第一篇：高中地理研修日志

高中地理研修日志

沙洋職教中心 李鳳芝

2015年湖北省能力提升工程項(xiàng)目，回顧本次培訓(xùn)，我的收獲主要有以下幾方面：

一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、觀看視頻講座,我在線上網(wǎng)學(xué)習(xí)50小時(shí)，按省上統(tǒng)一制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，網(wǎng)上專家的報(bào)告高屋建瓴，學(xué)習(xí)性強(qiáng)；網(wǎng)上的課例分析、教法指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、專家點(diǎn)評(píng)等精彩無(wú)限，使人感受到經(jīng)歷了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，理念轉(zhuǎn)換，受益多多。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流縮短了時(shí)空距離：培訓(xùn)期間，全省地理教師網(wǎng)上交流，拉近了我們相互之間的時(shí)空距離。我在培訓(xùn)期間高質(zhì)量獨(dú)立完成作業(yè)3篇，同行之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了專業(yè)素質(zhì)。

三、轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)：自己擔(dān)任高中地理教學(xué)17年，兩個(gè)大綱，兩種教材，輕車熟路，傳統(tǒng)教學(xué)模式育出桃李數(shù)千；但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深感學(xué)海無(wú)涯，教壇無(wú)際，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，從頭開(kāi)始。

綜上所述，高中地理教師遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，要將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，還需漫長(zhǎng)的探索，秋風(fēng)送爽，我迎接新的挑戰(zhàn)，信心足、基礎(chǔ)堅(jiān)、三尺講臺(tái)勤耕耘，再創(chuàng)佳績(jī)齊共勉.高中地理研修日志 沙洋職教中心 李鳳芝

通過(guò)遠(yuǎn)程教育的研修，讓我感到日有所獲，受益匪淺。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，因此我們年級(jí)組的教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)遠(yuǎn)程教育互動(dòng)平臺(tái)同老師們交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向?qū)＜艺?qǐng)教，不斷地完善自己、提高自己的教學(xué)水平。

一、概念：地理板書(shū)是指地理教師在備課過(guò)程中經(jīng)過(guò)深入專研教材，根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行反復(fù)構(gòu)思、反復(fù)訓(xùn)練、精心設(shè)計(jì)，然后運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表等形式，在黑板上呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)要點(diǎn)和講授提綱。

二、作用：是概括內(nèi)容突出重點(diǎn)、引導(dǎo)思路、體現(xiàn)過(guò)程、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力等，強(qiáng)化了地理課堂的口語(yǔ)表達(dá)效果。

三、種類：

1、綱目式板書(shū)：以文字表述為主，把教材內(nèi)容綱目化，是之條理分明、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出。

2、表格式板書(shū)：以文字表述為主，并用表格組成的板書(shū)形式，簡(jiǎn)明扼要、對(duì)比性強(qiáng)，尤其適用比較復(fù)雜，而地理事物及區(qū)域差異明顯的教學(xué)內(nèi)容。

3、結(jié)構(gòu)式板書(shū)：以文字為主，用線條或符號(hào)進(jìn)行連接，同表格式板書(shū)特點(diǎn)。

4、聯(lián)系式板書(shū)：是一種概括性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)的板書(shū)形式，突出各地理要素之間的聯(lián)系。

5、綜合式板書(shū)：將兩種以上板書(shū)結(jié)合起來(lái)，反映內(nèi)容復(fù)雜、要速度哦、綜合性強(qiáng)的地理教學(xué)內(nèi)容的一種板書(shū)形式。另外還有數(shù)字圖像式、韻律式等。

四、板圖和板畫(huà)的作用：

1、突出的表現(xiàn)能力。

2、揭示地理事物之間的因果關(guān)系。

3、刺激學(xué)生的視覺(jué)記憶。

4、節(jié)約教師口頭語(yǔ)言，達(dá)到精講多練。

5、利于培養(yǎng)學(xué)生技能和技巧。

五、設(shè)計(jì)原則：

1、科學(xué)性原則。

2、針對(duì)性。

3、啟發(fā)性。

4、美感性。

5、簡(jiǎn)易性。

6、有序性。

六、板圖常用線段：

1、細(xì)實(shí)線和粗實(shí)線

2、中線和虛線

3、雙線和多線

4、曲線和弧線

5、暈演和暈紋

七、運(yùn)筆技巧：

1、軌跡法

2、運(yùn)籌法

3、線暈法

4、掃描法

八、編繪要領(lǐng)：

1、輪廓編繪

2、內(nèi)容編繪

3、簡(jiǎn)化細(xì)節(jié)

4、暗線明描

第二篇：高中地理研修日志

高中地理研修日志4

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺。地理知識(shí)更加系統(tǒng)化，在教學(xué)過(guò)程中，接觸的多是各種各樣的教輔材料和習(xí)題，與地理學(xué)科發(fā)展與地理教育有關(guān)的理論書(shū)籍卻不是太多，知識(shí)在閑暇知識(shí)才偶爾靜心學(xué)習(xí)，無(wú)法十分認(rèn)真細(xì)致系統(tǒng)地完成，這次研修讓我真正感到危機(jī)感，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！

特別是在學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神與有效教學(xué)》之后，更讓我學(xué)會(huì)了如何更好的教學(xué)。新課程背景下的課堂教學(xué)有效性不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識(shí)、技能，獲得影響今后發(fā)展的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)方法，而且要注意讓教師在課堂里擁有創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)權(quán)，能充分根據(jù)自己的個(gè)性、學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)發(fā)展自己的教學(xué)個(gè)性，這正是新課程背景下課堂教學(xué)有效性需達(dá)到的目的。

只有課堂活起來(lái)了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，“ 悶課 ” 是較為普遍的現(xiàn)象，悶課的主要特征是，課堂氣氛沉悶，教師照本宣科滿堂灌，學(xué)生昏昏欲睡，課堂無(wú)歡聲笑語(yǔ)，無(wú)思想交鋒，思維呆滯，悶課的結(jié)果是摧毀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，抑制學(xué)生思維的發(fā)展。新課程的課堂較之傳統(tǒng)的課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是 “ 活 ” 起來(lái)了，課堂充滿了生命活力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維空氣濃厚，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。才使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主題，學(xué)習(xí)的主演，而老師起到導(dǎo)演的作用，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)。

第三篇：高中地理研修心得

2018網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修心得

說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始對(duì)于接受網(wǎng)上培訓(xùn)，我的態(tài)度不是很積極。但隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)高中教育，尤其是高中地理教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要性及其必要性。專家教授們的淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)、高遠(yuǎn)的視野，就像航行中的燈塔，為我今后的教學(xué)生活提供光明和指引。研修學(xué)習(xí)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、學(xué)理論，研素養(yǎng)。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了高中地理教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，更要及時(shí)更新教學(xué)觀念，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。本次培訓(xùn)系統(tǒng)完整的闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、意義、以及改革的原因，讓我對(duì)新課標(biāo)有了明確認(rèn)識(shí)。同時(shí)弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，甘于奉獻(xiàn)的精神。

二、析案例，明策略。

本次研修，為我營(yíng)造了一個(gè)專業(yè)而又包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、拓視野，提素養(yǎng)。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了課堂教學(xué)效果理論依據(jù)。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)優(yōu)秀人才。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。人生活到老學(xué)到老，教育事業(yè)更是如此。

研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界前進(jìn)。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

感謝教師研修網(wǎng)這個(gè)好平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。

最后，我想引一段習(xí)主席2018教師節(jié)講話相關(guān)報(bào)道共勉之?！敖裉焓俏覈?guó)第三十四個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。他強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！?/p>

第四篇：研修日志

研修日志——?jiǎng)⒓t敏/小高體育坊 郾城區(qū)裴城鎮(zhèn)中心小學(xué)

在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每一天累著并快樂(lè)著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。透過(guò)研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，用心研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，透過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、用心認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)光達(dá)：890分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候用心提出自我的問(wèn)題。

2、用心配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，用心參與班級(jí)建設(shè)，協(xié)助、幫忙我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可。

4、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，用心參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，同時(shí)自我的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我透過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;透過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;透過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;透過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

第五篇：研修日志

研修日志關(guān)于課程改革

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感覺(jué)我們?cè)诮逃虒W(xué)工作實(shí)踐中，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。也就是說(shuō)應(yīng)該進(jìn)行新的課程改革。課程改革是教育發(fā)展的必然結(jié)果，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的愿望和興趣才能真正的學(xué)習(xí)，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。掌握好的方法和學(xué)習(xí)興趣比記住一些知識(shí)更重要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真正的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)妗⒆灾?、有個(gè)性地發(fā)展的教育。很明顯，保持傳統(tǒng)不變的課程制度及培養(yǎng)方式，再也不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。新課改能變沉悶的課堂為活躍的課堂。作為一名教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才更能體現(xiàn)出教師的真正含義。新課改更注重教師和學(xué)生間的交流、以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，還能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生做人的良好品質(zhì)。因此，我們必須全力以赴進(jìn)行新課程改革教育。

學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

初中階段的教育數(shù)學(xué)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。應(yīng)試教育只是為了片面追求升學(xué)率，這使得我們一些教師走捷徑教學(xué)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，這從源頭上排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性。學(xué)生就算成績(jī)好了，也只是處于記住知識(shí)，而不思考知識(shí)的狀態(tài)。

學(xué)生的需要是多種多樣的，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生自身的各種心理需要，每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，都應(yīng)從滿足學(xué)生的需要出發(fā)，實(shí)施差異教學(xué)，以特定的教學(xué)方式和行為引發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的需要。興趣是最好的老師”，創(chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生的合作關(guān)系，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)，激活思維能力，提高創(chuàng)新能力，充分個(gè)人魅力，創(chuàng)造新式課堂。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

優(yōu)質(zhì)教學(xué)即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)，從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)是我們教學(xué)應(yīng)該奮斗的目標(biāo)。教師如果能夠認(rèn)真的鉆研課本及教學(xué)大綱，深刻理解課本的編排順序及意義，在講解的時(shí)候能抓到重點(diǎn)，學(xué)生的理解就會(huì)深刻。不論使用哪種授課方式，都要以提高課堂效率為主要目的，提高課堂效率是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、合作交流掌握知識(shí)、提高能力，在這種課堂下學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂(lè)的，知識(shí)掌握水平應(yīng)是最高的，能力提高應(yīng)是最快的。教師對(duì)教材要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在普通的教材中發(fā)現(xiàn)新奇的知識(shí)。改善教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，除了傳授學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)他們主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，即授人以漁。從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從普通教師走向優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該為這一目標(biāo)奮斗。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)

教師上課必須先備課，無(wú)備課上課是肯定不行的，大部分的教師認(rèn)為，備課就是寫(xiě)教案，所以他們真正用于鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間并不多。其實(shí)，對(duì)于教案我們不能照本宣讀，不要作過(guò)高的要求，而應(yīng)該把更多的時(shí)間真正用到鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路上來(lái)。有的教師認(rèn)為自己教了這么多年書(shū)，課文都快背下來(lái)了，根本就用不著備課，認(rèn)為“備課”就是“背課”，這會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的隨意性和盲目性。無(wú)論是哪一門課，無(wú)論是老教師還是新教師，只要能按備課的要求去備課，就都是好的備課。

有關(guān)初中英語(yǔ)的創(chuàng)新教育

金蘭

創(chuàng)新教育，即根據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究，采用創(chuàng)造學(xué)揭示的有關(guān)“創(chuàng)造”理論和方法，把創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)的等有關(guān)學(xué)科和一般原理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用于教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新教育，旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹(shù)立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維，具有創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力的學(xué)生。

就英語(yǔ)學(xué)科而言，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，究其原因：

1，重視教師的“教“，而忽視學(xué)生的“學(xué)，重視對(duì)現(xiàn)有結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程；重視對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，忽視學(xué)生的主動(dòng)參與。

2． 教師怕學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新；怕讓學(xué)生創(chuàng)新而控制不了課堂：怕耽誤時(shí)間完不成進(jìn)度，失去了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

3．多年來(lái)，廣大教師采用以語(yǔ)法為主線的英語(yǔ)教學(xué)，陳歸的教學(xué)方法在其腦海中打下了深刻的烙印，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變成教師是自始自終的演員，教師是演講者，學(xué)生沒(méi)有參與的余地，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上不能全面發(fā)展。

在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣改變這種狀況呢?愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣與好奇心是產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的前提，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)研究教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮心理優(yōu)勢(shì)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

1． 課堂上盡量地讓學(xué)生多做些與英語(yǔ)有關(guān)的能調(diào)動(dòng)情緒的活動(dòng)，如唱流行的英文歌曲，說(shuō)些英語(yǔ)饒口令，談些日常生活中的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生想?yún)⑴c的意識(shí)。

2．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。可組織學(xué)生參加課外興趣小組活動(dòng)提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生積極參與生動(dòng)活潑、相互協(xié)調(diào)的交際活動(dòng)，使人人都有機(jī)會(huì)積極參與言語(yǔ)交際活動(dòng)，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)興趣。

3．使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)有所用，具備學(xué)習(xí)的興趣和好奇心轉(zhuǎn)化為探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深層次思考，要注意保護(hù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的每一個(gè)思維火花，星星之燎原開(kāi)去。

提高新穎獨(dú)特的創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必然要求。要求我們做到：

(1)激發(fā)師生情感，融洽師生關(guān)系。

立良好的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好～節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的源泉。教師應(yīng)給每位學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：在課堂上應(yīng)激勵(lì)和信任每一個(gè)學(xué)生，將激勵(lì)語(yǔ)言滲透到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與的積極性，有力地克服“滿堂灌”現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事、思考和合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)盲運(yùn)用能力。

(3)堅(jiān)持分層遞進(jìn)原則，提高教學(xué)效果。

課堂教學(xué)具有基礎(chǔ)性、民主性、層次性特征，所以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)都要分層，使不同次的教學(xué)目標(biāo)與不同類型的學(xué)生活動(dòng)相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。在臺(tái)階設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)的成功感和進(jìn)步的體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化其發(fā)展動(dòng)力。

豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必由之路。

積極開(kāi)展“英語(yǔ)俱樂(lè)部”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，影評(píng)或?qū)W(xué)校的一些現(xiàn)象展開(kāi)辯論，通過(guò)舉行英語(yǔ)party，讓他們表演相聲、小品、戲劇等，通過(guò)帶他們參觀工廠或郊游．讓他們觸景生情，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生敏捷的思維及活學(xué)活用英語(yǔ)的能力，老師應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

因此，英語(yǔ)教師有必要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)功，做創(chuàng)造型教師。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事、思考和合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。