第一篇：母女家人關(guān)系證明(最新模版)

母女關(guān)系證明

茲證明我社區(qū)居民XXX(身份證號(hào)，女)，與XXX(身份證號(hào)，女)，二人是母女關(guān)系，于X年 居住在本社區(qū)X組生活將近年，現(xiàn)XXX將戶口從原籍遷到本社區(qū)XX戶頭，望貴單位給予辦理為盼!特此證明

X社區(qū)

二X年X月X日

第二篇：母子、母女關(guān)系證明

母子（母女）關(guān)系證明

茲有我單位職工XXX(女；身份證號(hào)碼：340**********；用工形式：在編人員)與XXX（男，身份證號(hào)碼：340**********）系母子(母女）關(guān)系，信息屬實(shí)。

特此證明！

XXXX

2015年X月X日

第三篇：一例母女關(guān)系心理咨詢案例報(bào)告

一例母女關(guān)系心理咨詢案例報(bào)告

[摘要] 李某，女，16歲，高三學(xué)生，從小生長(zhǎng)在澳大利亞，3歲時(shí)父母離異，8歲時(shí)母親再婚。近半年多來，與母親關(guān)系緊張，常常因?yàn)橐恍┦拢概g發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、憤怒爭(zhēng)吵、威脅等行為。出現(xiàn)爭(zhēng)吵之后情緒不穩(wěn)、焦慮、行為沖動(dòng)、不能安心學(xué)習(xí)、情緒低落浮動(dòng)較大、身體不適等癥狀。影響了學(xué)習(xí)和生活、并且母女之間水火不容、情感冷漠，心理痛苦6個(gè)多月。診斷為嚴(yán)重心理問題。運(yùn)用認(rèn)知療法結(jié)合行為療法及主客觀分析進(jìn)行心理咨詢，取得令人滿意的效果。

[關(guān)鍵詞] 情感、關(guān)系、溝通模式、文化 一、一般資料

1、一般情況：

李某，女，16歲，未婚，高三學(xué)生，在澳大利亞長(zhǎng)大，父母為科學(xué)家，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好。

2、個(gè)人成長(zhǎng)史：

自幼身體健康，未患過嚴(yán)重疾病。從小性格略偏外向，特別追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。父母要求極嚴(yán)，甚至苛求。親生父親與母親在她3歲時(shí)離異，母親單獨(dú)帶到8歲，8年前與現(xiàn)在的父親結(jié)婚直到現(xiàn)在。（父親為英國(guó)人）。從小到大一直很乖，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。

3、精神狀態(tài)：

著裝整潔，年貌相稱，談話中大都是對(duì)母親的控訴與痛斥，情緒激動(dòng)、氣憤，情緒低落。知道與母親生氣并不好但當(dāng)時(shí)不能克制并找不到宣泄方式感到痛苦，迫切希望治療。

4、身體狀態(tài)

自幼身體健康，未患過嚴(yán)重疾病，與同學(xué)交往良好。情緒激動(dòng)時(shí)覺得胃部、身體不舒服，食欲降低。

5、社會(huì)功能：

與人交往較正常，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好但成績(jī)影響不大。行為易沖動(dòng)有些過頭，甚至過激，但大部分僅僅限于與母親關(guān)系上。

6、印象：

外表：很漂亮，在人群中很顯眼、與眾不同，典型東方人面孔。很有靈氣的女孩。

表現(xiàn)：語(yǔ)速很快，領(lǐng)悟力很強(qiáng)，表情豐富。

性格：追求完美、自尊心強(qiáng)、嫉妒心強(qiáng)、自我為中心。

二、主訴：

與母親沖突時(shí)很難控制情緒，氣得要死，想盡辦法氣母親，自己也非常氣憤，情緒久久平靜不下來，情緒低落，無法宣泄6個(gè)多月，嚴(yán)重影響母女關(guān)系及正常學(xué)習(xí)和生活。

三、個(gè)人陳述：

認(rèn)為媽媽對(duì)自己要求苛刻，經(jīng)常講道理，因?yàn)楹苄〉氖戮徒逃?xùn)自己，說自己這不對(duì)那不對(duì)，不許我這樣那樣（坐姿、衛(wèi)生等要求都很苛刻），小時(shí)候只能忍著，乖乖聽話，可現(xiàn)在長(zhǎng)大了有自己的想法，可得不到父母的理解與尊重所以很逆反，我為什么要聽他們的她說的并不都對(duì)。并不想與母親的關(guān)系這樣敏感，可因?yàn)橐稽c(diǎn)小事都會(huì)大吵，克制不了，只有讓媽媽越生氣自己才舒服。想改變這樣的相處模式，因?yàn)橛X得很影響學(xué)習(xí)和心情尤其會(huì)覺得在家里會(huì)感到壓力?？芍挥凶约焊淖兌改覆桓淖儯瑢?duì)他們的方式和態(tài)度覺得很不平衡很委屈?？奘觯骸拔液苊堋⒑芡纯?，醫(yī)生您幫幫我”！我不知道該怎么辦。

四、觀察和他人反映：

周圍的親人朋友都說她性格比較外向，很會(huì)表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)常常是第一名，很刻苦很聰明，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有追求完美的傾向。家人介紹，在家發(fā)脾氣時(shí)有過激行為如：罵人、摔東西甚至燒房子。

五、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

（1）做SCL-90自評(píng)量表測(cè)驗(yàn)，結(jié)果顯示：焦慮、抑郁指數(shù)超過正常范圍，其它分值均為正常范圍。

（2）EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：P-45，N-55，E-45。

六、診斷

1、診斷結(jié)果： 嚴(yán)重心理問題

2、診斷依據(jù)：

（1）根據(jù)病與非病的三原則，求助者的知情意是統(tǒng)一一致的，對(duì)自己的心理問題有自知力，有主動(dòng)求醫(yī)的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。

（2）引起“嚴(yán)重心理問題”的原因，是較為強(qiáng)烈的，對(duì)個(gè)體來說是嚴(yán)重影響日常生活的現(xiàn)實(shí)刺激。母女沖突關(guān)系使求助者有著痛苦情緒體驗(yàn)，如惱怒、怨恨、情緒差等。

（3）與母親關(guān)系沖突較大矛盾較深，反應(yīng)強(qiáng)烈。有短暫地失去理智控制，如氣憤、爭(zhēng)吵；單純地依靠“自然發(fā)展”或“非專業(yè)性的干預(yù)”，都難以解脫；對(duì)生活有一定影響。并長(zhǎng)期得不到改善。

（4）根據(jù)求助者情緒起伏較大、焦慮、行為沖動(dòng)等心理問題持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，為6個(gè)月以上，時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)泛化已經(jīng)不屬于一般心理問題的范疇，所以考慮診斷為嚴(yán)重心理問題。

3、鑒別診斷：

（1）與神經(jīng)癥相鑒別：求助者雖然存在焦慮、抑郁、情緒問題等癥狀但內(nèi)容未充分泛化，未嚴(yán)重影響社會(huì)功能和邏輯思維，且求助者的心理沖突帶有明顯的道德色彩，與神經(jīng)癥性的心理沖突的變形不同，因此可以排除神經(jīng)癥。

（2）與焦慮性神經(jīng)癥鑒別：焦慮癥以焦慮為核心癥狀，但求助者不同。形成焦慮是有特定的情緒或處境所產(chǎn)生的，焦慮癥的焦慮是沒有明確客觀對(duì)象和具體觀念內(nèi)容的不安的心情。而本求助者卻是對(duì)母女關(guān)系沖突中出現(xiàn)焦慮狀態(tài)，因此排除焦慮癥。

（3）與抑郁癥相鑒別：求助者雖存在情緒問題，情緒低落、興趣下降，但皆因內(nèi)心沖突引起，且無自我評(píng)價(jià)低等癥狀，未嚴(yán)重影響社會(huì)功能好邏輯思維，因此可以排除抑郁癥。

4、病因分析：

（1）生物性原因：求助者女性，16歲，處在青春期，是各類心理問題的好發(fā)年齡。且比較叛逆。既往健康，現(xiàn)在除去與母親沖突激烈常常爭(zhēng)吵外無其他軀體疾病。可以排除軀體精神的原因。（2）社會(huì)性因素：

①家庭教養(yǎng)嚴(yán)厲，父母要求甚高。母親本身特別追求完美強(qiáng)制性很突出。

②由于在成長(zhǎng)過程中一直被強(qiáng)制性的管制，在物質(zhì)方面父母比較寵愛，到了青春反抗期對(duì)父母的教育方式有強(qiáng)烈的逆反，想擺脫被控制，爆發(fā)壓抑的情緒并獲得父母的關(guān)注。進(jìn)一步發(fā)展為只要母女之間講話就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)吵甚至“戰(zhàn)爭(zhēng)”。③異國(guó)文化的差異導(dǎo)致西方的教養(yǎng)模式與中國(guó)家庭的教養(yǎng)模式的不同。而李某母親是很傳統(tǒng)的中國(guó)人又受西方的環(huán)境、教育影響形成了李某矛盾的人格特征。（3）心理與行為問題的認(rèn)知因素：

①成長(zhǎng)中認(rèn)為媽媽很優(yōu)秀但不肯承認(rèn)，家長(zhǎng)有很多意志都強(qiáng)加在自己身上。

②個(gè)性特征：性格略偏外向，追求完美，敏感。

③來訪者的年齡正處于自我意識(shí)趨于成熟，自我意識(shí)獨(dú)立、逆反強(qiáng)烈的時(shí)期，特

別關(guān)注自己的想法和家長(zhǎng)的對(duì)錯(cuò)。特別是自幼缺乏安全感，希望得到更多的關(guān)愛，而媽媽很少表達(dá)愛，更多的是對(duì)自己的要求，所以來訪者內(nèi)心情感很難得到滿足。

七、咨詢目標(biāo)的制定

根據(jù)以上的評(píng)估和診斷，經(jīng)雙方共同商定，確定如下咨詢目標(biāo)：

1、具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：改變母女之間的交流模式“講大道理式的無效溝通”克服求助者對(duì)母親的敵對(duì)性與攻擊性。逐步的改善母女關(guān)系。

2、最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)：協(xié)助求助者建立良好的溝通模式，學(xué)習(xí)有效的交往技巧，培養(yǎng)求助者獨(dú)立自理的能力，改變對(duì)親情的錯(cuò)誤認(rèn)知，克服難以控制的不良情緒，注重自身有關(guān)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，完善自己的個(gè)性，最終養(yǎng)成求助者健康的心理，掌握并靈活運(yùn)用情感交流的模式、方法和正確途徑，提高求助者的親情意識(shí)及正向的情感解讀與表達(dá)，培養(yǎng)高尚的人格品質(zhì)。

八、咨詢方案的制定

求助者的心理問題主要表現(xiàn)在母女交流障礙上，這是人際關(guān)系中最親密、最基本也是最重要的。處在青春逆反期，與母親沖突是最常見的心理問題。且母親也沒意識(shí)到改變教育方式的情況下，這樣的心理問題影響了求助者的正常生活和學(xué)習(xí)，是造成求助者一系列問題的主要原因。家庭教育和自身素質(zhì)方面，根據(jù)對(duì)臨床資料的收集，該求助者智力水平較好、情緒不穩(wěn)定、性格略外向。由于處在青春期這個(gè)特殊的生理、心理發(fā)育時(shí)期，身心變化巨大，一方面十分渴望獲得母親的關(guān)愛與照顧；另一方面又有很強(qiáng)的自我意識(shí)與獨(dú)立性，加之對(duì)母親權(quán)利的反抗，缺乏情感的心理支撐，而求助者的整體的心理健康水平低，自我調(diào)整能力差，以致形成不正確的認(rèn)識(shí)、觀念，所以難以建構(gòu)新的更有效的溝通模式改善母女關(guān)系，導(dǎo)致沖

突疊加發(fā)生并經(jīng)常爭(zhēng)吵。根據(jù)來訪者的具體情況，通過與來訪者的溝通和對(duì)心理咨詢理論與方法介紹，與來訪者協(xié)商決定：采用認(rèn)知療法與行為療法相合，門診咨詢與來訪者資助的方式開展咨詢。

九、咨詢過程

咨詢階段大致分為三個(gè)階段

1、咨詢關(guān)系建立和診斷評(píng)估階段：

介紹心理咨詢的性質(zhì)和限制及咨詢過程中有關(guān)事項(xiàng)與規(guī)則，了解李某的基本情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷，尤其是重大事件，并協(xié)助李某作相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)，確定主要問題，作出評(píng)估和診斷，與李某商定咨詢目標(biāo)方案。

2、心理幫助階段

通過交流之后，我認(rèn)為她的情況可通過認(rèn)知療法與行為療法，予以改變，首先為她作了原因分析：

①父母對(duì)你有很多要求與限制，這對(duì)你追求的自我發(fā)展起著阻礙作用，而沒有良好有效的通過溝通達(dá)成一致，卻采取了無效的反抗。

②少兒時(shí)，你母親較高的要求尤其在學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)致你對(duì)自已也有較高的要求與追求完美傾向，你的心靈深處留下了“不允許自己成績(jī)不好，表現(xiàn)不好” 的心理印痕。這種印痕隨日后的負(fù)性生活事件或情緒而被激活表現(xiàn)認(rèn)知偏激，對(duì)心理問題的產(chǎn)生和發(fā)展起作用。

③現(xiàn)在還有兩歲就成年了，一方面有著獨(dú)立希望擺脫家長(zhǎng)的愿望；另一方面你已經(jīng)內(nèi)化了母親的要求與管制，并形成依賴與習(xí)慣。有意無意地使你想沖破父母的管制有依賴于父母的照顧，還抑制不住自己的沖動(dòng)。因而，常常處在一種想擺脫母女矛盾又不斷制造矛盾的心理沖突之中。

④具有追求完美、不認(rèn)輸、不服氣的個(gè)性是影響母女關(guān)系的內(nèi)在因素，在與母親一次又一次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中；在母親的斥責(zé)中；失去了母親愛自己的信心，也強(qiáng)化了對(duì)母親的憤怒，淡化了母女之間的感情。形成“媽媽越生氣我就越高興”的錯(cuò)誤觀念。進(jìn)一步導(dǎo)致了你情緒難以控制、失去自我，感覺惡化，“癥狀”便日益嚴(yán)重。在這種想改變又未能改變，想擺脫又無力擺脫的困境中，早年的負(fù)性心理印痕被激活，（認(rèn)為小時(shí)自己一直逆來順受）與現(xiàn)實(shí)問題交織在一起，產(chǎn)生了綜合作用。這就是為什么愛母親又恨母親不想“戰(zhàn)爭(zhēng)”又避免不了“戰(zhàn)爭(zhēng)”的緣故。由此我建議李某接受

認(rèn)知療法（主要從情感認(rèn)知入手）和系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)性咨詢，她愿意接受，并約定每周一次，每次1小時(shí)。

首先向其介紹艾理斯的ABC理論，啟發(fā)她認(rèn)識(shí)到她的心理問題的重要原因之一就是她對(duì)母親的理解出現(xiàn)偏差所導(dǎo)致的，引導(dǎo)其母親教訓(xùn)我，我就要對(duì)立的教訓(xùn)她，“她越生氣我就越高興擺脫媽媽的教訓(xùn)就是獨(dú)立”的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)知，樹立尊重自己的想法也要理解母親的用意，積極發(fā)展建立有效溝通的意識(shí)，直至能夠自主建立起良好的溝通及情感交流的模式。

其次給李某留有家庭作業(yè)《每天寫五條從小到大媽媽愛自己讓自己感動(dòng)的事》在完成作業(yè)的過程中動(dòng)搖了李某的“敵對(duì)、抵抗”觀念，認(rèn)為“媽媽是愛我的，只是她不會(huì)表達(dá)。媽媽也是為我好。只要我改變還是可以與媽媽友好相處的”。同時(shí)讓她清楚情緒是不以人的主觀意志去改變，而感情是發(fā)自心底的，特別母女之間的親情是割舍不斷的。以平和態(tài)度面對(duì)與媽媽的溝通。

最后對(duì)她的思考、領(lǐng)悟及行為上的進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。在對(duì)心理問題原因，對(duì)人感情的影響進(jìn)一步討論，作出必要的指導(dǎo)。根據(jù)李某的實(shí)際情況，幫助她去掉一個(gè)“道理”，母女之間不能光講道理，要講“情”。

在咨詢過程中為其布置了“大目標(biāo)小步走”的情感認(rèn)知、與母親交流的家庭作業(yè)；加深對(duì)母女沖突產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)，淡化負(fù)性心理痕跡，提高挫折承受力，構(gòu)建正確的溝通模式。要求其每天堅(jiān)持寫觀察日記，著重觀察由于自己認(rèn)知的改變給與母親相處中有哪些愉悅的感受與新的變化及母親的變化。

在進(jìn)行認(rèn)知療法咨詢的同時(shí)，配合使用系統(tǒng)脫敏療法，首先在門診教會(huì)來訪者全身深度放松（漸進(jìn)性放松），要求其每天做二至三次想象——放松訓(xùn)練，即通過放松，使情緒和肌體產(chǎn)生由緊張到松馳的反應(yīng)，在想象中將想爆發(fā)的沖突，與母親的分歧，爭(zhēng)辯等依據(jù)自己對(duì)這些狀況的焦慮程度依次從引起輕微擔(dān)心、焦慮到最焦慮的順序突然呈現(xiàn)在自己面前，體察自己的情緒反應(yīng)和心理反應(yīng)，通過反復(fù)訓(xùn)練最后達(dá)到在想象中能夠自如的與媽媽進(jìn)行任何溝通交流。并使每天的生活愉悅輕松。

通過使用認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏療法的進(jìn)一步幫助與指導(dǎo)，以及李某的積極配合，經(jīng)過11次咨詢，李某與母親的關(guān)系有顯著改善，主動(dòng)開始建立有效的溝通模式，能主動(dòng)與母親進(jìn)行情感交流，原來的爭(zhēng)吵及過頭的情緒反應(yīng)也逐步減輕直至消失。

3、結(jié)束與鞏固階段

咨詢第11次時(shí)，李某自述“媽媽越生氣我就越高興，她教訓(xùn)我，我就反抗”的錯(cuò)誤認(rèn)知和觀念已經(jīng)改變，認(rèn)識(shí)到母親很愛自己，與母親之間還是有很深的感情的，自已也很愛母親。繼續(xù)堅(jiān)持放松訓(xùn)練，鞏固新的認(rèn)知與溝通模式，逐步達(dá)到與母親發(fā)生分歧也會(huì)以一種互相尊重平和的方式處理的方法與心態(tài)。

十、評(píng)估：

李某自述“讓媽媽生氣擺脫媽媽教訓(xùn)就是對(duì)立”的錯(cuò)誤認(rèn)知和觀念已經(jīng)改變，認(rèn)識(shí)到與母親的沖突并不是大的原則性問題，只是對(duì)媽媽的不理解缺乏溝通，對(duì)母親控制的反感等。通過咨詢已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；我同李某交流時(shí)發(fā)現(xiàn)她不再像開始的時(shí)候一見面交談，就不停的控訴母親對(duì)她這樣那樣，要求這要求那，與母親吵架時(shí)的激烈言辭，媽媽生氣自己得意的心情，自己生氣無法宣泄的憤怒。做SAS量表、SDS量表結(jié)果顯示，焦慮抑郁情緒均已達(dá)到正常常摸以下，達(dá)到了預(yù)期的咨詢目標(biāo)。兩個(gè)月后電話隨訪，已沒有原來爭(zhēng)吵，可以隨心所欲與媽媽交流，相處和諧感情更好?？梢暂p松愉快的生活學(xué)習(xí)，咨詢效果得到很好的鞏固。案例分析參考文獻(xiàn)：

1、郭念鋒，《國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程心理咨詢師二級(jí)》，北京，民族出版社，2005年8月第一版。

2、侯沂、舒良，《現(xiàn)代精神病學(xué)診療手冊(cè)》，山東，北京醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1995年版。

3、心理咨詢與心理治療.錢銘怡.北京大學(xué)出版社.1992年版

4、王長(zhǎng)虹、叢中主編.臨床心理治療學(xué)[C].人民軍醫(yī)出版社、2004年9月第1版.5、中國(guó)心理分析——認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟心理療法.鐘友彬.遼寧人民出版社.1991年版

6、行為治療的現(xiàn)狀和趨向.梁寶勇.醫(yī)學(xué)與哲學(xué)1984.5

7、唐登華：《與煩惱相處(精神的主客觀分析)》民主與建設(shè)出版社2000年2月第一版

8、http://《主客觀心理治療》

第四篇：關(guān)系證明

證明

茲有我哨平村坑廟屯XXX，男，身份證

該人跟陳香怡（身份證號(hào)：）是爺孫關(guān)系，XXX，男身份證號(hào)

該人跟陳香怡是父女關(guān)系。特此證明。

廣西XXXXXX哨平村坑廟屯

2017年11月28日

第五篇：關(guān)系證明

人事關(guān)系證明

現(xiàn)有我單位 于振玲 于2013年7月進(jìn)入我單位工作，屬單位在職在崗職工，現(xiàn)任文員職位，勞動(dòng)聘任關(guān)系簽至2015年7月。特此證明。

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人事部門（蓋章）2014年1月8日