第一篇：關(guān)于校風(fēng)建設(shè)提案

臨沂大學(xué)提案征集活動提案

——關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的提案

一、提案者

體育學(xué)院舞蹈表演專業(yè)15級1班陳淑媛

二、提案名稱及提案號 提案名稱：關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的提案 提案號：

三、提案摘要

指出大學(xué)學(xué)風(fēng)中所存在的忽視學(xué)習(xí)、缺乏刻苦精神、考試作弊等問題，分析影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的高校、社會等諸多因素。提出加強(qiáng)思想政治教育；加強(qiáng)管理工作，獎罰分明；提高教師素質(zhì)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍；加強(qiáng)部門協(xié)作，建立長效機(jī)制等對策。圍繞創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”活動，“教、學(xué)、管”三方面密切配合，分階段、分層次、突出重點(diǎn)，區(qū)別低年級、高年級和畢業(yè)生的不同要求，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的穩(wěn)步形成。

四、調(diào)查與分析

? 大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的問題及原因:

1、缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。高中學(xué)習(xí)和生活是十分緊張和辛苦的，而大學(xué)的生活卻是繽紛多彩、自由自在的。掙脫了家長和老師的束縛的大學(xué)生放松了對自己的要求，在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒、勤奮刻苦的精神。

2、忽視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),偏重社會活動。有些學(xué)生片面的認(rèn)為參加社會活動、組織和參加各種比賽、打工和實(shí)習(xí)、人際交往等是提高自身能力的重要途徑，卻沒有把學(xué)習(xí)作為一種能力來看待，忽視了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、參與科技制作項(xiàng)目等各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)果是真正的能力沒有得到提高，反倒荒廢了學(xué)業(yè)。

3、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈,考試作弊屢見不鮮。在如今的大學(xué)校園,部分學(xué)生上課遲到，在課堂上吃早餐、聊天、玩手機(jī)，早退、甚至?xí)缯n；在寢室里打游戲、上網(wǎng)聊天、睡懶覺，更有甚者連續(xù)數(shù)天在網(wǎng)吧里包夜；考試的時候弄虛作假，將公式寫滿課桌、攜帶紙條、傳遞答案等，有的干脆曠考。平時得過且過、漫無目標(biāo)，采取考前突擊、死記硬背僥幸過關(guān)，缺乏刻苦鉆研、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。這種厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象在大學(xué)校園里是常見的。

4、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，功利性太強(qiáng)。有些學(xué)生缺乏人生目標(biāo)和理想信念,對自己的大學(xué)生活沒有合理的規(guī)劃，認(rèn)為上大學(xué)只是為混張大學(xué)文憑，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足；有些學(xué)生只重視對自己有用的或感興趣的知識的學(xué)習(xí),忽視道德品質(zhì)和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致一些學(xué)生對高校的某些課程進(jìn)行有目的的側(cè)重和取舍；有些學(xué)生為了集中精力考研或考各種資格證,對一些課程忽視甚至放棄。這對學(xué)生個人的全面發(fā)展造成了不良影響,在一定程度上也影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。? 學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的問題

1部分教師教學(xué)方式死板，忽視對學(xué)生思想的教育和引導(dǎo)。部分老師缺乏創(chuàng)新意識，教案多年不換，教學(xué)方式死板，照本宣科，缺乏活力。只管講課，缺乏與學(xué)生的互動，對學(xué)生的出勤和上課狀態(tài)置之不理。大學(xué)是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，課堂不僅是老師傳授專業(yè)知識的地方，也是進(jìn)行思想教育的主陣地，部分老師在課堂上只是單一的講授與自己所教課程相關(guān)的內(nèi)容，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)，只教書不育人。

2學(xué)生學(xué)習(xí)管理機(jī)制形同虛設(shè)。各個高校都有相應(yīng)的學(xué)籍管理文件，對學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)等各方面的行為規(guī)范以及違規(guī)后的處分都有詳細(xì)的規(guī)定，但是大都形同虛設(shè)，即使有的學(xué)生曠課數(shù)已達(dá)到校規(guī)校紀(jì)處分的程度，也很少按規(guī)定處分；考試作弊被發(fā)現(xiàn)，也很少有監(jiān)考老師按規(guī)定上報處理，大多數(shù)情況就是寫個檢查認(rèn)個錯；專業(yè)學(xué)習(xí)考核不嚴(yán)謹(jǐn)，老師直接勾劃考試重點(diǎn)，學(xué)生養(yǎng)成了臨時抱佛腳的風(fēng)氣，再加上監(jiān)考機(jī)制松懈，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生作弊心理，更加放松了平時的學(xué)習(xí)，失去了考試真正的意義。種種“有法不依”的情況助長了學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、解決策略

(一)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，提高對學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識。

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)持久的系統(tǒng)工程，必須由學(xué)校多個部門密切配合、長期堅(jiān)持，全體教師、學(xué)生積極參與，師生良性互動。

2.學(xué)校各有關(guān)部門、各學(xué)院要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，規(guī)范工作內(nèi)容，確保創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”活動的有效開展。

3.全校教師要把幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度納入教學(xué)、管理和服務(wù)工作當(dāng)中，使學(xué)生真正從思想上認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和掌握過硬專業(yè)技能的重要意義，從而以實(shí)際行動積極投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中去。

(二)營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.積極開展創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”活動。一年級要結(jié)合新生教育，以“重樹目標(biāo)，邁好大學(xué)第一步”為主題，圍繞專業(yè)思想教育，幫助新同學(xué)積極轉(zhuǎn)變角色、重新樹立目標(biāo)、努力投入學(xué)習(xí);二年級要針對外語學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以“堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)筑騰飛翅膀”為主題，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮，努力提高學(xué)生的思想道德水平、學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三年級要結(jié)合專業(yè)課學(xué)習(xí)，以“完善自我，規(guī)劃美好人生”為主題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和社會實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力;畢業(yè)班要圍繞就業(yè)工作，以“放飛理想，爭做社會棟梁”為主題，著重抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。

2.積極開展形式多樣的宣傳教育活動。學(xué)生會、研究生會等學(xué)生組織要積極宣傳和推進(jìn)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”建設(shè)，舉辦學(xué)術(shù)報告和講座，在師生中廣泛組織開展學(xué)習(xí)討論和學(xué)術(shù)交流，同時組織學(xué)生開展各種學(xué)習(xí)競賽、科技競賽、學(xué)習(xí)研討、“學(xué)風(fēng)建設(shè)”網(wǎng)上論壇等活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;各班級、團(tuán)支部、黨支部要通過主題班會、主題團(tuán)日、主題黨日等方式，圍繞 “學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”開展活動和組織學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行自我教育和自我管理。

3.強(qiáng)調(diào)教風(fēng)對學(xué)風(fēng)的重要影響。任課教師在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用，各位教師應(yīng)因材施教，了解學(xué)生的需求和特性，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(三)加強(qiáng)學(xué)生教育管理，嚴(yán)格紀(jì)律，塑造良好學(xué)風(fēng)。

1.各學(xué)院黨政齊抓共管，分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對全院學(xué)風(fēng)建設(shè)共同負(fù)責(zé)。學(xué)生工作組組長、研究生工作組組長和學(xué)院團(tuán)委書記具體負(fù)責(zé)各自的相關(guān)工作，定期通報學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況;定期召開班主任工作會議、師生代表座談會，聽取師生意見，分析學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，研究部署學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施和要求。

2.班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，按照“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的評估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)班級開展工作，努力把學(xué)生引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上來。

3.各班級要制定創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”工作計(jì)劃，班委監(jiān)督和督促全班同學(xué)按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo);各班班干部，尤其是班長和團(tuán)支書，要增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)上課考勤，積極組織本班同學(xué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，倡導(dǎo)每一位同學(xué)做“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的建設(shè)者和推動者。

4.學(xué)生黨員、學(xué)生干部要成為班級創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的倡導(dǎo)者，并在創(chuàng)建和推進(jìn)過程中承擔(dān)骨干作用;學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到表率作用，處處走在其他同學(xué)的前列，模范遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度;在宣傳貫徹學(xué)校工作精神和反映學(xué)生的要求和意見方面真正成為聯(lián)系學(xué)校、學(xué)院和師生的橋梁和紐帶;各學(xué)生黨支部要作專門動員，學(xué)生黨員要從自身抓起，真正在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到先鋒模范作用;倡導(dǎo)黨員骨干、學(xué)習(xí)尖子與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對幫扶、幫教、幫學(xué)。

5.本著有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的原則，加強(qiáng)第二課堂活動的規(guī)劃與管理。教育和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和突出個人特長相結(jié)合的原則，結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)理想，主動安排課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬知識面，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高就業(yè)競爭力。

6.嚴(yán)守課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)考勤。各班內(nèi)部上課考勤與教師上課點(diǎn)名相結(jié)合，學(xué)校和學(xué)院不定期對學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行抽查，定期通報抽查結(jié)果，對曠課的學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。各學(xué)院在今后的各項(xiàng)學(xué)生評優(yōu)工作中注意學(xué)生上課和課堂紀(jì)律的紀(jì)錄，并將其與各項(xiàng)評優(yōu)掛鉤。

7.加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的管理。學(xué)生宿舍的日常管理由宿舍長負(fù)責(zé)。學(xué)生會生活部、各班生活委員做好學(xué)生宿舍衛(wèi)生、早起、晚歸、就寢的檢查，檢查結(jié)果每月公布一次。綜合檢查結(jié)果，作為文明宿舍建設(shè)和“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”評選的參考依據(jù)。

8.學(xué)校成立“學(xué)風(fēng)建設(shè)督察組”，與“教學(xué)督導(dǎo)組”配合對全校學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行全面檢查和監(jiān)督。

(四)加強(qiáng)教師教學(xué)管理，整頓教學(xué)秩序，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

1.任課教師要在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把教書和育人相結(jié)合，積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，特別是要做好學(xué)生的專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、就業(yè)和深造的指導(dǎo)等工作，并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.任課教師應(yīng)在第一堂課即向?qū)W生說明課堂紀(jì)律的要求，明確曠課、遲到、早退以及其它違反課堂紀(jì)律的行為將與參加考試資格和考試成績掛鉤。任課教師有責(zé)任清查并記載到曠課學(xué)生情況，嚴(yán)格課堂考勤，維護(hù)教學(xué)秩序，促進(jìn)和維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)。

六、結(jié)論

總之,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要方面,是高校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)國家合格人才的重要保障。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)容,也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保證。還應(yīng)認(rèn)識到,學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程,要調(diào)動全體教職員工的積極性,形成全員意識和齊抓共管的工作機(jī)制,對大學(xué)生的成長進(jìn)行全過程參與和全方位服務(wù),大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。只有與時俱進(jìn)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新問題,及時采取有效措施,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從根本上推動學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的不斷提高。

第二篇：校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)建設(shè)

嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)對教職工、學(xué)生的管理教育家馬卡連柯在強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范的培養(yǎng)時說過：“首先要培養(yǎng)行為的沉著性、自覺性，因?yàn)槿后w中的個體決不能隨心所欲，完全自由，而必須服從一定的客觀規(guī)律和某些人為的規(guī)則?！敝贫仁且粋€學(xué)校、一個班級必須遵守的行為準(zhǔn)則，并帶有一定的行政命令，具有一定的權(quán)威性。抓好大學(xué)生的行為規(guī)范，除了思想品德教育外，就要有嚴(yán)格的規(guī)章制度。加強(qiáng)對校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，包括《考勤制度》、《違紀(jì)處罰條例》、《德智體綜合評測條列》、《考試作弊及違紀(jì)處分的規(guī)定》等有關(guān)條列。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。如，請假制度、、監(jiān)考制度、考試制度、愛護(hù)公物制度、獎懲制度等。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，德育置首

馬克思主義認(rèn)為，人是環(huán)境的產(chǎn)物，不同的客觀環(huán)境對人的成長具有不同的影響。要優(yōu)化育人環(huán)境，營造健康向上的育人氛圍，必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣抓起。好的習(xí)慣就是一個人的好的素質(zhì)，而形成好的習(xí)慣過程，就是學(xué)校重視養(yǎng)成教育、把德育落到實(shí)處的過程。首先，抓好學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作，認(rèn)真貫徹十七大精神，加強(qiáng)思想和組織建設(shè)。

以教師黨員帶動大批入黨積極分子，發(fā)展對象，互相監(jiān)督、促進(jìn)，提高思想覺悟。推薦大批優(yōu)秀的年輕教師進(jìn)黨校學(xué)習(xí)，積極發(fā)展條件成熟的教師入黨。

組織黨員過好組織生活，學(xué)習(xí)黨的方針、政策、路線，以各種形式完成黨的任務(wù)，緊跟黨走。其次，提高師生對德育工作的認(rèn)識，把德育的投入、管理研究等聯(lián)系起來，構(gòu)成較完善的體系。

開展豐富多彩的活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的課余生活：組織全校學(xué)生學(xué)雷鋒便民活動，舉辦各類演講、征文、體育活動比賽，以學(xué)生干部帶動其它同學(xué)的 “ 以點(diǎn)帶面 ” 的方式，創(chuàng)造一個 “ 學(xué)習(xí)中你追我趕，生活上互相幫助，課余后多姿多彩 ” 的氛圍。加強(qiáng)我校的課余文化活動，讓孩子在快樂中成長。

裝控091藍(lán)永浩2012年12月21

第三篇：學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會

為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，尊師愛校，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，10旅游管理一班于2010年12月召開了以“學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)”為主題的主題班會。

活動方案

1.由班長介紹本次班會的主旨以及如何更好的去加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。

2.針對所存在的問題，班級干部分別發(fā)表自己的看法。3.與班級同學(xué)進(jìn)行互動，了解同學(xué)們的想法。

4.由班級干部帶領(lǐng)同學(xué)們制定一個近期和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為其努力。

5.部分同學(xué)對學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)開始演講

6.針對學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)是否應(yīng)該特別重視的問題，同學(xué)們開始了激烈的討論

7.最后由班主任進(jìn)行班會總結(jié)。

活動計(jì)劃

主辦單位：

10級旅游管理1班 1.承辦單位：

班級團(tuán)支部 2.參加人員：

班主任，班級班委，全體同學(xué) 3.時間地點(diǎn)：

開會時間：2010年12月16日晚7：50

開會地點(diǎn)：一號教學(xué)樓416教室 5．活動組織安排：

①講臺布置 黑板布置：

1.做符合主題的黑板板書，要求主題鮮明，色彩鮮艷。

2.制作幻燈片 ②會場布置

16號下午六點(diǎn)布置會場，協(xié)調(diào)全班班委擺放班級桌子凳子。

③觀眾布置 全班同學(xué) ④主持人要求：主持人應(yīng)熟習(xí)比賽流程，能機(jī)動、靈活的協(xié)調(diào)現(xiàn)場氣氛。

活動總結(jié)

這次主題班會，通過大家的積極參與與認(rèn)真討論，使大家充分認(rèn)識了自己和班級的不足，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定要重視這些不足，從我做起，努力克服自己的缺點(diǎn)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，不斷從各方面完善自己，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，從而營造良好的班級環(huán)境，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既需要我們大家的共同努力，也是我們每一個同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，共同努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，建設(shè)一個和諧美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，共建學(xué)院良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)新風(fēng)貌。

班主任的一席話，更讓我們明白了學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要性，而且更要提高自己的素質(zhì)和精神面貌，讓我們明白了作為一個當(dāng)代大學(xué)生，不僅需要知識上的提高，更需要素質(zhì)上的提高，如果“有德無才”，那樣才是最讓人無法接受的。

活動心得

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校精神和文化的因子，是學(xué)校的無形資產(chǎn)，也是學(xué)校的靈魂。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的的立校之本，學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所大學(xué)辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高，為促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動良好院風(fēng)的形成，構(gòu)建文明、和諧、尚學(xué)型校園。因此面對如何使學(xué)校的進(jìn)一步地科學(xué)發(fā)展這個問題，必須重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

活動體會

學(xué)風(fēng)通過校風(fēng)體現(xiàn)出來。積極向上的學(xué)風(fēng)能夠?yàn)橥瑢W(xué)們建立一個和諧統(tǒng)一的人際關(guān)系，形成互助友愛的風(fēng)尚，使健康、積極的理念成為主流，營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校是社會的一個縮影，許多的社會思潮涌入校園，使許多同學(xué)迷失了自我。當(dāng)我們面對一個個難題的時候，我們就更需要一個優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來為我們打開正確的思維方法，培養(yǎng)將來我們都必須的高尚思想品德。因此同學(xué)們應(yīng)該將“學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)”深入自己的腦海中，為和諧校園做出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：校風(fēng)建設(shè)總結(jié)

弘揚(yáng)弘毅精神，踐行行為規(guī)范

-----恒正學(xué)校校風(fēng)建設(shè)年工作總結(jié)

在“弘毅”精神的指導(dǎo)下，我校立足校情，科學(xué)確立了2012年為“校風(fēng)建設(shè)年”。一年來，全校各部根據(jù)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)年工作方案，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)、查找、整改、創(chuàng)新，使我校校風(fēng)校貌有了巨大轉(zhuǎn)變，得到社會廣泛好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂工作方案

2012年9月初，我校確立了2012-2013學(xué)年為“校風(fēng)建設(shè)年”，制訂了“校風(fēng)建設(shè)年”工作方案。方案中，確立了形成“熱愛學(xué)校、遵守制度、友愛他人、德技雙馨”優(yōu)良風(fēng)氣的建設(shè)目標(biāo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，劃分了實(shí)施階段，落實(shí)了責(zé)任人，提出具體建設(shè)要求。

二、擴(kuò)大宣傳，營造濃厚氛圍

我校通過召開全校動員大會，宣布了建設(shè)方案。利用宣傳標(biāo)語、板報、橫幅、《弘道人》、三項(xiàng)管理規(guī)范檢查表彰等等多種形式擴(kuò)大宣傳，將校風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀典型事跡向全校公布。一年來，我校共發(fā)表宣傳文章50余篇，營造濃厚的建設(shè)氛圍。

三、頂層設(shè)計(jì)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)

學(xué)校發(fā)展，制定了學(xué)校《三年發(fā)展規(guī)劃》，用一年的時間初步完成了預(yù)期計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生“為生活而學(xué)習(xí)”，構(gòu)建起系統(tǒng)的“弘毅”文化，為校風(fēng)建設(shè)提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時，優(yōu)美的校園環(huán)境和文化并對師生起到了陶冶情操的作用。

（一）“弘毅”精神文化建設(shè)

一是弘揚(yáng)“弘毅”精神，確立核心價值體系。學(xué)校精神文化是學(xué)校的靈魂。針對學(xué)校學(xué)生普遍存在的意志不堅(jiān)定、信心不足、生活與行為習(xí)慣欠佳、基礎(chǔ)薄弱等問題，我校注重精神文化的引領(lǐng)作用，明確發(fā)展愿景，理清辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)理念，制定發(fā)展策略，形成了系統(tǒng)、獨(dú)特、師生廣泛認(rèn)同的、符合學(xué)校發(fā)展方向的核心價值體系，最終確立了“弘毅”教育理念。

二是引導(dǎo)“追求需求”，明確共同奮斗目標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際，提出“追求需求，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念，指導(dǎo)全體師生的行為，激勵師生為其共同目標(biāo)而奮斗。

辦學(xué)宗旨：五個滿意（教師、學(xué)生、家長、企業(yè)、社會）

育人目標(biāo)：培養(yǎng)意志堅(jiān)定、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識過硬的高素質(zhì)人才。

發(fā)展要求：學(xué)?！傲⒁飧哌h(yuǎn)、課程興校、管理規(guī)范、特色創(chuàng)優(yōu)”；干部“率先垂范、業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實(shí)、特質(zhì)優(yōu)秀”；教師“精神振奮、信心堅(jiān)定、德技雙馨、特點(diǎn)鮮明”；學(xué)生“意志堅(jiān)定、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識過硬”）

辦學(xué)特色：德、智、體、美全面發(fā)展。

校訓(xùn)：弘毅（誠信、勤奮、博學(xué)、創(chuàng)新）

人才觀：學(xué)無先后、達(dá)者為師

課程觀：一切工作皆課程、一切活動皆課程

學(xué)校以“弘毅”精神為核心設(shè)計(jì)主題鮮明、內(nèi)涵豐富的?；铡⑿Ｆ?、校服等學(xué)校文化標(biāo)識，將辦學(xué)理念與之有機(jī)結(jié)合，用文化標(biāo)識凝聚人心。同時開展系列教育活動，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)校辦學(xué)理念變成師生共同的價值取向和行為方式，凝聚師生的精、氣、神。正是依靠這種精神和辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才打造出一個以人為本、和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）“弘毅”物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化又是學(xué)校文化“內(nèi)核”的載體，體現(xiàn)著“弘毅”教育價值觀。我校從五個方面進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)：

一是公共服務(wù)功能建設(shè)。校容校貌綠化美化：學(xué)校按照園林綠化公司設(shè)計(jì)，對校容校貌綠化美化。校內(nèi)環(huán)境凈化：實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查，確保地上無污跡（紙屑、痰跡、糖跡），墻面無污染（腳印、涂鴉），桌椅無刻畫，門窗無積塵，潔具無污垢。通過標(biāo)設(shè)停車位、標(biāo)化行道線、設(shè)置引導(dǎo)崗，培養(yǎng)學(xué)生三人成行、五人列隊(duì)右行的良好交通習(xí)慣。在校園內(nèi)架設(shè)景觀燈，達(dá)到亮化、美化的雙重效果，使校園的夜色更加迷人。

二是宣傳告知功能建設(shè)。制作校牌：校門口安設(shè)大理石，正面精細(xì)鑲嵌遒勁有力的校名。學(xué)校中操場設(shè)置電子屏，向全校師生和指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)展示、宣傳我校辦學(xué)成就，向師生傳遞各類信息、送去溫暖祝福。

三是精神載體功能建設(shè)。建立“孔子”校園雕塑，體現(xiàn)我校志向遠(yuǎn)大、信心堅(jiān)定、永不自滿、昂揚(yáng)向上的“弘毅”品質(zhì)。

懸掛師生美術(shù)作品，體現(xiàn)我校“技術(shù)+藝術(shù)”課程特色和加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、達(dá)者為師、完善人生的內(nèi)在追求。前操場、圖書館前等設(shè)置宣傳窗、閱報欄，體現(xiàn)我校濃厚的“學(xué)無先后”的文化氛圍。

四是平臺展示功能建設(shè)。完善校園多媒體平臺、校園網(wǎng)、充分展現(xiàn)學(xué)?！昂胍恪本褚约霸凇昂胍恪本竦闹敢鲁晒ψ龇ê退〉贸煽儭W(xué)校設(shè)展板，展示優(yōu)秀師生的“達(dá)者”風(fēng)采，和“師”范作用。建立特長展示平臺，通過學(xué)校、系部、班級、社團(tuán)舉行的各項(xiàng)活動、技能作品展等

五是檔案建設(shè)。學(xué)校十分重視檔案的整理和歸檔工作。購置了相關(guān)的檔案管理設(shè)備，聘請檔案局專家專門培訓(xùn)指導(dǎo)我校教師檔案管理。安排專人進(jìn)行檔案的搜集、整理、歸檔、查閱工作。

（三）“弘毅”制度文化建設(shè)

學(xué)校在“以人為本、廣泛民主”的基礎(chǔ)上夯實(shí)制度文化，努力形成與學(xué)校核心價值觀相一致的、穩(wěn)定實(shí)用的學(xué)校管理模式和制度體系。繼續(xù)修改、完善學(xué)校各項(xiàng)制度，修訂學(xué)校《制度匯編》 制度、責(zé)任追究制度“三項(xiàng)”管理制度和領(lǐng)導(dǎo)干部“一份時間出思想，九分時間抓落實(shí)，（四）“弘毅”行為文化建設(shè)建設(shè)高雅包容、有大愛精神的弘毅教師文化，建設(shè)德學(xué)雙馨、學(xué)、藝雙修的學(xué)生文化。

四、落實(shí)措施，取得階段成果

一年來，扎實(shí)開展校風(fēng)建設(shè)，在多個方面取得顯著成果。(一）形成“規(guī)范、示范”的教風(fēng)

1.教工精神更加振奮。開學(xué)初，學(xué)校就對目前的形勢和任務(wù)進(jìn)行了全面剖析，找準(zhǔn)了學(xué)校的辦學(xué)定位，理清了學(xué)校辦學(xué)思路，明確了辦學(xué)目標(biāo)，理順了各種關(guān)系，給全體教職工吃下了一個定心丸。此外，學(xué)校對干部、教師分別提出“率先垂范業(yè)務(wù)精湛 求真務(wù)實(shí) 特

質(zhì)優(yōu)秀”“精神振奮 信心堅(jiān)定 德技雙馨 特點(diǎn)鮮明”的發(fā)展要求，給教職工指出了一個明確的發(fā)展方向。

辦好一所學(xué)校，需要營造一種開拓創(chuàng)新、追求一流的校風(fēng)、教風(fēng)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。一年來，在“弘毅”精神的指導(dǎo)下，工會在創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的人際關(guān)系、充分調(diào)動教職工積極性等方面發(fā)揮了重要作用：一是關(guān)心教職工生活，對特殊職工給予特別的關(guān)照；二是做好春節(jié)、中秋節(jié)、建軍節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日的慰問工作；三是后勤處鋪校園飲水系統(tǒng)、校園沖涼系統(tǒng)為教職工提供了方便。膳食科改善教職工膳食質(zhì)量。財務(wù)科改進(jìn)工作流程，方便教職工優(yōu)先報賬等措施，為教職工提供方便，教師的問題得到了重視，讓教師有了歸屬感。

學(xué)校以“一切工作皆課程”的大課程觀為依托，加大考評力度，力求考評公正，及時評比表彰，讓教師有了成就感和被認(rèn)同感。

以上舉措，為教職工解除了后顧之憂，凝聚了人心，增強(qiáng)了力量，使教職工精神振奮、干勁充足。

2.教育教學(xué)風(fēng)清氣正。首先，加強(qiáng)教師自身的道德修養(yǎng)。學(xué)校提出要求“對照師德師風(fēng)，看誰最硬；對照求真務(wù)實(shí)，看誰最好；對照群眾反映，看誰最佳；對照工作業(yè)績，看誰最優(yōu)；對照廉潔奉公，看誰最正”，通過評選，郭艷紅、李曉柳、鄭秀珍、劉衛(wèi)平、黃超云、葉玉卿、丁彩虹、陳學(xué)翠、陳世枝、伍學(xué)華、羅海霞、周梅、楊冬紅雷秀蘭等一批教師被評為“優(yōu)秀教師”。其次，深入開展“三深入三提升”主題實(shí)踐活動，60余名老師深入學(xué)生家庭家訪，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生、關(guān)心學(xué)生家庭。

3.教學(xué)管理更加規(guī)范。一是加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。以“布置、落實(shí)、督查、反饋”為工作機(jī)制，教務(wù)處同志都能在所負(fù)責(zé)的工作中注重各個環(huán)節(jié)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與紀(jì)律，有力地保障了各項(xiàng)工作的有效開展與落實(shí)。在技能大賽中，教務(wù)處積極組織與檢查技能大賽訓(xùn)練工作，多次組織全校的模擬競賽，同時做好技能大賽賽點(diǎn)組織與后期保障工作。我校師生在鎮(zhèn)教師公開課上受到了一致好評。二是多方位、多形式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)有序開展。嚴(yán)格執(zhí)行“四個一”，即每天全面檢查教學(xué)秩序一次、聽一節(jié)課，查一個教師的教案與作業(yè)，與一名老師

或?qū)W生交流，進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。覃功順主任堅(jiān)持每天一份常規(guī)教學(xué)檢查通報，詳細(xì)通報教學(xué)中存在的各種問題。并同時對重點(diǎn)工作進(jìn)行通報，及時反饋教學(xué)中存在的問題與成績。

（二）管理與建設(shè)

第一、完善制度流程，推進(jìn)規(guī)范管理。完善和修訂了學(xué)籍管理規(guī)程和規(guī)范表格，并對全體班主任進(jìn)行了多輪培訓(xùn)，學(xué)籍工作日趨規(guī)范；進(jìn)一步加強(qiáng)助學(xué)金審核和管理，按月協(xié)同教育、財政、紀(jì)檢部門進(jìn)班核查學(xué)生人數(shù)；

第二、開展培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)對學(xué)生會的指導(dǎo)和管理。進(jìn)一步搞好學(xué)生會的制度建設(shè)，加強(qiáng)教師與學(xué)生干部的勾通，充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用，使學(xué)生組織真正發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（1）嚴(yán)格考核制度，對班主任工作進(jìn)行綜合考評。每個月，對各班主任的工作作量化管理考核并與津貼掛鉤。對班主任工作起到了很好的督促作用。（2）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)期多次召開班主任會議，就學(xué)期工作、學(xué)籍管理、畢業(yè)生工作、評語撰寫等工作進(jìn)行專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)，有助于班級管理的規(guī)范化和科學(xué)化。（3）加強(qiáng)考勤管理。對班主任參會、班會召開、集體活動等進(jìn)行考勤管理，督促班主任工作落到實(shí)處。（三）、細(xì)察自身不足、改進(jìn)工作方法

經(jīng)過一年的校風(fēng)建設(shè)，還存在諸多不足。在今后的各項(xiàng)管理上應(yīng)當(dāng)更細(xì)致，更完美。在“沒有最好，只有更好”的理念逐步發(fā)展。

第五篇：校風(fēng)建設(shè)心得

校風(fēng)建設(shè)有感

校風(fēng)是一所學(xué)校綜合形象的反映，是一所學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，作為一名在校研究生，為校風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力是每個人的責(zé)任與義務(wù)，我們應(yīng)該在學(xué)校弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)校風(fēng)，抵制低俗、落后的不良習(xí)氣。

一所學(xué)校的辦學(xué)水平和狀況如何，校風(fēng)就是最好的集中體現(xiàn)。校風(fēng)一旦形成，就具有相對的穩(wěn)定性或者說慣性。因?yàn)樽鳛橐环N文化環(huán)境，校風(fēng)會形成一種強(qiáng)大的“文化效應(yīng)場”，師生員工在這個“場”的作用下必然受其影響和熏陶，從而使個體的行為和作風(fēng)從“無序”逐漸變?yōu)椤坝行颉?，自覺或不自覺地適應(yīng)校風(fēng)的要求，又反過來促進(jìn)或推動校風(fēng)的鞏固。校風(fēng)體現(xiàn)了一所學(xué)校鮮明的文化個性和內(nèi)涵，不同類型的學(xué)校，其對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的要求不盡相同，這就決定了不同類型的學(xué)校，其育人環(huán)境應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方向與辦學(xué)特色相一致，其校風(fēng)的文化個性和文化內(nèi)涵也要體現(xiàn)其辦學(xué)特色和辦學(xué)方向。就這一點(diǎn)而言，高等學(xué)校因?yàn)樘厥獾呐囵B(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方向，個性更加鮮明。從某種程度上講，校風(fēng)不僅是學(xué)校的形象，甚至可以說是學(xué)校的生命，學(xué)校特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對良好校風(fēng)的培育自當(dāng)給予極大的關(guān)注。所以我們應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)校風(fēng)，傳承我們中醫(yī)藥鮮明的傳統(tǒng)個性，改進(jìn)落后、薄弱之處，遠(yuǎn)離低俗、不正之風(fēng)。

校風(fēng)就學(xué)生而言，對其提高全面素質(zhì)有巨大而深遠(yuǎn)的影響。

首先，校風(fēng)作為一種行為模式，對學(xué)生無疑具有很強(qiáng)的行為規(guī)范養(yǎng)成教育作用。學(xué)生在校風(fēng)尤其是優(yōu)良校風(fēng)的影響下，會自覺或不自覺地去規(guī)范自己的行為，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐生活過程中，克服不良行為習(xí)慣，糾正錯誤的思想、思維方式，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、科學(xué)的思維習(xí)慣、良好的社會公德意識、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性以及良好的身體心理素質(zhì)。這樣養(yǎng)成的良好素質(zhì)，具有穩(wěn)定性和長效性，將會終生影響學(xué)生的成長和發(fā)展。對于學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程就是一個素質(zhì)提高的過程。其次，校風(fēng)作為一種不可替代的隱性課程，能潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響和教育作用。第三，校風(fēng)作為一種“文化效應(yīng)場”對正處于成長過程中的學(xué)生的影響較之對教師的影響更大，校風(fēng)在學(xué)生群體中具有強(qiáng)大的感染力，對學(xué)生個體起著熏陶和滲透作用。學(xué)生在這一“文化效應(yīng)場”中，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，使學(xué)生群體素質(zhì)得以全面提高，進(jìn)而促進(jìn)校風(fēng)尤其是學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化，形成良性循環(huán)。

優(yōu)良校風(fēng)對大學(xué)生集體意識的形成具有重要作用。第一，熏陶、趨同作用。馬克思主義認(rèn)為，存在決定意識。校風(fēng)作為學(xué)校師生員工的共同風(fēng)尚，通常以心理、氣氛的形式出現(xiàn)，對全校師生員工產(chǎn)生巨大的教育影響作用，它是一種潛移默化的熏陶，是一種無聲的命令和無形的驅(qū)動力量。這種作用是在成員本人不知不覺之中漸漸發(fā)生的，因此往往也是最難抵御和防范的，日積月累，最后呈現(xiàn)出“近朱者赤，近墨者黑”的效果

第二，感召、促進(jìn)作用。優(yōu)良的校風(fēng)是前人創(chuàng)建，后人繼承和不斷發(fā)展的。教師的帶頭作用，優(yōu)秀分子的模范作用和前輩學(xué)長的榜樣作用，通過學(xué)校群體內(nèi)部的感染作用，將會匯成一股巨大而持久的感染力，引人向上，催人奮進(jìn)。特別是我們中醫(yī)藥院校的學(xué)生在承岐黃之路上更需要這種傳承與號召的精神風(fēng)氣的力量，古人早有稱道：“故聞伯夷之風(fēng)者，頑夫廉，懦夫有立志?！弊阋娏己蔑L(fēng)氣的教化作用。當(dāng)代青年學(xué)生有上進(jìn)心，有榮譽(yù)感，只要注意引導(dǎo)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和對社會對人民的責(zé)任感，就可以激發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)熱情，形成崇德、和合、博學(xué)、敦行的優(yōu)良校風(fēng)。第三，調(diào)節(jié)、約束作用。優(yōu)良的校風(fēng)是無聲的命令和無形的驅(qū)動力量，一旦形成，好像“模范”一樣，為人們所共同遵守，自覺維護(hù)，約束自己的言行；少數(shù)沾染不良風(fēng)氣的學(xué)生，將會受到正確輿論的譴責(zé)。總之，校風(fēng)對學(xué)生的影響是全方位的，巨大而長效的，這也是為什么從同一所學(xué)校尤其是校風(fēng)優(yōu)良的名校畢業(yè)的學(xué)生往往具有某些明顯的共同特點(diǎn)的一個重要原因。

學(xué)風(fēng)及其作用 ：學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱,良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要方面,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量,是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件,是學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。概言之,學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分,是治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣,是學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)。具體說來,學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等諸要素的綜合體現(xiàn),包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。學(xué)風(fēng)有很多載體,這些載體對形成良好學(xué)風(fēng)有一定影響和作用。校園氛圍校園氛圍包括校園的自然環(huán)境、人文景觀、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、學(xué)術(shù)氣氛、安全狀況等,同時也包括教師的風(fēng)范,這些都能對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的教化作用,能激勵學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才。不良校園氛圍對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響是不可低估的。環(huán)境的好壞,直接影響一個人后天的成長,《三字經(jīng)》中說“昔孟母,擇鄰居”,就典型地說明了這個問題。

校風(fēng)，對于我們在讀研究生而言，就是要我們在學(xué)習(xí)、生活中處處展現(xiàn)出我們良好的精神面貌，在學(xué)弟學(xué)妹心中樹立模范帶頭的榜樣形象；在臨床實(shí)習(xí)中，以大醫(yī)精誠的精神去對待病人，處處體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)院研究生高尚的醫(yī)德與高超的技術(shù)水平，把我們優(yōu)良的精神面貌展現(xiàn)給整個社會，并在社會實(shí)踐中不斷弘揚(yáng)與發(fā)展。