第一篇：美術(shù)二年級《海螺與螃蟹》教案

美術(shù)二年級：《海螺與螃蟹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

以海螺和螃蟹的形狀作線條裝飾畫的練習(xí)，給學(xué)生以設(shè)計能力的鍛煉。

作業(yè)要求：

按課本的要求，用單色（不限于黑色）在海螺、螃蟹的形狀內(nèi)作線條裝飾畫。

課前準(zhǔn)備：

一、發(fā)動學(xué)生提供海螺殼，供課堂觀賞。

二、學(xué)生備好作線條畫的筆和紙。

教學(xué)過程：

一、闡明課題，復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生談?wù)勔郧皩W(xué)過線條畫的知識——在第二冊學(xué)過線條畫《畫葉紋》，誰能說說畫的方法？（觀察葉子的形狀、葉脈的組織，理解后，用線條畫出來。）這一課，是用線條作裝飾畫方法與畫葉紋同，但要求高些。

二、講新課：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。認(rèn)識海螺、螃蟹的外形特征及細(xì)心觀察其肌理，尋找它的排列規(guī)律，從它的線條花紋中能否得到裝飾趣味的啟發(fā)，讓學(xué)生談?wù)動^察所得。教師小結(jié)，明確指出：用各種不同的線條，作有規(guī)律的重復(fù)排列的方法，便可以畫出裝飾味來。

三、教師作畫法舉例示范。對蟹體分格方法作簡要說明（主要是以中軸線作對稱安排），至于螺體，可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識其特征，按螺旋分節(jié)（格），才合乎形體結(jié)構(gòu)，重在用線作有規(guī)律排列的示范。

四、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評。

第二篇：二年級《螃蟹歌》教案

《螃蟹歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《螃蟹歌》

2、律動“唱呀、跳呀”

3、音樂戲劇表演“螃蟹歌”

教學(xué)目標(biāo)、重點、難點：

1、能發(fā)揚集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成一項任務(wù)。

2、兒歌歌詞的準(zhǔn)確記憶。

3、隨樂自動裝入歌詞的自動性。

課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小黑板、小紙片、螃蟹頭飾 教學(xué)過程

（一）、提趣部分

1、律動：小朋友們在歌曲“我們?nèi)ソ加巍币魳仿曋凶哌M(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步。(進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)情緒,作好好心情的準(zhǔn)備)

2、講故事：教師講述自己小時候捉螃蟹的故事(把孩子帶進(jìn)玩樂中)，并在黑板上貼出“螃蟹”的圖片。

3、孩子說：小朋友上臺講自己小時候與螃蟹的故事，對講得好的小朋友進(jìn)行班級評價和表揚。

4、畫螃蟹：分小組比賽，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來。全班同學(xué)一起討論評價.（二）、探究學(xué)習(xí)部分

1、朗誦兒歌: 小黑板出示兒歌“螃蟹歌”，小組討論用各種方式朗誦兒歌，比如“快板”等,并進(jìn)行小組排練.2、聽旋律：請小朋友們邊聽兒歌邊把兒歌和旋律結(jié)合起來自己唱一唱，小組的同學(xué)互相討論看哪一種結(jié)合最好。

3、小組表演：各組小組表演討論的結(jié)果，派出代表，聽旋律唱兒歌。

4、教師表演唱：規(guī)范學(xué)生的所學(xué)知識。

5、師生齊唱的表演。

（三）、自由表演階段

1、自由表演：各小組的小朋友在自己的位置上跟著旋律自由演唱歌曲,表演“螃蟹歌”。

2、小組評價：各小組成員互相評價,看哪些小朋友表演最好.并推出作為本組的小代表.3、上臺表演：各小組代表上臺隨著音樂表演,(教師提醒:孩子要充分表現(xiàn)自己所想的,自己編排好的)

4、選最佳：孩子們互相討論選出表演最佳的孩子.(教師提醒:好孩子一定要公正無私.)小 結(jié): 讓孩子參與到學(xué)習(xí)的整個過程中,讓他們成為學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行者,孩子的興趣高而且學(xué)習(xí)效果好.因此,新課程改革使孩子完全溶入到教學(xué)過程中,真正成為學(xué)習(xí)的小主人.也讓教師和孩子們一起共同學(xué)習(xí),共同探討,成為學(xué)習(xí)的主體,改善了生敬而遠(yuǎn)師的層次關(guān)系.應(yīng)當(dāng)繼續(xù)探索,完善這一良好的教學(xué)理念和教學(xué)方法.

第三篇：少兒美術(shù)教案——大螃蟹

課

題：大螃蟹

教學(xué)目的：觀察、發(fā)現(xiàn)螃蟹獨特的形象特征，運用線與形的組合塑造形象，教學(xué)重點：1啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色將螃蟹打扮漂教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：亮 用不同形狀表現(xiàn)螃蟹的身體特征。

螃蟹的圖片若干

一、引導(dǎo)觀察：

出示螃蟹的圖片引導(dǎo)幼兒觀察：它長的什么樣？它生活在什么地方？螃蟹有一個很硬的殼，殼上有一對豎起來的眼睛，像探測儀，螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。被人們稱為“橫行介士”，這在動物類群中是獨一無二的。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。此外，由于同側(cè)幾對步足前長后短，遇到障礙物時也只能拐彎繞過去，往往一個勁地沿著障礙向著一個方向爬。大的像鉗子，又像剪刀。腹部有花紋，它生活在水里。螃蟹一般都以腐殖質(zhì)和低等小動物為食，是海灘上的“清潔工”。

二、造型啟發(fā)

畫螃蟹時，要先把它的外行特征表現(xiàn)出來，如：三角形.長方形.圓形.橢圓行等,再添畫其他部分。鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的感受并描繪出螃蟹的特征，使畫面生動有趣。運用線與形把螃蟹打教師反饋：扮漂亮些。三．小結(jié)：講評作業(yè)

第四篇：大螃蟹(美術(shù))

大螃蟹（美術(shù)）

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征

難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣

師：今天給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧長得多神氣。今天把的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給的孩子拍照片嗎？們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準(zhǔn)備材料：

①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

第五篇：大班美術(shù)活動教案《制作螃蟹》

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大班美術(shù)活動教案《制作螃蟹》

幼兒園大班美術(shù)教案：制作螃蟹（優(yōu)質(zhì)課）

活動目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程：

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）

師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？ 屈老師教案網(wǎng)

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小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”

小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？

（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。(來源：屈老師教案網(wǎng))

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