第一篇：冷熱順口溜

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測(cè)溫度；冰點(diǎn)零度沸點(diǎn)百，常用單位攝氏度。

量程分度要看好，放對(duì)觀察視線平；測(cè)體溫前必須甩，細(xì)縮口和放大鏡。

物體狀態(tài)有三類，固體液體和氣體；物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華；

汽化當(dāng)中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰；蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通；

液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫；液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。

升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細(xì)凍衣干；凝華現(xiàn)象造圖畫(huà)，窗花霜雪和樹(shù)掛；

晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變；液體沸騰需吸熱，升到沸點(diǎn)溫不變。

人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化；吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化；

第二篇：冷熱分析法

投資環(huán)境冷熱比較分析法是以“冷”、“熱”因素來(lái)表述環(huán)境有劣的一種評(píng)價(jià)方法，既把各個(gè)因素和資料加以分析，得出“冷”、“熱”差別的評(píng)價(jià)。投資環(huán)境冷熱比較法把一國(guó)投資環(huán)境的好、壞歸結(jié)為七大因素：

1.政治穩(wěn)定性

政府由階層代表所組成，代表了廣大人民群眾的意愿，深得人心，而且該政府能夠鼓勵(lì)和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造出良好的適宜企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的環(huán)境。一國(guó)的政治穩(wěn)定性高時(shí)，這一因素為“熱”因素，反之，為“冷因素”。

投資管理制度，貿(mào)易管理制度（關(guān)稅，主要進(jìn)出口制度）

2.市場(chǎng)機(jī)會(huì)

擁有廣大的顧客，對(duì)外國(guó)投資生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的勞務(wù)尚未滿足的需求，并且具有切實(shí)的購(gòu)買(mǎi)力。當(dāng)市場(chǎng)機(jī)會(huì)大時(shí)，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。

人均購(gòu)買(mǎi)力和市場(chǎng)情況（是否存在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，市場(chǎng)是否飽和）

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成就

一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，效率和穩(wěn)定形式是器樂(lè)投資環(huán)境的另一因素。經(jīng)濟(jì)發(fā)展快和成就大，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。

2011年經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，GDP，投資增長(zhǎng)情況等

4.文化一元化和文化差距

一國(guó)國(guó)內(nèi)各階層的人民，他們之間的相互關(guān)系、處世哲學(xué)、人生的觀念和目標(biāo)等，都要受到其傳統(tǒng)文化的影響。文化一元化程度高，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。特殊文化，文化迥異，社會(huì)觀念及語(yǔ)言文字等

5.法令阻礙

一國(guó)的法令繁雜，并有意或無(wú)意地限制和束縛現(xiàn)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，影響今后企業(yè)的投資環(huán)境。若法令阻礙大，為“冷”因素，反之，為“熱”因素。

貿(mào)易壁壘

6.實(shí)質(zhì)阻礙

一國(guó)的自然資源和地理環(huán)境往往對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生阻礙，實(shí)質(zhì)阻礙大時(shí)，為“冷”因素，反之，為“熱”因素。

地理，天氣等自然因素

第三篇：冷熱袋簡(jiǎn)介

Shijiazhuang Keqin Trading Co., Ltd

冷暖袋簡(jiǎn)介

版權(quán)@所有:石家莊市柯勤貿(mào)易有限公司（產(chǎn)品部）簡(jiǎn)介

冷暖袋采用尼絲紡布作為外包裝，內(nèi)部包含有耐高溫和低溫的混合物，能夠冷敷熱敷重復(fù)循環(huán)使用。

冷敷功效

冷敷主要用于治療急性損傷。身體受到突發(fā)性的傷害時(shí)，對(duì)受傷處進(jìn)行冷處理可以有效的降低皮膚組織的損傷，減少炎癥的并發(fā)。冷處理可以減輕肌肉痙攣，降低運(yùn)動(dòng)疼痛，減慢血液流通。

熱敷功效

熱敷主要用于減輕慢性疼痛，刺激血液循環(huán)，增加人體內(nèi)組織的溫度和血流量，吸引額外的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入疼痛區(qū)域，以增強(qiáng)新陳代謝和白細(xì)胞的吞噬功能。

特點(diǎn)

冷暖袋，具有使用方便，冷熱交替重復(fù)循環(huán)使用的特點(diǎn)。冷暖袋能夠在-18攝氏度的低溫下保持柔軟的形態(tài)。

使用范圍

冷敷：外傷止血、中暑、退燒、止癢、止牙痛、扭傷、燙傷、消除疲勞等。

熱敷：緩解風(fēng)濕痛、神經(jīng)痛、坐骨神經(jīng)痛、頸椎痛，改善及減輕手術(shù)后粘膜、疤痕。

結(jié)構(gòu)

冷暖袋主要有兩部分構(gòu)成： 外袋：尼絲紡布

Shijiazhuang Keqin Trading Co., Ltd

內(nèi)液：CMC、甘油、水

使用方法

冷敷：1.將冷暖袋放入冰箱的冷凍室內(nèi)，遇冷60分鐘以上祛除。

2.將冷凍后的冷暖袋放于需要冷敷的部位或者是患處

熱敷：1.將冷暖袋放入微波爐中，調(diào)至中火，加熱90秒，祛除使用

2.連續(xù)使用，第二次加熱60秒以內(nèi)

注意事情

1.冷暖袋進(jìn)攻外用，如內(nèi)液接觸到皮膚，眼睛請(qǐng)立即用清水沖洗。

2.為防止溫度過(guò)低或過(guò)高，在冷敷或者熱敷前要用毛巾或棉布包裹使用，如感覺(jué)不適，停止使用，待癥狀緩解后在行貼敷。3.循環(huán)系統(tǒng)有疾病者，應(yīng)遵醫(yī)囑

4.勿使本產(chǎn)品收到重壓變形，如出現(xiàn)破損請(qǐng)丟棄。5.袋內(nèi)物品不可食用。如不慎誤食內(nèi)容物,應(yīng)飲下大量清水及盡量吐出，必要時(shí)應(yīng)聯(lián)系醫(yī)生。6.急性損傷不能進(jìn)行熱敷。

第四篇：《冷熱現(xiàn)象》教案

《冷熱現(xiàn)象》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識(shí)

知道冷和熱的現(xiàn)象在自然界和人類生活中普遍存在。

2、科學(xué)探究

（1）通過(guò)描述日常生活中冷和熱的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)的描述方法。

（2）學(xué)習(xí)分析信息和資料，在小組內(nèi)交流想法，體驗(yàn)通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。

3、科學(xué)態(tài)度

（1）通過(guò)尋找日常生活中冷和熱的現(xiàn)象，形成樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。（2）親身經(jīng)歷用感覺(jué)器官判斷物體冷與熱的過(guò)程，體會(huì)到科學(xué)研究?jī)H憑感覺(jué)是不夠的。

（3）形成樂(lè)于交流的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道冷和熱的現(xiàn)象在自然界和人類生活中普遍存在。

三、教學(xué)難點(diǎn)

親身經(jīng)歷用感覺(jué)器官判斷物體冷與熱的過(guò)程，體會(huì)到科學(xué)研究?jī)H憑感覺(jué)是不夠的。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、若干個(gè)燒杯、水槽

學(xué)生：課前收集具有代表性的冷熱現(xiàn)象的照片。

小組：一杯熱水(溫度不能太高，以免燙到手，但也應(yīng)與溫水有較明顯的區(qū)別)、一杯溫水、一杯冰水。

五、教學(xué)方法 探究法、實(shí)驗(yàn)法。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師（創(chuàng)設(shè)情景，課件展示大大的太陽(yáng)和融化的巧克力圖片）：有一天，天氣炎熱，波波把他最喜歡吃的巧克力放在了口袋里?？墒钱?dāng)波波把巧克力從口袋里掏出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)巧克力融化了。你會(huì)給波波什么建議呢？

學(xué)生：把巧克力放在比較冷的地方，如冰箱里、樹(shù)蔭下等。教師（板書(shū)課題）：大家說(shuō)的很好！在我們的生活和自然界中，有的地方熱，有的地方冷，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“冷熱現(xiàn)象”。

(二)、新課）

1、哪里冷，哪里熱

教師（課件展示一幅家居圖）：彬彬邀請(qǐng)我們到他家做客，進(jìn)門(mén)前彬彬告訴我們他家的地方很冷，有的地方很熱。大家能找出琪琪家里哪里冷、哪里熱嗎？

學(xué)生討論、交流，在家居中找出冷熱不同的地方，進(jìn)而延伸至自己身邊的冷、熱現(xiàn)象。

教師（課前布置學(xué)生收集具有代表性的冷熱現(xiàn)象照片）：老師知道不少同學(xué)利用假期去了一些地方旅游，他們給我們帶來(lái)了不少旅游時(shí)拍的風(fēng)景照片，現(xiàn)在 讓我們請(qǐng)這些照片的主人給我介紹其中的冷熱現(xiàn)象吧！

請(qǐng)部分同學(xué)展示自己的照片，描述照片中的冷熱現(xiàn)象。然后教師通過(guò)媒體播放“冰川”“地?zé)帷钡茸匀痪坝^的視頻。

教師：在剛才的照片和視頻中，同學(xué)們觀察到了哪些冷熱現(xiàn)象？大家還知道自然界和人類生活中的哪些冷熱現(xiàn)象。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：看來(lái)，在自然界和生活中的冷熱現(xiàn)象真不少！冷和熱的現(xiàn)象在自然界和人類生活中是普遍存在的。（板書(shū)）

2、冷熱的感覺(jué)

教師（出示三杯冷熱程度不同的水）：誰(shuí)能判斷這三杯水當(dāng)中，哪杯水最熱、哪杯水最冷？你判斷的依據(jù)是什么？

學(xué)生小組討論，派代表進(jìn)行匯報(bào)。（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在合理前提下有方法的多樣性，如用眼睛看到水冒出水汽、用手觸摸等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維）

教師：如果把手浸在冷水里一段時(shí)間，再浸到溫水里，會(huì)有什么感覺(jué)？ 學(xué)生做出猜測(cè)。

教師：老師為大家準(zhǔn)備了三杯水，分別是熱水、溫水和冰水，請(qǐng)同學(xué)們分別把兩只手放入熱水和冰水中，描述一下兩只手的感覺(jué)。

學(xué)生描述此時(shí)兩只手的感覺(jué)。

教師：現(xiàn)在，把兩只手同時(shí)放入溫水中，再描述一下兩只手的感覺(jué)。學(xué)生再次描述兩只手的感覺(jué)。

教師：與組內(nèi)其他同學(xué)交流一下，通過(guò)對(duì)比前后兩次實(shí)驗(yàn)的具體感覺(jué)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生討論交流，發(fā)表看法。（討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考；不同人的感覺(jué)一樣嗎?同一個(gè)人左右手感覺(jué)一樣嗎？

教師“經(jīng)過(guò)剛才的討論和交流，大家說(shuō)說(shuō)看，僅憑感覺(jué)判斷物體的冷熱準(zhǔn)確嗎？

學(xué)生發(fā)表看法。（在剛才的討論過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同人的感覺(jué)是不同的，同一個(gè)人左右手的感覺(jué)也不一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上做出判斷）

教師：看來(lái)每個(gè)人對(duì)冷熱的理解是有差異的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)用感官感覺(jué)到的冷熱只是大概的，不一定準(zhǔn)確。怎樣才能準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？請(qǐng)大家在課后思考。在下一課的學(xué)習(xí)中，你會(huì)找到答案。下課。

3、小結(jié)

4、作業(yè)

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

24、冷熱現(xiàn)象

1、哪里冷，哪里熱

冷熱現(xiàn)象在自然界和人類生活是普通存在。

2、冷熱的感覺(jué)

僅憑感覺(jué)就判斷冷熱程度是否準(zhǔn)確？

八、教學(xué)反思：

第五篇：順口溜

發(fā)展畜牧業(yè)，基礎(chǔ)是飼料，特別是牧草營(yíng)養(yǎng)豐富，食口性好，產(chǎn)量高，是畜牧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)服務(wù)飼料，但種植技術(shù)一時(shí)難以記憶，現(xiàn)編成簡(jiǎn)單順口溜，以幫助養(yǎng)殖戶記憶。

人工種草順口溜

發(fā)展草地畜牧業(yè)，飼草飼料最重要?；纳讲萜乱安荻?，營(yíng)養(yǎng)較差量又少。人工種草科技路，營(yíng)養(yǎng)豐足產(chǎn)量高。節(jié)省勞力與燃料，增加畜量是條道。以畜定草先計(jì)劃，草少畜多難養(yǎng)好。豐足飼草倉(cāng)儲(chǔ)保，越冬保膘不可少。選擇牧草種植地，退牧還草坡耕是。糧草套種大可取，冬閑田土最適宜。提高土地利用值，降低糧草爭(zhēng)地率。精耕細(xì)作泥塊碎，樹(shù)根石塊須除去。施足底肥促苗壯，勻播草種覆土薄。土壤干燥須噴水，催促種子發(fā)芽嘴。春播野草長(zhǎng)得快，夏季溫高種子壞，秋季最隹播種期，氣候適宜苗壯在。田間管理需勤奮，追施肥料要實(shí)在。苗高尺許第一薦，分蘗多來(lái)長(zhǎng)得快。鮮喂?fàn)I養(yǎng)水分多，補(bǔ)充機(jī)體維生素。草豐貯存方法多，陽(yáng)光干燥與火烘。青貯方式最為隹，保留本色養(yǎng)不差。長(zhǎng)期保存方法當(dāng)，操作簡(jiǎn)單又方便。傳統(tǒng)養(yǎng)殖主放牧，單打獨(dú)斗效益少。調(diào)整結(jié)構(gòu)需規(guī)模，量多質(zhì)高效益好。人工種草是條路，規(guī)模養(yǎng)殖不可誤。促進(jìn)畜牧快發(fā)展，生態(tài)經(jīng)濟(jì)雙收獲。