第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬爺爺變魔術(shù)

幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬爺爺變魔術(shù) 【作品欣賞】

無(wú)論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對(duì)對(duì)大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象?！抖瑺敔斪兡g(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來(lái)的季節(jié)變化圖。這是一個(gè)特別的視角，詩(shī)中的景物是動(dòng)態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е衿娴母杏X，這一切對(duì)孩子都具有強(qiáng)烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到事物之間的必然聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到大自然的奧妙是可以被揭開的。

詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動(dòng)感，能喚醒人的各種感官參與活動(dòng)，易于幼兒理解接受！【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

2、能朗誦詩(shī)歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的陽(yáng)光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說(shuō)出類似的詞組?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、認(rèn)識(shí)雪，觀察雪在陽(yáng)光下融化的過(guò)程。

2、活動(dòng)背景音樂(lè)。配樂(lè)詩(shī)。

3、教學(xué)活動(dòng)課件。【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雪白的地毯、潔白的絨布）

我們可以用那些美麗的詞來(lái)形容太陽(yáng)光。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：金色的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)、金燦燦的太陽(yáng)）

2、教師在音樂(lè)聲中朗誦詩(shī)歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問(wèn)：老師朗誦的詩(shī)歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯(lián)系？

教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩(shī)中講述了什么？（學(xué)說(shuō)：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩(shī)變成一幅畫，會(huì)出現(xiàn)什么顏色？引導(dǎo)幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂(lè)詩(shī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的句子。

4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么？ 【活動(dòng)結(jié)束】

播放配樂(lè)詩(shī)讓幼兒自由的表演。【活動(dòng)延伸】

以“冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么“為主題，引導(dǎo)幼兒展開豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫出來(lái)。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩(shī)歌： 冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個(gè)魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽(yáng)光，慢慢地把它揭開。冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫： 布谷、布谷！

第二篇：幼兒園冬天教案歡迎您 冬爺爺

歡迎您 冬爺爺

歡迎您，冬爺爺

主題目標(biāo)

對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)；初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多各方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強(qiáng)對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒冬季外出時(shí)穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時(shí)要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。

3、教師利用室外散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察冬天的景象。

4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動(dòng)。

5、下雪時(shí)組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

6、按規(guī)律排序。u 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師幼共同布置“歡迎您，冬爺爺”的主題墻飾。節(jié)日來(lái)臨前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。

美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書和卡片豐富語(yǔ)言區(qū)；觀察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計(jì)、物體分類及凍冰花的材料。下雪時(shí)，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。

冬爺爺?shù)亩Y物 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受?！?/p>

2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>

（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？

4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。

5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》 附：散文詩(shī)

冬爺爺?shù)亩Y物

冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。

滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。

冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：

“冷?。±浒。∥易钣憛捪卵┨炝?！”

他的孫兒也抖著身子說(shuō)：“冷啊！我也不喜歡下雪！”

冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：

“不要難過(guò)，你到別處看看吧?！?/p>

冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。

“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了?！币晃晦r(nóng)民說(shuō)。

另一位農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！

冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩(shī)，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。

他來(lái)到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”

孩子說(shuō)：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”

冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。

小小科學(xué)家 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。文檔僅供參考

2、鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的能力

3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師在下雪的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色。

2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實(shí)驗(yàn)材料，紙、筆等記錄材料。

3、播放背景音樂(lè)《小雪花》

4、注意為幼兒穿好保暖服裝?；顒?dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀察雪花。

2、向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，喜歡幼兒探究雪的變化問(wèn)題。（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng)一些？（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？

（3）自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？（4）融化了的雪中有什么？

3、室內(nèi)進(jìn)行：師幼共同討論交流并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并告訴大家。人們?cè)鯓舆^(guò)冬 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應(yīng)環(huán)境的能力

3、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、室外散步，感受寒冷的氣溫。

2、各種取暖方式和用具的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天氣溫及人們著裝的變化。

2、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？

3、觀看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通過(guò)比較、分析，使幼兒知道通過(guò)鍛煉可以抵抗寒冷，提高機(jī)體抗寒能力。

5、組織幼兒到戶外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后暖和的感覺。

鍛煉身體好 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季活動(dòng)，鍛煉幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。文檔僅供參考

2、發(fā)展大肌肉的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、能選擇不同的輕器械，獨(dú)立或合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、《健康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子?；顒?dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。

2、請(qǐng)幼兒用不同的方法將輕器械搬動(dòng)到另一處。

3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動(dòng)，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。

5、收好器械回活動(dòng)室，討論冬季參加戶外活動(dòng)的感受，表?yè)P(yáng)幼兒好的表現(xiàn)。小動(dòng)物怎樣過(guò)冬 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區(qū)供幼兒觀察、游戲。

3、錄音機(jī)、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。

4、小動(dòng)物過(guò)冬的影像資料?；顒?dòng)過(guò)程

１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

今天的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了,小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？

２、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師文檔僅供參考

就請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像：

提問(wèn)討論：Ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；Ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

（1）老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細(xì)聽聽老師把哪只小動(dòng)物寫進(jìn)歌曲里了？

（2）幼兒欣賞歌曲。

提問(wèn):歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

幼兒分小組對(duì)唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。

師：還有哪些小動(dòng)物沒有寫進(jìn)歌曲里，你想把它們唱出來(lái)嗎？ 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來(lái)。

6、動(dòng)作表演。

師：這么美的歌詞如果帶上動(dòng)作來(lái)表演就更帶勁了，你能給它們編上動(dòng)作嗎？

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊進(jìn)行表演。

7、老師和幼兒共同演繹歌曲。

師：這里有很多小動(dòng)物的頭飾，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，讓我們一起唱起來(lái)，一起跳起來(lái)。

聽錄音，老師和小朋友共同選擇動(dòng)物頭飾，盡情演唱歌曲。

8、思想品德教育。

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物呢？教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

9、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物動(dòng)作到外面活動(dòng)，觀察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外鍛煉，提高機(jī)體抗寒能力，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人?；顒?dòng)延伸

將動(dòng)物圖片及頭飾放在活動(dòng)角內(nèi)，幼兒課后可繼續(xù)表演，也可以將它們按過(guò)冬方式進(jìn)行歸類，發(fā)展幼兒的探索能力。

雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

文檔僅供參考、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么？、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、觀賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

風(fēng)爺爺 活動(dòng)目標(biāo)：、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)在風(fēng)中玩耍的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受能力和合作的能力。、加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂(lè)磁帶。、利用散步等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。2、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂(lè)代表刮大風(fēng)，用什么道具表示等等。

4、游戲開始，此音樂(lè)游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行游戲。

5、幼兒反復(fù)游戲。

三、結(jié)束部分

全體幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

冬天的小路 活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。３、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、掛圖：、故事磁帶。

２、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分 談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

１、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

２、欣賞故事《冬天的小路》。３、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。Ａ 重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

Ｂ 初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

４、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

看誰(shuí)快又對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力。

3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)物體的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點(diǎn)卡、物體卡片若干。2.雪花片玩具每組一筐?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

教師出示每組7個(gè)，但排列不同的兩組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出每種動(dòng)物的 名稱及數(shù)量是否相等。

二、基本部分：

1.將兩組動(dòng)物圖卡對(duì)應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出數(shù)量的多少與排列形式無(wú)關(guān)。2.出示大小相同顏色不同的兩組點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的多少與顏色無(wú)關(guān)。3.出示大小不同顏色相同的點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。4.幼兒操作活動(dòng)，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)游戲好的小朋友。活動(dòng)延伸：雪的益處及害處。

新年來(lái)到了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于傾聽他人講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、新年聯(lián)歡會(huì)錄像帶。

2、新舊掛歷各一本。

3、慶新年音樂(lè)帶，詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，老師準(zhǔn)備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)；提出新的要求，鼓勵(lì)小朋友在新的一年里要有更大的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程： 文檔僅供參考

1、幼兒觀賞新年聯(lián)歡會(huì)錄像，引出“新年來(lái)到了”主題。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你知道什么時(shí)候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的。

4、欣賞民間舞蹈“新年來(lái)到了”，教師表演

向幼兒簡(jiǎn)單介紹有關(guān)民間秧歌的知識(shí)，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂(lè)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂(lè)的情感。

5、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

6、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》 附：兒歌 一年過(guò)去了

一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。量量看，我高了多少？ 稱稱看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？ 算算看，離上大班的時(shí)間還差多少？ 媽媽呀！

我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小。老師夸獎(jiǎng)我真好！真好！

新年聯(lián)歡會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、知道新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)書，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

2、布置新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)，幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師談話引入聯(lián)歡會(huì)主題。

2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。文檔僅供參考

4、幼兒與家長(zhǎng)一起做游戲。

5、小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物，說(shuō)一句祝福的話。

6、放音樂(lè)表演集體舞；請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品。

7、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍

在冬爺爺?shù)膽驯Ю?活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富的活動(dòng)材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。

2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>

3、播放背景音樂(lè)《堆雪人》 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)冬天的印象和感受：冬天有哪些開心的事兒？

2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?請(qǐng)小朋友欣賞并說(shuō)出這幅畫畫了哪些事情？了哪些材料？

3、幼兒分組合作做畫。

(1)教師引導(dǎo)幼兒充分討論,讓每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的意見。

(2)討論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫面。

4、展示作品：請(qǐng)每組派一個(gè)小朋友給大家講講他們的作品。

5、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。

喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置新年的環(huán)境。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動(dòng)區(qū)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購(gòu)買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂(lè)的情緒。文檔僅供參考

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。

3、聽故事《年的故事》

4、與幼兒討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時(shí)一定要注意安全；鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。體育游戲一

結(jié)冰 目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。玩法：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了！”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。規(guī)則：

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止游戲一次。體育游戲二

雪花輕輕飄 目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。玩法：

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小文檔僅供參考

跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”大家就站著不動(dòng)。老師喊：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次游戲。規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。

“真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀。”袁令容很得意的說(shuō)道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第三篇：中班語(yǔ)言教案：小猴變魔術(shù)(共4篇)

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。

2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。

難點(diǎn)：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

2.變魔術(shù)的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰(shuí)呀？我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì)有誰(shuí)請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢？它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮?，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì)在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們?cè)诟墒裁窗?？這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣??？（很開心，很快樂(lè)）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們?cè)诜孔永锍粤怂?，睡醒了吃，?huì)怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì)變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們?cè)趺醋隽四兀?/p>

小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì)想什么呢？??原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見了！

反思總結(jié)：

1、課程開始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位明白貪吃冷飲的壞處，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

難點(diǎn)：量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

二、看圖談話引題

1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）

2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？

3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

教師示范：“我有一個(gè)鼻子?！庇變赫覕?shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服??

5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說(shuō)出他們的名稱。

6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）

四、游戲：摸摸我是誰(shuí)

1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一（）xx”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）

五、活動(dòng)延伸：

師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖姡。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）

六、律動(dòng)出室。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣??

2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏季避暑的辦法。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》

2、白紙、筆、蠟筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)夏天使自己涼快的方法。

難點(diǎn)：大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師變小魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

1、你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？

2、教師表演小魔術(shù)，引出故事。

二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節(jié)。

1、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)故事，聽一聽故事里的小魔術(shù)師變的是什么？

2、教師出示掛圖講述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

（3）小猴變出了什么？

（4）這間房子是什么樣的？

3、教師再次講述故事。

（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？

（2）最后發(fā)生了什么事情？

4、引導(dǎo)幼兒邊看《幼兒畫冊(cè)》邊完整地講述故事。

三、說(shuō)故事，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

1、小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院？

2、你能幫小豬和小熊想一個(gè)辦法使它們變得涼快嗎？

教師小結(jié)：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會(huì)做些什么？

2．幼兒找朋友說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)編。

3．請(qǐng)幾名幼兒在集體面前講述。

4．教師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

教師小結(jié)：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

教案四：中班早期閱讀《小猴變魔術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

2、大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：

故事錄音磁帶、幼兒畫冊(cè)、大的冰激凌圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)師表演嗎？今天，老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)。（老師就用綢帶來(lái)變火柴）

2、師生共同閱讀幼兒畫冊(cè)中的故事《小猴變魔術(shù)》，通過(guò)觀察、猜測(cè)、提問(wèn)理解故事主要情節(jié)。

1）你們喜歡魔術(shù)嗎？小猴也學(xué)會(huì)了魔術(shù)，它請(qǐng)森林里的好朋友到他家來(lái)玩，說(shuō)它可以變出朋友們喜歡的東西?？纯凑l(shuí)來(lái)了？（觀察畫面一）

2）小熊、小豬想讓小猴變什么呢？（觀察畫面二）讓幼兒根據(jù)畫面自由回答。

3）原來(lái)他們想變一間大大的冰激凌房，有沒有變出來(lái)呢？（觀察畫面三）呀，小猴吹了一口氣，真的變出來(lái)了，讓我們來(lái)看看，冰激凌房是什么樣子的？（出示大的冰激凌房的圖片）——黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。

4）如果你看到了一間冰激凌房，會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由回答）小熊、小豬他們會(huì)怎么做呢？（觀察畫面四）。

5）小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講）看看他們到底發(fā)生什么事了呢？（觀察畫面五、六）

6）小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過(guò)來(lái)，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽(yáng)出來(lái)了，冰激凌房早就被曬化了。你認(rèn)為小豬這樣的想法好不好？為什么？

7）小結(jié)：夏天天氣炎熱，可以適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)冷飲，既能祛暑，也不會(huì)傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會(huì)肚子疼，影響我們的健康。

3、完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。（幼兒翻閱畫冊(cè)聽、講）

4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

（1）提問(wèn)：如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會(huì)做些什么？

（2）幼兒自找朋友說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)編。

（3）分別請(qǐng)兩三為幼兒在集體面前講述。

6、延伸活動(dòng)：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流。

活動(dòng)反思：

炎熱的夏天來(lái)了，在找找、說(shuō)說(shuō)夏天的快樂(lè)活動(dòng)中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌。可見，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過(guò)故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)?吃冷飲，做到既祛暑，也不會(huì)傷害身體。

首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來(lái)引出活動(dòng)，接著請(qǐng)孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)故事中小豬想變什么，通過(guò)猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說(shuō)說(shuō)冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語(yǔ)句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會(huì)怎么做？”從而來(lái)促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的??滿足了孩子們表述的欲望。

為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來(lái)等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

但活動(dòng)中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí)，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z(yǔ)言：白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會(huì)怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng)，就會(huì)大膽發(fā)言，就會(huì)有不同的表述結(jié)果。對(duì)于個(gè)別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時(shí)，我也該滿足他們的需求，不別按照原計(jì)劃來(lái)實(shí)施。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問(wèn)，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要操之過(guò)急，要全身心地投入活動(dòng)中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動(dòng)，該多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎”？等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會(huì)，并注重幼兒閱讀的姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。

第四篇：中班語(yǔ)言：小猴變魔術(shù) +反思

中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。難點(diǎn)：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。2.變魔術(shù)的道具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰(shuí)呀？我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì)有誰(shuí)請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢？它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮?，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）

看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì)在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們?cè)诟墒裁窗?？這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣啊？（很開心，很快樂(lè)）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）

它們?cè)诜孔永锍粤怂?，睡醒了吃，?huì)怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì)變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們?cè)趺醋隽四兀?小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì)想什么呢？??原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）

原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲

小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）6.結(jié)束

小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見了！

反思總結(jié)：

1、課程開始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：冬天和夏天

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：冬天和夏天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。