第一篇：2012年上期教師政治學習內容（推薦）

長慶中學2012年上期“教師政治學習”內容安排

第一次 《中華人民共和國教師法》 2月20日

第二章 權利和義務

第七條 教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

（三）對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；

（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

第八章 法律責任

第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

第二次 《中小學教師職業(yè)道德“十不準”》 3月12日

1．不準在工作日午間飲酒和酒后進課堂；

2．不準在工作時間打撲克、玩電腦游戲、上網聊天、炒股以及觀看娛樂性節(jié)目；

3．不準無故遲到、早退、隨意調課、停課、曠課和不備課上課、不輔導學生、不批改作業(yè)、私自勸學生退學或轉學。4．不準參與或支持色情、賭博、吸毒、酗酒、封建迷信等有損教師形象的活動； 5．不準穿奇裝怪服或穿拖鞋和背心進課堂；

6．不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生； 7．不準向學生強制推銷教學輔助材料、課外讀物和其他商品；

8．不準向學生傳播不健康的思想和在課堂上吸煙、使用通訊工具和接待客人。9．不準違規(guī)有償家教和利用職務之便謀取私利、向學生和家長索要錢物； 10．不準以分數作為評價學生的唯一標準。

第三次 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 4月16日

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

第四次 《衡量優(yōu)秀老師的十個標準》 5月21日

一、把情感還是信息交流放在首位

建立在缺乏師生情感基礎上的教學行為，是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識的加強師生的情感交流?？梢酝ㄟ^以下途徑：舍得花時間引導、幫助學生解決不會做的練習題；為學習有困難的學生找“小先生”、及時發(fā)現學生在學習過程中出現的微小進步，并不吝嗇鼓勵學生；課后找學生談心，把好消息通過家長之口傳給學生；與學生一起參加勞動、活動等。

二、把希望寄托于學生還是自己

教師要把大面積提高學生學習成績的希望寄托于課堂。不要把知識的重點難點當成課堂教學的重點難點，因為課堂教學的重點難點在于學生學習欲望的保持與增強，在于學生主動學習狀態(tài)的形成，在于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，在于各種能力的提高。一位有經驗的教師會讓學生主動的學，而缺乏經驗的教師則會讓自己拼命的教。

三、越教越多還是越教越少

有經驗的教師把學生教少了，缺乏經驗的教師把學生教多了。

所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學，需要你教的學生越來越少；二是每節(jié)課需要你講的東西越來越少。“越教越多”，也有兩層含義：一是需要你教的學生越來越多；二是每節(jié)課需要你講的東西越來越多。

四、知識教了再學還是學了再教

學生學了再教比教師教了再學好！比如洋思中學的先學后教、當堂訓練。

五、教師課堂指令明晰還是模糊

明晰的課堂指令，會贏得學生對教師的信任，會提高課堂效益，會讓學生學得更有信心。

一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務，完成任務的時間，完成這一任務的形式或辦法，如何檢查落實這一指令，甚至還可以包括完成這一任務的學生將得到什么評價等。

六、課堂的調動是有效還是無效

一個生**動的孩子，在沒有任何刺激的情況下，會愿意一天六七節(jié)課坐在教室里，而且總是聽教師講課?？梢哉f，沒有課堂調動的教學簡直是不可思議。所以教師們在設計一節(jié)課的時候，一定要把課堂調動有意識地、最好是自然貫穿于教學過程之中。

七、相信學生的筆頭還是口頭

好記性不如爛筆頭。我們要相信學生的筆頭，比要被學生的口頭給騙了。

八、教師使頸教還是學生勤奮學

教師使頸教是指這位教師勤懇工作，為了提高學生的學習成績經常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教了學生才會學”，每個問題都要教師講了再讓學生做。后直教師只相信自己，不相信學生；只會教學生“學會”，而沒有教學生愿意學而且會學。

學生勤奮學也有兩層意思：一是指學生喜歡某一學科或所有學科。他們?yōu)榻處煹膫€人魅力所傾倒，被學校班級的優(yōu)良學風所感染，被生動活潑的課堂教學方法所吸引，有對學科學習充滿期待的激情。二是指學生有科學高效的學習方法，有很強的自學能力，有不達目的誓不罷休的堅定信念。

教師要下決心利用課堂時間、校內學習時間，極力培養(yǎng)學生的自學習慣與自學能力，把課堂盡量多的時間擠出來讓學生“當家作主”。

九、練習完成于課內還是課外

如果教師能夠相信最有效的練習是課堂訓練，就會自覺的把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W生學習的地方。有經驗的教師一定會把最重要的練習放在課堂上，讓學生在教師的眼皮底下、在學習同伴的幫助下完成。

十、道理是讓學生感悟還是直接告訴

課堂教學有兩個最主要目標：一是增長學生智慧；二是讓學生學到做人的道理。有經驗的教師在課堂教學中會自覺的把啟迪學生心智與讓學生感悟做人的道理作為課堂教學的最作為課堂教學的最高要求。也就是說，在他們心中，最滿意的課是能夠讓學生增長智慧和感悟人生的課。

第二篇：教師政治學習筆記內容

學習時間：2010年9月27日下午4：50

學習地點：多媒體教室

參加人員：全體教師

學習內容：xx在紀念十一屆三中全會召開30周年大會上的講話

同志們：1978年12月18日，也就是30年前的今天，黨的十一屆三中全會隆重召開。這次會議，實現了新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國改革開放歷史新時期。從此，黨領導全國各族人民在新的歷史條件下開始了新的偉大革命。

黨的十一屆三中全會標志著我們黨重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，標志著中國共產黨人在新的時代條件下的偉大覺醒，顯示了我們黨順應時代潮流和人民愿望、勇敢開辟建設社會主義新路的堅強決心。在黨的十一屆三中全會春風吹拂下，神州大地萬物復蘇、生機勃發(fā)，撥亂反正全面展開，解決歷史遺留問題有步驟進行，社會主義民主法制建設走上正軌，黨和國家領導制度和領導體制得到健全，國家各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們偉大的祖國迎來了思想的解放、經濟的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學的春天。黨和國家又充滿希望、充滿活力地踏上了實現社會主義現代化的偉大征程。

改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在30年的創(chuàng)造性實踐中，我們經過艱辛探索，積累了寶貴經驗。概括起來說，就是黨的十七大闡明的“十個結合”。

我們的偉大目標是，到我們黨成立1XX年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，到新中國成立1XX年時基本實現現代化，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。只要我們不動搖、不懈怠、不折騰，堅定不移地推進改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就一定能夠勝利實現這一宏偉藍圖和奮斗目標。

同志們！我們取得的成就已經載入史冊，新的更加艱巨繁重的任務正擺在我們面前。我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的前景光明而美好，我們的責任重大而光榮。讓我們更加緊密地團結起來，堅定不移地沿著黨的十一屆三中全會以來開辟的中國特色社會主義道路奮勇前進，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現中華民族偉大復興而團結奮斗，努力為人類作出新的更大的貢獻！

第三篇：2016年教師政治學習內容

xx小學2015—2016學下學期

教師政治學習資料

學習主題：十八大以來黨中央推進教育事業(yè)改革發(fā)展紀實

（一）學習時間：2016.03.07 讓十三億人民享有更好更公平的教育

——十八大以來黨中央推進教育事業(yè)改革發(fā)展紀實 2016年02月29日07:19 來源：人民網－人民日報 2013年9月25日，紐約，聯(lián)合國總部，一個聲音向世界傳送，深沉而有力：?努力讓13億人民享有更好更公平的教育。?在聯(lián)合國?教育第一?全球倡議行動一周年紀念活動視頻講話中，總書記莊嚴宣告。這是屬于每個中國人美好生活的起點。信心，源自日漸強大的國家力量。這更是黨的新一屆領導集體對執(zhí)政諾言的信守。2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，總書記以?十個更好?回應人民關切，?更好的教育?，排在首位。

什么是更好、更公平的教育？

人人享有，人生出彩，為文明傳承，為創(chuàng)造服務，為民族鑄魂。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央秉持?以人民為中心?的發(fā)展思想，堅持走有?中國特色、世界水平的現代教育?之路，以促進公平、提高質量為戰(zhàn)略重點，以優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新為重要保障，總攬全局，直面問題，統(tǒng)籌安排，有序出擊，教育改革發(fā)展向著民生關切的熱點、難點問題發(fā)力，一幅學有所教、人人出彩的?教育畫卷?燦然展開。教育奠基中國。十三億用知識與信念武裝起來的中國人，正為托舉復興夢想積蓄力量，為實現?四個全面?戰(zhàn)略篤學躬行。

（一）?傾聽人民呼聲，回應人民期待?——

改革，向著?深水區(qū)?全力推進強國必先強教?？倳洖橹袊逃龢俗⑾聧湫伦鴺恕@里有體察歷史的?經度?：?教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。?

也有環(huán)顧世界的?緯度?：?當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！畠蓚€一百年’奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。?高瞻遠矚，擲地有聲。這背后，是勇于擔當的大國胸懷。今天的中國，舉辦著世界上最大規(guī)模的教育；今天的中國，正向著?更好更公平?的教育發(fā)力。時代的拷問接二連三——一個始終為人民擔當的政黨，如何在教育的現代化歷程里，彰顯?人?的基本價值？一個占世界1/5人口的發(fā)展中國家，如何實現?人口紅利?向?人才紅利?的跨越，激發(fā)?人?的無限潛力？一種與西方社會制度不同的發(fā)展模式，如何在對國民的教育塑造中，詮釋?人?的精神氣魄？矛盾的疊加挑戰(zhàn)重重——教育規(guī)模擴大后，質量和水平的呼聲愈發(fā)急切；教育投入增多后，公平和效益的權衡考驗智慧；接受高等教育人數不斷增長，教育結構調整刻不容緩。城鎮(zhèn)化加速推進，教育人口出現了前所未有的遷移流動；經濟全球化持續(xù)深化，教育對外交流合作日益緊迫；信息化飛速發(fā)展，對教育理念和方式帶來多方位沖擊…… 立竿見影的單項改革早已完成，剩下的，全是?牽一發(fā)動全身?的系統(tǒng)工程，中國教育到了?啃硬骨頭?的關口。十八屆三中全會，?全面深化教育領域綜合改革?的?發(fā)令槍?清脆扣動；十八屆四中全會，?全面依法治教?的新征程豁然開啟；十八屆五中全會，?全面提高教育質量?的?沖鋒號?嘹亮吹響。

三年來，從以立德樹人為導向、全面創(chuàng)新育人模式，到以促進公平為關鍵、多方位縮小教育差距，再到以考試招生制度改革為龍頭、優(yōu)化教育結構體系，在最廣泛地統(tǒng)一思想、最大程度地凝聚共識之后，教育改革向著?深水區(qū)?全力奮進，制約教育事業(yè)科學發(fā)展的體制性、制度性障礙逐漸?破冰?，人民群眾關切的重大熱點難點問題開始?破解?，重要領域的創(chuàng)新舉措漸次?破土?，中國教育，正寫就一份精彩答卷——教育總體發(fā)展水平進入世界中上行列。2014年，我國小學凈入學率、初中毛入學率，以及高中階段、高等教育毛入學率均超過中高收入國家平均水平。

教育服務經濟社會發(fā)展能力不斷增強。職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1000萬技術技能人才，開展各類培訓達到上億人次；普通本科高校5年累計輸送近2000萬專業(yè)人才，為高科技產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展注入新的動力；近年來，在國家科技三大獎通用項目中，高校獲獎數占全國總數70%以上，產出社科重大成果比例占全國80%以上，專利申請數年均增長20%左右。

教育國際影響力穩(wěn)步增強。2月18日，世界經濟合作與發(fā)展組織的?教師教學國際調查?項目報告贊嘆，?上海教師年輕化、專業(yè)化水平遠超國際平均值，教育個性化和多樣化超出普遍想象?；在國際學生評估項目測試（PISA）中，上海初中生兩次獲得全球第一；來華留學生數量與國別穩(wěn)步增長；首屆國際學習型城市大會、首屆世界語言大會、首屆國際教育信息化大會、國際職業(yè)技術教育大會等重要國際會議在我國成功舉辦，中國教育在國際舞臺上初綻光芒，漸受關注。

教育興則國興，教育強則國強。三年來，在黨中央治國理政總體布局中，教育的基礎性、先導性、全局性地位更加突顯，人才資源的戰(zhàn)略作用愈受重視。

學習主題：十八大以來黨中央推進教育事業(yè)改革發(fā)展紀實

（二）學習時間：2016.3.28

（二）?努力讓每個孩子享有受教育的機會?——公平，隔絕文明與蒙昧的原動力

公開資料顯示，十八大以來，總書記先后15次以回信的方式與人民大眾交流，這其中有青少年學生，有基層黨支部，有邊防戰(zhàn)士，而收信最多的當屬教育界，共有6封之多，其間，?老少邊窮島?等教育最薄弱地區(qū)，又占了3封。在給中央民族大學附屬中學學生的回信里，習近平勉勵學生?學如弓弩，才如箭鏃?，?希望學校繼承光榮傳統(tǒng)，傳承各民族優(yōu)秀文化?；在給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信里，?在西部生活過?的總書記?深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才?；在給?國培計劃（2014）?北京師范大學貴州研修班全體參訓教師的回信里，總書記希望他們?不忘初衷，扎根西部?，?努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。? 字里行間，飽含著總書記對公平教育的無限深情；樸素言辭，寄托著黨中央對教育公平的殷殷期待。站在全面建成小康社會的歷史關頭，總書記始終強調?教育扶貧??教育公平?的重要性： ?到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。? ?目前，教育短板在西部地區(qū)、農村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。少年強則中國強，中西部強則中國強。?

三年來，黨中央打出一系列?組合拳?，補齊教育發(fā)展的突出?短板?，編織教育公平的保障網——中央財政投入資金1100多億元，改善義務教育薄弱學校辦學條件和中小學校舍安全狀況；累計安排資金43億元，對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學校和教學點工作的教師給予生活補助；累計資助各教育階段學生4億人次左右，為3200多萬貧困地區(qū)義務教育階段學生改善營養(yǎng)膳食；實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一?兩免一補?標準和生均公用經費基準定額資金隨學生流動可攜帶，?錢隨人走?惠及近1300萬農民工隨遷子女……還有更多人的命運，在一項又一項政策落地之時，與國家、民族緊緊相連。

2015年夏，接到《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020）》出臺的通知，江西高安的?最美鄉(xiāng)村教師?陳臘英笑了。5年為期，從提高生活待遇到城鄉(xiāng)教師流動，從職稱評聘傾斜到建立榮譽制度，扶持力度層層加碼，鄉(xiāng)村教師走進國家的改革議程。從校長手中接過畢業(yè)證書，清華學子黎崎均笑了。2011年，因為一項針對寒門學子的?自強計劃?，跨越巴山蜀水，他踏進了夢想中的清華園。2012至2015年，全國共有5萬多名?貧寒學子?通過?農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃?及各種以?夢想?命名的招生計劃改變命運。

學習主題：十八大以來黨中央推進教育事業(yè)改革發(fā)展紀實

（三）學習時間：2016.4.12

（三）?中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育?——質量，驅動創(chuàng)造與夢想的主引擎

2014年9月9日，北京師范大學。?當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經歷了歷史上罕見的國際金融危機，各國紛紛調整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進步和創(chuàng)新驅動。?環(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產業(yè)革命，總書記寄望全國教師：?源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。?

這是深植現實的沉思。隨著我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，只有向教育要質量，才能優(yōu)化勞動力結構，厚植創(chuàng)新驅動根基，如期打贏全面深化改革的攻堅戰(zhàn)；只有實現更高質量的教育，培育更多管用實用的高技能人才、創(chuàng)新人才、拔尖人才，才能為全面建成小康社會發(fā)揮好關鍵支撐作用。教育的起點是公平，而生命線，是質量。站在?由大向強?的飛躍關口，黨中央以提升教育質量為抓手，全面夯實中國夢的人才之基——一方面，登高望遠，教育決策的層級不斷上移。從《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，到?一流大學和一流學科?建設，再到鄉(xiāng)村教師支持計劃，一連三個上下貫通、關涉全局的改革方案，陸續(xù)由中央深改領導小組審議通過，由國務院和相關部委具體實施。頂層設計力度之大，為歷來教育改革所未有。另一方面，雷霆萬鈞，提升教育質量的舉措深入推進。

2016年新學期，全國2000余所高校的課表上，多了一門共同的課程——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；近千所地方本科有了屬于自己的發(fā)展方向，從?我像誰?到?我是誰?，向應用型轉型；?兩個一流?的出臺，助推中國頂尖大學以更堅實的腳步向人類最高智慧聚集地發(fā)起總攻。更為關鍵的是，質量提升，不再是一校一地的?獨角戲?，而是整體能力提升與拔尖能力培育相結合的宏大體系構筑。從中小學教育質量綜合評價改革啟動到加快發(fā)展現代職業(yè)教育，三年來，一系列教育標準和引導措施陸續(xù)出臺，內容覆蓋各級各類教育，包括教師、教育教學、學校管理、學生素質評價等方方面面。幾個?硬數字?，足以窺見新一輪教育改革的決心和膽氣：教育投入，2012年首次實現4%目標，2014年全國財政性教育經費達2.64萬億元，比2010年翻了近一番。一筆人才賬，可以看出教育質量提升的成效和價值：從2010年起，中國進入人口紅利下降期，勞動年齡人口占總人口比例從74.5%下降至2014年的73.4%。與此同時，大專以上文化程度人口占總人口的比例從8.75%提高至11.01%；高中（含中專）文化程度人口占總人口比重從13.72%提高至16.35%——人力資源紅利將大大抵消人口紅利下降的影響。

2015年10月，繼中國教師在英國進行?中式教學?引起關注之后，一支來自美國印第安納州的12人教師訪問團專門組隊赴杭州?取經?，用一周時間學習?中國式教學?。中國基礎教育，正吸引越來越多的世界目光。

2014年10月，3名?90后?高職生精心打造的?魯班鎖?，成為李克強總理送給德國總理默克爾的國禮。中國職業(yè)教育培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，正帶著?中國制造?走向世界。

三年來，從量子反?；魻栃郊艚芋w三維結構，一個又一個世界級難題在中國科學家的實驗室里被破解。中國高等教育迸發(fā)的蓬勃力量，正向世界科學技術前沿奮力沖刺?？倳浾f，?創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力?，?抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經濟社會發(fā)展全局的‘牛鼻子’?。面向廣闊無垠的創(chuàng)新藍海，中國巨輪已起航出發(fā)。

學習主題：十八大以來黨中央推進教育事業(yè)改革發(fā)展紀實

（四）學習時間：2016.4.18

（四）?人生的扣子從一開始就要扣好?——信仰，凝聚富民與強國的最大公約數，歷史和現實告訴我們，一個社會的文明氣象，要靠教育的點滴培育。

在我們這個深具尊師重教傳統(tǒng)的國度，從?太上有立德，其次有立功，其次有立言?的?三不朽?，到?終身之計，莫如樹人?，一個清晰的教育理念貫穿始終：立德，方能樹人。?每一堂課不僅傳播知識，而且傳播美德?，?青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?……三年來，總書記在多個場合，反復強調?把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程?，?人生的扣子從一開始就要扣好?。立德樹人，理想信念是根本——?理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?。

這三年，中國特色社會主義和中國夢宣傳教育深入開展，革命傳統(tǒng)教育大力推進，以?愛祖國、愛勞動、愛學習，節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電?為內容的?三愛??三節(jié)?等主題教育蔚然成風，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系加快研制，學生誠信表現被寫進成長記錄……課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺逐漸形成。立德樹人，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是源泉——?拋掉傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?。

這三年，教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，建設中華經典資源庫，開啟?禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?活動，編寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀本、分學段有序推進……從廣袤的傳統(tǒng)文化原野中尋找價值，廣大師生對中華文明的敬與愛厚植于心。

立德樹人，思想政治建設是保障——?堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向?。這三年，《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指引中國大學?扎根中國大地辦教育?；?全國高校黨委書記校長學習貫徹總書記系列重要講話和中央精神專題研討班?為高校掌舵人指引方向；?四有教師?要求引導廣大教師學為人師、行為世范；?高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃?制定實施，高校思想政治理論課不斷改進，使中國化馬克思主義理論創(chuàng)新成果入腦入心，令大學生信仰之基愈加堅實……以制度的力量凝魂聚氣，廣大師生對中國夢的實現熱忱滿腔。

2015年5月，已連續(xù)滾動調查了24年的高校學生思想政治狀況調查顯示，在近3萬名調查對象中，對全面深化改革、全面從嚴治黨、全面依法治國表示樂觀的學生占比分別為84.7%、84.5%和81.9%；93.9%的學生對?中國特色社會主義事業(yè)進一步發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高?表示樂觀；對?大學生應成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者??誠信是做人之本?等理念的認同度均在90%以上。

為人生賦值，為社會定型，為國家和民族立心鑄魂——這是教育的本真，更是?更好的教育?的終極訴求。歷史的腳步永不停歇?？倳浾f，?保障和改善民生沒有終點，只有連續(xù)不斷的新起點?。以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育活力，以協(xié)調發(fā)展優(yōu)化教育結構，以綠色發(fā)展引領教育風尚，以開放發(fā)展拓展教育資源，以共享發(fā)展促進教育公平。

中國教育的每一步前行，都將帶給人民對美好生活更為真切的信心；倚仗教育的力量，中國，將走得更加堅實有力，更加行穩(wěn)致遠。

（新華社北京2月28日電）

學習主題：2016兩會政府工作報告教育全文解讀 學習時間：2016.5.12

2016兩會政府工作報告教育全文解讀

修改一：?鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展?改為?支持普惠性幼兒園發(fā)展? 解讀：普惠性幼兒園是學前教育薄弱的環(huán)節(jié)，我們要發(fā)展普惠性幼兒園，?鼓勵?和?支持?兩個詞都可以用，但是?鼓勵?是倡導性的，而?支持?是非常確定的，所以，由倡導性的?鼓勵?到確定性的?支持?，表達了中央目前對發(fā)展普惠性幼兒園的態(tài)度、力度和立場，也是給地方一個明確信號。因為發(fā)展普惠性幼兒園，不僅僅是教育部的工作安排，也需要地方落實。這個信號要發(fā)出去，要明確強烈。中央有政策安排有資金支持，最后要落腳到地方，這樣表述使得中央的意圖更加清晰，是推動相關工作的強烈信號和明確要求。

修改二：?大力發(fā)展現代職業(yè)教育?改為?加快健全現代職業(yè)教育體系?

解讀：這個改變的核心在于?體系?。表述改了兩個方面：一個是從?大力發(fā)展?到?加快健全?，另一個是從?現代職業(yè)教育?到?現代職業(yè)教育體系?，但是重點在于后者。以前我們對于職業(yè)教育的理解，往往局限于教育層次上，而不是一個體系。職業(yè)教育不僅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里辦得有特色的學校可以允許其辦本科，本科辦得好的學?？梢赃M行研究生教育，培養(yǎng)的不是以理論研究見長的學術型人才，而是創(chuàng)新型的技術人才。也就是說，要讓職業(yè)教育形成一個完整的體系，與普通教育同等重要、可以與普通教育形成成才立交橋式的體系。之所以要提加快體系的建設，是因為我們清醒地認識到：職業(yè)教育是有自己結構的教育體系，這個體系有自己的規(guī)律，不僅有教育的普遍規(guī)律，更有職業(yè)教育獨有的規(guī)律，經濟發(fā)展的規(guī)律也會在其中起一定作用。這個改變說明，我們不僅要把職業(yè)教育作為教育類型建設，而且對職業(yè)教育的屬性、特征、辦學規(guī)律有了更加清晰的理解，用?加快?的提法來彰顯中央對職業(yè)教育體系建設的重要性、必要性、緊迫性的認識，工作的力度更大。

修改三：新增?教育要促進學生德智體美全面發(fā)展，注重培養(yǎng)各類高素質創(chuàng)新型人才?

解讀：我在今年兩會時，注意到有不少全國人大代表提到要?注重學生德智體美的發(fā)展?，我想，這是對教育目的、立德樹人宗旨的全面回應。從教育工作層面上說，我們強調立德樹人，但是樹什么樣的人呢??德智體美全面發(fā)展?，是對立德樹人內涵更加明確的表述，說明立德樹人沒有虛化、空泛化、抽象化，而是把它具體化——強調德智體美全面發(fā)展，這一點本身也是教育方針的重要內容。報告還增加了一句?注重培養(yǎng)各類高素質創(chuàng)新型人才?，在審議報告時也有很多代表、委員提到?創(chuàng)新人才?，之前我們比較多地認為創(chuàng)新人才培養(yǎng)是在高中之后，但是創(chuàng)新人才不應是特定教育階段之后才有的，也不只是高中、大學開設創(chuàng)新課程就可以培養(yǎng)出來的。整個教育的鏈條和環(huán)節(jié)都要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而且在學前教育、家庭教育等各個環(huán)節(jié)都應該注重培養(yǎng)學生的想象力、好奇心，沒有這種意識并注意熏陶，孩子的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神就沒辦法形成。從縱向來看，各個教育環(huán)節(jié)都要有培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意識;從橫向來看，除了普通高等教育，職業(yè)教育同樣能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

學習主題：政府工作報告提出：發(fā)展更高質量更加公平的教育 學習時間：2016.5.23 政府工作報告提出：發(fā)展更高質量更加公平的教育

新華社受權于今天全文播發(fā)李克強總理代表國務院在十二屆全國人大四次會議上所作的《政府工作報告》。3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了關于政府工作報告的決議，批準了這個報告。

報告指出，發(fā)展更高質量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件。支持普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。加快健全現代職業(yè)教育體系，分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費。對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費。落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進遠程教育，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。提升高校教學水平和創(chuàng)新能力，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農村招生規(guī)模，落實和完善農民工隨遷子女在當地就學和升學考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。教育要促進學生德智體美全面發(fā)展，注重培養(yǎng)各類高素質創(chuàng)新型人才。從家庭到學校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望。2016年政府工作報告：關注教育公平

2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務院總理李克強代表國務院，向大會做了2016年政府工作報告，以下為報告中涉及到教育部分的整理。報告中就教育公平問題做了詳盡的說明。

李克強在報告中表示，發(fā)展更高質量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件。鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。大力發(fā)展現代職業(yè)教育，分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費。對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費。落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進遠程教育，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。提升高校教學水平和創(chuàng)新能力，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農村招生規(guī)模，落實和完善農民工隨遷子女在當地就學和升學考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。從家庭到學校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望

學習主題：2016年全國兩會八大看點主要內容精神熱點解讀

（一）學習時間：2016.6.8 ◆?十三五?規(guī)劃

黨的十八屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，明確了我國未來5年的發(fā)展藍圖。如何貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?如何確保實現經濟保持中高速增長，人民生活水平和質量普遍提高，國家治理體系和治理能力現代化取得重大進展?如何細化落實中央的各項決策部署，如期完成全面建成小康社會的戰(zhàn)略任務?通過此次兩會，我們將得到圓滿回答。

◆脫貧攻堅戰(zhàn)

沒有農村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會。如今，脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，各地各部門正根據中央統(tǒng)一部署，以更加明確的目標、更加有力的舉措、更加有效的行動，深入實施精準扶貧、精準脫貧，眾志成城努力實現脫貧攻堅目標。特別是近日《省級黨委和政府扶貧開發(fā)工作成效考核辦法》的印發(fā)，進一步要求各級黨委政府切實擔負起應有責任。下一步，扶持誰、誰來扶、怎么扶?讓我們一起通過兩會去找尋答案。

◆供給側改革

推進供給側結構性改革，是適應和引領經濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。從中央財經領導小組第十一次會議總書記首次提出?著力加強供給側結構性改革?，到中共中央政治局第三十次集體學習時總書記將這項改革形容為?十三五?時期的一個發(fā)展戰(zhàn)略重點，直到總書記在江西考察之際再次圍繞這一概念提出要 ?加法、減法一起做?……我國供給側結構性改革?路線圖?日漸清晰，各級黨委政府認識亟須到位，適應必須主動，引領更要有為，而如何做到?到位??主動? ?有為?，在即將召開的兩會上，代表委員將發(fā)表真知灼見。

學習主題：2016年全國兩會八大看點主要內容精神熱點解讀

（二）學習時間：2016.6.17

◆?一帶一路?

?‘一帶一路’追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨秀的小利。?今年首訪中東期間，習近平主席在當地媒體發(fā)表署名文章說。推進?絲綢之路經濟帶?和?21世紀海上絲綢之路?建設，是習近平主席統(tǒng)籌國內國際兩個大局，順應地區(qū)和全球合作潮流，契合沿線國家和地區(qū)發(fā)展需要，立足當前、著眼長遠提出的重大倡議和構想。自該發(fā)展戰(zhàn)略構想提出以來，沿線60多個國家響應參與，共商、共建、共享的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念引起廣泛共鳴。如何乘勢而上、相向而行，使?一帶一路?的足跡更長、影響更深遠?兩會將是集思廣益、群策群力的重要平臺。

◆慈善法修改

2015年12月27日，十二屆全國人大常委會第十八次會議閉幕，會議表決通過了全國人大常委會關于提請審議慈善法草案的議案。在此之前，全國人大常委會對慈善法草案進行了兩次審議，一些重要修改內容引發(fā)社會高度關注。本次十二屆全國人大四次會議上，法律還會作出哪些重要修改，并將如何進一步引領、保障慈善事業(yè)的健康發(fā)展?社會各界拭目以待。與此同時，透過慈善法修改，我們還應關注近年來立法體制機制的重要改革、顯著變化，還可以觀察、探討?如何進一步提升立法質量??如何確保改革于法有據?等重大問題。

◆司法體制改革

近年來，各級司法機關深化司法體制改革，全面提升工作能力和水平，努力為經濟社會發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境、優(yōu)質高效的服務環(huán)境。下一步，各級司法機關如何把防范風險、服務發(fā)展和破解難題、補齊短板擺在更加突出位臵，提升維護國家安全和社會穩(wěn)定的能力水平?特別是2016年是深化司法體制改革的攻堅之年，黨的十八屆三中、四中全會部署的司法改革任務大部分要在今明兩年完成，各級司法機關又該如何精心動員，認真組織，如期完成改革任務，讓人民群眾盡早享有改革?獲得感??對此，?兩高?報告值得期待。

◆綠色發(fā)展

如今，一邊是嚴峻突出的霧霾、污水等環(huán)境污染問題，一邊是群眾對?apec藍??閱兵藍?常態(tài)化滿懷期待。對此，從去年年底的中央經濟工作會議強調?要更加注重促進形成綠色生產方式和消費方式?，到中央城市工作會議要求?統(tǒng)籌生產、生活、生態(tài)三大布局?，再到今年的中央1號文件專章部署?推動農業(yè)綠色發(fā)展?……黨中央始終強調綠色發(fā)展，?綠水青山就是金山銀山?也已成為社會共識。那么，在2016年的這個春天，會內會外能否看到更多的青枝綠葉呢?如果可以，我們希望通過代表委員的建言獻策，推動各行各業(yè)始終?綠意盎然?。

◆制度反腐

全面從嚴治黨，是?四個全面?戰(zhàn)略布局的重要內容，干部清正、政府清廉、政治清明，是如期完成全面建成小康社會戰(zhàn)略任務的堅強政治保證。2016 年，我們將如何堅持全面從嚴治黨、依規(guī)治黨，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭?將如何鞏固反腐敗斗爭成果，健全改進作風長效機制，著力構建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機制?總書記在2016年新年賀詞中指出，?著力營造政治上的綠水青山?，透過兩會會風、領導干部作風，我們或許可以近距離感受、檢驗?綠水青山?是否環(huán)繞國家治理、百姓生活的方方面面。

第四篇：環(huán)保知識教師政治學習內容

大溪小學教師政治學習內容‘環(huán)保知識’

學習時間： 2012、3、6 學習地點： 會議室 主講人： 楊文勇 學習內容：

電池對人類及土壤的污染

廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。在對自然環(huán)境威脅最大的幾種物質中，電池里就包含了汞、鉛、鎘等多種，若把廢電池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，慘出的重金屬可能污染地下水和土壤，進而進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。電池在我們生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我們生活和工作的每一個角落。我國是電池生產和消費大國，目前年產量達140億枚，占世界產量1/3。如果以全國約3.6億個家庭，每戶每年用10枚計，消費量已是36億。若加上集團消費，每年“涌現”上百億枚廢舊電池當不在話下。這些電池若未得到妥善處理，將直接或間接地危害人們的身體健康。

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。

以下列舉幾種電池的危害性：

1、鈕扣電池：鈕扣電池含有汞，當其廢棄在自然界里，外層金屬銹蝕后，汞就會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或在下雨之后進入地下水，再通過農作物進入人體，損傷人的內臟。在微生物的作用下，無機汞可以轉變成甲基汞，聚積在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經系統(tǒng)受到嚴重破壞，重者會發(fā)瘋致死。日本水俁病就是甲基汞所致。

2、充電電池：充電電池一般都含有有害重金屬鎘，在自然界中滲出后，污染土地和水流，最終進入人體。鎘會使骨質疏松，并造成骨骼變形、骨痛，并引起肝和腎受損等等嚴重后果。

3、普通電池：普通干電池也含有汞，還含有鉛和酸堿，對環(huán)境也很有害。

因此，在對自然環(huán)境威脅最大的五種物質，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。以下介紹一下各元素的危害。

汞：就是我們俗稱的“水銀”，具有致癌物。汞和汞化物都是有毒的，科學家發(fā)現，汞具有明顯的神經毒性，此外對內分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等也有不良影響，兒童更易受害。

鎳：具有致癌性,對水生生物有明顯危害,鎳鹽能引起過敏性皮膚炎；

鉛：導致貧血,神經功能失調,腎損傷,對兒童危害性更大。

鎘：在人體內極易引起慢性中毒，是一種毒性很大的重金屬，主要病癥是肺氣腫、骨質軟化、貧血，很可能使人體癱瘓。而鉛進入人體后最難排泄，它干擾腎功能、生殖功能。震驚世界的日本“痛痛痛”就是因鎘污染而致。含鎘的礦山廢水污染了河水及河兩岸的土壤、糧食、牧草、通過食物鏈進入人體而慢慢積累，在腎臟和骨骼中。會取代骨中鈣，使骨骼嚴重軟化，骨頭寸斷；鎘會引起胃臟功能失調，干擾人體和生物體內鋅的酶系統(tǒng)，使鋅鎘比降低，而導致高血壓癥上升。鎘毒性是潛在性的。即使飲用水中鎘濃度低至0.1毫克/升，也能在人體(特別是婦女)組織中積聚，潛伏期可長達十至三十年，且早期不易覺察。資料表明，人體內鎘的生物學半衰期為20～40年。鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的，且治療極為困難。因此，各國對工業(yè)排放“三廢”中的鎘都作了極嚴格的規(guī)定。日本還規(guī)定，大米含鎘超過1毫克/公斤即為“鎘米”，禁止食用。由于鎘化合物具有程度不同的毒性，用任何方法從廢水中除鎘，只能改變其存在任何方法從廢水中除隔，只能改變其存在方式和轉移其存在的位置，并不能消除其毒性。因此，鎘廢水的處理應盡量與回收利用結合。

鎘不僅對身體造成影響，對土壤、植物也不例外。廢電池中所含鎘等重金屬進入環(huán)境后，不易被除解，長期蓄積在土壤中。破壞自然的自凈能力，使土壤成污染物的“儲存庫”，最終降低土壤肥力，在這樣的土壤中種植農作物，重金屬會被植物根系吸入植物體內，引起農作物減產或長出的農作物會有害，在土中的重金屬還能不斷遷移到相鄰的環(huán)境介質中，被雨水沖刷后滲透到深層土壤中，隨地下水進入江河水源，人一旦飲了這種水，就會出現多系統(tǒng)多器官的慢性損害。據有關資料報道，全球的鎘污染有50％是來自廢舊電池的污染。

鎘是植物生長的非必需元素，當鎘進入植物體內并積累達到一定程度時，植物就會表現出各種毒害癥狀，通常會出現生長遲緩、植株矮小、退綠、產量下降、質量下降等。曹仕木研究結果表明，鎘濃度增大時(≥25 mg/kg)，開始對草莓的根生長產生抑制作用，根由長變短，由白變褐直至變黑；鎘對草莓葉的影響表現在葉褪綠、黃化、提前衰老，受鎘污染后的草莓植株矮小、長勢弱。Kellim等研究表明，白皮松、火炬松、楊樹、樺樹、櫻桃等樹苗在鎘污染脅迫下，根、莖和葉的生長均受到抑制。大麥受鎘污染后，種子的萌芽率、根生長率下降，且隨處理濃度的增加和時間的延長而加劇，當鎘的濃度為0.01 mol/L時，種子的萌芽率小于45％，根部停止生長。

國家，廢舊電池被列為危險有毒廢物，必須單獨投放和回收處理，絕不能隨便丟棄在自然界中。在德國，廢舊電池可以送到每個賣電池的商店，這一點是值得我們借鑒的。

大溪小學教師政治學習內容‘環(huán)保知識’

學習時間： 2012、4、9 學習地點： 會議室 主講人： 楊文勇 學習內容：

水 土 流 失

水土流失是土壤受到侵害的一個很重要方面，貴州省水土流失面積為7.35萬平方千米，每年流失的土層厚達到0.5~3厘米，坡度為15~20度的坡耕地，每年被侵蝕的表土達到2.5厘米，全貴耕地每年流走的氮、磷、鉀養(yǎng)分達到500多萬噸。

一、水土流失對土壤的侵害主要表現在兩個方面：

1、表土流失，肥力降低，溝壑縱橫，荒漠化石漠化。貴州為巖溶山區(qū)，巖溶地貌占地表的61.9%，生態(tài)環(huán)境脆弱。全省石灰漠化面積為3.48萬平方千米，其中嚴重灰漠化面積為1.87萬平方千米。

2、蓄水抗旱能力降低，土壤干裂，同時是水庫淤積，河道阻塞。

二、目前治理水土流失的措施主要有三個： 一是工程措施； 二是生物措施；

三是良好的耕作措施。

大溪小學教師政治學習內容‘環(huán)保知識’

學習時間： 2012、5、7 學習地點： 會議室 主講人： 楊文勇 學習內容：

農膜對土壤的危害

近年來，農膜以其保濕、保溫、保肥、保土的優(yōu)點，而深受廣大農民朋友的歡迎。實踐證明，在促進農作物早熟、增產、提高農產品質量等方面，農膜起到了很大的作用。正因為如此，農膜在廣大農村得以廣泛推廣，使用量起來越大。

然而，農膜在推動農業(yè)發(fā)展的同時，也對土壤產生了嚴重的污染。據了解，有相當一部分農民，對農膜只用不收，致使大量的碎片殘留在土壤中，使耕地質量逐年下降。農膜主要成分為聚氯乙烯或聚乙烯，在自然條件下很難降解，可殘存20年以上，如果不進行殘膜回收，土壤中的殘膜逐年積累，覆膜5年的農田農膜殘留量可達每畝5、2公斤。農膜碎片進入土壤后，會嚴重改變土壤物理性質，影響土壤的透氣性，阻礙農作物根系吸收水分及根系生長，導致農作物減產。此外，塑料農膜生產過程中添加的增塑劑能在土壤中揮發(fā)，對農作物特別是蔬菜作物產生毒性，破壞葉綠素的合成，導致作物生長緩慢或黃化死亡而減產。連續(xù)覆膜的時間越長，殘留量越大，對農作物產量影響越大，連續(xù)使用15年以后，耕地將顆粒無收。

鑒于農膜對土壤的嚴重危害，在此，提醒廣大農民朋友切實做好農膜的回收工作，要把好三道關口，讓農膜碎片無處藏身。

一是把住作物苗期的關口。作物苗期是覆膜的主要時期，此期一過，隨著氣溫和地溫的快速升高有一大部分作物需要揭去農膜，此時是收膜的最好時機。首先，這時的農膜大都外露在地表面，便于發(fā)現；其次，這時的農膜因使用時間短，成形、塊大，便于回收。要緊緊抓住這一有利時機，爭取一次性將所有碎片回收完畢。

二是把住作物收獲的關口。作物收獲季節(jié)也是收膜的較好時機，雖然此時的農膜

不如苗期時成形、塊大，但這時的優(yōu)勢是：收膜時不需顧忌傷害農作物，可大膽地尋找所有的碎片。要充分利用好這一機會，做到：作物收獲到家，碎膜回收干凈。

三是把住春耕的關口。春耕時，有一部分殘存在土壤中的農膜會顯現在地表面，此時要及時回收，不可錯過機會。同時，在耙地時要隨時留意農膜碎片，一經發(fā)現，全部回收。

農民朋友們，農膜的殘片在危害著您的耕地，您是否意識到了這個問題？您一定盼望您的耕地越種越肥，那么快快回收農膜殘片吧！

第五篇：教師政治學習內容學習時間-10月

教師政治學習內容

學習時間：2011-10-14 學習地點：八年級 參加人員：全體教師

學習內容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是推進基礎教育改革發(fā)展的一項長期而又艱巨的任務。我們要站在為辦人民滿意教育、培養(yǎng)新一代高素質社會主義建設者和接班人的高度，進一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進一步積極探索、深化改革，進一步落實責任、履行承諾，全面規(guī)范中小學辦學行為，著力構建素質教育推進工作機制，為加快推進教育、振興教育作出新的更大貢獻。

2011-10-14