第一篇：孩子做家務(wù)的安排說(shuō)明

那么，我們教孩子做家務(wù)的辦法有哪些？

1、根據(jù)孩子的年齡選擇合適的家務(wù)活。

孩子究竟該做哪些家務(wù)活更為合適呢?這要根據(jù)孩子年齡階段的能力進(jìn)行 安排。

2—3歲：可以在家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開(kāi)水龍頭，往杯子里倒水;

離開(kāi)房間時(shí)，自動(dòng)關(guān)燈;把玩具拾起來(lái)放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時(shí)幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡(jiǎn)單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會(huì)操作洗衣機(jī);會(huì)做比較簡(jiǎn)單的飯菜;支配一定數(shù)目的錢，去較近的超市，能獨(dú)自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11— 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

2、家長(zhǎng)一開(kāi)始陪孩子一起做家務(wù)。

孩子的房間要讓孩子自己收拾，開(kāi)始時(shí)我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過(guò)手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)淘米，煮飯，能烹飪簡(jiǎn)單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨(dú)立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時(shí)把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動(dòng)手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會(huì)算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價(jià)還價(jià)。這樣做，能讓孩子學(xué)會(huì)正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。我們可以一邊勞動(dòng)一邊與孩子交流，交流時(shí)要盡可能把工作設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單具體一些，“把玩具收到那個(gè)紅色盒子里”這種說(shuō)法遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開(kāi)始做事，家長(zhǎng)不能不陪，特別做廚房時(shí)家長(zhǎng)不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了做家務(wù)后，家長(zhǎng)可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨(dú)立去完成家務(wù)。

3、家長(zhǎng)要適時(shí)的示弱。

有的家長(zhǎng)一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的照顧，習(xí)慣了家長(zhǎng)像“機(jī)器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無(wú)情無(wú)義呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩子通常是不會(huì)拒絕的。家長(zhǎng)的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，給了孩子愛(ài)父母的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂(lè)而不為呢？教育就是注重生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不是面對(duì)面地說(shuō)教才是教育。

4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。

如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時(shí)不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時(shí)應(yīng)順著一個(gè)方向抹，整個(gè)桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽(tīng)懂，他才會(huì)學(xué)著做，并逐步掌握這些技能

5、讓孩子有實(shí)踐的機(jī)會(huì)

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，多給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。如果成人在平常沒(méi)有讓孩子參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不太可能愛(ài)好勞動(dòng)的。其實(shí)孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時(shí)，他也會(huì)要求洗；看到爸爸在修電器，他也會(huì)在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個(gè)時(shí)候正是成人教育引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動(dòng)熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

上面給大家講了教孩子做家務(wù)的辦法，最后我們來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題有哪些。

1、要注意的是指導(dǎo)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了。

最關(guān)鍵的要點(diǎn)就是選擇那些簡(jiǎn)單而直接的工作。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果你要一個(gè)小小孩打掃好自己的房間，會(huì)發(fā)生什么呢？最大的可能是一雙無(wú)辜的大眼睛眨巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還不具備辦“大事”而必需的能力。我們應(yīng)當(dāng)把大任務(wù)拆分成可以直接執(zhí)行的若干小塊，在指導(dǎo)孩子做某項(xiàng)家務(wù)時(shí)，通常需要我們?cè)谂宰稣f(shuō)明。比如當(dāng)衣服晾干收回來(lái)后，讓孩子幫助一起給衣服分類，我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子不同顏色、不同類型的衣服如何分門別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——這些內(nèi)容，都可以用簡(jiǎn)單的話說(shuō)清楚，孩子也能很容易理解。

2、要強(qiáng)調(diào)的是我們家長(zhǎng)不要過(guò)多批評(píng)。

當(dāng)孩子開(kāi)始嘗試獨(dú)立做某件事的時(shí)候，一定要有耐心。通常他們都不會(huì)一次做好。如果我們總是不停糾正，則會(huì)讓孩子覺(jué)得他或許就根本不該去做這件事。千萬(wàn)不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說(shuō)這樣不對(duì)，那樣不好。孩子畢竟不會(huì)像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項(xiàng)每天同一時(shí)間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進(jìn)指定地方；或者每天睡覺(jué)前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時(shí)更加“重要”的工作。沒(méi)有任何一個(gè)孩子愿意不停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛(ài)好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動(dòng)性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過(guò)程，以及體驗(yàn)到的責(zé)任感和自信。

3、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

孩子剛開(kāi)始做家務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長(zhǎng) 有時(shí)心血來(lái)潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙!”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要 長(zhǎng)期堅(jiān)持，所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

4、要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)們不愿意孩子做家務(wù)的一個(gè)重要原因，是教孩子做家務(wù)遠(yuǎn)比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多?？墒俏覀兿胂?，孩子小時(shí)候不會(huì)做家務(wù)，長(zhǎng)大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時(shí)家長(zhǎng)們又該埋怨誰(shuí)呢？所以家長(zhǎng)不要圖省事，就剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利。

有些父母從小就對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育了，不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，而且不管遇到什么事情，這些受過(guò)勞動(dòng)教育的孩子都會(huì)盡自己的全力去完成，無(wú)論是在勞動(dòng)方面，還是在學(xué)習(xí)方面，他們都有一種自覺(jué)的心理和一種責(zé)任感，而且在做事情的時(shí)候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動(dòng)成果所帶來(lái)的喜悅和自豪，讓孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)感到輕松和簡(jiǎn)單，這樣，孩子的成績(jī)當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步的很快。所以，想讓孩子可以輕松地走過(guò)受教育階段的父母?jìng)冓s快行動(dòng)吧，讓您的孩子從小就成為一個(gè)勞動(dòng)高手。

第二篇：安排孩子第一次做家務(wù)的方法

在當(dāng)今時(shí)代，很多家庭都是獨(dú)生子女，這樣就會(huì)很容易溺愛(ài)孩子。適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)對(duì)孩子是有好處的，不過(guò)，孩子第一次做家務(wù)，家長(zhǎng)的安排方法是極其重要的。

從孩子喜歡的事情入手

一般情況下，孩子滿2周歲，就可以從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。但是考慮到孩子的年齡，應(yīng)該盡量安排在家中常見(jiàn)的、比較容易的事情。為了激起孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，應(yīng)該讓孩子去拿一些自己喜歡的物品或在生活中與孩子親近的物品。剛開(kāi)始，應(yīng)該讓那個(gè)孩子幫媽媽拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的實(shí)物，然后逐漸提高勞動(dòng)的難度，可以讓孩子接觸水、面紙、報(bào)紙等在生活中會(huì)常見(jiàn)的實(shí)物。

由父母先做示范

囑咐孩子做簡(jiǎn)單的勞動(dòng)之前，應(yīng)該由父母先幫孩子做一些事。孩子還不知道從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)就是幫助別人，因此在父母幫孩子做事的過(guò)程中，可以讓孩子自然了解勞動(dòng)的意義。如果孩子跟媽媽杯睡喝，媽媽就要在給孩子倒水的同時(shí)說(shuō)“哦，寶寶口渴啦？媽媽幫你倒水。媽媽是不是聽(tīng)了你的要求??？寶寶也要幫媽媽倒一杯水好嗎？”用這種方式自然地引導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)。

媽媽在給寶寶分配家務(wù)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，同時(shí)盡可能地將任務(wù)內(nèi)容具體化，一個(gè)整體的概念，如“將你的房子收拾干凈”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“把玩具放到箱子里，再把鞋子擺放整齊”更容易被孩子理解和接受。

簡(jiǎn)單勞動(dòng)

如果孩子做好了自己喜歡的事，就可以做父母需要的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。勞動(dòng)就是給別人提供幫會(huì)組，因此當(dāng)孩子在跟別人接觸的過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥岣邉趧?dòng)難度。

孩子適合做哪些家務(wù)呢？不同年齡的孩子適合做家務(wù)的種類也是不同的哦。

孩子不同年齡適合做的家務(wù)

1歲半：為自己拿尿布；把用完的尿布仍到垃圾箱里；從地上揀起小東西；關(guān)上柜廚的門鎖；取報(bào)紙；

2歲：玩完后收拾玩具；把勺子放進(jìn)洗碗池；幫助喂養(yǎng)小動(dòng)物；收拾玩具；把塑料杯子、碟子收好；

2歲半：照?qǐng)D解布置餐桌；折疊圍巾；收拾餐具；削胡蘿卜；把定量東西放進(jìn)不同碗里；用小掃把掃地；收拾掃帚和垃圾箱；拖小塊地；整理雜志、沙發(fā)墊；

3歲：刷牙洗臉穿衣脫衣；擦掉家具上的灰塵；疊餐巾；把一堆堆衣服運(yùn)倒房間里；把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)；把衣服從甩干機(jī)中取出；擦抹低層架子；倒空小垃圾箱；起床時(shí)疊好被子；

4歲：清掃廁所（父母把清潔劑倒入便池）；收拾書本；除塵；分類可循環(huán)物品；

5歲：整理床鋪；擺放餐桌；房間一般清掃；

6歲：為全家人倒牛奶；清掃桌子；折疊一般衣服。

媽媽可以試試以上的方法，讓孩子參與的做家務(wù)中。

第三篇：讀《孩子做家務(wù)》感想

讀《孩子做家務(wù)》感想

四（3）班吳祺杰

家長(zhǎng)：伍會(huì)意

看了《不輸在家庭教育上》上的兩篇文章后，才意識(shí)到孩子做與不做家務(wù)對(duì)未來(lái)的影響很大。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)？美國(guó)孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒一下，清單從小孩9個(gè)月大到13歲以上，不同階段列出了除了熟練掌握之前的家務(wù)之外，具體能做哪些家務(wù)?？戳诉@些之后，覺(jué)得我們表面是在寶貝小孩，實(shí)際上是在害小孩。

小孩干家務(wù)還有五點(diǎn)好處：①可以培養(yǎng)孩子的自信心；②可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；③可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；④可以促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率；⑤可以培養(yǎng)孩子對(duì)生活的認(rèn)知。做家務(wù)不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，更能培養(yǎng)孩子的精神自立。所以家長(zhǎng)們讓孩子成為你生活中的小助手吧。

如何讓孩子輕松的，持久地養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)必須注意：

1、讓孩子感到自己的重要性

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對(duì)家庭帶來(lái)很大的幫助，會(huì)因此節(jié)省出更多的時(shí)間，讓全家人一起娛樂(lè)。

2、給孩子提供選擇的權(quán)利

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項(xiàng)工作，這會(huì)讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

3、把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范

一個(gè)整體的概念（像“把你的房間收拾好”）可能會(huì)讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟（把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等），這樣他才會(huì)確切的理解你的要求。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問(wèn)直到他能夠獨(dú)立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記了某個(gè)步驟，不要批評(píng)他，高高興興地提醒他知道他記住為止。

4、忘記“完美主義”

對(duì)這個(gè)年齡孩子來(lái)說(shuō)，積極地參與比起結(jié)果來(lái)說(shuō)更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評(píng)他的工作，批評(píng)會(huì)挫敗孩子的自尊，更會(huì)降低他與人合

作的意愿。如果某項(xiàng)工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對(duì)不是一項(xiàng)適合孩子去做的工作。

5、給孩子提供合適的工具

不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來(lái)把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。

6、給孩子做個(gè)好榜樣

父母千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊，這會(huì)給孩子傳達(dá)一個(gè)信息---做家務(wù)是一件非?？膳碌氖隆８改笐?yīng)盡量讓孩子認(rèn)識(shí)到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時(shí)間陪他/她一起玩。

7、不要強(qiáng)迫孩子

不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過(guò)程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌?！边@樣的方式。

8、提供獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來(lái)極大的幫助，而另一個(gè)有效的策略就是給孩子制定一個(gè)合理的計(jì)劃：把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當(dāng)她順利完成其中的一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)他順利地完成整件任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他一件他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品。

9、合理安排所有任務(wù)

對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，重復(fù)做某件事就會(huì)讓孩子感到乏味。所以應(yīng)該不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習(xí)慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細(xì)心的工作。

10、給孩子發(fā)展的空間

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴(kuò)大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導(dǎo)下，就應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)如何使用洗衣機(jī)了。

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然也意識(shí)到在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，需要時(shí)間與耐心及周詳?shù)挠?jì)劃，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。

其實(shí)孩子極具可塑性。年齡雖小，卻已經(jīng)具有獨(dú)立的人格了。作為家庭中的一員，讓孩子在家里承擔(dān)一定的責(zé)任，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自理與承擔(dān)責(zé)任的能力，讓孩子在體驗(yàn)、經(jīng)歷各種事物的過(guò)程中增加見(jiàn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。

讓孩子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)，不但可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過(guò)渡到對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，使孩子成為一個(gè)“社會(huì)人”。

.孩子做家務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)

教會(huì)孩子做家務(wù)需要一定的時(shí)間和耐心，有些父母過(guò)于著急，孩子不會(huì)就打罵時(shí)起，沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)，都是需要時(shí)間來(lái)學(xué)的。再者，父母不能要孩子做超出他的能力范圍之內(nèi)的家務(wù)，比如要一個(gè)五六歲的孩子做飯。孩子在做家務(wù)時(shí)，起先父母可以在一旁做榜樣，讓孩子先看父母是怎么做的，示范過(guò)之后再讓孩子自己來(lái)。也許孩子做得并不怎么樣，但你也要鼓勵(lì)孩子，這樣孩子下次再有信心接著做。注意孩子在家里可能遇到的安全問(wèn)題，提前提醒，比哪用洗衣機(jī)，不能把手伸進(jìn)洗衣桶之類，拖地時(shí)要穿上防滑拖鞋，小心摔倒等。

教孩子做家務(wù)也要有技巧

很多時(shí)候父母需要給孩子制造做家務(wù)的機(jī)會(huì)，比如你可以早上對(duì)孩子說(shuō)，今天媽媽手臂不太舒服，難讓你幫助我一起洗衣服嗎?孩子當(dāng)然會(huì)很樂(lè)意地幫助你。這遠(yuǎn)比你直接安排孩子洗衣服要好，孩子覺(jué)得自己在助人為樂(lè)，他會(huì)很認(rèn)真努力地去學(xué)洗衣服，而不是在媽媽的安全和命令之下完成任務(wù)。

通過(guò)以上讀后感的總結(jié)之后，我有十足的信心培養(yǎng)孩子做家務(wù)，也希望孩子在做家務(wù)中體會(huì)到快樂(lè)和榮耀！

第四篇：做家務(wù)應(yīng)當(dāng)成為孩子的必修課

做家務(wù)應(yīng)當(dāng)成為孩子的必修課

與學(xué)齡前兒童相比，中小學(xué)生的智力、體力有了較大的增長(zhǎng)，在勞動(dòng)、家務(wù)等方面已擁有相對(duì)較強(qiáng)的能力。雖然很多人認(rèn)為做家務(wù)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成自立、勤奮、負(fù)責(zé)的品質(zhì)有重要作用，但部分中小學(xué)校對(duì)于學(xué)生做家務(wù)，并沒(méi)有給予特別的重視，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做家務(wù)也看法不一。

中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示，近半數(shù)（46.7%）家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)代替孩子勞動(dòng)；41.4%的家長(zhǎng)明確認(rèn)為孩子不做或幾乎不做家務(wù)。至于原因，主要在于“現(xiàn)在的孩子太累了”。

沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子確實(shí)很累，每天都有上不完的課、做不完的作業(yè)，但這種累，主要體現(xiàn)在超負(fù)荷的腦力勞動(dòng)上，而家務(wù)大多是輕微的體力勞動(dòng)，并不會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。

其實(shí)在筆者看來(lái)，眾多家長(zhǎng)之所以不讓孩子做家務(wù)，首要原因還在于他們自身的理念。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子認(rèn)真讀書，將來(lái)就能考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作；有了好工作，自然就有了豐厚的收入；收入豐厚，孩子就可以花錢請(qǐng)個(gè)保姆或者鐘點(diǎn)工來(lái)做家務(wù)。如此一來(lái)，孩子會(huì)不會(huì)做家務(wù)也就無(wú)關(guān)緊要了。這種理念，看上去合情合理，但落實(shí)到生活中，卻破綻百出。且不說(shuō)孩子將來(lái)不一定能夠請(qǐng)得起保姆，就算請(qǐng)得起，難道保姆能夠二十四小時(shí)跟隨他嗎？一旦出門在外，許多家務(wù)還得孩子親手打理，待到那時(shí)，孩子又該如何是好呢？如果他連基本的家務(wù)都做不好，其它更復(fù)雜的工作還能做好嗎？

另外，家長(zhǎng)之所以不讓孩子做家務(wù)，還在于他們對(duì)家務(wù)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)想當(dāng)然地以為，做家務(wù)占用時(shí)間，不利于孩子的學(xué)習(xí)。事實(shí)卻不然，適當(dāng)做些家務(wù)，非常有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

做家務(wù)時(shí)，孩子的身體得到鍛煉，大腦卻得到一定程度的放松，對(duì)于成天埋首于書本的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的放松難能可貴。另外，孩子做家務(wù)一定是手腦并用，經(jīng)常做這做那，這不僅是不失時(shí)機(jī)地在手腦并用上對(duì)孩子能力的鍛煉，也是對(duì)孩子智力的有效開(kāi)發(fā)。再說(shuō)了，無(wú)論是涮鍋洗碗，還是鋪床疊被，只要?jiǎng)邮秩プ?，就能收獲相應(yīng)的勞動(dòng)成果；這樣的勞動(dòng)成果，將會(huì)給孩子帶來(lái)自豪感，進(jìn)而增加孩子的自尊心。還有一點(diǎn)，做家務(wù)的時(shí)候，往往也是一家人隨意閑聊的時(shí)候。在家長(zhǎng)忙于工作、孩子忙于學(xué)習(xí)的當(dāng)下，這樣的閑聊很能增進(jìn)一家人的親情，讓家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加融洽。更重要的是，當(dāng)孩子習(xí)慣做家務(wù)后，孩子對(duì)人生、對(duì)家庭也就多了一份責(zé)任感。有了責(zé)任感，孩子就能夠主動(dòng)地、自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；也就是說(shuō)，常做家務(wù)客觀上能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

看得出來(lái)，做家務(wù)既能培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，又能提高他們的生活能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)相當(dāng)有益。美國(guó)哈佛大學(xué)曾對(duì)456個(gè)孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，20年后發(fā)現(xiàn)愛(ài)做家務(wù)的孩子和不愛(ài)做家務(wù)的孩子差別很大，失業(yè)率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，愛(ài)做家務(wù)的孩子離婚率低，心理健康。大量事實(shí)表明，不論知識(shí)水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入、種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿?？吹竭@樣的結(jié)果，那些不讓孩子做家務(wù)的父母，大概會(huì)悔不當(dāng)初吧。

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。真愛(ài)孩子，就讓做家務(wù)成為孩子的必修課。

第五篇：培養(yǎng)孩子責(zé)任感從做家務(wù)開(kāi)始

培養(yǎng)孩子責(zé)任感從做家務(wù)開(kāi)始

[導(dǎo)讀]孩子們都需要做些家務(wù)活，在家里幫忙能培養(yǎng)他的社會(huì)和家庭責(zé)任感，讓他有成就感和自豪感，并且也有助于他學(xué)習(xí)實(shí)用技能。

另外，參與家務(wù)活兒還會(huì)讓孩子感到自己很重要，是家庭“團(tuán)隊(duì)”中的一分子，同時(shí)，還能潛移默化地讓他認(rèn)識(shí)到自己并不是小皇帝。

對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，做家務(wù)的真正意義在于逐漸養(yǎng)成幫忙的習(xí)慣，至于是否能夠把家務(wù)活干完則并不那么重要。學(xué)齡前的寶寶喜歡當(dāng)小幫手。爸爸、媽媽可以利用寶寶這種天生的熱情，很容易讓他開(kāi)始做家務(wù)活兒。隨著寶寶越來(lái)越大，他就能干些更復(fù)雜的活兒，而且也能開(kāi)始獨(dú)立去做一些事情了。

不要小看你的孩子。爸爸、媽媽們經(jīng)常會(huì)低估孩子能干的事情，這樣等到孩子再長(zhǎng)大些后，圓弧齒輪泵他們可能就會(huì)自食苦果，不得不為孩子做各種他自己完全能做到的事情(比如給自己做個(gè)三明治，或是整理自己的房間)。

建立基本的個(gè)人責(zé)任感。刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多數(shù)孩子最先要做的“工作”，大多數(shù)家長(zhǎng)一般都會(huì)不加考慮地把這些個(gè)人雜事布置給孩子。不過(guò)，你同時(shí)也要布置一些家務(wù)活兒給孩子，以培養(yǎng)他的社會(huì)責(zé)任感。

家務(wù)訓(xùn)練原則：

1、不要期望太高

有一個(gè)小孩子在旁邊“幫忙”有可能會(huì)讓你花更多的時(shí)間做自己的家務(wù)活兒。不過(guò)，要記得這是在為以后孩子真的能幫忙打基礎(chǔ)呢!因?yàn)樗械募覄?wù)活兒都需要一定的學(xué)習(xí)，而這個(gè)年齡段的孩子集中注意力的時(shí)間又短，所以，不要指望孩子每天都能自覺(jué)完成那些家務(wù)活兒，或是能夠一上手就做得很好。

2、不要帶性別色彩

不妨給男孩子安排一些廚房里的活兒，給女孩子安排一些戶外工作。

3、要求要具體明晰

“整理你的房間”之類的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)于籠統(tǒng)，難度也太大。要讓孩子確切地知道你的要求(比如說(shuō)“把你的臟衣服放到籃子里?！?。最初幾次，要示范給他看該怎么做高溫齒輪泵。

4、不要要求太多

一次讓孩子做三四件家務(wù)活兒可能會(huì)把你的寶寶搞糊涂的。他要么會(huì)把所有這些都忘掉，要么就會(huì)把幾件事情弄混。一次只叫孩子做一件家務(wù)活兒就行了。

5、保持趣味性

做家務(wù)活兒的挑戰(zhàn)在于這些工作往往要不斷重復(fù)。新鮮感一消失，小孩子會(huì)感覺(jué)這是件苦差事。不時(shí)地變化一下孩子的職責(zé)，會(huì)讓家務(wù)活兒變得更有趣。

6、不要用 “正確”的方式再做一遍

如果餐巾皺巴巴地?cái)[在桌子上，或是床罩沒(méi)有鋪平整，你也能忍受，對(duì)不對(duì)?把某件事應(yīng)該怎么做示范給孩子看，然后就讓他自己去做吧。把那件事再做一遍會(huì)減少寶寶的自豪感，讓他不太愿意再幫你的忙。他會(huì)想，“媽媽為什么還需要我做呢?”

7、稱贊做得好(或做得足夠多)的工作

孩子喜歡對(duì)自己的正面肯定，所以，孩子做事情的時(shí)候要鼓勵(lì)，而不是挑剔?；罡赏旰?，你要讓孩子知道你欣賞他付出的努力，這些努力也的確有用。導(dǎo)熱油泵用具體的效果告訴他是這么回事，比如說(shuō)：“你擺桌子，我做飯，這樣我們就能更快地吃上飯了?！?/p>

8、不要為家務(wù)活兒付錢

大多數(shù)孩子都太小，不能懂得錢的價(jià)值，用錢來(lái)交換工作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義。其實(shí)，很多理財(cái)專家都不贊成為這種家務(wù)活兒付錢。給孩子零用錢的最大意義在于教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄和理財(cái)?shù)母拍?。為家?wù)活兒付錢破壞了做家務(wù)的更高層次的意義，即讓孩子體會(huì)為家庭做貢獻(xiàn)的價(jià)值，以及培養(yǎng)孩子從好好做完一件工作中獲得自豪感。