第一篇：進(jìn)食水果順口溜

馬官鎮(zhèn)中壩小學(xué)

夏季科學(xué)進(jìn)食水果順口溜

夏季水果討人愛 講究衛(wèi)生不著怪 水果真是好東西 科學(xué)進(jìn)食要認(rèn)真 一來確認(rèn)要新鮮 隔夜變色不可沾 二來確保水清洗 防止細(xì)菌進(jìn)入嘴 三來注意要適量 絕對(duì)不能憨吃脹 四來防止品種雜 同時(shí)吃進(jìn)壞肚腸 五來做到講禮讓 尊重別人好榜樣 2014、4、25

第二篇：進(jìn)食順序六大誤區(qū)

進(jìn)食順序六大誤區(qū)

通常在餐館就餐或是招待客人，一般先給孩子來份甜品，大人們則以各種酒類及魚、肉為主，吃到差不多飽了時(shí)再吃主食和蔬菜，后面緊跟著喝湯，最后還要上甜點(diǎn)和水果。此外，人們在進(jìn)餐時(shí)常常存在以下6大誤區(qū)：

■餐前先喝甜飲料時(shí)下，碳酸飲料等甜飲料成了客人落座之后必不可少的選擇。然而，碳酸飲料不僅營養(yǎng)價(jià)值極低，還會(huì)讓人更多地?cái)z入糖分，導(dǎo)致脫鈣和牙齒損害，并阻礙胃腸道對(duì)食物的消化吸收。建議：與碳酸飲料相比，純果汁、蔬菜汁和鮮豆?jié){是不錯(cuò)的選擇，純酸奶則對(duì)飲酒者有較好的保護(hù)作用。

■點(diǎn)涼菜魚、肉開道宴會(huì)上，多數(shù)人習(xí)慣性地點(diǎn)醬牛肉、羅漢肚、白斬雞等魚、肉類冷菜，使冷菜失去了調(diào)劑營養(yǎng)平衡的作用，加劇了蛋白質(zhì)過剩。

建議： 比較好的選擇是以生拌蔬菜、蘸醬蔬菜，加上含淀粉食品(如蕎麥面、蕨根粉等)和根莖類食品（如山藥等）與水果沙拉等素食為主，配上一兩個(gè)魚、肉類和豆制品菜肴。

第三篇：品書如進(jìn)食

品書如進(jìn)食，得其法，營養(yǎng)與美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋養(yǎng)，或傷害身心。然而其法何在？古今中外名人讀書各不相同，皆在因事、因人、因書而變。1,讀書不二法

專心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書，這本書不讀完，決不讀第二本書。清朝著名政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之專集，不當(dāng)東翻西閱，如讀《昌黎集》，則目之所見，耳之所聞，無非昌黎，以為天地間除《昌黎集》而外，更無別書也。此一集未讀完，斷斷不換他集，亦專字訣也”。著名學(xué)者梁實(shí)秋曾也有這樣一句名言：桌上永遠(yuǎn)只放一本書！這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。2.字斟句酌法

一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，極少水份，句句精髓，大段速讀，難免會(huì)消化不良。所以必須邊讀加以思考?？鬃泳椭v：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！泵献右舱f：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”散文大家秦牧，讀書先是“鯨吞”大體看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反芻”一樣，仔細(xì)研究品味。我的體會(huì)是：用眼睛來讀書者只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法的方法適合特別讀經(jīng)典。比如讀《論語》、《道德經(jīng)》、《沉思錄》等等，嚼得愈久，愈有滋味。還可以用于加深理解書中的核心內(nèi)容和精彩片斷。3精華提煉法

對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。我國三十年代涌現(xiàn)的一大批學(xué)術(shù)大師都是這樣：“不動(dòng)筆墨不看書”。每閱讀一本書，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語，并隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。歷史學(xué)家吳晗，特別擅長于做讀書卡片。讀書時(shí)見到有用的就抄在一張卡片上。讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。語言學(xué)家王力就說：“看一本書如果自己一點(diǎn)意見都沒有，可以說你是沒有好好看。”美學(xué)大家朱光潛特別推崇寫讀書筆記：“記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)”。我的體會(huì)是，“讀破書萬卷，真?zhèn)饕痪湓挕薄Ｗx一本書，真能夠提煉幾句有用的話來，就算沒有白讀。4靜心素讀法

放下功利之心，清心寡欲去讀書。日本教育學(xué)家七田真認(rèn)為：“教育的原點(diǎn)是背誦和記憶”“‘素讀’就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。比如在讀古文和詩詞時(shí)，不急于理解，通過反復(fù)誦讀和吟詠，慢慢去體會(huì)其中的含義。國學(xué)傳統(tǒng)中歷來倡導(dǎo)“三誦”朗誦、默誦、背誦。德國哲學(xué)家狄慈根說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。所謂書讀百遍，其意自現(xiàn)。文革期間，著名作家巴金的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，巴金甚至用回憶來以默讀，可謂深得素讀之大法。5舉一反三法

讀一本書，悟出更多的道理，做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不去思考，不去應(yīng)用，就是讀死書?！苯逃杖~圣陶講 “活讀運(yùn)心智，不為書奴仆”就是這個(gè)意思。我發(fā)現(xiàn)守財(cái)奴有兩種：一種是守著錢財(cái)不會(huì)用，另一種守著知識(shí)不會(huì)用。讀書過萬卷，長期存檔，無異于垃圾文件，只會(huì)讓你的大腦速度減慢。

如何把書讀活？“我思故我在，我用故我能”?！拔宜肌钡牡谝粋€(gè)層次，是要與作者交流，與作者擦出火花，第二個(gè)層次是要講給別人聽，寫給別人看，與眾人擦出火花；學(xué)然后知不足，教然后知困；“我用”的第一個(gè)層次，是理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益。第二個(gè)層次，是在用中發(fā)現(xiàn)新問題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越我們的前人。

讀書、藏書、教書、寫書、評(píng)書、薦書，我們將養(yǎng)成天下最好的個(gè)人嗜好，結(jié)交天下最好的良師益友[2]，我們將因無盡的智慧而得永生。選擇性。書讀的太多不一定是好事，因?yàn)楦鞣N好書壞書都雜糅在一起，就會(huì)變得無意義了。那么我們就應(yīng)該選擇性的讀書，在有限時(shí)間或者空余時(shí)間的時(shí)候我們可以選擇喜歡的書籍并且健康的書籍來讀

隨時(shí)性。不論在哪里，我們都可以讀書，俗話說，處處留心皆學(xué)問。我們可以隨身攜帶一本書，在有空的時(shí)候無聊的時(shí)候讀一讀，何樂而不為呢？不一定要在規(guī)定的時(shí)間才讀書。專業(yè)性。如果你是在攻讀什么準(zhǔn)也或者是在大學(xué)，當(dāng)然，這個(gè)專業(yè)的書籍是必不可少的一門讀物，要把專業(yè)的書籍讀熟，爛熟于心！另外也要衍生一些專業(yè)相關(guān)的書籍來讀

廣泛性。在讀專業(yè)的同時(shí)，如果感到厭煩了，何不讀一些其他的課外讀物來解解壓力，換換心情呢？讀書要廣泛性，這樣見識(shí)才廣，內(nèi)涵才豐富！

快速性。還記得陶淵明讀書嗎？五柳先生讀書，不求甚解。只是大略的讀一下。了解一下。所以讀書快的人才會(huì)有大量的時(shí)間來讀更多的書，長更多的知識(shí)。做筆記。

有名言：不動(dòng)筆墨不翻書。是的，古人說的就是有道理，在讀一些很總要的書時(shí)，需要做筆記，一邊下次瀏覽的時(shí)候音響更加深刻。比如一些世界認(rèn)可的名著，不讀即便是很難體味其中的經(jīng)典的。（1）泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。（2）精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。（3）通讀

即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。（5）默讀

不出聲地讀書。是語文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知、布告、信件等，都要用到默讀。默讀時(shí)要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。

（6）瀏覽

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。（7）再讀

有價(jià)值的書不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。（8）寫讀

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”的說法。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

在祖國和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。

聽了這一個(gè)故事，親愛的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

第四篇：順口溜

發(fā)展畜牧業(yè)，基礎(chǔ)是飼料，特別是牧草營養(yǎng)豐富，食口性好，產(chǎn)量高，是畜牧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)服務(wù)飼料，但種植技術(shù)一時(shí)難以記憶，現(xiàn)編成簡單順口溜，以幫助養(yǎng)殖戶記憶。

人工種草順口溜

發(fā)展草地畜牧業(yè)，飼草飼料最重要?；纳讲萜乱安荻?，營養(yǎng)較差量又少。人工種草科技路，營養(yǎng)豐足產(chǎn)量高。節(jié)省勞力與燃料，增加畜量是條道。以畜定草先計(jì)劃，草少畜多難養(yǎng)好。豐足飼草倉儲(chǔ)保，越冬保膘不可少。選擇牧草種植地，退牧還草坡耕是。糧草套種大可取，冬閑田土最適宜。提高土地利用值，降低糧草爭地率。精耕細(xì)作泥塊碎，樹根石塊須除去。施足底肥促苗壯，勻播草種覆土薄。土壤干燥須噴水，催促種子發(fā)芽嘴。春播野草長得快，夏季溫高種子壞，秋季最隹播種期，氣候適宜苗壯在。田間管理需勤奮，追施肥料要實(shí)在。苗高尺許第一薦，分蘗多來長得快。鮮喂?fàn)I養(yǎng)水分多，補(bǔ)充機(jī)體維生素。草豐貯存方法多，陽光干燥與火烘。青貯方式最為隹，保留本色養(yǎng)不差。長期保存方法當(dāng)，操作簡單又方便。傳統(tǒng)養(yǎng)殖主放牧，單打獨(dú)斗效益少。調(diào)整結(jié)構(gòu)需規(guī)模，量多質(zhì)高效益好。人工種草是條路，規(guī)模養(yǎng)殖不可誤。促進(jìn)畜牧快發(fā)展，生態(tài)經(jīng)濟(jì)雙收獲。

第五篇：順口溜

順口溜，＂溜＂進(jìn)學(xué)生的心

——編寫順口溜的技巧與分類例談

順口溜在小學(xué)英語教學(xué)中占有一席之地。它能讓毫不相關(guān)的幾個(gè)單詞連成一體；能讓學(xué)生快速記憶句子含義；能使枯燥的語法知識(shí)變的生動(dòng)有趣，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。那么，怎樣編寫順口溜，讓學(xué)生從中受益呢？

一、編寫技巧

（一）目的——心中有數(shù)

通過一首順口溜，你想讓學(xué)生從中學(xué)到什么？這是編寫順口溜首要考慮的問題。如：在教學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生普遍感到難記，所以我首先選中幾個(gè)重要的字母組合作為必會(huì)內(nèi)容：元音字母組合ea、ee、ir、oo、oa；輔音字母組合ch、sh、th、wh。明確這一目的后，我精心編寫了這樣一首順口溜：

巧記字母組合發(fā)音規(guī)則

元音字母組合：ea、ee多發(fā)〔??〕，read、jeep還有tea，都是長音要牢記。

ir詞中發(fā)長〔??〕,bird、girl、skirt，〔??〕〔??〕〔??〕〔??〕要記得。

oo組合用得多,長〔??〕短〔?〕都學(xué)過；

food長來，good短,記不清時(shí)緩一緩。

oa [??]來,ar〔??〕,boat、road還有car。

輔音字母組合：ch發(fā)〔??〕不發(fā)“吃”,學(xué)就要學(xué)真知識(shí)。

sh發(fā)〔?〕不發(fā)“濕”，及時(shí)復(fù)習(xí)好孩子。

th發(fā)〔?〕又發(fā)〔?〕，清輔成對(duì)有意思。

〔?〕是清來，〔?〕是濁，清清濁濁有分別。

wh故事多，又發(fā)〔?〕來又發(fā)〔?〕;

發(fā)〔?〕像只公雞叫，發(fā)〔?〕像要把水喝。

巧學(xué)妙記這規(guī)則，學(xué)好英語有良策。

（二）語言——精推細(xì)敲

順口溜的語言要符合兒童特點(diǎn)，切記語氣大人化。前后句子要盡量壓韻，讀起來流暢順口，便于學(xué)生記憶。如：在河北版第二冊第一單元的水果名稱教學(xué)中，我把要求掌握的幾個(gè)單詞放在一起，根據(jù)各種水果特點(diǎn)編了一首——

水果歌

strawberry是草莓，又紅又大長得美。

orange是個(gè)大蜜桔，吃不著可真著急。

apple,apple紅蘋果，吃上一個(gè)不上火。

melon,melon大西瓜，口渴解讒就吃它。

banana是黃香蕉，樣子彎彎像小橋。

grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。

多吃水果多吃菜，聰明漂亮真可愛。

這首順口溜的內(nèi)容既符合水果的特點(diǎn)，又適合學(xué)生的口味，語言文字適當(dāng)?shù)皿w，自然流暢，學(xué)生在不知不覺中就記住了所有的水果名稱。

（三）內(nèi)容——意義深遠(yuǎn)

順口溜除了幫助學(xué)生記憶一定的英語知識(shí)外，還應(yīng)具有一定的教育意義。

1、愛國主義教育。如：在世界杯期間，我編寫了一首——

為中國加油

世界杯呀已來到，中國踢好football；

我為奧運(yùn)來加油，每天練習(xí)ping-pong球；

籃球basketball，投籃時(shí)候跳一跳；

badminton羽毛球，中國男羽把淚流；

刻苦訓(xùn)練加把油，明年比賽爭一流。

這首順口溜除了提到世界杯、奧運(yùn)會(huì)，還涉及到多種體育運(yùn)動(dòng)。尤其正執(zhí)“男羽”（男子羽毛球隊(duì)）

在世界錦標(biāo)賽中未能奪得冠軍而屈居亞軍之時(shí)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抗挫”教育，并教育學(xué)生關(guān)心中國體

育事業(yè)，關(guān)心國家大事，做一個(gè)“愛國小公民”。

2、交通安全教育。幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。與以下提到的3、4點(diǎn)相結(jié)合，我編寫了一系列《學(xué)英語 守規(guī)則》的“順口溜連續(xù)劇”：

學(xué)英語守規(guī)則之交通規(guī)則

bike,bike自行車，碰到他人別發(fā)火；

騎車時(shí)候on right；先說sorry對(duì)不起，red,green紅綠燈，再說bye-bye才離去；

兩種顏色要分清；turn right 向右轉(zhuǎn)，red light停一停，走路不急也不喘；

green light向前行。頭上戴頂yellow hat，go straight向前走，又安全來又可愛。

過馬路時(shí)左右瞅；交通規(guī)則我遵守，turn left先轉(zhuǎn)左，平平安安一路走。

3、課堂紀(jì)律教育。告訴學(xué)生課上應(yīng)怎樣做，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)英語守規(guī)則之課堂規(guī)則

bell一響教室跑，不懂a(chǎn)sk好途徑。

teacher進(jìn)來問聲好。homework認(rèn)真做，Good morning.Hello!Hi!pen 和pencil別用錯(cuò)。

三種問法個(gè)個(gè)在。老師要求要記清，Sit well.快坐好，作業(yè)工整好writing。

Revision復(fù)習(xí)少不了。課上要有好習(xí)慣（habbit），教師提問我舉手，學(xué)好哪科都不難（difficult）。

任何problom也難不倒。Studyhard.加油干，講課時(shí)候認(rèn)真聽，需要用時(shí)覺方便。

4、書寫方法教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生了解一些書寫常識(shí)。

學(xué)英語守規(guī)則 之書寫規(guī)則

書寫方法很好記手持pencil要有力，多practise多回憶。想清內(nèi)容再下筆。

body坐正又坐直，書寫工整又美麗，坐的姿勢要堅(jiān)持。teacher說你了不起。

chest and desk一拳寬，每天堅(jiān)持這樣做，學(xué)好knowledge學(xué)會(huì)“鉆”。保證你有新突破。

這類順口溜在讓學(xué)生記憶英語單詞的同時(shí)，又讓學(xué)生明白了很多道理。教師必須善于去發(fā)現(xiàn)、去挖

掘、去總結(jié)，才能從中“獲利”。

二、具體分類

（一）單詞類順口溜

單詞類順口溜主要是幫助學(xué)生比較系統(tǒng)的記憶單詞，把有共同特點(diǎn)的單詞集中起來，讓學(xué)生集中掌

握。例如：

小學(xué)英語前三冊

B字頭四會(huì)單詞順口溜

bed,bed是小床，舒舒服服躺一躺；

bag,bag大書包，每天背著上學(xué)校；

book,book教科書，鈴聲響了一起讀；

bus,bus是公車，人多讓座是美德；

boat,boat小木船，劃來劃去到河邊；

bike,bike自行車，路遠(yuǎn)路近都用得；

bird,bird是小鳥，長著一雙小小腳；

blue,blue是藍(lán)色，抬頭看天別忘了；

black,black樣子黑，努力學(xué)習(xí)不怕累；

box,box粉筆盒，節(jié)約使用好品德；

brother是好兄弟，你來我往親密密；

boy是你，boy是我，是男孩小帥哥。

（二）句子類順口溜

顧名思義，這類順口溜是讓學(xué)生掌握一些重點(diǎn)的或相聯(lián)系的句子。而且盡量使學(xué)生在記住英語句子的同時(shí)，也掌握了每個(gè)句子的漢意。如：在下面這首順口溜中，囊括了從早到晚四句問候語——

禮貌歌

Good morning.嘴上掛，早上見面都用它；

Good afternoon.下午見，有點(diǎn)咬口慢慢念；

Good evening.句子長，晚上能夠幫你忙；

Good night.有禮貌，晚上睡前說一遍；

文明禮貌我當(dāng)先，學(xué)好英語真方便。

（三）語法類順口溜

語法類順口溜是幫助學(xué)生掌握一些不易理解或容易忽視、忘記的語法知識(shí)的。比如，在寫英文句子

時(shí)，學(xué)生經(jīng)常忘記開頭的字母大寫，結(jié)尾加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)等。針對(duì)這一情況，我及時(shí)編寫了一首——巧記書寫規(guī)則

書寫句子要注意，大寫字母莫忘記，兩詞之間有距離，句尾標(biāo)點(diǎn)莫遲疑。

并加之簡單卻十分必要的三點(diǎn)說明：

1、“大寫字母莫忘記”要學(xué)生注意句首的第一個(gè)字母一定要大

寫，并且有些詞在句中也要大寫，如：國名、地名、人名等；

2、“兩詞之間有距離”是告訴學(xué)生句中詞

與詞之間要留有一個(gè)字母大小的空隙；

3、“句尾標(biāo)點(diǎn)莫遲疑”是讓學(xué)生記得在寫完句子后，在句尾加

上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。再如：在學(xué)習(xí)系動(dòng)詞（即am,is,are）和人稱代詞的用法時(shí)，學(xué)生經(jīng)常張冠李戴，不能較好掌握。但一首簡單有趣的順口溜卻在短時(shí)間內(nèi)幫學(xué)生解決了這一難題：

amis are用法口訣

I和am用的多，“我是”誰時(shí)來找我；

you和are是親兄弟，“你是”誰時(shí)在一起；

有時(shí)youare是你們，復(fù)數(shù)形式別記混；

weare, theyare用得準(zhǔn)，我們，他/她/它們都不蠢；

he,she,it意為“t ”（他/她/它），都用is不打架。

最后別忘這哥三兒，am,is are的意思都是啥？

——是?！獙?duì)啦！

總之，順口溜深入師生心，學(xué)生知識(shí)記得容易，學(xué)起來瑯瑯上口；教師教得輕松，并且自身也樂在其中。因此，順口溜在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。但只有掌握其編寫技巧并合理運(yùn)用于

教學(xué)，才能讓順口溜真正“溜”進(jìn)學(xué)生的心，在教學(xué)中祝你一臂之力！