第一篇：小組查經(jīng)的預備和帶領(lǐng) (信徒組)

小組查經(jīng)的預備和帶領(lǐng)(信徒組)

一、認識小組查經(jīng)

1.小組查經(jīng)是：

? 以歸納法查經(jīng)、討論

? 每次有一位帶領(lǐng)者：會前預備經(jīng)文的主題、討論題目，查經(jīng)時帶領(lǐng)分享、討論，掌握討論的方向和時間

? 有一組積極參與者：會前閱讀所需查考的經(jīng)文，查經(jīng)時分享、討論 2.小組查經(jīng)不是：

? 小組講道或授課 ? 問題解答

? 自由分享(沒有主題和方向)? 搜羅圣經(jīng)中有關(guān)的經(jīng)節(jié) 3.小組查經(jīng)目的：

? 從圣經(jīng)中明白神對我們所說的話，并遵從他的話，使我們更像基督 ? 學習研讀圣經(jīng)的方法，改善個人讀經(jīng)生活

? 眾人一起學習可以更全面、準確認識神的話，矯正對圣經(jīng)的誤解 ? 有機會分享對經(jīng)文的領(lǐng)受、生活應(yīng)用 ? 幫助彼此認識、學習、擔當、激勵

二、小組查經(jīng)帶領(lǐng)者的心態(tài)和預備

1.倚靠圣靈：求神賜下智慧和啟示的靈 2.接受圣經(jīng)的權(quán)威，定意順服 3.有謙卑、受教的心 4.盡心竭力

5.按正意分解真理的道：把經(jīng)文的原意讀出來，不可藉圣經(jīng)的話來支持自己的主見、成見、私意

三、預備專卷查經(jīng)(Book Studies)1.歸納法查經(jīng)(Inductive Bible Study): 從研讀神的話開始(不是從其它有關(guān)圣經(jīng)的著作開始)，分為三個步驟：

? 觀察(observation)：作者在說什么？

? 解釋(interpretation)：作者所寫內(nèi)容的意義 ? 應(yīng)用(application)：把真理應(yīng)用在生活中 2.觀察：經(jīng)文在說什么？

? 對整本圣經(jīng)有宏觀的認識

? 概覽全卷書：作者、地點、背景、寫作的原因與目的、主題等。最好將全卷速讀兩遍，對全卷書有宏觀的基本認識

? 細讀經(jīng)文：何人(who)、何事(what)、何時(when)、何處(where)、為何

(why)、如何(how)。找出主要人物、主要事件、主要教義。? 觀察上下文(前后關(guān)聯(lián)、思路、重復出現(xiàn)的字句、對比、類比、總結(jié)性用語等)，找出該段主題。

? 常見的障礙：以為對經(jīng)文很熟，先入為主、不忠于原文、不客觀；不愿化時間、付心力，馬虎、敷衍。

3.解釋：經(jīng)文的意義是什么？

? 原則：

? 只有作者本身的意思才是正確的解釋

? 圣經(jīng)是用人的文字將神的啟示表明出來，因此經(jīng)文要以字義文法來解釋(像讀其他文章一樣)? 圣經(jīng)是神所默示的，有其一貫性，經(jīng)文不會自相矛盾

? 以經(jīng)解經(jīng)：用圣經(jīng)的主題和一貫的立場去解釋難解的經(jīng)文

? 步驟：

? 注意上下文

? 了解該段經(jīng)文的文體(敘述、論述、詩歌、啟示性)? 了解背景：文字(字義)、歷史、地理、文化、宗教(圣經(jīng)詞典、百科全書、地圖、手冊)? 不同譯本的幫助

? 查閱相關(guān)經(jīng)文(以經(jīng)解經(jīng))；啟示的逐漸顯明(新約解釋舊約)? 釋經(jīng)書：不要先看、過分依賴，但有重要參考價值

? 釋經(jīng)書的作者應(yīng)當相信圣經(jīng)是神的話、圣經(jīng)無誤

? 無人能完全認識真理，都會受個人背景、經(jīng)歷影響，最好

參考幾本經(jīng)典、有影響的釋經(jīng)書

? 不要因不同意其中部分解釋而棄絕全書 ? 釋經(jīng)書會幫助我們避免犯明顯的解釋錯誤

4.應(yīng)用：對我有何意義？

? 找出主旨或主要教訓

? 直接、絕對的教訓：直接去遵行(如大使命、十誡)? 關(guān)乎某一時代或文化背景的教導：將圣經(jīng)的原則應(yīng)用到今日的生活中

(如主給門徒洗腳)? 參考方法：

? 這段經(jīng)文對神的性情或神的心意有什么啟示(認識神)？對人的景況或我的光景有何顯明(認識人)？ ? SPECK ? Sin罪惡：是否有什么罪惡要避免或引以為戒 ? Promise應(yīng)許：是否有神的應(yīng)許我可以支取、抓住 ? Example榜樣：是否有什么榜樣值得我去效法 ? Command命令：是否有什么命令要我遵行 ? Knowledge知識：經(jīng)文如何加深我對神的認識

? 提后3：16-17 ? “教訓” ：“教義”，與真理有關(guān)的教訓、道理(神、基督、圣靈、教會?)? “督責” ：提醒我們的罪或軟弱，需要悔改、對付之處 ? “使人歸正” ：改過，糾正我們的觀念、看法、人生觀、價值觀

? “教導人學義” ：提醒我們要避免的錯誤或罪、要學習的榜樣

? 注意事項

? 同一事件可以有不同的應(yīng)用方向(例：乃幔的故事)? 分辨榜樣(完全照著作)與精神(只效法其精神)(例：保羅關(guān)于“以工作養(yǎng)生” 與“靠福音養(yǎng)生” 的教導)? 分辨教訓(一般原則與不變真理)與解釋教訓的例子(有時代背景)

四、小組查經(jīng)討論問題的設(shè)計

1.為什么要編寫討論問題

帶查經(jīng)是帶領(lǐng)、鼓勵、引導大家參與討論，在討論中發(fā)現(xiàn)神在此段圣經(jīng)中要對我們說的話。人們通常更喜歡通過自己思考來發(fā)現(xiàn)真理，而不是讓別人直接告訴我們，因為通過自己努力而得來的真理總是記得更牢固，也應(yīng)用得更自如。討論問題可以引導大家深入查考一段經(jīng)文，自己發(fā)現(xiàn)真理 2.好的討論問題

? 深入查經(jīng)經(jīng)文，由外而內(nèi)：觀察---解釋---應(yīng)用 ? 前后題有連續(xù)性，能帶出經(jīng)文要義

? 在本段經(jīng)文中或較近的上下文中能找到答案 ? 啟發(fā)思想、引起討論

? 適合參加者的程度、背景 3.不好的討論問題

? 太簡單：令人不想回答(如一個字可回答的問題)? 太深奧：無法回答(徒十七：神為什么容許假神和偶像存在？)? 太籠統(tǒng)、模糊：不知從何說起(“你在這段經(jīng)文中看到什么亮光？”)? 無關(guān)經(jīng)文主旨：偏離正題、浪費時間 ? 易起爭論而又無明確、一定答案 4.如何編寫問題

? 根據(jù)主題確定本次查經(jīng)的目標

? 設(shè)計引題(approach or ice breaking questions): 引人入勝的開場白(有趣、突出主題、引發(fā)思想)? 觀察類問題：根據(jù)觀察上下文、文體、背景的結(jié)果，引發(fā)組員也作同樣的觀察，找出事實?？捎谩笆裁础薄ⅰ罢l”、“何時”、“哪里”、“形容”、”、“找出”、“列舉” 等詞

? 解釋類問題：藉討論問題，引導組員解釋這段經(jīng)文的主要信息?？捎谩笆鞘裁匆馑肌薄ⅰ盀槭裁础?、“怎樣”、“解釋”、“是什么理由”、“有什么重要性” 等詞 ? 應(yīng)用類問題：歸納出這段經(jīng)文的中心信息和一般原則，應(yīng)用到今日生活中(從歷史的到現(xiàn)代的應(yīng)用，從一般的到特別的應(yīng)用，從群體的到個人的應(yīng)用)? 結(jié)論：根據(jù)上述討論，用幾句話作總結(jié) 5.注意事項

? 各類問題可以混合編寫，使討論更靈活

? 用創(chuàng)意性、生動活潑的方式討論(例：演話劇)? 估計每題討論所需的時間

五、帶領(lǐng)小組查經(jīng)

1.禱告：將本次查經(jīng)交托在主的手中

2.帶領(lǐng)查經(jīng)者要對經(jīng)文熟悉、有熱心、感興趣，對小組真正的需要敏銳 3.帶領(lǐng)者的預備、態(tài)度、心態(tài)、表情都能影響小組查經(jīng)的氣氛 4.帶領(lǐng)者不要說太多，切忌講道

5.讓每位組員都能參與：鼓勵沉默者發(fā)言，抑制發(fā)言太多者

6.鼓勵討論，釀成氣氛，使組員可以自由表達、甚至不同意，但仍維持在主里的愛和合一

7.勿過分擔心對組員的問題沒有答案 8.控制時間：集中在與主題有關(guān)的問題上 9.留時間作結(jié)論，可用不同形式：

? 歸納經(jīng)文的主題與重點

? 每位分享今天最得益處的心得

? 用簡短的禱告回應(yīng)今天的領(lǐng)受(認罪、省查、贊美、祈求…)10.改善帶查經(jīng)的質(zhì)量：

? 求圣靈幫助

? 有愿意的心，愿花心思、功夫 ? 多帶：熟能生巧

? 虛心接受坦誠的評估

參考書：

蘇文峰：如何帶領(lǐng)小組查經(jīng)

Kay Arthur: How to Study Your Bible---Precept upon Precept 范例：

羅馬書五章一至十一節(jié)

主題：因信稱義的福分

(引題)一般人想到信耶穌的好處時，最先想到的是什么？

(觀察題)(1)這段經(jīng)文的上下文（三、四章及五章12-20，六至八章）論及因信稱義的哪些方面？（注：此問題可事先請一位基督徒預備回答，因慕道友不太了解全卷的前后關(guān)聯(lián)。）

(2)你認為在這段經(jīng)文之中，有哪些難以了解或?qū)儆陉P(guān)鍵性的字詞？

(3)前四章作者論及因信稱義的必要和真義，這段經(jīng)文說明了因信稱義可得到哪些福分？（歸納主題并分段）

(解釋題)(1)為什么“與神相和”是一種福分？

(2)一個因信稱義的人，可經(jīng)歷哪些恩典？請從羅馬書中整理出來。(3)為什么基督徒在患難中仍可喜樂？秘訣是什么？

為什么在患難中可以得到忍耐、老練、盼望這些屬靈的福分？(4)“以神為樂”是一種什么光景？請具體說明。

(應(yīng)用題)(1)歸納這段經(jīng)文的中心信息，可看到基督徒信主后對神、對事物、對人會有什么新的態(tài)度？

(2)信主后曾經(jīng)歷過患難嗎？你真的能在患難中喜樂嗎？ 羅馬書五章一至十一節(jié) 1.觀察與解釋

(1)前段大意（上下文）

保羅在三章廿一節(jié)至四章闡明了神揀選罪人為義的方法，并且建立其圣經(jīng)基礎(chǔ)之后，便列出一連串因信稱義者自然會得到的祝福，特別是“與神相和”──脫離神的忿怒。

(2)發(fā)現(xiàn)特殊或重要的字、詞、句

a.稱義（justified）：法庭上法官判犯人無罪，上帝宣告人無罪，稱信祂的人為義人。

b.與神相和（have peace with God）：不再在神的忿怒之下，而是活在神的平安中。是神主動改變關(guān)系，使人與祂和平相處。

c.恩典（grace）：神白白施予人的恩惠和慈愛，本是人不配受的。在此處特別指：被神稱為義人的地位。

d.以神為樂（rejoice in God）：脫離神的忿怒，在神里面歡喜快樂。

(3)歸納全段主題

根據(jù)本書第四課第二段所講的五項方法，可從上下文思路和因果關(guān)系，歸納出全段主題是：因信稱義的福分。

(4)分小段觀察并解釋

a.與神相和，不再在神的忿怒之下，而在神的平安中（五1）

b.站在恩典中（五2a）

c.歡喜盼望神的榮耀（五2b）

d.患難中仍歡喜（五3-8）

e.將來完全得救（五9-10）

f.以神為樂（五11）2.歸納與應(yīng)用

(1)全段經(jīng)文的主題是描述一個重生得救的基督徒所能經(jīng)歷到的改變。請想想看，過去是不認識神、與神為敵的人，今日卻能與神和好，有平安、有盼望、有喜樂，這是何等的福分。

(2)上述改變中，最明顯的經(jīng)歷就是過去遇到患難時常怨天尤人，如今卻能在患難中喜樂。秘訣在于： a.知道患難是通往榮耀必要之路（八17）b.患難使人成熟，老練生盼望（五3、4）c.患難中更易經(jīng)歷神的愛（五5）d.基督的受死，保證神的愛（五6-8）

(3)在你的一生中，經(jīng)歷過哪些重大的患難？請敘述其中一項。你信主后，也經(jīng)歷過患難嗎？你真的能在患難中喜樂嗎？請分享你的見證。

第二篇：二年級四班小組口號和組名

團結(jié)組：團結(jié)就是力量，奮斗才能成功。

小組文化：若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。團結(jié)一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會向我們投降。團結(jié)就有力量和智慧，沒有誠意就不可能有持久而真誠的團結(jié)。

小組夢想：毛毛蟲的夢想是有一天能變成美麗的蝴蝶，我們的夢想是學習每天都有進步。組規(guī)：

1、每天按時到校，不曠課。

2、課前備好一切學習用品，放在桌上。

3、課間不追逐打鬧，不登高爬樹。

4、準時參加課間操。

火焰組：眾人拾柴火焰高！

小組文化：用火一般的熱情來面對學習，挑戰(zhàn)自我。眾人拾柴火焰高，這句話激勵我們團結(jié)奮進。

小組夢想：心懷夢想，獨立自強，快樂學習，健康成長 組規(guī)：

1、早晨到校后自覺安排早讀。

2、上課預備鐘響，立即有秩序地進入教室，靜待老師上課。

3、不亂丟紙屑，不隨意吐痰。

4、做操認真、準確、有力。

夢想組：有夢想就有希望！

小組文化：夢想的全部意義就在于：在時間的河流里，當你有了夢想之后，你便可以信心滿懷地駛向自己渴望的遠方。小組夢想：做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心 組規(guī)：

1、每日佩帶好紅領(lǐng)巾，做到衣著整潔，儀容大方。

2、遵守課堂紀律，專心聽課，積極思考，踴躍發(fā)言。

3、同學間不講粗話。

4、認真做好眼保健操，用力適當，坐姿端正。

超越組：超越夢想，追求希望，暢想未來，神采飛揚！小組文化：一個渴望成功的人，在其心目中必然有一個遠遠高于現(xiàn)狀的遠大理想。而這個理想的實現(xiàn)又

成為激勵其不斷學習和進取的動力，這樣的人就是自我超越之人。

小組夢想：一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。組規(guī)：

1、舉止文雅，談吐文明。

2、每節(jié)課都須保持教室整潔。

3、愛護學校一草一木、一桌一椅，4、列隊做到快、齊、靜。

5、積極參加課外文藝、體育等活動。

快樂組：快樂參與，快樂成長！

小組文化： 學習是其樂無窮的。去愛上學習。沐浴在知識的海洋里，去享受科學知識的樂趣！

小組夢想：文明有禮 刻苦勤奮，只爭朝夕 做到最好 組規(guī)：

1、遇到師長要點頭示意、問好、表示敬意。

2、做到腦到、眼到、耳到、手到。

3、保護環(huán)境衛(wèi)生，離開教室要關(guān)燈。

4、積極參加校園勞動和社會公益勞動。

智慧組：擁有智慧，擁有成功！

小組文化：學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。小組夢想：讀好書，學好習，寫好字，做好人 組規(guī)：

1、服從組長的任務(wù)分配，積極配合小組長。

2、起立回答問題用普通話。

3、及時整理自己的桌面，保持工整。

4、路隊過程中聲音響亮，站隊整齊。

奮進組：奮發(fā)向上，享受成功！

小組文化：征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。在學習的道路上，我們一直奮勇直前，不畏困難。

小組夢想：用進取書寫成長 用快樂記錄時光 組規(guī)：

1、晨讀做到坐姿端正，聲音洪亮，不做小動作。

2、今天預習明天的新課，劃出重點詞語。

3、及時上交作業(yè)，訂正修改作業(yè)。

4、不和同學做不安全的游戲。

卓越組：卓爾不群，超越自己！

小組文化：面對學習中的困難用自己的最勇敢的一面來面對，在生活中也是這樣，我們永遠都要做最棒的人。在班級中力爭第一，勇往直前。

小組夢想：胸懷夢想，團結(jié)向上，奮勇拼搏，創(chuàng)造新輝煌.組規(guī)：

1、每天帶齊全所有學習工具盒課本。

2、做好復習，背誦段落，默寫生字。

3、吃飯的時候做到快、靜、齊。

4、組長檢查背誦的時候積極配合。

先鋒組：奮斗先鋒，追求成功！

小組文化：先鋒這兩個字意味著披荊斬浪，意味著永遠做最強的人。我們要努力學習，把每件事做到最棒，做最強者，做班級的先鋒帶頭小組。

小組夢想：拼搏進取 真誠友善 樂觀向上 勇于挑戰(zhàn) 組規(guī)：

1、書包內(nèi)整齊，桌面工整。

2、服從組長安排，積極參加課堂討論。

3、服從衛(wèi)生組長的安排撿拾垃圾。

4、每天帶齊全所有學習工具盒課本。