第一篇：打擊樂(lè)活動(dòng)教案[最終版]

打擊樂(lè)活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：加油干 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格，尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

2、能在教師指導(dǎo)下，一邊唱歌一邊隨歌詞打節(jié)奏。

3、能正確使用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《軍民大生產(chǎn)》視頻、《加油干》磁帶、圖譜、鈴鼓、圓舞板、大鼓。活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放音樂(lè)《軍民大生產(chǎn)》（1）你們?cè)诟枨新牭绞裁矗浚?）你們覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲？

（3）為什么他們會(huì)發(fā)出“嗬嗨”的聲音，它有什么作用？

2、幼兒回憶有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景。（1）你們還見(jiàn)過(guò)哪些勞動(dòng)的場(chǎng)景？（2）他們是怎么進(jìn)行勞動(dòng)的？

二、播放歌曲《加油干》，幼兒熟悉歌曲并拍出其節(jié)奏。

1、今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《加油干》

2、小朋友們地里的紅蘿卜熟了，我們一起幫忙農(nóng)民伯伯去拔蘿卜好不好？

3、播放音樂(lè)，幼兒跟教師打出其節(jié)奏。（嗬嗨的時(shí)候我們應(yīng)該用什么聲音和動(dòng)作來(lái)表示？）

三、出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打出相應(yīng)的節(jié)奏。

1、幼兒看圖譜用跺腳跟拍手打出相應(yīng)的節(jié)奏。

2、教師哼節(jié)奏，請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)打節(jié)奏。

3、全班幼兒提出重難點(diǎn)，鞏固加深練習(xí)。

4、能辨別第一行與第二行的節(jié)奏類型不一樣，并能打?qū)ε淖印?/p>

四、分組進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

1、小朋友們都想為歌曲配上動(dòng)聽的聲音，不過(guò)老師有要求。（1）音樂(lè)還沒(méi)響起來(lái)的時(shí)候小朋友們能不能玩樂(lè)器呀？應(yīng)該怎么做？

2、介紹樂(lè)器的名稱，感知樂(lè)器的聲響與敲擊的方法。

3、分組領(lǐng)樂(lè)器，跟隨音樂(lè)開始演奏。

4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

5、分享點(diǎn)評(píng)

五、活動(dòng)延伸

在區(qū)角貼圖譜，幼兒進(jìn)行自由大膽嘗試不同的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

第二篇：打擊樂(lè)活動(dòng)教案

打擊樂(lè)活動(dòng)教案“小象愛(ài)媽媽”（大班）

2013級(jí)學(xué)前教育37班 紀(jì)琳

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型的曲子。培養(yǎng)學(xué)前兒童傾聽、辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器匹配的能力。激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

豐富經(jīng)驗(yàn)：初步體驗(yàn)聲部間的和聲美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“小象愛(ài)媽媽”圖譜一張、音樂(lè)、手偶、響板、碰鈴

活動(dòng)過(guò)程

跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

師：小朋友們，小象的鼻子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，小象最喜歡誰(shuí)呢？那讓我們用歌聲告訴大家。

欣賞音樂(lè)

教師戴手偶，借助歌詞與小象對(duì)話 師：小象、小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng) 幼：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng) 師：小象、小象，你最喜歡誰(shuí)呀？快說(shuō)話 幼：告訴你，我最喜歡我的好媽媽

師：小朋友們，聽出這首曲子是幾拍子的嗎？ 幼：三拍子

出示樂(lè)器、辨別音色

師：老師今天帶來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)啊？（響板 碰鈴）

聽一下響板是怎么唱歌的，碰鈴又是怎么唱歌的，它們各有什么不同呢？

練習(xí)碰鈴、響板的演奏方法

出示音樂(lè)圖譜，介紹圖譜，練習(xí)打節(jié)奏

師：你們看，我這里有一張“小象愛(ài)媽媽”的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律，還有樂(lè)器）樂(lè)器寶寶正在干什么？（為歌曲伴奏）

教師與幼兒空手練習(xí)打節(jié)奏

師：小朋友們，三拍子的節(jié)奏都可以用哪些方法來(lái)演奏呢？我們?cè)囍檬謥?lái)表示一下好么？（模仿樂(lè)器的聲音，可以輕輕的拍手打節(jié)奏，注意強(qiáng)弱）

聽音樂(lè)，幼兒分段拍手打節(jié)奏

學(xué)前兒童集體拍手，有節(jié)奏的打完A段的音樂(lè)（強(qiáng)弱弱或強(qiáng)弱強(qiáng)、弱弱強(qiáng)等方式）播放音樂(lè)，教師指揮，學(xué)前兒童分組拍手練習(xí) 演奏歌曲 學(xué)前兒童取樂(lè)器

師：拿出樂(lè)器，根據(jù)教師指揮演奏。注意不能讓樂(lè)器唱歌，看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。2．集體與分組練習(xí)

教師唱節(jié)奏并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求，當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他樂(lè)器不能發(fā)出聲音。

根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器

播放音樂(lè)，幼兒聽著音樂(lè)看著圖譜、完整的打擊一遍

活動(dòng)延伸

在音樂(lè)角繼續(xù)投放更多的“樂(lè)器寶寶”，在幼兒探索樂(lè)器的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力。

第三篇：學(xué)前班打擊樂(lè)活動(dòng)教案

學(xué)前班打擊樂(lè)教案：《哆唻咪》

【活動(dòng)思路】：

打擊樂(lè)演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)理演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能夠發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的了解興趣。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律和責(zé)任感?！抖邌嬤洹沸蓛?yōu)美，節(jié)奏輕快，受到兒童的喜愛(ài)。這首樂(lè)曲的節(jié)奏也容易掌握，能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒在鍛煉演奏能力的同時(shí)感受到合作演奏的快樂(lè)。【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感受樂(lè)曲的曲式以及歡快的性質(zhì)，掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

2.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型

3.體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大家合作的快樂(lè) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.節(jié)奏圖譜、指揮棒、音樂(lè)《哆唻咪》

2.樂(lè)器：鈴鼓、響板、手鈴、鼓槌等（幼兒每人一個(gè)樂(lè)器）【活動(dòng)過(guò)程】：

1.播放樂(lè)曲，讓幼兒熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。2.看圖譜徒手打節(jié)奏。3.跟隨音樂(lè)徒手打節(jié)奏。4.嘗試用樂(lè)器打節(jié)奏。

5.帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行演奏，每一組單獨(dú)演奏后再合奏 【結(jié)束部分】：

小朋友今天玩了打擊樂(lè)，表現(xiàn)都很棒！回家后，我們演奏給爸爸媽媽聽好嗎？

收樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：中班打擊樂(lè)活動(dòng)教案（推薦）

黃家堡小學(xué)附設(shè)幼兒園特色活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

打擊樂(lè)活動(dòng)：《虹彩妹妹》《種瓜》

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。所選曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受?；顒?dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。2.在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。3.能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種打擊樂(lè)。

2.《虹彩妹妹》《種瓜》節(jié)奏譜。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)，但每個(gè)參加的小朋友必須準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，那就把我們好聽的打擊樂(lè)送給兔子姐姐，為她的生日助興吧?。┬∨笥褌?cè)敢鈫幔?/p>

二、感受音樂(lè)

1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小朋友是怎樣種瓜的？虹彩妹妹表現(xiàn)怎樣？我們要學(xué)習(xí)他們的什么？）

三、師指導(dǎo)歌曲配樂(lè)方法。

1.根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。2.掌握X、XX節(jié)奏音型。

（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

（3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

四、根據(jù)幼兒節(jié)奏掌握情況配發(fā)樂(lè)器

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1.教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2.教師對(duì)樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3.提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?。?/p>

六、去兔子家參加聚會(huì)。（器樂(lè)合奏）活動(dòng)延伸

1.讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。2.幼兒自由分配樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

第五篇：打擊樂(lè)音樂(lè)教案

中班打擊樂(lè)活動(dòng)：小紅帽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè)。

2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，注意看指揮，用不同的樂(lè)器合作進(jìn)行演奏。

3、知道正確的演奏樂(lè)器。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂(lè)器聲音卡四張。（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂(lè)。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂(lè)？聽到這首音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣？ 張老師聽到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè)，我還把我的快樂(lè)畫下來(lái)了，你們想看嗎？（2）教師聽音樂(lè)結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。

教師：用圖畫的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來(lái)試一試。（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。（4）幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。

（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手、拍手。）

3、出示樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè)。（1）出示樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂(lè)器也想出來(lái)玩了?？纯矗@是誰(shuí)？它可以怎么演奏？（2）出示樂(lè)器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂(lè)曲最后一句三種樂(lè)器的齊奏部分。（5）發(fā)放樂(lè)器，幼兒聽音樂(lè)演奏樂(lè)器第一遍，提醒幼兒注意樂(lè)器的使用規(guī)則。（6）幼兒聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸 教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。