第一篇：小學(xué)美術(shù)教案《雄偉的塔》

《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計(jì)與心得

一、課題：《雄偉的塔》

二、教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可 完成此課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 知識(shí)：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、考一考：塔。

2、導(dǎo)游帶領(lǐng)觀中國(guó)“古塔”。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（二）、欣賞感受：

1、相互欣賞塔的圖片。

2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學(xué)生思考問題： 三座塔由幾部分構(gòu)成？ 三座塔有什么不同之處？

三座塔分別是用什么材料建造的？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。（3）、欣賞現(xiàn)代高塔

教學(xué)意圖：

通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

（三）、探討研究：

1、欣賞學(xué)生作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

教師提示：

（1）、構(gòu)圖要注意什么？（2）涂色的方法（3）線條變化（4）先畫什么？再畫什么？

（5）怎樣讓塔更美觀？

（6）可以在什么上畫？用什么方法？ 教學(xué)意圖：

欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)。肯定學(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評(píng)學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

《雄偉的塔》心得

2015年11月20日至2015年11月24日，我參加了全旗美術(shù)教研活動(dòng)及2014-2015年新教師匯報(bào)課的活動(dòng)。活動(dòng)持續(xù)三天，在這三天收獲很多。

20日，聆聽了趙杰、王國(guó)晉兩位學(xué)科帶頭人的課，從她們的課堂中感受到了濃濃的知識(shí)技能與審美教育的結(jié)合。23、24日，新教師包括我在內(nèi)，每人準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)講課。大家相互學(xué)習(xí)、受益匪淺。小學(xué)組活動(dòng)最后，馬銘老師為我做了精簡(jiǎn)的總結(jié)：

1、備課環(huán)節(jié)，美術(shù)教師要多方面準(zhǔn)備，精減設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)取舍，留下重要的內(nèi)容。

2、美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的、貫穿始終的情景；做到層層深入、首尾呼應(yīng)。

3、教師要抓準(zhǔn)重點(diǎn)，在重點(diǎn)中找難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)解決難點(diǎn)的方法。

4、作品的展示與評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)出彩的環(huán)節(jié)，在學(xué)生的完成作品上多做文章、多做與課堂相關(guān)的引導(dǎo)，力求使學(xué)生最大程度地掌握本節(jié)課的知識(shí)、技能等，這樣師生才可以雙向取得進(jìn)步。

5、美術(shù)課堂兼?zhèn)鋵徝澜逃怀鋈宋?、思想、德育的滲透。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)、交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生多肯定，提高自己的審美能力。

美術(shù)課除了讓學(xué)生在知識(shí)與技能，更是審美教育，要有人文教育。

第二篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《雄偉的塔》

《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

下面是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第3冊(cè)第12課《雄偉的塔》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、設(shè)計(jì)思路

以世界各地著名的塔的形象導(dǎo)入新課，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，體會(huì)美術(shù)的視覺藝術(shù)。為學(xué)生提供真實(shí)的圖片資料，通過感受真實(shí)的物體，讓學(xué)生接觸身邊的建筑藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、教材分析：

《雄偉的塔》一課屬于“造型；表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。在3張圖片的選擇上，我們可以看出，首先是我國(guó)傳統(tǒng)的塔造型應(yīng)縣木塔。是學(xué)生常見到的，和法國(guó)的埃菲爾鐵塔風(fēng)格、造型、材料上形成強(qiáng)烈對(duì)比，北京北海公園白塔則是中國(guó)受外來文化影響而建造的帶有異國(guó)情調(diào)的建筑。3座塔代表不同文化背景。學(xué)生作品有的是根據(jù)記憶完成，有想象力。有寫生，畫出了鐵塔高聳入云的氣勢(shì)，體現(xiàn)出線條交錯(cuò)之美。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。塔，學(xué)生也比較熟悉，在身邊也能找到造型各異的塔，以師生介紹知識(shí)了解塔的特點(diǎn)，多啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、過程與方法：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意的塔。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解塔的某些特點(diǎn)、彩色紙、水彩筆、油畫棒等。

教師：圖片、優(yōu)秀的學(xué)生作品數(shù)幅、課件等等。

六、教學(xué)過程

（一）穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

（二）游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣。

拼圖游戲：(請(qǐng)四位同學(xué)進(jìn)行拼圖)有四張塔的圖片，請(qǐng)4位同學(xué)們進(jìn)行拼圖游戲。（塔）

那這幅塔給你什么樣的感受呢？（高大，雄偉）

（三）探究式學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道或者見過哪些塔？誰(shuí)來為我們介紹下。

2、課件展示塔的資料

① 三座塔分別是用什么材料建造的? ②在色彩上運(yùn)用了哪些顏色，給你什么樣的感受？

③三座塔外形上有什么不同?

3、課件分析塔的結(jié)構(gòu)

塔是有那幾部分組成的？

塔的組成：地宮、塔基、塔身和塔剎 4.動(dòng)手試一試

請(qǐng)同學(xué)們小組合作拼一個(gè)完整的塔。

5.課件展示各種奇特的塔，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象力

（四）教師示范

看了這么多有意思的塔，老師也想動(dòng)手來畫一個(gè)既漂亮又有新意的塔。因?yàn)槔蠋熞恢庇袀€(gè)愿望，希望貧困山區(qū)的孩子們也能吃到蛋糕，所以我決定設(shè)計(jì)一座蛋糕塔。誰(shuí)愿意和老師一起合作完成？我們應(yīng)該先畫什么?再畫什么? 首先我們要畫出塔的外形，這是一個(gè)蛋糕的形狀。怎樣讓塔更美觀? 接著我們要給它添加上一些塔的裝飾。如何讓塔看的高大雄偉呢？

最后還要給塔的周圍加上一些環(huán)境，讓我們的塔變的更雄偉高大。

由于時(shí)間的關(guān)系老師就不涂色了，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作的過程中還可以給它涂上各種顏色。

（五）欣賞學(xué)生作品

展示學(xué)生作品，從顏色、造型、構(gòu)圖、創(chuàng)意、來說一說這幾幅作品。

（六）學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐

討論：

同座位互相說一說，如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么樣的塔？

布置學(xué)生的作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。(1)作業(yè)內(nèi)容和要求：

內(nèi)容：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。要求：畫面飽滿，造型美觀大方、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)新穎 讓人感覺到塔的雄偉。

（2）教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

（七）學(xué)生作品展示交流。

（八）教師總結(jié)：“我們對(duì)塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特點(diǎn)，我們可以接著了解塔的建造時(shí)間、材料、形狀及有關(guān)塔的故事等，并講給你的好朋友或老師聽。"

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法

1、教師課堂上對(duì)學(xué)生的想法應(yīng)鼓勵(lì)，尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中，可分為最佳繪畫，最新創(chuàng)意，最佳線條，最佳色彩等多項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)。

3、學(xué)生互評(píng)，找出有特點(diǎn)的作品。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

1、此課講授是否讓學(xué)生對(duì)塔有了進(jìn)一步了解，學(xué)生是否對(duì)古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述自己感受。

2、學(xué)生是否能畫出記憶中的塔，并畫出特征。

3、學(xué)生是否能設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和新穎的塔。

灃東新城馮黨小學(xué) 王靜

第三篇：雄偉的塔教學(xué)設(shè)計(jì)

雄 偉 的 塔

授課者：康小容

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生熟悉身邊的塔，能夠用線條畫出塔的外形，簡(jiǎn)單地裝飾塔。教師應(yīng)向?qū)W生進(jìn)一步介紹有關(guān)塔的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出各種形式的塔。

二、教材分析：

塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個(gè)地區(qū)都有造型各異的塔。本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔，從而去了解塔的歷史、文化，進(jìn)而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可以完成此課內(nèi)容。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課可采用講授的教學(xué)方法，由教師向?qū)W生介紹有關(guān)塔的知識(shí)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料。在創(chuàng)作中，教師要充分啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

四、教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)方法：

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于塔建筑的圖片；彩色紙、水彩筆、油畫棒。

七、課時(shí)安排：

八、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)什么？（寶貝袋）這里面有很多寶貝，專門送給那些認(rèn)真聽課，遵守紀(jì)律的好孩子。你們有信心得到它嗎？

1、（謎語(yǔ)）好，老師首先送出第一個(gè)寶貝：謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得出來。

尖尖的腦袋、高高的身子，寬寬的底座、站得穩(wěn)。（打一建筑物）

2、拼塔

同學(xué)們真聰明一下就猜出來了，現(xiàn)在我要送給大家第二個(gè)寶貝了。這些基本圖形是什么？我要玩?zhèn)€拼圖游戲，把這些圖形拼成一個(gè)塔，哪個(gè)勇敢的小朋友上來幫幫我？（拼得真好，掌聲送給他）

(3)教師板書：塔

二、暢游世界名塔：

1.同學(xué)們，世界上有很多著名的塔，你們想去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上小火車去暢游世界名塔吧，大家快快坐好，我們的小火車要開了。

首先我們來到山西應(yīng)縣，這里有一座世界聞名的木塔。它修建于遼代，距今已有一千年了。是我國(guó)現(xiàn)存最古老最高大的純木結(jié)構(gòu)塔式建筑。全塔沒有用一顆釘子，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。與巴黎埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔并稱為世界三大奇塔。

大家坐好了，我們的小火車又要開了。現(xiàn)在我們來到北京北海公園參觀這里的白塔。這座塔是什么顏色的？你覺得怎么樣？

請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們坐上飛機(jī)飛到法國(guó)的巴黎去。睜開眼睛你看到了什么？（埃菲爾鐵塔）它看上去怎么像要倒了一樣？埃菲爾鐵塔高324米，設(shè)計(jì)獨(dú)特是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因此法國(guó)和巴黎的一個(gè)重要景點(diǎn)和突出標(biāo)志。

2、同學(xué)們欣賞了世界三大名塔，你們還想知道世界上有哪些著名的塔嗎？現(xiàn)在老師又要出示寶貝袋里的寶貝了哦。認(rèn)真欣賞。

三、夸夸家鄉(xiāng)的塔

剛才欣賞的塔漂亮嗎？其實(shí)在我們的家鄉(xiāng)也有美麗的塔，同學(xué)們是不是熱愛家鄉(xiāng)的孩子呢，你觀注過家鄉(xiāng)的哪些塔呢？來夸一夸家鄉(xiāng)的塔吧。

四、有關(guān)塔的問題搶答

同學(xué)們現(xiàn)在寶貝袋里有三個(gè)問題要大家搶答，誰(shuí)坐得最端正，手舉得最快，老師就抽誰(shuí)來回答，答對(duì)了的掌聲送給他。

問題一：塔頂是什么樣子的？（尖）問題二：塔身有哪些特點(diǎn)？（高）問題三：塔底有哪些特點(diǎn)？（大）

因?yàn)檫@些塔又高又大，基座很穩(wěn)固，所以才顯得雄偉壯麗。大家齊讀課題，讀出雄偉的氣勢(shì)。

五、師介紹繪畫步驟。

怎樣才能畫好一座雄偉的塔呢，大家看黑板，老師給大家示范一下塔的畫法。（1）首先在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一層一層往下畫，直到你畫完為止。（3）然后添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）再畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。這樣一座雄偉美麗的塔就畫好了。

六、塔藝大比拼

1、同學(xué)們，老師把寶貝袋里所有的寶貝都教給你們了，大家學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在就該把你的寶貝給我看了，請(qǐng)大家用你的聰明和智慧設(shè)計(jì)一座新穎漂亮的塔，也可以畫自己見過的塔。

要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔? 先畫什么?再畫什么?（2）及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，注意塔身的對(duì)稱。（3）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。怎樣讓塔更美觀?用什么方法?背景可以添畫哪些？

七、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）1.學(xué)生互評(píng)。2.教師評(píng)講。

八、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了塔畫了塔，大家開心嗎？老師希望大家做個(gè)生活中的有心人，多關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)我們身邊的文化古跡。大家說好嗎？

第四篇：雄偉的塔教學(xué)反思

雄偉的塔教學(xué)反思

雄偉的塔>教學(xué)反思

（一）本課是二年級(jí)的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式。我創(chuàng)設(shè)情境：用拼圖的形式導(dǎo)入課題，先展示幾塊圖片，現(xiàn)場(chǎng)搭出一座塔，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是什么，在此基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生說說這座塔給你什么感覺？從而引出課題《雄偉的塔》。

再通過各種塔的圖片，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)并小結(jié)塔的造型、材質(zhì)、色彩等特點(diǎn)，解決本課的重點(diǎn)。但為了解決本課難點(diǎn)，體現(xiàn)出塔的雄偉，我運(yùn)用了大小對(duì)比的方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我為了體現(xiàn)減負(fù)高效的課堂時(shí)效性，使用剪紙、添畫相結(jié)合的形式進(jìn)行表現(xiàn)。幫助學(xué)生間接復(fù)習(xí)剪紙的知識(shí)，又以教師的示范，幫助學(xué)生理順了創(chuàng)作方法。

在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生畫的塔造型都很漂亮，裝飾精細(xì)，但由于時(shí)間關(guān)系，很多學(xué)生只完成了大部分。

最后通過互評(píng)、教師講評(píng)，學(xué)生體會(huì)到了自己繪畫的得失，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)中也有缺憾，就是最后展示評(píng)價(jià)時(shí)，未更好的進(jìn)行小組展示，只單單把完成好的學(xué)生作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，輻射的面不廣。

雄偉的塔教學(xué)反思

（二）《雄偉的塔》是一節(jié)造型表現(xiàn)課。本課主要意圖是對(duì)學(xué)生傳授塔的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古今中外的塔，了解不同國(guó)家不同地區(qū)受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。課堂上學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計(jì)的有新意的塔畫下來，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意身邊的美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

整節(jié)課學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，能充滿興趣的去觀察和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛活躍。多媒體的課件直觀形象的展示了古今中外的塔，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)塔的共同特征和不同點(diǎn)，解決了教學(xué)的重、難點(diǎn)。當(dāng)然，教學(xué)中也有缺憾。部分學(xué)生作業(yè)的構(gòu)圖出現(xiàn)了一些問題，不夠飽滿，不夠雄偉。老師在演示是要加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的講解，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)塔的雄偉。

雄偉的塔教學(xué)反思

（三）《雄偉的塔》是二年級(jí)的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式。本課內(nèi)容按平常上課的方式，我覺得缺乏趣味，建筑對(duì)于二年級(jí)的小朋友看來說，還是比較無趣，為此我創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)造了一個(gè)塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座雄偉的漂亮的塔，但是一個(gè)巫婆把她的塔偷了，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，一起幫塔塔公主找回她的塔。通過一關(guān)關(guān)闖關(guān)，既讓學(xué)生明白了塔的結(jié)構(gòu)，也增加了趣味性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計(jì)的有新意的塔畫下來，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

為了體現(xiàn)標(biāo)題雄偉的塔，我準(zhǔn)備了幾張范畫，讓學(xué)生來比一比哪張最雄偉。讓學(xué)生在觀察中，自己發(fā)現(xiàn)什么樣的塔才是雄偉，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)不夠好，沒讓學(xué)生自己去對(duì)比出什么是雄偉，從我嘴里說出的雄偉和讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的意義是不同的。

第五篇：浙美版美術(shù)教案第七冊(cè) 塔

浙美版美術(shù)教案第七冊(cè) 塔 [轉(zhuǎn)貼 2008-11-01 22:26:51]

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。

2.通過對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。

二、教材分析 1.編寫思路。

塔是文化的象征，它是一種別致、美觀的建筑，以千姿百態(tài)、雄偉挺拔的形象屹立在世界各地，點(diǎn)綴著山河，為各地名勝增添風(fēng)采神韻，閃爍著建筑藝術(shù)的熠熠光輝。

本課通過展示杭州著名的三座塔——雷鋒塔、六和塔和保俶塔，讓學(xué)生感受塔的不同造型、不同文化，呈現(xiàn)出不同的美感；并要求聯(lián)系各地家鄉(xiāng)的塔，進(jìn)一步了解塔的文化和特點(diǎn)。以此，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛之情。

教科書第31頁(yè)展示了我國(guó)各地的著名寶塔，進(jìn)一步了解不同的塔建造的材料也多種多樣，并懂得塔的建筑特點(diǎn)：塔的層數(shù)一般是奇數(shù)，塔的橫截面的邊多為偶數(shù)；引導(dǎo)觀察塔的三部分——塔基、塔身、塔尖的特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生能敏銳而細(xì)致地觀察事物能力。在教學(xué)方案一中，側(cè)重于塔的“綜合.探索”學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己尋找、收集有關(guān)塔文化和知識(shí)的資料，用文字、圖片、攝影作品、寫生稿等多種形式在課堂上展示。然后，對(duì)塔的造型表現(xiàn)有所突破，能創(chuàng)造性地用各種材料來表現(xiàn)想象中的塔。在教學(xué)方案二中，針對(duì)教學(xué)資源缺乏、學(xué)校教學(xué)條件較差、沒有專職美術(shù)教師等情況，只要求按照教材上已有的資料，教師和學(xué)生共同欣賞了解塔的相關(guān)文化和知識(shí)，并用線描來表現(xiàn)書本上的塔或家鄉(xiāng)的塔，提高學(xué)生的造型能力。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)塔?！穹桨敢?第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫生等。教學(xué)過程

（一）探究主題，明確分工。

1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。2.引出主題。師生共同討論出一些問題：（1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？（2）中國(guó)著名古塔的主要材料是什么？

（3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？（4）世界各地有哪些著名的塔？

（5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰(shuí)去寫生、攝影過？（6）收集有關(guān)塔的圖片和畫作并欣賞。

（7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。?? 3.小組分工。

每小組根據(jù)自己課外收集的資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)途徑：

（1）整理已收集的資料。

（2）課堂上上網(wǎng)、收集有關(guān)塔的圖書、郵票等資料。（3）對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫等。(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。

各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(三)各組反饋，展示成果。

學(xué)生交流自己收集的圖片，討論、介紹古塔。師生討論交流：

1.大家想了解考古嗎？祖國(guó)各地有許許多多的寶塔，誰(shuí)能說說古代的塔是做什么的呢？（登高望遠(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書??）

教師小結(jié)：中國(guó)的古塔是隨佛教傳入我國(guó)的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事??

2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？（最早的時(shí)候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來??）

（塔的建造說明勞動(dòng)人民的智慧）

（答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來驗(yàn)證。）3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？根據(jù)外觀有哪些分類？

（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）4.世界各地的塔有哪些？

（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔??）現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越來越美、越來越高，作用也越來越廣??更有的成了地域的標(biāo)志。

5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。

讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)評(píng)價(jià)寫生（徒手畫）和攝影作品。6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）激發(fā)情感，提出要求。

小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí)，懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實(shí)，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。

下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。

1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？ 2.塔有哪些用途？

3.你覺得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？

（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔??）

（二）自主學(xué)習(xí)，探討方法。

1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由討論。2.反饋：

（1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。

（2）泥塑：可以用粘土來制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。

（3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。

3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學(xué)生的眼界。4.作業(yè)要求：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。

（三）設(shè)計(jì)制作，追求創(chuàng)意。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）展示作品，多樣評(píng)價(jià)。1.展示作品。

2.說說自己作品的最得意處。3.評(píng)評(píng)你覺得最有創(chuàng)意的塔。

（五）、拓展延伸，開拓思路。展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

小結(jié)：身體也可以表現(xiàn)塔，可見藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無限?！穹桨付?課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。教學(xué)過程

（一）欣賞圖片，了解寶塔。1.出示各種塔的圖片。

對(duì)于塔，同學(xué)們了解些什么？（只要學(xué)生能回答出一點(diǎn)，就要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。）2.老師小結(jié)。（1）塔的歷史及相關(guān)知識(shí)。（2）一些著名的塔。

（3）介紹家鄉(xiāng)的塔，激發(fā)學(xué)生情感。

（二）教師示范，學(xué)習(xí)畫塔。

1.仔細(xì)觀察塔，它有幾部分組成？每一部分有什么特點(diǎn)，可以畫成什么形狀？整座塔有什么特點(diǎn)？數(shù)數(shù)各類塔的層數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生反饋。2.教師小結(jié)：

塔頂：尖尖。塔身：上小下大、層數(shù)一般是奇數(shù)。塔基：寬大。3.怎樣用鉛筆、鋼筆或圓珠筆畫塔？ 老師示范：

（1）先畫外形：可以用一層一層的疊加法畫，也可以用分割法畫。（2）再用不同的線畫出塔檐、門窗等。（3）可以加上塔周圍的景色。4.作業(yè)要求：

根據(jù)塔的特點(diǎn)，徒手畫一座塔。

（三）學(xué)生動(dòng)手，畫畫寶塔。

學(xué)生畫塔，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫得準(zhǔn)確，用線肯定的學(xué)生。畫好的同學(xué)把作業(yè)貼到黑板上。

（四）人人參與，評(píng)評(píng)寶塔。從線條的肯定，造型的準(zhǔn)確，讓全體學(xué)生來評(píng)價(jià)自己或別人的作品。