第一篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求：

班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡(luò)圖為主，另外，也可以張貼幼兒作品；門口的家園聯(lián)系欄要更新底色；班級走道作為主題墻；衛(wèi)生間方向墻面作為主題深化墻，剩余的可以隨機(jī)處理。活動室以區(qū)域活動設(shè)計(jì)為主，除窗簾之間的小墻面不裝飾外，其余區(qū)域隨年齡段自行安排設(shè)計(jì)。

三、走廊的布置：

我們將走廊墻面、地面：各班班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用同色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。一樓樓梯拐角處有剩余，分別創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)和體育區(qū)，讓其豐滿。

走道地面布置：

（1）各班地面貼上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”等進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識；認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

（2）走廊墻面以教材為主題線索進(jìn)行主題創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)粘貼幼兒作品展示區(qū)。

四、活動室的布置應(yīng)遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點(diǎn)，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。

五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)建議：

（1）益智區(qū)：這是最受小朋友歡迎的區(qū)域。在區(qū)域里，我們投放了“娃娃釣魚樂”、“鑰匙對對碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會拼數(shù)卡”等材料。

（2）美工區(qū)：提供各種美工材料，比如水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、膠水、紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等，供幼兒探索、操作。（3）建構(gòu)區(qū)：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)。（4）XX超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進(jìn)行買賣活動（5）閱讀區(qū)：提供各種圖書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（6）自然角：墻上掛上各種種子，供幼兒認(rèn)識；種植適合季節(jié)的植物，養(yǎng)上幾盆花花草草，飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。

（7）娃娃家：提供各種可以讓孩子進(jìn)行扮家家酒的材料。

六、暫定創(chuàng)設(shè)了五個(gè)主題墻飾：

根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要，各主題活動中，我們與幼兒共同收集、張貼，要有深入和延展性。例：（1）、布置墻飾“玫瑰飄香、因你而濃”。讓幼兒通過照片、繪畫表現(xiàn)自己的“怎樣過三八節(jié)”，同時(shí)，還知道什么是三八節(jié)。（2）、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，如討論、制作和布局等（比如自己設(shè)計(jì)椅子的小標(biāo)記等），從中感受到自己的成長。

在主題《清明節(jié)》活動中，（1）、創(chuàng)設(shè)主題墻“清明節(jié)”，收集有關(guān)清明節(jié)的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解清明節(jié)的由來。（2）、引導(dǎo)幼兒動手繪畫或者制作小菊花。

在主題《我們愛勞動》中（1）、布置墻飾“勞動”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒討論。運(yùn)用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。（2）、張貼子主題調(diào)查表“我能干”。剪紙和涂色“我?guī)蛬寢屪鍪虑椤薄?/p>

主題《我的六一》中，（1）創(chuàng)設(shè)《六一》主題畫面，反映六一特征的班級環(huán)境。（2）張貼主題幼兒作品等；

在主題《夏天真熱鬧》中（1）、創(chuàng)設(shè)《夏天》主題畫面，師幼收集的夏天有關(guān)活動圖片等反映夏天特征的布置班級環(huán)境，制作活動操作材料。（2）張貼幼兒作品畫：“游泳”；合作畫：

八、家園聯(lián)系欄

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。達(dá)到家園共育的效果

總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。

第二篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點(diǎn)，將知識與情感融于一體，達(dá)到良好的效果。實(shí)踐中，我們以理解和尊重每一個(gè)幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。結(jié)合我園課題，下面談?wù)勎野嗟陌嗉壄h(huán)境是怎樣設(shè)計(jì)的。

一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求：

班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡(luò)圖為主，另外，也可以張貼幼兒作品；門口的家園聯(lián)系欄要更新底色；教師進(jìn)門幼兒衣帽櫥對面作為主題墻；洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻，剩余的可以隨機(jī)處理。活動室一區(qū)域活動設(shè)計(jì)為主，除窗簾之間的小墻面不裝飾外，其余隨區(qū)域安排自行設(shè)計(jì)。

三、走廊的布置： 我們將走廊墻面、地面：中三班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)較輕，不要往頂部的格子上吊東西。走道地面布置：（1）地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識；認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

今年，把門口的大畫框好好利用好，幼兒作品的張貼應(yīng)把作品剪輯后張貼。走廊墻面如有破損可適當(dāng)用作品巧妙修補(bǔ)，其余墻面保持整潔干凈。

四、活動室的布置應(yīng)遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點(diǎn)，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。

五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)建議：

（1）“科探區(qū)”：這是最受小朋友歡迎的區(qū)域。在區(qū)域里，我們投放了“娃娃釣魚樂”、“鑰匙對對碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會拼數(shù)卡”等材料。（2）“巧手坊”區(qū)：提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。（3）建構(gòu)去：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)。（4）音樂區(qū)：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。（5）樂樂超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進(jìn)行買賣活動。（6）快樂閱讀區(qū)：提供各種圖書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進(jìn)行美發(fā)活動。（2）“自然角”墻上掛上各種種子，供幼兒認(rèn)識；種植適合季節(jié)的植物，養(yǎng)上幾盆花花草草，飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。

（3）墻面上貼圖片“有趣的根”、“有趣的葉子”、“植物趣聞”、蠟筆畫“保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境”。

（一）“好玩的水管”（引導(dǎo)幼兒在彎曲不同程度用的水管里分別放入蠶豆、彈珠、石子等，比比誰滾下來的速度快，誰慢？）； “拉拉樂”（用牛筋、毛線等在動物身上的圖釘上拉各種簡單的圖形）。

（二）在KT板上布置“滾滾樂”、“竹意盎然”、水的凈化”利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具，有益于幼兒觀察物體運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動阻力，下滑快慢等生活中的科學(xué)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒智慧，鍛煉幼兒的耐心、細(xì)心和手眼協(xié)調(diào)能力。

六、樓梯洞墻面布置：

“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學(xué)”。

七、創(chuàng)設(shè)了六個(gè)主題墻飾及主題墻飾：

根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要，各主題活動中，我們與幼兒共同收集、張貼，要有深入和延展性。例：（1）、布置墻飾“過新年”和“我過新年、國際上怎樣過新年”。讓幼兒通過照片、繪畫表現(xiàn)自己的“怎樣過年”，同時(shí)，還知道別人怎樣過年。（2）、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，如討論、制作和布局等（比如自己設(shè)計(jì)椅子的小標(biāo)記等），從中感受到自己的成長。（3）、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片，了解吃的食物等。（如水餃、年糕）。

在主題《國慶節(jié)》活動中，（1）、創(chuàng)設(shè)主題墻“國慶節(jié)”，收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國。（2）、引導(dǎo)幼兒在繪畫活動中認(rèn)識祖國的“五星紅旗”，子主題“國旗真美麗”和涂色“我愛天安門”、撕紙畫“祖國媽媽生日快樂” 子主題“祖國在我心中” 放置主題墻展覽。（3）、利用園內(nèi)的科學(xué)墻飾，帶領(lǐng)幼兒觀看和欣賞“我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”圖，讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（如玉米、大豆、高粱、花生等）；

在主題《我們都是好朋友》中（1）、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒討論。運(yùn)用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。（2）、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”。剪紙和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添畫“生日蛋糕”?！芭笥褬洹碑嫵鲎约汉秃门笥咽掷值陌肷硐?，剪下，貼在布置好的朋友樹上。涂色“美麗的方格布”。

主題《美麗的秋天》中，（1）創(chuàng)設(shè)《美麗的秋天》主題畫面，反映秋天特征的班級環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品印章畫：“蔬菜造型”；粘貼畫：“樹葉變變變”；蠟筆畫：“多彩的秋天”；外出秋游的照片，收集的圖片等； 在主題《可愛的動物》中（1）創(chuàng)設(shè)《可愛的動物》主題畫面，師幼收集的動物圖片、動物圖書和動物卡通頭飾等反映動物特征、習(xí)性的布置班級環(huán)境，制作活動操作材料。（2）張貼子主題幼兒作品畫：“美麗的熱帶魚”；合作畫：“五彩蛋”；蠟筆畫“奇妙的動物車”；“可愛的螃蟹”。

在主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中（1）師幼共周布置墻飾“我在冬天里”，進(jìn)一步加深幼兒對冬季的認(rèn)識。結(jié)合新年，共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品畫：觀察記錄表《冬爺爺來了》；裝飾畫《漂亮的圍巾、手套》；手工作品《賀年卡》；蠟筆畫《雪景真美》等。

八、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。達(dá)到家園共育的效果

總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。因此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，本學(xué)期，我們將充分利用空間，依托農(nóng)村特色資源，打造編制和手工成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大亮點(diǎn)。以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。

農(nóng)村幼兒園有地理環(huán)境，師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀。但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，自然資源豐富，風(fēng)土人情頗多。我園作為農(nóng)村幼兒園，教育資源和教育環(huán)境要領(lǐng)先其他農(nóng)村幼兒園。但是一直以來在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性，主體性，還沒能較好的體現(xiàn)地方特色。我們周圍有許多很好的本土資源，但沒有得到老師和家長的重視。沒有得到有效的開發(fā)和利用。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我們永遠(yuǎn)是浪費(fèi)了資金，卻永遠(yuǎn)比其他優(yōu)秀幼兒園落后。最重要是吧屬于我們自己的最有價(jià)值的東西給忽略了。一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

讓“起點(diǎn)更美”是我園的辦園宗旨。以“隊(duì)伍優(yōu)化，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量優(yōu)異，實(shí)施優(yōu)先，目標(biāo)優(yōu)秀”是我園的辦園目標(biāo)。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然的東西請進(jìn)來。力求與辦園理念相結(jié)合。讓農(nóng)村的孩子享受到具有地方特色，與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育。我們將充分利用地方特色為教育資源。給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的樂園。二，整體環(huán)境設(shè)計(jì) 織和手工為整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)，在布置上不要太豪華，奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用本園場地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木，花草，還要開辟一塊園地設(shè)計(jì)成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物。如：玉米，花生，紅薯，大豆，白菜等，供幼兒觀察，管理，記錄。可按班級分類種植。選擇當(dāng)季農(nóng)作物。

幼兒園一些大型玩具也要利用本地區(qū)鄉(xiāng)土資源，如利用廢棄的輪胎作為沙池的邊緣。利用本地土磚塊，木頭塊，木樁，廢舊輪胎制作大型建構(gòu)區(qū)域。鵝卵石堆砌假山供幼兒攀登。利用樹叉，廢舊輪胎等做攀登架。利用木樁排列成“平衡木”利用土碗，壇子埋在地上讓幼兒赤腳踩，做一個(gè)感知訓(xùn)練。利用秸

稈圍成迷宮等，這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，同時(shí)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。力求創(chuàng)設(shè)教育化，兒童化，藝術(shù)化的教學(xué)樓環(huán)境。在色彩方面幼兒園整體應(yīng)以柔和的“粉綠，粉紅，粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨，和諧的氛圍，帶給幼兒愉快，自然的感覺。樓道吊飾和裝飾也是幼兒園重要的一部分。利用木條吊頂，這樣方便布置各種各樣的吊飾。三，創(chuàng)設(shè)特色化，個(gè)性化的班級環(huán)境

布置總體要求班級特色化，班級個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級布置的同質(zhì)化，在教室的布置中，要充分發(fā)揮老師，幼兒的想象力，創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。1，班級特色

充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉，石頭，草芥，竹片等裝飾各班。形成各班主題裝飾以及編織特色。2，家園信息欄 各班要設(shè)置家園信息欄，這樣家長隨時(shí)關(guān)注幼兒園的信息，各班家園共育旁邊還可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長可以把自己的意見，見解和要求通過信箱傳遞給老師（小布袋），現(xiàn)在是信息時(shí)代，條件允許下可以設(shè)一個(gè)QQ群和微信群。與家長隨時(shí)交流。共同為教育幼兒做出努力。3，主題墻

各班至少要有一面隨時(shí)更換的主題墻，此空間由老師制作簡單的背景，更多的是老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。環(huán)境布置大方美觀，整齊，代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。4，班級活動區(qū)角

各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)。增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)，如：自然角，建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)，閱讀區(qū)等。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來，便于幼兒清楚的選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。四，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化，情趣化的專用活動室 1，圖書閱讀室

圖書室主要擺放各類圖書，供幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個(gè)“靜”要有足夠適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊，靠背等，可以用淺黃色為室內(nèi)的主色調(diào)，充滿溫馨。2，角色游戲室

角色游戲室設(shè)置了銀行，超市，醫(yī)院，餐廳等，讓幼兒體驗(yàn)社會各種職業(yè)角色的游戲，由于孩子很喜歡，經(jīng)常要操作，建議買多買一些材料，充實(shí)每個(gè)角色區(qū)的材料。3，建構(gòu)室 可以多放一些大的積木和雪花片。4，舞蹈室 5，美工室美工室里可分多個(gè)展示區(qū)域：泥工，紙工，廢舊物品制作，涂鴉，糧食粘貼等等，環(huán)境布置要有成品和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜。6，沙池區(qū)

提供各種玩沙的工具：小棍，小鏟，小桶，小瓶，推車，挖挖機(jī)，過濾機(jī)等，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一。在活動時(shí)，要給幼兒提供圍裙，筒靴，袖套等等。7，涂鴉區(qū)

建議在幼兒園找一面墻設(shè)置成涂鴉區(qū)。幼兒在涂涂畫畫中學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。8，大型體育玩具區(qū)

幼兒園可購買一些推車，自行車，跳繩，呼啦圈等體育器材?？衫棉r(nóng)村資源，如：竹子（竹竿舞和做成樓梯）木樁，土磚，大型木塊。來滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動體驗(yàn)，使幼兒獲得活動的樂趣。

五，樓道走廊墻面布置

將走廊墻面、地面：中四班門口的樓道墻面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)選擇較輕的木條，頂部做成格子的吊頂。走道地面布置：（1）地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識；認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。六，樓梯洞墻面布置“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學(xué)”。

總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。

第四篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

美潤童心 幸福成長

——延安市富縣沙梁幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

富縣，鑲嵌在黃土高原上的一顆璀璨的明珠。這里歷史文化悠久，人文資源豐富，自然景觀秀美，革命事件突出。古老的新石器時(shí)期文化，著名的直羅鎮(zhèn)戰(zhàn)役，驚人的秦直道遺址，高聳的柏山寺塔，悠揚(yáng)的寶室寺銅鐘鐘聲，精美的石泓寺石窟藝術(shù)，都是對她高原名州最好的詮釋。近年來，富縣縣委及人民政府高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，位于縣城洛河之畔中心街的沙梁幼兒園，猶如一顆冉冉升起的新星，閃爍在這片名州之上。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光徐徐灑下，迎著一張張?zhí)煺娴男δ?，伴著一聲聲稚嫩的問好，屬于我們新的一天開始了。

戶外空間——釋放兒童天性 自由探索自然

穿過門前花木扶疏，高低錯(cuò)落的綠化廣場，走進(jìn)沙梁幼兒園，在一片蔥蘢的掩映下，滑滑梯、攀爬架、沙袋、觀賞池等若隱若現(xiàn)。而當(dāng)音樂響起，伴隨著銅鈴般的笑聲，整個(gè)校園仿佛歡樂的海洋。叢林探險(xiǎn)、CS真人對抗、涂鴉、騎行、踢球、蹦跳、玩沙玩水，即使什么也不做，漫步在鳥語花香的校園里，每個(gè)孩子臉上都綻放著燦爛的笑容。而當(dāng)你繞步到樓后的種養(yǎng)園，竹籬笆、草房子，好一派愜意的田園風(fēng)光，在這里孩子們親近自然，更多了一份發(fā)現(xiàn)的樂趣！

地理位置的多變，戶外器械的多樣，功能凸顯的各活動區(qū)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)富有童趣的戶外空間，在這里孩子們快樂玩耍、交往表達(dá)、探索發(fā)現(xiàn)、幸福成長！

走廊——播撒美的種子 萌發(fā)美的感受

以東方藝術(shù)美為主題，按照“感受和欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”“再現(xiàn)與對話”的樓層主題，呈現(xiàn)富有東方魅力的藝術(shù)作品與圖片，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，全面展示幼兒在進(jìn)行美術(shù)活動中的作品，領(lǐng)略獨(dú)具一格的東方魅力；走廊的角落開發(fā)了創(chuàng)意“波點(diǎn)秀”“條紋秀”“拓印秀”“星空秀”“休閑吧”，地面做成了走線游戲，頂部懸掛了既美觀又可以做投擲游戲的吊飾，走廊搖身變?yōu)橛螒虻膱鏊?，成為了孩子們陰雨天進(jìn)行游戲鍛煉的好去處。

樓梯——大美鄜州 神奇富縣

富縣自古以來就有“塞上小江南”“陜北小關(guān)中”之美稱，著名黃土派畫家劉文西在富縣采風(fēng)后也深感“富縣是個(gè)好地方”。我們在有限的樓梯空間里展示家鄉(xiāng)獨(dú)有的藝術(shù)形式作品，讓孩子從小就對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)產(chǎn)生親切感，在他們心中種下藝術(shù)的種子，從而傳承與弘揚(yáng)本土文化。

部室——?jiǎng)?chuàng)意無限 玩轉(zhuǎn)童年

一方小天地,蘊(yùn)含大世界。本著“重體驗(yàn)操作,輕認(rèn)知傳授”的理念,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了7個(gè)專用部室,在這里孩子們是主人，在這里孩子們創(chuàng)意無限。

創(chuàng)意美工室 倡導(dǎo)玩而所得,以興趣培養(yǎng)為重心,豐富想象,開拓創(chuàng)造,鍛煉動手能力,在自然釋放中體味淳厚的美術(shù)精髓,在快樂作畫中提升美學(xué)品味。

科學(xué)探究室

科學(xué)教育活動來源于生活滲透于生活，幼兒園科學(xué)探究 室按“環(huán)境科學(xué)”“生命科學(xué)”“科學(xué)現(xiàn)象”三大板塊創(chuàng)設(shè)。使孩子通過自身的感知和操作,探索周圍世界的奧秘，激發(fā)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

音樂舞蹈室

高雅素靜的環(huán)境，輕松愉悅的活動,孩子們體驗(yàn)旋律和節(jié)奏,并將語言、歌唱、身體律動、樂器、舞蹈、戲劇表演等藝術(shù)相融合，在“說”“唱”“拍”“跳”的氛圍里,成就音樂的夢想與未來。

閱覽室

采光良好,整潔美觀，老師和孩子們沉浸在書的海洋里，體驗(yàn)閱讀的美妙與樂趣。

建構(gòu)游戲室

寬敞明亮的空間、豐富多樣的操作材料,給了每一個(gè)孩子游戲的權(quán)力，孩子們在這里充分地釋放自己活潑的天性，展示天馬行空的奇思妙想，構(gòu)建浪漫主義的童話意趣。

生活體驗(yàn)室

烤蛋撻、做蛋糕、捏餃子、烙面餅……生活體驗(yàn)室的孩子們,個(gè)個(gè)變身“小廚神”,忙的不亦樂乎，自如地體驗(yàn)著生活的酸甜苦辣咸。

電腦鋼琴室

現(xiàn)代化的信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)備使孩子們輕松地點(diǎn)擊小鼠標(biāo)、放眼大世界，玩轉(zhuǎn)音樂、體驗(yàn)快樂。

室內(nèi)——小小游戲 大大幸福

圍繞“以幼兒為本、與課程同步”這一核心，活動室主題墻根據(jù)教學(xué)主題變換，例如“春天來了”“又長大一歲”“夏天多美妙”等，做到了與課程同步進(jìn)行；而室內(nèi)的區(qū)角設(shè)置則是與主題同步更換與投放材料，提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足各年齡段孩子不同的需求。

在強(qiáng)調(diào)以幼兒為本的今天，環(huán)境已經(jīng)成為了孩子的第三位老師，給孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，讓孩子在環(huán)境中得到怎樣的發(fā)展，這將是我們不斷追求和研究的方向。沙梁幼兒園愿用心呵護(hù)，用愛澆灌，讓每一個(gè)孩子在這片樂園里擁有一個(gè)幸?？鞓返耐辏?/p>

第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題:我的春天

一、設(shè)計(jì)思路

（一）設(shè)計(jì)理念

讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動物的變化特別明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ド⒉綍r(shí)，孩子們就會發(fā)現(xiàn)幼兒園的茶花開了，發(fā)現(xiàn)泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會在幼兒園里有新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)他們也產(chǎn)生了許多的疑問：“為什么春天一直會下雨”“為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了”“許多花為什么喜歡在春天開？”這些疑問時(shí)常圍繞著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及表達(dá)表現(xiàn)的能力，于是預(yù)設(shè)了“春姑娘的美”這個(gè)主題活動，以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探素欲望。

（二）設(shè)計(jì)原則

1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒觀察，探索發(fā)現(xiàn)春天的各種動物植物以及人們的變化的秘密。

4、通過畫畫，唱唱、說說等活動，進(jìn)一步感受春天的各種特征。

5、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能對自己的發(fā)現(xiàn)以各種方式進(jìn)行記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽的表達(dá)自己對春天的感受。

7、根據(jù)氣溫和運(yùn)動量的變化，調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，增減衣服。

（三）班級設(shè)定

班級： 大班 人數(shù)：30

二、區(qū)域劃分

如上圖所示我把區(qū)域劃分分為六個(gè)區(qū)角,美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)。一進(jìn)門我們就會看到一顆很大的心情

樹在教室的中央，可以讓幼兒一進(jìn)教室就能貼上自己一天的心情。因?yàn)楸硌輰τ變悍浅Ｖ匾员硌輩^(qū)將會比其它區(qū)域大，我們把它放在心情樹的正對面，我們將會做一些與春天有關(guān)的服裝、動植物與一些樂器。因?yàn)槊拦^(qū)和建構(gòu)區(qū)是屬于比較活潑的區(qū)域。所以我將會把它放在靠走廊邊。美工區(qū)準(zhǔn)備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞，并教給幼兒具體使用的方法。用架子隔開將到建構(gòu)區(qū)，架子上方可以放一些建構(gòu)區(qū)使用的一些樣板。

科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、生活區(qū)是一個(gè)比較需要燈管和安靜的地方，所以安排在窗戶邊，中間隔段用架子隔開?？茖W(xué)區(qū)架子放些小盆栽、語言區(qū)架子放一些圖書、畫報(bào)等，生活區(qū)架子放一些線繩、珠子、瓶子、筷子。教室上空可以利用手工做一些吊飾，可以使教室整體看起來很溫馨。

三、區(qū)角設(shè)置與材料投放

1、美工區(qū)

（1）目的：(a)讓幼兒可以進(jìn)行涂色活動、剪紙活動、黏貼活

動。

(b)培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，學(xué)會用顏色表達(dá)自己的興趣。（c）發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（d）學(xué)會與伙伴合作與分享。

（2）具體內(nèi)容；本區(qū)價(jià)值是通過幼兒自由的剪、貼、畫、縫等多種

技能的鍛煉，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造性，同時(shí)豐富幼兒對美的事物的認(rèn)識，培養(yǎng)其審美情趣和能力。

美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞，并教給幼兒具體使用的方法。在《春天》的主題中，大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”，以線化形式畫“我眼中的春天”，用水墨畫描繪“動物”和“花草”，用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”，折紙“美麗的花”等；教師還可提供報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作“春裝”。隨著幼兒對春天認(rèn)識的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富，教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。如可運(yùn)用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達(dá)對春天的感受，還可運(yùn)用多種感官，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽故事后繪畫“春天的故事”等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫表達(dá)。具體游戲：

（a）一盆桃花

幼兒在觀察桃花外形特征的基礎(chǔ)上，試折用圖形縐紙揉成花瓣粘帖桃花，并對桃花枝條裁剪，嘗試插花藝術(shù)，制作成一盆桃花，發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

材料準(zhǔn)備：剪好的枝條若干、造型各異的圖形縐紙、漿糊。

(b)春天的花

學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、染畫、棉簽、蠟筆畫的形式來畫迎春花、桃花。培養(yǎng)幼兒動手能力、審美和表現(xiàn)美的能力。

材料準(zhǔn)備：紙、顏料、宣紙、棉簽、蠟筆、白紙等。

(c)美麗的春天

較熟練地運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、壓的技能，用彩泥進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒多泥工的興趣。并能充分想象、大膽創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙簽。（3）材料投放：

剪好的枝條若干、造型各異的圖形縐紙、漿糊。紙、顏料、宣紙、棉簽、蠟筆、白紙、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙簽。(4）進(jìn)區(qū)規(guī)則：

1.每次進(jìn)區(qū)的人數(shù)是6—8人 2.要保持安靜

3.要學(xué)會細(xì)心、耐心的完成作品 4.要學(xué)會運(yùn)用顏色表達(dá)心情、想法 5.要愛惜材料 6.小心用剪刀

2、建構(gòu)區(qū)

（1）目的：幼兒能利用所提供的積木和輔助材料拼搭自己眼中的春天。（2）具體內(nèi)容：

本區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是通過幼兒運(yùn)用積木、插塑和拼圖等材料進(jìn)行構(gòu)造活動，促進(jìn)幼兒動作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，豐富幼兒的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、合作和克服困難等個(gè)性品質(zhì)。搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場地，以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學(xué)習(xí)歸類。背景墻要充分利用，可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片、圖片等，讓幼兒模仿、欣賞，并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，更好地激勵(lì)幼兒樹立信心進(jìn)行搭建。在《春天》的主題中，可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開，用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”；還可、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游用積木、紙盒、易拉罐、小棒的景觀，如青島的棧橋、小青島、五四廣場———“五月的風(fēng)”、小魚山等建筑景觀，讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的經(jīng)驗(yàn)用搭建的形式表現(xiàn)出來。幼兒搭建完后，要為幼兒提供搭建展示臺，將幼兒作品進(jìn)行展示，以便交流與分享。

具體游戲：

一【漂亮的花】

目標(biāo)：

1、要求幼兒學(xué)會鋪平、鑲嵌的技能，建構(gòu)出形狀不同的花。

2、能用合理的語言描述每種花的外形特征。

游戲準(zhǔn)備：

1、雪花片積木、編織積木等。

2、皺紋紙、彩色紙、毛線。游戲過程：

一、談話，激起幼兒建構(gòu)的興趣。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，各種花都爭相開放，你知道春天有哪些花嗎？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)。

3、請幼兒說說這是什么花？你想用什么材料來建構(gòu)？

4、今天建構(gòu)有一個(gè)新的要求。今天在建構(gòu)時(shí)，請幼兒注意顏色的搭配和多少要均勻。

二、同伴之間商量，然后分組自由選擇材料進(jìn)行游戲。第一組：用橡皮泥做花 第二組：用雪花片搭花。第三組：用編織積木做花。

二【春天的花園】

1、幼兒在了解花園的基本形狀特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造構(gòu)建。

2、用平面的表現(xiàn)方法：嘗試拼搭曲折的長條表現(xiàn)花園的圍墻；正方形表現(xiàn)院子；運(yùn)用各種形狀的積木拼搭出尖頂或頂?shù)姆课荨?/p>

3、材料準(zhǔn)備：各種積木、插塑等以及瓶子制作的輔助材料。（3）材料投放：

雪花片積木、皺紋紙、彩色紙、毛線、橡皮泥。

（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則：

1、每次進(jìn)區(qū)4到5人。

2、進(jìn)區(qū)時(shí)要戴好卡，不爭不搶。

3、選擇自己喜歡的建構(gòu)材料，進(jìn)行建構(gòu)活動。

4、操作結(jié)束后收拾好材料，并放回原處。

5、出區(qū)時(shí)將卡放好。

3、語音區(qū)

(1)目的：語言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事,發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力,同時(shí)激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見、所聞、所做、所想的事用自己的語言表達(dá)出來的愿望,體驗(yàn)語言交流的樂趣。（2）具體內(nèi)容

語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個(gè)小區(qū)域。在《春天》的主題活動中,教師可將教授過的有關(guān)春天的故事、散文、詩歌等圖書

投放到圖書區(qū)中。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》、詩歌《春雨》等,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學(xué)知識類的書籍投放到區(qū)中,如涉及到春天的天氣特點(diǎn)、植物種植等知識以及《十萬個(gè)為什么》等書籍,供幼兒查閱和學(xué)習(xí),以激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望和好奇心。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運(yùn)用語言、動作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

具體游戲

（一）【小小魔術(shù)師】

目的： 通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展幼兒視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)幼兒敏銳性、靈活性。材料：

每人一個(gè)游戲盒，漢字利用春天大自然的植物卡片若干（如：大——太，烏——鳥等）指導(dǎo)要點(diǎn)：

請參加游戲的幼兒從魔術(shù)盒中取出若干漢字卡片，將兩個(gè)相近的字放在一起進(jìn)行比較，請幼兒說：我是小小魔術(shù)師，我把“大”字加一點(diǎn)就變成了“太”字。變的最多的幼兒可獲得“小小魔術(shù)。

（二）【 春天的電話 】

1、我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話

2、我也想打電話給小動物們告訴它們這個(gè)好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呢？告訴它什么呢？

教師引導(dǎo)幼兒講訴簡單句式。

3、故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說什么呢？

幼兒回應(yīng)故事教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講訴故事。

4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？

根據(jù)幼兒講訴，教師簡單記錄。

(3)材料投放

1、表演的頭飾、指偶、錄音等材料讓幼兒聽了錄音故事后自己去小舞臺表演。如：從看故事——聽故事——講故事，培養(yǎng)幼兒一種自我創(chuàng)造的能力，以及與同伴之間的共同合作精神。

2、在語言區(qū)放上剪刀、舊圖書、卡通圖案、膠水、雙面膠、透明膠、紙、筆等材料，設(shè)置由原有的幾本圖書，改為剪剪、貼貼、說說，由單純的講故事改為“娃娃家”，媽媽給娃娃講故事。如果語言區(qū)書破了怎么辦呢？老師可以設(shè)置 “圖書美容中心”，讓幼兒根據(jù)提供的材料，自己修補(bǔ)弄破的圖書，讓幼兒懂得圖教師還可以設(shè)置一些“看圖識字”等卡片。（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則：

1、每次最多8人

2、保持安靜

3、愛護(hù)玩具

4、表演區(qū)

（1）目的：本區(qū)是通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域，它對幼兒社會性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。

（2）具體內(nèi)容：

根據(jù)《春天》主題的需要，可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”，并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片，將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價(jià)格標(biāo)簽，幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中，對鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓鮮花店的游戲更進(jìn)一步地開展下去，教師可組織幼兒參觀鮮花店，采訪賣花和買花的人，了解什么時(shí)候送花、送什么花等常識。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中。

具體游戲：

（一）【給娃娃換裝】

1、幼兒給娃娃更換春天的服裝。

2、帶娃娃曬太陽、去春天的花園里觀賞植物。

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展

（二）【好聽的故事】

幼兒能有順序地進(jìn)行圖文配對閱讀圖書和點(diǎn)讀兒歌，學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞匯，語句。從而培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

材料準(zhǔn)備：收集有關(guān)春天的圖書（“春天”的詩歌、兒歌、故事等）；

（3）材料投放: 鮮花店、春季服裝店（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則

1、進(jìn)區(qū)時(shí)要脫鞋，要安靜

2、每一次進(jìn)去不得超過六個(gè)小朋友

3、樂器要輕拿輕放

5、生活區(qū)

（1）目的：可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，可以培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，可以大大提高他們的社會化的程度。

（2）具體內(nèi)容：確立“按需創(chuàng)設(shè)”的創(chuàng)設(shè)理念——?jiǎng)?chuàng)設(shè)滿足幼兒生活需求的環(huán)境

（一）【鮮花超市】

讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作，從而豐富知識面，提高社交能力、解決問題、處理問題的能力。

（二）提供一些線繩，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行編繩活動。提供彩色有洞的珠子和線，讓幼兒進(jìn)行穿珠子活動。

（三）用筷子夾球，喂給瓶子娃娃

（3）材料投放：

線繩、珠子、瓶子、筷子。（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則：

1、每次進(jìn)區(qū)六人

2、要愛惜材料

3、游戲后整理場地、收拾玩具

6科學(xué)區(qū)

（1）科學(xué)區(qū):通過本區(qū)的活動培養(yǎng)幼兒的探究意識、求知欲、科學(xué)興趣,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、克服困難解決問題等科學(xué)能力及精神。

（2）具體內(nèi)容： 在《春天》的主題中,科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問號區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域?！靶柼枀^(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號表征出來,張貼在區(qū)中,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答。“種植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發(fā)芽過程,了解種子發(fā)芽的條件,并進(jìn)行記錄;還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響?；顒邮覂?nèi)放幾盆鮮花、養(yǎng)幾尾金魚，不僅是美化環(huán)境的裝飾，而且幼兒參與挖土、播種、植苗、澆水，喂食、換水等，即使所做的僅是幫一些忙，但這種和自然接觸的經(jīng)驗(yàn)和活動，在促進(jìn)其身體或感覺的發(fā)展上是十分有益

具體游戲：

【春天的動物】

觀察、欣賞各種動物的變化，了解動物的生長習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，懂得要愛護(hù)小動物。

材料準(zhǔn)備：玻璃瓶里飼養(yǎng)蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動物；放大鏡、小盤子、夾子等物品、（3）材料投放：

幾盆鮮花、金魚，蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動物；放大鏡、小盤子、夾子等物品。

（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則

1、多用眼睛觀察

2、多動腦思考

3、多動手操作

4、要做好記錄

5、每次進(jìn)區(qū)五人

四、主題墻設(shè)置。

主題墻是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁。主題墻創(chuàng)設(shè)可以向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓家長明確需要協(xié)助幼兒園老師教育教學(xué)工作的方面；同時(shí)，主題墻的內(nèi)容可以反映孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)、參與的過程，家長可以了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，收集資料。

圍繞“春天”這個(gè)主題，整個(gè)背景要洋溢出暖暖春光的感覺；首先，我們需要準(zhǔn) 備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。

用塑料飄帶手工制作成許多的柳條，用卡紙制作出河道，還有燕子，小朋友們手拉手在河邊的柳樹蔭下嬉戲，呈現(xiàn)出一面很有畫面感的主題墻；手工折疊的野花野草，開滿了路邊，小蝌蚪也在河道里嬉戲。整個(gè)畫面很和諧，也會讓幼兒愛慕。

班級：13五專學(xué)前6班 組員：韋邦花 36號

邵慧琳 26黃 捷 8指導(dǎo)老師：嚴(yán)老師號 號