第一篇：夸身邊的一個人

夸夸我的同學

袁鑫磊

她，1.48米的個子，剪著學生頭，還戴著一副大眼鏡，眼睛不大，厚厚的嘴唇能說會道，健康小麥色的皮膚。

她學習成績很好，遇到不會的題她就會獨立思考，再不會就去請教老師或同學。有一次，她正在做題，突然，她遇到了一道難題，怎么想都想不出來這道題的解法。然后，她問了其他同學這道題的解法，知道后，她就露出了舒心的笑容。如果別的同學有不會的題，她也會認真仔細教他（她）那道題的方法。

還有，她很注意清潔衛(wèi)生。有一次，下課了，同學們像一窩蜂似的飛出教室，她和我們一起玩。這時，她看到地上有垃圾，便隨手撿起來，丟進了垃圾筒。我問她：“你為什么要撿起它呢？”她說：“不然以后世界都成垃圾堆了！”我頓時對她肅然起敬。

還有，她很負責。有一次，輪到她值日，她一點也不馬虎，我早就想對她說：“你真認真啊！”所以，我一定要學習她的精神?？此唤z不茍地值日，我有些羨慕，又有些為她驕傲。

她的優(yōu)點還有很多，下次再和你們說，拜拜！哦，忘了說她的名字了，她就是伍澤群。

我的同學

游金輝

有一個人，她的眉毛像大刀一樣，一雙水靈靈的眼睛上駕著一副眼鏡，一張能說會道的嘴巴，一張瓜子臉，你想知道她是誰嗎？她就是坐在我的后面的胡怡同學。她笑起來兩個大板牙露了出來，她今年12歲，身高大約有1、53米。她一年四季都會穿著很時尚的衣服，留著不長不短的頭發(fā)，她的皮膚白白的，笑起來一對深深的小酒窩露了出來，顯得極其可愛，像一位在皇宮里呆著的小公主。

她跑步非?？?，在班里和游紫璇并列第一，真厲害呀！還有，她的繪畫藝術(shù)也是一流，有一次，我和她單獨比賽，只見她那里一筆，這里一筆，沒過幾分鐘就畫好了，她畫得那個公主非常美麗，都可以和大畫家比美呢！我真佩服她！

我為我擁有這么一個好同學而感到開心！

我最喜歡的一個人

袁田野

我最喜歡的一個人是誰？他既不是我溫柔賢惠的媽媽，也不是我默默無聞為祖國奉獻的爸爸，他，勤儉節(jié)約，愛做美食。他，樸實無華，愛子女，她，就是我最喜歡最喜歡的人——我親愛的爺爺！爺爺愛做美食，早是我們家公認的事了，而且他做的美食呀！足以讓人口水流盡!比如說做面吧！爺爺只要燉一鍋排骨湯，把面泡進去，然后再放很多很多的佐料，哇！香味都飄出來了！那種味道呀！真的是無與倫比，都不知道什么詞來形容那味道了！假如你能吃到我爺爺做的面的話，肯定比活八輩子還好！

爺爺愛子女，那是街坊鄰居都公認的事。爺爺呀，怕我們吃的菜都灑了農(nóng)藥，便和奶奶一起在一片土地肥沃的地方種了菜，不久后，那里便種滿了綠色蔬菜，只要哪個子女想吃，就去那兒摘，爺爺肯定也樂，因為自己的子女吃了綠色蔬菜身體就健健康康、平平安安啦！

我最喜歡的人就是爺爺，爺爺因為我們付出了這么多，我一定會報答爺爺?shù)模?/p>

我的同學

孫楊愷

我的同學胡意浩，我們倆是最好的死黨。

他長得很高，穿著藍藍的衣服，兩眼上面有著一雙黑黑的月牙眉，眼睛不是很小也不是很大，在我的眼里他就是一副儀表堂堂的樣子，他的后腦長了一個小液泡，一受到傷害就會很危險，所以，我們跟他玩時不敢太過火。

他的性格很開朗也很喜歡幫助人。有一次，我被別人圍住攻擊，是他在我最危難的時刻來幫我，在我哭的時候，他會來撫平我心靈的傷口，這時我在家里所得不到的快樂，在學校里，他能跟我一起快樂、一起難過、一起挨打，雖然我們不同名，但我們同心，他總是和我一樣好像天不怕，地不怕。我和他的性格很相像。反正是路見不平一聲吼，該出手時就出手。他也總是一副非常搞怪的笑容，我看到他，總會情不自禁地笑了起來。

這就是我的同學，也是我的死黨，我們之間，就是有著一種不可磨滅的友誼，愿這份友誼天長地久！

我的弟弟

袁田野

我的弟弟是一個十分可愛的小男孩。他人見人愛，花見花開，特別惹人喜愛，只要見過他的小朋友，都會纏著他玩兒！他的皮膚白白的，像雪花一樣純潔，那一張可愛的小嘴就足以讓人心花怒放！

不過，美中不足的是，他十分小氣！

記得有一次，我把我的溜冰鞋借給弟弟玩，弟弟把他的搖控飛機借給我玩，幾天后，我如期把搖控飛機還給了弟弟，可弟弟卻說自己還沒玩夠，我就再借弟弟玩幾天，幾天后，我和弟弟一起去三中的田徑場玩，弟弟帶了他心愛的滑板車和我借給他的溜冰鞋，見弟弟在操場上飛馳著，像一只飛鳥在天空中自由自在的飛翔，我不禁也想玩！可弟弟偏偏不給！我很氣憤，找姨媽來評理，姨媽見狀，走到弟弟身前，語重心長地說：“行行，你應該要和姐姐一起分享呀！你騎滑板車，姐姐溜冰，何樂而不為呢？”弟弟聽了，似懂非懂地點點頭，又瘋狂地搖搖頭，嘟起那可愛的小嘴，眼中放射出一種可憐的神情，雙手不停地上下擺動著，一副可憐巴巴地樣子，看著讓人心疼。我只好在寂靜地操場上郁悶地散步。

人在成長的過程中總會改掉一些壞毛病，弟弟在于和姨媽的教育下也變得落落大方，我不禁覺得欣慰。

我真

棒

袁也平

隨著年齡的增長，我許多趣味橫聲的事逐漸從腦海中消失了，不過，有一件事卻讓我記憶猶新。

那是去年的初春，我和姐姐扶著自行車去五小練習車速，到了五小，我看著姐姐那如風般似的車速，不由自主地豎起大拇指，我心里堅定地想：“我也要學自行車！”于是，姐姐開始教我騎自行車。

一開始，我坐上自行車，心里咯噔一跳，姐姐扶著我慢慢行駛，我一邊踩著踏板，一邊用我的扶住姐姐，生怕姐姐突然松手，把我摔個四腳朝天。姐姐陪我繞操場轉(zhuǎn)了兩圈，我沒有摔倒過，姐姐夸獎道：“你真棒！”接著，姐姐慢慢松開了手。忽然，調(diào)皮的自行車向左邊傾斜，這可把膽小如鼠的我給嚇得心魂不安，我立刻下了車，嘆了幾聲氣。心里又想：“到大操場上碰運氣可真不容易呀！”坐在一旁的姐姐告訴我：“你不要害怕，要是快撞到人了，就按一下右邊的剎車盤，自行車就會停下來。”我聽了似信非信的點點頭，在操場上專心致志地騎起自行車來。我不知不覺進入車的世界，可是，一塊大石頭使我摔了一跤，我爬了起來，沒有氣餒，并且總結(jié)了經(jīng)驗：要看前面，不要看腳下。就這樣皇天不負有心人，我終于學會了騎自行車，我不由的夸獎自己真棒！

以后，我無論做什么都要認真，自信，這樣才能做好事，我真棒！

我敬佩的一個人

袁也平

有人敬佩解放軍，有人敬佩革命烈士，還有人敬佩辛苦工作的父母，更有人敬佩樂于助人的鄰居。而我敬佩不畏辛苦、認真教學的老師。

我的老師，她每天認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，她似乎是一個天真的孩子，在知識的海洋中自由翱翔，和我們在鮮花中讀書，和我們體驗快樂與幸福。

我的老師愛生如子，她像我們的媽媽細心呵護著我們；她像辛勤的園丁澆灌我們這些幼小的花朵；她像遼闊無垠的大海，容下我們一只只小船。

記得有一次，我在學校的籃球斜桿上坐著吃飯，突然，一個重重的圓規(guī)打到離我太陽穴很近的地方，我疼痛難忍，撫著傷口坐到了樹圍壇上，迎面走來的肖老師看見了連忙問爺爺事情的經(jīng)過，然后帶著我和那位哥哥來到辦公室，肖老師從抽屜里拿藥給我涂上，然后要位哥哥寫上一份檢討書，肖老師看了后得知那哥哥的班級，撥打了那哥哥班主任的電話，說明此事。事情過后，肖老師心里的大石頭才落下來。你們應該知道她是誰了，她就是肖老師，就我們的另一位媽媽，我們永遠愛她！這就是我最敬佩的一個人。

夸夸我的老師

伍志楠

肖老師是我們班的語文老師，同時擔任我們班的班主任。她有著一頭烏黑發(fā)亮的 頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，加上一只小巧玲瓏的小嘴，構(gòu)成了一張美麗的面孔。

肖老師之所以惹同學們喜愛，不僅是因為她漂亮的外表，更是因為她對工作極端的負責任，以及對我們很有耐心。

就好比那一次吧，我在做作業(yè)的時候，做著做著，我遇到了一道難題，于是我去問肖老師，老師給我耐心地講解了一遍，可不一會兒我又忘記了，于是我只要厚著臉皮又去問老師，沒想到老師并沒有因此而責備我，而是又耐心十足地給我講解了一遍，可我還是不太懂，老師又不厭其煩地給我繼續(xù)講解一遍，我才終于弄明白。

老師為了我們，經(jīng)常備課到深夜，每天又很早來到學校守著我們。不管多么疲勞，她總是微笑著面對我們。

這就是我的老師，我為擁有這樣的老師而自豪?？吹竭@么好的老師，你喜歡嗎？

我的老師

張文宇

一張瓜子臉，上面有著一雙洞察一切的眼睛，那白中黑黑的雀斑增加了肖老師的回頭率，最讓人打眼的還是刀子那薄嘴唇邊的那顆黑痣，她就是我的語文老師肖雪娥。

肖老師在我的心目中是一位溫柔體貼的老師。

記得有一次，肖老師正在教我們做一道難題，其他 同學都放學回家去了，除了我們幾個做作業(yè)外，肖老師還看到了姜蕾同學還沒走。肖老師輕輕地走到姜蕾面前，俯下身來低聲問:“姜蕾，你怎么了?”姜蕾帶著點哭腔答道:“肖老師，我不小心摔到了腳，現(xiàn)在痛得走不了路?！毙だ蠋熉犃撕?，沒有作聲，只是幫姜蕾揉了揉腳，過了一會兒又給姜蕾的父母打了電話。肖老師一臉擔憂地看著姜蕾，問：“還疼嗎?能走路嗎?”

“肖老師，這兒還有點疼，不好走路?！?/p>

肖老師便叫了兩個同學扶姜蕾下去，并囑咐姜蕾:“你的父母在校門口等你，你回去后要涂點藥，下次下樓時要小心點，知道嗎?”姜蕾點了點頭，便走了，肖老師待她走后，還特意囑咐了我們一番，要我們走路小心點。

肖老師像一位醫(yī)生，在我們生病受傷時照顧我們；肖老師還像一個指南針，帶領(lǐng)我們在知識的森林中游玩。那次，我們寫作業(yè)時，遇到了一只攔路虎，怎么也打不敗它，于是，我們只好向打虎英雄肖老師借真經(jīng)，肖老師和我們討論了很久，終于打敗了攔路虎。

肖老師在我心中永遠都是我的老師，我們榜樣!

夸夸我的媽媽

胡意浩

我的媽媽可牛了，你想見識一下嗎？

鷹牌眼睛

媽媽的眼睛可真亮，那雙火眼金睛每時盯著我的一舉一動。那年我有蛀牙，可冰箱內(nèi)的巧克力太誘人了，我迫不及待的想“解決”它們。左右沒人，我躡手躡腳地拿起一塊巧克力，準備吃一口，巧克力剛到嘴邊，說時遲，說時快，媽不知從哪兒冒出，奪回巧克力，嚼兩下，一把吞下了，說：“就你這牙，也能吃？留給我吧！再說你也開我這神眼。”媽媽的眼真讓我不得不夸獎。

狗牌鼻子

媽媽的鼻子實在忒靈了。這幾天，老媽開始禁止我吃薯片，說吃多了容易上火，讓我戒薯片，這比戒毒品難千億倍。這天放學，我禁不住誘惑，又買了包小薯片，潦草地吃完了后急忙漱口，又吞了三四顆薄荷糖后，含了片口香糖，媽媽回來后，在我身上嗅了嗅，笑著說：“吃了口香糖吧！”我點點頭，得意地想媽媽沒聞出來。媽媽扭頭一說：“吃口香糖之前吃了包薯片吧！”說完后我又呆呆地愣在那兒，老媽的這點，我也得夸。

怎么樣？是不是大飽眼福？你是不是也想夸夸我的媽媽？

夸夸我的爸爸

謝 騰

人人都說：“世上只有媽媽好?！笨晌覅s不這么認為，世上還有爸爸好。爸爸媽媽對我的好應該劃等號。

我的爸爸飯量大，一次能吃三四碗飯菜，舍不得浪費糧食。

爸爸也很有耐心。有一次，我有一道題目不會做，爸爸給我講得口干舌燥，我還是不大明白。于是爸爸又換了一種方式給我耐心地講解，我這才茅塞頓開，明白了過來。

讀書能開闊人的視野，讓人變得更加聰明。但是在一年前，我很不愛讀書，爸爸就想出很多辦法讓我喜歡上讀書，可我就是沒興趣。爸爸又在離我家不遠處的地方開了一個圖書館，我走進里面，閱覽室的兒童圖書真多啊!滿滿的大書架。我被吸引了，隨意抽出了一本看了幾頁，就被書中有趣的故事深深地吸引住了，我陶醉其中，竟忘了時間，直到爸爸喊我吃飯，我才依依不舍地離開了圖書館。我忘記了那天的具體時間，但我直到才那天開始，我喜歡上了讀書，是爸爸的努力讓我愛上了讀書。自從我喜歡上讀書后，我從書中學到了不少的知識，知道世界很大很大，需要學習的知識很多很多，通過讀課外書，我能靜下心來認真學習，學習能夠?qū)Ｐ闹轮?，我的學習成績直線上升。看到我的進步，爸爸可高興了。

我爸爸雖然知識一個普通平凡的人，但他身上細小的閃光點潛移默化地影響著我，讓我受到教育，變得優(yōu)秀起來，我于是就想夸夸他。

夸夸我的奶奶

肖琰俊

奶奶今年已經(jīng)63歲了，屬兔的。她那一頭原本烏黑的頭發(fā)早已透著銀白，又厚又密。今天，我要夸夸我的奶奶，夸夸她的“古怪”。

奶奶有時候十分的“小氣”。去年春節(jié)，姑姑為她買了一件新衣服，可她舍不得穿，一直藏在衣柜里，見不到陽光。直到有一天，發(fā)現(xiàn)衣服被老鼠咬了個洞，才心疼地嘮叨個不停。還有，奶奶總是把洗菜淘米水裝起來，留著沖廁所。

我的奶奶有時候“小氣”，有時候卻很“大方”。

說起奶奶的“大方”，比如在日常生活中，我的吃穿用，奶奶安排的面面妥帖、周全。這時的奶奶半點也不會小氣。每當學校號召我們?yōu)闉膮^(qū)、貧困地區(qū)捐款，奶奶總是要我多獻點愛心。這時候的奶奶又是那么慷慨。

我的奶奶就是這么“古怪”，我喜歡奶奶的“古怪”。

媽媽是美的

袁也平

我有一個和藹可親的奶奶，英勇無畏的爸爸，有一個能說會道的大娘，我還有一個美麗的媽媽！—題記

面貌之美

我的媽媽扎著馬尾辮，蘋果臉上有著黑寶石般的眼睛，紅潤的臉上十分光滑，像剛剛摘下的新鮮的荔枝。眉毛就像一把刀一樣豎起來，薄薄的嘴唇，說起話來滔滔不絕。

助人之美

我的媽媽是個樂于助人的人，只要她能辦到的，就義不容辭。記得一次暴雨天，我和媽媽打著傘。走在小路上。突然一位大約7歲的小朋友，向我們靠近，用沙啞的聲音說：“阿姨，能接電話用用嗎？”我聽了，仔細打量了她一番，雨遮掩了她小巧玲瓏的面孔，眼眶中流露著淚水。正當我想答應時，一個閃念從腦海中浮現(xiàn)，我想：防人之心不可無，要先打聽一下！正在我猶豫不決時，媽媽去毫不猶豫地將手機借給了小女孩！

勞動之美 媽媽時常勞動，洗衣、洗菜、拖地板??看！老媽又開始勞動了。每當看到老媽在房間里，拿著個拖把，晃來晃去，我就情不自禁地說：“昨天才拖，今天又拖，媽媽，你累不累呀？”這時，媽媽總笑瞇瞇地對我說：“把家里收拾的干干凈凈的，全家人看著都舒服！想到這，我就不累了！”

寬容之美

媽媽是一個寬宏大量的人。以前，我時常和媽媽鬧脾氣，家里人將這個稱為“喉嚨大戰(zhàn)”。聽！又開始了，我先發(fā)話：“都怪你，害我被人打！”“我怎么知道他是這種人?！薄耙悄銢]下去，他會打我嗎？”“孩子，媽是為你好！”“我管你是不是為我好！??”“孩子，一個人要懂得寬容別人?！蔽液蛬寢尩拇髴?zhàn)最終停止，我本以為媽媽會惡狠狠地罵我，沒想到媽媽卻不停地寬慰我。

我的媽媽是美的，她是生我養(yǎng)我的人。媽媽，你最美！

夸夸我的爺爺

羅楠山

爺爺是個農(nóng)村人。個子高，那和藹的臉上，總是掛著微笑。爺爺那粗粗的眉毛，高挺的鼻子，還有他身上那種勤儉節(jié)約的精神我永遠記得。

那是去年的一個夏天，爸爸把爺爺接到家來住了幾天，吃晚飯的時候，我正興致勃勃地看著《八十天環(huán)游世界》，邊吃飯邊看書，正看得精彩時，我噎著了，落下了幾粒米飯，爺爺頓時失去了往日的和藹，眉毛緊鎖，嚴肅地對我說：“不要浪費糧食，你知道這糧食種出來有多難嗎？”我不耐煩地撿起飯粒，隨手扔進了垃圾桶，心想：“不就是幾粒米飯嗎？有這么嚴重嗎？”

又過去了幾天，家里吃剩的面條全留在鍋里，媽媽叫我把面條倒一下，我迅速的吧面條倒進了垃圾桶，生怕錯過了精彩的電視節(jié)目。在一個陽光明媚的早晨，我被一群小麻雀們吵醒了，情不自禁地被眼前所發(fā)生的事情驚呆了——原來被我扔掉的那些面條、米飯都被爺爺撿起來曬著，拿來喂給小鳥們吃了。這時爺爺走了進來，說：“你看你浪費的這些飯，多可惜呀！在家的話我可以喂喂雞鴨，不過在這兒，喂喂鳥也好??！”看著爺爺那緊鎖的眉頭又舒展開了，我也開心地笑了。

爺爺還是一個非常節(jié)省的人。爸爸給他買的新鞋子，他甚至還沒穿過-------而他呢，從來沒浪費過一分錢，全是用來給子孫們買我們愛吃的東西了。

讓我們一起來夸夸這位將近七旬的老人吧！他雖然已經(jīng)不再人世，可他身上那勤儉節(jié)約的精神永遠留在我們的心中。

我的同學

袁也平

張文宇今年十一歲，像柳葉似的一對眉毛橫架在黑寶石般的眼睛上方，看上去很清秀，胖嘟嘟的肋幫子顯得可愛至極，他平時穿著身黃色的衣服，二條淡藍色牛仔褲，從遠看活像一只正被陽光沐浴的小蜜蜂。

張文宇的聲音很清脆，像百靈鳥一般，當然，這也成為了他最苦惱的一點，別人都罵他是“娘娘腔”。有時，他還樂意接受，可畢竟他是男孩子，還是有點尊嚴，現(xiàn)在，如果你罵他是娘娘腔，老和女生混的話，他會把眼睛瞪得像燈籠那般大小，鼻子里喘著粗氣，嘴巴歪到喜馬拉雅山，臉漲得和蘋果一樣紅，緊所致拳頭朝你狠狠地放一把冷劍，惡狠狠地說：“你找死嗎？”

話說，男兒有淚不輕彈，可這位大名鼎鼎地男生代表卻有時無緣無故地流淚，他傷心時總讓我摸不著頭腦，上一次跳舞時，我和游紫璇在上面拍板子，張文宇不知怎么了就哭了起來，淚流滿面，他哭得時候，臉拉得像拉面般長，嘴巴長得有一個汽車輪胎那樣大，我們束手無策。

他還是個博覽群書的人，什么《馬小跳》?。　豆适聲钒?！等等！正是因為經(jīng)?？磿?，才使他的作文水平一流，他的作文中優(yōu)美詞語隨處可見，所以，這也是男生們驕傲的一點。

總之，他是我的同學，在我和袁田野的評價中他是一個陽光、可愛、充滿活力的男孩！

夸夸我的同學

袁田野

我們班上的班長袁也平，她既是我的同學，也是我的朋友，更是我們班上才華橫溢的小才女！

她，有著一張惹人喜愛的“瓜子臉”；她，有著一對小巧的柳葉眉；她，有著一雙炯炯有神的眼睛；她，有著一張嬌小玲瓏的嘴巴；她，還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她可真是人見人愛，花見花開呀！

她這個人呀！非常有愛心！我舉個例子給你看看吧！

有一次，學校向四小一位白血病患兒捐款，每個班都捐。當老師說出這件事時，袁也平就毫不猶豫地叫他爺爺捐了200元！通過這件事，她一瞬間成了我心目中的大英雄、愛心天使！

她總是助人為樂！

有一次我和她來到操場上打排球。我們倆打得津津有味，風兒吹著我們的臉頰，就像媽媽的手，撫摸著我們，又像一陣輕柔的女聲，仿佛在說：“孩子們，你們肯定打累了吧！那就好好休息吧！”我們享受在清風的撫摸中-------突然，一陣臭罵聲傳入了我們的耳簾：“你這小不點，沒球就不要來找我，你的事又不是我的事！切！”循聲望去，原來是和我們一起練球的球友今天沒帶球，便向高年級的球友借球，沒想到，卻迎來了一頓臭罵！看著她委屈的樣子，班長袁也平起身向小妹妹走去，柔聲細語地安慰道：“小妹妹，你別難過了!你看姐姐這兒有球！來！給你打！”聽到這句話，我不由得佩服起袁也平來，她真是我學習的榜樣。

我們班有個這樣優(yōu)秀的班長，真是我們的驕傲啊！

我的同學

劉子琴

她11歲，穿著粉紅色的衣服和深藍色的牛仔褲，戴著一副眼鏡，她的那雙眼鏡和狐貍一樣迷人，而很有時很搞笑，還有一張能說會道的嘴，你們猜她是誰？她就是胡怡。

有一次，我和她在跳繩的時候，她看著我，我馬上就要跳過去了，就好像要奸滅我一樣，她的那個神情把我笑得氣都快沒了，我深呼吸了一下，要跳時她就唱起歌：“你千萬、千萬不要跳過去，來吧；這就是你的棺材，你跳到這兒來吧！”她反復的唱著，我最后忍不住，跳了一下，輸了沒有跳過去。

還有一次，在文學院學習的時候，對外班的孩子說：“來吧，到媽媽的身邊了，現(xiàn)在已經(jīng)8點了，在不睡覺媽媽就要打屁屁了，還用眼睛眨了一下?！卑淹獍嗟亩夹Φ读耍缓缶洼斄?。

呵呵，你現(xiàn)在開不開心，如果不開心，你就到我們班來找胡怡吧！

這就是我的同學，搞笑吧！這只是我寫了小部分，如果，你親眼看到，親耳聽到就會笑個不停。

我真棒

袁田野

“我真棒！我真棒！大家一起棒棒棒！”不知是誰哼著這首歌，我的心情不由得愉快起來，我今天，就去做一個人見人愛、花見花開的棒小孩！

說辦就辦，一放學，我便快馬加鞭地回到家。這時候，爸爸媽媽還沒有回來。我心想：既然我要做一個棒小孩，那么要不現(xiàn)在趁爸爸媽媽不在家，給他準備個驚喜？對！就這么辦！可是，準備什么驚喜呢？爸爸媽媽回來一定很餓，我就給他們煮飯吃吧！

二話不說，我跑進廚房，學著媽媽煮飯的樣子，首先從飯煲里拿出裝飯的內(nèi)膽，再從裝白米的箱子中小心翼翼地往國中加自來水，把她淘洗干凈。突然，“撲通”一聲，哎呦，原來是我的手滑了一下，結(jié)果，白米飯全都倒在了水池里，看著水池里密密麻麻的白米飯，我真想放棄，可又想媽媽對我說過得一句話：“堅持就是勝利，勝利貴在堅持！”這又點燃了我的信心，我又把米抓到鍋里，洗了一遍又一遍，終于洗干凈了！我蓋上蓋子，按了一下“煮飯”鍵，??！終于大功告成了！

此時的我已累得滿頭大汗了！這時，爸媽也正好回來了，他們知道了事情的來龍去脈后，欣慰地笑了，爸媽緊緊地擁抱著我，不停地夸贊我：“寶貝，你真棒！------”聽到這話，我的心就像吃了蜜一樣甜，因為，我終于是棒小孩了！

通過這件事，我明白了一個道理：堅持就是勝利，勝利貴在堅持！這個道理將使我終身受益！

我的同學

伍天煜

我有一個同學叫羅楠山，他留著平頭，不過有點亂，一雙大大的眼睛，溜兒圓的！大大的鼻子，高鼻梁，臉黑黑的，也許是太陽曬的吧！而且臉上還有三顆小小的痣兒。每到中午時精神特好，常常在中午時和我們談這談那。

羅楠山膽子很大，而且很健談。中午羅楠山必然會和我、劉曙光聚在一起談游戲或談一些電影或者是笑話。有一次我們在一起談電影，羅楠山說，他看不定期的恐怖電影中最恐怖的必屬《午夜兇鈴》了，而且說了其中的一些片段，對于黑屋都不敢去的我，晚上嚇得都不敢睡覺了！

羅楠山玩乒乓球很厲害的，每次與他打乒乓球，基本都是我輸?shù)?。有一次，羅楠山對我說，我們班乒乓球沒人能贏他！我半信半疑，直到有一天上體育課—一群乒乓球愛好者，像一群餓狼似的撲向乒乓室，好像那里有什么美味似的，還過乒乓球室沒有美味只有快樂。幾過來回后，只剩下羅楠山和羅志斌二大高手對戰(zhàn)了。兩人打得很賣力，球彈過來彈過去的，看得我眼都快花了。羅氏大戰(zhàn)即將爆發(fā)了，比賽進入白熱化，羅志斌向左一拍，球就飛羅楠山那邊，羅楠山向前一擋，球又過去了，只見羅志斌一記猛扣，球瞬間砸到了羅楠山那邊，羅楠山?jīng)]接到，輸了。雖然羅楠山很厲害，但牛皮好像吹大了點，強中更有強中手呢！

這就是我的同學羅楠山了，一個打乒乓球很厲害的羅楠山，一個膽大健談的同學。

我的同學

伍鵬程

他，炯炯有神的眼睛；他，精神抖擻。他的身高大約有1米45左右，他喜歡穿黃中帶藍的衣裳。

他是我的同班同學，就讀于新化縣實驗小學五七班，他跑起步來，說快不快，說慢不慢，那微微凸起的前額上滲出細小的汗珠，他要是用力跑起來，健步如飛，可以達到閃電般的速度。要是上數(shù)學課，老師要考試的話，他絕對是第一個舉手贊成考試的，每次考試成績都會在90至98分之間。要是體育考試，他更不在話下，他會像一只猛虎似的向前沖，準能獲得第一名。

他的性格很開朗，我們班的男女同學都喜歡跟他玩，他拾金不昧的精神更值得我們學習。

他就是我們班的張文宇同學。

我最喜歡的一個人

胡 怡

說起這個題目，我都不知寫了多少遍，不過，這一次我要寫一寫我們班的胖妞——鄧晶。

她的眼睛特大，一眨一眨的，顯得異常的機靈，小巧的鼻子下面有著一張能說會道的厚嘴巴，西瓜臉，像一個圓球。

她總喜歡扎著許多羊角尾，胖胖的，可愛的她有著許多優(yōu)點，其中，她為人老實，喜歡幫助他人，是她最閃亮的優(yōu)點。

記得，那是一次語文測試。

我等候考核卷發(fā)下來，肖老師把考試卷發(fā)下來后，我就認真答題，可是做到閱讀題時，筆居然沒墨了，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，肖老師說：“離考試結(jié)束還有25分鐘，請同學們抓緊時間寫作文。”我越來越緊張，“完了，完了，別人作文都快寫了，我卻沒動筆”。我著急地說著：“你怎么了！”鄧晶小聲地問我，我聽到像抓到了救命草，說：“鄧晶，快借支黑筆給我！”

“好！”她直率地答應了。一枝黑筆到了我手里。

鄧晶，謝謝你，我的朋友，我永遠也不會忘了你對我的好！

我 的 老 師

袁雅琴

肖老師從二年級就教我們語文，時間長了，她便是我們心中的好老師。肖老師有一張鵝蛋臉，一身烏黑的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，好看極了，這雙眼睛可有魔力，算是比地上孫悟空的火眼金金還在厲害，一對細葉眉，嘴唇紅紅的，一笑起來就有一對淺淺的酒窩，很好看。臉上還有一些雀斑，高翹的鼻子，像一個站崗的士兵一樣，下面還有一顆痣。

不知不覺，肖老師已經(jīng)跟我們一起度過了四個春、夏、秋、冬，雖然她總是說自己不漂亮，但是她在我的心目中是最美的老師。

前幾天，課代表何露為我們發(fā)家庭作業(yè)本，但她發(fā)著發(fā)著，就發(fā)現(xiàn)了一本“無名氏”的本子，這下把她急壞了，她一邊翻開本子，又一邊對肖老師說：“這里有個本子沒寫名字，這是誰的呀？”“這肯定是粗心鬼肖凱輝的本子?！毙だ蠋熀吞@可親地說。課代表跑到肖凱輝的位置上問：“這是你的本子嗎?”。他一看這本子，有點兒不好意思地說：“非常對不起，這是我的本子”。課代表又開始發(fā)本子，發(fā)著發(fā)著，又出現(xiàn)了一本“無名氏”的本子，她又跑到了肖老師面前說：“這個本子也沒有寫名字。”肖老師嚴肅地說：“這個本子肯定是楊文華的?！焙温栋胄虐胍傻匕驯咀咏唤o楊文華說：“這是你的本子嗎？”楊文華說：“非常對不起，這是我的本子?！焙温侗阌峙苋グl(fā)別的本子去了，看來肖老師已經(jīng)對我們?nèi)嗔巳缰刚啤?/p>

??！這就是我們班的好老師——肖老師，有你這樣的老師，我是多么幸福呀！你真是春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。

第二篇：夸一個人

夸夸我的爸爸 作者：謝騰

人人都說：“世上只有媽媽好?！笨晌覅s不這么認為，世上還有爸爸好。爸爸媽媽對我的好應該劃等號。

我的爸爸飯量大，一次能吃三四碗飯菜，舍不得浪費糧食。

爸爸也很有耐心。有一次，我有一道題目不會做，爸爸給我講得口干舌燥，我還是不大明白。于是爸爸又換了一種方式給我耐心地講解，我這才茅塞頓開，明白了過來。

讀書能開闊人的視野，讓人變得更加聰明。但是在一年前，我很不愛讀書，爸爸就想出很多辦法讓我喜歡上讀書，可我就是沒興趣。爸爸又在離我家不遠處的地方開了一個圖書館，我走進里面，閱覽室的兒童圖書真多啊!滿滿的大書架。我被吸引了，隨意抽出了一本看了幾頁，就被書中有趣的故事深深地吸引住了，我陶醉其中，竟忘了時間，直到爸爸喊我吃飯，我才依依不舍地離開了圖書館。我忘記了那天的具體時間，但我直到才那天開始，我喜歡上了讀書，是爸爸的努力讓我愛上了讀書。

自從我喜歡上讀書后，我從書中學到了不少的知識，知道世界很大很大，需要學習的知識很多很多，通過讀課外書，我能靜下心來認真學習，學習能夠?qū)Ｐ闹轮?，我的學習成績直線上升?？吹轿业倪M步，爸爸可高興了。

我爸爸雖然知識一個普通平凡的人，但他身上細小的閃光點潛移默化地影響著我，讓我受到教育，變得優(yōu)秀起來，我于是就想夸夸他。

媽媽是美的

作者：袁也平

我有一個和藹可親的奶奶，英勇無畏的爸爸，有一個能說會道的大娘，我還有一個美麗的媽媽！—題記

面貌之美

我的媽媽扎著馬尾辮，蘋果臉上有著黑寶石般的眼睛，紅潤的臉上十分光滑，像剛剛摘下的新鮮的荔枝。眉毛就像一把刀一樣豎起來，薄薄的嘴唇，說起話來滔滔不絕。

助人之美

我的媽媽是個樂于助人的人，只要她能辦到的，他義不容辭。記得一次暴雨天，我和媽媽打著傘。走在小路上。突然一位大約7歲的小朋友，向我們靠近，用沙啞的聲音說：“阿姨，能接電話用用嗎？”我聽了，仔細打量了她一番，雨遮掩了她小巧玲瓏的面孔，眼眶中流露著淚水。正當我想答應時，一個閃念從腦海中浮現(xiàn)，我想：防人之心不可無，要先打聽一下！正在我猶豫不決時，媽媽去毫不猶豫地將手機借給了小女孩！

勞動之美

媽媽時常勞動，洗衣、洗菜、拖地板??看！老媽又開始勞動了。每當看到老媽在房間里，拿著個拖把，晃來晃去，我就情不自禁地說：“昨天才拖，今天又拖，媽媽，你累不累呀？”這時，媽媽總笑瞇瞇地對我說：“把家里收拾的干干凈凈的，全家人看著都舒服！想到這，我就不累了！”

寬容之美

媽媽是一個寬宏大量的人。以前，我時常和媽媽鬧脾氣，家里人將這個稱為“喉嚨大戰(zhàn)”。聽！又開始了，我先發(fā)話：“都怪你，害我被人打！”“我怎么知道，他是這種人?！薄耙悄銢]下去，他會打我嗎？”“孩子，媽是為你好！”“我管你是不是為我好！??”“孩子，一個人要懂得寬容別人，寬容我和媽媽的大戰(zhàn)最終停止，我本以為媽媽會惡狠狠地罵我，沒想到媽媽卻不停地寬慰我。

我的媽媽是美的，她是生我養(yǎng)我的人。媽媽，你最美！夸夸我的奶奶 作者：肖琰俊 奶奶今年已經(jīng)63歲了，屬兔的。她那一頭原本烏黑的頭發(fā)早已透著銀白，又厚又密。今天，我要夸夸我的奶奶，夸夸她的“古怪”。

奶奶有時候十分的“小氣”。去年春節(jié)，姑姑為她買了一件新衣服，可她舍不得穿，一直藏在衣柜里，見不到陽光。直到有一天，發(fā)現(xiàn)衣服被老鼠咬了個洞，才心疼地嘮叨個不停。還有，奶奶總是把洗菜淘米水裝起來，留著沖廁所。

我的奶奶有時候“小氣”，有時候卻很“大方”。

說起奶奶的“大方”，比如在日常生活中，我的吃穿用，奶奶安排的面面妥帖、周全。這時的奶奶半點也不會小氣。每當學校號召我們?yōu)闉膮^(qū)、貧困地區(qū)捐款，奶奶總是要我多獻點愛心。這時候的奶奶又是那么慷慨。

我的奶奶就是這么“古怪”，我喜歡奶奶的“古怪”?？淇湮业臓敔?作者：羅楠山

爺爺是個農(nóng)村人。個子高，那和藹的臉上，總是掛著微笑。爺爺那粗粗的眉毛，高挺的鼻子，還有他身上那種勤儉節(jié)約的精神我永遠記得。

那是去年的一個夏天，爸爸把爺爺接到家來住了幾天，吃晚飯的時候，我正興致勃勃地看著《八十天環(huán)游世界》，邊吃飯邊看書，正看得精彩時，我噎著了，落下了幾粒米飯，爺爺頓時失去了往日的和藹，眉毛緊鎖，嚴肅地對我說：“不要浪費糧食，你知道這糧食種出來有多難嗎？”我不耐煩地撿起飯粒，隨手扔進了垃圾桶，心想：“不就是幾粒米飯嗎？有這么嚴重嗎？”

又過去了幾天，家里吃剩的面條全留在鍋里，媽媽叫我把面條倒一下，我迅速的吧面條倒進了垃圾桶，生怕錯過了精彩的電視節(jié)目。在一個陽光明媚的早晨，我被一群小麻雀們吵醒了，情不自禁地被眼前所發(fā)生的事情驚呆了——原來被我扔掉的那些面條、米飯都被爺爺撿起來曬著，拿來喂給小鳥們吃了。這時爺爺走了進來，說：“你看你浪費的這些飯，多可惜呀！在家的話我可以喂喂雞鴨，不過在這兒，喂喂鳥也好??！”看著爺爺那緊鎖的眉頭又舒展開了，我也開心地笑了。

爺爺還是一個非常節(jié)省的人。爸爸給他買的新鞋子，他甚至還沒穿過-------而他呢，從來沒浪費過一分錢，全是用來給子孫們買我們愛吃的東西了。

讓我們一起來夸夸這位將近七旬的老人吧！他雖然已經(jīng)不再人世，可他身上那勤儉節(jié)約的精神永遠留在我們的心中。

夸夸我的同學 作者：袁田野

我們班上的班長袁也平，她既是我的同學，也是我的朋友，更是我們班上才華橫溢的小才女！

她，有著一張惹人喜愛的“瓜子臉”；她，有著一對小巧的柳葉眉；她，有著一雙炯炯有神的眼睛；她，有著一張嬌小玲瓏的嘴巴；她，還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她可真是人見人愛，花見花開呀！

她這個人呀！非常有愛心！我舉個例子給你看看吧！

有一次，學校向四小一位白血病患兒捐款，每個班都捐。當老師說出這件事時，袁也平就毫不猶豫地叫他爺爺捐了200元！通過這件事，她一瞬間成了我心目中的大英雄、愛心天使！

她總是助人為樂！

有一次罵我和她來到操場上打排球。我們倆打得津津有味，風兒吹著我們的臉頰，就像媽媽的手，撫摸著我們，又像一陣輕柔的女聲，仿佛在說：“孩子們，你們肯定打累了吧！那就好好休息吧！”我們享受在清風的撫摸中-------

突然，一陣臭罵聲傳入了我們的耳簾：“你這小不點，沒球就不要來找我，你的事又不是我的事！切！”循聲望去，原來是和我們一起練球的球友今天沒帶球，便向高年級的球友借球，沒想到，卻迎來了一頓臭罵！看著她委屈的樣子，班長袁也平起身向小妹妹走去，柔聲細語地安慰道：“小妹妹，你別難過了!你看姐姐這兒有球！來！給你打！”聽到這句話，我不由得佩服起袁也平來，她真是我學習的榜樣。

我們班有個這樣優(yōu)秀的班長，真是我們的驕傲啊！我真棒 作者：袁田野

“我真棒！我真棒！大家一起棒棒棒！”不知是誰哼著這首歌，我的心情不由得愉快起來，我今天，就去做一個人見人愛、花見花開的棒小孩！

說辦就辦，一放學，我便快馬加鞭地回到家。這時候，爸爸媽媽還沒有回來。我心想：既然我要做一個棒小孩，那么要不現(xiàn)在趁爸爸媽媽不在家，給他準備個驚喜？對！就這么辦！可是，準備什么驚喜呢？爸爸媽媽回來一定很餓，我就給他們煮飯吃吧！

二話不說，我跑進廚房，學著媽媽煮飯的樣子，首先從飯煲里拿出裝飯的內(nèi)膽，再從裝白米的箱子中小心翼翼地往國中加自來水，把她淘洗干凈。突然，“撲通”一聲，哎呦，原來是我的手滑了一下，結(jié)果，白米飯全都倒在了水池里，看著水池里密密麻麻的白米飯，我真想放棄，可又想媽媽對我說過得一句話：“堅持就是勝利，勝利貴在堅持！”這又點燃了我的信心，我又把米抓到鍋里，洗了一遍又一遍，終于洗干凈了！我蓋上蓋子，按了一下“煮飯”鍵，?。〗K于大功告成了！

此時的我已累得滿頭大汗了！這時，爸媽也正好回來了，他們知道了事情的來龍去脈后，欣慰地笑了，爸媽緊緊地擁抱著我，不停地夸贊我：“寶貝，你真棒！------”聽到這話，我的心就像吃了蜜一樣甜，因為，我終于是棒小孩了！

通過這件事，我明白了一個道理：堅持就是勝利，勝利貴在堅持！這個道理將使我終身受益！

第三篇：寫身邊的一個人

《寫身邊的一個人》說課稿

一、教材使用

習作教學一直是小學語文教師最頭疼而不敢挑戰(zhàn)的，我結(jié)合自己多年對小學語文習作教學的摸索，在充分備學生的情況下，選擇了人教版小學語文六年級上冊第二單元的習作《我敬佩的一個人》作為教學內(nèi)容，并對教材做了創(chuàng)造性的使用——將難度降低，改為《寫身邊的一個人》，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

語文課程標準在對中年級段的習作要求中提到：

1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

3．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

根據(jù)《課標》的要求，結(jié)合中年段學生基本學情，我預設(shè)了以下三個方面的教學目標：

1、知識能力目標: 把自己觀察的一個人的個性特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體，并進一步學習修改習作。

2、過程方法目標:通過教師對一個學生兩種情況的示范描述、學生合作交流觀察的人物、范文賞析，領(lǐng)悟習作方法，并經(jīng)過由說到寫、句到段的訓練，學會描寫人物的方法。

3、情感態(tài)度目標:愿意將自己的習作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。教學的重難點： 學會把觀察到的人物的特點按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

二、理念、方法：

寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！白灾?、合作、探究”是課標倡導的學習方式。尤其是作文教學，指導純個人化的書面表達，我更注重給學生一方自由馳騁的天地。為此,我將采取以下教學方式實現(xiàn)預設(shè)目標：

1、直觀教學法：由“空洞描述”引入“具體介紹”，引導學生初步了解介紹人物的方法——抓住人物特點，先說后寫，先賞后評。這也是本次課的設(shè)計特色。

2、循序漸進法：在學生初步了解了抓住特點些人的方法后，讓學生隨機觀察身邊的人，并口頭表述；再利用多媒體輔助教學手段，出示范文，讓學生賞析，激發(fā)學生寫作興趣。

3、分組合作法：允許學生分小組學習——或介紹自己熟悉的一個人，或賞析他人習作，或互相評議習作，讓他們暢所欲言，培養(yǎng)合作能力。

三、教學步驟

在習作教學之前，先布置學生去觀察身邊的一個人，注意搜集材料。

（設(shè)計意圖：新課標在第四部分評價中有這樣一段話：不同學段的同學都需要占有豐富的材料，要重視寫作材料的準備。巧婦難為無米之炊，寫身邊的一個人，沒給中心，但圈定了選材的范圍，選材是重點，課前先布置學生們觀察人物、搜集材料，才可能有課上的充分交流，老師才能更好在學生反饋這些材料的時候給以積極有效地指導。）具體教學過程如下：

【教學過程】

一、單元回顧，談人物特點

第二組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。每個人都有自己的特點。哪個人物給你留下了深刻的印象，為什么？

出示幾張人物圖片，并請同學們根據(jù)出示的圖片用幾個詞語或一句話概括這個人物特點。

二、提問啟發(fā)，拓寬思路

在我們身邊也有各色各樣的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點也一定是不同的。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。

歸納：有特點的人可以是：有高尚的品質(zhì)的人？也可以是有缺點的？調(diào)皮的淘氣的人？有特長的人、能干的人，也可以是有某種習慣的人，還可以幽默風趣的人等。每個人的特點都不少，今天我們要選最突出的一個特點來寫。

三、仔細審題，明習作要求

出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？

寫什么？（寫人）范圍？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）

出示習作要求：讀習作要求，這次習作寫人有什么特殊要求？要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）

四、回顧課例寫人方法

找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？課文是很好的范例。寫法？好處？

師：我們通過研究第二組課文，知道課文主要是通過外貌、語言、行動、神態(tài)等方法來進行描寫的。除了這些，還可以進行什么描寫？（心理描寫。板書：心理）還可以怎樣寫生動？板書：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動……（側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、加上想象、夸張，一些修辭方法寫生動）

五、身邊范文引路 《“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩片段 請一生讀，其他同學聽和看，然后評析：人物特點和主要寫法及好處。

六、列提綱即興練說

１．你準備寫誰？他有什么特點？（指一行同學說）

２．出示規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學在下面列提綱。（打?。┫旅嬲埻瑢W們選擇一個典型事例，一兩種重點描寫的方法填寫提綱 人物 特點 所選事例 主要寫法

３.請幾個學生說提綱，評議是否能寫出人物特點。

七、選擇方法，寫細致言行，猜特點人物

課堂的時間是有限的，接下來我們來寫寫人物片斷，把你認為最能顯示人物身份和性格特點的部分寫細致。讓人物登臺亮相，請大家來猜一猜她（他）是誰。

八、多元評價，突出人物特點

用心地傾聽，真誠地欣賞，毫無保留地建議。

九、自己擬個有創(chuàng)意的題目，加個開頭和結(jié)尾，下節(jié)課請大家把這篇作文寫完整，爭取讓自己的習作展示在我們班園地的“妙筆生輝”欄目中，有信心嗎？ 板書：

寫身邊的一個人

人物 品質(zhì)、特點 選準寫法、細致描寫 同學 外貌——用好形容詞

老師 具體真實事例 語言——符合性格身份 家長 動作——用好動詞 神態(tài)——用眼去看 心理活動——用心去想

第四篇：寫身邊的一個人

寫身邊的一個人

【習作要求】

寫這樣一個你身邊熟悉的令你印象深刻的人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面突出的特點?！窘虒W過程】

一、單元回顧，談人物特點

第七組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象，讓我們一起來回顧一下這些人物。

二、提問啟發(fā)，拓寬思路

在我們身邊也有各色各樣的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點也一定是不同的。請說說你熟悉的人有什么特點。

（生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。）

歸納：有特點的人可以是有高尚的品質(zhì)的人，也可以是有缺點的人，調(diào)皮的淘氣的人人有特長的人、能干的人，也可以是有某種習慣的人，還可以幽默風趣的人等。

每個人的特點都不少，今天我們要選最突出的一個特點來寫。

三、板書課題:寫身邊的一個人

四、仔細審題，明習作要求 你知道了什么要求？

寫什么？（寫人）范圍？（寫熟悉的人，也可以是印象深刻的陌生人）寫幾個熟悉的人？（寫一個），這次習作寫人有什么特殊要求？要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）

四、回顧課例寫人方法

找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？課文是很好的范例。寫法？好處？

歸納：我們通過研究第七組課文，知道課文主要是通過外貌、語言、行動、神態(tài)等方法來進行描寫的。除了這些，還可以進行什么描寫？（（側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、加上想象、夸張，一些修辭方法寫生動）

第五篇：寫身邊的一個人

寫身邊的一個人

河南省安陽市殷都區(qū)教研室

羅杰 教師簡介

羅杰，女，漢族，湖北黃陂人，本科學歷，小學高級教師，曾任幸福路小學、梅東路小學副校長，現(xiàn)任殷都區(qū)教研室語文教研員。全國創(chuàng)造學會會員，安陽市小學語文學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市講師團成員，殷都區(qū)名師、教學標兵，殷都區(qū)人大代表。在教學實踐中，以“學習、實踐、反思、創(chuàng)新、發(fā)展”為工作思路，營造“輕松、民主、和諧”的教學氛圍，逐步形成了“語言簡潔、形式活潑、以情激智、感染力強”的教學風格。在2001年、2002年、2003年的區(qū)、市、省語文優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。先后參與《關(guān)于語文實踐活動的研究》、河南省“十五”重點課題《新課程師生關(guān)系》的研究，并主持《關(guān)于小學語文研究性學習的策略研究》課題。撰寫的多篇論文獲省、市級一、二等獎，【習作要求】

在你的身邊，有關(guān)心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，有誨人不倦的校長、老師，有活潑可愛的小伙伴，還有工人叔叔、農(nóng)民伯伯、售貨員阿姨、醫(yī)生護士、公交司機??選擇一個人寫一篇作文。要通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。題目自己定，內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

指導課

【教學過程】

一、課前了解，收集材料

1師：這節(jié)課，我們就來寫寫身邊的一個人，請看作文要求：（生讀要求）2師：一個星期前，羅老師已經(jīng)把作文題目告訴大家了，提前告訴大家，是想讓大家在這一段時間里思考一下你準備寫誰？為什么寫他？并利用課余時間對所寫人物進行進一步觀察、了解、采訪，搜集他的具體事例，大家思考、準備了嗎？

（設(shè)計意圖：把作文提前告訴學生，讓學生通過各種方式搜集所寫人物的具體事例，想法有四：（1）解決學生沒什么可寫，胡編亂造的問題。（2）經(jīng)過學生親自觀察、了解，對所寫人物有更深刻的感受，文章能夠表達出真情實感。（3）學生在觀察、了解和對各種人的采訪中，可以全方位、立體地去了解這個人，只有認識深刻，寫出來的人物才鮮活。（4）讓學生感受到作文離不開生活，生活孕育作文，要養(yǎng)成平時留心觀察積累素材的好習慣。）3生交流。

二、抓住聯(lián)系，恰當選材

1師：經(jīng)過大家課前的觀察、了解、采訪，收集到了所寫人物大量、真實的材料，解決了沒什么可寫的問題，但面對這么多事例，你又有什么新的想法和問題？（預測：學生的問題大體集中在材料太多不知怎么用和不會把人物寫鮮活這兩個問題上。）

2師：這么多素材怎么用才合理？又怎樣把人物寫鮮活？這都是我們需要解決的問題，這節(jié)課就先來解決如何選材、組材的問題。3教師選擇一位學生的素材進行指導。

（設(shè)計意圖：學生面對大量事例，怎么合理地去用，是擺在學生面前的問題，此時教師應加以適當?shù)狞c撥、指導，讓學生感悟出只有抓住事件間的內(nèi)在聯(lián)系，進行恰當?shù)倪x材、組材，寫出的人物才深刻、有立體感，同時也體會到事前了解、準備得越充分，就越容易刻畫出鮮活的人物。）

三、感悟題目，搭設(shè)框架

1出示一些題目，讓生感悟出好的題目可起到畫龍點睛的作用。2組織學生針對自己的素材，恰當合理地選材、組材并暫定出題目。（設(shè)計意圖：好的、恰當?shù)念}目可以起到畫龍點睛的作用，學生結(jié)合剛才學到的選材方法，馬上操作，進行扎實的作文訓練。）

四、趁熱打鐵，寫出文章

講評課

【設(shè)計意圖】主要解決如何把人物寫鮮活的問題：

1以學生的文本為依托進行講評，學生更易于接受。講評的文章源于生活、源于學生，學生更樂于接受、樂于修改，極大調(diào)動了學生主動參與、修改的愿望。

2讓學生知道面對眾多的描寫方法，不是面面俱到每種都用，而是根據(jù)所寫內(nèi)容和表達的需要，選準方法后再進行細致的描寫。

3讓學生明白把人物寫鮮活，需要不斷地推敲、修改并從中品嘗到修改帶來的喜悅。4通過對本次作文全過程的回顧，讓學生談自己的感想與收獲，感悟到寫好作文不是高不可攀的事情，改變一寫作文就頭疼的現(xiàn)狀?！窘虒W過程】

一、導入

師：上節(jié)課我們已解決了選材問題，這節(jié)課我們共同解決如何把人物寫鮮活的問題。

二、選準方法，細致描寫

師：我們知道寫好一個人物，要抓住它的外貌、動作、語言、神態(tài)甚至環(huán)境、心理活動，這么多方法，怎么用呢？（通過教師的指導，讓生知道要根據(jù)文章所表達的意思，根據(jù)文章的需要有針對性的選擇方法，進行細致的描寫，不是漫無目的，想哪寫哪。）

三、針對文章使用方法 1師表演，生練說。

2（師在生寫作文時，挑選出兩篇作文）分別出示兩篇作文片斷，邊修改，邊感受方法。

3學生充分領(lǐng)悟方法以后，修改自己的文章。

四、再次回顧，交流感受

師：這節(jié)課即將結(jié)束，你有什么想法、感受，大家一起交流交流。板書：

寫身邊的一個人課前了解收集事例 抓住聯(lián)系恰當選材

選準方法細致描寫——外貌、動作、語言、神態(tài)、?? 不斷修改反復推敲

課堂實錄

注：本課為作文指導課，上課時間為二十分鐘 課前交流

師：初次見羅老師什么感覺 生：初次見羅老師覺得您很親切。

師：同學們給老師留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我們玩一個小游戲，如果你認識到他請大聲叫出來。出示一些名人的漫畫。

師：這節(jié)課我們就來學習寫身邊的一個人。

出示大屏幕：在你的身邊，有關(guān)心疼愛你的爸爸媽媽爺爺和奶奶，選擇一個人寫一故事，題目自 生讀。

師：聲音真響亮。這個作文題目已經(jīng)讓老師提前告訴大家了。對不對 生：對。

師：老師提前告訴你們就是想讓你們有點準備。你想寫誰，你想寫什么？進一步觀察了解采訪，不知道大家準備好了嗎？下面我們來交流一下。生1：一個小賣部的阿姨，更難能可貴的事，他是一個熱心腸的人。?? 師：這是一個很真誠的人，你選人真準，一般生意人難得這樣

生2：我們家旁邊的鄰居。他學得是計算機專業(yè)，會解決很多計算機難題，比如我的計算機有問題了，他兩下就解決了。師：你抓住了他的特點。

生3：我寫的是鄰居魏叔叔修電腦??

師：也是一個電腦高手。說明生活提高了，大家都會電腦了。生4：魏叔叔是個很幽默的人，家里發(fā)生什么爭吵，他都能以幽默的話來話解??。老師帶頭鼓掌

師：聽了他的介紹我也對魏叔叔有了了解。他不僅觀察仔細還寫到日記里，俗話說得好，好記性不如 生：爛筆頭。師：我們要向他學習。

師：同學們能夠選擇身邊不同的人來寫。有寫鄰居的，有寫熟悉的陌生人??這點同學們做得真棒。通過大家的課前觀察了解采訪，我們都圍繞著人物的品質(zhì)、特點收集到了一些具體真實的事例（板書）這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫了。這樣寫出來的文章就寫得更立體豐滿了。老師對大家自主學習的能力特別贊賞。老師提議把最熱烈的掌聲送給大家。師生鼓掌。

師：我們寫人物要寫得活靈 生：活現(xiàn)

師：如何把人物寫鮮活呢

生：通過外貌、動作、語言、神態(tài)、心理??

師：我輕描淡寫的一寫交差就完事了，還是我根據(jù)人物特點細致描寫呢 生：細致地描寫。

師：對，我要選準了方法細致的描寫。誰來說說你準備怎么寫 生：我準備抓住動作神態(tài)來寫，因為偷東西時動作很緊張 生：抓心理來寫，偷東西時心理一定很緊張。師：剛才說叔叔幽默，你怎么寫 生：我準備用動作語言來寫他的幽默

師：用什么方法要根據(jù)文章的內(nèi)容，人物的特點來選準方法。更重要的是選準方法之后的 生：細致描寫。

師：對，只有二者合二為一才可以是鮮活生動的，紙上得來終覺淺。這樣吧，羅老師表演一段讓大家欣賞一下。好嗎 生：好。

師：有個姑娘，可是我們家的掌上明珠，放在手里把碰著，含在嘴里怕化了，一家人都特別寵愛她。前一段我去上海學習了半年，好久沒見我閨女了，準備帶著她在上海轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，爺爺奶奶說要送她來，我說不行，長大了，讓她一個人做火車來，誰也不能陪著。結(jié)果下面我給大家演的就是我們在火車站母女相見的場面。

師：我焦急地等待，火車終于來了。終于要見到她了，我的激動溢于言表。我們兩個拋磚引玉，我們不是專業(yè)演員，大家是干什么的知道嗎？ 生：知道

師：要進行觀察，然后進行細致的描寫。師生合作表演火車站等人的情形。學生鼓掌

師：剛才表現(xiàn)了什么

生1：表現(xiàn)了母親對女兒那份純真的愛。

師：什么是母愛，她是那么平凡卻又如此的偉大。小小的片段，你準備選取什么方法來表現(xiàn)。

生：我準備抓住老師的動作來寫。踮著腳?? 生：我也準備抓住老師動作來寫，不停地看表??

生：等火車的語言來寫。不停地嘆氣，嘴里還說都晚點一個多小時了還不來??

師：其實也是老師的心理活動。

生：剛見到自己的女兒時動作來寫。她見到自己的女兒緊緊地握住她的手，表現(xiàn)了他對女兒真摯的愛。

生：等火車時的神色心理來寫。走來走去，生怕女兒在火車上出什么事。師：我們的作品都是源于生活，高于生活。老師不是專業(yè)學業(yè)演員，同學們要善于想象，但要真實，這樣我們四人小組合作，把剛才合作的一幕寫一寫。

（四人小組分工合作）小組匯報：

學生說老師配合學生說的做相應動作