第一篇：常錯(cuò)文言實(shí)詞教案

常錯(cuò)100個(gè)文言實(shí)詞（課外例句+成語/課內(nèi)例句）

1.官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡 正：吝嗇 ． 譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。+愛財(cái)如命 2.有功故出反囚，罪當(dāng)誅，請(qǐng)按之。誤：按照 正：審理、追究、查辦 ． 譯：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應(yīng)當(dāng)處死，請(qǐng)審理他。+既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人 3.高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。誤：拜見 正：授予官職 ． 譯：高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封他為吳王。+詔書特下，拜臣郎中/拜為上卿 4.府省為奏，敕報(bào)許之。誤：報(bào)告 正：回復(fù) ． 譯：有關(guān)部門為此上奏，（后主）下詔回復(fù)同意了這件事。+求人可使報(bào)秦者/報(bào)任安書 5.齊孝公伐我北鄙。誤：輕視 正：邊境 ． 譯文：齊孝公進(jìn)攻我國北部邊境。+蜀之鄙有二僧 6.大敗李信，入兩壁，殺七都尉。誤：城墻 正：軍營 ． 譯文：大敗李信的軍隊(duì)，攻下兩座軍營，殺死七名都尉。+作壁上觀/諸將皆從壁上觀 7.堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。誤：生病 正：擔(dān)心，憂慮 ． 譯：堯的百姓擔(dān)心水患，因而在水上筑巢，這就是避免災(zāi)害的巢。+君子病無能焉，不病人之不己知也。8.煥初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤：免除 正：（被）授職 ． 譯：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。+尋蒙國恩，除臣洗馬/余除右丞相兼樞密使 9.師進(jìn)，次于陘。誤：依次 正：臨時(shí)駐扎 ． 譯文：諸侯的軍隊(duì)前進(jìn)，駐扎在陘地。+又間令吳廣之次所旁叢祠中 10.天下有大勇者，卒然臨之而不驚。誤：完畢 正：通“猝”，突然 ． 譯：天下真正有大勇的人，災(zāi)難突然降臨也不會(huì)驚恐。+群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。11.王趣見，未至，使者四三往。誤：高興 正：通“促”，趕快 ． 譯文：楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請(qǐng)）。12.存諸故人，請(qǐng)謝賓客。誤：安置 正：?jiǎn)柡?．

譯文：?jiǎn)柡蚰切├吓笥眩?qǐng)拜謝賓朋。+臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之 13.若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣。誤：借給 正：寬恕 ．

譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。+嚴(yán)懲不貸 14.楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮。誤：捉拿 正：及，達(dá)到 ．

譯文：楚莊王謀劃事情很得當(dāng)，群臣沒有人能比得上。15.使裕勝也，必德我假道之惠。誤：恩德 正：感激 ．

譯文：假如劉裕取勝，一定會(huì)感激我們借道給他的好處。+三歲貫女，莫我肯德 16.陛下登殺之，非臣所及。誤：上去 正：當(dāng)即 ．

譯文：陛下（如果）當(dāng)即殺掉他，（就）不是我的職權(quán)管得了的。17.凡再典貢部，多柬拔寒俊。誤：典籍 正：主管 ． 譯文：賈黃中先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人。18.衡攬筆而作，文不加點(diǎn)。誤：標(biāo)點(diǎn) 正：刪改 ．

譯文：彌衡揮筆就寫，一氣呵成，一個(gè)字沒有刪改。19.諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。誤：許多 正：稱贊 ． 譯文：許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有答應(yīng)。20.太祖知其心，許而不奪。誤：奪取 正：強(qiáng)行改變 ．譯文：太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強(qiáng)行改變。+舅奪母志/上官大夫見而欲奪之 21.阿有罪，廢國法，不可。誤：阿附 正：偏袒 ．譯文：偏袒有罪之人，廢棄國法，是不能容許的。+剛正不阿 22.弁性好矜伐，自許膏腴。誤：討伐 正：夸耀 ．譯文：宋弁生性喜好自我夸耀，自認(rèn)為門第高貴。+平伐其功 23.聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已。誤：富裕 正：眾多 ． 譯文：音樂和女色的繁多，妻室子女的眾多，都不過是供自己一個(gè)人享受罷了。24.所犯無狀，干暴賢者。誤：干涉 正：冒犯、沖犯 ．譯文：我們所做的太無理，侵?jǐn)_了賢良。+哭聲直上干云霄 25.致知在格物。誤：標(biāo)準(zhǔn) 正：推究 ． 譯文：豐富知識(shí)的方式就在于推究事物的道理和規(guī)律。26.欲通使，道必更匈奴中。誤：改換 正：經(jīng)過 ． 譯文：漢朝想派使者去聯(lián)絡(luò)月氏，但通往月氏的道路必定經(jīng)過匈奴統(tǒng)治區(qū)。+少不更事 27.瓚聞之大怒，購求獲疇。誤：購買 正：重賞征求 ． 譯文：公孫瓚聽說這件事非常憤怒，重賞捉拿田疇，最后將他捕獲。+吾聞漢購我頭千金/窮餓無聊，追購又急 28.齊將馬仙埤連營稍進(jìn)，規(guī)解城圍。誤：規(guī)勸 正：謀劃 ． 譯文：齊將馬仙埤讓各座營寨相連逐步向前推進(jìn)，謀劃解除對(duì)義陽城的圍困。29.舅李常過其家，取架上書問之，無不通。誤：經(jīng)過 正：造訪、探望 ．譯文：他舅舅李常造訪他家，取出架上的書問他，他沒有不知道的。+愿枉車騎過之 30.吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。誤：遺憾 正：怨恨 ． 譯文：我們的國君在上能寬大化民，不用刑法；我們的人民在下生活富裕，沒有怨恨。31.不去，羽必殺增，獨(dú)恨其去不早耳。誤：怨恨 正：遺憾 ． 譯：不離去，項(xiàng)羽必定會(huì)殺掉范增，只是遺憾他沒有及早離開罷了。+未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 32.命下，遂縛以出，不羈晷刻。誤：捆綁 正：停留 ． 譯文：命令一下去，就（把死罪案犯）綁上押出來，片刻也不停留。33.臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。誤：憎恨 正：妒忌 ． 譯文：孫臏來到魏國，龐涓擔(dān)心他才能超過自己，妒忌他。34.曾預(yù)市米吳中，以備歲儉。誤：節(jié)省 正：年成不好 ． 譯文：吳遵路曾經(jīng)預(yù)先在吳地買米，用來防備年成不好。35.其簡(jiǎn)開解年少，欲遣就師。誤：簡(jiǎn)略 正：選拔 ． 譯文：你可以選拔聰明有知識(shí)的年輕人，派他們?nèi)膸煂W(xué)習(xí)。+是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 36.時(shí)楊素恃才矜貴，輕侮朝臣。誤：憐憫 正：夸耀 ．

譯文：當(dāng)時(shí)楊素依恃夸耀自己的才能和地位，輕視侮辱朝廷大臣。+自矜功伐 37.遂銘石刻誓，令民知常禁。誤：禁止 正：禁令 ． 譯文：王景于是讓人在石碑上刻下誡辭，使百姓知曉法典禁令。38.明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者。誤：捐助 正：撤除 ． 譯文：（吳起便）申明法度，賞罰分明，撤除冗余官員，廢除疏遠(yuǎn)的王族的爵祿。39.告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕。誤：刊登 正：刪除 ．譯：（朱并）控告張儉和同郡二十四人結(jié)為朋黨，朝廷于是下達(dá)刪除告發(fā)人姓名的捕人文書搜捕張儉等人。+不刊之論

40.蓋始者實(shí)繁，克終者蓋寡。誤：戰(zhàn)勝 正：能夠 ． 譯文：好好開始的的確很多，能夠堅(jiān)持到最后的實(shí)在很少。41.時(shí)雖老，暇日猶課諸兒以學(xué)。誤：講課 正：督促 ． 譯文：當(dāng)時(shí)雖然年事已高，但閑暇的時(shí)候還督促孩子們學(xué)習(xí)。42.上令朝臣厘改舊法，為一代通典。誤：逐步 正：訂正，改正 ． 譯文：皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制度。43.然百姓離秦之酷后，參與休息無為。誤：離開 正：通“罹”，遭遇 ． 譯：但是百姓遭遇秦國的殘暴統(tǒng)治后，曹參給了他們休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，無為而治。+離騷者，猶離憂也 44.公，相人也，世有令德，為時(shí)名卿。誤：命令 正：美好 ． 譯文：（魏國）公，是相州人，世代有美好品德，都是當(dāng)時(shí)有名的大官。+巧言令色 45.民不勝掠，自誣服。誤：掠奪 正：拷打 ． 譯文：那個(gè)州民經(jīng)受不住拷打，自己捏造事實(shí)服罪了。46．未及勞問，逆曰：“子國有顏?zhàn)?，寧識(shí)之乎？” 誤：違背 正：迎著 ．譯：沒有問候（袁閎），迎著便說：“你們地方有位顏?zhàn)?，你認(rèn)識(shí)嗎？”+楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆 47．漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。誤：停止 正：通“?！?，疲乏 ． 譯文：漢軍到幾千里以外去爭(zhēng)奪利益，就會(huì)人馬疲乏，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢(shì)對(duì)付我們的弱點(diǎn)。48．桓帝愛其才貌，詔妻以公主。誤：妻子 正：以女嫁人 ． 譯文：桓帝喜歡他的才貌，下詔要把公主嫁給他。49．屬與賊期，義不可欺。誤：期限 正：約定 ． 譯文：我剛才已經(jīng)跟賊人約定好了，根據(jù)道義不能欺騙他們。+不期而遇 50．親不以為子，昆弟不收，賓客棄我。誤：親人 正：父母 ． 譯：父母不認(rèn)為我是好孩子，兄弟不接納我，賓客拋棄我。+然微以自文于君親，君親其謂予何 51．出水處猶未可耕，奏寢前議。誤：睡覺 正：息，止 ． 譯文：已經(jīng)退水的田地還不能耕種，上奏要求停止先前的奏議。52．以予之窮于世，貞甫獨(dú)相信。誤：貧窮 正：困厄，不得志 ． 譯文：因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)處境困厄，只有貞甫相信我。+人窮則反本/士窮乃見節(jié)義/窮且益堅(jiān)/窮餓無聊 53．十年，舉進(jìn)士第一，授右拾遺，權(quán)翰林修撰。誤：權(quán)利 正：暫代官職 ． 譯文：（天會(huì)）十年，考中狀元，被授官右拾遺，暫時(shí)代理翰林修撰。54．勉順時(shí)政，勸督農(nóng)桑。誤：勸說 正：勉勵(lì) ．

譯文：勸勉順應(yīng)時(shí)代變化，勉勵(lì)督促從事農(nóng)桑。+勸學(xué) 55．議者皆然固奏 誤：這樣 正：認(rèn)為??對(duì) ． 譯文：議事的人都認(rèn)為竇固的上奏是對(duì)的。+沛公然其言 56．至朝時(shí)，惠帝讓參曰。誤：謙讓 正：責(zé)備 ． 譯文：到了上朝的時(shí)候，惠帝便責(zé)備曹參說。57．彥章武人不知書。誤：文書 正：文字 ． 譯文：王彥章是一個(gè)軍人，不識(shí)字。58．上曰：“君勿言，吾私之?！?誤：私自 正：偏愛 ． 譯文：文帝說：“你不要說了，我偏愛他?！?+吾妻之美我者，私我也 59．是之不恤，而蓄聚不厭，其速怨于民多矣。誤：迅速 正：招致 ． 譯：子常對(duì)這些都不去救濟(jì)，卻聚斂不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。+至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 60．受欺于張儀，王必惋之。誤：可惜 正：悔恨 ． 譯文：受到張儀的欺騙，大王一定會(huì)悔恨的。61．絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今爾廷毀我！” 誤：期望 正：埋怨、責(zé)怪 ． 譯文：絳侯埋怨袁盎說：“我與你兄長友好，如今你卻在朝廷上毀謗我！” +若望仆不相師 62．眾皆夷踞相對(duì)，容獨(dú)危坐愈恭。誤：危險(xiǎn) 正：端正 ． 譯文：那些人都很隨便地蹲坐互相面對(duì)，茅容獨(dú)自端正地坐著更加恭謹(jǐn)。+危言危行/正襟危坐 63．見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。” 誤：輕微 正：如果沒有 ． 譯文：呂后看見周昌，向他下跪道歉說：“如果沒有你，太子差點(diǎn)就被廢掉了?！?+微斯人，吾誰與歸！64．未嘗見其喜慍之色，乃知古人為不誣耳。誤：陷害 正：欺騙 ． 譯文：從沒有看見他把喜怒哀樂掛在臉上，才知道古人是不欺騙（我們）的。65．誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物，不可勝言。誤：遺留 正：贈(zèng)送 ． 譯文：如果我真能到那里，返歸漢朝后，漢王贈(zèng)送給大王的財(cái)物，會(huì)多得無法說盡。66．性剛嫉惡，與物多忤。誤：事物 正：別人 ． 譯文：生性剛烈，嫉惡如仇，與別人多有抵觸。+傲物則骨肉為行路 67．由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。誤：休息 正：增長 ． 譯文：因此百姓能夠安心地居住下來并從事他們的職業(yè)，住戶和人口得以繁殖增長。68．大業(yè)中，倫見虞世基幸于煬帝而不閑吏務(wù)。誤：清閑 正：通“嫻”，熟習(xí)． 譯：大業(yè)年間，封倫見虞世基被煬帝寵幸卻不熟習(xí)為官的政務(wù)。+博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令 69．彧據(jù)案而立，立素于庭，辨詰事狀。素由是銜之。誤：接受 正：懷恨 ． 譯文：柳彧跨坐在幾案上，讓楊素站在庭院中，審問楊素的犯罪事實(shí)，楊素從此懷恨在心。70．季文子相魯，妾不衣帛。以約失之者鮮矣。誤：新鮮 正：少 ． 譯：季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因節(jié)儉而犯錯(cuò)的人少啊。+既無伯叔，終鮮兄弟/寡廉鮮恥 71．皆頓首謝，及期無敢違。誤：感謝 正：謝罪 ． 譯文：大家都叩頭謝罪，到期沒有敢違約的。+旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 72．王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。誤：書信 正：信使 ． 譯文：王家子弟都很好，但是聽到信使到來，都顯得拘謹(jǐn)。

73．乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。誤：巡行 正：代理 ． 譯文：乾寧三年，充任武寧軍留后，代理潁州刺史。74．變不形于方言，真臺(tái)輔之器也。誤：形勢(shì) 正：表現(xiàn) ． 譯文：內(nèi)心變化不表現(xiàn)在言語上，真有做高官的氣量。+喜形于色 75．階疾病，帝自臨省。誤：察看 正：探視、問候 ．

譯文：桓階患病，曹丕親自前往問候。76．既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。誤：曲從 正：示眾 ． 譯：已經(jīng)派人前去報(bào)告景公，還沒來得及回來，穰苴就斬了莊賈來向三軍示眾。+二世使使者斬以徇 77．尋給鼓吹一部，入直殿省。誤：找尋 正：不久 ． 譯文：不久賜給他一支鼓吹樂隊(duì)，并宣召他入宮值班。+尋病終/尋蒙國恩 78．文長既雅不與時(shí)調(diào)合。誤：儒雅 正：平素、向來 ．

譯文：文長既然向來不與時(shí)風(fēng)調(diào)和。

79．公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。誤：厭惡 正：滿足 ． 譯文：秦孝公與他交談，不知不覺地將雙腿移到席前。兩人長談幾天還不滿足。+學(xué)而不厭/貪得無厭/暴秦之欲無厭/夫晉，何厭只有？

80．方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人。誤：邀請(qǐng) 正：半路攔截

譯文：趙方派遣孟宗政、扈再興率領(lǐng)一百騎兵去半路攔截?cái)耻?，殺敵一千多人?1．一時(shí)富貴翕嚇，眾所觀駭，而貞甫不予易也。誤：改變 正：輕視 ． 譯：我一時(shí)間失去了富貴，眾人看了驚駭不已，但貞甫卻不因此而輕視我。+高祖為亭長，素易諸吏 82．性至孝，居父憂過禮，由是少知名。誤：擔(dān)憂 正：父母的喪事 ． 譯文：他的品性最講孝道，在家為父親守喪超過了常理，因此年輕時(shí)就有了名聲。+丁憂 83．叔為人刻廉自喜，喜游諸公。誤：游覽 正：交往 ． 譯文：田叔為人苛刻廉潔，并以此自得，喜歡和德高望重的人交往。+又患無碩師名人與游/秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之 84．觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。誤：尤其 正：指責(zé) ． 譯文：看的人見到情況這樣，就來指責(zé)那個(gè)地方，那也太不通曉事理了。+怨天尤人 85．忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅。誤：角落 正：邊疆 ． 譯文：（文正公的）忠義譽(yù)滿朝廷，事業(yè)布滿邊疆。86．國家無虞，利及后世。誤：欺騙 正：憂患 ． 譯文：國家沒有憂患，利益延及后世。87．?dāng)?shù)決疑獄，庭中稱平。誤：牢獄 正：案件 ． 譯文：多次判決疑難案件，在朝廷中以公平著稱。+小大之獄，雖不能察 88．城謙恭簡(jiǎn)素，遇人長幼如一。誤：遇到 正：對(duì)待 ． 譯文：陽城性情謙虛敬肅簡(jiǎn)約樸素，無論年長年幼，都一樣對(duì)待。+不如因善遇之 89．輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。誤：給予 正：結(jié)交 ． 譯文：輪扁，是斫車輪的人啊，可是讀書人結(jié)交他。+與嬴而不助五國也 90．時(shí)始詔民墾荒，閱三年乃稅。誤：察看 正：經(jīng)歷 ． 譯文：當(dāng)初皇帝下令百姓開墾荒地，經(jīng)歷三年才收稅。

91．公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也。誤：贊美 正：輔佐 ． 譯：公琰志向忠誠儒雅，應(yīng)當(dāng)是能與我一起輔佐君王成就帝業(yè)的人。92．我則天而行，有何不可！誤：準(zhǔn)則 正：效法 ． 譯文：我效法上天做事，有什么不可以！93．汝既不田，而戲賊人稻！誤：盜竊 正：毀害 ． 譯文：你既然不種田，卻輕慢毀害別人的稻谷！+念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲 94．高祖舉兵將入洛，留暹佐琛知后事。誤：了解 正：主持 ． 譯文：高祖起兵將入洛陽，把崔暹留下來輔佐高琛主持后方的政務(wù)。95．每讀書至治亂得失。誤：整治 正：太平． 譯文：每次讀書讀到有關(guān)國家太平、禍亂、成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。+德不厚而望國之治 96．魯侯聞之大驚，使上卿厚禮而致之。誤：給予 正：招引，引來 ． 譯文：魯侯聽到這事，大為驚奇，派上卿帶上厚禮去招引他。+致食客三千人 97．年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ小Ｕ`：囑托 正：寫作 ． 譯文：賈誼十八歲時(shí)，就因能誦詩作文在郡中聞名。+屈平屬草稿未定 98．催科不擾，是催科中撫字。誤：文字 正：養(yǎng)育 ． 譯文：催租不騷擾，這是催租中的撫恤（愛護(hù)養(yǎng)育）。99．往年春，漢族淮陰。誤：家族 正：滅族 ． 譯文：去年春天，漢王將淮陰侯滅了族。+誹謗者族，偶語者棄市 100．上聞而譴之，竟坐免。誤：因?yàn)?正：獲罪 ．

譯文：皇上聽到歌謠就責(zé)備梁彥光，最終獲罪被免官。

第二篇：高考4-7易錯(cuò)點(diǎn)文言實(shí)詞

高考4——7題易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

一、文言實(shí)詞

1、課 秋冬課收斂 督促（魏源）奏減浙東濱海漁課 賦稅

2、坐 昌邑群臣坐陷王于惡不道

坐：因犯??罪。

3、便宜從事、便宜行事：酌情處理

4、好末技：喜歡從事工商業(yè)

5、表示暫任或代理官職的詞語：署議曹掾，守姑臧長。（掾：yuàn，小官吏）

6、轂：gǔ，車輪的中心部分。文中“財(cái)貨連轂”借代車。肩摩轂擊（摩肩擊轂）：形容行人車輛非常擁擠。

7、眄：miǎn，斜視。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。睇dì：斜視 回頭謾凝睇 覘chān：窺視 嶷遣覘之 眾愕眙（chì，直視、瞪眼），8、典：主持（是儀）專典機(jī)密 獨(dú)孤信頻典二部

9、拜裨將軍：裨，pí,輔佐的，副。裨將軍，副將軍。裨：bì,益處。如：裨益、無裨于事

10、未浹旬①（浹，滿。浹旬，滿十天 ；浹歲，一整年；浹時(shí)，一季;浹月，一個(gè)月。浹辰，十二天；浹日，十日。）

11、大寫：123456789元：壹億貳仟叁佰肆拾伍萬陸仟柒佰

捌拾玖圓整

12、動(dòng)輒：動(dòng)不動(dòng) 動(dòng)輒得咎

13、愚管之言：愚昧的、管中窺豹的話、管窺蠡測(cè)的話。

14、焚詔陴（pī，城上的矮墻、女墻）上

15、寢疾：病重

16、夷滅：滅亡 自取夷滅，為不忠之鬼。

17、帑tǎng：公款，國庫里的錢。國帑 皇太后傳諭發(fā)帑金修涿州碧霞元君廟

否則虛帑藏以資敵人（傅伯成）

18、浚：疏通 潘季馴以為浚舊渠便

19、殺：減弱 宜分之以殺其勢(shì) 20、幸：（皇帝）到

21、俾：讓 高祖俾（秦瓊）事秦王府 俾（魏源）馳驛馬之任

22、使：假如 向使三國各愛其地 使朕肉可食

23、詈：罵（魏源）與都御史陳智相詈于直廬（侍臣值班的地方）

24、報(bào)：皇帝回復(fù)說 且推行于天下，報(bào)可。

25、宥：寬恕。（魏源）得宥

26、貸：寬恕。責(zé)無旁貸

27、系獄：被逮進(jìn)監(jiān)獄（魏源）與三司官皆系詔獄

28、秩：俸祿（黃霸）秩二千石

秩滿、俸滿：（官員）任期屆滿 十年為一秩（花）已開第七秩

29、屬：恰好 屬太祖已統(tǒng)岳兵 屬魏室多故 30、雅：很 魏孝武雅相委任 雅善藹為政

31、捐： 舍棄 武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子

32、紓：緩解 毀家紓難 使和議成，猶可以紓一時(shí)之急

33、出：離京 出為湖、廣總領(lǐng)

34、獄具，請(qǐng)貸其死，黥隸諸軍。

案件全部審理清楚，(傅伯成)請(qǐng)求(朝廷)寬免他們的死罪，施黥刑后發(fā)配到軍隊(duì)中。黥刑 髡刑

35、骨鯁：魚刺 骨鯁在喉 骨鯁之臣：耿直的大臣 骨鯁之氣：正直之氣

36、不啻：不僅，不止

不啻：不異于，如同(傅伯成)每稱人善，不啻如己出

37、賵fang：慶之壯其節(jié)，厚加賵遺而遣之（指周文育）賻fù：送人財(cái)物助人辦喪事 尚書省及故吏賻贈(zèng)者，其（指杜暹）子孝友遵其素約。

38、陷：攻破 沖鋒陷陣 文育前鋒陷陣，勇冠軍中

39、從兄，堂兄。從父，叔父、伯父。從子，侄子。40、適：嫁給 姊適于氏 字：嫁給 待字閨中

歸：嫁 吾妻來歸

41、憂：?jiǎn)适?以父憂去職

奪情：不讓守喪 乃奪情擢拜安西副大都護(hù)

42、踐祚zu?、即祚：登基當(dāng)皇帝 43：策：皇帝下文書、冊(cè)封 策謚曰武

44、儔：誰 儔克爾？（誰能這樣？）同儔、儔類、儔伴、儔侶：同伴

吾儕（chái，儕輩，同輩,同類的人）保甲貸乙金 同儕

45、僭：超越本分 僭越 僭號(hào)

46、克：攻克，攻占 即克其城

47、使人讓梁王 讓：責(zé)備

48、于是上使使掩梁王 掩：突襲

49、會(huì)安西副都護(hù)郭虔瓘與西突厥可汗史獻(xiàn)等不葉（xi?，和洽、融洽），50、赍jī，攜帶 蕃人赍金以遺

贈(zèng)送 《荀子》：非其人而教之，赍盜糧，借賊兵也。通“資”，錢財(cái)?！妒酚洝罚宏逵靡骛垺?/p>

51、移：傳遞（文書）乃移牒（公文）令收取之 文移、武移：文書

52、綏（安撫）撫將士 《諸葛亮傳》：思靖百姓，懼未能綏。

53、詰旦（也稱“詰朝”，第二天早晨），而吏民有戴帽者

54、瘞（yì，掩埋、埋葬）藏野殍

55、伯成廉（訪查）知姓名，會(huì)郡都試（官名）捕而鞫（jū，審問）之

56、昭勒（率領(lǐng)、統(tǒng)率）眾于通衢（tōng qú，大道）接戰(zhàn)

57、雪霽（jì，雨雪停止）

58、子母（本息）四百金

59、幸先戕（qiāng，殺）我家而背城死戰(zhàn) 文言文非常見詞語

1、糴：買 杜甫：日糴太倉 五升米

2、糶：賣 聶夷中：五月糶新谷 待價(jià)而沽 沽，賣

得錢即相覓，沽酒不復(fù)疑 沽，買

3、的：靶子 有的放矢 無的放矢

4、蠲：免除平買平賣，蠲免錢糧。

5、詎：難道 李世民《春日望?！罚骸坝行畏且诇y(cè)，無源詎可量？”

6、鐸：鈴鐺 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

7、移疾：稱病 州將至移疾不敢出

8、詰朝：第二天早晨

9、薨、崩、晏駕：（皇帝）死

10、仗：兵器的總稱。明火執(zhí)仗

11、穰人：巫師

12、殺：減少 末殺其罪

13、吉：初一 每月吉

朔：初一 望：十五 既望：十六 晦：月末

14、矜：夸耀 《老子》：不自矜，故長 《史記》：（項(xiàng)羽）自矜功伐

15、具考臧罪：詳細(xì)地拷問贓物和罪責(zé)。

16、比因饑饉：近來因?yàn)轲嚮?/p>

17、銓：選（官吏）

18、欲試寬令恚 恚，怒

19、訖：完，結(jié)束 言訖不動(dòng) 20、渫：淘去污泥

21、鞫：審問

22、服闋：服喪期滿 丁憂、丁艱；奪情

23、雅相欽重 雅，很

24、以迮輕艚：以便壓住輕舟 “迮”還可做“狹窄”講：山道迮狹

25、赍：送 何不以地赍周？

攜帶（衣食等物）行者赍，居者送。

赍志：懷抱大志 赍恨：抱恨 通“資”，資料，錢財(cái)。赍用：資用

第三篇：文言實(shí)詞復(fù)習(xí)教案

文言實(shí)詞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累課文中的文言實(shí)詞

2、初步掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象

3、正確理解常用文言實(shí)詞在文中的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象 教學(xué)方法：

借用多媒體，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，古文閱讀向來是大家的弱項(xiàng)，大家唯恐遇到看不懂的文言文，其實(shí)，只要大家能掌握文言詞語的意思，那么想讀懂古文，就不會(huì)覺得很難了，今天我們就讓我們一起走進(jìn)古文世界，復(fù)習(xí)中考文言文中實(shí)詞的翻譯。

二、出示考試目標(biāo)

師：文言文實(shí)詞考試的范圍是怎么樣的呢？我們需要掌握哪些內(nèi)容呢？首先讓我們看看2011年浙江省初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試的說明 古文閱讀考試目標(biāo)：

（1）理解常用文言詞語的意思。

（2）理解重要句子的意思。

（3）理解文章的基本內(nèi)容并評(píng)析文中人物或思想內(nèi)容

師：這是浙江省的考試說明提到的考試目標(biāo)，那么我們溫州市復(fù)習(xí)導(dǎo)引中提到的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是如何呢？ 復(fù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）積累課文中的文言實(shí)詞，初步掌握通假字、古今異義、一詞多義，詞類活用等現(xiàn)象，能正確理解這些詞在課文中的意思。

（2）理解課文中常見的文言虛詞的用法及其在課文中的意義或作用。

師：首先讓我們看看文言文詞語中實(shí)詞與虛詞的區(qū)別是什么，實(shí)詞是相對(duì)于虛詞來說的。

1、實(shí)詞:表示實(shí)在意義的詞,有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

2、虛詞:不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞,有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

師：明確了什么是實(shí)詞后，讓我們來看看近年語文中考實(shí)詞翻譯的題型如何。

明確：填空題和選擇題

三、解題方法講解

師：看似簡(jiǎn)單的題型，但在平時(shí)的考試中，老師經(jīng)常還能發(fā)現(xiàn)大家會(huì)把實(shí)詞的解釋弄錯(cuò)，我們應(yīng)該如何讓實(shí)詞的翻譯更加準(zhǔn)確，更符合文意呢，接下來就讓我們?cè)诰毩?xí)中尋找解題的方法。（1）、找出通假字并解釋

學(xué)生翻譯下列加點(diǎn)的詞：

既而風(fēng)定天青，一切烏有。

“烏”通”無”，沒有。

為汝多知乎？

“知”通”智”，聰明。

便要還家，設(shè)酒殺雞作食

“要”通”邀”，邀請(qǐng)。

高八分有奇。

“有”通”又”，連接整數(shù)與零數(shù)。

選賢與能。

“與”通”舉”，選拔。

祇辱于奴隸人之手。

“祇”通”只”，只是。

食馬者不知其能千里而食也。

“食”通”飼”，喂。

才美不外見。

“見”通”現(xiàn)”，表現(xiàn)。

四支僵勁不能動(dòng)

“支”通”肢”，肢體。

屬予作文以記之。

“屬”通”囑”，囑咐。

將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。

“被”通”披”，披著，穿。

教師明確：要找出文中的通假字并解釋。（2）、參照現(xiàn)代意思推斷

學(xué)生翻譯下列加點(diǎn)的詞：

1、既克，公問其故。（《曹劌論戰(zhàn)》）

克：攻克

2、懲山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）

塞：阻塞

3、塞翁失馬，焉知非福（《塞翁失馬》）

塞：邊塞

教師明確：要參照現(xiàn)代意思推斷。把單音節(jié)文言實(shí)詞組詞成現(xiàn)代漢詞語，比較鑒別后確定其意義。（3）、根據(jù)句內(nèi)語法推斷

學(xué)生翻譯下列加點(diǎn)的詞：

1名之者誰（名詞活用為動(dòng)詞）

2其一犬坐于前（名詞做狀語）

3將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（形容詞活用為名詞）

親賢臣、遠(yuǎn)小人（形容詞活用為動(dòng)詞）

5猛浪若奔（動(dòng)詞活用為名詞）

6父利其然（意動(dòng)用法：譯為“以??為??”，“認(rèn)為??”）

7無案牘之勞形（使動(dòng)用法：譯文“使??”）

教師明確：要理清詞類活用的現(xiàn)象，根據(jù)句內(nèi)的語法推斷。（4）、古今意思對(duì)照推斷

學(xué)生翻譯下列加點(diǎn)的詞：

1率妻子邑人來此絕境

古義：與世隔絕的地方

今義：沒有出路的境地

2犧牲玉帛，弗敢加也

古義：祭祀用的豬、牛、羊

今義：為正義事業(yè)獻(xiàn)身

3雖人有百手，手有百指

古義：即使

今義：雖然

4先帝不以臣卑鄙

古義：出身卑微，見識(shí)短淺

今義：品質(zhì)惡劣

教師明確：要理清古今異義的現(xiàn)象，通過古今意思對(duì)照推斷。（5）、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷

閱讀下面的短文，完成練習(xí)一

許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也?！毙⒒构軒臁Ｆ渥宇H馴謹(jǐn)，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。

一、解釋下列加點(diǎn)詞的意思

①富人病且死

（）

①北山愚公者，年且九十

《愚公移山》

②不復(fù)有故態(tài)

（）

②兩狼之并驅(qū)如故

《狼》

③孝基怪之

（）

③ 得魚腹中書，固已怪之已

《陳涉世家》

教師明確：聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。（6）、結(jié)合文中語境推斷

閱讀課外句子——子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已?！狈g“過”字（過：拜訪）

教師明確：利用上下文中所包含的情節(jié)脈絡(luò)、人情事理推斷詞義 教師小結(jié)：

推斷文言實(shí)詞含義的方式：

一、找出通假字并解釋

二、參照現(xiàn)代意思推斷

三、根據(jù)句內(nèi)語法推斷

四、古今意思對(duì)照推斷

五、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷

六、結(jié)合文中語境推斷

四、做題步驟：

師：針對(duì)實(shí)詞的翻譯，我們不僅要有方法，同時(shí)還應(yīng)注意解題步驟，接下來讓我們看看實(shí)詞的翻譯應(yīng)該遵循怎么樣的解題步驟才更翻譯得更準(zhǔn)確。

1、回憶課內(nèi)出現(xiàn)的相應(yīng)用法，根據(jù)相應(yīng)用法選擇。

2、審清文言詞語中的語法現(xiàn)象（通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、等）

3、結(jié)合文中語境做出判斷

4、檢驗(yàn)，是否與原文文意保持不變

五、課堂練習(xí)

師：掌握了實(shí)詞翻譯的方法和解題步驟后，我們要學(xué)以致用，請(qǐng)大家閱讀下面語段，完成后面的練習(xí)。

鼠畫逼真

東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。解釋下列句子藍(lán)色字體的詞。

①東安一士人善畫（善：擅長）

②漫懸于壁（漫：隨意）

③屢懸屢墜（屢：屢次，多次）

④令怪之（怪：對(duì)??感到奇怪）

⑤莫不然者（然：這樣）

六、教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)文言文，讀懂字詞是基礎(chǔ)，要想在中考文言文閱讀題中拿高分，那們文言實(shí)詞更加要落實(shí)，希望大家平時(shí)能注重積累，在落實(shí)可能文言文實(shí)詞的基礎(chǔ)上，也能初步掌握課外文言文中常見實(shí)詞的意思。

第四篇：文言實(shí)詞公開課教案

文言實(shí)詞公開課教案

授課時(shí)間：2010、11、26上午第四節(jié)

授課地點(diǎn)：高三文（2）教室

授課人：楊祥海

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

文言實(shí)詞：

1、通假字

2、古今異義

3、偏義復(fù)詞

4、一詞多義

5、詞類活用

積累和推斷

積累就是通過大量的閱讀，不斷擴(kuò)大實(shí)詞量。

記住《考試說明》要求掌握的120個(gè)實(shí)詞、中學(xué)課本里出現(xiàn)過的通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞,結(jié)合教材和查閱古漢語詞典，弄清所列每個(gè)實(shí)詞的含義，要特別留心與現(xiàn)代漢語不同的義項(xiàng)，避免形成思維定勢(shì)，望文生義。

推斷就是運(yùn)用技巧推測(cè)和判斷文言實(shí)詞的詞義。

一、導(dǎo)入

考綱解讀: 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，結(jié)合具體的語境

考情分析：

1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔

2、使用的材料——呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)（從史傳到各種文體并存）

3、考查重點(diǎn)——通假字、古今異義、偏義復(fù)詞、反訓(xùn)詞、一詞多義、詞類活用

二、推斷文言實(shí)詞詞義方法

1、以音猜義法

古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，我們可以運(yùn)用聲訓(xùn)（訓(xùn)詁學(xué)術(shù)語）原理，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。

2、字型推斷法

漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁具有表意功用。因此，我們可以根據(jù)形聲字的 形旁去推斷實(shí)詞的含義。

3、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語正確的解釋。

4、借助語法分析作推斷

運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識(shí)，根據(jù)詞語所處的語法位置來推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它的含義。

5、聯(lián)想推斷法：

聯(lián)想課文有關(guān)語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。

6、語境分析法

語境分析法也就是根據(jù)上下文相互制約的關(guān)系，推斷出該詞的含義?！霸~不離句，句不離詞”。要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，決不能離開它生存的語境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)，解釋，或暗示關(guān)系，這恰恰是幫助我們解決問題的一把鑰匙。

三、課堂練習(xí)

四、布置作業(yè)

第五篇：文言實(shí)詞推斷方法教案

文言實(shí)詞推斷方法教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握文言實(shí)詞推斷的基本方法。

2.學(xué)生能夠推斷出常見實(shí)詞在文中的含義 , 培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法 教學(xué)方法

講練議結(jié)合、學(xué)生合作探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

文言實(shí)詞的把握對(duì)文言文閱讀至關(guān)重要，如果能把一篇文言文中的實(shí)詞全部疏通的話，那這篇文章你就讀懂了百分之七八十。那么，如何才能準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的含義呢？一方面我們要加強(qiáng)誦讀，形成良好的語感；另一方面我們要多做積累，充實(shí)我們的知識(shí)儲(chǔ)備庫。而在具體的語言環(huán)境中，還有一些能幫助我們判斷文言實(shí)詞含義的方法。

二、教學(xué)過程

（一）完成練習(xí)，探究方法

1.安排學(xué)生分組閱讀下列文段，完成練習(xí)。

（一）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將、與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。

齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故。桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。

——司馬遷《史記 刺客列傳》

1.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.以勇力事魯莊公

事：侍奉

B.乃獻(xiàn)遂邑之地以和

和：和平C.北面就群臣之位

就：靠近，引申為“回到”

D.曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯

亡：丟失 2.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公

脅迫

君其圖之

考慮

曹沫投其匕首

丟下

桓公怒，欲倍其約

通“背”，背叛

（二）白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時(shí)，李太尉德裕同分司東都。禹錫謁于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之?！奔叭】?，盈其箱笥，沒于塵坌。既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉！但恐回吾之心，所以不欲觀覽。”其見抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學(xué)士才，非宰臣器?！弊R(shí)者于其答制中見經(jīng)綸之用，為時(shí)所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知，人皆惜之。

——節(jié)選自宋 孫光憲《北夢(mèng)瑣言》，有刪改。3.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）

A文章冠世，不躋大位

躋：晉升

B.累有相示

相 ：動(dòng)作偏指一方，指“我” C.既啟之而復(fù)卷之

啟：?jiǎn)l(fā)

D.其見抑也如此

見：表被動(dòng) 4.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

別令收貯，然未一披

看

盈其箱笥，沒于塵坌

箱子；

塵埃

有學(xué)士才，非宰臣器

才能

為時(shí)所排

排斥

（三）仲長統(tǒng)字公理，山陽高平人也。少好學(xué)，博涉書記，贍于文辭。年二十余，游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當(dāng)時(shí)之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也?！备裳抛远?，不納其言，統(tǒng)遂去之。無幾，干以并州叛，卒至于敗。并、冀之士皆以是異統(tǒng)。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語無常，時(shí)人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚(yáng)名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。

——選自后漢書《仲長統(tǒng)傳》

5.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）A 與交友者多異之

異：認(rèn)為??與眾不同

B.訪以當(dāng)時(shí)之事

訪：訪問 C.統(tǒng)遂去之

去：離開

D.欲卜居清曠以樂其志。卜：選擇 6.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

統(tǒng)過干，干善待遇

對(duì)待

干雅自多，不納其言

向來

不矜小節(jié)

注重

每州郡命召，輒稱疾不就

赴任，就職

（四）晉侯觴客于柳溪，命其子婿馳射。婿佳少年也，跨躡柳行中，勝氣軒然舞于顏間。萬首聚觀，若果能命中而又搏取之者。已而樂作，一射而矢墮，再而貫馬耳之左。馬負(fù)痛而軼，人與弓矢俱墜。左右奔救，雖支體不廢，而內(nèi)若有損焉。

晉侯不樂，謝客，客有自下座進(jìn)者，曰：“射也，技也，而有道焉，不得于心而至焉者無有也。何謂得之于心？馬也，弓矢也，身也，的也，四者相為一，的雖虱之微，將若車輪①焉，求之不中，不可得也。不得心則不然，身一，馬一，弓矢一，而的又為一，身不暇騎，騎不暇彀②，彀不暇的，以是求中于奔駛之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走③非有得于射也，顧嘗學(xué)焉。敢請(qǐng)外廄之下駟，以卒賢主人之歡，何如？”晉侯不許。顧謂所私曰：“一馬百金，一放足百里，銜策在汝手，吾安所追汝矣?！本沽T酒。

元子聞之曰：天下事可見矣！為之者無所知，知之者無以為，一以之?dāng)?，一以之廢，是可嘆也。作《射說》。

——元好問 《射說》

[注]①虱、車輪：紀(jì)昌學(xué)射，懸虱日日觀望，當(dāng)視虱如車輪，射技便大進(jìn)。②彀：拉弓。③走：自稱謙詞。

7.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.再而貫馬耳之左

再：第二次

B.敢請(qǐng)外廄之下駟

駟 ：馬 C.以卒賢主人之歡

卒：最終

D.天下事可見矣

見：想見，料想 8.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

晉侯觴客于柳溪

以酒款待

馬負(fù)痛而軼

狂奔

而的又為一

箭靶

銜策在汝手

馬嚼和馬鞭

2.請(qǐng)各組同學(xué)上臺(tái)板書答案，臺(tái)下同學(xué)如有不同看法可上臺(tái)進(jìn)行修正。

3.請(qǐng)上臺(tái)的同學(xué)解釋答案，具體是用什么方法或根據(jù)什么依據(jù)判定這些實(shí)詞的含義。并詢問臺(tái)下同學(xué)是否有不同的方法或依據(jù)。

4.根據(jù)以上內(nèi)容讓學(xué)生們合作探究，請(qǐng)同學(xué)以以上練習(xí)為參照，歸納文言實(shí)詞意義的推斷方法。

參考：（1）語境分析法：根據(jù)上下文語境，比如上文練習(xí)中的“既啟之而復(fù)卷之”，前文說到要看白居易的文章，開箱取文，后面又說將文章“卷”起來，可以判定此處“啟”為“打開”之意。

方法闡釋：“詞不離句，句不離篇”，要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境：句子本身的語言環(huán)境；外部語境：上下文的語言環(huán)境。

（2）聯(lián)想遷移法：根據(jù)課內(nèi)已學(xué)知識(shí)，比如可以根據(jù)《六國論》中“為國者無使為積威之所劫哉”判定“劫”為“脅迫”意，可以根據(jù)《陳情表》中“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”判定“矜”為“注重”意，《張衡傳》中“舉孝廉不行，連辟公府不就”判定“就”為“赴任就職”意。

方法闡釋：高考所考查的實(shí)詞，一般秉承“課外材料課內(nèi)考”的原則，也就是說給我們的文段是課外的，但是考察的知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)已有知識(shí)舉一反三，來確定試題中的實(shí)詞詞義。

（3）結(jié)構(gòu)分析法：比如“有學(xué)士才，非宰臣器”中“器”在這樣一個(gè)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)中，很有可能和“才”的意義是一致的，所以，可以判定其為“才能”之意。

方法闡釋：文言文中的排比句、對(duì)偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，在對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往詞性相同，意義相同、相近或者相反、相對(duì)，利用這一點(diǎn)可以求得詞語正確的解釋。

（4）語法分析法：比如“銜策在汝手”中“銜策”在句中充當(dāng)了主語，應(yīng)該是個(gè)名詞，再根據(jù)語境可以推斷為“馬嚼和馬鞭”之意。再如“觴”“卒”“和”都可以如此解釋。方法闡釋：根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位以及詞語的搭配，可推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。

（5）字形分析法：比如“統(tǒng)過干”中“過”字，可以根據(jù)其部首 “辶”推斷其與行走、行動(dòng)有關(guān)，再根據(jù)語境可解釋為“拜訪”，上文中“盈其箱笥，沒于塵坌”的“笥”“坌”，“敢請(qǐng)外廄之下駟”的“駟”都可以根據(jù)其部首作出解釋。

方法闡釋：漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個(gè)表意的形旁來推測(cè)這個(gè)詞的意思。

比如： “貝”與錢財(cái)有關(guān)；“田”與田地或耕作有關(guān)； “石”與石頭或堅(jiān)硬有關(guān)；“忄”與內(nèi)心活動(dòng)有關(guān)；

“纟”與絲織品有關(guān)；“饣”與食物或吃有關(guān)；“辶”與行走、行動(dòng)有關(guān)；“刂”與刀或使用刀有關(guān)；

（6）成語詞語印證法：比如“曹沫投其匕首”中“投”字，可以聯(lián)系我們平常了解的典故“投筆從戎”判定為“丟下”意。與此類似的還有“披”可以聯(lián)系“披覽、披閱”，“器”可以聯(lián)系“大器晚成”，“的”可以聯(lián)系“有的放矢、一語破的”，這些都可以根據(jù)我們已有的知識(shí)儲(chǔ)備遷移，解答出來。

方法闡釋：成語是人們長期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語。成語以及一些常見的詞語的含義未因時(shí)間的流逝而改變，為我們推斷實(shí)詞詞義提供了方便。

（7）鄰詞推斷法：就是根據(jù)旁邊的詞來推斷這個(gè)詞的含義。比如“盈其箱笥，沒于塵坌”，可以根據(jù)“箱”和“塵”來解釋“笥”和“坌”，又如“干善待遇”中，可以根據(jù)“待”字推斷“遇”的含義。

方法闡釋：古漢語中雖然單音節(jié)詞居多，但是任然存在部分合成詞，這些合成詞往往是同義復(fù)詞或是偏義復(fù)詞，表達(dá)的意義往往是相同或是相對(duì)的，如果知道其中一個(gè)詞的意義，那么就可以推斷出另一個(gè)詞的意義。

（8）通假代入法：比如“桓公怒，欲倍其約”中，“倍”可以聯(lián)系其通假字“背”，作“背叛”解，很合乎語境；又如“其不碎首折支也幸矣”，這里的“支”很明顯應(yīng)通“肢體”的“肢”字。

方法闡釋：文言文中有許多通假字，有時(shí)通假字與本字的讀音是相同或是相近的，有時(shí)通假字與本字的字形存在相似處，當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無法講通時(shí)，我們可以結(jié)合語境運(yùn)用聲旁或字形找到通假關(guān)系，去推斷詞義。

（二）練習(xí)提升，歸納以上方法所適用的條件。

請(qǐng)同學(xué)分組（具體為1-3題第一小組，4-6題第二小組，7-9題第三小組，10-12題第四小組，13-14題第五小組，15-17題第六小組，18-20題第七小組，21-22題第八小組，23題第九小組）解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞，看看可以運(yùn)用哪些推斷方法。并思考一下，運(yùn)用某一類推斷方法時(shí)，這些實(shí)詞有什么特點(diǎn)嗎？也就是說，當(dāng)考察的實(shí)詞有什么特點(diǎn)或處于什么情況下時(shí)，我們可以適用某一類推斷方法。

1.歲兇，汝（汝穎，地名）旁諸縣多盜。

2.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

3.令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

（以上可以運(yùn)用聯(lián)想遷移法。聯(lián)系課內(nèi)的“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”“行歲四年，舅奪母志”“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”可以得出解釋。當(dāng)考察的實(shí)詞是課內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過的詞語時(shí)，可以考慮是否就是課文中的含義，要結(jié)合語境一起判斷。這就要求我們對(duì)教材一定要非常熟悉）

4.君徑造袁所寓之法華寺

5.至七月，乃扶病入覲

6.郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。

（以上可以運(yùn)用字形推斷法。“造”的義符為 “辶”，我們現(xiàn)在也有“造訪”一詞，聯(lián)系下文可以考慮為“去、往”；“覲”的義符為“見”，我們現(xiàn)在也有“覲見”一詞，可以考慮為“拜見”；“糴”為會(huì)意字，根據(jù)字形可以推斷為“購買糧食”。當(dāng)考察的實(shí)詞字形特征非常鮮明時(shí)，是形聲字或會(huì)意字時(shí)，可以考慮運(yùn)用字形分析法，根據(jù)其形旁或部分的字義解釋該詞）

7.滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也

8.臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。

9.故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛（疾病、痛苦、凄慘、憂傷），未嘗不呼父母也。

（以上可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法。根據(jù)“滅”“余”“怛”來推斷“族”“贏”“極”的含義，當(dāng)考察的實(shí)詞處在一組結(jié)構(gòu)相同或相似的語句中，我們可以考慮運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法。至于考察的詞與對(duì)應(yīng)的詞含義是相同還是相對(duì)，根據(jù)具體語境進(jìn)行判斷）

10.曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝

11.今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也。

12.而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。

（以上可以運(yùn)用鄰詞推斷法。根據(jù)“疲”來解釋“敝”，根據(jù)“幼”來解釋“沖”，根據(jù)“擊”來解釋“考”。當(dāng)考察的實(shí)詞是一個(gè)合成詞中一個(gè)單詞時(shí)，可以考慮運(yùn)用鄰詞推斷法，至于考察的詞與鄰詞含義是相同還是相對(duì)，根據(jù)具體語境進(jìn)行判斷）

13.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)

14.你覺得下列加點(diǎn)詞語的解釋正確嗎？

景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。

雨：雨水

（胡威）自放驢，取樵炊爨。

樵：打柴

（以上可以運(yùn)用語法分析法。主要觀察所考察的實(shí)詞在語句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞滞茢嗨脑~性，進(jìn)而推知它的詞義）

15.庫吏以嚙鞍聞（庫吏把馬鞍被老鼠咬壞的事告訴太祖），太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣于柱乎。”

16.公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。

17.徐公來，孰視之，自以為不如。

（以上可以運(yùn)用通假代入法?！翱h”通“懸”，“被”通“披”，“孰”通“熟”，由此可以得出“懸掛”“披著”“仔細(xì)”的解釋。當(dāng)考察的實(shí)詞在語境中實(shí)在解釋不通，而根據(jù)其字形或字音聯(lián)系字形相似或字音相同或相似的詞語能夠解釋通暢時(shí)，可以考慮該詞有通假情況）

18.趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。

19.殫其地之出，竭其廬之入

20.湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺

(以上可以運(yùn)用成語詞語印證法。這里提示我們要多積累成語詞語，并能弄清楚這些成語詞語中重點(diǎn)實(shí)詞的含義)

21.隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

22.季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金。季布匿濮陽周氏。

這段話里，你認(rèn)為“匿”解釋為“隱瞞”對(duì)嗎？

23.厲王虐，國人謗王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。

??王喜，告邵公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！鄙酃唬骸笆钦现?。防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。

（以上可以運(yùn)用語境分析法。比如21題，根據(jù)下文“果雙生一男一女”可以推斷上文“弄璋”“弄瓦”分別為“生男”“生女”之意。）

三、課堂小結(jié)

提示同學(xué)：以上各種方法并不是完全割裂的，可綜合運(yùn)用，對(duì)同一道題目而言，也可用不同的方法來解答；無論運(yùn)用哪種推斷方法最終還是要回到語境中。多掌握幾種方法技巧，在解答文言實(shí)詞題時(shí)會(huì)收到事半功倍之效，能提高解題的速度和正確率。若能就此平時(shí)有意識(shí)地結(jié)合課本進(jìn)行操練，做到熟能生巧，在未來的高考競(jìng)技場(chǎng)上就不會(huì)“茫無頭緒，手足無措”了。

四、作業(yè)

重新閱讀以上四段選文，看看在上次閱讀中沒有疏通的實(shí)詞（老師的練習(xí)題以外的不能理解的實(shí)詞），能否運(yùn)用今天所學(xué)解答清楚。