第一篇：《逛商場》教學反思

江蘇教育出版社《品德與社會》四年級（上）

9《逛商場》（第一課時）教學反思

桂林市龍隱小學陳芳萍

購物對于四年級的學生來說，應該是一件司空見慣的事情。學生或多或少都有經驗。《逛商場》是《品德與社會》四年級上冊的第9課。我教學這一課的第一課時，主要是讓學生了解購物的基本常識，同時，通過活動，培養(yǎng)學生學會購物的實踐能力，以及通過“做文明顧客”等內容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質。而兒童的品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。所以，在組織教學時，我始終以兒童社會生活為基礎，力求做到以下兩點：

一、讓課堂教學回歸生活。

教學的生活化是將教學活動置于現(xiàn)實的背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的、要求轉化為學生的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活。

以往的品德課教學只注重知識的傳授，技能的訓練，很少從學生生活的角度來審視教學活動，致使品德教學成了學生的一種負擔。而新的品德課教學要求教師走品德課教學生活化之路，讓課堂教學回歸生活。

1、談一談，體驗生活。

俗話說：要知道梨子的味道，就應該親自去嘗一嘗。同樣，對課文的感悟也是如此。著名教育家烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”教師要有意識地創(chuàng)設教育情境，把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學生面前，讓學生身臨其境，再聯(lián)系已有的生活經驗，讓他們在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到發(fā)展。

上課前，喚起學生已有的購物經驗。我布置學生到商場里買一件自己喜歡的物品。先讓學生利用已有經驗去購物，而不是先教學生購物知識再去購物。這樣，學生已有的經驗就會彰顯出來。一開課，便讓學生交流自己購物時的快樂與煩惱。學生們一件件真實地訴說著，從他們地匯報中可以看出，他們所體驗到的并不僅僅是文字，而是充滿了情趣的世界。

1、看一看，觀察生活。

《品德與社會》的教學應該將學生置身于社會生活中來學習，社會大課堂、學校、班級小社會，每個學生的個體生活經驗都是我們豐富而現(xiàn)成的教學資源。因此，在導入新課后，我讓學生來看一段錄像（這段錄像是由學生表演，教師拍攝的，錄像源于學生生活，真實可信，這樣的生活片段會激起他們的思考。）并請學生運用已有的購物經驗，四人小組討論：片中的小朋友會購物嗎？這樣，學生經過認真觀看，結合已有經驗，小組很快討論出結果，突破了本課教學目標：掌握了購物的小常識及怎樣做一個文明的小顧客。

2、演一演，再現(xiàn)生活。

生活化教學是一種在生活背景下的情景化教學。因而在學生基本上掌握文明購物和購物的小常識后，我便及時組織學生表演購物活動，設了三家商場：利民商場、百貨商場、大眾商場，請了三位同學扮演售貨員，兩位同學扮演小顧客，課堂氣氛非?；钴S，使學生如臨其境，激起學習的興趣，引起高度注意，讓活動目標再次得到突破。將真實的生活場景搬上課堂，同時也是訓練學生運用知識去解決問題的能力。充分體現(xiàn)了品德與社會源于生活的經驗性特點和指導學生生活實踐性特點。

二、讓生活孕育課堂教學。

生活是知識的海洋，生活中時時處處有學問。因此，我們應該具備一雙慧眼，尋找生活與品德教學的結合點，讓生活成為學生學習的教材。

課程標準指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生實踐機會。”

在課堂上，我是采用了一個反面教材，利用自己前段時間在網上看到的關于達利園蛋黃派中出現(xiàn)水銀的嚴重質量問題，來告誡學生在日常生活購物時，不要盲目追求廣告。

接著，將學生在現(xiàn)實生活中經常碰到的事情編成搶答題和必答題兩個環(huán)節(jié)，讓學生對本課所學的知識在一次進行鞏固。讓生活與課堂緊密聯(lián)系到一起。

整堂課的設計，我都是通過一個個活動來對學生的生活進行整理和提升，達到曉之以理，動之以情的?；顒拥男问蕉鄻踊?，形成了民主、和諧、積極向上的課堂氛圍。但在教學活動中，由于自己經驗不夠豐富，教學過程中的手勢也不夠規(guī)范，這些都是我在今后的教學過程中應該改進的，我將以更加飽滿的熱情投身于新課改，實踐新課改，在不懈地追求中與新課程一起成長，共同進步。

第二篇：逛商場教學設計

教學目標 ：

1、在活動中感受文明購物的愉悅，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、了解購物的常識和技巧，在購物中做一個文明的小顧客。

3、了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的部分常識，使學生具有獨立購物的能力，并能在購物過程中維護自己作為消費者的正當權益。

重點、難點 ：

了解購物常識，知道在購物過程中運用《消費者權益保護法》的有關條文維護自己作為消費者的正當權益。

教學過程 ：

一、激情導入

同學們，我們湯陰經濟的發(fā)展日新月異，大小商場如雨后春筍，遍地都是。這不，丹丹聽說我們湯陰的商場物美價廉,就和幾位同學慕名而來,那接下來就讓我們跟丹丹一起去商場里面逛一逛吧。好，打開課本第三課。(板書:逛商場)

二、同逛商場，共長見識

1、現(xiàn)在我們來到了世紀華聯(lián)超市，超市里的商品琳瑯滿目，吃穿用樣樣都有，其中食品是我們最常買的了。瞧，老師手中就有一袋你們愛吃的薯片，可是平時你們只顧吃了，有沒有注意到包裝袋上密密麻麻的寫了許多字兒呢！這上面都寫了些什么呢？

2、把你們手中的食品包裝拿出來，和小組同學仔細看看，包裝上到底寫了些什么呢？（商標、生產日期、保質期、生產廠家和生產地址、產品的配料、條形碼、防偽標記、質量安全標識）

3、小小包裝袋上有這么多的內容，那你購買食品的時候最關心哪一條呢？

師:剛才同學們都說了自己關心的內容，那你們知道老師買食品時最關心什么嗎?

首先,老師關注的是“質量安全標識”。你們看,這就是質量安全標識(出示圖片,貼黑板上)你知道這個標志是干什么的嗎？看一看你的包裝袋上有沒有質量安全標識呢?

其次,老師關注的是“條形碼”。你們看（指著自己的包裝袋），這就是條形碼。條形碼相當于人的身份證，是唯一的。

最后，老師還關注“商標”。你們知道哪些馳名商標呢？

4、老師還要提醒大家，購物時要掌握一些小常識——點擊課件

5、買東西的小常識記住了嗎？相信這道填空題一定難不住你。

6、課件出示：

買東西，有學問。

價相近，比（質量），質相近，比（價格），質、價相近，比（售后），貨比三家，不（吃虧）。

7、下面請大家翻到課本12頁，把這幾句話填寫到左下角的方框內。（師板書：貨比三家。）

三、實戰(zhàn)演練，加深印象

1、通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)你們個個都是生活小能手，已經具有一定的購物經驗了。剛好，最近有同學跟我聊天時說，他特別喜歡

喝奶，但是面對很多的品牌，不知如何選擇，你們能幫幫他嗎？

2、買哪個牌子的呢？你們來推薦一下吧！

3、好，那現(xiàn)在我們找兩位同學來演一演。誰來當營業(yè)員，誰來做小顧客？其他同學認真看，在購買的過程中，他什么地方做的好，又有什么地方是大家要提醒的呢？

4、你們可真是購物小專家，現(xiàn)在那位同學在你們的幫助下，一定能買到稱心如意的奶了。

四、走進生活，認識新穎的購物方式

1、隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，人們購物的方式也發(fā)生了變化。以往我們常在商店里購物，一手交錢，一手交貨，而現(xiàn)在我們不用給現(xiàn)金，甚至不用去商店就可以買到東西。你了解這些新穎的選購方式嗎？

2、課件出現(xiàn)新穎的購物方式：網上購物、電視購物、電話購物。

提醒：在選擇新穎購物方式時，一定要留心，千萬別上當哦！

3、總結：通過今天的學習，我們知道了買東西的學問可多啦，只要我們仔細購買，貨比三家，就能買到價廉物美，價低質高的商品。

第三篇：小學作文：逛商場作文300字

逛商場作文300字

逛商場 前幾天，我和爸爸媽媽一起去新街口逛商場。剛一進商場，處處年味兒濃濃，好不熱鬧!買衣物的生意興隆，賣珠寶的財源滾滾。“哇!”我喊道，“今天這人真多!我要喘不過氣來了!” “得了!別婆婆他*的了!”爸爸說，“咱們去那看看?！?“好!”我和媽媽異口同聲。

走進商店，里頭的衣服令我目不暇接，突然，有一樣東西令我眼前一亮——這竟然有金魚!于是，我一米秒行1千萬的速度沖了過去，坐下來逗金魚;而爸爸媽媽卻在一旁試衣服。忽然，我的耳邊響起了一個聲音：“瑾瑜，快來！!”“哦!來了!”我喊道，接著順著聲音跑了過去，哦!原來是爸爸試了一件衣服，叫我來看好不好，我還是那句老話：“你自己覺得滿意嗎?” “滿意!” “那么，”我說，“我也覺得好看?！?“可你媽說不好看?！?“那隨便你了?！蔽衣柫寺柤纾瑪[出了一副無奈的樣子。

老媽瞪了我爸一眼;“時間不早了，我們回家吧!”爸爸催促道?！芭?”我懶洋洋地說。于是我們依依不舍地的離開了。

第四篇：數(shù)學日記之逛商場

數(shù)學是一個重要的基礎課程，下面是為大家分享的數(shù)學日記之逛商場，希望對大家有幫助！

周六，媽媽帶著我去逛商場，給我買了好多美味的零食和一套最時尚的運動服，我們才高高興興地回到了家。

“老爸，我們回來了?！蔽乙贿吅?，一邊把運動服往沙發(fā)上一扔，躺了下來，“真是累死我了!”

“今天買運動服用了多少錢呢?”爸爸笑著問。

“那就考考你吧!”我自信地說。

“對，答不出來今天晚上就請我們吃自助餐?！眿寢屨f。

“太好了，我最愛吃自助餐了，我出的題一定能難倒你的?！蔽议_心的說。

“好，請聽題。今天，我買的運動服，褲子128元，上衣比褲子的2倍少78元，一雙運動鞋的價錢比一件運動上衣價錢的3倍還多53元，請老爸算一算，我今天買運動服和運動鞋一共花了多少元?”

爸爸聽了以后，想了一會，頭都大了，有點不好意思地說：“什么2倍、3倍，繞來繞去的，還是你來算吧，算對了請你們吃自助餐?！?/p>

“好，褲子價錢已知為128元，上衣比褲子的2倍少78元。設上衣價錢x元，x+78=2×128，x=256-78，x=178，所以上衣就是178元。鞋的價錢比上衣的3倍還多53元，上衣已求出為178元，就再設鞋的價錢為y元，y-53=3×178，y=534+53，y=587，鞋的價錢就是587元。128+178+587=893〔元〕，所以我的運動服和運動鞋一共花了893元?！?/p>

“還是女兒聰明，請吃自助餐去吧!”媽媽高興地對爸爸說。

今天是我最開心的日子，學好數(shù)學知識真好呀!

第五篇：小學生逛商場日記優(yōu)秀

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了?！?/p>

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學知識。

我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W校問曾老師數(shù)學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢?！痹蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

奇怪的“買100送100“問題就這樣被我搞定了。