第一篇：欣賞作品：《卡門序曲》

（管弦樂）

年級(jí)：高中一年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 教師：劉老師 [教學(xué)目標(biāo)]

一、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨(dú)立獲得所需的音樂知識(shí)。（運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。）

二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識(shí)音樂作品。

三、以當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和掌握作品的情況。

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩(shī)歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。[教學(xué)重點(diǎn)] 運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。[教具]錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料、[教學(xué)過程]

一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。（由學(xué)生親自演示）。

二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來(lái)演奏。欣賞作品，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞，提問：這段音樂留給你的印象？

一、首先來(lái)欣賞作品《卡門序曲》（錄像）——欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡 門 序 曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來(lái)繼續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（）

1、引出——曲式圖 卡 門 序 曲 并置曲式

三部曲式

a a b a 8 8 8 10 8 8 b 4 8 16 8 14 a a 8 12

展開性段落 引 d d1 d2 2 4 4 4 4 10 全曲共分兩個(gè)部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)，第一部分為三部曲式，（aba）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

2、按曲式圖聽全曲。（第一遍）

要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。掌握、分辨出曲式圖中二個(gè)大的段落（三部曲式、展開性段落）。

3、按曲式圖聽全曲。（第二遍）要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材p97頁(yè)）找到 第一主題、第二主題、第三主題、第四主題

（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對(duì)應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。

4、按曲式圖聽辨全曲。（第三遍）

要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個(gè)主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。）

5、按曲式圖聽辨作品片斷,要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號(hào)。

6、公布正確答案（師生共同完成）

二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二段）

1、女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》 卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表 白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場(chǎng)時(shí)，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡 門 》，可以在網(wǎng)上下載一此mp3的作品。如可去洪恩在線等去欣賞和學(xué)習(xí)。

第二篇：欣賞卡門序曲

第二單元 欣賞《卡門序曲》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過創(chuàng)編歌詞和表演以及色彩的選用，感受《卡門序曲》的回旋曲式中的三個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。

（二）了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂序曲與歌劇序曲的不同。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

師：首先我給大家來(lái)一段音樂，請(qǐng)大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題： １ 這段音樂的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？ ２ 這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？ 師：我非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自《卡門序曲》，那么什么叫序曲呢？誰(shuí)來(lái)說說？其實(shí)序曲——生回答，其實(shí)它是一部音樂作品的開場(chǎng)音樂，那卡門序曲是哪首作品的開場(chǎng)音樂呢?對(duì)了是歌劇《卡門》，它取材于梅里美的同名小說《卡門》，那哪位同學(xué)知道卡門是誰(shuí)嗎？

二 作品介紹——卡門：是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇在這個(gè)故事里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門她是位煙草女工，霍賽衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士——埃斯卡米洛，霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐·霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。（點(diǎn)擊大屏幕）我們今天將要欣賞到的是它的開場(chǎng)音樂，也就是序曲。二 分段聆聽——體驗(yàn)

師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段？

１ 師：我們先看第一音樂片段Ａ，請(qǐng)你聆聽并思考：這段音樂的情緒，演奏的樂器（木管樂器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

在欣賞音樂的之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱，你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？ 生回答，師小結(jié)（師生一起來(lái)），好，我們一起感受一下這熱烈的氣氛。（跟著音樂哼唱一下）

２ 師：我們來(lái)看第一插部Ｂ，這部分的情緒是如何呢？它又運(yùn)用了什么樂器演奏的，（由木管樂器及小提琴奏主旋律）同時(shí)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？我們一起來(lái)聆聽一下。（播放音樂Ｂ）（生回答）

現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。３ 第二插部Ｃ的情緒如何，有變化嗎？你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么嗎？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。它抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。）表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？我們一起跟著旋律哼唱一下，（師彈琴生唱旋律）去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。(點(diǎn)擊大屏幕)師:大家唱的非常不錯(cuò)，老師也想來(lái)一遍，在我來(lái)之前為這段音樂配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，如唱的不錯(cuò)請(qǐng)大家給我一點(diǎn)掌聲，可以嗎？

４ 師：謝謝大家的掌聲，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，給這段音樂起個(gè)題目：（生回答）《斗牛士之歌》 ５ 師：下面我請(qǐng)大家一起來(lái)演唱這首《斗牛士之歌》前一部分有女同學(xué)唱，后一部分請(qǐng)男同學(xué)加進(jìn)來(lái)一起唱。（播放音樂）

４ 師：看樣子老師的問題并沒難到大家，這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？下面123組代表ABC三段音樂，請(qǐng)你聽到代表你們的組音樂用舉手來(lái)表示一下。

三 總體欣賞——體驗(yàn)

（一）師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書 A B A C A 同意嗎？（出示大屏幕）那誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。師：那我就把你們的回答做個(gè)小結(jié)，（點(diǎn)擊大屏幕）回旋曲包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。四 情感體驗(yàn)與分析

１ 師；既然這Ａ出現(xiàn)了三次，這三次Ａ有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示Ｂ，第三組用動(dòng)作表示Ｃ。（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂，Ａ設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)第二，第三加進(jìn)

Ｂ設(shè)計(jì)：搭手圍觀的人群，四處張望

Ｃ設(shè)計(jì)：由一兩個(gè)表演，大家齊唱《斗牛士之歌》 ２ 播放音樂進(jìn)行表演。

師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。３ 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)觀看幾張斗牛士精湛的表演。五 作品介紹

１ 師：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家——比捷（大屏幕）他１９歲就獲得了“羅馬大獎(jiǎng)”他最有名的就是歌劇《卡門》，２ 我們剛才欣賞的這首《卡門序曲》，原本還有一個(gè)音樂主題，我們稱它為Ｄ（板書），下面我們一起來(lái)欣賞Ｄ主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂表現(xiàn)了什么嗎？（暗示卡門悲劇的命運(yùn)）３ 師：在序曲中，帶有暗示劇情的作用的歌劇，芭蕾舞劇，清唱?jiǎng)。瑧騽〉仍谘莩銮坝纱笮凸芟覙逢?duì)演奏的樂曲。我們就稱它為“歌劇序曲”。所謂歌劇呢，它是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，包含了音樂，舞蹈，美術(shù)，戲劇等。這部《卡門》歌劇的誕生。在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比捷在《卡門》公演到第31場(chǎng)時(shí)溘然長(zhǎng)逝。往往經(jīng)的起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品，六 小結(jié)

師：作為它的序曲也被越來(lái)越多的人所關(guān)注，在音樂會(huì)單獨(dú)演出時(shí)，我們常常欣賞到這首略去原歌劇序曲中的最后一個(gè)主題的《卡門序曲》，最后讓我們?cè)俅胃惺鼙冉莸墓芟覙费葑嗟摹犊ㄩT序曲》，全體起立。教學(xué)反思：

第三篇：欣賞《卡門序曲》教案（定稿）

欣賞《卡門序曲》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）欣賞《卡門序曲》，聽辨樂曲中三個(gè)音樂主題運(yùn)用樂器的不同和樂段情緒

的變化，學(xué)唱主題旋律。

（二）了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂序曲與歌劇序曲的不同。

（三）了解什么是回旋曲式。

（四）創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞音樂作品《卡門序曲》，學(xué)唱其主題旋律。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何從音樂要素的角度分析音樂作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員：它集音樂、詩(shī)歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無(wú)窮的藝術(shù)魅力，它就是歌劇。

首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段，請(qǐng)大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題：

1、這段音樂的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？（熱烈歡快的）

2、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？

師：非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇《卡門》，作于1874年，取材于梅里美同名小說。

二、新授

（一）音樂知識(shí)：

1、簡(jiǎn)介作者：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家比捷（大屏幕），2、這首音樂作品的名字就叫《卡門序曲》是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管

弦樂曲。那么什么叫序曲呢？（生回答）其實(shí)序曲---原指歌劇、清唱?jiǎng)　爬傥鑴?、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂?duì)演奏的樂曲，它帶有暗示于劇情的意義，這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。近代，產(chǎn)生了專門為音樂會(huì)而創(chuàng)作的與戲劇無(wú)關(guān)的序曲，人們稱之為“音樂會(huì)序曲”。

3、作品介紹：同學(xué)們知道卡門是誰(shuí)嗎？卡門是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門---煙草女工，霍賽----衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士-----埃斯卡米洛?；糍愮娗橛诳ㄩT，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，霍賽刺死了卡門，隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。（點(diǎn)擊大屏幕）我們今天將要欣賞到得是它的開場(chǎng)音樂也就是序曲---《卡門序曲》

（二）分段聆聽——體驗(yàn) 師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段

1、我們先看第一一音樂片段A，請(qǐng)你聆聽并思考：

A：這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當(dāng)這一主題從樂隊(duì)中忽然升騰起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)不為這振奮呢？）

B：演奏的樂器？（木管樂器及小提琴奏主旋律）

C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱，你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？ 好，我們一起來(lái)感受一下吧。（跟著音樂哼唱一下）

2、師：我們來(lái)看第一插部B A、這部分的情緒是如何的呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一段熱烈）B、它又運(yùn)用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些）

C、表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場(chǎng)面。）我們一起來(lái)聆聽一下。（播放音樂B）

現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。

3、第二插部C A：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）

B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？

（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）

C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（英勇的斗牛場(chǎng)面）

D：我們一起跟著旋律哼唱一下（師彈琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那種威武的應(yīng)用形象。（點(diǎn)擊大屏幕）

E：師：大家唱的非常不錯(cuò)，老師也想來(lái)一遍，我之前為這段音樂配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，請(qǐng)大家隨著音樂的節(jié)奏拍手，可以嗎？

師：謝謝大家的掌聲，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，給這段音樂起個(gè)題目（生回答）《斗牛之歌》 師：下面我請(qǐng)大家一起來(lái)演唱這首《斗牛士之歌》前一部分由女生唱，后一部分請(qǐng)男同學(xué)加進(jìn)來(lái)一起唱。（播放音樂）

師：看樣子老師的問題并沒難倒大家，這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？（用手勢(shì)表示出）

（三）總體欣賞——體驗(yàn)

1、師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書ABACA 同意嗎？（出示大屏幕）那誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)成為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。

2、師：那我就把你們的回答歸納總結(jié)（點(diǎn)擊大屏幕）

回旋曲——包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題之少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。

（四）情感體驗(yàn)與分析

1、師：既然這A出現(xiàn)了三次。這三次A有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示B，第三組用動(dòng)作表示C。

（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂 A設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)第二，第三加進(jìn) B設(shè)計(jì)：搭手圍觀的人群，四處張望

C設(shè)計(jì)：由一兩名同學(xué)手持道具（紅布）表演，大家齊唱《斗牛士之歌》

2、播放音樂進(jìn)行表演。

師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。

三、拓展與延伸：

四、小結(jié)：

1、生談收獲：

2、師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們?cè)俅胃惺鼙炔诺墓芟覙费葑嗟摹犊ㄩT序曲》，起立下課。

第四篇：欣賞作品：《卡門序曲》-中學(xué)音樂教案

欣賞作品：《卡門序曲》-中學(xué)音樂教案

普通高中音樂欣賞教案 欣賞作品：《卡門序曲》（管弦樂）年級(jí)：高中一年級(jí) 時(shí)：一時(shí) 教師：劉老師 [教學(xué)目標(biāo)]

一、探索音樂欣賞堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨(dú)立獲得所需的音樂知識(shí)。（運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。）

二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識(shí)音樂作品。

三、以當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和掌握作品的情況。

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩(shī)歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。[教學(xué)重點(diǎn)]

運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。

[教具]錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料、[教學(xué)過程]

一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講解或介紹，在下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。（由學(xué)生親自演示）。

二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來(lái)演奏。欣賞作品，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞，提問：這段音樂留給你的印象？

一、首先來(lái)欣賞作品《卡門序曲》（錄像）——欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來(lái)繼續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（）

1、引出——曲式圖

卡門序曲 并置曲式 三部曲式

A

a

b

a 8

0

B

引

A

a

展開性段落 引

d

d1

d2

0

全曲共分兩個(gè)部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)，第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

2、按曲式圖聽全曲。（第一遍）

要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。

掌握、分辨出曲式圖中二個(gè)大的段落（三部曲式、展開性段落）。

3、按曲式圖聽全曲。（第二遍）

要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材P97頁(yè)）找到

第一主題、第二主題、第三主題、第四主題

（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對(duì)應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。

4、按曲式圖聽辨全曲。（第三遍）

要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個(gè)主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。）、按曲式圖聽辨作品片斷,要求在圖上完成，在小節(jié)下面用

方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號(hào)。

6、公布正確答案（師生共同完成）

二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二段）

1、女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》 卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表

白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。卡門邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個(gè)音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無(wú)拘無(wú)束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場(chǎng)時(shí)，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以在網(wǎng)上下載一此P3的作品。如可去洪恩在線等去欣賞和學(xué)習(xí)。摘自北京音樂教師

第五篇：教案《卡門序曲》

教案《卡門序曲》

教 學(xué) 目 標(biāo)：

(一)能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

(二)能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解序曲的概念。

2.能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。教具： 音樂播放設(shè)備 教法： 講解法、欣賞法

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員，她集音樂、詩(shī)歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無(wú)窮的藝術(shù)魅力，她就是歌劇。

首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段，然后請(qǐng)大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題，大家要注意聽了。（播放《卡門序曲》）

１、這段音樂的情緒如何？（熱烈歡快的）２、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？

師：非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇《卡門》，該歌劇作于1874年，取材于梅里美同名小說。

二、音樂知識(shí)：

A：作者簡(jiǎn)介：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。

B：那么，我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。

什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌劇、舞劇及其他戲劇和聲樂套曲的開始曲。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導(dǎo)聽眾進(jìn)入戲劇的作用。

C：作品介紹：那同學(xué)們知道卡門是誰(shuí)嗎？卡門——是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇在這個(gè)故事里有三個(gè)主要人物：分別是卡門、霍賽和埃斯卡米洛。

大家知道他們?nèi)酥g又存在怎樣的關(guān)系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士——埃斯卡米洛。故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮人情網(wǎng)，成了走私販。過了些時(shí)候，卡門對(duì)唐·霍賽冷淡起來(lái)，她愛上了斗牛士埃斯卡米洛?；糍惖亩始桑箍ㄩT煩惱，他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐?霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。

這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。可是，這就與大膽、潑辣、酷愛自由的卡門那種追求自由的個(gè)性相沖突。兩個(gè)主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會(huì)階層的人難以調(diào)和的矛盾造成的。透過它，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽性。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會(huì)里，是不能抱著真實(shí)感情活下去的。所以卡門只能以死來(lái)保全她的自由，霍賽也只能以死來(lái)為他純樸的感情獻(xiàn)身。

我們今天所欣賞的是它的開場(chǎng)音樂，也就是序曲——《卡門序曲》。

三、分段聆聽——體驗(yàn)： 師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段，１、師：我們先看第一音樂片段Ａ，請(qǐng)你們聆聽并思考：

A：這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當(dāng)這一主題從樂隊(duì)中忽然升騰起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)不為之振奮呢？）

B：演奏的樂器是什么？（木管樂器及小提琴奏主旋律）

C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂的時(shí)候，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱，你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們一起來(lái)感受一下吧。（跟著音樂哼唱一下）

２、師：我們來(lái)看第一插部Ｂ，A：這部分的情緒是如何呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一段熱烈）

B：它又運(yùn)用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些。）

C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場(chǎng)面。）我們?cè)僖黄饋?lái)聆聽一下。（播放音樂Ｂ）３、欣賞第二插部Ｃ

A：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）

B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？

（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。它抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）

C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（英勇的斗牛場(chǎng)面）

D：我們一起跟著旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。

四、總體欣賞——體驗(yàn)：

（一）師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書 A B A C A 師：什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。

師：那我就把你們的回答做個(gè)小結(jié)，回旋曲——包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。

五、情感體驗(yàn)與分析：

１、師：既然這Ａ出現(xiàn)了三次，這三次Ａ有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示Ｂ，第三組用動(dòng)作表示Ｃ。（師巡視指導(dǎo)）

２、播放音樂進(jìn)行表演。

師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。

六、拓展與延伸：

1、音樂進(jìn)行到此，本應(yīng)干脆利落的讓音樂劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可是要知道在歌劇院的樂池里，這還不能結(jié)束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。下面我們一起來(lái)欣賞Ｄ主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂暗示了什么？（暗示卡門無(wú)法抗拒的悲劇的命運(yùn)）

A：用旋律線表示音樂的進(jìn)行。（下行的音調(diào)就象是在哭泣一般。）B：用色彩表現(xiàn)音樂的情緒。（暗淡的色彩。）C：速度。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。）

2、那么，最后再問大家，音樂刻畫卡門是怎樣的一個(gè)人？

（美麗動(dòng)人、叛逆，對(duì)愛情、自由的執(zhí)著追求，對(duì)命運(yùn)不屈服的個(gè)性。）七、小結(jié)：

1、生談收獲：

2、師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們?cè)俅胃惺鼙炔诺墓芟覙费葑嗟摹犊ㄩT序曲》。