第一篇：人教版小學三年級上冊美術《星空的聯(lián)想》教案

教材分析

本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思

維，培養(yǎng)學生想象力的最好訓練手段。

《星空的聯(lián)想》是關于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎。設計理念：

通過觀看星空的電子資料和討論自己對星空的幻想，激發(fā)學生對科學探究的興趣，通過

刮蠟制作的過程，鍛煉學生之間的協(xié)調能力和認真仔細的學習態(tài)度。

星空的聯(lián)想

教學目標：

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙星空的特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪畫技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學重、難點： 重點：引導學生積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。難點：大膽想象與構思，用點、線、面表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作 掌握刮蠟的作畫技法。教學準備： 學生：

小刀、已涂蠟的畫紙等 教師： 大圖畫紙、宇宙星空的圖片、錄像資料、電腦等 教學活動設計： 課堂教學：

一、引導活動

放《小星星》旋律。

師：這么熟悉的旋律大家一起唱。

二、講授新課：

1、大家知道星星住在什么地方？美麗的星空總讓人充滿幻想，激起人們無限探

索欲望，想不想領略一下其妙的星空啊？（出示課題）

3、面對這樣的星空你會產生什么樣的感覺？生（美麗、深遠、寂靜、神秘）

4、其實，人類一直沒有停止過對星空的描繪和創(chuàng)作。咱們來看一下大師們眼中的星空是什么樣子的，他們用自己的畫筆怎樣描繪星空的? 師：你們看，這一幅作品畫面上有什么？（生回答）

師：這是西班牙畫家米羅的作品《星空》，同學們仔細看，點線面在唱歌，星星和月亮在做游戲，各類小昆蟲和漩渦在翩翩起舞，人臉和眼睛在竊竊私語，甜蜜，柔媚、編織在一起，小朋友們都喜歡他的作品。

5、這是我國湖南長沙出土的馬王堆一號漢墓帛畫，兩千多年前的古人，用他們豐富的想象為我們描繪了那些景象，同學們看出來了嗎？ 師：在我們中國，古時候的人們對星空也充滿著幻想和向往，同學們看在這幅作品中，彎彎的月牙被嫦娥緩緩托起，日月星辰同在，還有人首蛇身的神仙，兩條翻滾的巨龍還有看門的門神。這就是我國古人對星空的聯(lián)想。

6、當然，一些小朋友的作品也好不遜色于大師的作品。欣賞學生作品：

7、想不想知道老師眼中的星空是什么樣子呢？老師想用另一種表現(xiàn)手法，來展現(xiàn)星空的奇幻奇美。這是一張刮蠟紙，它與我們平時用的繪畫紙不一樣，它的表面是一層薄薄的黑色涂層，而它的下面卻是色彩斑斕的五彩繽紛的，我們不需要彩筆，只要用牙簽或者別的工具輕輕一刮，想怎么表現(xiàn)就怎么表現(xiàn)。但是刮蠟畫有一個他點，一筆刮下去就不能修改了，所以在畫的時候一定心中有數(shù)，胸有成竹。1.起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。2.輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢.3.刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4.調整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。在完成創(chuàng)作后，可以根據(jù)畫面的需要增加線條或色塊。

8、我相信你們眼中的星空更會有別樣的風采，打開你們想象的翅膀，讓我目睹你眼中的美麗星空。

三、學生創(chuàng)作：

1、鼓勵學生選用自己喜歡的工具，進行創(chuàng)作。

2、通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品 設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

3、展出作品，讓學生根據(jù)自己想象與構思進行交流

四、收拾和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔

五、課后拓展

積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā) 現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

第二篇：小學三年級上冊美術《星空的聯(lián)想》教案2

一、教學過程：

（一）、1、課前視頻導入

剛才我們看到了什么？（太空、星球、星空······）我們如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飛船等等）我們看看中國人是怎樣飛上太空的（播幻燈片）這是中國載人飛船發(fā)射時的情景

這是什么？（這是發(fā)生在11月3日凌晨，神州八號與天宮一號在太空完美對接的情景，我們要記住這個偉大的時刻，中國是世界上第三個完成太空對接的國家）你們知道他是誰嗎？（楊利偉）

他們呢？（費俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬等）

從這三幅圖片我們可以看出，中國的載人飛船從一人到多人，隨著科技的發(fā)展，我們每個人都有機會去太空遨游，同學們你們想不想去太空看看？（想）今天就讓我們和這些宇航員一起去美麗的星空看看吧 出示課題《星空的聯(lián)想》

2、師：“請小宇航們準備好，火箭即將發(fā)射，同學們同學們，我們已經來到了火箭發(fā)射現(xiàn)場，小宇航員們，你們準備好了嗎？我們全體同學將分別乘坐火箭一起到太空旅行，這次旅行由某某同學擔任我們的導游?！?導游：“大家好，這次的太空之旅由我擔任大家的導游。” 師：在旅行之前，老師有要求：“在旅途中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？” 學生模擬火箭發(fā)射，導游員講解，師同步播放視頻 導游解說

結束視頻，表揚宇航員和解說員

提問：同學們 “在旅途中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？”（望遠鏡、星球、星云等）

3、剛才我們看到了宇宙中有這么多的星球，這么多美麗的星云，那宇宙中還會有哪些我們意想不到的神秘的星球呢？在這些星球中會住著哪些意想不到的成員，他們發(fā)生了些什么故事呢？ 現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間，分小組討論這些問題，看哪個小組最富有想象力。學生聯(lián)想，討論，教師提示：（環(huán)保星球、愛心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）

教師點評（你的想象力太豐富了，能夠想出這么多可愛神秘的星球，這真象一個科幻故事，有意思極了。）

（二）、欣賞，引發(fā)學生聯(lián)想

1、從古至今，人類從未停止過對星空的向往。我們看一下，古代人們是怎樣想像星空的。課件出示馬王堆一號漢墓帛畫，畫上畫了些什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？

2、再來看看現(xiàn)代人是如何想象星空的，課件出示西班牙畫家米羅的《星空》，畫面上畫了什么？（藍色的地球、一些小星球、眼睛等）給你什么感覺？（多彩、美麗、神秘等）

這就是米羅眼中的星空，多彩、美麗、神秘。

同時展示兩幅作品，我們發(fā)現(xiàn)，不同的年代，不同的地域，不同文化對同一片天空有不同的感受和表現(xiàn)方法。

古代，我們不了解宇宙，所以我們想像出了天上的神仙 現(xiàn)在，我們開始慢慢的接觸宇宙，了解宇宙

那么未來，你最想在宇宙星空中做什么？（學生聯(lián)想并回答）我們說了這么多宇宙里的故事，你想不想把它們畫下來？（想）

（三）、合作探究，學習技法

拿出今天老師讓你們準備的紙和筆

1、看一看、摸一摸

提問：這個紙和筆平時我們用的有什么不同？（紙很厚，上面是黑色的，筆是牙簽，刮刀等）

動手畫一畫，刮一刮，（學生嘗試，教師巡視）你發(fā)現(xiàn)了什么？（能刮出漂亮的顏色）有哪些形狀？你刮出了什么？（生答）

展示學生嘗試結果：有點、有線、有面。師結：點線面是美術星空中的三位小主人，我們所有的繪畫表現(xiàn)都離不開他們。那你們是用什么工具刮出來的點線面的？提示：面要用尺子等大面積的工具來刮，點可以用小一點工具，而線我們就可以用牙簽、鉛筆等來刻畫了。

師：剛才同學們所嘗試的就是刮蠟畫。

誰來說一下，這張紙可能是怎么制作的？可以先討論一下，生答師結 教師點撥：（1）、學生演示用油畫棒涂蠟——實物投影儀展示過程（2）、用油畫棒涂蠟之后再用墨水涂色，發(fā)現(xiàn)問題：怎么涂不上，蓋不住呢？教師推薦介紹小竅門，演示過程：加入肥皂再涂色。（3）、涂完色后是否馬上就可以進行刮蠟創(chuàng)作了？（不行，得等顏色干了才行）（4）、小結刮蠟畫創(chuàng)作步驟。制作刮蠟畫需要幾個步驟，我們一起來總結。刮蠟畫步驟：（1）、涂蠟

（2）、上墨

（3）、晾干

（4）、刮畫

（四）、欣賞作品，開闊視野

今天我們就嘗試用刮蠟的方法來進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作之前，我們看一下其他的的小朋友是如何表現(xiàn)刮蠟畫的。先欣賞幾幅圖片

（五）、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作

經過我們的共同努力大家對刮蠟畫的步驟、技巧有了一定的認識，你們想不想創(chuàng)作一幅星空的聯(lián)想？（想）

在創(chuàng)作之前老師送給你們三點提示。

課件出示：友情提示：

1、大膽地進行奇思妙想

2、注意構圖飽滿，突出主體物

3、巧妙使用工具，注意衛(wèi)生

小組之間討論可以合作也可以獨立創(chuàng)作

這里有一幅巨大的星空，看看那個小組的同學最先占領這片星空。學生創(chuàng)作，教師巡視：（1）、發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導的方式解決（2）、及時鼓勵肯定做到要求的學生（每位學生把作品貼到黑板上的都要給與獎勵）

展示作品，欣賞評析

同學們，浩瀚的星空就在我們面前了，真美??！

1、誰來介紹介紹自己的作品？

2、同學們，這么多的作品，你最欣賞哪一幅？你覺得這幅畫哪里畫得好？

八、課堂小結：通過這節(jié)課的學習我們掌握了用刮蠟畫的方法表現(xiàn)美麗的星空，這么漂亮的星空你們高興嗎？（高興）那讓我們唱起來吧，播放歌曲《小星星》。課后拓展：

根據(jù)課堂上所掌握技巧，課后自己創(chuàng)作一幅刮蠟畫（內容不限）

第三篇：三年級美術星空的聯(lián)想 教案

《星空的聯(lián)想》教學設計

教學內容：人教版小學美術三年級上冊 課題：《星空的聯(lián)想》 課時：1課時

課題類型：造型 表現(xiàn)

設計理念：本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力的最好訓練手段。

教材分析：《星空的聯(lián)想》是關于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎。通過觀看星空的電子資料和討論自己對星空的幻想，激發(fā)學生對科學探究的興趣，通過刮蠟制作的過程，鍛煉學生之間的協(xié)調能力和認真仔細的學習態(tài)度。

學生情況分析：這是學生在繪畫上初次接觸宇宙，星空，這神秘的話題，難免會感興趣，興趣是最好的老師，抓住這興趣之源，為后面的想象畫課奠定一定的基礎。刮蠟畫也是學生初次接觸通過繪制技法和表現(xiàn)形式的指導，培養(yǎng)學生想象力和動手能力。

教學目標：

1.認知目標：通過學生課前查詢資料和課堂上觀看太空電子資料，了解、欣賞、交流、想像、開拓學生思路。了解淺顯的太空知識

2.技能目標：指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式，能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖

3.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。教學重點、難點：

1.是否積極動腦，大膽構思，創(chuàng)作。

2.是否積極主動地參與課堂交流活動，能運用好新的技法作畫。

3.如何培養(yǎng)學生運用各種相關知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學準備：

教師準備：有關星空的電子資料、示范作品及工具。學生準備：搜集有關星空的信息、工具材料。

教法學法：

根據(jù)美術新課程標準的要求和結合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的內容。

教學過程：

㈠創(chuàng)設情境導入新課

課前，我在教室四周張貼多幅學生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學生步入教室時，從視覺上產生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設與教材內容相關的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。

㈡交流討論解決重點 引導學生觀察、欣賞課前收集的有關星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學習，也解決了本課的重點。

㈢欣賞學習突破難點

這兒我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，涂蠟：要求色彩繽紛，厚重。涂墨漿：要求均勻，整齊。讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫的方法，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅學生創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。

㈣創(chuàng)作表現(xiàn)體驗成功

我鼓勵學生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，同桌兩個小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行激技法指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。

㈤展評作業(yè)分享快樂

評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。

㈥課后延伸拓展思維

展示浩瀚星空的畫面，拓展學生知識面，鼓勵學生努力學習，存儲更多的知識，真正去太空探索它的奧秘。我鼓勵學生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達到美化生活環(huán)境的目的。

教學反思：

本課的繪畫方法學生沒有用過，所以他們在作業(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學習新課．有少數(shù)學生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習，教師多指導

第四篇：人教版美術三年級上冊第15課《星空的的聯(lián)想》教案

第15課

星空的的聯(lián)想

課 型：造型.表現(xiàn) 教學目標：

1．了解簡單的宇宙知識。

2．能夠運用刮蠟法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。

3．培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。

教學重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

教學難點：用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品。教學準備：

教師：宇宙的圖片、錄像資料、課件等。學生：刮蠟紙，制作刮蠟畫的工具。教學方法：欣賞、演示、討論、練習課時安排：2課時 教學過程：

一、啟發(fā)引導

師：“同學們你們知道圖片中的人物是誰嗎？”（教師出示楊利偉照片）。學：“楊利偉叔叔、宇航員、太空人……”

師：“對了，他就是乘坐我國第一架載人航天飛船神舟五號進入太空的宇航員楊利偉。2003年楊利偉乘坐的神州五號載人宇宙飛船滿載著中國人的驕傲和夢想成功的飛上了太空，那就讓我們一起來重溫神五升空的激動場面吧?！保ㄒ錾裰菸逄栵w船，播放神五升空視頻）師：“神五帶著人們的希望飛上了太空，后來我國有發(fā)射了神舟六號，神舟七號兩艘載人宇宙飛船和神舟八號非載人宇宙飛船。茫茫的宇宙令人神往，牽引著人們不斷地向它探索著，在這無邊無際的宇宙中到底都有些什么呢？看!這美麗的星空就會讓你遐想無限?！保úシ耪n件，星空照片）并了解簡單的星空知識 師：“同學們星空美不美？”

生：“美！” 師：“你們能說出幾個你知道的星星的名字嗎？” 生：“金星，木星，土星，火星，天王星…..”

師：“晴朗的夜晚，大家抬頭仰望天空看到的閃閃發(fā)亮的星星叫做“恒星，”還有像剛才看到的云霧裝的天體，叫做星云，它是由宇宙中極其稀薄的氣體和塵埃組成的?！?/p>

師：“同學們星空這么美，想不想讓楊利偉叔叔帶大家一起去太空走一走，去探索星空的奧秘呢？”

師：“好！那么這節(jié)課就讓我們一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的聯(lián)想。”（出示課題：星空的聯(lián)想）。

二、發(fā)展階段

1.出示從古至今關于星空的繪畫作品。

師：“茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點和終點。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的向往。（1）課件出示：馬王堆錦畫

師：“同學們在這幅畫中你能看到什么？” 生：“太陽，還有月亮，飛天的仙女...........”

師：“這是我過古代一幅畫在絲織品上的繪畫作品，畫中描繪的是古代人理想中天上的情景，他們認為天上有九個太陽，還有月亮，烏鴉，蟾蜍，龍，玉兔，飛天的仙女。”（2）課件出示一幅敦煌壁畫：這是唐朝的敦煌壁畫 師：“你能看出它表現(xiàn)的是什么嗎？” 生：“仙女、神仙.........”

古時候的人們認為天上住著很多神仙，你們看他們用優(yōu)美的線條和絢麗的色彩把神仙刻畫得栩栩如生。從中我們可以感受到古時候的人們向往富足安逸的美好生活。

（3）課件出示米羅的作品《星空》

師：“你們再看這一幅表現(xiàn)星空的作品，畫面上有什么？ 生：“藍色的地球，一些小星球 等等.........”

師：“你們想得太有創(chuàng)意了。（簡介作品：這是西班牙的畫家米羅用點、線、面的形式把自己對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來了。他的這種風格比較兒童化，深受小朋友的喜歡。

2.學生暢想自己對星空的聯(lián)想

師：“欣賞了這么多的作品以后，同學們也發(fā)揮一下自己的想象力，想想神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員，還會有這哪些不可思議的故事呢？那么同學們你們對星空有哪些聯(lián)想呢？誰來說說你心目中的星空會有些什么呢？” 師：“同學們的想象力可真豐富?。∧悄銈兿氩幌氚涯銓π强盏穆?lián)想用畫筆畫下來呢！今天我們就用一種特殊的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)美麗的星空”。

3．教師講解刮蠟紙的制作方法和認識刮蠟工具，并出示刮蠟畫的范畫，然后示范刮蠟畫的繪制方法從中指出一些需要注意的問題。

師：“每一組的桌子上都有幾張?zhí)厥獾募垼@種紙叫做刮蠟紙，咱們今天就用它來作畫?！?/p>

（1）了解制作刮蠟畫的步驟: 涂蠟→上色（注意問題：用水粉涂色，將水粉顏料加入肥皂再涂色,或者用褐色蠟筆上色）→晾干→刮畫（2）認識繪畫工具

（3）出示一幅刮蠟畫作品，老師演示。

教師具體演示刮蠟畫的方法，讓黑色的紙變出顏色來，指出一些注意事項。4．學生創(chuàng)作，教師巡視指導：

作品提示：（1）大膽想像。（2）構圖飽滿。（3）巧妙使用工具。創(chuàng)作過程中欣賞幾幅兒童繪制的刮蠟畫作品。

師：“現(xiàn)在就伴隨著美妙的音樂，使用你們靈巧的雙手把對星空無限的遐想盡情的表現(xiàn)出來吧?！?/p>

學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，利用多媒體把黑板布置成為美麗的宇宙。

三、展示作品，欣賞評價。

學生完成的作品展示在黑板上，欣賞評價。

四、教師總結

同學們今天你們表現(xiàn)的太出色了，你們用雙手結合自己的想象力創(chuàng)作出了這樣繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關于星空還有許多未知的迷等著我們去解開，大家一定要努力學習，希望在不久的將來你們中也有人能成為宇航員，飛向那美麗神秘的星空。

第五篇：人美版小學美術三年級上冊教案

課

題：1.我的小天地

1、顯性內同與目標應知：

簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。

2、隱性內容與目標：培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發(fā)學生通過感受、設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。

三、教學準備：有關居室環(huán)境設計的課件，繪畫工具和材料。課時：2課時

第1課時

導入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當我寫完作業(yè)時，我會端來一杯牛奶加上點熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服?。∵@時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜?——————床、休息守護將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細長，腳上長有一個調檔按鈕和一個調色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調色按鈕，燈管就會呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈。——————臺燈帶給房間色彩；我有一個大百科全書—書架，這個書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學名著》；有《外國文學名著》；還有爸爸平時做飯用的《菜譜》，各式各樣，應有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴。——————書桌、學習我還有一個萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當我遇到困難時，它會幫助我答疑；當我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂 教授新課：

一、當你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調動全員參與，引發(fā)學生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學習的欲望?；ハ鄬W習，拓寬思路。）

二、欣賞圖片

①同學沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經有自己的小天地的同學，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮

感、增加生活的樂趣呢？一起來學習吧！①猜猜房間的小主人是誰？

②這個小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個名字。

④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發(fā)揮你的想象力，讓你所設計的房間更加吸引人。

三、看書本中學生作品，教材選用的是4幅構圖大膽的、新穎的學生美術作品，啟發(fā)學生繪畫內容不要搞得太復雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。

四、怎樣布置房間？

①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ②選擇裝飾品。

③一切準備好后，開始布置吧。

五、小結：（1）組織學生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學生。

六、拓展延伸：

課件：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風格的設計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課時

一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應當具有什么功能和特點？你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

二、想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）三.學生作業(yè) ： 作業(yè)布置：

小天地的設計能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準備在你們當中尋找最優(yōu)秀的設計師，加油！讓老師看到你們設計的天賦！

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。教師指導

四.學生作品展示： 學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方 五.拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

第2課 機器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學內容與目標：

1、解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。2.能用繪畫的方法畫一個機器人。

3.啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、教學重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

三、教學準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學過程：

1、組織教學：

檢查學生學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒。

2、導入新課：

3、講授新課： A、出示課件：

（1）展示機器人文字資料。（2）展示機器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。B、提出問題：（引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。）

（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？(3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。）提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？

五、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設計一個多功能的機器人）指導要點：

（1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設計要新穎。（4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。

六、小結：

展示作品，讓學生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結本課內容，對學生的作品進行評價，對做的好的同學及時表揚。

第3課

有趣的拼圖

課型：設計.應用

教學目標 ：

1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學重點：在學會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。

教學難點 ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。

教具準備：課件。

學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。

教學過程 ：

一、導入新課

1.（出示課件）讓學生認識各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）

通過圖片讓學生認識，并告訴同學們植物籽粒是大自然饋贈給人們的禮物，應該節(jié)約食物，不浪費。

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學生認識、了解不同材料都可以制作拼圖。

導入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》

二、感知探索（出示課件）

師講解知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面試圖形構成的基礎。

1、欣賞分析課本第6頁的三幅作品哪些地方運用了點、線、面？它們在外形和色彩上有什么特點。

2、分組思考與討論：

（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點來拼圖？

（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？

（3）課本第7頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來表現(xiàn)？

生答：

3、你想制作哪種材料的拼圖？

4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

⒈用鉛筆畫設計稿；

⒉在需要粘貼處涂膠水；

⒊用選擇好的材料制作拼圖。

三、實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：

請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設計圖稿，并且和同學們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。

1、學生取出準備好的材料。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

指導要點：

（1）畫稿設計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。

3、實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價 “小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

五、小結：

展示學生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學生自己談談在拼圖中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術創(chuàng)作的體會。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學習方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

課后反思：當堂課學生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學生抹膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導致畫稿變形，走樣。個別學生時間不夠，不能完成等等。

第4課

連環(huán)畫

一、教學目標：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。

２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、教學重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學準備：

課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。

課時：2課時 教學過程：

（一）激趣導入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）

同學們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學過的畫有什么不同？

生隨意回答{設計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}

（二）新授創(chuàng)作：

1.導語：今天，老師也給大家準備了一組連環(huán)畫，大家想不想看啊？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）

{設計意圖: 吸引學生的注意力，激發(fā)學生想畫畫的動力。} 2.師：同學們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）

（三）探究式學習（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？

（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學介紹研究情況。

3、師生共同總結：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字

４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）

第2課時

一、欣賞課件，引導分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

（４）組際間的交流

（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）

二、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

三、展示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價

（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

四、課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習。

課題5：演電視

課型：綜合探索 課時：2

一、教學目標：

1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識，合理利用材料。

二、教學重難點

教學重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

教學難點：新穎的設計，連環(huán)畫的內容有趣，能合作協(xié)調，表演生動。

三、教學準備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學過程： 課 時 一 １、欣賞導入：

(1)放映電視片段，回憶電視內容：短片講的是什么內容？有哪些人物和場景？

(2)你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？ ２、調查討論（1）同學們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？ ３、分析電視機外殼

（1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機外形設計或廣告、海報，小組討論： 能設計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機身？ 怎樣進行裝飾？ ４、小組分工

帶問題看書，自學課本，了解制作過程和方法。

分組活動，分工明確自己任務。（導演、美工、編劇、演員）５、學生活動，教師巡回指導。課 時 二

１、點評小組制作情況

（1）總結小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不足。（2）展示各組電視機外殼成果 ２、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評價方法、設計不同獎項： 最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳美工獎、最佳演員獎?? ３、分組表演

教師協(xié)助學生串場，提供場地及必要設備。４、評價小結

（1）小組之間互相評價

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？（3）推薦評比出各種獎項（4）頒獎，教師小結

課題6 紅色的畫

教學目標：

1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

2、過程與方法：練習生活實際，引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學生熱愛生活，共同合作的能力。教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。

教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生發(fā)散思維 教學過程：

一、導入新課： 魔術激趣，引入課題

1、小魔術：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。

教師：世界上有三種顏色是無法調和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍

2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫

二、講授新課：

1、節(jié)日——感受紅色

教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？

生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）

小結：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶祝活動以及婚禮上常用到它。

2、色彩小集市

請學生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??

（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？

3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農民畫《剝玉米》

（1）請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？

小結：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。

4、游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫

思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內容？你喜歡哪一幅作品？

（1）《雞冠花》林風眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中“看萬山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬雄師下江南》

（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經成為周韶華藝術的一個標志

（5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。

5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內容？

三、藝術實踐：請你以紅色為主色調，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫

四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富

課題7 黃色和藍色的畫

一、教學目標

（一）知識技能目標

① 通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

② ☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

③ △難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

（二）情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教具：圖畫紙、繪畫工具。

三、教學重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

四、教學難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

五、教學過程

一、復習舊知，導入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。創(chuàng)設情境：

在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學們如果讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。

5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。7.欣賞黃色的作品。

8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？

9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

三、出示要求，學生實踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

四、展示交流，多元評價 1.展示學生作品 2.組織學生評價 3.談一談自己的感受

五、作業(yè)設置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

六、板書設計：

7、黃色和藍色的畫 藍色：清冷 黃色：明亮、溫暖

課后反思

本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調，而藍色是屬于冷色調。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

課題8 身邊的設計藝術

1、顯性內容與目標

⑴、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。

⑵、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。

2、隱性內容與目標

⑴、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。教學重點與難點

重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。

難點：感受藝術設計的審美特征。

教學流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）

小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！

4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4、總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！