第一篇：愛如茉莉講課教案

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀，在具體的語句中感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感，通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2、聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間如茉莉般平淡而感人的真愛。

2、互動生成，價值引領(lǐng)，體會生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就流淌著無盡的真愛。

一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題。初讀完課文，作者眼中的茉莉是怎樣的，還記得這些詞語嗎？

出示詞語：平淡無奇

潔白純凈 清香彌漫 縷縷幽香 一本正經(jīng)

躡手躡腳 恬靜 靜謐 嗔怪

齊讀這些詞語

你心中的茉莉又是怎樣的？ 學(xué)生說特點(diǎn)，教師相機(jī)請他讀相應(yīng)的詞

二、品讀重點(diǎn)詞句，感悟真愛

（一）過渡：茉莉是一種普通而不起眼的花，作者為什么用它來形容父母之間的真愛呢？

請打開書默讀課文6—18小節(jié)，用筆勾畫出表現(xiàn)爸爸媽媽之間很相愛的語句。在感動你的地方寫下自己的感受。

（二）學(xué)生默讀自學(xué)，教師巡視

（三）交流文中講了幾件事母親和父親之間的事？自讀后交流。

1、第一件事7—8小節(jié)

①課件：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了，再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?分析：

（“要等他吃完了”可看出媽媽很愛爸爸，否則爸爸一定沒心思吃飯，就要餓肚子了，那可是媽媽不愿見到的事情。“虛弱的聲音”“記住”表現(xiàn)出媽媽很在意，用心叮囑。）

板書：病中掛念

小結(jié)：媽媽對爸爸的愛是一份擔(dān)心，一份體貼。

指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的這份愛讀出來？

2“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。” 分析：

沒有?也沒?體會出爸爸心中只有媽媽。每天都去體會爸爸不辭辛苦，不顧勞累。

爸爸直奔醫(yī)院，可以看出爸爸當(dāng)時心情很著急。．．師：老師有個好奇，爸爸怎么知道媽媽生病在醫(yī)院的？（也許從餃子中就查出端倪，也許是他已有了直覺。）

師：你能想象出爸爸回到又直奔醫(yī)院那著急的樣子來嗎？板書：腳步急切

（預(yù)設(shè)：剛放下包，就急急忙忙向外趕；騎車自行車飛奔出去，連鞋子都顧不上穿了；大步流星，跑得滿頭大汗，汗流浹背）

師：爸爸的細(xì)致、爸爸的急切正是愛的表現(xiàn)呀！誰來讀讀這段話？指讀，評議。

2、過渡：還有哪里表現(xiàn)了父母之間很相愛？ 第二件事（9—18小節(jié)）1出示：

媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。

為什么劃這一處，說說你的感受。（爸爸沒有在陪床上睡覺，為了照顧好媽媽這樣睡了一夜，說明爸爸很愛媽媽。媽媽一夜睡得手腳麻木，但她并沒說，還露出微笑說明她很愛爸爸。）

注意到爸爸媽媽的樣子了嗎？ 板書：微笑恬靜 雙手緊握 過渡：這樣舒服嗎？

不舒服，為什么爸爸還要這樣睡？

出示：1爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就醒了。” 你能感受到什么？

我們順勢說說還有哪里也表現(xiàn)了爸爸對媽媽的愛? 出示：②“他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去?！?/p>

（從“輕輕放下”“躡手躡腳”這些細(xì)小動作可以看出爸爸小心翼翼，生怕驚醒媽媽。）請男生朗讀第10、12小節(jié)，讀出爸爸對媽媽那份深深的愛 過渡：還有哪里表現(xiàn)了父母之間很相愛？

1“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”

分析：

“不敢動”是為了讓爸爸休息好，“手腳麻木”可以看出媽媽在病中，為了讓爸爸能多睡會兒，忍耐著，心甘情愿地付出。

小結(jié)：媽媽的話沒有一個愛字，卻字字句句都是愛！

指名讀

請女同學(xué)飽含深情地讀一讀

4、于是，在那天清晨，我推開病房的門，不禁怔住了： 課件出示：

齊聲朗讀

媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。

我一定奇怪———？（他們?yōu)槭裁催@樣睡？這樣睡不難過嗎？）當(dāng)我了解了事情的真相，我又一定會———（被感動了。）被什么感動？（爸爸媽媽之間真摯的愛）你被感動了嗎？說說自己的感受

師：爸爸媽媽之間的愛有沒有豪言壯語？（沒有）有沒有驚天動地？（沒有）他們互相體貼，互相著想，所作所為都是一些看似微不足道的——板書：細(xì)節(jié)，卻又愛意濃濃，感人至深。

誰愿意有感情地讀讀第一句話。

過渡：這是一幅溫馨的畫面，作者還看到了什么？ 課件出示：齊讀

初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。還有什么事物寫得很動情？（太陽）哪一個字用得好？說說它好在哪里？

（探 字可以換成什么詞，作者不用“照”，不用“射”為什么用探 字呢？此時作者把陽光當(dāng)做人來寫了，他十分的善解人意，陽光也有感情，也不愿意打擾爸爸媽媽，不愿破壞眼前溫馨的畫面。）師：這個“探”顯得多么情意綿綿！誰愿意來讀讀這段溫馨動人的文字

配樂朗讀

5、過渡：爸爸媽媽互敬互愛，如茉莉一般散發(fā)著生命的芬芳與光澤。此時此刻，出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

什么鉆進(jìn)了我們心中？“鉆”字讓你感受到什么？此時到底什么鉆到作者心中？（香味很濃，在心中的印跡很深很深。師：父母間濃濃的愛深入我們的心，也打動了我們的心。我們被這份愛包圍著，感染著。這個“鉆”字用得多么傳神！）齊讀第17小節(jié)

三、歸納提煉，積累語言

1、感悟了這么多，文中的我終于明白了----哦，愛如茉莉，愛如茉莉。作者一連感嘆的兩聲，他一定感悟很深，你認(rèn)為呢？可以同座議一議

師：你們說的真好。愛就像茉莉一樣普普通通，是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛又像茉莉的花香一樣四處彌漫，讓人感到幸福溫暖。

同學(xué)們有沒發(fā)現(xiàn)用“愛如茉莉”四個字做題目除了特別，還很有好處。作者將愛比作了茉莉，既別出心裁，又貼切生動，道出了愛的真諦。這樣巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的寫法值得我們好好品味與學(xué)習(xí)。

2、讓我們再來深情地讀一讀作者的感悟-------讀18小節(jié)

3、開始學(xué)習(xí)這篇課文的時候，我們和映兒一樣對“愛是什么？”存在疑問，請大家看看這些板書，就能串聯(lián)成一首小詩——

（愛是病中的掛念/愛是急切的腳步/愛是恬靜的微笑/愛是緊握著的雙手??）愛就在這些平淡樸素的生活細(xì)節(jié)中。（加“??”）在你的心中，愛是什么=？請給這首小詩再補(bǔ)充幾句。學(xué)生練寫，交流。

（教師適時指導(dǎo)：可以將愛的表現(xiàn)寫得再細(xì)致些，設(shè)定一些場景，比如愛是生日時點(diǎn)燃的那只蠟燭??）

讓我們告訴所有的人——（引讀）哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

茉莉的清香，在我們的教室幽幽地彌漫著，愿這朵愛的茉莉花永遠(yuǎn)開在我們每個人的心頭，愿我們永遠(yuǎn)能在生活中，在細(xì)節(jié)中讀懂愛，明白愛，珍惜愛，并將愛回饋給曾經(jīng)給予過我們愛的人！

第二篇：愛如茉莉教案

一、教材簡析

《愛如茉莉》是?國標(biāo)?五年級下冊第五單元的一篇語句平實(shí)但又感人至深的記敘文。文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平淡的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

3.通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點(diǎn)

通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、品味茉莉花，感悟其平淡與芬芳

1.同學(xué)們，欣賞過《好一朵茉莉花》嗎？在大自然中，每一種花都有花語人們賦予花不同的語言，用來美好的情感與愿望。比如蓮花是象征高潔在（出淤泥而不染），那么茉莉又是怎樣的一種花？（茉莉花的花語是愛情和友誼。）

師：在這里飄浮著橘黃色光影，浸潤在優(yōu)美的音樂中，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。聽著這悅耳的樂曲，你能描述一下你記憶中或想象中的茉莉花是什么樣子的嗎？

(師生交流)（幻燈出示圖片）讓我們一起看一看這小小的茉莉花，這是茉莉花，也就是茉莉花。

2、師：在我們的生活中有一種愛，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，也像茉莉一樣使我們的生活充滿了詩意。茉莉（板書課題，讀題）（這樣創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生浸潤在優(yōu)美的音樂中，融入課文的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定課文的情感基調(diào)。）

二、初讀課文感知愛

1、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了一件什么事？

2、全班交流：

（1）課文講了一件什么事？（討論題）

2）文中有幾處描寫茉莉花的語句？找出來，讀一讀，感受茉莉花潔白純凈、芳香怡人特點(diǎn)。

（3）茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用哪些詞概括呢？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，隨機(jī)板書）（設(shè)計意圖：從整體來把握課文，了解文章主要內(nèi)容。抓住“茉莉花”這條貫穿全文的線索，感受茉莉花的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。

三、自主品讀感悟愛

1、指導(dǎo)品讀：請同學(xué)們閱讀課文，讓步我們靜靜地用心靈去閱讀，去關(guān)注細(xì)節(jié)，去品味語言。愛就流淌在生活的每個細(xì)節(jié)中，一句感人的話語、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一個會意的眼神……無不滲透著濃濃的愛。而這些細(xì)節(jié)又是通過語言來表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個字、一個詞或一個句子來仔細(xì)咀嚼，直到嚼出味。

2、真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。請同學(xué)們自主品讀，在你能感受到像茉莉一樣的愛的地方寫下自己的感悟。如果完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。（設(shè)計意圖：為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，邊讀邊記下自己的心得，“不動筆墨不讀書”。教師只以“你從哪些詞句能感受到如茉莉一樣的愛”統(tǒng)領(lǐng)全文學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。）

四、精讀細(xì)節(jié)品味愛

1、學(xué)生交流自讀體會，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

師：下面就請同學(xué)們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。

細(xì)節(jié)品味1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?/p>

【學(xué)習(xí)方法】抓住“虛弱”和媽媽的語言與學(xué)生交流感悟。

【小結(jié)】這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。

細(xì)節(jié)品味2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

【學(xué)習(xí)方法】抓住“直奔”想象畫面。指導(dǎo)奔（bèn）的讀音，理解意思，體會爸爸焦急的心情。

【小結(jié)】一個“虛弱”我仿佛看到了媽媽雖憔悴卻再三囑咐“我”的面龐，一個“直奔”我仿佛看到了爸爸疲憊卻匆匆趕往醫(yī)院的身影，這一切是那么平常，沒有轟轟烈烈，沒有豪言壯語，只有簡單而真切的愛。

細(xì)節(jié)品味3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

【學(xué)習(xí)方法】抓住“緊握” “恬靜的微笑”“探”等詞與學(xué)生交流感悟，反復(fù)誦讀景物描寫的句子，感受這靜謐、溫馨的畫面，體會“一切景語皆情語”的情境。

【小結(jié)】真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。讓我們再次有感情地誦讀這情景交融的一段。

細(xì)節(jié)品味4：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！眿寢屨f：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

【學(xué)習(xí)方法】抓住爸爸、媽媽的語言，體會媽媽不敢動，爸爸不敢睡的原因，原來愛需要付出，愛是彼此間體貼入微的關(guān)懷。

【小結(jié)】細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對話中洋溢真情，這份真愛表現(xiàn)得還是這么簡單！但是，在簡單中我們感受到一種更加可貴的東西——媽媽想到的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸想到的永遠(yuǎn)是媽媽，但是卻永遠(yuǎn)沒有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差剛剛回來。這就是無私，真愛無私！此時，相信這段話你會讀得更好。

細(xì)節(jié)品味5：課文10——16節(jié)中的相關(guān)語句，“睡眼朦朧”“輕輕放下媽媽的手”“躡手躡腳地走到門口”“憔悴的臉和布滿血絲的眼睛”等詞語。

【學(xué)習(xí)方法】抓住詞句理解課文，感受真愛，領(lǐng)悟愛的真諦。

【小結(jié)】細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛。文章中還有很多的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們用心去閱讀，用心去品味的時候，你就越會感到這份真愛的強(qiáng)烈.（設(shè)計意圖：以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師只做簡單引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生感受課文的語言，抓住能表現(xiàn)愛的重點(diǎn)詞句品味語言，體味文章所傳遞的那種淡淡的如茉莉一樣的愛，培養(yǎng)學(xué)生對語言獨(dú)特的感受能力，在思考與交流中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。）

五、總結(jié)全文回味愛

冰心奶奶說過：“有愛就有了一切”，父母間的愛情，家人間的親情，朋友間的友情，就像課文描寫的一樣，蘊(yùn)藏在一句話語、一個眼神、一杯茶水的細(xì)節(jié)中。讓我們每一個人在享受愛的同時，也做一個真正擁有愛心的人，對親人、對朋友、對不認(rèn)識的人。作者說：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”

探討：你是如何來理解這句話的？為什么要“哦”？作者的前后態(tài)度有什么變化嗎？為什么要重復(fù)說“愛如茉莉”？這句話在文中有什么作用？（曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我“差點(diǎn)笑出聲來”。那是因?yàn)槲矣X得真愛太難尋，而茉莉太普通?，F(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這是因?yàn)槲颐靼琢苏鎼鄄恍枰姥詨颜Z，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨。）師：我找到了愛。（課件播放輕音樂《茉莉花》）出示：愛，是媽媽虛弱卻不忘再三囑咐的身影；

愛，是媽媽生病時，爸爸那緊握的大手；

愛，是爸爸布滿血絲的眼睛；

愛，是一夜又一夜的守候；

愛, 是輕輕的腳步;……

你找到了嗎？你能接幾句嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的感悟。）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出自己的感悟，表達(dá)自己的理解，既立足于文本，又超越了文本。）

六、拓展延伸升華愛

1、師：其實(shí)，身處這個美妙的世界，我們不僅有父母兒女這種血濃于水的親情之愛，也有相濡以沫、相扶相伴的歸于平淡的愛，還有作為人生同路人的彼此關(guān)心與幫助的愛，更有一方有難，八方支援的更為博大無私的愛。

2、師:在愛的人生征程中，從來都是仁者見仁，智者見智。作者認(rèn)為愛如茉莉，你認(rèn)為呢？

3、學(xué)生交流：

愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨。



愛如燈，照亮我們前進(jìn)的道路。



愛如大海，寬廣無邊。



愛如陽光，給我們光明。



愛如春風(fēng)，溫暖和煦。

愛如茶，只有細(xì)細(xì)品才能品出其中的味。

愛不是茶，越?jīng)_越淡，愛如酒，越陳越香。

愛如彩虹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能展現(xiàn)絢麗的色彩。

愛如空氣，看不見摸不著卻每天沐浴其中。

愛如水，平平淡淡卻不可缺少?！?/p>

今天我們一起隨著作者品味了那如茉莉一般的愛，領(lǐng)悟了至純至美的愛的真諦，就讓我們做一個懂得愛、珍惜愛，并且能夠無私地奉獻(xiàn)自己的愛的人。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺校灰巳硕极I(xiàn)出愛，世界將變成美好的人間。（設(shè)計意圖：把愛的范疇由一己私愛擴(kuò)展到更為博大無私的愛，眼界開闊了，心胸開闊了，情感升華了，對愛的理解更深入了。體驗(yàn)情感與運(yùn)用語言有機(jī)融合，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在潛移默化中提高。學(xué)習(xí)課文讓我們也明白人生的哲理、做人的道理，體現(xiàn)了文道統(tǒng)一，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的結(jié)合。）

七、板書設(shè)計

16愛如茉莉

簡簡單單

平淡無奇

真切感人

縷縷幽香

博大無私

潔白純凈

第三篇：《愛如茉莉》教案

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計南陽路第一小學(xué)魏麗平 《愛如茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點(diǎn)：通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.師：生活中有一種愛，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，也像茉莉一樣散發(fā)著縷縷幽香。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《愛如茉莉》這篇課文。（板書課題，讀題）

2、茉莉花給你留下了怎樣的印象？你會用哪些詞語來形容它？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，隨機(jī)板書）

二、自主品讀感悟愛

1.師：同學(xué)們，閱讀這篇課文，需要我們靜靜地用心去閱讀，去關(guān)注細(xì)節(jié)，去品味語言。愛就蘊(yùn)藏在生活的每個細(xì)節(jié)中，人物的一句話、一個動作、一個的眼神??無不滲透著茉莉般淡淡的愛。而這些細(xì)節(jié)又是通過語言來表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個字、一個詞或一個句子來仔細(xì)咀嚼，直到嚼出味。

2.真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。請同學(xué)們自主品讀，在你能感受到爸爸媽媽之間的愛的地方寫下自己的感悟。如果完成了就面帶微笑看著我看著我。

三、精讀細(xì)節(jié)品味愛

1.學(xué)生交流自讀體會，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

師：下面就請同學(xué)們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大 家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。

細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。” 師：不管對錯，要敢于表達(dá)。（教師鼓勵）（指名說）

生：第一篇（頁）最后一個段落……我感到媽媽對爸爸的愛，平淡無奇卻又是真摯的愛，善意的謊言表現(xiàn)了真摯的愛。

師：還有補(bǔ)充嗎？在媽媽心里，生病與包餃子哪一個重要？ 生（齊）：餃子。

【小結(jié)】這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

此刻，爸爸雖然人在家里，但心早已飛到了醫(yī)院。出示字幕 出差歸來，爸爸顧不得整理行囊，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，3 我們讀懂了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步。讓我們一起讀出爸爸的焦急。

【小結(jié)】這一切是那么平常，沒有轟轟烈烈，沒有豪言壯語，只有簡單而真切的愛。

細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。學(xué)生抓住“緊握”談感受。

細(xì)節(jié)4：師：同學(xué)們，我們再讀課文時，不僅要關(guān)注作者寫了什么，還要關(guān)注作者是怎么寫的。這里有兩句景物描寫，看似與爸爸媽媽之間的愛無關(guān)，但我們卻可以從中感受到。

出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

師：這里有一個動詞用的特別好，特別傳神，你能找出來嗎？指明讀。師：那作者為什么不用“照” “ 射”和“穿”，而要用“探”呢？（探的動作更輕，擬人，陽光被爸爸媽媽之間的真愛感動了，只悄悄地探出頭，不愿意驚醒爸爸媽媽）讀到這個“探”字，你仿佛看到了——（太陽公公悄悄地伸出頭來，微笑著看著爸爸媽媽）這叫“人有情，景有語”。在讀文章的時候，僅僅關(guān)注文章寫什么是不夠的，我們還要關(guān)注作者怎樣寫。這陽光溫柔的一“探”，“探”出了陽光的情感，“探”出了我們豐富的想象。

【小結(jié)】真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。讓我們再次有感情地誦讀這情景交融的一段。

細(xì)節(jié)5：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

【小結(jié)】細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對話中洋溢真情，這份真愛表現(xiàn)得還是這么簡單！但是，在簡單中我們感受到一種更加可貴的東西——媽媽想到的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸想到的永遠(yuǎn)是媽媽，但是卻永遠(yuǎn)沒有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差剛剛回來。這就是無私，真愛無私！此時，相信這段話你會讀得更好。

細(xì)節(jié)6：課文10——16節(jié)中的相關(guān)語句，“睡眼朦朧”“輕輕放下媽媽的手”“躡手躡腳地走到門口”“憔悴的臉和布滿血絲的眼睛”等詞語。

【小結(jié)】細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛。文章中還有很多的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們用心去閱讀，用心去品味的時候，你就越會感到這份真愛的強(qiáng)烈。

總結(jié)：這就是他們之間的愛，是那么普通平凡，但是卻又是那么的真切感人。（板書普通平凡、真切感人）

四、總結(jié)全文回味愛

師：細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中洋溢著真愛，目睹這問心的一幕，作者從心底發(fā)出這樣的感慨。（出示最后一節(jié)。）“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！?/p>

1、師：仔細(xì)品讀這句話，作者明白了什么？

2、你明白了嗎？學(xué)生結(jié)合板書說。誰還想讀讀這句話？

3、師：此時此刻，我找到了愛。（課件播放輕音樂）出示：愛 愛是什么？ 愛是媽媽的牽掛； 愛是爸爸的叮囑；

愛是媽媽嘴角掛著的微笑； 愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手； 愛是清晨淡淡的陽光；

愛是病房里那簇芳香的茉莉； 愛是

你能說幾句嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的感悟。）作業(yè)設(shè)計（任選其一）：

1、以“愛是 ”為內(nèi)容，寫一首小詩，然后讀給爸爸媽媽和同學(xué)聽。

2、讀有關(guān)愛的文章，如朱自清的《背影》，記錄愛的感言。

板書設(shè)計 愛如茉莉

平凡簡單

平淡無奇 真切感人

縷縷幽香

第四篇：愛如茉莉 教案

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計

課時目標(biāo): 1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，感受如茉莉般的平淡卻深厚的真愛。教學(xué)重點(diǎn)：

品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。教學(xué)過程：

第二課時

一 導(dǎo)入

1． 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。上一節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識了茉莉，能用課文中的詞語說說這是什么樣的茉莉嗎？〈潔白、純凈〉。師：你說的是茉莉的顏色，潔白、純凈。（板書：潔白純凈）生：（平淡無奇）。師：你說的是茉莉給你的感覺。

（板書：平淡無奇）生：縷縷幽香。你說的是香味。（板書：縷縷幽香）師：這三個詞概括了茉莉的特征，我們一起來讀一讀。生齊讀。讀得溫柔些，讓我們再讀一遍。生再讀。

2。文中當(dāng)媽媽說“真愛就是茉莉”時，映兒也是這樣認(rèn)為嗎？ 在我的心中，“這也叫愛”什么意思？（板書

這也叫愛）（這不是愛）。后面可以加什么標(biāo)點(diǎn)？誰能讀讀我咽下去的這句話

雖然沒說出來，但“我”心中并不認(rèn)為這是愛。可是為什么媽媽卻認(rèn)為愛如茉莉呢？

這一節(jié)課咱們就一同走進(jìn)文本，去字里行間體味那如茉莉般（指板書）平淡無奇，潔白純凈，縷縷幽香的愛。打開書92頁。

二、愛往往在細(xì)節(jié)中，在一顰一笑中，在一個動作，一個表情中，下面就讓我們細(xì)讀課文6-17自然段，看看哪些細(xì)節(jié)打動了，哪些字詞讓你體會到像茉莉一樣的愛？去發(fā)現(xiàn)語言，特別是那些能表現(xiàn)父母愛的有情感，有溫度的詞，請你把它圈下來、畫下來，寫下自己的感受。

三、生默讀課文師讀中指導(dǎo)

——我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)Ξ嬒聛砹?，更重要的是要試著用簡潔、恰?dāng)?shù)恼Z言來寫出自己的閱讀感受。有些同學(xué)畫了很多，一段一段都畫下來了，這些段落中的哪些字，哪些詞特別傳神、特別傳情，圈一下、畫一下，想想你對這些字、詞的一些獨(dú)特感受，你是怎么體會到那是一種愛呢？

——同學(xué)們讀書，非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質(zhì)，終身受益。比方說課文中那些感人的、浸潤著茉莉花一樣的愛語句很多，同學(xué)們都一一發(fā)現(xiàn)了，并寫下了自己的閱讀感受。

四、交流點(diǎn)撥

先請你把有體會的地方讀一讀，再說說你的體會，好嗎？其他同學(xué)如果對同一細(xì)節(jié)有不同的理解可以補(bǔ)充。交流點(diǎn)

1．我從媽媽說的話里感受到媽媽關(guān)心爸爸：“映兒……記住，要等他吃完再告訴他我去了醫(yī)院?！保闶菑恼Z言中體會）（板書 語言）

（1）你是怎么體會媽媽深愛著爸爸？

媽媽想包餃子給爸爸吃，可是生病了，她就讓“我”去買餃子。

（2）你還從哪看出媽媽深愛著爸爸？（媽媽讓我等爸爸吃完后再告訴爸爸媽媽生病住院了）。

生病的人都想早點(diǎn)見到身邊的親人，媽媽想不想？（想）。（不想）。(3)為什么不想呢？（因?yàn)閶寢屌掳职种篮蟛豢铣燥溩樱?。?）媽媽對爸爸多么地了解啊！誰再來讀一讀這句話？

指名讀。（你認(rèn)為這是海誓山盟嗎？）要讀出媽媽虛弱的聲音，你現(xiàn)在就是這位母親，你面前站著的就是你的女兒，你再讀。生讀。

2聽著動聽的朗讀，我們覺得媽媽心多細(xì)啊，她是那么地了解爸爸。那爸爸呢？ 生讀“爸爸并沒有聽我精心。。。以后每天都去醫(yī)院”（你是從動作中體會的）（板書 動作）

“直奔”，有兩個讀音，（邊說，邊板書：奔bēn和bèn），意思有什么不同？ “直奔”表明了什么？我們仿佛看到爸爸此時的心情是焦急的，你能讀出這種焦急嗎？生讀。爸爸可是十分焦急的呀！你再讀。

是呀，愛是一種牽掛。就在這樣的細(xì)節(jié)之中，你們讀懂了這份愛，有一首歌，愛就要愛得痛痛苦快快，愛就要愛得死去活來，因此，很多人追求轟轟烈烈，驚天動地的愛，文中爸爸和媽媽的愛是這樣的嗎？（不）。他們的愛藏在言行之中，他們的愛簡單得就像茉莉一樣，平淡無奇。

過渡：請再讀課文，還有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到這份愛像茉莉。

3我感受到了，從“當(dāng)我推開病房的門，不禁……一切都浸潤在……” 因?yàn)榘职趾軔蹕寢?，所以他頭伏在床沿邊睡著了，他不在陪床上睡。這句話中的哪些字眼，豁然映入你的眼簾？（1）（我覺得從緊握，看出爸爸對媽媽的愛）。

（2）我從這句：“在床邊……”也看出，如果爸爸不是愛著媽媽的話，他就在陪床上睡了，這樣睡是非常難受的，但爸爸為了照顧媽媽，所以他在陪床上睡。爸爸對媽媽真是體貼入微。師：簡單而又真切。媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。讀了這句，你有什么感受？此時，媽媽生病是非常痛苦的?？墒撬旖菕熘耢o的微笑。媽媽的微笑是一種怎樣的微笑？（媽媽感動爸爸的愛，幸福 美麗 純凈）。

4多么溫馨的畫面啊！把這一整段用心的讀一讀，找一找還有哪些傳情的地方？ “我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去?！?/p>

一般我們看病人都買很貴重的花來表達(dá)心意，爸爸卻讓女兒從家里帶一把自己中的茉莉花，你從叮囑這個詞讀懂了什么？是啊，爸爸了解媽媽就像媽媽了解爸爸一樣說明愛不一定要用貴重的東西，愛是一種心意的表達(dá)。我們在生活中能經(jīng)常見到這樣的場面嗎？

所以，映兒不禁停住了腳步，“怔住了”，連初升的陽光都那么輕輕柔柔。出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們，一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命地芬芳與光澤里。

這里還有更溫馨的字眼，讀一讀這一句好嗎？這里不寫爸爸，也不寫媽媽，卻寫陽光，你看這陽光有什么特點(diǎn)？陽光就象人一樣，悄悄探著他們，輕輕柔柔地籠罩著他們，就象愛播撒在小小的房間。陽光雖是景物，（板書 景語）但這里的陽光有了情，（板書 情語）記住“一切景語皆情語”

指名再讀溫馨畫面。原來輕柔的聲音也能感動人，這就是靜謐與美好。老師聽了朗讀，我也被深深地感動了，陶醉在這愛的房間里。就讓我們一起用朗讀體會一下這份愛。將這句話這感覺永遠(yuǎn)留在腦海中。

5就是這一份靜謐，讓作者震撼，其實(shí)，我們理解了這兩句話，我們會發(fā)現(xiàn)，還有更多的細(xì)節(jié)會讓我們怔住。這是爸爸和媽媽所說的兩句話。男女生分角色讀。你們聽懂了什么？ 你從哪知道爸爸沒睡好（板書

神情）那媽媽睡好了嗎？你又是從哪知道的？

我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，他們睡得都不好，一個不敢動，一個不敢睡。沒有花前月下，不是海誓山盟，他們只有簡單的行動，但從細(xì)節(jié)中我們分明感受到他們相互的關(guān)愛。作者突然發(fā)現(xiàn)原先那平淡無奇的茉莉也變得那么……

6、潔白純凈，縷縷幽香。面對此情此景，作者發(fā)出了感慨，你會讀這句話嗎？試著讀一讀。生讀：哦，愛如茉莉，愛如茉莉!作者明白了，真愛就像茉莉，簡簡單單，而又散發(fā)著幽香。

一個簡單的動作，一句簡單的話語，一個簡單的神情……就在簡簡單單中，作者讀懂了愛。7．“這也叫愛”換標(biāo)點(diǎn)（愛如茉莉，看起來平淡無奇，卻耐人尋味，品起來潔白純凈卻引人入勝，聞起來縷縷幽香，卻沁人心脾。）再讀“這也叫愛！”

五、語言訓(xùn)練

師：愛如茉莉，平平淡淡，真真切切。

在我們的生活的細(xì)節(jié)里，還有許多的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，父母的愛，如果讓你給愛打比方，你會怎么寫呢？（板書：愛如。）（學(xué)生思考）

交流。

師：冰心奶奶說過：有愛就有了一切，愛讓我們的生活充滿了陽光雨露；愛讓我們的生活溫馨無限。生活需要愛。讓我們每個人在享受愛的同時也做一個真正擁有愛心的人。

板書設(shè)計

愛如茉莉

平淡無奇 語言 愛如 潔白純凈 這也叫愛 動作

縷縷幽香 神情

景語

2007.6

第五篇：《愛如茉莉》教案

16愛如茉莉 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題《愛如茉莉》)，這三個詞你會讀了嗎？（1）出示：平淡無奇

潔白純凈

縷縷幽香

（2）指名讀，齊讀。

2、這三個詞語都跟茉莉有關(guān)，茉莉在你的心中是什么樣的？能用上其中的一兩個詞來描述，說上

一、兩句話嗎？

二、精讀課文，品味愛心

過渡：在作者眼中茉莉平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？

1、請自由讀讀課文第6至18自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落，并請你在旁邊做上批注。

2、交流。出示（第7自然段）

“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”

（1）指名說說體會。（感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。）

師：是呀，愛是善意的謊言。就是這個小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。

（2）追問：那此時，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個重要？餃子中包含著什么？

3、面對作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說。

出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。

（1）你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛？

▲從“此后，他每天都要去醫(yī)院?！睆摹懊刻臁币辉~讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。

師：是啊，愛是天長日久無微不至的關(guān)懷。

▲“奔”有兩個讀音，你是怎么區(qū)別的，（bēn是無目的的，bèn是有目的的）感受到當(dāng)時爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心）是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。

（2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測出來嗎？

師：是啊，愛是心有靈犀的。

4、你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉？ 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑??芬芳與光澤里。（1）學(xué)生談感受?！?/p>

從“叮囑”一詞你讀懂了什么？爸爸會怎樣叮囑？ 師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。

（2）這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象？ ▲抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄” 師：愛是病床上緊緊相握的雙手?！粋€“探”字讓你感受到了什么？（3）作者為什么會寫陽光呢？

是的，這兒就是通過環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托出爸爸媽媽之間的真愛。如果在平時的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫作方法，你的文章一定會增色不少?。?）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀——

（5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會被“怔住了”？

（6）出示畫面，如果讓你給這個溫馨的畫面起個題目，你會起什么呢？（7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀

（8）這篇文章的寫作特色就是細(xì)節(jié)描寫。作者通過對爸爸媽媽的描寫，對環(huán)境的描寫，自己情感的抒發(fā)，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細(xì)體會。

5、還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？

出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。

（1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會到爸爸特別愛媽媽。

（2）是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。

（3）誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來？

6、出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?師：愛是爸爸布滿血絲的雙眼

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?師：愛是媽媽精心偽裝的假睡

7、出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”

為什么寫幽香“鉆”到心中？對“鉆”有什么別樣體會？

小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。

8、真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。

出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

（1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開始理解嗎？從哪里可以看出來？（2）其實(shí)文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。

（3）作者對茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關(guān)愛而改變的，茉莉蘊(yùn)涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——”

9、讀到這里，你能告訴我為什么愛如茉莉了嗎？

（茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。）（3）指導(dǎo)有感情地讀。

三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念

1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時時刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什么？請你寫一寫。

句式訓(xùn)練：愛是________________

2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。

3、讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個懂得愛并樂于付出愛的人！