第一篇：我的中國夢(mèng) 靜聽花開的聲音

我的中國夢(mèng)

靜聽花開的聲音

夢(mèng)是展開翅膀飛翔的源頭，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合是我們努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義所在。只有當(dāng)“國”有“夢(mèng)”來依托，才會(huì)不斷前進(jìn)。只有當(dāng)“中國夢(mèng)”與一個(gè)個(gè)“我”相連，才不會(huì)抽象。每個(gè)人的夢(mèng)，最終匯聚成中國夢(mèng)。

今天，中國夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來實(shí)現(xiàn)！

兒時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。如今，我已經(jīng)當(dāng)了十年的教師了。每當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著可愛的孩子們清澈明亮的眼睛，我的心里就仿佛有一股清泉在流淌。從心底里喜歡我的職業(yè)，慶幸自己就是一名教師。每天能與這些天真活潑的孩子在一起，陪伴孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。有時(shí)雖苦，雖累，但心中總覺得充實(shí)。

作為一名教師，愛每一個(gè)學(xué)生，用愛澆灌每一個(gè)孩子的心靈。小學(xué)教師的工作千頭萬緒，教無定法，學(xué)有法。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭，就一定能將教育工作做好。一朵花兒的開放不是春天，百花齊放春滿園。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國的力量，中國夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，教師的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。師者，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈。

作為教師的我們，肩上承擔(dān)的是學(xué)生的成長(zhǎng)，承擔(dān)的是教育事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)的是國家的進(jìn)步。周總理有一句話“為中華之崛起而讀書”。我們要為中華之崛起而教書。我一直努力工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課。讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，在燦爛的陽光中快樂成長(zhǎng)。當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，用愛呵護(hù)祖國的花朵。在平凡的教育崗位上，辛勤地耕耘?？茨翘壹t李白，靜聽每朵花兒開放的聲音，就是我的夢(mèng)想。

第二篇：靜聽花開的聲音

靜聽花開的聲音

東營市東營區(qū)第一中學(xué)蓋海峰2012年11月13日 08:22瀏覽:7評(píng)論:1

開學(xué)前聽到這個(gè)學(xué)期我要教一年級(jí)這個(gè)消息，感覺頭一下子就大了。自從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有15年沒有教一年級(jí)了，想想要和這些對(duì)學(xué)校規(guī)章制度什么都不知道的剛?cè)雽W(xué)的孩子，心里直打怵。雖然心理上不太情愿，但考慮到學(xué)校的整體工作，還是欣然接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

從接手這個(gè)班開始，我和李老師就一起商量如何教好這些孩子們，我們決定從最基本的課堂常規(guī)抓起。經(jīng)過將近一個(gè)月的齊抓共管，漸漸看到一點(diǎn)成效。從最初學(xué)校安排的整訓(xùn)，練習(xí)四面轉(zhuǎn)法，到齊步走，到上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)的路線，讓學(xué)生明確，一直到大部分學(xué)生上課時(shí)從最初的漫不經(jīng)心、大聲吆喝，到現(xiàn)在的上課基本上能認(rèn)真聽講，如果知道答案，也會(huì)舉手發(fā)言這種狀態(tài)，進(jìn)步很大，這些變化增加了我的信心，也讓自己真心地喜歡上這些孩子。

從開學(xué)到現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上了幾周，給我印象最深的就是講《連加連減》這個(gè)內(nèi)容，這節(jié)課居然同學(xué)們都舉手發(fā)言，讓我激動(dòng)不已。

《連加連減》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，它是本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，并克服因?yàn)榭床灰姷谝徊接?jì)算的得數(shù)而容易算錯(cuò)的計(jì)算障礙，我在課堂教學(xué)上采取了兩項(xiàng)措施：一是在連加、連減計(jì)算前安排了一幅行動(dòng)的插圖，用小雞起來和離去的過程行動(dòng)地反映出連加、連減的意義和計(jì)算方法；二是讓學(xué)生在算式中用線標(biāo)明計(jì)算順序，并注上第一步算出的得數(shù)，以此把第一步的結(jié)果變成看得見的數(shù)，從而讓學(xué)生克服因記不住第一步計(jì)算的結(jié)果而無法連續(xù)計(jì)算的障礙。這些我都是在利用課件的播放來進(jìn)行輔助教學(xué)的，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別地高漲。特別是看到本來有5只小雞在吃米，一點(diǎn)課件，又跑來兩只，我問：“同學(xué)們，該用什么方法來計(jì)算呢？”“加法”，同學(xué)們一齊用稚嫩的聲音回答，并且每個(gè)人都很用心看著屏幕。我接著問：“你能用一個(gè)加法算式表示嗎？”生：“5+2=7”，我說：“同學(xué)們說得真棒”，我接著再點(diǎn)課件，又跑來了1只小雞，問：“仔細(xì)看，這次該怎樣列式呢？”生：“再加上1”，師：“那你能看著這幅圖，把式子列完整嗎？”生：5+2+1，然后我進(jìn)行板書，教學(xué)先算什么，再算什么，學(xué)生不僅會(huì)列出連加的算式，而且還能很快說出計(jì)算結(jié)果，課堂氣氛活躍了很多，大家都躍躍欲試想回答問題。最后讓學(xué)生結(jié)合黑板上的五個(gè)算式運(yùn)用自己的語言小結(jié)連加的計(jì)算方法。由于在前面花費(fèi)了許多的筆墨，到連減的教學(xué)時(shí)，學(xué)生很快得出連減的計(jì)算方法：先算前兩個(gè)數(shù)，再和第三個(gè)數(shù)相減。也使得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)順利很好地達(dá)成。

想想自己和孩子們這幾周的學(xué)校生活，真得是收獲很大。孩子們真的是非?？蓯郏还馐巧险n，下課后都和老師打成一片，什么事都跑來和我說，看到這些，我覺得應(yīng)該花更多的心思去研究我們的學(xué)生，研究如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，研究如何讓他們喜歡數(shù)學(xué)課，研究如何讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，如何讓孩子喜歡我。

看到孩子的進(jìn)步之余，我想：要讓學(xué)生達(dá)到老師自己追求的境界，是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我不奢望學(xué)生一下子就能達(dá)到高水平，只希望他們每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

老師們，讓我們靜聽花開的聲音吧，這樣你才會(huì)培育出最嬌美的花朵！

第三篇：靜聽花開的聲音

靜聽花開的聲音

一（2）班 楊易樂媽媽

當(dāng)?shù)弥痛蠹曳窒砑彝ソ逃?，?shí)在惶恐。為人父母自認(rèn)極不稱職，為此要感謝上帝賜我兩個(gè)可愛的兒子，他們是我的人生實(shí)驗(yàn)室，他們陪伴著我做一個(gè)母親。從孩子身上我不斷地改進(jìn)自己，我為孩子們的耐心感恩。每當(dāng)我遇困惑挑戰(zhàn)時(shí)，上帝的話語就是我的幫助，是我的智慧與愛的源頭。

相信天下每一個(gè)父母都希望自己的孩子健康快樂地成長(zhǎng),成材。我覺得孩子成長(zhǎng)有三大要素：身體的健康，心理的健康，優(yōu)良的品格。

一·身體的健康

全世界沒有一個(gè)國家像中國這樣注重吃，也懂得吃。殊不知吃的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓孩子自己學(xué)習(xí)用筷子吃飯，其實(shí)是在訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練，對(duì)將來的學(xué)習(xí)都大有影響。手掌的肌肉群就是這樣被訓(xùn)練起來的。我們家兩孩子吃起東西來，看見的都羨慕。他們可喜歡喂自己的感覺了，那種滿足感就是孩子建立自信的開始。用餐時(shí)間還是開發(fā)孩子情商的最佳時(shí)間?！罢嫦恪薄皨寢屇阈量嗔恕薄巴胧鞘裁葱螤畹摹?？“吃動(dòng)物餅干時(shí)，知識(shí)點(diǎn)和話題 1

就更多了。是什么動(dòng)物，有什么特征，英文怎么說？跟孩子互動(dòng)交談的同時(shí)也開發(fā)了孩子的情商和智商。吃飯的過程也是培養(yǎng)孩子餐桌禮儀的好機(jī)會(huì)。不僅要學(xué)會(huì)自己吃飯，還要培養(yǎng)孩子感恩的心。食物不是白白得來，所以絕對(duì)不能浪費(fèi)。任何食物都有各自的營養(yǎng)，而且食物的營養(yǎng)需要搭配，從小一直灌輸這些知識(shí)。他們從不調(diào)食，胃口特棒，養(yǎng)的也壯壯。一度擔(dān)心因?yàn)轶w型考不上少藝校。吃好要收拾餐桌，和未吃好的家人說你們慢慢吃。這是他們每天必須要做到的。

二·心理的健康

想要孩子心理健康，常溝通必不可少。與孩子培養(yǎng)親密的關(guān)系，不管是吃飯，洗澡，睡覺前，都要和孩子說說話，講講故事。不管做什么事情，都用充滿愛意的語言去表達(dá)和解釋給孩子聽，從小就讓他們沉浸在一種其樂融融，情趣盎然的生活環(huán)境中。走在路上，藍(lán)天白云，樹木花草，以及撲面而來的閃爍迷離的霓虹燈，美輪美奐的創(chuàng)意廣告。把上帝創(chuàng)造的世界和事物及時(shí)與孩子分享，培養(yǎng)孩子用愛，欣賞的眼光去觀察世界，認(rèn)識(shí)世界，潛移默化地引導(dǎo)孩子從小就養(yǎng)成積極思考和正面表達(dá)的習(xí)慣。一天早上，我和兩個(gè)孩子散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些小鳥正在很笨拙地練習(xí)飛行，尾巴都還沒有長(zhǎng)全，應(yīng)該剛出生不久，所以飛不了幾步就掉地上了。兩兒子特別興奮，跑過去撿起來玩了好一會(huì)，才戀戀不舍地把他們放回樹叢中。我們繼續(xù)散步，于是很自然就這個(gè)難得的經(jīng)歷展開了討論，兩個(gè)兒子爭(zhēng)論什么是鳥？雞是不是鳥？企鵝是不是鳥？所有的鳥是否都會(huì)飛？到底能飛多高呢？就這樣激發(fā)了他們的興趣和想象力。通過討論，孩子對(duì)知識(shí)對(duì)自然萬物的興趣就會(huì)越來越濃烈，這時(shí)學(xué)習(xí)就不僅僅為了考試了。

父母的愛很簡(jiǎn)單，輕拍下小臉，摸摸他的頭，一個(gè)笑臉，一個(gè)夸張的擁抱。這些表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可，肯定，就能夠緩解孩子的情緒，這種情感上的交流勝過任何物質(zhì)上的給予。我在管教孩子的時(shí)候就有這種體會(huì)。管教完之后，我會(huì)把孩子拉到身邊，把手搭在他的肩上，然后心平氣和地和他談心。大多數(shù)時(shí)候，孩子受到懲罰后，心里覺得不公平而充滿怨氣，而善意的肢體接觸和安慰能幫助孩子消除怨氣，甚至承認(rèn)父母是因?yàn)閻鬯芙獭?/p>

親子閱讀也是孩子非常享受的時(shí)刻，特別是閱讀的時(shí)候把兒子抱著坐在膝蓋上，讓孩子自然而然的感受到媽媽的愛與接納，母子關(guān)系也更加親密了。在這溫馨的時(shí)刻，把正確的價(jià)值觀，倫理觀通過故事告訴孩子，沒有威脅，沒有說教，如此潛移默化的熏陶，遠(yuǎn)勝于等孩子犯錯(cuò)時(shí)，板起臉來的說教。孩子更加覺得媽媽肯花時(shí)間和自己一起讀書就是因?yàn)閻鬯⒆拥淖孕判?，安全感就是從父母?2

愛里培養(yǎng)起來的。

三·優(yōu)良的品格

父母的身教勝于言傳，父母的一言一行孩子都看在眼中，真的有“此時(shí)無聲勝有聲“的奇效。我自己比較喜歡做家務(wù)，愿意將家整理的井井有條。兩個(gè)兒子從小看在眼里，簡(jiǎn)直有了輕微的潔癖。自己的玩具，文具，整理的非常整齊。孩子從小參與做家務(wù)，就很容易體會(huì)父母的辛苦和愛。不會(huì)覺得父母所做的一切都是理所當(dāng)然。做家務(wù)還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他不再以自我為中心，能夠體恤別人，而且還可以幫助他學(xué)會(huì)感恩。媽媽在做飯，我能幫你什么呢？不會(huì)洗衣服，那就讓我來收衣服，疊衣服吧。兒子有天突然提出教我洗碗好嗎？其實(shí)他洗碗我會(huì)更忙，但我愿意陪他做這些事情。于是我拿來小凳子讓他站著能夠著水槽，教他先抹上洗潔精，然后沖水，沖洗后放到籃子上晾干。洗碗讓他享受到了玩水的樂趣，還鍛煉他的小肌肉，在收拾碗筷杯盤的過程中，他還學(xué)會(huì)了分類，從小培養(yǎng)孩子做家務(wù)，既能培養(yǎng)孩子良好的品格，又能開發(fā)孩子的智力，真是一舉數(shù)得。

父母是孩子的榜樣。如果孩子犯了錯(cuò)，父母若以憐憫的心來管教，而不是發(fā)泄自己的情緒，孩子就能感受到管教背后的愛。因?yàn)椴惠p易發(fā)怒的勝于勇士，治服己心的強(qiáng)如取城。父母學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理性的態(tài)度開導(dǎo)孩子，幫助孩子學(xué)習(xí)并培養(yǎng)正確的行為與價(jià)值觀。孩子是聰明的，他不但能感受到父母的用心，更會(huì)與父母發(fā)展出親密的關(guān)系。好品格在無形中就被建立了。

記得大兒子學(xué)騎自行車時(shí)，看見別人已經(jīng)能用兩輪了，他還在騎著小四輪。非常羨慕那些孩子，我鼓勵(lì)他也可以嘗試拆掉那兩小輪，勇于去挑戰(zhàn)，別逃避。剛開始一定有失敗，你可以放棄，也可以堅(jiān)持。當(dāng)他一次次跌倒后再爬起來繼續(xù)，我都開始心不忍了，強(qiáng)忍住不發(fā)聲。直到看見他瀟灑地飛奔，臉上洋溢著成功的喜悅時(shí)，覺得值了。這樣的學(xué)習(xí)就是一種突破，一份堅(jiān)持。

小兒子首次參加電視臺(tái)的演出，正式表演時(shí)，不知何故他遲了幾秒出場(chǎng)，匆忙跟上節(jié)拍舞動(dòng)著，面色如故，情緒表現(xiàn)都很棒！欣喜他能接納在眾人面前的出錯(cuò)，相信他下次一定能做的更好。孩子明白勇于參加，享受過程，遠(yuǎn)比名次榮譽(yù)來的重要。好心態(tài)成就好品格。

如何成為一個(gè)快樂的人，有能力幫助別人就是快樂的源泉。兒子從小就力所能及的幫助我，拎包，倒垃圾等。大兒子非常喜歡動(dòng)物，當(dāng)他照顧動(dòng)物的時(shí)候?qū)W會(huì)了付出，也體會(huì)到養(yǎng)一只小動(dòng)物是這么的不容易，更何況父母養(yǎng)育我們。孩子 3

通過這一過程學(xué)習(xí)到責(zé)任與義務(wù)的艱辛和必要。再則經(jīng)常帶孩子去敬老院看我的九十幾高齡的奶奶，有助于培養(yǎng)孩子對(duì)老年人的敬重，也是培養(yǎng)孩子品格重要的一環(huán)。引導(dǎo)孩子思考和體會(huì)人生的意義與生命的短暫。所以我們?cè)诤⒆舆€小的時(shí)候，就要把感恩和憐憫播種在他們的心里。我兒子特別喜歡觸摸太婆的皮膚，他會(huì)說松松軟軟的。絲毫沒有厭惡嫌棄的感覺。可事實(shí)上，老年人的皮膚干澀松弛。青筋暴起，長(zhǎng)滿各種顏色的老人斑，給人的感覺不是那么舒服的。

孩子是一份寶貴的未開禮物，若我們天天帶著興奮的心態(tài)要來打開這份禮物，享受這份禮物。他們將會(huì)在我們的接納與欣賞里成長(zhǎng)。這樣，孩子就會(huì)彈性的面對(duì)挫折，而且跌倒的時(shí)候能夠輕易地爬起來，重新開始，因?yàn)樗麄儞碛薪⒃诟改纲澷p的眼光里成長(zhǎng)的自信。

我們沒有辦法讓孩子馬上開花，但如果在此刻一時(shí)發(fā)不了芽，開不出美麗的花朵，那么我們可以給予充分的陽光和雨露。只要在愛中牧養(yǎng)，相信遲早有一天會(huì)綻放出絢麗的花朵。

靜候花開，孩子你可以慢慢來！

第四篇：靜聽花開的聲音

靜聽花開的聲音

昌樂特師附小

劉艷英

“我聽見花開的聲音，暖暖的你看著我燦爛的微笑，我喜歡你那樣看我，你眼中我是惟一；我喜歡我那樣愛你，管不住的我的心，我的心一直想，一直想你啊??” 這是《花開的聲音》這首歌中的一段歌詞。我喜歡這首歌，更喜歡這歌詞的意境。學(xué)生如花，總會(huì)開的。班主任便是那縷春風(fēng)，要靜聽花開的聲音。

“老師，你快去看看吧，李巖又發(fā)瘋了??”這天下午，我照例早早地來到辦公室，還沒坐穩(wěn)，我們班的一個(gè)同學(xué)就急匆匆地推開辦公室的門喊道?！坝衷趺戳耍俊闭f著，我立刻起身來到教室，只見李巖又在狠勁地用雙手捶打著課桌，嘴里還罵罵咧咧的。我急忙抓住他的雙手，生怕再次傷到手，然后盡量心平氣和地說：“李巖，怎么了？來，到辦公室來跟老師說說，好嗎？”他用力把手抽回去，然后大聲地邊哭邊說：“都是騙子，我根本就不想跟他們玩??”其實(shí)，聽到類似這些話，我和同學(xué)們都習(xí)以為常了??

四年級(jí)剛接手這個(gè)班時(shí)，就了解到李巖是一個(gè)性格怪異的男生，班里的同學(xué)都把它當(dāng)作“另類”，他幾乎不跟同學(xué)交往，卻經(jīng)常欺負(fù)班里一個(gè)最軟弱的女生，問及時(shí)，他說：“這樣好玩?！庇谑牵以囍呓⒆尤チ私馑?，跟他交朋友，也鼓勵(lì)其他同學(xué)去主動(dòng)跟他玩，但是這個(gè)孩子特別缺乏自信，疑心重，不相信任何人，甚至把別人的友情當(dāng)成是虛情假意。因此，出現(xiàn)上面的一幕也不足為奇。其次，父母太溺愛孩子，在家訪時(shí)，父母多次提到不敢批評(píng)，即使做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)也不能多說幾句，否則就會(huì)暴跳如雷。

于是，我苦口婆心地給他講故事，明事理，但是效果卻不盡人意。有的老師也勸我：“放棄吧，別做無用功了，這么多年了，連家長(zhǎng)都不抱希望，更何況??”盡管這樣，我不能放棄。因?yàn)橛腥嗽?jīng)說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?！备螞r我曾進(jìn)行過心理咨詢師培訓(xùn)，深知“問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。我決心憑我所學(xué)以及我誠摯的愛對(duì)他給予更多的教育引導(dǎo)，最大限度地理解、寬容，去填補(bǔ)他心理的缺陷，消除他心理的障礙。為此，我制定了一個(gè)轉(zhuǎn)化方案，當(dāng)我把計(jì)劃說出來以后，李巖的爸爸媽媽也感動(dòng)了，信誓旦旦，向我保證一定不放棄，并極力配合，同學(xué)們也愿意幫助他、愛護(hù)他。

近三年了，在我的堅(jiān)持不懈和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，孩子有了極大轉(zhuǎn)變，逐漸有了自信，課堂上，認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問；在校園里，主動(dòng)跟老師打招呼了；課外活動(dòng)，能夠與大家一起游戲、跳繩；體育節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，代表我們班參加跳遠(yuǎn)比賽，取得了全級(jí)第一名的好成績(jī)，當(dāng)廣播里喊著“李巖上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”時(shí)，他激動(dòng)地哭了，在幾名男同學(xué)的簇?fù)硐骂I(lǐng)回了獎(jiǎng)品，他雙手捧著獎(jiǎng)品來到我的跟前，恭恭敬敬地站好，然后深深地鞠了一躬：“老師，謝謝您！”此時(shí)此刻，我是那么的激動(dòng)，被自己的學(xué)生喜歡、依戀，這是多么的幸福、快樂??！

經(jīng)過這件事，我深深感到，每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的蓓蕾，若沒有耐心等待，也許會(huì)錯(cuò)過這美麗的風(fēng)景。是花總會(huì)開放的，能夠聽到花開聲音的人，是幸福的人；能夠聽到花開聲音的人，是懂得愛的人。讓我們同做那一縷春風(fēng)，靜聽花開的聲音。

第五篇：堅(jiān)守 靜聽花開的聲音

堅(jiān)守，靜聽花開的聲音

去年8月25日，我從老家回來時(shí)，帶回了一棵石榴樹和一棵無花果。在小區(qū)花壇里吃力地挖了兩個(gè)大樹坑，把這兩棵樹種下了，兩天一松土、三天一澆水。門房的大爺笑我：“你信不信，這兩棵樹你一棵也養(yǎng)不活?！笨纯词駱涞娜~子綠油油的，還鮮著呢，但無花果那大大的、肥肥的葉子一天天地變黃，我的心喲也一天天在變涼。但我對(duì)她說：“你就給我個(gè)面子吧，看在我天天這么辛勤地照顧你的份上，再說老爺子為了把你們挪過來，頂著大日頭，還忍著花蚊子的‘狂轟亂炸’，你就爭(zhēng)口氣吧！”

秋天到了，一天天變涼了，葉子都從樹上飄落下來，無花果和石榴樹的葉子也凋落了。我的心也寒起來了。

冬天格外的冷，今天是狂風(fēng)肆虐，明天就是大雪紛紛，透過窗戶看著兩棵樹的枝干在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，“這下可完了，兩棵樹都沒救了！”

熬過了那漫長(zhǎng)、干冷的寒冬，在我們期待中，“暖風(fēng)拂面”的春天終于到來了。后院的柳樹換上淡綠的外套，綠色的翡翠的云飛上枝頭，輕柔的枝條在風(fēng)中婆娑起舞。我一天一天地來到無花果近旁，用手掐掐她最上面的枝干，看看她返青了沒有，但是沒有看到那令人驚喜的綠色；我又掰了掰她的部分枝干，“啪”地一聲斷了，那聲音無比清脆?？纯茨歉煽莸闹Ω桑@下是徹底地完了。旁邊的石榴樹枝上頂著幾片葉子，干枯的樹葉卷縮成一團(tuán)，看樣子她也死了。

路過門房時(shí)，我對(duì)門房大爺說：“大爺，真叫你說準(zhǔn)了，挪來的兩棵樹一棵也沒活?！薄拔艺f吧，你們還不信呢，那個(gè)季節(jié)能是挪樹的季節(jié)？”大爺?shù)靡獾匦χ?。我還是不死心，又端了一盆水澆上?！安还芩畈换?，我還是得盡上我的心！”

天氣漸漸暖和起來，我還是隔幾天給她澆遍水。不經(jīng)意間，小區(qū)里的桃枝上的花苞驀然鼓了出來；又幾天未見，花苞展開自己的羽瓣,竟相開放了。一簇簇，一串串，綴滿枝頭?？晌业臒o花果??這天，老公沖進(jìn)了家門，“告訴你一個(gè)好消息。”“什么好消息？”“無花果發(fā)芽了！”“真的？”我扔下炒菜的鏟子，沖出了家門，來到了無花果的跟前。真的呢，只見米粒大的小芽緊靠在樹根上。再仔細(xì)數(shù)數(shù)，五個(gè)枝干竟有四個(gè)枝干有了嫩黃的小米粒大的芽?jī)?！她還活著！再過幾天，小芽有黃豆粒大了！再過幾天，小芽?jī)壕谷挥型愣沽４罅?！再過幾天，我從窗戶里看到了濃濃的綠色喲，走近一看，原來那豌豆粒大的芽?jī)海呀?jīng)舒展開來手掌似的葉兒呀。而旁邊的石榴樹，枝干已完全干枯了，只能拔掉了。

無花果啊，你忍受著環(huán)境的變化；你扛著了嚴(yán)寒的折磨；你挺住了春天里的干旱；你更堅(jiān)守著我們對(duì)你的期待與信賴；你用你那頑強(qiáng)的生命力展現(xiàn)了春天里的那一抹綠色！堅(jiān)守住吧，無論是多么惡劣的環(huán)境，無論是別人的不信任，我們都能感受到你發(fā)芽時(shí)的喜悅，靜聽著你花開的聲音。

試想，如果把我對(duì)無花果的耐心，移到我對(duì)問題學(xué)生身上，那么會(huì)不會(huì)也有這樣的喜悅呢？我想是會(huì)的！對(duì)問題學(xué)生堅(jiān)守住自己的耐心，多寬容些，哪怕他們是一塊塊的寒冰，我也要把他們暖化！