人的贊賞捧高了于正，也捧翻了于正，傷了追捧他的人。如此不尊重原著的作品，居然還有人叫好，人們的是非觀究竟已經(jīng)扭曲成了什么樣?

當(dāng)龔琳娜一曲《忐忑》在網(wǎng)絡(luò)上爆紅時(shí)，人們紛紛群起而效仿，高呼“神曲”，于是追捧之下又捧出了更令人不能理解的《法海你不懂愛(ài)》，重復(fù)循環(huán)的歌詞已然成為龔琳娜音樂(lè)的特征。然而再接下來(lái)的《金箍棒》卻更讓人跌破眼鏡，引得網(wǎng)友高呼：“這是什么玩意兒!”溢美之詞，讓音樂(lè)創(chuàng)作變了味，成為用來(lái)招徠群眾注意的工具，音樂(lè)本身所承載的意義何在?

夸獎(jiǎng)是有益的，但過(guò)多的溢美之詞卻容易使人忘乎所以。捧紅了一個(gè)人，一部劇，就容易使人為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，為了牟利而創(chuàng)作，而創(chuàng)作本身的意義，卻早已在這場(chǎng)名利爭(zhēng)奪戰(zhàn)中被滌蕩得一絲不剩。溢美之詞讓人迷失了自我，走錯(cuò)了方向。

倘若于正及時(shí)認(rèn)清自我，也不會(huì)招致演員的一陣毆打還受一句“這種人渣就該打”，倘若 龔琳娜沒(méi)受溢美之詞的影響，也不會(huì)這般遭人詬病。

在溢美聲中保持清醒的認(rèn)知，永遠(yuǎn)記清自己的定位，認(rèn)清溢美的虛偽面孔，才能讓太陽(yáng)永遠(yuǎn)耀眼發(fā)光。

點(diǎn)評(píng)：文章善于選擇角度，從“毒舌”的反義詞出發(fā)，提煉出“在溢美聲中保持清醒”的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)擲地有聲，大氣而富有張力。文章開(kāi)篇運(yùn)用類比手法引出話題，入題簡(jiǎn)潔有力，不枝不蔓。然后橫向展開(kāi)，從不同角度論證了“面對(duì)吹捧，保持清醒”的重要意義。文章主體部分引入了于正和龔琳的例子，例子鮮活，條分縷析，將論述逐步引向深入。文章最后聯(lián)系實(shí)際，辯證分析，升華主題?！靖呖甲魑念A(yù)測(cè)三】

“網(wǎng)”事詠嘆調(diào)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，一部小小的智能手機(jī)能買股票，看新聞，知天氣，購(gòu)商品，可以維系好友圈子，可以免費(fèi)視頻聊天??同時(shí)，你到過(guò)的場(chǎng)所、買過(guò)的東西，甚至你每一次搜索、每一次信息發(fā)送、下載過(guò)的應(yīng)用程序都會(huì)被整理成數(shù)據(jù)，對(duì)你的活動(dòng)規(guī)律甚至思想動(dòng)態(tài)作出明晰的判斷，使人們隨時(shí)都可能失去對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，成為赤裸裸的“透明人”，手機(jī)儼然充當(dāng)“出賣者”角色。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。

【寫作指導(dǎo)】

這則材料以小見(jiàn)大，影射高考作文“科技與生活”這一主題。材料可以劃分為兩個(gè)層次：第一層次講述進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，一部小小的智能手機(jī)給人們帶來(lái)的極大便利，第二層次講述手機(jī)給人們生活帶來(lái)的隱患。材料從正反兩個(gè)方面客觀、全面、真實(shí)地揭示了高科技的利與弊，具有明顯的思辯色彩。

任何事物都具有兩面性，然而，生活在高科技時(shí)代，人們往往只顧享受便利，感悟其中的樂(lè)趣，而常常忽視了物極必反，在不知不覺(jué)中，人們做了高科技的奴隸，甚至成為受害者。

解讀這則材料，要以科學(xué)審慎、客觀公正的態(tài)度進(jìn)行審視，不可顧此失彼，厚此薄彼?？梢詮娜齻€(gè)維度進(jìn)行分析：第一，高科技給人帶來(lái)的“利”。如有了手機(jī)，人們可以聊天、購(gòu)物，甚至視頻對(duì)話，視通萬(wàn)里，無(wú)所阻隔;有了機(jī)器人，就可以給航天飛機(jī)貼防熱瓦，完成危險(xiǎn)位置的長(zhǎng)時(shí)間焊接;有了火箭，人們就能更多地了解了地球，使中國(guó)5000年來(lái)的飛天夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)。真可謂：科技成就夢(mèng)想;科技推動(dòng)了人類進(jìn)步;高科技為現(xiàn)代生活插上騰飛的翅膀。第二，高科技給人帶來(lái)的“弊”。無(wú)論是環(huán)境污染造成物種滅絕還是人身安全失去保障，無(wú)論是淫穢消極言論的傳播還是網(wǎng)絡(luò)詐騙，都對(duì)人類造成極大的威脅。可以說(shuō)：高科技威脅著人類安全;網(wǎng)絡(luò)使人們的隱私暴露無(wú)遺;高科技，要說(shuō)愛(ài)你不容易;都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍;注意網(wǎng)絡(luò)安全。第三，科技是把雙刃劍。單純地肯定或否定都是不嚴(yán)密的，面對(duì)高科技，關(guān)鍵看人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和運(yùn)用，要學(xué)會(huì)變弊為利，做自己命運(yùn)的主宰者。從這個(gè)角度，我們要懂得：不做數(shù)據(jù)的奴隸(不做簡(jiǎn)單低頭族);趨利避害，讓高科技更好造福于人類;便利亦可帶來(lái)不便;任何事物都具有兩面性;世界是辯證的。

范文：

“網(wǎng)”事詠嘆調(diào)

如今是“網(wǎng)羅”天下的時(shí)代。

網(wǎng)絡(luò)，你是普羅米修斯，偷走了宙斯的火焰，點(diǎn)燃了閃電，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉的風(fēng)聲在耳畔回蕩，世界因你而精彩。網(wǎng)絡(luò)，你這個(gè)盜火者，你偷來(lái)了光明，卻也帶來(lái)了黑暗。

還我隱私。這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，卻也是個(gè)缺乏隱私的時(shí)代。人們被大數(shù)據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)地剖析，肢解，百無(wú)一漏地暴露在公眾視野之中。網(wǎng)絡(luò)，你偷走了人類的遮羞布，讓人成為赤裸裸的“透明人”!前不久爆出的“棱鏡事件”，折射出信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息于無(wú)形之中，令人不戰(zhàn)而栗。不久前，一位名叫琪琪的女孩，因一條微博，被人在網(wǎng) 上挖掘個(gè)人信息并無(wú)情地嘲諷而不堪重負(fù)，最后含恨自殺。每一個(gè)人的心中都有秘密，正如每一個(gè)花蕾都包含著心事，強(qiáng)行剝開(kāi)花瓣必定會(huì)使花蕾凋亡，無(wú)情揭開(kāi)個(gè)人隱私必將導(dǎo)致人間慘劇發(fā)生。

還我距離。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，縱使相隔千里，也可以面對(duì)面交談，于是人與人之間的距離近了，而心的距離卻遠(yuǎn)了。我曾無(wú)數(shù)次地回想起那個(gè)“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的時(shí)代，雖然戰(zhàn)亂不斷，天各一方，卻能“千里共嬋娟”，共話相思意。然而，在這個(gè)霓虹燈點(diǎn)綴了夜空，萬(wàn)家燈火齊明的大數(shù)據(jù)時(shí)代，手機(jī)卻反客為主，儼然成了聚會(huì)的主角。當(dāng)“一起來(lái)玩手機(jī)，順便吃個(gè)飯”成為年輕人的口頭禪時(shí)，我們不禁感嘆人情變了：沒(méi)有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨，卻有加拿大女作家的“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你卻不知道我想你”的無(wú)奈。網(wǎng)絡(luò)，你偷走了距離，讓心的故鄉(xiāng)何處尋覓?

還我詩(shī)情畫意的生活。怎能不向往、向往川端康成凌晨四點(diǎn)半看海棠花未眠，向往瓦爾登湖畔盧梭的小木屋，向往王爾德在陰溝里仰望星空，向往倉(cāng)央嘉措通透風(fēng)情踏雪尋梅。反觀當(dāng)下，沒(méi)了詩(shī)情沒(méi)了畫意，處處是屏奴。當(dāng)點(diǎn)贊、刷微博成了生活的主旋律，我們真正的生活又去了哪兒?

網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)我再一次把你放在聚光燈下，細(xì)細(xì)端詳，終于窺見(jiàn)了你的真容。你原本只是高科技時(shí)代的一個(gè)工具，無(wú)關(guān)好與壞，功與過(guò)。合理利用，你可以使人們玩弄世界于股掌，傳遞信息，播散知識(shí)，造福人類。掌控不當(dāng)，你也可以剝奪隱私，傳播謠言，色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

利弊，黑白，兩極之間本無(wú)界定，然而物極必反，就看你如何掌控。網(wǎng)絡(luò)，可以送你上天堂，也可以帶你下地獄。如何讓高科技為人類謀福祉，全在人類的智慧。

點(diǎn)評(píng)：

這篇雜文開(kāi)篇用“網(wǎng)絡(luò)，你這個(gè)盜火者，你偷來(lái)了光明，卻也帶來(lái)了黑暗”領(lǐng)起下文，正反兼顧，立意準(zhǔn)確。接著重點(diǎn)從侵犯隱私、偷走距離、失去詩(shī)意生活等方面，歷數(shù)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的弊端，最后重新審視，高度概括網(wǎng)絡(luò)的利與弊，得出“如何讓高科技為人類謀福祉，全在人類的智慧”的結(jié)論，緊扣題意，催人警醒。文章內(nèi)容豐富，扣題嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精美，富有文采。

【高考作文預(yù)測(cè)四】

2016年高考作文題預(yù)測(cè)及范文：扎根與果香

閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

種子種在地上，只有向下生出根芽，才能向上長(zhǎng)出嫩葉，憑著它們的天生的力量，日后長(zhǎng)成枝干和樹(shù)葉，垂著綠陰，點(diǎn)綴著花兒和果實(shí)。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②除詩(shī)歌外，文體不限;③文體特征鮮明。

范文：

扎根與果香

俗話說(shuō)，根深才能葉茂。一枚種子，為何“向下”扎根?就是為了打好根基;為何“向上”長(zhǎng)出枝葉?就是為了結(jié)出碩果。只有深深扎根于土壤之中，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出豐碩果實(shí)。

一位植物學(xué)家說(shuō)：“根系有多龐大，樹(shù)冠就有多龐大?！笔前?，你的根系制約著你的樹(shù)冠與果實(shí)。試問(wèn)，一棵沒(méi)有根系的樹(shù)木，能遮天蔽日?一座沒(méi)有根基的高樓，能屹立不倒?

從李時(shí)珍遍嘗百草編撰《本草綱目》，到徐霞客遍走華夏獨(dú)寫《徐霞客游記》;從酈道元遍訪水域注釋《水經(jīng)注》，到蒲松齡擺攤設(shè)茶創(chuàng)作《聊齋志異》，哪一位成功者不是“向下發(fā)出根芽”，才“向上生出嫩葉”開(kāi)花結(jié)果的呢?哪一位不是苦苦扎根于生活底層，才收獲豐碩成果的呢?

只有“向下”扎根，才能結(jié)出迷人的瓜果;只有根植于火熱的生活里，才能完成鴻篇巨制。柳青說(shuō)：“文學(xué)是愚人的事業(yè)?！笔撬鲃?dòng)放棄名利來(lái)到清苦的皇甫村;是他，穿一件黑粗布對(duì)襟褂子，故意招一頓罵;是他，著一雙老棉魚頭布鞋，學(xué)唧唧鳴叫的麻雀。14年的清苦砥礪，終于換來(lái)長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》的問(wèn)世。

如果沒(méi)有根植地下的勇氣，就沒(méi)有果實(shí)的芳香與甜美?如果僅僅浮光掠影，就不會(huì)有震古爍今的輝煌與永恒?

忘不了巨著《古拉格群島》這樣的描寫——“犯人在這里沒(méi)有名字，只有編號(hào)。號(hào)碼縫在胸前、帽子和褲腿上。犯人每月休息三天，早上和晚上排隊(duì)等來(lái)的只是一塊500克的黑面包和飄著一兩片爛菜葉的稀湯”。正因?yàn)樗鳡柸誓崆傧?00多名勞改囚犯了解情況，才有了這樣的細(xì)節(jié);正因?yàn)樗研闹哺诿恳粋€(gè)應(yīng)被尊重的魂靈里，才有了“俄羅斯的良心”贊譽(yù)。

為何說(shuō)有根才有花?為何說(shuō)有根才有果?那是因?yàn)楦腔A(chǔ)，根是根本，根是滋養(yǎng)，根是牢固。無(wú)根，就如水中的浮萍;無(wú)根，就如無(wú)線的風(fēng)箏;無(wú)根，就如無(wú)家的浪子。無(wú)根便無(wú)生命與活力。

假如劉少奇沒(méi)有到基層蹲點(diǎn)44天的經(jīng)歷，難道能有反映農(nóng)村浮夸風(fēng)的萬(wàn)言真實(shí)筆記?假如路遙沒(méi)有煤井蓬頭垢面的深入生活，難道能有《平凡的世界》里真實(shí)“煤黑子”的場(chǎng)景?假如屠呦呦沒(méi)有汲汲于中藥古方的執(zhí)著，難道能有青蒿素的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?把根向下，汲取滋養(yǎng)，才有碩果飄香。

路遙說(shuō)：“既要腳踏實(shí)地根于現(xiàn)實(shí)之中，又要不時(shí)跳出現(xiàn)實(shí)到理想的高臺(tái)上張望一眼?！卑迅毾蛳略谕晾铮庞袧庥魳?shù)冠，悠悠果香?！靖呖甲魑念A(yù)測(cè)五】

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：細(xì)節(jié)鑄就人生的輝煌

閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)

剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一。民間剪紙的創(chuàng)作過(guò)程，是通過(guò)夸張的手法經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的“真”，向藝術(shù)的“美”演化、深化的過(guò)程，是創(chuàng)作者的思想感情，審美心理和對(duì)美的追求、體現(xiàn)的過(guò)程。處于長(zhǎng)期對(duì)生活的觀察和領(lǐng)悟，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，創(chuàng)作者深諳剪紙的規(guī)律，將平衡、參差、疏密以及不規(guī)則的線條自由組合，構(gòu)成美妙的動(dòng)律和節(jié)奏，增添了情趣，豐富了形象的感染力。剪紙的時(shí)候要注意一點(diǎn)：千刀不斷，萬(wàn)刀相連。

對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

范文：

細(xì)節(jié)鑄就人生的輝煌

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它用不同的曲線組合，構(gòu)成各種美妙的圖像，以此豐富了形象的感染力。但剪紙的時(shí)候要注意一點(diǎn)：千刀不斷，萬(wàn)刀相連。剪紙是細(xì)致的工作，剪紙人要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，每刀之間不斷，才能創(chuàng)作出整體完美的作品。實(shí)際上又何止剪紙藝術(shù)呢?生活中不只是在“剪紙”，而是剪輯著每個(gè)細(xì)節(jié)，任何事情都需要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)更能鑄就人生的輝煌。

細(xì)節(jié)是積蓄力量的過(guò)程?！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！避髯尤缡钦f(shuō)。在《勸學(xué)》中，荀子用大片言論強(qiáng)調(diào)了積累小處以成大處的的重要性。細(xì)節(jié)是通向成功的階梯，只有一步一步踏實(shí)地走，才回走得又遠(yuǎn)又穩(wěn)。任何事都不能一蹴而就，事情都是有細(xì)節(jié)堆疊而成，人們都是從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從細(xì)節(jié)中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我的提升，才離成功更進(jìn)一步。剪紙也是一刀刀的刻出來(lái)，每一次細(xì)小的雕刻，都會(huì)影響作品最終效果。“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”。所以，細(xì)節(jié)便是幫助人們積蓄能力，自我提升的關(guān)鍵因素。

細(xì)節(jié)能成就人生的事業(yè)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，這句話精辟地概括了“由小到大，由簡(jiǎn)至繁”的道理。想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。做大事者，必先從大處入手，小處著眼。邁向成功的每一步都不能忽略任何細(xì)節(jié)，就如剪紙中的每一刀都必須精心刻制一樣。愛(ài)因斯坦便是因?yàn)樽⒁獾搅肆泓c(diǎn)零幾毫米的誤差，才加以研究，才提出了光子假設(shè)，才使他成為了現(xiàn)代物理學(xué)的巨人。因此，細(xì)節(jié)是奠定一個(gè)人成功的基石。

不重細(xì)節(jié)成功毀于一旦。做事的人如果疏忽了一個(gè)細(xì)節(jié)，可使整個(gè)事情導(dǎo)致失敗，“千里之堤，潰于蟻穴”便是這個(gè)道理?，F(xiàn)在的各種企業(yè)招聘人才時(shí)，往往就是通過(guò)一些小事情來(lái)考察應(yīng)聘者各方面的素質(zhì)，來(lái)考驗(yàn)一個(gè)人對(duì)細(xì)節(jié)的注重度，許多人因?yàn)樽陨項(xiàng)l件很好，卻因不重視細(xì)節(jié)而被淘汰。有個(gè)故事說(shuō)，一匹戰(zhàn)馬缺了一個(gè)馬掌釘，馬夫認(rèn)為只缺了一個(gè)釘子而已，并未及時(shí)更換它。在戰(zhàn)斗開(kāi)始后，馬掌松掉了，戰(zhàn)馬因丟失馬掌釘而脫落，便被敵人掀翻在地，馬背上的國(guó)王也因此重重的摔在地上被俘，戰(zhàn)斗因一個(gè)小小的馬掌釘失敗了國(guó)家因此滅亡?？梢?jiàn)，不重細(xì)節(jié)不僅毀了國(guó)王，更是毀了一個(gè)國(guó)家。

“一屋不掃，何以掃天下?”成大事者，必先成于細(xì)節(jié)。任何事都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成，做錯(cuò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果。平凡的小事做不好，豈能做好大事?剪紙是由小處將各部分鏈接，成功也是由細(xì)節(jié)連接和鋪墊的。注重小細(xì)節(jié)，才能創(chuàng)造人生的大輝煌。

【高考作文預(yù)測(cè)六】

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：守住心靈疆界

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

世界上有許許多多的界限，有的是客觀存在的，但也有不少界限只是存在于你的心里，是你自己所豎立的一堵圍墻，只要推倒心中的圍墻，這個(gè)界限也就不存在了。

請(qǐng)以“界限”為話題寫一篇記敘文。立意自定，除詩(shī)歌外，題目自擬，不少于700字。

范文：

守住心靈疆界

世上有許許多多界限，有的是客觀存在的，但更多的則存在于人們的心里。界限在心中就像一堵墻，遐想馳騁在墻內(nèi)的世界，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是美好的、正確的，是可以接受的。而圍墻之外呢?超出了這個(gè)界限，有的人就會(huì)產(chǎn)生恐怖、畏懼、羞愧及各種負(fù)面情緒，仿佛超越心靈的界限就是地獄。于是心靈疆界就成了真與假、美與丑、善與惡的分界線，成了許多人的道德底線。

人們的心靈疆界是在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷構(gòu)筑起來(lái)的。因?yàn)槊總€(gè)人所受的教育與身處的環(huán)境千差萬(wàn)別，所以判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也就各不相同了。

教育者說(shuō)：人要循規(guī)蹈矩，闖紅燈是錯(cuò)的;而有的父母帶著孩子闖了紅燈卻顯得無(wú)所謂。誰(shuí)是誰(shuí)非?

教育者說(shuō)：待人要態(tài)度誠(chéng)懇、有禮貌;而在現(xiàn)實(shí)生活中以此作為行為準(zhǔn)則卻處處碰壁。孩子應(yīng)該怎樣面對(duì)呢?為什么別人的行為在我眼中總是“錯(cuò)”呢?

當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，新鮮事物不斷涌現(xiàn)，舊的傳統(tǒng)觀念有的已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，加上有些地方是非、善惡、美丑混淆，欺騙欺詐、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重，常使我們茫然、惑然;心靈有時(shí)也在接受考驗(yàn)。

但是，中華民族的傳統(tǒng)美德以及體現(xiàn)時(shí)代要求的新的道德觀念，諸如社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德無(wú)論如何也不會(huì)動(dòng)搖。因此，每個(gè)人在道德情操上必須遵循的底線是不能超越的。

無(wú)視這底線的人就應(yīng)該受到譴責(zé)。為了金錢與富貴出賣國(guó)家利益、民族利益的人，為了私欲出賣親情、友情的人，為了名利出賣人格的人??他們心靈的疆界消失了，充斥心中的只有私欲和貪婪。比如為仕途、為錢財(cái)而不顧國(guó)法的貪官們，謀財(cái)害命的強(qiáng)盜，不顧社會(huì)公德的好色之徒，他們失去了心靈道德底線的約束，走向了墮落。

所以，每個(gè)人都應(yīng)守好自己的心靈疆界，它是作為一個(gè)“人”的最后底線;但也不必過(guò)分拘泥于一個(gè)狹小的空間，適當(dāng)?shù)刈屗哂谠缺Ｊ氐臉?biāo)準(zhǔn)，你才不至于活得太累。心里有一個(gè)疆界，又有一定的空間，你才會(huì)“活出自我”來(lái)?！靖呖甲魑念A(yù)測(cè)七】

2016年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

作為一種道德修養(yǎng)，“慎獨(dú)”最早見(jiàn)于《禮記》，它說(shuō)：“莫顯乎微，故君子慎獨(dú)也?！睎| 漢人鄭玄曾注解說(shuō)：“慎獨(dú)者,慎其閑居之所為?！睂?duì)此，劉少奇同志曾解釋說(shuō)，一人“在獨(dú)立工作，無(wú)人監(jiān)督，有做各種壞事的可能的時(shí)候，他能夠‘慎獨(dú)’，不做任何壞事”。今天，人們一般理解為“在獨(dú)處無(wú)人注意時(shí)，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍”(《辭?！?。

請(qǐng)以“無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不要寫成詩(shī)歌。

范文：

持守

智者說(shuō)“一花一世界?！狈鸺以疲骸耙蝗~一菩提?！比松緛?lái)是個(gè)奇跡，身處紛繁復(fù)雜的世界里，太需要有心的寧?kù)o，去持守一種道德的高尚、精神的富有。

都市繁華，浮生若夢(mèng)，燈紅酒綠，此刻，讓我們的心靈回歸，屏棄浮生的嘈雜，淡遠(yuǎn)逐利的喧囂?；蛟S沒(méi)有人會(huì)給你特別的束縛，而我們應(yīng)當(dāng)有自覺(jué)的謹(jǐn)慎和人格的守候，生活并不從此就自由放任。

古語(yǔ)有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很多時(shí)候，“蝸角虛名，蠅頭微利”，會(huì)妨礙我們?cè)谏鐣?huì)中正確的辨識(shí)。在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，罔顧王法，伸出手去，拿自己不該拿，得自己不當(dāng)?shù)?，古今中外，子孫不絕，大有人在。雖說(shuō)伸手之時(shí)，的確沒(méi)有人知，但心靈的尺度失去把持，道德的堤防已經(jīng)坍塌。

東漢人楊震往東萊郡赴任，路經(jīng)昌邑縣，遇先前己所推薦秀才，現(xiàn)任昌邑縣令的王密，夜拒所贈(zèng)十斤重金。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知者。”楊震說(shuō)：“天知，地知，我知，子知，何謂無(wú)知者!”面對(duì)利益的誘惑，楊震算是持守了高岸的人格，他做了千古慎獨(dú)的榜樣。

生活中，贈(zèng)金的事，并非總在發(fā)生。但這樣那樣的讓我們有所迷失的事兒，是無(wú)所不遇。少了父母師長(zhǎng)的監(jiān)管，我們會(huì)耐不住寂寞，去打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上作百無(wú)聊賴的神聊;我們會(huì)守不住清素，去牟取小利，哪怕是不擇手段??

有一位心理學(xué)教授做了一個(gè)試驗(yàn)：事先在禮堂內(nèi)藏了錄音機(jī)，老師領(lǐng)著100多名學(xué)生進(jìn)來(lái)坐下，禮堂里十分安靜。當(dāng)所有的老師借故離開(kāi)后，禮堂里馬上沸騰起來(lái)。十分鐘后，老師返回，打開(kāi)錄音，錄音機(jī)里充斥著不堪入耳的臟話、粗話!這當(dāng)然不是說(shuō)孩子品德有多壞，但至少說(shuō)明同學(xué)們?nèi)狈π撵`的持守。

人的故事都是自己來(lái)寫，這就像掌紋，故事雖然曲折，可終究一度掌握在自己的手中。清代禮部尚書張伯行說(shuō)：“一絲一粒，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏;寬一分，我受賜不止一分;取一文，我為人不值一文”。他隨處隨時(shí)都看重名節(jié)，做了一個(gè)很能掌握自己的人。我們都有離開(kāi)父母的那一天，謹(jǐn)慎不茍便是我們?nèi)松臉?biāo)竿。樹(shù)立人生的標(biāo)竿，我們才能無(wú)時(shí)無(wú)處不持守。

“木直中繩，輮以為輪?！弊鋈说臉?biāo)準(zhǔn)或尺度并不是全由別人來(lái)限制你的。它其實(shí)是一種來(lái)自心靈的自我鞭策。無(wú)論塵世喧囂、也無(wú)論人生孤寂，我們都不妨諦聽(tīng)自己心跳的聲音，或許，我們不能成為大圣者，但畢竟，可以無(wú)悔，此生!

這樣，在世人面前，我們有的，不是欺于暗室的不擇手段，也不是樂(lè)于茍且的一味鉆營(yíng);而是一份開(kāi)朗豁達(dá)，一種寧?kù)o致遠(yuǎn)。做定慎獨(dú)的人生，無(wú)怨無(wú)悔!

【高考作文預(yù)測(cè)八】

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文2篇：永恒的歸宿

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

人生旅途中，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)家可歸。但人性的可貴之處在于追求永恒的歸宿，這種歸宿常常隱藏在人的靈魂深處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

作文材料從人性的角度命題，但寫作時(shí)可化抽象為具體。既可寫個(gè)體人生追尋“精神家園”，也可從“鄉(xiāng)村”“文化”“藝術(shù)”“民族”等大的角度入手，聯(lián)系其領(lǐng)域的某個(gè)方面，緊 扣追求“精神家園”這一核心概念，深入剖析或生動(dòng)描述，表現(xiàn)某種特定的價(jià)值追求，展現(xiàn)正能量。

需要注意的是，材料為結(jié)論句，考生的作文不能僅證明此結(jié)論的正確，須結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、理性認(rèn)知，力求在新穎和獨(dú)特上下功夫，在細(xì)膩中挖掘真情，在思辨中顯現(xiàn)灼見(jiàn)。

范文一：

永恒的歸宿

佛說(shuō)：“勘破、自在、放下?！?/p>

人生旅途中，我們總是馬不停蹄地奔往下一個(gè)目的地。滾滾紅塵中，多少人為名，奔波勞累;為利，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。一念起，風(fēng)生水起;一念落，萬(wàn)劫不復(fù)。在追逐名利的路途上，我們似流浪兒一般，一直在路上，覺(jué)得無(wú)家可歸。

勘破這繁華的虛幻，自在地去追尋，放下名與利的浮華。淡泊，往往是人們靈魂深處永恒的歸宿。

沿著遍布苔蘚的階梯，拾級(jí)而上。映入眼簾的青青草色，與幾竿修竹相互映襯。沒(méi)有富麗唐皇的裝飾，沒(méi)有歌舞升平的歡鬧，有的只是那一間陋室，那一架未經(jīng)修飾的古琴與幾本經(jīng)書。出身于書香門第的他，在官場(chǎng)沉浮，便貶后毅然放下過(guò)往的浮華名利，沒(méi)有絲竹亂耳，亦沒(méi)有案牘勞形，有的只是與摯友的暢聊，閑情時(shí)的幾曲琴音和抄寫佛經(jīng)。在無(wú)數(shù)人歷經(jīng)起伏后依舊決定奮不顧身地追逐時(shí)，劉禹錫，他勘破、自在、放下，用淡泊寧?kù)o為自己搭建了靈魂深處永恒的歸宿，便得“惟吾德馨”經(jīng)久不息地彌散開(kāi)來(lái)。

南山的輪廓在云霧繚繞下若隱若現(xiàn)。山腳下的那戶人家，炊煙裊裊。陶淵明，一生幾仕幾隱，最終他放棄了一切的榮華富貴。在南山的腳下，筑起道道籬笆，庭前把酒，采菊東籬。閑來(lái)無(wú)事之時(shí)，對(duì)月吟誦幾首詩(shī)。沒(méi)有了官場(chǎng)的爾虞我詐，沒(méi)有了官員的阿諛?lè)畛校粋€(gè)人賞盡南山美景，對(duì)山林間鳥(niǎo)雀對(duì)話，對(duì)清風(fēng)明月對(duì)飲，與菊共賞秋色。陶淵明，他勘破、自在、放下，拋棄了富貴名利，用淡泊閑適為自己筑造了靈魂深處永恒的歸宿，讓“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適流傳后世。

加西亞?馬爾克斯曾說(shuō)：“這世上所有的燦爛，終究都要用寂寞來(lái)償還。”

天地沙鷗，我們微若介子。

每個(gè)人都無(wú)法逃脫這個(gè)浮士繪世界所帶給我們的繁華與絢麗。我們?cè)谶@條路上永不停歇地追逐，遺忘了歸宿，覺(jué)得無(wú)家可歸的無(wú)依無(wú)靠無(wú)著落。但人性的可貴之處便在于追求永恒的歸宿。? 深藏于靈魂深處的那份淡泊，那份閑適，那愿意拋擲名與利的勘破、自在與放下，便是心中永恒的歸宿。

[點(diǎn)評(píng)]本文緊扣佛家“勘破、自在、放下”的信條，運(yùn)用抒情化的語(yǔ)言，結(jié)合劉禹錫和陶淵明的人生境況闡述了自己對(duì)人生歸宿的理解，主張用“淡泊寧?kù)o”筑造靈魂深處永恒的歸宿。但劉禹錫和陶淵明的用例無(wú)本質(zhì)區(qū)別，有羅列之嫌，且對(duì)佛家語(yǔ)欠必要的闡釋。

范文二：

吾心安處是“故鄉(xiāng)”

倦鳥(niǎo)歸林，落日歸山，人生路上的我們?cè)撊绾伟仓妹糟淖晕?不如靜心凝神，回到靈魂深處，吾心安處，即是“故鄉(xiāng)?！?/p>

行走在人生路上，兩旁的燈紅酒綠，繚亂人眼;遍生的荊棘，阻絆腳步。漸漸地，我們迷失自我，頭暈眼花，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了原點(diǎn)。前進(jìn)的道路曲折回環(huán)，好似一個(gè)迷宮，在我們的迷惘前進(jìn)中，擾亂頭腦，將一切如麻繩一般扭曲扯結(jié)，將疲憊的我們?nèi)缋ЙF般束縛，再難逃離這苦海。

這時(shí)，應(yīng)靜下心來(lái)，回到靈魂深處，找到內(nèi)心的歸宿，將浮躁迷惘的頭腦喚醒，堅(jiān)守著本心，重新整理自己，目標(biāo)明確，一往無(wú)前。

馬爾克斯，魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作家，他將魔幻的虛無(wú)繁華結(jié)以堅(jiān)銳的現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建出心中的理想王國(guó)。他沒(méi)有因繁華的虛無(wú)世界迷失自我，堅(jiān)守著心中的那份信念，駕著現(xiàn)實(shí)的風(fēng) 帆，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義傳向世界的每一個(gè)角落。

吾心歸處，既是歸宿。找到內(nèi)心的歸宿，便是為人生定下了目標(biāo)。行走在人生路上，既已有了目的地，便無(wú)所謂風(fēng)雨，無(wú)所謂迷亂。任他世事煩憂，我自是朝著歸宿前進(jìn)。

既然有了遠(yuǎn)方，那便風(fēng)雨兼程。風(fēng)雨之中，柏拉圖奮步疾走，奔向心中的“理想國(guó)”。錢鐘書挑燈夜戰(zhàn)，書寫下國(guó)學(xué)新的篇章。

外界的風(fēng)雨，縱然再大，在既定的心湖中亦是波瀾不興。世事浮沉波上舟。靜心、凝神，任他世事煩擾，心臺(tái)亦一塵不染。心中只有那一個(gè)目標(biāo)，不因外物的影響而有所改變。既已確定了歸宿，那便不要輕易改變，保持靈魂的安寧平和才能給前進(jìn)中的身軀以更好的指引。正如弘一法師所說(shuō)：“寧?kù)o止水以居心”，心如止水，才能更好地映照出現(xiàn)實(shí)，風(fēng)雨之中，指路的明燈才會(huì)經(jīng)久不滅?！胺菍?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背忠活w寧?kù)o的心，去涵養(yǎng)疲憊的身軀，讓迷惘中的頭腦得以清醒。

靜心，凝神，迷惘之時(shí)，回到內(nèi)心，堅(jiān)定信念，持內(nèi)心本真，一往無(wú)前，吾心安處，即是“故鄉(xiāng)”，獲得永恒的安寧，達(dá)到理想的境地。

[點(diǎn)評(píng)]本文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言凝練，扣住題意陳述回到靈魂深處的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)找到內(nèi)心的歸宿便是為人生定下了目標(biāo)，但并未涉及人生歸宿的實(shí)質(zhì)。雖提出為人生定下了目標(biāo)，要風(fēng)雨兼程，不要輕易改變，但有套話之嫌?！靖呖甲魑念A(yù)測(cè)九】

2016高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：包容，一泓心間的清泉

作文題目：

閱讀下面的文字，按要求作文。

《孟子?滕文公上》說(shuō)“夫物之不齊，物之情也”，是說(shuō)物有千差萬(wàn)別，這是客觀規(guī)律。因?yàn)檫@個(gè)世界，絕不會(huì)因?yàn)榈教幚淄?，只?huì)因?yàn)椴町惢パa(bǔ)而豐富，你覺(jué)得呢?

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，文體不限，不少于800字，不得泄露個(gè)人信息。

審題立意：

“物之不齊，物之情也”意思是,天下萬(wàn)物沒(méi)有同樣的，它們都有屬于自己的獨(dú)特個(gè)性，物品千差萬(wàn)別，這是客觀情形，自然規(guī)律。這體現(xiàn)了自然界中物品存在著千差萬(wàn)別的哲學(xué)道理。

構(gòu)思立意上可以從三個(gè)層次展開(kāi)，一是明確對(duì)“物之不齊”的態(tài)度(如肯定物品千差萬(wàn)別是客觀情形)，二是對(duì)“物”的理解，這里的“物”既包括自然屬性的物、人等，也包括意識(shí)形態(tài)中的“物”，如集體、國(guó)家、民族、思想、文化等;三是“物之不齊，物之情也”的效果和影響以及我們對(duì)待的方式(怎么辦)。

范文：

包容，一泓心間的清泉

每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的人生，每一條泛著清麗旋律的小溪都閃爍著多彩的光輝。于是包容化作一泓心間的清泉，撫平生命的痛苦，包裹新生的希望。

個(gè)人的包容是清泉晨起的露珠，反映光彩。

李斯曰：“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不譯細(xì)流，故能就其深。”三國(guó)時(shí)期的曹操便是歷史上一座宏偉的泰山，官渡之戰(zhàn)時(shí)他以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，大抵是他戰(zhàn)后將他清點(diǎn)出的一些部下與敵軍勾結(jié)的書信盡燒之，并說(shuō)出“當(dāng)紹之強(qiáng)，孤猶不能自保，而況眾人乎?”吧。這種胸襟氣度與包容，才使得他周圍有如荀攸、郭嘉之類的人才為他賣命。不僅如此，他用人不計(jì)較出身，包容“前嫌”，甚至有仇但有才能的敵人，如果愿意投降，他都欣然用之，正是因?yàn)榘萘诉@些，魏才如同閃爍的露珠，在三國(guó)時(shí)期綻放了華美的光彩!

種族的包容是清泉輕快的低吟，帶來(lái)和諧。

在不同文明的碰撞與摩擦之際，黑人的地位更顯得尷尬，各種侮辱與不平等在那時(shí)被壓在那個(gè)種族之上，而這種不包容，令世界顏色黯淡。好在轉(zhuǎn)角處有一抹亮色。一名白人母親 站了出來(lái)，她解釋不同膚色時(shí)溫和的說(shuō)：“不同，是為了相愛(ài)”。一名偉大的黑人領(lǐng)袖站了出來(lái)，曼德拉用他一生的抗?fàn)帪楹谌粟A得尊嚴(yán)。大地上有了吶喊，有了歌唱，瑪丁·路德金站起來(lái)的吶喊道：“我有一個(gè)夢(mèng)想!”，黃家駒站起來(lái)高聲歌唱：“愿這土地里不分你我高低，繽紛色彩閃出的美麗，是因?yàn)樗鼪](méi)有，分開(kāi)每種色彩!”正是這種對(duì)國(guó)家，對(duì)膚色，對(duì)種族的包容，成就了現(xiàn)在世界文明的繁榮與繽紛，宛如清泉輕快的低吟，帶來(lái)美好與和諧。

生命的包容是清泉閃爍的光輝，照耀古今。

生命中的包容是人與人相處所必須具備的容器，里面包裹住了差異所帶來(lái)的不適應(yīng)。世界之大，卻沒(méi)有兩片完全相似的樹(shù)葉，但差異的存在不是為了這分高低優(yōu)劣，而只是如同那白人母親所說(shuō)，為了更好的相愛(ài)。不一樣，才能綻放出光彩，一幅圖畫若只有一種顏色未免太過(guò)單薄，唯有混和雜糅在一起，才顯出色彩的繽紛。

沒(méi)有包容的角落，殘疾人只能窩在家中。

沒(méi)有包容的職業(yè)，女性工程師只能高呼“我看起來(lái)像個(gè)工程師”，卻依舊競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)筆試成績(jī)大不如她們的男性，在嘲笑中艱難前行。

林則徐說(shuō)過(guò)：“海納百川，有容乃大”，包容了寒風(fēng)的凜冽，才能擁有夏風(fēng)的清爽;包容了灼熱的蠟油，才能擁有一室的溫暖。只有彼此包容，才能共同組成一個(gè)絢麗多彩而又矛盾重重的世界。

【高考作文預(yù)測(cè)十】

2016年高考材料作文題目預(yù)測(cè)及范文：傳承

【作文題目】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

倫敦奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)“倫敦碗”全部采用“拼裝”工藝連接起來(lái)，倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，該體育場(chǎng)被拆卸成一個(gè)供市民使用的活動(dòng)場(chǎng)所。

有人疑惑地問(wèn)倫敦市長(zhǎng)鮑里斯·約翰遜：“倫敦碗”被“打碎”，本屆奧運(yùn)會(huì)的遺產(chǎn)不是少了許多了嗎?鮑里斯·約翰遜說(shuō)，最好的遺產(chǎn)不是保留，而是將一種精神和快樂(lè)傳承下去，讓它深深地扎根于人們的心中，在人們心中開(kāi)花結(jié)果。

請(qǐng)以“傳承”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外，文體自選。

【寫作指導(dǎo)】

本文的寫作需要思辨三個(gè)問(wèn)題：一是傳承什么?它可以是“實(shí)化”的什物、遺產(chǎn)等，也可以是“虛化”的精神、品質(zhì)等。但從構(gòu)思的角度來(lái)講，對(duì)前者你需要由“實(shí)”升華到“虛”，以提升立意的高度;對(duì)后者你需要把“虛”化為“實(shí)”的人、事、物，以增強(qiáng)內(nèi)涵的可感性。二是為什么要傳承?無(wú)論是世界的文明史，還是華夏的文明史，都是一部世代相傳的歷史，傳承是發(fā)展的前提，有“傳承”才能“接力”，有“接力”才能更加“給力”。三是怎樣傳承?既要“古為今用”，在對(duì)前代的傳承中充實(shí)、壯大、發(fā)展自身，走可持續(xù)發(fā)展之路;又要“與時(shí)俱進(jìn)”，在對(duì)前代的更新、開(kāi)拓、超越中銳意前行，走揚(yáng)棄升級(jí)之路。只有將這三個(gè)問(wèn)題先想透理順，我們的文章才能寫出應(yīng)有的高度、厚度和亮度。

范文一：

傳承

老王一直經(jīng)營(yíng)著一個(gè)裁縫鋪，起早貪黑，但他從來(lái)不覺(jué)得累，因?yàn)橹灰幌氲剿菍氊惻畠海碇斜銜?huì)生出無(wú)窮的勁頭。

阿嬌剛出生沒(méi)多久，她的母親便因感染風(fēng)寒去世了，這可苦了老王，又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，家中大小事務(wù)都由他一人操持。

阿嬌十分乖巧，洗衣做飯樣樣都會(huì)，且生得一雙水靈靈的大眼睛，白皙的皮膚，小嘴巴，美人胚子一個(gè)。老王越看這個(gè)女兒越是喜歡，什么家務(wù)活都舍不得讓她做，生怕傷了她那雙玉手。

每次老王在燈下熬夜做衣服時(shí)，阿嬌就坐在旁邊，不吵不鬧，還不時(shí)地為老王續(xù)一杯茶，往燈里添一點(diǎn)油。老王累了一天，阿嬌便會(huì)上去幫他捶捶肩，老王頓時(shí)覺(jué)得什么疲勞都沒(méi)有了。睡覺(jué)前，阿嬌便會(huì)端來(lái)一盆洗腳水，老王心中更是樂(lè)開(kāi)了花。

一晃十八年過(guò)去了，阿嬌也由一個(gè)不懂事的小女孩長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女。由于老王做衣服的手藝好，人品又好，每個(gè)在他這兒做過(guò)衣服的人都是他的回頭客，更加上女兒十分漂亮，上門提親的人簡(jiǎn)直要把門檻踏破了。

經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，阿嬌最終嫁給了鎮(zhèn)上一戶開(kāi)糧店人家的兒子。大喜之日，鞭炮一響，老王的眼淚就撲簌簌地掉了下來(lái)，他在心中犯難：人都說(shuō)勤快媽媽懶女兒，我這雖是爸爸，但也從未讓她十指沾水，這到婆家被人嫌棄怎么得了?

事實(shí)證明，他的擔(dān)心是多余的。每次有人從鎮(zhèn)上回來(lái)，他都會(huì)打聽(tīng)女兒的消息，一提到他那女兒，人們便會(huì)贊不絕口：“你那女兒啊，真?zhèn)鞔患掖笮?，男女老少，誰(shuí)身上沒(méi)有她做的衣服啊!”“你那女兒啊，可得她公公婆婆的歡喜咧，人家簡(jiǎn)直把她當(dāng)自家女兒疼，又精明，又能干，家中大事小事，無(wú)論有多難，到她那兒便全都給解決了??”

老王還是不放心，便借買布料路過(guò)為由到女兒家走了一圈，只見(jiàn)家中被女兒收拾得干干凈凈，女兒的婆婆滿是感激地對(duì)老王說(shuō)：“能娶到你家女兒是我兒子的福分，我們老兩口也決定了，將家中的賬簿交給她，糧庫(kù)的鑰匙也由她保管?！痹谝慌栽S多時(shí)未開(kāi)口的公公說(shuō)：“你女兒不僅傳了你的手藝，而且還傳了你的為人，曉得疼人?！?/p>

“真的傳了我的代嗎?”老王心中這么想著，眼里卻覺(jué)得濕潤(rùn)潤(rùn)的，心中暖乎乎的。

點(diǎn)評(píng)：

本文的情節(jié)設(shè)計(jì)既在意料之外，又在情理之中。在家十指不沾水的阿嬌到婆家不僅沒(méi)有被嫌棄，而且還深得信賴和贊譽(yù)，這實(shí)在出乎意料之外。如果說(shuō)從鎮(zhèn)上回來(lái)的人的傳話還讓老王將信將疑的話，到婆家的現(xiàn)場(chǎng)考察，使老王一顆一直懸著的心終于放了下來(lái)。但讀者心中的“疑”并未消除——這可能嗎?再細(xì)讀前文，你就茅塞頓開(kāi)了：她有“力”，會(huì)家務(wù)，“阿嬌十分乖巧，洗衣做飯樣樣都會(huì)”;她有“智”，會(huì)手藝，“每次老王在燈下熬夜做衣服時(shí)，阿嬌就坐在旁邊，不吵不鬧”，這是阿嬌在用一顆慧心偷偷地學(xué)著手藝;更重要的是她有“心”，會(huì)疼人，在家時(shí)常為爹續(xù)茶、添油、捶背、端洗腳水。她之所以在家時(shí)十指不沾水，非“不能”也，而是老王疼愛(ài)女兒，不讓她“為”也。有此三層鋪墊，下文情節(jié)的突轉(zhuǎn)就在情理之中了。其實(shí)，這一對(duì)父女手藝和為人的傳承，靠的不是“言”，而是“行”，此乃“身教重于言教”也。

范文二：

傳承

雨，細(xì)膩地在江南下著，下了千年萬(wàn)年。巷子里的青石板被那細(xì)膩的雨洗禮了千載萬(wàn)載，也變得光滑了。細(xì)雨是江南小鎮(zhèn)的精靈，它在娓娓講述著江南小鎮(zhèn)的前世今生。

清晨，姑娘們個(gè)個(gè)端著木盆，提著棒槌，在河岸邊敲打著衣服，潺潺的水聲與那棒槌的敲擊聲合奏成絕美的旋律。純樸的姑娘們?cè)诤舆呬街律?，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣笑聲。旭日漸漸升起，巷子里傳來(lái)了自行車鈴鐺的聲音。巷子口，有一位中年婦女正賣著剛出籠的包子，她純樸的笑容為每一個(gè)路人都送去了一份溫暖。是啊，在這兒，在這江南小鎮(zhèn)，散發(fā)著的是那現(xiàn)代都市久違的鄉(xiāng)土氣息，它是江南特有的文化，它就傳承在那一張張純樸的笑臉上。

中午，細(xì)雨又淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，似乎江南和雨是分不開(kāi)的!空氣里是熟悉的炊煙的味道，還夾雜著泥土與雨水的腥香。漫步在這青石板鋪成的小巷中，粉墻，黑瓦，是江南的主體，它掩映出的是一份寧?kù)o，一份讓人不忍心去打破的寧?kù)o。撐起一把油紙傘在巷子里慢慢地走著，走過(guò)每家每戶的門口，傾聽(tīng)每家每戶的故事。江南的人家是熱情的，是沒(méi)有一絲企圖的，他們可以為你一個(gè)外鄉(xiāng)人準(zhǔn)備一桌豐盛的飯菜，與你拉上一夜的家常。穿過(guò)了一條小巷，便會(huì)覺(jué)得恍若隔世，經(jīng)歷了千年一般。江南的雨依舊在細(xì)膩地下著，它傳承著江南最淳美的文化。

傍晚，細(xì)雨籠罩著江南，河岸邊楊柳扶風(fēng)，輕柔地舒展著身姿。家家戶戶都把東西搬進(jìn)了屋里，漸漸地可以看見(jiàn)，窗戶里慢慢有了一圈黃暈。天漸漸黑了，萬(wàn)家燈火，四周一片靜 謐，河畔有時(shí)還會(huì)傳來(lái)一陣搖櫓聲。獨(dú)步小橋，河水潺湲，這時(shí)你可以想見(jiàn)馬致遠(yuǎn)的那首《天凈沙·秋思》了!小橋，流水，人家。夜晚的江南就是這么恬美，這么安詳，帶給人無(wú)盡的遐思。河水是江南文化的忠實(shí)傳承者，它將江南安閑的情韻從古流到了今。

在這物欲橫流的塵世間，你是否也應(yīng)該卸下包袱，漫步這江南的小鎮(zhèn)，心如止水地感受一下傳承千年的閑適。

河面上又蕩起了那一陣陣櫓聲，它蕩過(guò)了萬(wàn)斛天光，從遙遠(yuǎn)的秦漢而來(lái)，傳承著那一份份最質(zhì)樸的文化!

點(diǎn)評(píng)：

“文化的傳承”是一個(gè)抽象概念，作者的機(jī)智就在于：既能化虛為實(shí)，使之有觸手可及的質(zhì)感;又能由實(shí)及虛，使之有回味綿長(zhǎng)的內(nèi)韻。文章凝千年于一日，伴隨著旭日西沉，在粉墻、黑瓦、細(xì)雨的背景上，鋪展開(kāi)浣衣、留客、搖櫓等一幅幅傳承千年的、富含著江南情韻的民俗畫卷，將純樸、淳美、安閑的江南文化點(diǎn)染得搖曳生姿，頗得戴望舒《雨巷》的況味。篇末順勢(shì)點(diǎn)出：江南小鎮(zhèn)那純樸的風(fēng)情、閑適的生活正是撫慰“最近比較煩，比較煩，比較煩”時(shí)代病的一帖良藥。這一筆看似興之所至，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，它在前文點(diǎn)染江南文化所傳承的獨(dú)特內(nèi)蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，將這一傳承的重要性、必要性巧妙地生發(fā)了出來(lái)，頗有“四兩撥千鈞”之功力。