第一篇：[工作經(jīng)驗(yàn)] 從懵懂到幸?！厴I(yè)、考研、求職、工作的日記

[工作經(jīng)驗(yàn)] 從懵懂到幸?！厴I(yè)、考研、求職、工作的日記

先介紹一下本人的基本情況，本科西部985、211高校，碩士上財(cái)，本碩均是經(jīng)濟(jì)學(xué)科班出身。由于本科學(xué)校偏居西北一角，大三就立誓考研到北京和上海的經(jīng)濟(jì)學(xué)重地學(xué)習(xí)，開始的時(shí)候把目標(biāo)定在CCER，清華經(jīng)管，后來經(jīng)管審慎分析和自我評估，放棄。后來受一個(gè)老師影響，立志要把經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)進(jìn)行到底，將考研目標(biāo)放在經(jīng)濟(jì)學(xué)最前沿和最具創(chuàng)新性的學(xué)校，適逢當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)王亞南經(jīng)濟(jì)研究院和上財(cái)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大刀闊斧改革，引進(jìn)了大批海龜博士，因此把目標(biāo)定在這兩個(gè)學(xué)校。最后經(jīng)過考研試題的分析，個(gè)人喜歡客觀題和計(jì)算題，且偏愛Varian和Mankiw的兩本教材，因此選擇上財(cái)經(jīng)院作為奮斗目標(biāo)?？佳械倪^程肯定是艱苦的，本人智力中等，考研似乎又回到高考的階段，最后以優(yōu)秀成績被錄?。?007級(jí)）。

從西北的黃土高原、懵懵懂懂來到高樓林立、物欲橫流的大上海，適應(yīng)起來是很困難的。

首先，第一年要面臨繁重的學(xué)習(xí)壓力和驚險(xiǎn)的“三高”考試。本科階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量統(tǒng)計(jì)知識(shí)只是經(jīng)濟(jì)學(xué)的皮毛，我記得當(dāng)時(shí)給我們上微觀的是加州伯克利分校的一位大牛，在AER發(fā)過文章，它給我們選用的教材是馬斯克萊爾等人的《微觀經(jīng)濟(jì)理論》以及魯賓斯坦的一本選擇理論，這兩本書應(yīng)該是高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材里面比較艱深的教材了，宏觀給我們上課的好像是多倫多大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)年輕老師，講的是遞推理論和經(jīng)濟(jì)增長理論，計(jì)量是香港科技大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)老師，應(yīng)該在econometric發(fā)過文章的，屬于大牛，半學(xué)期的時(shí)間在給我們補(bǔ)習(xí)矩陣?yán)碚?。?shù)學(xué)課的老師是耶魯畢業(yè)的一位美女，什么不動(dòng)點(diǎn)、什么動(dòng)態(tài)優(yōu)化，反正講的很好，收益匪淺。幾乎每門課在下課后都布置作業(yè)，一個(gè)學(xué)期還有兩次考試。我們經(jīng)院的學(xué)生是被折磨死了。

其次，我本人不是理科出身，接受能力有限。班里大部分是數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)考過來的，向我們這種本科經(jīng)濟(jì)的其實(shí)不多。數(shù)理基礎(chǔ)不太好。而且本人英文聽說能力不好，盡管考研70多分還算可以，但教材、考試、作業(yè)都是英文，且答題都是英文的，有些老師微觀老師本來是香港人，不會(huì)講普通話，他就全講英文，我是半懂不懂的，只能晚上跑到圖書館復(fù)習(xí)。那時(shí)候有個(gè)很明顯的現(xiàn)象，圖書館走的最后一批基本都是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的研究生，像金融、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)院對“三高”的要求要低很多，考試也簡單很多。

再次，職業(yè)素養(yǎng)不足。有人說上財(cái)就是一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生都是培養(yǎng)為就業(yè)的。此話不假，每天在食堂、學(xué)校路上，都看到風(fēng)風(fēng)火火西裝革領(lǐng)的男男女女，不是在實(shí)習(xí)，就是在實(shí)習(xí)的路上，不是在面試，就是在面試的路上。就是這些人，每周幾天都要穿梭于陸家嘴的金融大廈之中，甚至翹課去實(shí)習(xí)，然后下班后去復(fù)印筆記準(zhǔn)備作業(yè)和考試，他們的勤奮是難以想象的，這些都為上財(cái)學(xué)生的就業(yè)增添了足夠的砝碼。當(dāng)然，由于履歷不足，我第一年基本上都被公司拒之門外，面試機(jī)會(huì)都很少。但在學(xué)校謀得幾個(gè)助研的職位后，在參與幾個(gè)重要課題和項(xiàng)目以后，在學(xué)會(huì)如何把簡歷做的更漂亮更奪人眼球以后，我的面試概率就大多了。功夫不負(fù)苦心人，我在隨后一年中，獲得了幾個(gè)外企咨詢公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并做了幾個(gè)重要項(xiàng)目。

我是2009年畢業(yè)的，這年恰逢金融危機(jī)，絕大部分外企停止招聘，畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是最為嚴(yán)峻的。我所在的外企咨詢公司也辭退了除了我之外的所有實(shí)習(xí)生，在最后簽三分協(xié)議的時(shí)候，由于他家的起薪低于我的預(yù)期，我也只得退出。但直到今天，我和他們老總?cè)匀痪S持良好的友誼關(guān)系和合作關(guān)系，這讓我很欣慰。

在2009年3月以后，我只能重新找工作，銀行我一律不去，一方面是我不喜歡與財(cái)務(wù)和錢直接打交道，另一方面是自認(rèn)為口才不好，不太能夠?yàn)殂y行拉來太多貸款機(jī)會(huì)。在4月我終于拿到兩個(gè)證券公司的offer，考慮到這兩家券商屬于行業(yè)內(nèi)中游，而我本人僅是固定收益部門和管理培訓(xùn)生的崗位，離我行研的目標(biāo)有些遠(yuǎn)，我又選擇了放棄。

人的命運(yùn)有些奇怪，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)岔路口在哪。在5月份，我竟然意外投了某省發(fā)改委下屬事業(yè)單位的簡歷，又偶然意外的被錄取，可能是臨近畢業(yè)的慌張和手無寸鐵的壓力，我選擇了簽約，這就是我目前的工作。

時(shí)間一晃已經(jīng)到2010年末了，我也工作了18個(gè)月左右，有時(shí)候也會(huì)回頭看看學(xué)校BBS，看看應(yīng)屆生招聘網(wǎng)，上人大經(jīng)濟(jì)論壇找找數(shù)據(jù)，但畢竟是偶然之舉，生活還在繼續(xù)，岔路口還在前方，向左還是向右？有人說選擇很重要，我覺得再深思熟慮的選擇也是被某個(gè)偶然因素激發(fā)的，率性而非反倒是通向快樂的最好指南。

勇敢的生活，快樂的選擇吧。。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：從“保姆”到“導(dǎo)演”-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：從“保姆”到“導(dǎo)演”

班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，一個(gè)班級(jí)，要有“班魂”，才能把幾十個(gè)學(xué)生凝聚在一起，班主任也才能從“事必躬親”的“保姆”逐漸轉(zhuǎn)化成運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)領(lǐng)全局的“導(dǎo)演”。才能使每個(gè)演員（學(xué)生）扮演好自己的角色，才能使班集體成為學(xué)生成長過程中的一個(gè)“快樂大本營”。

高一學(xué)生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進(jìn)入高中后的一段時(shí)間出現(xiàn)“斷乳期”不適應(yīng)現(xiàn)象。開始，衣、食、住、行，都需要班主任一一去教，甚至連收繳作業(yè)這樣的小事都要告訴課代表怎樣去整理才有理于課任老師的翻閱和批改。還有遲到、早退、衛(wèi)生、紀(jì)律、穿著、打扮、?？ㄅ宕鞯鹊取⑹聼o巨細(xì)，都要一一過問，差不多是個(gè)全方位的“高級(jí)保姆”，工作的繁瑣與辛苦不是一個(gè)“累”字能表達(dá)的。如果只是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，疲于應(yīng)付各種各樣的班級(jí)事務(wù)。只能是越管越忙，越管越散，幾十個(gè)人如果凝聚不到一起，不僅僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，也使自己擺脫不了“保姆”的角色。

怎樣才能盡快從“保姆式”管理轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演式”管理呢？我在這里談?wù)勛约捍譁\的不成熟的一些看法：

一、樹立目標(biāo)，形成“班魂”

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生分別來自管理模式不同的初中，成長于背景不同、學(xué)歷不同的家庭，他們有著各種各樣不同的想法和追求，要讓他們凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使，必須有一個(gè)大家認(rèn)同的共同奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)班的靈魂，我把它簡單的稱為“班魂”。

我現(xiàn)在所帶的高一（5）班是個(gè)B層次班級(jí)，剛接手這個(gè)班時(shí)，我利用兩周的時(shí)間對學(xué)生逐一談話摸底，了解到大多數(shù)學(xué)生都希望自己有所作為，可又沒有具體的奮斗方向，為此，我提出了做“大志、大氣、大度、大量”即“四大”學(xué)生的倡議。開始，同學(xué)們覺得“大志”是偉人才有的，離自己很遙遠(yuǎn)。我就利用報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)上凡人成才的真實(shí)實(shí)例，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生的士氣，使他們明白：“大志”并不是偉人的專利，一個(gè)人只要使自己的潛能得到充分的發(fā)揮，只要超越了自己，就算實(shí)現(xiàn)了人生大志。經(jīng)過一周左右的宣傳與發(fā)動(dòng)，學(xué)生們都信心滿滿，紛紛寫下自己的遠(yuǎn)期（三年）目標(biāo)和近期規(guī)劃交給我作為見證，我認(rèn)真閱讀后，和學(xué)生逐一談話，修正一些不切實(shí)際的設(shè)想，并給以方法和建議，把每個(gè)同學(xué)的“好言壯志”變成可實(shí)現(xiàn)、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方案。這樣，每個(gè)同學(xué)都有了一個(gè)切實(shí)可行、可通過努力實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)，等于每個(gè)人有了一個(gè)奔頭，班級(jí)逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓這種學(xué)習(xí)熱情保持下去，我就開始規(guī)范學(xué)生的言行，磨練他們的非智力因素，勸告他們：一個(gè)人要成就“大志”，必須“做事要大氣，為人要大度，對待他人要大量”。經(jīng)過近兩個(gè)月的磨合，52個(gè)同學(xué)有了融洽的關(guān)系，形成了良好的輿論氛圍，個(gè)別同學(xué)不規(guī)范的言行在集體環(huán)境中得到修正，自律性加強(qiáng)了，“四大”也就成了“班魂”，大家會(huì)以此行事，我也就不再為一些雞毛蒜皮的小事忙個(gè)不停。

二 建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，是班主任的助手，甚至是班主任的心腹，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。（班主任工作/）所以，開學(xué)伊始，首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。對學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。其次是對自己看好的學(xué)生推心置腹的談話，了解學(xué)生的內(nèi)心想法與追求，甚至突然發(fā)難，考察學(xué)生的處事能力。當(dāng)然還要從側(cè)面去了解，看在學(xué)生中的威信如何。選干部（特別選班長）看人一定要準(zhǔn)，必須是積極上進(jìn)，一身正氣，有號(hào)召力的學(xué)生才可勝任，這樣的干部隊(duì)伍才有引領(lǐng)作用。10個(gè)干部中還必須有1-2個(gè)班主任的心腹，這樣才能隨時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。

有的學(xué)生從來沒做過班干部，有的在初中雖然是干部，但也是老師讓做什么就做什么，缺乏獨(dú)立和創(chuàng)新，所以選出了班委，并不等于萬事大吉，要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，甚至手把手教，有時(shí)還要做幕后指揮。但是在同學(xué)們面前大膽放權(quán)給他們不要怕他們做錯(cuò)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，一段時(shí)間后，他們就真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。這樣，班主任就從“事必躬親”的“保姆”變成了只需“遙控班干部而動(dòng)全班的導(dǎo)演”。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成。

三、全員參與管理班級(jí)，樹立主人翁地位。

在班級(jí)中設(shè)立值日班長，每天一人，班級(jí)一天的工作全部由值日班長來完成。由于學(xué)生管理沒有經(jīng)驗(yàn)，而且每天不同的同學(xué)輪流，容易造成管理的任意性和盲目性，因此，對工作進(jìn)行具體的細(xì)化，讓值日班長的工作有據(jù)可依，能有條不紊地進(jìn)行。這樣一下子喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和榮譽(yù)感。每個(gè)學(xué)生都有了主人翁意識(shí)。班級(jí)管理從此揭開了嶄新的一頁，從此，全體同學(xué)真正擔(dān)負(fù)起了管理班級(jí)的職責(zé)。

全班同學(xué)每天輪流的值日班長為學(xué)生的自我管理提供了平臺(tái)，班級(jí)的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。值日班長制也調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個(gè)嘗試，倒不如說是一種考驗(yàn)。今天我是班長，我只能做一天的班長，班級(jí)的榮譽(yù)不能壞在我手上。同學(xué)們做得格外認(rèn)真，都想給別的同學(xué)留下一個(gè)好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機(jī)會(huì)感覺得不過癮，都期待第二次會(huì)做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會(huì)了理解和尊重別人。值日班長促進(jìn)了同學(xué)間相互理解和信任，促進(jìn)了同學(xué)對集體的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生把自己的行為與班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起，責(zé)任感明顯加強(qiáng)。自覺的約束自己的行為，改掉以前的壞習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻留心班級(jí)的扣分。全體同學(xué)的自律性加強(qiáng)了，班主任才能真正成為“運(yùn)籌帷幄”的“導(dǎo)演”。

四、“愛”的滋潤

要把班級(jí)五十幾個(gè)學(xué)生凝聚在一起，作為“一家之長”，班主任要以“師長的智慧、父親的厚重、母親的慈祥、朋友的真誠”關(guān)心、愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體?！坝H其師而信其道”。

總之，一個(gè)班集體（不管是什么層次），要有一個(gè)大家共同為之奮斗的“班魂”，有一雙強(qiáng)有力的“左膀右臂”（班干部），有一群熱愛家庭的主人，班主任的工作自然就會(huì)“輕松”很多。班主任也就成了“引領(lǐng)”全局的“導(dǎo)演”！