第一篇：作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式大致有以下幾種

作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式大致有以下幾種： 1．開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題

文章一開(kāi)頭，就交待清楚文章的主題是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開(kāi)頭是：

I Spent my last vacation happily．

下面是題為“Honesty”(談?wù)\實(shí))一文中的開(kāi)頭：

Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a “l(fā)iar”，and is looked upon by honest people．

2．交代人物、事情、時(shí)間或環(huán)境開(kāi)頭

在文章的開(kāi)頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開(kāi)頭：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.3.回憶性的開(kāi)頭

用回憶的方法來(lái)開(kāi)頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開(kāi)頭是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.4．概括性的開(kāi)頭

即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書的快樂(lè))的開(kāi)頭：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.5．介紹環(huán)境式的開(kāi)頭

即開(kāi)頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場(chǎng)事故)的開(kāi)頭是:

It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.6．交待寫作目的的開(kāi)頭。

在文章的一開(kāi)頭就交待寫作目的，如通過(guò)文章要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)，或說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題等。如 “Pollution Control”(控制污染)的開(kāi)頭： In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.對(duì)比觀點(diǎn)題型（1）要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。1． 有一些人認(rèn)為。。2． 另一些人認(rèn)為。。3． 我的看法。。

The topic of ①-----------------（主題）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions about it.Some people say A is their favorite.They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more, ③-------------理由二).Moreover, ④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------（理由二）.Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的觀點(diǎn)）.The reason is that ⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.（2）給出一個(gè)觀點(diǎn)，要求考生反對(duì)這一觀點(diǎn)

Some people believe that ①----------------（觀點(diǎn)一）.For example, they think ②-----------------（舉例說(shuō)明）．And it will bring them ③-----------------(為他們帶來(lái)的好處).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意該看法的理由一).For another thing, ⑤-----------------(反對(duì)的理由之二)．

Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我對(duì)文章所討論主題的看法)．

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net 闡述主題題型 要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述．

１． 闡述名言或主題所蘊(yùn)涵的意義． ２． 分析并舉例使其更充實(shí)．

The good old proverb----------------（名言或諺語(yǔ)）reminds us that----------------(釋義).Indeed, we can learn many things form it.First of all,-----------------(理由一).For example,-------------------(舉例說(shuō)明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that---------------(舉例說(shuō)明).Furthermore ,------------------(理由三)． In my opinion,----------------(我的觀點(diǎn)).In short, whatever you do, please remember the say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it.解決方法題型 要求考生列舉出解決問(wèn)題的多種途徑 １． 問(wèn)題現(xiàn)狀

２． 怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點(diǎn))In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(說(shuō)明Ａ的現(xiàn)狀)．Second,---------------(舉例進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)狀)Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解決方法一).For another-------------(解決方法二).Finally,--------------(解決方法三).Personally, I believe that-------------(我的解決方法).Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because--------------(帶來(lái)的好處).說(shuō)明利弊題型這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀，再對(duì)比事物本身的利弊，有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度（利或弊）出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度（或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè)）說(shuō)明事物現(xiàn)狀

關(guān)于環(huán)境保護(hù)的

The world we live in is becoming more and more intolerable because of environmental destruction.Bird flu and Sars are two typical examples that environmental destruction may threaten our life.Besides, forest destruction , water and air pollution result in decrease of planting land and unpleasant weather.Serious as the problem seems, we can come up with some measures to deal with it.First of all, the authorities should adopt the policy of “sustainable development”, and laws concerning environmental protection should be put into effect and enforced strictly just as our government has been doing.What' s more, every citizen should realize the seriousness of the problem and make concerted efforts to protect our environment.In addition, planting trees helps improve and beautify the environment.我們生活的世界正變得越來(lái)越難以忍受,因?yàn)閷?duì)環(huán)境的破壞.禽流感和SARS的是兩個(gè)典型的例子,對(duì)環(huán)境的破壞,可能危及自己的生命.此外,森林破壞,水和空氣污染導(dǎo)致減少種植業(yè)土地及不愉快的天氣.嚴(yán)重的問(wèn)題,看來(lái),我們可以得出一些措施來(lái)對(duì)付它.首先,當(dāng)局應(yīng)該采取的政策是“可持續(xù)發(fā)展” , 法律和有關(guān)環(huán)保工作應(yīng)該要付諸實(shí)施,執(zhí)法不嚴(yán),正如我國(guó)政府一直在做的事.何況, 每個(gè)公民都應(yīng)該明白問(wèn)題的嚴(yán)重性,并共同努力,為保護(hù)我們的環(huán)境.此外,植樹有利于改善和美化環(huán)境..圍繞中心，擬定提綱

書面表達(dá)評(píng)分原則有四條：（1）內(nèi)容要點(diǎn)；

（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；

（3）運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。

由此可見(jiàn)，要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。書面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況；如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

2.動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題

《中考考試說(shuō)明》指出，書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

3.語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確(1)避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

(2)多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

(3)．注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。1)語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

2)主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。3)注意人稱代詞的賓格形式。

4)注意冠詞用法，例如： He is an honest student.中的an不能寫成a。5)注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特別注意漢英的不同，例如： 漢語(yǔ) 英語(yǔ) A.句號(hào)。.B.省略號(hào) ?? ? C.頓號(hào)、無(wú)

(6)描寫人物時(shí)，要生動(dòng)具體，例如：

1)外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。2)服飾顏色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。3)內(nèi)心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。4)感情描寫：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。5)動(dòng)作描寫：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

(5)上下文要連貫。上下文的連貫性也是評(píng)分的一條原則，因此同學(xué)們應(yīng)把寫好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時(shí)間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。同學(xué)們應(yīng)注意下面過(guò)渡的用法：

6)表示對(duì)照關(guān)系的過(guò)渡詞：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though ?

7)表示遞進(jìn)關(guān)系的過(guò)渡詞： also, and, then, too, in addition, moreover, again ?

8)表示因果關(guān)系的過(guò)渡詞：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result?

9)表示解釋說(shuō)明的過(guò)渡詞：for example, in fact, in this case, for, actually ?

10)表示強(qiáng)調(diào)的過(guò)渡詞：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important ?

11)表示目的的過(guò)渡詞：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, ?

12)表示列舉的過(guò)渡詞：for example , such as ?

13)表示總結(jié)性的過(guò)渡詞：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking ?

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1)表示并列關(guān)系的過(guò)渡詞：and, as well as, or ? 2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過(guò)渡詞：but, yet, however ?

3)表示時(shí)間關(guān)系的過(guò)渡詞：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that ?

4)表示空間關(guān)系的過(guò)渡詞：near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside ?

5)表示比較關(guān)系的過(guò)渡詞：in the same way, just like, just as ? 4.不會(huì)表達(dá)，另辟蹊徑

中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡(jiǎn)單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分，閱卷場(chǎng)上有句話：“錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分”。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)?？傊?，所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

(1)迂回而行

當(dāng)漢語(yǔ)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的幾種詞義。擴(kuò)展思路，然后從英語(yǔ)中找出一個(gè)與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

(2)小詞大用

漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

(3)借花獻(xiàn)佛

有時(shí)書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^(guò)題，記憶猶新，那么就可信手拈來(lái)，為我所用。

5.錦上添花，量力而行

如果你還有時(shí)間和精力，想把書面表達(dá)寫得更好，那么，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：(1)句型多樣化，不要I（We）??到底，使人覺(jué)得乏味。(2)適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。

(3)進(jìn)一步描繪人或事物時(shí)，適當(dāng)使用定語(yǔ)從句。(4)適當(dāng)使用分詞或分詞短語(yǔ)，烘托謂語(yǔ)動(dòng)詞。(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。

(6)適當(dāng)調(diào)換一下?tīng)钫Z(yǔ)在句子中的位置，使句子不雷同。

(7)上下句子緊接時(shí)，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅。6.書寫工整，卷面整潔

字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。

7.寫完之后，勿忘檢查

中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評(píng)卷是根據(jù)要點(diǎn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據(jù)錯(cuò)誤多少來(lái)扣分。因此，中考時(shí)花幾分鐘時(shí)間用來(lái)檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

(1)格式是否有錯(cuò)。(2)拼寫有無(wú)錯(cuò)誤。(3)語(yǔ)言是否用錯(cuò)。(4)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。(6)人稱是否用錯(cuò)。

總之，只要平時(shí)同學(xué)們多練習(xí)寫作并有意運(yùn)用上述方法和技巧，合理分配時(shí)間，在中考時(shí)一定能寫出高質(zhì)量的作文，得到令人滿意的考分 中學(xué)英語(yǔ)寫作常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的多種表達(dá)

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，開(kāi)始接觸到英文寫作，然而許多同學(xué)拿到題目往往感到下手，或者“欲說(shuō)還休”，不知如何用英語(yǔ)表達(dá)，行文沒(méi)有條理，枯燥、乏味，而且不連貫，語(yǔ)言支離破碎，這一切都表明，學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯的拼寫，基本語(yǔ)法項(xiàng)目沒(méi)有掌握外，還有一點(diǎn)，那就是他們忽視了一些常規(guī)結(jié)構(gòu)的多種表達(dá)法。多種表達(dá)對(duì)我們的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，正確使用多種形式的表達(dá)將會(huì)使我們的作文顯得生動(dòng)、靈活，有韻味。下面就以一些常見(jiàn)的例子加以說(shuō)明。

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1表達(dá)個(gè)人想法的“I think”，在作文中，很多時(shí)候都會(huì)離不開(kāi)作者自己表達(dá)的看法、觀點(diǎn)，很自然地，大多數(shù)同學(xué)首先想到的就是I think用來(lái)用去，還是I think，似乎無(wú)詞可替，但細(xì)細(xì)想來(lái)，我們還有很多的用來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的短語(yǔ)和句型。如：1）Personally I think..2）I believe ?3）I’m sure?.4)As far as I know?5)In my view?.6)In my opinion?.7)It seems..有這樣一篇作文,“假如你是李梅，你的朋友小軍在信中談到他不知道如何提高聽(tīng)力，現(xiàn)在你給他回信提出一些忠告..”。這篇文章中，我們就可以以李梅的口吻，發(fā)來(lái)自己的觀點(diǎn)，例如：In my opinion，you should often listen to the tape , the more you listen , the eariser it becomes.2.表達(dá)建議的“I advise you to do ?”，寫論文，難免要融入作者本人的看法，那么還可以進(jìn)一步大膽地提出自己的建議，鮮明地表達(dá)自己的要求。此類表達(dá)方式很多，如：

1）.you’d better do ? 2）.you’d better not do ? 3).I suggest that you do ? 4).why not do ?

5).why don’t you do ? 6).It is +adj + that ?

例文：“寫封信給你的生病的朋友，給他/她一些建議，使他/她早日康復(fù)，我們可用 I suggest you should stay in bed until you feel better.I advise you to take medicine three times a day。

3.當(dāng)你要表達(dá)某種意愿和希望時(shí)，我們通?？刹扇∠铝幸恍┙Y(jié)構(gòu)： 1）.I’m going to ?

2).I intend/mean/plan to ? 3).I feel like v-ing ? 4).I’d like to ?

5).I(don’t)hope to ? 6)I’m ready to ?

7).I would rather not do ? 8).I wish(that)? 9)If only ?

比如作文“國(guó)慶節(jié)你和家人準(zhǔn)備出去游玩，大家各抒己見(jiàn)，最后決定去游覽廬山”請(qǐng)你就這件事寫一篇日記，此文我們就可以用 I intend to go to Beijing.I’d like to go to xi’an.4.否定一方，肯定另一方的“與其??不如??”，此種類型的句式常用來(lái)比較同一個(gè)人或同一事物的前后兩種不同性質(zhì)，不同特征或不同行為，通過(guò)肯定一方，否定一方，進(jìn)而把意思表達(dá)得更明確，常用的有如下結(jié)構(gòu)：

1)more ? than ? 2)less ? than ?

3)not as much ? as ?

4)would rather ? than ?例如：I’d rather you came tomorrow than today(我寧愿你明天來(lái)，而不要今天來(lái))5.用來(lái)表示結(jié)束的句型：、第8 / 10頁(yè)

1)It’s time to do ?

2)It’ time that sb did something ?，如作文”smoking is a Bad Habit”，這篇文章中，在列舉一些吸煙的危害后，結(jié)尾處我們可以這樣寫 It’s high time that all the people who smoke gave up smoking 以勸煙民。

從以上的例子中，我們可以看出一篇文章不管它的體裁如何，只要我們平常多做書而表達(dá)練習(xí)，并注意培養(yǎng)多種表達(dá)法的運(yùn)用，久之，將會(huì)對(duì)我們的作文大有幫助，從而提高我們的寫作水平。

佳句仿寫——提高寫作能力的捷徑

不少學(xué)生閱讀英文名篇時(shí),往往都會(huì)為其中結(jié)構(gòu)優(yōu)美、思想精辟、風(fēng)格獨(dú)特的佳句所折服,可一到用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí),挖空心思寫出的句子卻晦澀牽強(qiáng)、平淡無(wú)奇、味同嚼蠟。句子是寫作的基礎(chǔ)。如果寫不出語(yǔ)法正確、結(jié)構(gòu)精巧、內(nèi)容新穎的句子,如何能寫出富于文采的段落、篇章呢?為使學(xué)生寫作基本功得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升,筆者曾嘗試引導(dǎo)學(xué)生仿寫佳句,效果相當(dāng)好。以下是筆者根據(jù)一些并列結(jié)構(gòu)佳句指導(dǎo)學(xué)生仿寫的例子。并列句是一種結(jié)構(gòu)優(yōu)美而又實(shí)用的句型,一般由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立的句子構(gòu)成,通常談及相同或相近的話題

中考英語(yǔ)：教你如何寫好作文

今年的中考英語(yǔ)作文將從去年的8分增加到12分，而作文的題材新穎、形式多樣，主要側(cè)重靈活性、實(shí)用性和多樣性，主要有以下幾種形式。

1、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過(guò)細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過(guò)分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上、意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈魂。

2、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼以及相互間的變化關(guān)系，對(duì)所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時(shí)目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間等不得有誤。

3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，重點(diǎn)也很突出，只要把各個(gè)提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語(yǔ)法規(guī)則的正確性，就不會(huì)造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個(gè)提綱的要點(diǎn)。

4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，1）、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列；2）、左邊頂格寫上收信人的姓名；3）、正文部分；4）、祝愿的話；5）、寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。如果要求你的信件用E-mail發(fā)送，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意，對(duì)方的網(wǎng)址一定要寫準(zhǔn)確，多一點(diǎn)或少一點(diǎn)都不能發(fā)送成功，可謂“差之毫厘，失之千里”。

幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

用英文寫作不同于用母語(yǔ)那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語(yǔ)法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語(yǔ)言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，也可妙筆生花。

1、為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來(lái)，如：記敘一件事要用過(guò)去時(shí)；寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。

2、不要為了追求“一鳴驚人”而不愿使用熟悉的常用詞，去找一些生冷的詞匯，對(duì)這些一知半解的詞你不會(huì)用，不知道如何搭配，結(jié)果適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以要實(shí)事求是地把握，避免不必要的失分。

3、注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語(yǔ)作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名建筑師”，很多同學(xué)寫成“My

ambition is to do/make a narchitect”，“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名建筑師”則表示“成為一名建筑師”應(yīng)該用“be/become a narchitect”；又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，望文生義或一味生搬硬套只會(huì)鬧出“我的理想是制作一名建筑師”的笑話。

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4、有些同學(xué)因噎廢食，因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡(jiǎn)單句，寫出的文章過(guò)于幼稚、空洞貧泛、言之無(wú)物，要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和比較等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“nowthat”、“not?but”等，會(huì)使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累

第二篇：初中英語(yǔ)作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式

初中英語(yǔ)作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式

1、交代人物、事情、時(shí)間或環(huán)境開(kāi)頭

在文章的開(kāi)頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開(kāi)頭：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.2、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題

文章一開(kāi)頭就交待清楚文章的主題是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開(kāi)頭是：

I spent my last vacation happily.下面是題為“Honesty”(談?wù)\實(shí))一文中的開(kāi)頭：

Honesty is one of the best virtues.An honest man is always trusted and respected.On the contrary, one who tells lies is regarded as a “l(fā)iar”, and is looked upon by honest people.3、回憶性的開(kāi)頭

用回憶的方法來(lái)開(kāi)頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開(kāi)頭是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.4、概括性的開(kāi)頭

即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書的快樂(lè))的開(kāi)頭：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.5、介紹環(huán)境式的開(kāi)頭

即開(kāi)頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場(chǎng)事故)的開(kāi)頭是: It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.6、交待寫作目的的開(kāi)頭

在文章的一開(kāi)頭就交待寫作目的，如通過(guò)文章要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)，或說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題等。如“Pollution Control”(控制污染)的開(kāi)頭：

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.同學(xué)們最好把這些有用的知識(shí)記下來(lái)理解熟記好，這樣，考試面對(duì)英語(yǔ)作文也不用慌啦！

第三篇：常見(jiàn)的作文開(kāi)頭

常見(jiàn)的作文開(kāi)頭

一開(kāi)頭在文章中的位置 有如門戶，它對(duì)于中心的提煉與深化，結(jié)構(gòu)的完整，都有重要的作用。同時(shí)，也給人第一印象，好與壞，對(duì)于文章相當(dāng)重要。萬(wàn)事開(kāi)頭難，尤其是在考試的時(shí)候心里緊張之余，更是難上加難。所以國(guó)內(nèi)外有許多名家對(duì)開(kāi)頭都很重視，有人認(rèn)為一篇文章的好開(kāi)頭應(yīng)是“鳳頭”，高爾基更是說(shuō)過(guò)：“開(kāi)頭第一句話困難重重，好像音樂(lè)里的定調(diào)子一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！边B名家都要好長(zhǎng)的時(shí)間，何況我們學(xué)生。同時(shí)，考試時(shí)間很短，不可能給你“深思”，所以你得在較短的時(shí)間里去“熟慮”。對(duì)于作文而言，開(kāi)頭一定要新穎。如果開(kāi)頭千篇一律老腔調(diào)，老面孔，教人看了乏味，生厭。怎樣才能力避這種不利的局面呢？這就要求我們小小的作者們善于獨(dú)創(chuàng)，從最細(xì)微的事情里去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新鮮的玩藝，那么，你將這種玩藝用在開(kāi)頭上去會(huì)收到事半功倍的效果。要有真情，開(kāi)頭最忌虛情假意，不管是議論文還是記敘文，都要用真情實(shí)感去開(kāi)頭，以情感人，會(huì)收到很好的效果。開(kāi)頭還要真實(shí)，最忌虛假，矯揉造作，沒(méi)有必要故作夸張，也沒(méi)有必要人為地驚訝莫名。

二開(kāi)頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設(shè)問(wèn)起、比喻起、引古語(yǔ)起等。 但無(wú)論何種開(kāi)頭，都應(yīng)做到： ①點(diǎn)明題旨，說(shuō)明動(dòng)機(jī)。這類開(kāi)頭，往往開(kāi)門見(jiàn)山，或點(diǎn)明題旨，或交代背景，或說(shuō)明動(dòng)機(jī)，這類開(kāi)頭只有幾個(gè)字可以概括，審題要準(zhǔn)，入題要快。 ②設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開(kāi)頭，設(shè)置疑團(tuán)讓讀者費(fèi)腦筋去猜測(cè)，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開(kāi)頭之后，就想再往下看去。 以象征聯(lián)想，寄寓深意，用這種方法開(kāi)頭，往往會(huì)拓開(kāi)思路，使文章的含義深遠(yuǎn)，給人以啟迪，以深思。

引語(yǔ)入題，這類開(kāi)頭或以格言或以俗語(yǔ)，或以詩(shī)文，或以說(shuō)故事，或設(shè)比。這種方法可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，有訪古探幽之效。

在考試時(shí)，無(wú)論你選擇何種開(kāi)頭方法，首先得與文題相符，你不得為了奇、立、新，突出而離題萬(wàn)里。在扣緊題旨的前提下，再大做文章。三常見(jiàn)的作文開(kāi)頭： 1． 點(diǎn)題式。開(kāi)門見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥》的開(kāi)頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上?！庇秩纭稅?ài)迪生》。2． 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）” 3． 描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷玻蛎鑼憚?dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快……” 4． 設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？” 5． 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)?桂林山水甲天下?。” 6． 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”愛(ài)國(guó)深情一下子就出來(lái)了。7． 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……” 8． 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來(lái)，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。9． 倒敘式。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了?！?怎樣開(kāi)頭(2)1.開(kāi)門見(jiàn)山，直入正題 如《桂林山水》的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思路 如《海底世界》的形狀：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？ 3.描寫環(huán)境，渲染氣氛 如《大雪山》的形狀：大雪山在四川省的西部。那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有花草樹木，連條山路也沒(méi)有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。4.回憶聯(lián)想 倒敘開(kāi)頭 如《爺爺永遠(yuǎn)活在我心中》的開(kāi)頭：每當(dāng)我拿起那張已經(jīng)焦黃的照片時(shí)，總會(huì)情不自禁地想起在十年**中慘遭迫害致死的爸爸來(lái)。5.布下疑團(tuán)，引人入勝 如《大力士＝小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻劃等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？ 6.揭示矛盾，引出故事 如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開(kāi)頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見(jiàn)面不打招呼，說(shuō)話要抬扛，倒像是個(gè)冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事…… 其實(shí)，作文的開(kāi)頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。同樣，好的開(kāi)頭，對(duì)于中考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，1、開(kāi)門見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

2、背景漸入式。自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)，社會(huì)科學(xué)告訴我們，人類社會(huì)又是一個(gè)大系統(tǒng)。一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內(nèi)，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng)。一個(gè)人屬于社會(huì)這個(gè)系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統(tǒng)。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現(xiàn)象都離不開(kāi)它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會(huì)背景或自然背景。如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。近幾年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。

3、設(shè)問(wèn)置疑式。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪美之前，……可是卻很蹊蹺?！庇秩纭度f(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。當(dāng)然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單

一、或追求形式上的好奇。（其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。）４、名言警句式。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5、精辟設(shè)喻式。開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬?！币圆畼?lè)與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開(kāi)頭法，在此不一一贅述。總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

二、常見(jiàn)的作文結(jié)尾：

1、自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了?！段业氖迨逵诶铡?/p>

2、照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！” 《心中的鷹》

3、引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。在題為《收獲》的中考作文中，一考生這樣結(jié)尾：“收獲的不僅僅是一份果實(shí)，而且是一種奮進(jìn)的動(dòng)力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標(biāo)；收獲的不僅僅是一種快樂(lè)，而且是一種充實(shí)的思想?！边@樣的結(jié)尾既有一種氣勢(shì)，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了?！豆枢l(xiāng)》

4、抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，結(jié)尾這樣寫道：“唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來(lái)，而這唉嘆之后，留下的是一片空白，讓讀者去體會(huì)，使讀者、作者感情完全溶在了一起。

5、評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心?！恫恍嗟氖摺贰渡谧印贰吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》

6、引用式。引用詩(shī)歌名句，染上藝術(shù)色彩，如：彭荊風(fēng)的《驛路梨花》用“驛路梨花處處開(kāi)”的陸游詩(shī)句作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，在內(nèi)容上又深化了主題，這不得不讓讀者拍案叫絕。創(chuàng)新技巧 還有，結(jié)尾的創(chuàng)新，我覺(jué)得最好來(lái)點(diǎn)“意料之外，情理之中”的古龍式結(jié)尾。古龍的小說(shuō)相信大家都接觸過(guò)，可能是書，可能是電視。他的小說(shuō)結(jié)尾往往出人意料，如《多情劍客無(wú)情劍》中害李尋歡的竟然是自己的結(jié)拜兄弟龍嘯云；楚留香破案的結(jié)果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《項(xiàng)鏈》中最后路瓦栽夫人10年后才知道項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?！這類例子很多。往往這樣的結(jié)尾給人回味無(wú)窮。那么，怎樣去營(yíng)造“意料之外，情理之中”古龍式結(jié)尾呢？

1、想象。想象是作文創(chuàng)造的靈魂。原則：想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)。見(jiàn)審題立意中的想象。

2、多看看《微型小說(shuō)》。高考作文開(kāi)頭法 萬(wàn)事開(kāi)頭難。也有這樣一句話，好的開(kāi)頭是成功的一半。因此，寫好文章的開(kāi)頭，對(duì)一篇文章，尤其是高考作文來(lái)說(shuō)，是十分重要的。那么，究竟應(yīng)如何寫呢？ 一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)掌握以下原則：簡(jiǎn)：古人以鳳頭來(lái)形容文章開(kāi)頭，足可見(jiàn)簡(jiǎn)之重要，在高考中時(shí)間又緊，由此，更應(yīng)見(jiàn)開(kāi)篇短小之重要。美：愛(ài)美之心，人皆有之。如果文章開(kāi)頭給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師那顆受傷的心。奇：人人都有好奇心，如果能把握住此，據(jù)此設(shè)計(jì)，出懸念，出疑問(wèn)，出矛盾，其效果自不待言。理：哲理，是一種深度，一種高度。不是所有人都能輕易達(dá)到的，如果你做到了，那效果會(huì)如何呢？具體方法如下： １、天門中斷楚江開(kāi)―――首句入題法 如： 這是一個(gè)比灰塵還陳舊的地方――磁器口！《散文 ２０００－４ 磁器口之舊P34》 本文開(kāi)篇入題，直接點(diǎn)出磁器口之特點(diǎn)――舊。由此，展開(kāi)全文，舊的房屋，舊的樂(lè)曲，舊的生活，舊的民俗，所有的這一切，又都化為了一種文化，舊的文化。而且，這是一種令人陶醉的舊，一種舊得溫馨，舊得慰藉，舊得安全，舊得惆悵的舊。內(nèi)容的舊，與形式的古樸，相映成趣，使人深深沉入一種古韻之中。寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了?！渡⑽倪x刊 2000 7 P32 寒冷的味道》 邊緣是一個(gè)曖昧的詞?！渡⑽?1999 5 P42 邊緣》２、萬(wàn)綠叢中紅一點(diǎn)———強(qiáng)調(diào)駐目法 如： 總也忘不了小時(shí)候的那次經(jīng)歷?！渡⑽?2002 5 P47 走是燈籠》

為什么？什么事情有如此之震撼力？讀完此句，一種迫切欲知詳情的渴望，使我欲罷不能，你呢？原來(lái)是一種感悟，一種人生真諦的解讀。孤獨(dú)風(fēng)雨路，小小少年行，多少次跤被扔在路上，已不可知，唯一可知的，是他到了家，他的心靈也到了家，得以安頓，他的人生，也因此而欣然。無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏?！?001年高考作文 假如時(shí)光可以倒流 一山西考生》３、山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓―――鋪陳造勢(shì)法 如：

第四篇：作文常見(jiàn)開(kāi)頭法

作文常見(jiàn)開(kāi)頭法

1.開(kāi)門見(jiàn)山直入正題

如《桂林山水》的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。

2.提出問(wèn)題引導(dǎo)思路

如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環(huán)境渲染氣氛

如《大雪山》的開(kāi)頭：大雪山在四川省的西部。那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有花草樹木，連條山路也沒(méi)有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。

4.布下疑團(tuán)引人入勝

如《大力士＝小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開(kāi)頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見(jiàn)面不打招呼，說(shuō)話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事……其實(shí)，作文的開(kāi)頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。

例如，下面這個(gè)開(kāi)頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個(gè)單眼皮小眼睛，一笑起來(lái)，眼睛就只剩下一條縫了。愛(ài)美之心，人皆有之。

小時(shí)候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說(shuō)：“男孩子眼睛長(zhǎng)得小，更精神?！卑?，真沒(méi)辦法。

第五篇：作文常見(jiàn)開(kāi)頭方式

作文常見(jiàn)開(kāi)頭方式

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”寫作文也是，開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者留下深刻的第一印象，因而十分重要。作文開(kāi)頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點(diǎn)。所以，能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_(kāi)頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。開(kāi)頭方法有很多種，值得借鑒一下。趕緊來(lái)看看，開(kāi)拓一下你的思路吧！

1．外貌描寫式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：

《懶的報(bào)應(yīng)》（記事）

我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。

《我最喜歡的小伙伴》（寫人）我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》（寫人）

我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。

《我的同桌》（寫人）

我的同桌名叫魏浩然，他是一個(gè)胖胖的有個(gè)性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時(shí)都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長(zhǎng)有關(guān)了。

《我的班主任》（寫人）

張老師剛踏入教室，她那翠藍(lán)色的連衣裙就把同學(xué)們給吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一對(duì)小小的單眼皮，笑起來(lái)像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵，她，就是我的班主任。

《我的弟弟》（寫人）

他，胖乎乎的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現(xiàn)在剛五歲，但個(gè)頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因?yàn)閭€(gè)子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰(shuí)呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。

《我是小書迷》（寫人）

我們家里有個(gè)小書迷，那就是我。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，透出機(jī)靈聰明的光，一雙修長(zhǎng)的腿，襯出高高的個(gè)子。我的“小書迷”的雅號(hào)是怎么樣得來(lái)的呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

《可愛(ài)的表妹》（寫人）

有這么一個(gè)小女孩，她一生出來(lái)就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說(shuō)她那櫻桃小嘴，只要一打開(kāi)，話匣子就如同機(jī)關(guān)槍似的。你知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)嗎？她就是我的小表妹，我們的“開(kāi)心果”。

《我的自畫像》（寫人）

對(duì)著潔白無(wú)瑕的鏡子，一個(gè)嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現(xiàn)了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會(huì)跟著做什么，就像我的影子！

2．性格特征式開(kāi)頭：即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：

《多面媽媽》（寫人）我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

《會(huì)“變臉”的爸爸》（寫人）

我的爸爸臉上有兩個(gè)小酒窩，可是不怎么愛(ài)笑。整天板著臉，特別嚴(yán)肅?？珊髞?lái)我發(fā)現(xiàn)爸爸竟會(huì)變臉。而且一點(diǎn)兒也不亞于變臉魔術(shù)中的演員。

《一個(gè)嚴(yán)厲的人》（寫人）

今天，我要說(shuō)的那一個(gè)嚴(yán)厲的人是我的媽媽。她長(zhǎng)得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴(yán)厲的的氣質(zhì)。

3．開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭：即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：

《我的好朋友》（寫人）

王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她?！段摇罚▽懭耍?/p>

我叫譚海峰，是個(gè)長(zhǎng)得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學(xué)讀書。我有一個(gè)聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。

4．環(huán)境描寫式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：

《我后悔了》（記事）

傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。

《一次嘗試》（記事）

新年的鐘聲伴隨著人們無(wú)盡的喜悅傳來(lái)了。又是新的一年到來(lái)了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來(lái)的一種最常見(jiàn)的習(xí)俗。小孩子是最愛(ài)玩鞭炮的了，當(dāng)然，我也不例外。

《除夕之夜》（記事）“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長(zhǎng)尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場(chǎng)”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭(zhēng)奇斗艷，天空頓時(shí)成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會(huì)這么熱鬧嗎?原來(lái)今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。

5．巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：

1、反問(wèn)式開(kāi)頭。

2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。

3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：

《假文盲》（記事）奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？

《我愛(ài)露珠》（寫物）

春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

6．心理描寫式開(kāi)頭。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：

《第一次登報(bào)》（記事）

第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

7．形象比喻式開(kāi)頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：

《老師》（寫人）

老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

《最難忘的一件事》（記事）

我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。

《一件讓我快樂(lè)的事》（記事）童年的生活像五彩斑斕的夢(mèng)，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因?yàn)檫@五彩斑斕的夢(mèng)和珍珠拼成了一個(gè)完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開(kāi)眼笑！

《童年》（記事）

童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

《一件有趣的事》（記事）

童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》（記事）

童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著一雙可愛(ài)的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說(shuō)起童年，每個(gè)人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

8．妙用排比式開(kāi)篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：

《走出家門》（記事）

我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

《一件有趣的事》（記事）童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9．對(duì)比渲染式開(kāi)頭。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：

《愛(ài)》（記事）

我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》（寫人）

我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。

《我的新老師》（寫人）以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。

《那次，我真的哭了》（記事）

我是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，平日從來(lái)不哭，而那次，我真的哭了??

10．揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：

《我愛(ài)書》（記事）

我愛(ài)書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)?? 11．直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：

《假如我會(huì)克隆》（想像）

假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。

12．名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：

《讀書的樂(lè)趣》（記事）記得有一位名人說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。

《團(tuán)結(jié)就是力量》（記事）

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。

《我和書》（記事）

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)書對(duì)我們多么重要啊！《我喜歡讀書》（記事）

書是知識(shí)的海洋，也是人類進(jìn)步的階梯。書對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)忠實(shí)的朋友。

13．言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：

《我的媽媽》（寫人）

“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

《“哈哈”妹妹》（寫人）

“哈哈哈??”我一聽(tīng)，就知道又是那個(gè)“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因?yàn)?，每次?tīng)到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。

《我的老爸》（寫人）“喂，你有完沒(méi)完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進(jìn)家門，便聽(tīng)見(jiàn)媽媽在訓(xùn)斥老爸。不用說(shuō)，一定是老爸在玩電腦呢！

14．引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：

《我的煩惱》（記事）

“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩?！赌笎?ài)》（記事）

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽(tīng)過(guò)吧，母愛(ài)正如一首首歌謠，唱出了動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。

《母愛(ài)》（記事）

“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩(shī)，我們并不陌生吧，是啊，母愛(ài)就像一首首詩(shī)，記錄了我們的成長(zhǎng)。就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動(dòng)，這場(chǎng)景是多么的美麗。

《一件值得回憶的事》（記事）“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

15．倒敘描寫式開(kāi)頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：

《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》（記事）

哈哈！我的文章上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。

16．交待原因式開(kāi)頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：

《我是一個(gè)音樂(lè)迷》（記事）

不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。

17．夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：

《未來(lái)的家鄉(xiāng)》（想像）

我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？

18．心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：

《媽媽》（寫人）

媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。

《我的老師》（寫人）

在我無(wú)限的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠(yuǎn)地鼓舞我前進(jìn)。他，就是王老師?！段矣∠笞钌畹囊粋€(gè)人》（寫人）

在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。

《這件事真讓我快樂(lè)》（記事）

每當(dāng)看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時(shí)，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰(shuí)叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來(lái)到游泳池開(kāi)始了學(xué)游泳的漫長(zhǎng)“征途”。

19．與讀者交談式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：

《一個(gè)讓我佩服的人》（寫人）

朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。

20．抒發(fā)感情式開(kāi)頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：

《幽幽小巷情》

靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??