第一篇：中小學(xué)生如何寫好記敘文

同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難，語(yǔ)文老師也覺(jué)得指導(dǎo)寫作難。難在什么地方呢？從學(xué)生的角度說(shuō)，沒(méi)有材料不知寫什么，有了材料不知怎么寫；從老師的角度說(shuō)，不知怎么指導(dǎo)能將學(xué)與教兩個(gè)方面的問(wèn)題兼顧到，迅速提高寫作水平。

在獲得材料的問(wèn)題上，以前講得很多了，不再重復(fù)說(shuō)了，有關(guān)記敘文寫作的文體知識(shí)也分條談過(guò)了。這里主要從寫作方法和寫作技巧的運(yùn)用方面提出些意見(jiàn)，這樣指導(dǎo)會(huì)引起寫作者的重視，對(duì)寫文章有參考價(jià)值。

寫好敘事寫人的文章。事和人在文中是很難分離的，因?yàn)槭率怯扇藖?lái)做的，表現(xiàn)人離不開(kāi)具體的事，所以說(shuō)，任何敘事寫人的文章都是為了寫人，以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義，歸結(jié)看還是寫社會(huì)風(fēng)貌，是在寫人。是有道理的。

一.把握情境，真實(shí)地?cái)⑹?/p>

寫什么？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過(guò)，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個(gè)完整的情節(jié)就應(yīng)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)然，這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。

敘事要真實(shí)地反映生活現(xiàn)實(shí)，重要的是“把握情節(jié)”，因?yàn)閺V闊的社會(huì)生活是靠情節(jié)來(lái)表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來(lái)，情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。

怎樣把握情節(jié)呢？

（一）選擇和提煉情節(jié)是重要的一步

選擇、提煉有代表性情節(jié)，就是抓住生動(dòng)、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。

我們講過(guò)生活中的素材是題材的基礎(chǔ)，但題材（情節(jié)）不是素材的簡(jiǎn)單堆積，而是對(duì)素材進(jìn)行加工提煉的結(jié)果。情節(jié)的真實(shí)性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實(shí)際出發(fā)，以生活素材為依據(jù)，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節(jié)來(lái)。這個(gè)選擇提煉的過(guò)程也是你對(duì)生活深入思考、加深認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。

情境，就是情景、境地。抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動(dòng)的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻等，抓住“情境”進(jìn)行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等在特殊的困難或考驗(yàn)面前表現(xiàn)得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時(shí)對(duì)文中的人物關(guān)注，產(chǎn)生閱讀興趣。一個(gè)“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動(dòng)的背景，在此后，再來(lái)通過(guò)刻劃人物就更具有典型性。如《七根火柴》中對(duì)草地氣候變化的情境描寫，《小桔燈》中對(duì)小姑娘家境的描寫?！稄陌俨輬@到三味書屋》中對(duì)三味書屋生活的描寫，美女蛇故事中的描寫。

二.“以小見(jiàn)大”，挖掘深遠(yuǎn)

取材雖然是身邊的一些小事，但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的，這就是“以小見(jiàn)大”。

“以小見(jiàn)大”題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來(lái)，也就是從局部反映整體。古人說(shuō)“管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑”，通過(guò)一個(gè)竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個(gè)花斑，卻能想象出整只豹子?！皣L一脬（pāo）肉，而知一鑊（huò）之味，一鼎之調(diào)?！睆腻伬镆ㄈ∫粔K肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調(diào)的好壞。這就是“以小見(jiàn)大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事，我們的認(rèn)識(shí)也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好?！耙孕∫?jiàn)大”的寫法，還便于細(xì)節(jié)描寫，寫得深入，寫得生動(dòng)，表現(xiàn)出深刻認(rèn)識(shí)。

如《藤野先生》選材小，寫藤野先生批改作業(yè)、修改插圖，詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)留學(xué)生的誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。

《菜園小記》選取的是在延安種菜的一些小事，而且又都是許多片斷，可是“小”中見(jiàn)大，把延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和軍民與困難作斗爭(zhēng)的光榮傳統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

《一件珍貴的襯衫》從一件襯衫的小事，我們看出周總理與人民群眾心連心的偉大人格。

生活中的小事是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，重要的是要留心，善于發(fā)現(xiàn)，注意搜集，積累。羅丹說(shuō)：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能發(fā)現(xiàn)出美來(lái)?！绷_丹說(shuō)的這種對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)，正是從生活認(rèn)識(shí)中得來(lái)的，是挖掘出來(lái)的。沒(méi)有收集到豐富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三.選取若干材料，行文注意結(jié)構(gòu)安排

1.以時(shí)間為序

事件在一定的時(shí)段中發(fā)生、發(fā)展、變化，以時(shí)間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個(gè)生命時(shí)段發(fā)生的事；早晨、上午、下午一天的時(shí)間段；上課前、上課、下課后；一節(jié)課的時(shí)段等。按照時(shí)序安排材料，發(fā)生在不同時(shí)段的事件（或片斷），要標(biāo)明時(shí)間的變換，給讀者鮮明的時(shí)間印象和事物發(fā)展的狀況。

2.以空間轉(zhuǎn)換為序

空間（或者說(shuō)地點(diǎn)、環(huán)境）是事物發(fā)生、發(fā)展的條件，也就是說(shuō)事物總是存在在一定的空間中，在空間中發(fā)展、變化的，因此，敘事離不開(kāi)空間這個(gè)條件。空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個(gè)具體的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校、操場(chǎng)等，用不同場(chǎng)所、不同景觀的轉(zhuǎn)換等來(lái)安排結(jié)構(gòu)，需要在文中標(biāo)明空間的轉(zhuǎn)換，給讀者空間變動(dòng)和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風(fēng)貌的變化。如《多收了三五斗》，從河埠頭的萬(wàn)盛米行糶米到街上購(gòu)物，不同的處所，不同的場(chǎng)景，有空間轉(zhuǎn)換的交待“街道上見(jiàn)得熱鬧起來(lái)了”。不同的場(chǎng)景中，敘述的對(duì)象、內(nèi)容也有所不同。

3.場(chǎng)面分段標(biāo)題式

場(chǎng)面是由人物在一定的場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。也就是以人物活動(dòng)為中心的生活畫面，它由人、事、景三個(gè)因素構(gòu)成，在文中選取了若干個(gè)場(chǎng)面，那就要將這幾個(gè)場(chǎng)面有機(jī)地組合起來(lái)，可以用分段加標(biāo)題的形式，也可以用過(guò)渡、銜接的段落或句子。分段加標(biāo)題的形式比較鮮明，也省略了設(shè)計(jì)過(guò)渡的問(wèn)題。

4.線索貫穿

文章選取若干事件或片斷，就需要用一條線索來(lái)貫穿，把大大小小的事件或片斷有機(jī)地串連在一起，成為一個(gè)整體。

有的文章以物為線索，主要是在事物上寄托了作者的情感，用某物把生活片斷有機(jī)地聯(lián)起來(lái)，如《記一輛紡車》、《七根火柴》等。有的文章以“意”為線索，也就是以中心思想或作者的認(rèn)識(shí)為線索，串連各個(gè)片斷。如《春》抒發(fā)“我”對(duì)春天的熱愛(ài)和追求，選擇了盼春、繪春、頌春等一系列片斷，寄托了作者的感情，用作者對(duì)春天的感情貫穿全文。有的文章以人物為線索，如《孔乙己》中的小伙計(jì)，以他的所見(jiàn)、所聞、所想為線索，把文章若干片斷、情節(jié)貫穿起來(lái)。

還可以按作者（或“我”）的思想感情發(fā)展變化為序，將前后的事件或片斷聯(lián)接起來(lái)。如《荔枝蜜》

四.點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)，是指事物局部，重點(diǎn)；面，是指事物的全局和整體狀況。敘事寫人既有對(duì)事或人的全貌和整體情況的概括介紹或一般描述，又有對(duì)人或事物某個(gè)部分、某個(gè)方面，特別是重點(diǎn)情況的詳細(xì)敘述和描寫，并且把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這就是點(diǎn)面結(jié)合，敘事寫人既有全貌又有重點(diǎn)，就能給人既全面又具體，既完整又形象的感覺(jué)。

如《從百草園到三味書屋》中寫百草園的部分，既有全貌又有局部。《一面》中寫魯迅的肖像就是對(duì)“點(diǎn)”的描寫，又有“面”的概括，就是魯迅的偉大精神?！短僖跋壬分袑懱僖跋壬c魯迅相識(shí)、相處、告別的若干事件、片斷，是“點(diǎn)”，概括魯迅對(duì)藤野先生的評(píng)價(jià)“大而言之”，“小而言之”，是“面”。

五.開(kāi)頭引入、渲染、鋪墊，結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華 古人說(shuō)：“鳳頭，豬肚，豹尾?！保ㄔ兆趦x《南村輟耕錄》中引喬夢(mèng)符的話）意思是要重視文章的開(kāi)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)使文章增加色彩，“鳳頭”的意思是“美”。要美，不能單純認(rèn)為就是詞藻美，語(yǔ)句美，而是能抓住讀者，引人入勝，這也是美。

開(kāi)頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者。渲染就是能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句將其意突出，抓住讀者，正如李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”當(dāng)然這是寫詩(shī)的要求，寫文也如此，不是“奇”而是真，“逼真”，如同在眼前。鋪墊就是做些必要的鋪陳和墊襯。

引入、渲染、鋪墊的方式很多，如：

交待環(huán)境，引入人物、事件。如《孔乙己》

點(diǎn)出所寫的對(duì)象、人、事。如《我的老師》

開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨，交待寫作動(dòng)機(jī)。如《背影》《一件珍貴的襯衫》

解題，為全文奠定感情基調(diào)。如《白楊禮贊》

緊扣敘事，直抒胸臆。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

描寫環(huán)境，渲染氣氛，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，如《多收了三五斗》、《故鄉(xiāng)》

設(shè)置疑團(tuán)，制造懸念，引人入勝。

結(jié)尾要引出、照應(yīng)、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，引向更為深遠(yuǎn)的境界。古人說(shuō)“豹尾”，就是結(jié)尾要有力，且“畫龍點(diǎn)睛”，有精神，有神采，就是余味無(wú)窮，發(fā)人深思，給讀者以精神境界或思想認(rèn)識(shí)上的飛躍提高。這就是升華。

結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華的方式很多，如：自然收束，回味無(wú)窮。如《小桔燈》、《背影》

富有感染力的抒情。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

含蓄深刻帶有啟發(fā)式，發(fā)人深思。如《荔枝蜜》、《故鄉(xiāng)》、《多收了三五斗》

呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。如《一件小事》、《一件珍貴的襯衫》

古人講究“首尾圓合”，“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！保ò拙右住缎聵?lè)府序》“標(biāo)其目”就是揭示文章的題旨。“卒章”就是文章結(jié)尾?！爸尽本褪侵髦肌?qiáng)調(diào)開(kāi)頭奪目，結(jié)束升華。清朝李漁《閑情偶寄》中“務(wù)使開(kāi)門見(jiàn)山，不當(dāng)借帽覆頂”，形象地說(shuō)明開(kāi)頭不應(yīng)該把“山”，題旨遮擋住。宋朝沈義父《樂(lè)府指迷》中強(qiáng)調(diào)“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意?！薄绊氁北仨氁砰_(kāi)，結(jié)尾要“長(zhǎng)留余味”，要響亮，像唐朝白樂(lè)天《金針詩(shī)格》中說(shuō)“落句欲似高山放石，一去不回?！? 我們寫文章也應(yīng)注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，首尾一體。

怎樣寫好記敘文

無(wú)論怎樣變換形式，記敘文體仍然是主流。寫好記敘文特別注意內(nèi)容、語(yǔ)言、篇章結(jié)構(gòu)這三方面。在中考評(píng)分細(xì)則中，對(duì)這三點(diǎn)的要求是很明確的。

一類卷要求：（1）須切題，中心突出，內(nèi)容具體充實(shí)，思想健康，感情真摯。（2）行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。好的記敘文必須是復(fù)雜記敘文，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面： ①記人敘事不再是單項(xiàng)，而是多項(xiàng)至少兩項(xiàng)以上。

②要在記敘文這個(gè)“尺水”中“興波”，所謂文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐讀。

③主題由簡(jiǎn)單記敘文的單一性轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，所涉及的?wèn)題應(yīng)是有哲理的問(wèn)題，有文化內(nèi)涵的問(wèn)題，主旨需深刻，見(jiàn)解應(yīng)獨(dú)到。

④表達(dá)方式不再是單一記敘，而應(yīng)為多種方式綜合運(yùn)用，夾敘夾議，相輔相成。

⑤記敘內(nèi)容應(yīng)做到生動(dòng)具體，因?yàn)橛洈⑽牡膶懽髂康氖峭ㄟ^(guò)對(duì)具體事件的描繪寄托作者一定的情感，使讀者受到教益。如果內(nèi)容空洞，就達(dá)不到這樣的目的。⑥寫好開(kāi)頭和結(jié)尾，注意過(guò)渡和照應(yīng)。

⑦文章真情實(shí)感最動(dòng)人。真摯的情感能化平凡為神奇，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。但切忌無(wú)病呻吟，生拼硬湊，要有感而發(fā)，感于時(shí)代，感于生活。下面我們?cè)龓灼魑膩?lái)體會(huì)優(yōu)秀記敘文： 啟迪

想品味春天的味道，莫過(guò)于沏上一杯春茶，春天的茶葉是最清爽的，沒(méi)有陳年的濃郁，設(shè)想在那百花齊放，生機(jī)勃發(fā)的春日中，一位清秀的采茶姑娘采擷下那春天的第一抹綠意的時(shí)候，便總覺(jué)得那其中有一種妙不可言的美感。

其實(shí)我并不懂得茶道，更不懂得茶中選材配制得奧妙，但我仍喜歡喝茶，尤其是放進(jìn)幾顆冰糖和干玫瑰花的時(shí)候。

那天閑來(lái)無(wú)事，便又沏了一杯茶，若是往日，忙碌得我自是無(wú)暇顧及茶是如何沏成的，而這次不同嘛，反正時(shí)間充裕，我選好茶和玫瑰，水很快就做開(kāi)了，我把水倒在了杯中。

起初花和茶葉是一齊浮在水面上的，但是漸漸的，茶葉便舒展開(kāi)干皺蜷縮的身體，緩緩地沉入了杯底，與此同時(shí)，那玫瑰花也展開(kāi)紫紅色的花瓣，如出水芙蓉般在水面綻將開(kāi)來(lái)。茶色越來(lái)越濃郁了。香氣也開(kāi)始在屋中彌漫開(kāi)來(lái)。我的小屋中充滿春的清新的氣息。這一過(guò)程是那樣的短暫，卻又是那樣的自然與和諧。我無(wú)語(yǔ)。

不知是因香氣而陶醉其中，還是被這一很小的細(xì)節(jié)而為之動(dòng)容。

是的，面對(duì)這可人的玫瑰花茶，很多人都會(huì)贊頌這花的芬芳，花的美麗，而很少去因那杯底的茶葉而留意，面對(duì)這可人的玫瑰花茶，很多人都會(huì)因那杯中的點(diǎn)點(diǎn)紫紅而嘖嘖稱贊，卻忽視了茶色中所蘊(yùn)涵的那份清湛?？赡瞧牟枞~卻是那樣的無(wú)怨無(wú)悔呀！它寧可散發(fā)出所有的清香，去烘托玫瑰花的縷縷幽香。它寧可身沉杯底，也要托起玫瑰花的美艷與芬芳。哎！香遠(yuǎn)益清，蓮花的君子之風(fēng)有目共睹，而茶葉不僅滿足于此，又多了一層虛懷若谷。它不輕浮，不虛華，它對(duì)自己從來(lái)都不在乎，它只是，它只是在自己所生活的空間，默默地，默默地奉獻(xiàn)……

因?yàn)樗?，它在完美這別人的同時(shí)，也在完美著自己。

春天了，百花爭(zhēng)妍，競(jìng)相開(kāi)放。而在這大好春光之下，我卻躲在自己的小屋中，偏執(zhí)地欣賞著茶中的葉，水中的花，因?yàn)槲抑?杯中的茶葉啊

在默默地托起一份屬于它的春天。簡(jiǎn)評(píng)：

這篇小文突出的特點(diǎn)是①哲理穿透，使文章深意疊出。②托物抒情，描寫對(duì)象富有象征意義，作者把茶象征為一種默默奉獻(xiàn)的精神。③抒情議論的生發(fā)滲透在文章的字里行間，與記敘描寫水交融。我生活在“朔月之光”中

“……朔日，農(nóng)歷每月初一。朔日的月相人看不見(jiàn)，叫做新月，也作朔月。朔月無(wú)光?！蔽逸p輕地默念……

那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，一直在有看不到的光芒籠罩著我。仿佛朔月之光?！盀槭裁茨敲礇](méi)有信心？”

眼前是重重憤怒的表情，突然意識(shí)到她真的生氣了?！坝浀蒙洗文阄业臓?zhēng)論，我說(shuō)朔月無(wú)光，你卻說(shuō)有，盡管朔的月相人看不見(jiàn)，我們的爭(zhēng)論純屬胡扯，可我還是喜歡你堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)永不放棄的性格……可是這次，你為什么這么沒(méi)信心！……”

是啊，為什么呢？……我低下頭，靜靜地思索……難道一次計(jì)劃失敗，我就要永遠(yuǎn)羞愧地面對(duì)大家了嗎？……我望望重重，又望望手中的辭職信，最終還是下定了決心?！拔乙o職?！蔽夷曋摽?，“我要……好好歇一歇。”

重重頭也不回地走了。留下“砰”的摔門聲和呆坐在教室中的我。手中的辭呈已被汗浸濕，思緒飛回了幾小時(shí)前……

今天是年級(jí)板報(bào)評(píng)選的日子，我不由興奮得心砰砰跳。記得昨天的這個(gè)時(shí)候，我還在為時(shí)間緊迫卻沒(méi)有新構(gòu)想而坐立難安呢！然而偶然從B班經(jīng)過(guò)，卻望到B班板報(bào)上剛剛完成的主圖案英俊的精靈王子萊戈拉斯！只是……顏色的搭配很不協(xié)調(diào)，加上筆法粗糙，整個(gè)畫面異常蕭索?！翌D時(shí)生出一個(gè)想法為何不把它“移”到我班的板報(bào)上呢？

于是我不顧重重和班長(zhǎng)大人的勸阻，傾注了極大心血，精靈王子的貴氣躍然“板“上。清亮長(zhǎng)發(fā)的金色魅影，深邃的眉宇下明亮的眼睛……。然而—

“G班出現(xiàn)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，將失去比賽資格！”這便是我失敗的結(jié)局！

一時(shí)間空氣凍結(jié)，天崩地裂……我知道等待我的是或許永遠(yuǎn)駐存的譴責(zé)，于是我不敢看同學(xué)們的眼睛，蜷在座位上，默默地，默默地完成了我的辭呈。

……眼淚突然滴落在我手中的信封上，討厭，什么時(shí)候變得這么脆弱……我把手抬起來(lái)，想要托起已經(jīng)酸了的下巴，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影重重抱著一摞書站在教室門口。

“喏，” 她走過(guò)來(lái)，費(fèi)力地將懷中的書攤放在桌上，“……《板報(bào)版面大全》《工藝?美術(shù)》《新板報(bào)設(shè)計(jì)》《優(yōu)秀設(shè)計(jì)薈萃》……趁今天還沒(méi)過(guò)去，快將功補(bǔ)過(guò)吧！” 望著重重充滿期待卻又裝得滿不在乎的神情，我不由得露出了笑容?！靶κ裁?！快去畫！”“不必用這些書了！”我自信地答道，“我已經(jīng)有了絕妙的構(gòu)思！”

我心懷感激地，用真情繪出了我的構(gòu)思：一個(gè)衣衫襤褸的乞丐小女孩，靜跪在地面上仰望夜空，空中隱約的月影，銀白色的光芒籠罩了她，仿佛在應(yīng)襯著女孩清澈明亮的眼眸。標(biāo)題為：朔月之光芒。

“朔月之光芒？”重重默念?！霸趺矗坎缓脝?？”我回過(guò)頭?！罢嬗心愕?！”重重快樂(lè)的哭了。

第二天我早早來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室便望見(jiàn)板報(bào)的周圍圍滿了人，同學(xué)們一看見(jiàn)我，竟不約而同地鼓起掌來(lái)。我望到人群中的重重，她正頑皮地望著我，做出“OK”的手勢(shì)。

“不錯(cuò)嘛！”——是教導(dǎo)主任的聲音！我定了定神，才發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)大人已把老師們都叫了來(lái)。“你能將深刻含義融入畫里面，我愿意為你鼓掌！”班主任老師微笑道。

一時(shí)間我有些受寵若驚，但很快平靜下來(lái)。這才終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在有看不到的光芒籠罩著我，它發(fā)自我的心靈深處，時(shí)時(shí)刻刻地堅(jiān)定著我的意志，雕琢著我的靈魂…… 仿佛朔月之光。簡(jiǎn)評(píng)：

讀完此文，給人的感覺(jué)是“女孩可愛(ài)、文章精彩?！雹俅宋氖前朊}作文，填題很關(guān)鍵，小作者意識(shí)超前，含蓄的設(shè)置了與中心緊密相連的“朔月之光”四個(gè)字，以虛補(bǔ)實(shí)，擬得雅致獨(dú)特，實(shí)為一大亮點(diǎn)。②她將平常的內(nèi)容寫出了不平常的情節(jié)和主題。徹底改變了平鋪直敘的寫法，立意看似尋常實(shí)則別致，在文中友誼的篤厚、心靈的轉(zhuǎn)變、人性的光輝都有所體現(xiàn)，是一篇復(fù)雜的記敘文。③有效的調(diào)用了多種敘述技巧，如“插敘”“題記”的使用，使行文錯(cuò)落有致，引人注意。④能寫好矛盾沖突和結(jié)局。⑤綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和手法。特別是她的心理描寫，真實(shí)而準(zhǔn)確的寫出了自己獨(dú)特的內(nèi)心感受?！緞?lì)志故事】 兩棵樹(shù)的命運(yùn)

農(nóng)夫在地里種下了兩粒種子，很快它們變成了兩棵同樣大小的樹(shù)苗。第一棵樹(shù)開(kāi)始時(shí)就決心長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，所以它拼命地從地下吸取養(yǎng)料，儲(chǔ)備起來(lái)，滋潤(rùn)每一枝樹(shù)干，盤算著怎樣向上生長(zhǎng)，完善自身。由于這個(gè)原因在最初的幾年它并沒(méi)有結(jié)果實(shí)，這讓農(nóng)夫很惱火。相反另一棵樹(shù)，也拼命地從地下吸取養(yǎng)料，打算早點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果，它做到了這一點(diǎn)。這使農(nóng)夫很欣賞它，并經(jīng)常灌溉它。時(shí)光飛轉(zhuǎn)，那棵久不開(kāi)花的大樹(shù)由于身體強(qiáng)壯，養(yǎng)分充足，終于結(jié)出了又大又甜的果實(shí)，而那棵過(guò)早開(kāi)花的樹(shù)卻由于還未成熟時(shí)，便承擔(dān)起了開(kāi)花結(jié)果的任務(wù)，所以結(jié)出的果實(shí)苦澀難吃，并不討人喜歡，相反卻因此而累彎了腰。老農(nóng)詫異地嘆了口氣，終于用斧頭將它砍倒，用火燒了。（故事總結(jié)）急于求成的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以我們不妨放遠(yuǎn)眼光，注重自身知識(shí)的積累，厚積薄發(fā)，自然會(huì)水到渠成。

如何寫好記敘文

何永康 簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家，江蘇省政協(xié)教育文化委員會(huì)副主任，教育部中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員。江蘇省高考語(yǔ)文作文閱卷組組長(zhǎng)、高考作文權(quán)威指導(dǎo)專家。

有一個(gè)最基本的問(wèn)題不容忽視：近幾年來(lái)，江蘇考生越來(lái)越忽視記敘文寫作的基本要求，這是“話題作文”教學(xué)偏廢記敘文訓(xùn)練、死摳“提示語(yǔ)”帶來(lái)的惡果。我以為，高考臨場(chǎng)記敘文必須強(qiáng)調(diào)3個(gè)基本要求：①必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)；②必須有一兩個(gè)比較清晰的人物形象；③必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最小的篇幅中，甚至可以不發(fā)議論。這些要求，在7年之前可謂高中作文教學(xué)的“A、B、C，”，人人都明白。然而，現(xiàn)在的高考記敘文，多為信馬由韁的“教文”，既不見(jiàn)“事”，又不見(jiàn)“人”。這種狀況，后來(lái)的考生必須努力掙脫。

注意了以上3點(diǎn)，文字通順，結(jié)構(gòu)完整，一般可得中等分?jǐn)?shù)。怎樣才能充分發(fā)揮高三學(xué)生記敘文寫作的潛力和優(yōu)勢(shì)，寫出比較優(yōu)秀的記敘文來(lái)呢?我提示幾點(diǎn)供考生參考。

第一，在弄清“題意”后，圍繞“題意”在考場(chǎng)上迅速過(guò)一下自己的“人生電影”(以近期為主)。譬如寫《嘗試》，考生可以這樣問(wèn)自己：這些時(shí)候，我有哪些“嘗試”?熟悉的人中間有哪些“嘗試”?這些“嘗試”中，有哪幾個(gè)最令我動(dòng)感情?其中，又是哪一個(gè)最令我心潮起伏，在考場(chǎng)上想起來(lái)都很激動(dòng)?于是，你就鎖定“這一個(gè)”!這叫做“糊涂識(shí)別”，在走馬觀花中選定最惹眼、最勾魂攝魄的“生活之花”；也就是說(shuō)，要在快速選材中丟棄“芝麻”抱“西瓜”。記敘文必須以情動(dòng)人?？忌约翰粍?dòng)情，寫出來(lái)的文字焉能打動(dòng)閱卷老師?1988年考《習(xí)慣》，許多優(yōu)秀記敘文寫了千差萬(wàn)別、各具光彩的“好外婆”和“好奶奶”。這些考生的選材很聰明。他們?cè)诟星榈摹懊舾袇^(qū)”中進(jìn)行了快速“優(yōu)選”——爸爸，不如媽媽親，“世上只有媽媽好”；媽媽，不如媽媽的媽媽、爸爸的媽媽親，因?yàn)楦舸g的情感格外無(wú)功利，格外刻骨銘心!從“宣傳”效果上講，這種“材料”也容易讓閱卷老師為之共鳴，因?yàn)榇蟛糠种心昀蠋煏?huì)由此想到自己逝去或?qū)⒁湃サ哪棠毯屯馄?，心弦的共振便可想而知?當(dāng)然，我不是在此號(hào)召江蘇考生都撲向“好外婆”、“好奶奶”。我強(qiáng)調(diào)的是，要快速捕捉人類感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。其他如“鄉(xiāng)情”“師生情”“同窗情”“手足情”等等，亦是考生們值得去搜索和覓取的“領(lǐng)域”。

第二，不要回到古代，不要復(fù)述經(jīng)典。這一問(wèn)題，我在2004年閱卷結(jié)束后就強(qiáng)調(diào)過(guò)了。然而后來(lái)仍然有相當(dāng)多的考生重蹈覆轍。為什么呢?一個(gè)直接原因乃是，如此操作相當(dāng)省事，相當(dāng)方便。你考《山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)》，我就從近年來(lái)學(xué)過(guò)的《語(yǔ)文》教材和輔助教材中找，立馬召喚到許多古代的山、古代的水，一會(huì)兒是李清照的“水”，“到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”；一會(huì)兒是李太白的“水”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”；一會(huì)兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。寫來(lái)寫去，就是沒(méi)有自家的“自來(lái)水”，沒(méi)有家前屋后清澈的、或者被污染了的“水”1 2005年考“豹尾”，成千上萬(wàn)的考生一齊追捧一位古代大明星——項(xiàng)羽，他的烏江自刎確實(shí)是人生的“豹尾”。可惜，大家都寫得大同小異，閱卷者很快產(chǎn)生了“心理疲勞”，一看到“項(xiàng)羽”就發(fā)“毛”!近些時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)依然喜歡到現(xiàn)代文閱讀、古代文閱讀、名言名句中找“材料”。甚至到本試卷的現(xiàn)代文閱讀中找“材料”。這是很不明智的，這些“材料”多為經(jīng)典，它可以幫助你提高綜合素養(yǎng)，提高審美水平，但不能拿來(lái)“改造”為臨場(chǎng)記敘文。如果這么做了，一個(gè)直接的后果是選材“撞車”，再一個(gè)后果是隔靴搔癢，融不進(jìn)自我，無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)(譬如被某些考生視為“終南捷徑”的“故事新編”)。拿來(lái)作議論文的“事實(shí)論據(jù)”如何呢?也不行。因?yàn)檫@些“材料”你知、我知，考生皆知，英雄所見(jiàn)略同，篇篇作文皆“點(diǎn)”此“睛”，這個(gè)“將”在閱卷老師的眼里便很快貶為“小卒”了。我在七八年前提醒過(guò)考生，萬(wàn)萬(wàn)不可找那些“名人”(如袁隆平、王選)來(lái)“幫忙”；因?yàn)樗麄冇忻?，一定?huì)造成“追星族”，而“追星族”永遠(yuǎn)是沒(méi)有個(gè)性的“陪襯”而已。現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題還得再認(rèn)真講述一番，特別要講給那些選擇寫議論文的考生朋友們聽(tīng)。

第三，如果你的生活中只有“青菜”“蘿卜”，那么，你一定得設(shè)法放一點(diǎn)“生活的味精”——生動(dòng)的、感人的細(xì)節(jié)描寫，否則，一鍋“青菜蘿卜湯”，誰(shuí)喝了也乏味。那年考《戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)》，要求考生必須聯(lián)系“自己”，同學(xué)們無(wú)法再求助古代名人或當(dāng)代名人了。于是“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考生老老實(shí)實(shí)地寫了自己面臨的最大“壓力”——考試。結(jié)果很不理想，幾乎千篇一律：快要考試了，本人挑燈夜讀，全家輕手輕腳，媽媽送夜宵，爸爸關(guān)了電視機(jī)，“拜拜”足球賽，終于考完了，成績(jī)不理想，老師在嘆氣，同學(xué)翻白眼，媽媽哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要堅(jiān)強(qiáng)……”這種作文，分明清湯寡水，很沒(méi)味道。怪考生嗎?不能全怪，因?yàn)樗麄兊纳蠲婢褪沁@么大，他們面臨的“壓力”的確是“考試”。那么，怎樣才能別開(kāi)生面、使“大路貨”顯出一點(diǎn)新光彩來(lái)呢?我曾經(jīng)舉過(guò)一個(gè)例，再?gòu)?fù)述一次。一位考生也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，機(jī)智地增加了一點(diǎn)“味精”——夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時(shí)鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動(dòng)、顫動(dòng)，企圖向上攀升……啊，我就是這根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊!讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動(dòng)了，眼眶甚至有點(diǎn)濕潤(rùn)。這就是作文中的“起死回生”，這就是頗有動(dòng)情力的細(xì)節(jié)描寫，這就是奇妙的寫作“味精”，這就是我經(jīng)常講到的高考作文中的“亮點(diǎn)”。有了“亮點(diǎn)”，你才能擺脫“隨大流”的困境，向“發(fā)展等級(jí)分”進(jìn)軍!說(shuō)到這兒，同學(xué)們會(huì)問(wèn)了：何老師，這“味精”從哪里覓取呢?我想，前面提及的古今經(jīng)典、教材名篇、名言名等等，只要你平時(shí)多讀、多記、多品味，它們就會(huì)在不知不覺(jué)之中給你提供“靈感”，提供“機(jī)智”。再者，在平時(shí)生活中，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)熱情，多一點(diǎn)榮譽(yù)感，多一點(diǎn)責(zé)任感，你就會(huì)覺(jué)得生活是有“味兒”的，你的記憶倉(cāng)庫(kù)中就會(huì)有一些“芝麻雖小、香氣撲鼻”的有趣的生活細(xì)節(jié)，到時(shí)候快速“優(yōu)選”，它們會(huì)呼之即出的。

第四，原汁原味地展示高三學(xué)生的生活畫面、酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。這里強(qiáng)調(diào)的是“原汁原味”，不是過(guò)分理性地提煉出來(lái)的“蒸餾水”。就是說(shuō)，哪怕帶有某些雜質(zhì)、某種污染，也比那種純而又純的“H2O”好!我曾經(jīng)戲說(shuō)：撇開(kāi)寫作技巧、知識(shí)面和詞匯量不論，高中生的記敘文不如初中生，初中生的記敘文不如小學(xué)生。為什么?因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了，就會(huì)多一些顧忌，多一些俗套，多一些粉飾，多了些“欲說(shuō)還休”。所以，我不喜歡高三學(xué)生把自己裝扮成相當(dāng)“成熟”的“小老頭”“小老太”。應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)一個(gè)本本色色、活蹦亂跳、童心未泯、當(dāng)代風(fēng)味、可親可愛(ài)的“你”。你們的審美取向、思維節(jié)奏、情感色彩、文字風(fēng)貌，是你們“這一代”的。我們這些老、中、青閱卷者，十分珍視高三“小朋友”們的個(gè)性風(fēng)采，哪怕有些“另類”，也能頷首而對(duì)之。舉一個(gè)例。1999年考《假如記憶可以移植》，一位考生這么寫：進(jìn)人高中了，不斷考試，痛苦不堪，于是設(shè)法移植了一位老教授的記憶，從此柳暗花明，考試不在話下，順利考入了重點(diǎn)大學(xué)。(按：寫到這兒，很是一般，許多考生都這么構(gòu)思，“撞車”了!)進(jìn)入大學(xué)之后，頭一樁重大事兒是什么呢?就是找一個(gè)漂亮的女朋友!(按：這在80年代閱卷時(shí)，肯定會(huì)引起反感，太不守學(xué)生的本分了!)終于如愿以償，明日要和女朋友約會(huì)了。誰(shuí)知前一天夜里，老教授突然思維活躍，不停思考，害得我徹夜未眠，第二天一覺(jué)睡到下午，錯(cuò)過(guò)了約會(huì)的良機(jī)。我責(zé)問(wèn)老教授，他說(shuō)：“科學(xué)的靈感稍縱即逝，我得抓緊它，這也是為你今后的發(fā)展著想啊!”第二次又約會(huì)了。老教授沒(méi)有誤我。我準(zhǔn)時(shí)見(jiàn)到了美麗的姑娘，正欲張開(kāi)口，說(shuō)出全世界愛(ài)情領(lǐng)域最經(jīng)典的三個(gè)字，突然，老教授又發(fā)威了，使我吐出來(lái)的不是那三個(gè)字，而是公式、定理和概念……姑娘一聽(tīng)，白了我一眼，說(shuō)：“有毛病啊……”揚(yáng)長(zhǎng)而去。我立馬同老教授算賬。教授說(shuō)：“看來(lái)咱倆的關(guān)系得調(diào)整調(diào)整了，應(yīng)當(dāng)以你為主，以我為客，客隨主便，主取客長(zhǎng)，方能和諧，方能進(jìn)步?！蔽衣?tīng)了，拍手叫好，從此咱倆配合默契、相輔相成，一片和諧……面對(duì)這種記敘文，我已無(wú)須再作評(píng)點(diǎn)了，讀者們肯定會(huì)會(huì)心一笑，肯定會(huì)喜歡這一老一少。

第二篇：關(guān)于市直中小學(xué)(幼兒園)學(xué)生好公民

關(guān)于市直中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生“好公民”為主題的征文 及“我做合格小公民”為主題的征畫評(píng)選結(jié)果公布

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃》，我局于暑假前在市直中小學(xué)生中開(kāi)展了以“好公民”為主題的征文活動(dòng)以及以“我做合格小公民”為主題的征畫活動(dòng)?，F(xiàn)把評(píng)選結(jié)果公布如下：

征文部分 高中組

征文題目

作者姓名

一等獎(jiǎng)

2000~2001日記數(shù)則

安

權(quán)

小英雄

林慶斌

二等獎(jiǎng) “新樓長(zhǎng)”

韓茜薇

平凡中的偉大

焦

婧

三等獎(jiǎng) 為你點(diǎn)亮一盞心燈

張

堯

我讀懂了生活的“參考書”

陳迪霖

讓我們?cè)僖淮螕肀Ъ儩?/p>

葉其輝

優(yōu)秀助殘小組

張

瑩

那一次我遇上真正美麗

李惠萍

雨露潤(rùn)心田

吳

濤

優(yōu)秀獎(jiǎng) 自強(qiáng)不息

陳立筠

幸福

吳偉盛

初中組

一等獎(jiǎng) 那一襲綠永駐在風(fēng)雨中

魏揚(yáng)帆

二等獎(jiǎng) 愛(ài)的蓮蓬

張

力

我也要做個(gè)合格的小公民

陳志昌

—1—

作者所在學(xué)校及年級(jí) 佛山一中高二級(jí) 榮山中學(xué)508班 榮山中學(xué)

汾江中學(xué)高二(3)班 佛山一中 佛山一中 榮山中學(xué)

華材職中信息三班 汾江中學(xué)高一(4)班 佛山三中高二級(jí) 華材職中備二A班 華材職中制冷二班

華英中學(xué)初二(4)班 華英中學(xué)

佛山十中初二(5)班

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

夏季的一道新風(fēng)景

嚴(yán)沛蓮

真正的施主

謝健嫦

后街的盲人老伯— 一個(gè)助殘的經(jīng)歷 唐 琨 買梨

賴翹楚

微笑

馬俊敏

由讓座想到的……

簡(jiǎn)汀瑩

身邊的好公民—閃亮的小星點(diǎn) 王永杰

親情的故事

羅艷君

孝

梁國(guó)慧

平凡與偉大

何智媚

一路微笑

梁穎琪

紅色的玻璃

蔡嘉茵

一件小事

游藹婷

悟

黎立鳳

道德與做人

賀

珺

大山的人更美

朱肖芳

一路風(fēng)塵一路愛(ài)

黃嘉欣

我的心愿

陳

展

溫暖

涂曉蓉

從黑哨說(shuō)起

蔡馳聰

小學(xué)組

涼風(fēng)

鄧肖楨

純潔的心

廖祟寧

街頭見(jiàn)聞

莫穎琪

我長(zhǎng)大了背你走

陳蘊(yùn)瑒

反對(duì)不正之風(fēng)

李艷玲

新社會(huì)充滿真善美

神惠玲

做一個(gè)合格的小公民

張

荻

舊風(fēng)去新風(fēng)來(lái)

吳秉東

—2—

佛山十一中初一(6)班 城北中學(xué)

佛山十二中初二(8)班 佛山六中209班 佛山十二中初一(8)班 華英中學(xué)初一(1)班 汾江中學(xué)初二(1)班佛山十一中101班 佛山六中初二(9)班佛山八中

佛山六中209班 佛山十中201班 佛山八中

城北中學(xué)初一(1)班佛山三中初一(6)班佛山十一中初一(8)班 佛山十二中初二(7)班 佛山十中初二(5)班城北中學(xué)初一(4)班佛山八中301班

佛山二十五小五(4)班 佛山九小五(3)班 佛山三十三小六(2)班 佛山鴻業(yè)小學(xué)四年級(jí) 佛山十一小六(2)班佛山十三小

佛山四小五(1)班 佛山元甲學(xué)校五(1)班

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

溫暖

劉珊珊

說(shuō)說(shuō)我班的助殘小組

何彩嫻

養(yǎng)老院里的故事

李晉妍

小幫手

吳庭欣

市場(chǎng)見(jiàn)聞

李

露

給老人獻(xiàn)上一份愛(ài)

羅穎婷

做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

陳灝權(quán)

心與心的連接

劉

怡

堂叔

蘇

瑞

讓座

溫倩瑩

我們的校長(zhǎng)

吳苑君

我班的“阿公”

梁偉桃

傘中情

黃燁斐

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的我龐嘉鳳

我是中國(guó)小公民

楊夢(mèng)迪

我心中的五小

黃佳軍

茅屋與冰屋

陳楚君

征畫部分 中學(xué)組

征畫題目

作者姓名

保護(hù)環(huán)境由身邊做起

廖智星

我聽(tīng)奶奶講故事

李寶成繽紛書海

劉美玲

小幫手

顧海燕

王嘉琪

何錦欣

學(xué)英雄 樹(shù)新風(fēng)

梁慧鈺

老紅軍的節(jié)日

陸燕玲

小伙伴

顧海燕

陳嘉成 羅哲睿

—3—

白燕小學(xué)五(3)班 佛山二十七小六(3)班 同濟(jì)小學(xué)五(1)班 佛山一小五(2)班 佛山二十六小五(1)班 佛山二十八小五(1)班 佛山三十小三(2)班 佛山建設(shè)小學(xué)五(3)班 佛山二十一小三(2)班 佛山六小五(1)班 冼可澄紀(jì)念學(xué)校四(1)班 佛山鐵軍小學(xué)六(1)班 佛山十六小六(2)班 花園小學(xué)三(3)班 城南小學(xué) 五小

佛山十八小五(1)班

作者所在學(xué)校 佛山三中 佛山十一中 佛山華英中學(xué) 佛山汾江中學(xué) 佛山十二中 佛山十中 佛山汾江中學(xué)

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

何錦欣 團(tuán)結(jié)友愛(ài)歡樂(lè)

黎

鈺

望

劉

靜

無(wú)題

廖綺玲

愛(ài)我中華

林栩栩

歡呼我的祖國(guó)

李文清

漫畫研究所

何嘉耀

豐收季節(jié)

黃笑媚

珍惜小生命

梁國(guó)慧

世紀(jì)新星

劉英俊

齊來(lái)學(xué)做“五小”公民

陳絲敏

胸懷開(kāi)闊心理健康快樂(lè)成長(zhǎng) 盧曉婷

綠茵豪情

鐘詩(shī)韻

校園歡樂(lè)新氣象

梁穎琪

優(yōu)美環(huán)境

張健霖

C m-2 m-1 m=C m

n-1 +C n-1 +C n n-1

劉智欣

失去孝心就是失去靈魂

吳君宜

純情校園

冼燕君

吸煙危害健康

梁尚彬

畫出個(gè)未來(lái)

陳立筠

放學(xué)后

譚

詠 羅寶瑩

保護(hù)環(huán)境讓我們都擁有美好家園

朱倩梅

和平、環(huán)保、小衛(wèi)士

李文君

小學(xué)組

校園生活

何碧茵

做個(gè)合格小公民

梁藝青

美的城市美的心靈

張芊芊

愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家園

林嘉斯

認(rèn)識(shí)海洋保護(hù)水源

區(qū)詩(shī)韻

—4—

佛山六中 佛山華英中學(xué) 佛山一中 佛山三中 佛山十中 佛山八中 佛山十一中 佛山六中 佛山十一中 佛山十二中 佛山十二中 佛山八中 佛山六中 佛山一中 華材職中 佛山一中 佛山八中 佛山十中 華材職中 華材職中 佛山三中 佛山華英中學(xué)

佛山三十三小學(xué)佛山一小 佛山六小 佛山十一小 佛山元甲學(xué)校

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

奶奶您歇歇

羅想容

大手挽小手

梁嘉瑩

善于合作的小伙伴

羅碧裕

我扮演的一棵大樹(shù)

林鳳琪

美好的回憶

陳

英

家庭小能手

龔均洪

校園小標(biāo)兵

傅加慧

讓座

何海媚

“五小”之花處處開(kāi)

黃卓穎

梁嘉瑩 熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫助”

萬(wàn)

捷

我們的生活多美好

梁澤龍

呂斯琳 自己能做的事自己做

李燕君等8人 我們做個(gè)好公民

鄧蔚星

老爺爺你慢走

廖慶飛

開(kāi)心小伙伴

張

治

何紫競(jìng)

我唱著歌為媽媽按摩

馮志毅

我的媽媽

李

露

小主人

杜惠明

共慶新五小

吳嘉燕

幼兒組

分果果

江穎琳

關(guān)越允

陳卓彥

陳仕燊

陳思茵 保護(hù)生態(tài)環(huán)境

任翹楚

吳迪詩(shī)

黃雨航

—5—

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佛山四小 佛山二十六小 佛山二十七小 佛山二十五小

佛山兒童活動(dòng)中心幼 佛山市幼兒園 佛山教工二幼

佛山教工二幼 佛山市幼兒園 大家一起玩互助友愛(ài)好伙伴

申奧成功了快樂(lè)足球

綠化地球

豐收了

愛(ài)祖國(guó)

愛(ài)勞動(dòng)

媽媽您辛苦了

我的微笑

掃蜘蛛

清新的早晨

地上葉兒我來(lái)?yè)?/p>

綠色的一家

一家樂(lè)

環(huán)境清潔靠大家

陳怡冰

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呂清揚(yáng)

同上

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邱俊蔚

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吳沛昕

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葉思靖

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鄧焯輝

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胡 蓓

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何政賢

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廖思琦

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曾穎琳

佛山教工二幼

陳泳霖

佛山市教育局 二○○二年九月十日

—6— 三等獎(jiǎng)

第三篇：小學(xué)生好句子摘抄

小學(xué)生好句子摘抄：

1、那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘，把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，送給人們一片陰涼。

2、我們一邊唱歌一邊跳舞。我一邊掃地一邊與同學(xué)說(shuō)話。

3、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

4、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

5、她兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛就像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào)。

6、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。

7、小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!

8、烏龜把脖子和腦袋都縮進(jìn)了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。

9、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

10、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

11、聲音又響又脆，像炒豆子似的。

12、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。

13、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

14、哥哥的一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。

15、格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過(guò)的茄子似的，耷拉著腦袋，難過(guò)的要哭了。

16、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：春風(fēng)又綠江南岸。說(shuō)的多么好啊!但又何止是綠?

17、樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。

18、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛(ài)極了。

19、面包已經(jīng)烤熟了，好香啊!

20、春姑娘悄悄地來(lái)了，和煦的陽(yáng)光從竹林的葉片枝桿中灑下了千絲萬(wàn)縷的金線，為竹林增添了生機(jī)。

21、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

22、一陣微風(fēng)吹來(lái)，桂花樹(shù)舒展著它的枝葉，隨風(fēng)微微搖動(dòng)著，在陽(yáng)光下閃著綠光。?

23、湖水流得可真急!嘩啦啦像一支動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

24、初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

25、山上長(zhǎng)滿了竹子，每逢春天，竹子發(fā)了芽，微風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出沙沙的響聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像起伏著的大海的波濤。

26、早上推開(kāi)房門，只見(jiàn)地上的積雪已經(jīng)一尺多厚了。

27、天氣漸漸熱起來(lái)了。水漸漸升上來(lái)了。

28、如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了。

29、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

30、只有自己種，才有吃不完的菜。只有努力學(xué)習(xí)，才能考好期末考。

第四篇：高中生好句子

高中生好句子大全

1、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

2、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

3、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

4、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

5、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

6、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

7、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

8、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

9、生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。

10、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

11、貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯。澆一匙豬油、一匙醬油，坐在“戶定”（廳門的石階）前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

12、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

13、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。

14、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

15、頓時(shí)，渾身就像燃燒起來(lái)，火辣辣的疼。來(lái)之--丹麥的安徒生童話里的美人魚

16、你永遠(yuǎn)是人們心目中的藍(lán)天、大地、高山、大海。因?yàn)槟阆笏{(lán)天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬(wàn)物；象高山一樣堅(jiān)韌不撥；象大海一樣吸納百川。

17、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽(yáng)七彩的光芒，讓弦子們見(jiàn)到了世界上最美麗的顏色。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，你是何等重要。

18、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

19、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

20、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

21、秋天到了，碩大的松果結(jié)滿了枝頭。來(lái)之--中國(guó)童話

22、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。

23、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

24、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

25、如果把《詩(shī)詞三百首》比作大海，那么其他各流派的詩(shī)則是縹緲在海平面上的一層霧，盡管霧有著迷人的風(fēng)姿，有著如夢(mèng)如幻的意境。但大海自有她洶涌澎湃、浩瀚深邃、無(wú)邊無(wú)際、包羅萬(wàn)象的壯觀

26、當(dāng)燭光點(diǎn)燃時(shí)，賓客紛紛入場(chǎng)，他們一個(gè)比一個(gè)艷麗多彩，一切都那么富麗堂皇，豪華壯觀。

第五篇：小學(xué)生好句子摘抄

小學(xué)生好句子摘抄

小學(xué)生好句子摘抄1

1、我躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像

2、傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸到湖里，讓湖水舔我的小腳丫，很有一種舒服感。

3、我更感到羞愧，如果當(dāng)時(shí)地上要是有個(gè)小縫，我也會(huì)鉆進(jìn)去的。

4、我喉嚨像被什么堵住了似的，什么也說(shuō)不出來(lái)。

5、我一時(shí)沒(méi)有主意，像丟了魂似的，呆呆地站在那里。

6、站在田埂邊吸一口鄉(xiāng)村空氣，真讓人感到舒適。

7、我大口大口地吸著這帶有泥土芳香的空氣，多么愜意?。?/p>

8、坐在淺水邊，海浪拍打著我的前胸、后背，就像媽媽的手撫摸著我。

9、從溫暖的樓里出來(lái)，剛到樓門口，一陣寒風(fēng)猛地刮來(lái)，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。

10、雪有半尺深，齊我腿肚，雪跑進(jìn)了我的鞋襪，也不知道是我跑熱了還是雪不冷，我簡(jiǎn)直不知道冷了。

11、嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃啊！這甜甜的汁水一直流到了我的心里。

12、我摘下一顆寶石般的葡萄放進(jìn)嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜還甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到渾身舒暢。

13、我坐在船上，用手輕輕地?fù)崦吧褶r(nóng)溪”的碧水，啊，涼津津的，真舒服。

14、這時(shí)，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、澀，什么滋味都有。

15、不知怎么的，我覺(jué)得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的，怎么也咽不下去。

16、我覺(jué)得臉上火辣辣的燙，心里如同打翻了五味瓶，說(shuō)不出是個(gè)什么滋味。

17、我看到那些黑乎乎的在盆里蠕動(dòng)的蠶蛹，不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，起了一身雞皮疙瘩。

18、我們站在橋頂上，雨在嘩嘩地下著，風(fēng)在微微地吹著，我們感到特別舒服。

19、星期四早晨，我背上書包去上學(xué)，天灰蒙蒙的，吸一口氣像喝了一口冰水一樣，刮到臉上的風(fēng)像刀割一般。

20、我深吸一口氣，頓覺(jué)一陣清新，真讓人心曠神怡。

21、無(wú)數(shù)細(xì)小的水珠就迎面撲來(lái)，像無(wú)數(shù)細(xì)小的沙粒打在臉上，麻麻的，涼意立即傳遍全身，愜意極了。

22、雖然寒冬臘月，我的頭上卻冒了汗珠，濕透了的內(nèi)衣貼在背上，叫寒風(fēng)一吹，冰涼冰涼的，喉嚨也覺(jué)得火燒火燎的。

23、微風(fēng)迎面吹來(lái)，讓人感到雖有幾分寒意，但已不是那么凜冽了。

24、好冷的天?。‰m然圍著爐子，前面燒暖和了，但還覺(jué)得背后冷氣直冒，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

25、微風(fēng)吹拂著我的臉，好涼爽啊！肯一走進(jìn)蘆笛巖洞口，陣陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。

26、在老遠(yuǎn)的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時(shí)的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

27、我被燙得直甩手，不停地對(duì)著手吹氣。

28、我望著講臺(tái)上的藥箱和旁邊的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起來(lái)。

29、賣烤紅薯的老爺爺烤熟的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺(jué)是軟綿綿的，吃起來(lái)又香又甜。

30。、教室里議論紛紛，我心里卻像吞了一顆青梅，酸溜溜還帶點(diǎn)苦味兒。

31、當(dāng)周爺爺那一雙溫暖的大手握住我那雙小手時(shí)，我感到一股幸福的暖流涌遍全身。

32、媽媽每次都把洗好的衣服疊得整整齊齊的，放在我的床頭。晚上睡覺(jué)時(shí)，還能聞到衣服上的陣陣清香。

33、讀著熱情洋溢的慰問(wèn)信，看著一堆慰問(wèn)信，我的眼睛濕潤(rùn)了，一股暖流傳遍全身。

34、看起來(lái)肉色酥黃，聞起來(lái)香沁心脾，吃起來(lái)外焦里嫩，風(fēng)味獨(dú)特，我邊吃邊贊不絕口。

35、全身長(zhǎng)著烏黑烏黑的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像在油桶里浸過(guò)，摸上去舒服極了。

36、我把一袋荔枝放人溪水，激起陣陣漣漪。約摸過(guò)了半小時(shí)，再撈起那袋嶺南佳果，登山亭啖荔，??！爽甜可口，冰涼透心。

37、真的，那喝足了水的西瓜苗兒真精神。水靈靈的葉兒碧綠碧綠的，舒坦地層開(kāi)著，青青的長(zhǎng)藤昂首努力向前伸去。

38、啊，我這才發(fā)現(xiàn)，媽媽的手背又紅又腫，高高隆起，手指也腫大了，整個(gè)手濕漉漉的，冷冰冰的。

39、奇怪，聽(tīng)了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。

40。在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

41。春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗神奇，充滿希望的季節(jié)。

42。冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

43。春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。

44。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

45。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

46。在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。

47。春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

48。天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊

49。啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。

50。啊，春天真美??！讓我們用心去感受大自然的美景吧。

51。冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，人們的裝束變得豐富多彩了，不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣，人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上，鄉(xiāng)村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子襯衫，把整個(gè)城市裝扮得更加美麗。

52。陣陣春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；吹過(guò)大樹(shù)，樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過(guò)小河，河水在歡騰地歌唱。

53。春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了。它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛(ài)撫兒女一樣溫柔敦厚

54。春風(fēng)里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機(jī)勃勃，春風(fēng)把春意插在了人們的心里，你看：風(fēng)雪無(wú)情人有情團(tuán)結(jié)抗擊暴風(fēng)雪的場(chǎng)景是多么動(dòng)人，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)是多么及時(shí)，一年之計(jì)在于春，農(nóng)民伯伯正在播種，農(nóng)村已是一派繁忙的景象，可愛(ài)的春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了無(wú)限的愉快和歡樂(lè)，帶來(lái)了希望與祝福。

55、街上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群，還有小朋友呢！老爺爺們拿著煙斗，胸有成竹地談?wù)撝衲甑氖粘?；老太太們輕輕地哼著催眠的歌謠，不停地拍著懷里甜睡的寶貝孫孫，姑娘小伙子們正在爭(zhēng)論著什么，時(shí)而發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)；那些天真無(wú)邪的兒童，正在追捕著繁星似的螢火蟲(chóng)。

56、輕細(xì)的雨花，像飄忽的霧，白茫茫的，輕吻著人的臉，微微覺(jué)著癢，又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風(fēng)帆，在雨色中載浮載沉；也像一只只大翅膀，東南西北，無(wú)邊無(wú)垠，因風(fēng)四處飄航。

57、“今天”風(fēng)和日麗，天上的云像太陽(yáng)的嫁衣，讓人感覺(jué)好想穿上一試；天上的云好像冬天的火盆，讓人感覺(jué)好想用它來(lái)取暖。它也會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)小紅帽，一會(huì)兒變塊紅領(lǐng)巾，一會(huì)兒變個(gè)生日蠟燭。

58、??！夏夜的田野啊，寧?kù)o安逸！到現(xiàn)在，我才明白“人生難得幾回醉”這個(gè)句子的意思，大概這農(nóng)家的生活就是一樽醇美的濃酒，有誰(shuí)能夠不醉呢？

59、有這樣一句話“人有兩個(gè)寶，大腦和雙手”，通過(guò)這句話我們可以了解到，雙手對(duì)于我們是非常重要的，我們每天都離不開(kāi)雙手，無(wú)論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手。

60、我望著外面的雨，不知不覺(jué)的睡著了。在夢(mèng)里，有愛(ài)我的爸爸和媽媽，還有疼我的哥哥，也許只有在夢(mèng)里，我才能開(kāi)心的笑一次，真希望自己一直都在做夢(mèng)，不想醒來(lái)。

61、每個(gè)人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美！勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來(lái)；工廠里的工人利用這雙手來(lái)做出更好的產(chǎn)品；老師們利用這雙手來(lái)教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。

62、在千姿百態(tài)的道路中，你會(huì)選擇哪一條呢？“我會(huì)選擇一條崎嶇蜿蜒的道路?！边@是我心底最深的感受。我喜歡刺激喜歡挑戰(zhàn)。崎嶇蜿蜒的道路可以給人新鮮與刺激磨煉和挑戰(zhàn)。諸如此類，我成長(zhǎng)的歷程讓我嘗到了人生四大滋味。

63、從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值——堅(jiān)強(qiáng)默默無(wú)聞。它們只是一棵棵路邊的無(wú)名草，但卻以它們的'實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌。

64、生活對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講，并不是一帆風(fēng)順的，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都會(huì)有陰天下雨的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)生活當(dāng)中的這些時(shí)候時(shí)，我們不要悲觀，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，那樣我們就會(huì)獲得快樂(lè)。

65、可愛(ài)的雨，一滴滴落在臉頰上，癢癢的，不用穿雨衣，便可以漫步在雨中。在戶外呼吸泥土的芳香，躑躅漫步。奔放的雨，如剛出世的嬰兒，哇哇大哭，將對(duì)世界的'美好，一股腦全灑了出來(lái)；溫柔的雨，如一位沉默的學(xué)者，無(wú)聲勝有聲；純潔的雨，嗒嗒地下著，傾訴著自己的小秘密；狂暴的雨，吐露出心里所有的不滿，任閃電如銀蛇揮舞著，吞噬著那酷辣的太陽(yáng)。——小學(xué)生優(yōu)美語(yǔ)段摘抄精選

66、幸福是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒(méi)有找到，其實(shí)幸福就在我們的身邊，是需要我們用心體會(huì)的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，甚至在我生病的時(shí)候。

67、走一條崎嶇蜿蜒的道路必定會(huì)遇到許多困難，一路上難免磕磕碰碰的?？墒恰安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)跋山涉水的辛苦，哪能領(lǐng)略到達(dá)目的地的喜悅呢！有人說(shuō)走平坦的路多好呀，一直走下去，一路風(fēng)雨無(wú)阻。沒(méi)錯(cuò)，走平坦的路確實(shí)輕松，但就像白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味，毫無(wú)樂(lè)趣。

68、生活中一些微不足道的小事，只有你細(xì)細(xì)去品味時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過(guò)一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來(lái)很平常，而我卻覺(jué)得耐人回味，值得思索。

69、這是一次不平凡的經(jīng)歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會(huì)散發(fā)光芒。其實(shí)很多時(shí)候，我們或許只能擔(dān)任一個(gè)小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個(gè)人都是主角。

70、當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對(duì)，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)走出困境，向著光明邁進(jìn)，生活也會(huì)因此變得更好美好，所以說(shuō)我們要用笑容面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給我們笑容。

小學(xué)生好句子摘抄2

1、春天荒了，荒一年；青春荒了，荒一生。

2、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。3、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

4、傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸到湖里，讓湖水舔我的小腳丫，很有一種舒服感。

5、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

6、踩在松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

7、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

8、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。

9、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

10、從溫暖的樓里出來(lái)，剛到樓門口，一陣寒風(fēng)猛地刮來(lái)，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。

11、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。

12、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

小學(xué)生好句子摘抄3

一、星空倒映在這洶涌的海面上，便隨波上下跳舞，時(shí)現(xiàn)時(shí)滅。

二、教室里靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

三、我深吸一口氣，頓覺(jué)一陣清新，真讓人心曠神怡。

四、最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。

五、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

六、我更感到羞愧，如果當(dāng)時(shí)地上要是有個(gè)小縫，我也會(huì)鉆進(jìn)去的。

七、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

八、幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

九、極美的星夜，天上沒(méi)有一朵浮云，深藍(lán)色的天上，滿綴著鉆石般的繁星。

十、嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!這甜甜的汁水一直流到了我的心里。

十一、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)：“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要。

十二、我一時(shí)沒(méi)有主意，像丟了魂似的，呆呆地站在那里。

十三、理想是指路明燈，沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生機(jī)。

十四、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

十五、雪有半尺深，齊我腿肚，雪跑進(jìn)了我的鞋襪，也不知道是我跑熱了還是雪不冷，我簡(jiǎn)直不知道冷了。

十六、漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

十七、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

十八、不知怎么的，我覺(jué)得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的，怎么也咽不下去。

十九、冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

二十、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

二十一、為了理想，每個(gè)人都會(huì)不懈的去實(shí)現(xiàn)，把偉大的理想變成現(xiàn)實(shí)。

二十二、春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了。它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛(ài)撫兒女一樣溫柔敦厚

小學(xué)生好句子摘抄4

1、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

2、湖水在枯草叢里微微低語(yǔ)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清。

3、河兩岸已由嫩綠色變?yōu)樯罹G的河柳，拂動(dòng)著新生的柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠向東奔流。

4、這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。

8、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

9、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。

10、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。

11、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

12、最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。

13、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。

14、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。

15、陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

16、你看，這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫荊，花朵兒一串接著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

17、葡萄園內(nèi)碧云層疊，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一顆葡萄都像一顆又大又光澤的“貓兒眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。

18、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

19、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

20、山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

21、亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無(wú)垠的夜空。乳白色的銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。

22、這棵大榕樹(shù)的氣根從兩丈多高的樹(shù)干上垂下來(lái)，扎到地下，三五十根粗細(xì)不等，簡(jiǎn)直成了一架巨大的豎琴。

23、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

24、桂花是那么素雅，那么的大方，那么充滿生機(jī)，叫你不能不刮目相看，特別是它那濃郁的幽香，熏得人都要醉了。

25、假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。

26、我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上有著清晰的時(shí)脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻的鋸齒，樣子雖然像伸開(kāi)五指的小手，但顏色卻像一團(tuán)燃燒的火焰。

27、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥(niǎo)也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。

28、雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來(lái)滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開(kāi)的白蓮，更出脫得晶瑩可愛(ài)，銀裝素裹，光明似月。

29、歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

30、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

31、雨改變了公園的情調(diào)，西北方向的云霧之中，是水墨畫似的遠(yuǎn)山，這在園林建筑中頗被稱道的“借”來(lái)。

32、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

33、曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……

小學(xué)生好句子摘抄5

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。

3、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

4、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。

5、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

7、初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。

8、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

9、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

10、大公鴨在岸上走時(shí)搖搖擺擺，仿佛剛學(xué)走路的娃娃。

小學(xué)生好句子摘抄6

1 、遠(yuǎn)處的小樹(shù)林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動(dòng)聽(tīng)的歌。

2、門口有一大片盛開(kāi)的桃花，粉紅粉紅的，嬌嫩得仿佛吹口氣就能化成水。

3、在老遠(yuǎn)的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時(shí)的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

4、月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。

6、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口，時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

7、失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來(lái)的。成功與失敗循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)。

8、這竹子一根根都一般粗細(xì)，一樣長(zhǎng)短，好像同年生的姐妹，修長(zhǎng)、挺拔而又窈窕俊美。

9、也許一個(gè)人最好的樣子就是靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過(guò)一條又一條街道，仰望一片又一片天空，見(jiàn)證一場(chǎng)又一場(chǎng)離別，于是終于可以坦然的說(shuō)，我終于不那么執(zhí)著。

10、迷宮般的城市，總有莫名的寂寞。你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)錯(cuò)過(guò)什么，各種關(guān)于追尋的巧合和錯(cuò)過(guò)，編織著城市叢林里的憂郁和軟弱。

11、無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

12、踩在松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

13、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

14、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

16、尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見(jiàn)一根細(xì)長(zhǎng)的線。

17、我一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)槲业氖澜缰挥形乙粋€(gè)人已經(jīng)足夠熱鬧了。

18、只見(jiàn)十余株又高又大的楓樹(shù)，滿樹(shù)楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。

19、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

20、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

21、風(fēng)，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動(dòng)著，真像一張張細(xì)長(zhǎng)的嘴巴在喃喃細(xì)語(yǔ)。

22、從溫暖的樓里出來(lái)，剛到樓門口，一陣寒風(fēng)猛地刮來(lái)，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。

23、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。

24、傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸到湖里，讓湖水舔我的小腳丫，很有一種舒服感。

25、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

26、微風(fēng)吹拂著我的臉，好涼爽??！ 肯一走進(jìn)蘆笛巖洞口，陣陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。

27、春筍，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨中淋浴。

28、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。

29、我摘下一顆寶石般的葡萄放進(jìn)嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜還甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到渾身舒暢。

30、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

31、嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃??！這甜甜的汁水一直流到了我的心里。

32、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。