第一篇：《錢學森》運糧小學2014.12（精選）

《錢學森》教學設(shè)計簡案 運糧中心小學 王琴

2014.12.07 教學目標：

1.通過文本中所舉事例體會錢學森愛國的別樣情懷；

2.了解人物小傳的選材要點：選取典型事例表現(xiàn)人物最大的特質(zhì)； 3．了解倒敘的寫作手法、正面描寫與側(cè)面描寫和對比描寫的寫作手法。教學重難點：

通過文本中所舉事例體會錢學森愛國的別樣情懷、了解相關(guān)寫作方法。教學過程：

一、填詞復習導入

1.PPT交流所填的詞語：廣闊無垠、劈波斬浪、眺望、魂牽夢繞

2.“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天……”為何會“一踏上故土就滿眼春天”？

二、學習第一段

1.我們這一課，講的誰一踏上故土就滿眼春天？——齊讀課題。

2.趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。趕車，趕船，一聽見鄉(xiāng)音，就回到童年。1955年10月，對錢學森以及他的家人來說，是他們一生中最重要的時間。誰來為我們深情的朗讀這一重要的時光？

3.我聽出了那份思念故土久久不得歸的期盼，也聽出了日思夜想著祖國的錢學森的歸心似箭。

三、學習二至六自然段

過渡：他，就是錢學森。他，就是世界著名的科學家錢學森。一個簡單的逗號，為我們打開了錢學森一生的傳記。同學們，這是一篇人物小傳，小傳的特點是選取人物一生中典型事例，那這篇小傳主要寫了什么呢？又選取了錢學森一生中哪些典型事例呢？請大家默讀2-6自然段，在你最有感觸的地方用筆寫下你的思考、見解或疑問，思考后可同桌有順序的交流。

事例一：留學心系祖國——富貴不能淫

1.當初出國留學，錢學森的目的是什么？錢學森曾說：“我出國留學，不光是得學位，我要把世界上所有最先進的東西學到手，站到外國人前面，我是要回來的！”他師從“航空航天時代的科學奇才”馮卡門，這已讓所有人羨慕不已了。大家還從哪些字詞感受到錢學森在留學時的不一樣？

最得意、最得力、優(yōu)厚、富裕、優(yōu)越

2.可是，即便條件再優(yōu)越，地位再高，他一刻也沒有忘記自己的祖國。齊讀：“我是中國人??”

3.他的“我是中國人”和普通人說“我是中國人”不一樣，他的回國，就將什么東西都沒有了，這是不計得失的愛國，閱讀是一種相遇，老師想到了孟子的一句話——富國不能淫。讓我們再來讀出錢學森的心聲，齊讀。

事例二：中秋話歸國——貧賤不能移

1.年年中秋，今又中秋。文中選取中秋這個時間，有什么用意？選取1949年10月1日的中秋，又有什么用意？（師：有時課文中一個特殊的時間點，會將時間延長，讓讀者對這沒有寫出來的時間充滿自己的理解與想象）

2.人物性格，往往無需作者額外的解釋，只需要人物的只言片語就能讓我們感受到人物的魅力。我們一起關(guān)注第四自然段的一段對話。分角色讀第四然段。

3.你是怎么理解錢學森這句話的？“應當”是什么意思？（義不容辭、天經(jīng)地義）帶著我們的理解齊讀這句話。

4.同學們，這些留學生難道不愛國嗎？（他們也愛國，但他們的愛國是有條件的，他們要國家有錢、有設(shè)備，而錢學森的愛國確實無條件的，他不光表態(tài)自己回來，且竭力勸留學生一同歸去。兒不嫌母丑，你是我的祖國，我出國就是為了學成歸來去建設(shè)你，再窮，我也要回去?。┻@又讓我想到孟子另一句話——貧賤不能移。我們再次讀出這份堅定不移的愛國情懷——齊讀

事例三：萬般阻撓終得歸——威武不能屈

1.過渡：如果說事例一是正面描寫錢學森的愛國別樣情的話，那這一段，就是——側(cè)面描寫。誰來讀。

2.誰能替老師給大家講講這一段？/PPT補充資料 2張

3.高級將領(lǐng)的那句話，雖然文中只有這么一句話，在回國途中，背后卻有多少不為人知的故事??！據(jù)錢學森夫人蔣英回憶：1955年錢學森被關(guān)押進移民局看守所整整13天，13天出來后錢學森瘦了30斤，剛開始的一段時間他幾乎失去了語言能力！然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。不講條件、不計得失、不害怕后果，這就是——威武不能屈。

三、小結(jié) 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。他有著大丈夫的人格堅守，老師想起程顥的一句詩：富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?。ㄌ嵝褜W生做好筆記，注意書寫姿勢等）

四、倒敘寫法

1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。從輪船上邁開步伐的那一刻，錢學森說：“今天是足踏祖國的頭一天，也就是快樂生活的頭一天?！蓖瑢W們，按道理接下來應該寫錢學森踏上輪船的一段，為何把這一段放到開頭來寫？（師：從1934年出國到1955年歸國，21年?。∵@一畫面，是他魂牽夢繞的場景，對錢學森來說，有著重大意義，他的人生，在此刻，有了華麗的轉(zhuǎn)身。所以，這個畫面放在開頭寫，有作者特殊的用意。）

五、總結(jié)

伴隨錢學森二十多年的秘書助手涂元季先生說：“別人也很愛國，但，都沒有錢學森這么曲折。”我們把這篇小傳的主題定為——愛國自有別樣情。作者通過三件事，通過正面、側(cè)面、對比描寫為我們展現(xiàn)了愛國的、智慧的人民科學家錢學森。指名朗讀最后一段。

盡管別人給錢學森這樣那樣的頭銜，但他總說“那是上千人的功勞，自己恰逢其時?！泵褡逵行叛鼍陀心哿?，人有方向就有動力，放棄優(yōu)越環(huán)境而心系祖國，苦了自己救贖了祖國落后的境地，不居功自傲而鞠躬盡瘁，他是無愧的中國人。讓我們齊讀最后一段，用我們的朗讀來贊譽這位了不起的中國人，了不起的人民科學家！

板書：

19.錢學森（愛國自有別樣情）

留學心系祖國 中秋話歸國 萬般阻撓終得歸

第二篇：運糧小學“三進”工作總結(jié)

經(jīng)典誦讀書聲朗，詩意校園翰墨香 ——運糧中心小學“三進”工作總結(jié)

“校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的清波??” 2010年金風送爽的時節(jié)，我們運糧中心小學全體教職員工懷著這一樸素而崇高的理想開始了“三進”工作的全面推行——“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”。從上學期起，學校借“三進”活動的開展，將寫字特色建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等活動有機融合起來，豐富了學校文化內(nèi)涵，提升了師生綜合素養(yǎng)，也促進了學校的品牌發(fā)展。

“三進”工作為我校立人、立校、立脈搭建了育人才、升品味的廣闊舞臺。

一、落實指導思想，認識重要性

以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說話、寫字、讀書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；引領(lǐng)師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索符合自身實際的學校文化和特色建設(shè)，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。

二、組織到位

為使“三進”工作得到切實的保障，我校成立了以校長為組長的

“三進”工作領(lǐng)導小組，學校副校長、副書記為副組長，具體分工負責“三進”工作的方案制訂和實施。

領(lǐng)導小組下設(shè)“普通話進校園工作小組”、“書法進課堂工作小組”、“誦讀進教材工作小組”、“宣傳工作小組”和“督導評估”五個小組。小組組長由學校中層干部和校級干部擔任，確保方案實施的暢通性，小組成員由學校在相關(guān)工作中具有良好素質(zhì)的老師擔任。

三、活化教育載體，彰顯“三進”魅力

“三進”活動的三個方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，“三進”活動與學校所有教育教學工作也是相通的，我們在工作中注意相互融合、相互滲透、共同促進，既不增加學生負擔，又能提高“三進”活動的實效。

1.將“三進”工作與學校相關(guān)工作滲透溝通

將“三進”工作與班團隊會、興趣小組、課外實踐活動，與學校的德育工作和學校文化建設(shè)緊密結(jié)合，與“中華經(jīng)典誦讀”、“人文經(jīng)典”、“推普周”、誦讀節(jié)、讀書節(jié)、文化節(jié)和學校開放日等活動緊密結(jié)合。在校園文化景點設(shè)置和走廊環(huán)境布置時，將經(jīng)典誦讀和書法等文化元素巧妙地融入其中。學校走廊中布滿了學生書法作品，內(nèi)容大多是名言警句，還有多處學生書法獲獎作品薈萃。在“校園之星”中也有不少“書法之星”、“誦讀之星”，這些文化標志，彰顯著經(jīng)典文化的內(nèi)涵，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，浸潤書香，滋養(yǎng)精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，日久天長，如“入芝蘭之室，久而自芳”。

營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍,處處體現(xiàn)書香校園的韻味。2.將“三進”工作與地方課程齊頭并進

近幾年來，我校將書法和誦讀作為地方和校本課程，單周安排一節(jié)書法指導課和誦讀教學課。年級組結(jié)合語文教學的要求制訂書法課和誦讀課的教學計劃，明確教學內(nèi)容和進度，；由專兼職教師擔當指導老師，同時開設(shè)了書法和誦讀校級興趣小組；在教研活動中，增加書法和誦讀的教研課，探究書法課、誦讀課的教學模式，不斷提高書法課和誦讀課的教學質(zhì)量。每班的語文課在預備鈴響之后，安排兩分鐘進行經(jīng)典名句誦讀，每天早操課后由教師或值日生誦讀精心選備的經(jīng)典美文，每班建立了“小小圖書角”?！案褂性姇鴼庾匀A”，我校師生在借“三進”工作，學出一手好字，并讓讀書成為最時髦的事，讓閱讀成為學生終身的承諾。

3.將“三進”活動與各學科教學緊密結(jié)合。

每位老師都是“三進”活動責任人，在各學科的教學中都要重視學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，又要注重與其他學科的有機整合。各學科老師與學生在課堂上的交流都是普通話的學習；各學科老師嚴格要求學生規(guī)范書寫作業(yè)，做到“提筆即練字”。學校將結(jié)合教師日常工作檢查對該班師生使用普通話的水平和書寫情況進行評定。

4.將“三進”活動成為教師成長的平臺

我們采用現(xiàn)有的教師資源和校外人才資源相結(jié)合的形式對全體

老師進行普通話培訓和書寫基本功培訓，全面提高教師的普通話、書法和誦讀素養(yǎng)，把練習和展示結(jié)合起來，使之成為教育教學中的常規(guī)動作。在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時，選擇有一定基礎(chǔ)的教師加強培訓，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，重點在青年教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干，力爭使每位語文老師都能上好誦讀指導課和書法指導課。對教師中普通話達不到規(guī)定要求的老師，安排培訓，并與普通話水平達一級乙等的教師結(jié)對，加強一對一輔導，一年內(nèi)重新參加測試，必須達到規(guī)定等級。我校要求35周歲以下青年教師對照字帖每日寫一張硬筆書法、一張軟筆書法，有專人督查指導；我們通過開展青年教師誦讀技能比賽、書法技能比賽遴選處一部分優(yōu)秀青年教師，定期將他們送出學習、比賽，有的參加省級誦讀骨干教師培訓，有的參加書法知識的系統(tǒng)學習，有的參加市級誦讀、書法技能大賽?！叭M” 工作的開展過程，也是我校教師不斷成長的過程，是騰飛的舞臺。

5.建立考核機制，激勵師生發(fā)展

為了提高“三進”活動的組織水平，我們建立考核機制，保障“三進”活動的有效推進。一是對學生的考核，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質(zhì)評價；二是對教師的考核，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定等工作結(jié)合起來，激勵先進，鞭策落后者，以取得實實在在的成效。

“詩韻沁桃李，翰墨譜華章”，回顧往昔，借“三進”工作的深

入開展，“書香校園”翰韻飄揚；遙望未來，我們將百尺竿頭更進一步，在打造泰州教育區(qū)域特色上發(fā)揮出運糧小學應有的“輻射”作用，將“三進”工作推向新的高度。

第三篇：體育《小馬運糧》

中班體育活動教案《小馬運糧》

教師：葉忠輝

活動構(gòu)思：

孩子們天生愛跳，中班的孩子走路都是連蹦帶跳的。在前幾次的活動中，幼兒基本掌握了雙腳跳的動作要領(lǐng)。但在后來的相關(guān)游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在需要跨跳時，仍是停下來，然后雙腳立定跳過去。于是，我決定以“過河”為主要游戲形式，發(fā)展幼兒助跑跨跳的能力。

活動目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對跳的興趣。

2、幼兒在熟練掌握立定跳的基礎(chǔ)上，初步掌握跨跳的方法。

3、讓幼兒在跳躍活動中體驗模仿、創(chuàng)新的樂趣。培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神?；顒訙蕚洌?/p>

小馬頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、沙包若干、玩具筐。

場地布置：在場地一端畫一條起跑線，幼兒分成四隊，呈縱隊站在起跑線后。在場地另一端大樹上拴繩子，把玩具筐掛起，高于幼兒頭約10cm。在起跑線和終點之間畫一組寬為45cm的平行線作為小河，到第二次游戲時，再增畫兩組寬為45cm、50cm的平行線作為加寬的小河。

活動過程：

一、準備活動

教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊模仿兒歌中動物動作，在場地自由活動?！靶●R蹦蹦跳，它去找小牛，小牛哞哞叫，它去找小猴，小猴連爬高，它去找小貓，小貓去抓鼠，它去找老虎，老虎身懶腰，小馬蹦蹦跳?！弊層變涸谡f兒歌過程中，做跳、跑、伸展上肢等動作熱身。

二、學習跨跳

1、“過小河”

幼兒扮演小馬，教師扮演老馬。教師：“小馬都長大了，你們愿意幫媽媽干活嗎？”

“今天你們幫爸爸把麥子駝到磨坊去磨成面粉，好嗎？” “可是這路上隔著一條小河，怎么辦呢？”

讓幼兒自由討論想辦法解決，當幼兒說出可以跳過去時，請一些幼兒演示。（多數(shù)幼兒是雙腳立定跳）教師引導：“他們在跑的過程中，停下來，然后雙腳跳過小河，這樣跳有點慢，小朋友們還有沒有其他的好辦法呢？誰來試試？”

請個別幼兒嘗試，如果幼兒采用跨跳的方式，讓他多演示兩遍。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)跨跳的方式：小朋友們仔細觀察，他是怎樣跳過小河的？

幼兒自由討論，有的說他是邁大步跑過去的，有的說他是一條腿先邁過去，再跟上另一條腿?？偨Y(jié)：他是助跑跨跳過去的。教師示范，并講解動作要領(lǐng)： 助跑：中速，放松，不搗步。

起跳：蹬地腿要快，有力，另一條腿騰空跨越，幅度要大，方向要正。落地：要輕，并連續(xù)跑幾步，不要停頓。兩臂自然擺動

2、游戲“過河運糧” 教師：“困難解決了，下面我們把糧食運到磨坊去吧！”

三組幼兒在起跑線處呈縱隊站好，聽到口令后，各隊排頭扮小馬手拿沙包快跑，跨過“小河”到終點，跳起把沙包扔進玩具筐后，沿原路返回。拍第二個小朋友的手，第二個小朋友開始運糧，依次類推，以先完成組為勝。

３、“小河”變寬了

“小馬真能干，剛才磨坊來電話，說面粉已經(jīng)磨好了，你們能再幫媽媽把面粉運回來嗎？” “可是小河漲水了，變寬了，有叉出了兩條小河，你們還能過去嗎？”

“如果能跳過三條小河，說明你是一匹非常強健而勇敢的小馬，如果你能跳過兩條或一條小河，也同樣了不起。”

讓幼兒按上一環(huán)節(jié)游戲，再進行一次，跳過依次加寬的三條小河，到終點后，跳起拿回沙包返回。難度加大，要照顧幼兒間能力的個別差異。

小結(jié)：今天小馬真能干！既幫媽媽干活，又想辦法解決困難戰(zhàn)勝了困難，你們真是長大了。

三、放松整理

四、活動延伸

“花樣跳”——引導幼兒用圈、繩、棍擺成各種圖案，進行前后行進跳、左右行進跳、單雙腳跳、跨跳等動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造、想象能力及體能。

第四篇：《螞蟻運糧》教學設(shè)計

螞 蟻 運 糧全科組小一班2017.11.15

小班體能活動

設(shè)計意圖：

本班幼兒年齡小，身體協(xié)調(diào)能力還比較弱，指南中提出3-6歲幼兒要具有一定的靈活性和協(xié)調(diào)性，所以我設(shè)計了《螞蟻運糧》這節(jié)活動，讓幼兒通過在海綿墊上爬行來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并鼓勵幼兒要堅持下來?；顒幽繕耍?/p>

1.初步掌握爬行的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力。2.爬行時不讓沙包降落并堅持完成運糧活動。3.體驗體能游戲的快樂。

活動重點：初步掌握爬行的動作要領(lǐng)?；顒与y點：爬行時不讓沙包從背上降落?；顒訙蕚洌?/p>

《螞蟻搬豆》音樂沙包20個、海綿墊12塊、螞蟻頭飾、活動過程：

一、熱身運動

1、師：小螞蟻們，今天螞蟻媽媽要帶你們做游戲啦，我們首先來活動一下我們的小身體吧。

2、帶領(lǐng)幼兒活動頭、肩膀、腰、腿、腳等身體部位。

二、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣。

1、師:天氣越來越冷了，冬天我們要儲藏很多的食物，螞蟻媽媽知道有一個地方有很多的糧食，你們想不想把它搬運回來?

2、師:搬運時要經(jīng)過一條小路，路邊是小河，我們一定要小心不能掉到河里面。

三、探索螞蟻爬行方法。

1、師:你們知道螞蟻是怎樣爬行的嗎？

2、請幼兒自由探索螞蟻爬行方法。

3、分別請兩名幼兒示范，其他幼兒觀察并比較哪種方法爬行更舒服。

4、教師正確示范后，幼兒再次隨教師練習爬行方法。

四、講解游戲規(guī)則。

1、將幼兒帶領(lǐng)到搬運場地并講解游戲規(guī)則。

2、請一名幼兒做示范，其他幼兒仔細觀察。

五、幼兒運糧，教師指導。

1、幼兒排成一列，依次出發(fā)。

2、鼓勵幼兒糧食掉落重新?lián)旎夭猿滞瓿伞?/p>

3、任務(wù)完成將搬運的糧食放入框中。

六、放松活動

帶領(lǐng)幼兒坐地按摩四肢使身體放松。

第五篇：《錢學森》

《錢學森》觀后感 人力資源管理班

陶旭

這個星期三的晚上，我們班級組織觀看電影《錢學森》，也許到了這個年代我們對于錢學森這位為新中國的科學事業(yè)做出巨大貢獻的大師并不熟悉。但是通過這部電影讓我們對錢學森的一生有所了解，在觀看期間充滿了各種感動，各種鼓舞，心情澎湃。同時也讓我們對錢學森肅然起敬。錢學森是我國導彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，他為了中國的科學事業(yè)奮斗終身，是人們心目中的“科學圣人”。他的一生充滿神秘和傳奇，雖然歷史已經(jīng)塵封了一些記憶，但觀看了這部電影后，錢學森的愛國之心、堅定信念和創(chuàng)新精神，使我心潮澎湃、無法忘懷。

1947年剛剛36歲的中國科學家錢學森，被美國麻省理工學院聘為終身教授。這是一個很高的榮譽，它預示著錢學森的優(yōu)厚待遇和遠大前程。美國為什么如此器重錢學森呢？因為他是美國研究航空科學最高專家馮.卡門的優(yōu)秀學生，是美國最早研究火箭組織加州理工學院火箭研究小組的五個成員之一。

在馮.卡門的指導下火箭研究有了很大的進展，為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了很大的貢獻。在那些艱苦卓絕的日子里，錢學森顯示出他卓越的才能。一項在航空科學史上占有重要地位的航空科學公式：即著名的“卡門——錢公式”誕生了。這是由馮.卡門提出命題，錢學森做出結(jié)果，至今在航空技術(shù)中廣泛使用的一項公式。然而，當他知道中華人民共和國成立的消息后，這個每時每刻都在想念祖國的科學家頓時沉浸在巨大的喜悅之中。他心系祖國，歸心似箭，一心想利用自己的畢生所學，為中國科學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。而意識到錢學森的巨大價值的美方又對其歸國設(shè)置了重重障礙，甚至以間諜罪逮捕錢學森。最終，回國愿望強烈的錢學森幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)回到了當時一窮二白的中國。面對新中國技術(shù)、人才、工業(yè)等各方面的空白，錢學森帶領(lǐng)科研人員從仿制入手，根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)和條件逐步研究、完善，奠定了中國導彈的基礎(chǔ)。終于，1964年第一枚原子彈試驗成功，接著，他帶領(lǐng)科研人員克服了天氣地理等困難，完成兩彈對接，并且在羅布泊靶場成功試射新中國第一枚核導彈！

影片中除了科學精神與愛國精神，還有很多地方令我們感受頗深，譬如在美國時某次課堂上的態(tài)度惡劣到回到祖國面對其他同志不明白的問題時的耐心，即便是失敗了，他都不會有任何的埋怨和指責，而是對同志的鼓勵，也許這便是錢學森先生的偉大之處。在導彈的研究建設(shè)當中，不僅錢學森，還有很多科技工作者也付出了自己的畢生的精力。其中半路出家的張工農(nóng)令我印象深刻，他沒有什么基礎(chǔ)，但是卻勤奮刻苦，通過自己的努力也成為了一名科技工作者，也這是像張工農(nóng)一樣的人，使得錢學森先生對我國的科學建設(shè)信心倍增。印象深刻的還有錢學森先生的夫人蔣英，她放棄了自己的演唱事業(yè)，而跟隨錢學森，在影片最后，她說：“中國可以沒有像蔣英一樣的歌唱家，但是不能沒有像錢學森一樣的科學家。”讓我們看到了這位女性的偉大?？赐赀@部電影，我們收獲頗豐。錢學森的愛國主義以及他夫人無私奉獻的精神讓我們深受感動。雖然現(xiàn)在已經(jīng)去世，但是他留給我們的精神財富卻永垂不朽。