第一篇：英語語言學(xué)概論--整理

1.Design feature(識別特征)refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.2.Productivity(能產(chǎn)性)refers to the ability that people have in making and comprehending indefinitely large quantities of sentences in their native language.3.arbitrariness(任意性)Arbitrariness refers to the phenomenon that there is no motivated relationship between a linguistic form and its meaning.4.symbol(符號)Symbol refers to something such as an object, word, or sound that represents something else by association or convention.5.discreteness(離散性)Discreteness refers to the phenomenon that the sounds in a language are meaningfully distinct.6.displacement(不受時空限制的特性)Displacement refers to the fact that human language can be used to talk about things that are not in the immediate situations of its users.7.duality of structure(結(jié)構(gòu)二重性)The organization of language into two levels, one of sounds, the other of meaning, is known as duality of structure.8.culture transmission(文化傳播)Culture transmission refers to the fact that language is passed on from one generation to the next through teaching and learning, rather than by inheritance.9.interchangeability(互換性)Interchangeability means that any human being can be both a producer and a receiver of messages.1.★What is language? Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.This definition has captured the main features of language.First, language is a system.Second, language is arbitrary in the sense.The third feature of language is symbolic nature.2.★What are the design features of language? Language has seven design features as following: 1)Productivity.2)Discreteness.3)Displacement 4)Arbitrariness.5)Cultural transmission 6)Duality of structure.7)Interchangeability.3.Why do we say language is a system? Because elements of language are combined according to rules, and every language contains a set of rules.By system, the recurring patterns or arrangements or the particular ways or designs in which a language operates.And the sounds, the words and the sentences are used in fixed patterns that speaker of a language can understand each other.4.★(Function of language.)According to Halliday, what are the initial functions of children’s language? And what are the three functional components of adult language? I.Halliday uses the following terms to refer to the initial functions of children’s language: 1)Instrumental function.工具功能 2)Regulatory function.調(diào)節(jié)功能

3)Representational function.表現(xiàn)功能 4)Interactional function.互動功能 5)Personal function.自指性功能

6)Heuristic function.啟發(fā)功能 [osbQtq`kf`h] 7)Imaginative function.想象功能 II.Adult language has three functional components as following: 1)Interpersonal components.人際 2)Ideational components.概念 3)Textual components.語篇

Chapter 1 Language語言

1.general linguistics and descriptive linguistics(普通語言學(xué)與描寫語言學(xué))The former deals with language in general whereas the latter is concerned with one particular language.2.synchronic linguistics and diachronic linguistics(共時語言學(xué)與歷時語言學(xué))Diachronic linguistics traces the historical development of the language and records the changes that have taken place in it between successive points in time.And synchronic linguistics presents an account of language as it is at some particular point in time.3.theoretical linguistics and applied linguistics(理論語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué))The former copes with languages with a view to establishing a theory of their structures and functions whereas the latter is concerned with the application of the concepts and findings of linguistics to all sorts of practical tasks.4.microlinguistics and macrolinguistics(微觀語言學(xué)與宏觀語言學(xué))The former studies only the structure of language system whereas the latter deals with everything that is related to languages.5.langue and parole(語言與言語)The former refers to the abstract linguistics system shared by all the members of a speech community whereas the latter refers to the concrete act of speaking in actual situation by an individual speaker.6.competence and performance(語言能力與語言運用)The former is one’s knowledge of all the linguistic regulation systems whereas the latter is the use of language in concrete situation.7.speech and writing(口頭語與書面語)Speech is the spoken form of language whereas writing is written codes, gives language new scope.8.linguistics behavior potential and actual linguistic behavior(語言行為潛勢與實際語言行為)People actually says on a certain occasion to a certain person is actual linguistics behavior.And each of possible linguistic items that he could have said is linguistic behavior potential.9.syntagmatic relation and paradigmatic relation(橫組合關(guān)系與縱聚合關(guān)系)The former describes the horizontal dimension of a language while the latter describes the vertical dimension of a language.10.verbal communication and non-verbal communication(言語交際與非言語交際)Usual use of language as a means of transmitting information is called verbal communication.The ways we convey meaning without using language is called non-verbal communication.1.★How does John Lyons classify linguistics? According to John Lyons, the field of linguistics as a whole can be divided into several subfields as following: 1)General linguistics and descriptive linguistics.2)Synchronic linguistics and diachronic linguistics.3)Theoretical linguistics and applied linguistics.4)Microlinguistics and macrolinguistics.2.Explain the three principles by which the linguist is guided: consistency, adequacy and simplicity.1)Consistency means that there should be no contradictions between different parts of the theory and the description.2)Adequacy means that the theory must be broad enough in scope to offer significant generalizations.3)Simplicity requires us to be as brief and economic as possible.3.★What are the sub-branches of linguistics within the language system? Within the language system there are six sub-branches as following: 1)Phonetics.語音學(xué) is a study of speech sounds of all human languages.2)Phonology.音位學(xué) studies about the sounds and sound patterns of a speaker’s native language.3)Morphology.形態(tài)學(xué) studies about how a word is formed.4)Syntax.句法學(xué) studies about whether a sentence is grammatical or not.5)Semantics.語義學(xué) studies about the meaning of language, including meaning of words and meaning of sentences.6)Pragmatics.語用學(xué)

★The scope of language: Linguistics is referred to as a scientific study of language.★The scientific process of linguistic study: It involves four stages: collecting data, forming a hypothesis, testing the hypothesis and drawing conclusions.Chapter 2 Linguistics語言學(xué)

1.articulatory phonetics(發(fā)音語音學(xué))The study of how speech organs produce the sounds is called articulatory phonetics.2.acoustic phonetics(聲學(xué)語音學(xué))The study of the physical properties and of the transmission of speech sounds is called acoustic phonetics.3.auditory phonetics(聽覺語音學(xué))The study of the way hearers perceive speech sounds is called auditory phonetics.4.consonant(輔音)Consonant is a speech sound where the air form the language is either completely blocked, or partially blocked, or where the opening between the speech organs is so narrow that the air escapes with audible friction.5.vowel(元音)is defined as a speech sound in which the air from the lungs is not blocked in any way and is pronounced with vocal-cord vibration.6.bilabials(雙唇音)Bilabials means that consonants for which the flow of air is stopped or restricted by the two lips.[p] [b] [m] [w] 7.affricates(塞擦音)The sound produced by stopping the airstream and then immediately releasing it slowly is called affricates.[tX] [dY] [tr] [dr] 8.glottis(聲門)Glottis is the space between the vocal cords.9.rounded vowel(圓唇元音)Rounded vowel is defined as the vowel sound pronounced by the lips forming a circular opening.[u:] [u] [OB] [O] 10.diphthongs(雙元音)Diphthongs are produced by moving from one vowel position to another through intervening positions.[ei][ai][Oi] [Qu][au] 11.triphthongs(三合元音)Triphthongs are those which are produced by moving from one vowel position to another and then rapidly and continuously to a third one.[eiQ][aiQ][OiQ] [QuQ][auQ] 12.lax vowels(松元音)According to distinction of long and short vowels, vowels are classified tense vowels and lax vowels.All the long vowels are tense vowels but of the short vowels,[e] is a tense vowel as well, and the rest short vowels are lax vowels.1.★How are consonants classified in terms of different criteria? The consonants in English can be described in terms of four dimensions.1)The position of the soft palate.2)The presence or the absence of vocal-cord vibration.3)The place of articulation.4)The manner of articulation.2.★How are vowels classified in terms of different criteria? Vowel sounds are differentiated by a number of factors.1)The state of the velum 2)The position of the tongue.3)The openness of the mouth.4)The shape of the lips.5)The length of the vowels.6)The tension of the muscles at pharynx.3.★What are the three sub-branches of phonetics? How do they differ from each other? Phonetics has three sub-branches as following: 1)Articulatory phonetics is the study of how speech organs produce the sounds is called articulatory phonetics.2)Acoustic phonetics is the study of the physical properties and of the transmission of speech sounds is called acoustic phonetics.3)Auditory phonetics is the study of the way hearers perceive speech sounds is called auditory phonetics.4.★What are the commonly used phonetic features for consonants and vowels respectively? I.The frequently used phonetic features for consonants include the following: 1)Voiced.2)Nasal.3)Consonantal.4)Vocalic.5)Continuant.6)Anterior.Chapter 3 Phonetics語音學(xué) 7)Coronal.8)Aspirated.II.The most common phonetic features for vowels include the following: 1)High.2)Low.3)Front.4)Back.5)Rounded.6)Tense.5 1.2.3.4.5.Chapter 4 Phonology 音位學(xué)

phonemes(音位)Phonemes are minimal distinctive units in the sound system of a language.allophones(音位變體)Allophones are the phonetic variants and realizations of a particular phoneme.phones(單音)The smallest identifiable phonetic unit found in a stream of speech is called a phone.minimal pair(最小對立體)Minimal pair means words which differ from each other only by one sound.contrastive distribution(對比分布)If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of one sound for another brings about a change of meaning, they are said to be in contrastive distribution.6.complementary distribution(互補分布)If two or more sounds never appear in the same environment ,then they are said to be in complementary distribution.7.free variation(自由變異)When two sounds can appear in the same environment and the substitution of one for the other does not cause any change in meaning, then they are said to be in free variation.8.distinctive features(區(qū)別性特征)A distinctive feature is a feature which distinguishes one phoneme from another.9.suprasegmental features(超切分特征)The distinctive(phonological)features which apply to groups larger than the single segment are known as suprasegmental features.10.tone languages(聲調(diào)語言)Tone languages are those which use pitch to contrast meaning at word level.11.intonation languages(語調(diào)語言)Intonation languages are those which use pitch to distinguish meaning at phrase level or sentence level.12.juncture(連音)Juncture refers to the phonetic boundary features which may demarcate grammatical units.1.★What are the differences between English phonetics and English phonology? 1)Phonetics is the study of the production, perception, and physical properties of speech sounds, while phonology attempts to account for how they are combined, organized, and convey meaning in particular languages.2)Phonetics is the study of the actual sounds while phonology is concerned with a more abstract description of speech sounds and tries to describe the regularities of sound patterns.2.Give examples to illustrate the relationship between phonemes, phones and allophones.When we hear [pit],[tip],[spit],etc, the similar phones we have heard are /p/.And /p/ and /b/ are separate phonemes in English, while [ph] and [p] are allophones.3.How can we decide a minimal pair or a minimal set? A minimal pair should meet three conditions: 1)The two forms are different in meaning.2)The two forms are different in one sound segment.3)The different sounds occur in the same position of the two strings.4.★Use examples to explain the three types of distribution.1)Contrastive distribution.Sounds [m] in met and [n] in net are in contrastive distribution because substituting [m] for [n] will result in a change of meaning.2)Complementary distribution.The aspirated plosive [ph] and the unaspirated plosive [p] are in complementary distribution because the former occurs either initially in a word or initially in a stressed syllable while the latter never occurs in such environments.3)Free variation.In English, the word “direct” may be pronounce in two ways: /di’rekt/ and /dia’rekt/, and the two different sounds /i/ and /ai/ can be said to be in free variation.5.What’s the difference between segmental features and suprasegmental features? What are the suprasegmental features in English? I.1)Distinctive features, which are used to distinguish one phoneme from another and thus have effect on one sound segment, are referred to as segmental features.2)The distinctive(phonological)features which apply to groups larger than the single segment are known as suprasegmental features.3)Suprasegmental features may have effect on more than one sound segment.They may apply to a string of several sounds.II.The main suprasegmental features include stress, tone, intonation and juncture.6.What’s the difference between tone languages and intonation language?

Tone languages are those which use pitch to contrast meaning at word level while intonation languages are those which use pitch to distinguish meaning at phrase level or sentence level

7.★What’s the difference between phonetic transcriptions and phonemic transcriptions?

The former was meant to symbolize all possible speech sounds, including even the most minute shades of pronunciation, while the latter was intended to indicate only those sounds capable of distinguishing one word from another in a given language.7

1.morphemes(語素)Morphemes are the minimal meaningful units in the grammatical system of a language.allomorphs(語素變體)Allomorphs are the realizations of a particular morpheme.morphs(形素)Morphs are the realizations of morphemes in general and are the actual forms used to realize morphemes.2.roots(詞根)Roots is defined as the most important part of a word that carries the principal meaning.affixes(詞綴)Affixes are morphemes that lexically depend on roots and do not convey the fundamental meaning of words.free morphemes(自由語素)Free morphemes are those which can exist as individual words.bound morphemes(粘著語素)Bound morphemes are those which cannot occur on their own as separate words.3.inflectional affixes(屈折詞綴)refer to affixes that serve to indicate grammatical relations, but do not change its part of speech.derivational affixes(派生詞綴)refer to affixes that are added to words in order to change its grammatical category or its meaning.4.empty morph(空語子)Empty morph means a morph which has form but no meaning.zero morph(零語子)Zero morph refers to a morph which has meaning but no form.5.IC Analysis(直接成分分析)IC analysis is the analysis to analyze a linguistic expression(both a word and a sentence)into a hierarchically defined series of constituents.6.immediate constituents(直接成分)A immediate constituent is any one of the largest grammatical units that constitute a construction.Immediate constituents are often further reducible.ultimate constituents(最后成分)Ultimate constituents are those grammatically irreducible units that constitute constructions.7.morphological rules(形態(tài)學(xué)規(guī)則)The principles that determine how morphemes are combined into new words are said to be morphological rules.8.word-formation process(構(gòu)詞法)Word-formation process mean the rule-governed processes of forming new words on the basis of already existing linguistic resources.1.★What is IC Analysis?

IC analysis is the analysis to analyze a linguistic expression(both a word and a sentence)into a hierarchically defined series of constituents.2.How are morphemes classified? 1)Semantically speaking, morphemes are grouped into two categories: root morphemes and affixational morphemes.2)Structurally speaking, they are divided into two types: free morphemes and bound morphemes.3.★Explain the interrelations between semantic and structural classifications of morphemes.a)All free morphemes are roots but not all roots are free morphemes.b)All affixes are bound morphemes, but not all bound morphemes are affixes.4.What’s the difference between an empty morph and a zero morph? a)Empty morph means a morph that has form but no meaning.b)Zero morph refers to a morph that has meaning but no form.5.Explain the differences between inflectional and derivational affixes in term of both function and position.a)Functionally: i.Inflectional affixes sever to mark grammatical relations and never create new words while derivational affixes can create new words.ii.Inflectional affixes do not cause a change in grammatical class while derivational affixes very often but not always cause a change in grammatical class.b)In term of position: i.Inflectional affixes are suffixes while derivational affixes can be suffixes or prefixes.ii.Inflectional affixes are always after derivational affixes if both are present.And derivational affixes are always before inflectional suffixes if both are present.6.What are morphological rules? Give at least four rules with examples.The principles that determine how morphemes are combined into new words are said to be morphological rules.For example: a)un-+ adj.->adj.b)Adj./n.+-ify->v.c)V.+-able-> adj.d)Adj.+-ly-> adv.Chapter 5 Morphology 形態(tài)學(xué)

Chapter 6 Syntax 句法學(xué)

1.syntagmatic relations(橫組關(guān)系)refer to the relationships between constituents in a construction.paradigmatic relations(縱聚合關(guān)系)refer to the relations between the linguistic elements within a sentence and those outside the sentence.hierarchical relations(等級關(guān)系)refer to relationships between any classification of linguistic units which recognizes a series of successively subordinate levels.2.IC Analysis(直接成分分析)is a kind of grammatical analysis, which make major divisions at any level within a syntactic construction.labeled IC Analysis(標(biāo)記法直接成分分析)is a kind of grammatical analysis, which make major divisions at any level within a syntactic construction and label each constituent.phrase markers(短語標(biāo)記法)is a kind of grammatical analysis, which make major divisions at any level within a syntactic construction, and label each constituent while remove all the linguistic forms.labeled bracketing(方括號標(biāo)記法)is a kind of grammatical analysis, which is applied in representing the hierarchical structure of sentences by using brackets.3.constituency(成分關(guān)系)

dependency(依存關(guān)系)

4.surface structures(表層結(jié)構(gòu))refers to the mental representation of a linguistic expression, derived from deep structure by transformational rules.deep structures(深層結(jié)構(gòu))deep structure of a linguistic expression is a theoretical construct that seeks to unify several related structures.5.phrase structure rules(短語結(jié)構(gòu)規(guī)則)are a way to describe a given language's syntax.They are used to break a natural language sentence down into its constituent parts.6.transformational rules(轉(zhuǎn)換規(guī)則)7.structural ambiguity(結(jié)構(gòu)歧義)

1.What are the differences between surface structure and deep structure? They are different from each other in four aspects: 1)Surface structures correspond directly to the linear arrangements of sentences while deep structures correspond to the meaningful grouping of sentences.2)Surface structures are more concrete while deep structures are more abstract.3)Surface structures give the forms of sentences whereas deep structures give the meanings of sentences.4)Surface structures are pronounceable but deep structures are not.2.Illustrate the differences between PS rules and T-rules.1)PS rules frequently applied in generating deep structures.2)T-rules are used to transform deep structure into surface structures.3.What’s the order of generating sentences? Do we start with surface structures or with deep structures? How differently are they generated? To generate a sentence, we always start with its deep structure, and then transform it into its corresponding surface structure.Deep structures are generated by phrase structure rules(PS rules)while surface structures are derived from their deep structures by transformational rules(T-rules).4.What’s the difference between a compulsory constituent and an optional one?

Optional constituents may be present or absent while compulsory constituents must be present.5.What are the three syntactic relations? Illustrate them with examples.1)Syntagmatic relations 2)Paradigmatic relations.3)Hierarchical relations.10 1.2.3.4.5.Chapter 7 Semantics 語義學(xué)

Lexical semantics(詞匯語義學(xué))is defined as the study of word meaning in language.Sense(意義)refers to the inherent meaning of the linguistic form.Reference(所指)means what a linguistic form refers to in the real world.Concept(概念)is the result of human cognition, reflecting the objective world in the human mind.Denotation(外延)is defined as the constant ,abstract, and basic meaning of a linguistic expression independent of context and situation.6.Connotation(內(nèi)涵)refers to the emotional associations which are suggested by, or are part of the meaning of, a linguistic unit.7.Componential analysis(成分分析法)is the way to decompose the meaning of a word into its components.8.Semantic field(語義場)The vocabulary of a language is not simply a listing of independent items, but is organized into areas, within which words interrelate and define each other in various ways.The areas are semantic fields.9.Hyponymy(上下義關(guān)系)refers to the sense relation between a more general, more inclusive word and a more specific word.10.Synonymy(同義關(guān)系)refers to the sameness or close similarity of meaning.11.Antonymy(反義關(guān)系)refers to the oppositeness of meaning.12.Lexical ambiguity(詞匯歧義)

13.Polysemy(多義性)refers to the fact that the same one word may have more than one meaning.14.Homonymy(同音(同形)異義關(guān)系)refers to the phenomenon that words having different meanings have the same form.15.Sentence semantics(句子語義學(xué))refers to the study of sentence meaning in language.1.What’s the criterion of John Lyons in classifying semantics into its sub-branches? And how does he classify semantics? In terms of whether it falls within the scope of linguistics, John Lyons distinguishes between linguistic semantics and non-linguistic semantics.According John Lyons, semantics is one of the sub-branches of linguistics;it is generally defined as the study of meaning.2.What are the essential factors for determining sentence meaning? 1)Object, 2)concept, 3)symbol, 4)user, 5)context.3.What is the difference between the theory of componential analysis and the theory of semantic theory in defining meaning of words?

第二篇：語言學(xué)概論感悟 英語

語言學(xué)概論感悟

Why do we study linguistics? When we study a particular language, we just study it and actually we are limited by this language.While linguistics can help us study languages in general.In other words, linguistics is a systematic subject for students who want to learn any kind of language better.Just as my teacher said, linguistics is not only useful but also helpful.After I learned the second language-French, I found between English and French, there had something in common.However, language learning is still more difficult than we get our mother tongue.It must because speech is earlier than writing, for example little children hear sound or human voice first, then they learn written language because words are just symbols.There are things, and then there are the names of things.Just as Shakespeare said a rose by any other name would sell as sweet.If we want to have a good command of other language, we should not only focus on one or two point such as grammar or vocabulary.We should keep in mind learn a language is to learn the whole thoughts.That’s why we should study linguistics.Students always have rare interests in language learning for they don’t find a effective way to study it.When we recite words and try to understand the complicated grammar, we may be bored and tired, that’s because we do not know language’s similarities and generalizations.If we study linguistics, we can have a systematic recognition.During a period of time of learning, I find that linguistics has a widely use in language learning.Just like we read a sentence, we should consider the logical meaning of it because we shall know a word by the company it keeps, or we will make mistakes.If we learn linguistic, we can benefit a lot in language learning and find the beauty of the language.

第三篇：英語語言學(xué)概論大綱

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點

《英語語言學(xué)概論》課程是我省高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)（本科段）的一門重要的專業(yè)理論課程，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語語言學(xué)的基本知識，掌握語言系統(tǒng)內(nèi)部語言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論，了解語言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉現(xiàn)代語言學(xué)重要的流派及其代表人物；通過該課程的學(xué)習(xí)，考生可以從不同的角度了解語言（的性質(zhì)），了解語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言學(xué)、從事語言教學(xué)實踐和語言學(xué)研究打下扎實基礎(chǔ)。本課程的特點是：專業(yè)術(shù)語多，概念多，內(nèi)容抽象，所以，考生最好在學(xué)習(xí)本課程之前先學(xué)習(xí)提高語言讀寫能力的課程，如高級英語、泛讀

（三）、寫作等，這樣可以減少語言障礙，有利于學(xué)好語言學(xué)的理論知識。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為本書共分四編，計十三章。第一編（一至二章）介紹了語言和語言學(xué)；第二編（三至八章）介紹了語言學(xué)的主要分支 — 語音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)；第三編（九至十二章）為跨學(xué)科領(lǐng)域與應(yīng)用 — 話語分析、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)，以及語言學(xué)理論與外語教學(xué)；第四編（十三章）介紹了現(xiàn)代語言學(xué)流派。通過對本書的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對英語語言學(xué)有一個全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握語言的性質(zhì)、功能，以及語言學(xué)的研究范圍、語言學(xué)的分支和重要的語言學(xué)概念；

2、掌握語言系統(tǒng)內(nèi)部語言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論；

3、了解語言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用；

4、熟悉現(xiàn)代語言學(xué)重要的流派及其代表人物。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

英語語言學(xué)概論是一門基礎(chǔ)理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語言系統(tǒng)內(nèi)部的語音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)，又涉及許多交叉學(xué)科，如話語分析、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、應(yīng)用語用學(xué)（包括語言學(xué)理論與外語教學(xué)），以及本教程未涉及的神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)、計算機語言學(xué)、人工智能與機器翻譯等。語言學(xué)的進(jìn)一步研究甚至?xí)婕暗秸軐W(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。

在自考課程中，詞匯學(xué)與語言學(xué)關(guān)系最為密切，詞匯學(xué)的許多概念、理論和研究方法都來源于語言學(xué)。高級英語、泛讀

（三）、寫作、翻譯等課程則是學(xué)好語言學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)與語言學(xué)并非對立的關(guān)系，這兩個領(lǐng)域的研究方法可以互相補充、互相借鑒，日后無論從事語言學(xué)還是文學(xué)研究，這兩個領(lǐng)域都必須同時涉獵。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章

語言

（一）課程內(nèi)容

本章簡要介紹了語言的定義、性質(zhì)和功能。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解語言的定義、性質(zhì)和功能。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：語言的功能；

2、掌握：語言的定義和性質(zhì)。

第二章

語言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語言學(xué)的研究范圍、語言學(xué)研究的科學(xué)程序、語言學(xué)的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過本章的學(xué)習(xí)，要求了解語言學(xué)的研究范圍和語言學(xué)研究的科學(xué)程序，深刻理解并掌握語言學(xué)的分支（語音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)）的研究對象，掌握語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學(xué)等區(qū)別性概念。

（三）考核知識點和考核要求

1、掌握：語言學(xué)的研究范圍，語言學(xué)研究的科學(xué)程序，語言學(xué)的分支（語音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)）的研究對象。

2、熟練掌握：語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學(xué)等區(qū)別性概念。

第三章

語音學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國際語音表以及語音特征。

（二）學(xué)習(xí)要求

理解并掌握語音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國際語音表以及語音特征。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：發(fā)音器官的名稱和位置、協(xié)同發(fā)音與國際語音表。

2、掌握：語音學(xué)及其分支的定義。

3、熟練掌握：英語輔音和元音的描述與分類以及語音特征。

第四章

音位學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：語音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別。

2、掌握：鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

3、熟練掌握：音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）。

第五章

形態(tài)學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了形態(tài)學(xué)的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握形態(tài)學(xué)的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：形態(tài)學(xué)的研究范圍。

2、掌握：語素的定義以及幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）。

3、熟練掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法。

第六章

句法學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了句法學(xué)的定義、語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握句法學(xué)的定義、語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：句法學(xué)的定義、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

2、熟練掌握：語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。

第七章

語義學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語義學(xué)的定義、語義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語義學(xué)的定義、語義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：語義學(xué)的定義、語義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。

2、掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素。

（第八章 —— 第十二章內(nèi)容不做考核要求）

第十三章

現(xiàn)代語言學(xué)流派

（一）課程內(nèi)容

本章重點介紹了索緒爾與現(xiàn)代語言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語法等。

（二）學(xué)習(xí)要求 了解并掌握現(xiàn)代語言學(xué)影響較大的重要流派：索緒爾與現(xiàn)代語言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語法等。

（三）考核知識點和考核要求

1、領(lǐng)會：各個語言學(xué)流派的特點。

2、掌握：每個流派的代表人物。

三、有關(guān)說明和實施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識點的主要內(nèi)容，并能夠林歸和理解規(guī)定的有關(guān)知識點的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識點，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

3、重點掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識點。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《英語語言學(xué)概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學(xué)出版社，2007年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門的專業(yè)理論課程，綜合性強、專業(yè)術(shù)語和概念多、內(nèi)容豐富而抽象、理解難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾點：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識點、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點。對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細(xì)節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時擱置。

4、學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過程可有效地幫助自學(xué)者理解、消化和鞏固所學(xué)的知識，增加分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3、對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時應(yīng)對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時要注意基礎(chǔ)、突出重點，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點章節(jié)，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項選擇題、問答題、應(yīng)用題等類型（見附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

I.Fill in the following blanks with appropriate words and expressions.For example: Deep structures are generated by ______ rules, and surface structures are derived from their deep structures by ______ rules.答案：phrase structure … transformational

II.Choose the right answer that fits each blank in the sentences from the four choices given.Write the letter marking the answer in the brackets.For example: The sound [h] is ________.()A.a voiceless glottal fricative B.a voiceless dental plosive C.a voiced alveolar plosive

D.a voiced velar fricative 答案：A

III.Answer the following questions.For example: How does a surface structure differ from a deep structure? 答案：A surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced;a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words.A surface structure is relatively concrete, but a deep structure is abstract.A surface structure gives the form of a sentence as it is used in communication, but a deep structure gives the meaning of a sentence.A surface structure is pronounceable, but a deep structure is not pronounceable.IV.Practical work.For example: Draw the deep structure phrase marker for the following sentence and then apply necessary transformational rules to transform the deep structure into the surface structure:

Has the car been repaired?

參考網(wǎng)頁：http://

第四篇：英語語言學(xué)概論期末復(fù)習(xí)

第一章 緒論

1.1 什么是語言

1.2語言的性質(zhì)

（1）語言具有系統(tǒng)性（systematic）（2）語言是一個符號系統(tǒng)

語言符號是一種象征符號。

（3）語言符號的任意性（arbitrariness）與理據(jù)性（motivation）（4）口頭性

（5）語言是人類特有的（6）語言是用于交際的

寒暄交談（phatic communion）馬林諾夫斯基提出的，認(rèn)為語言除了用于表達(dá)思想、交流感情外，還可以用語言營造一種氣氛或保持社會接觸。這種不用于表達(dá)思想、交流感情的語言使用，叫寒暄交談。

1.3語言的起源

1.4語言的分類

1.4.1系屬分類（Genetic Classification）

歷史比較語言學(xué)通過比較各種語言在不同時期語音、詞性、曲折變化、語法結(jié)構(gòu)上的相同特點來建立語言族系。

將語言分為語系（family）——語族（group）——語支（branch）——語言

英語、德語屬印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支。法語屬印歐語系羅曼語族中羅曼語支。

漢語屬漢藏語系漢語族。

1.4.2 類型分類（Typological Classifacation）根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)類型，可分為

（1）孤立語（isolating language）又叫詞根語，一個詞代表一個意思，缺少形態(tài)變化，語序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段。漢語是典型的孤立語。

（2）粘著語（agglutinative language）簡單詞組成復(fù)合詞，而詞性和意義不變。在詞根前、中、后粘貼不同的詞綴實現(xiàn)語法功能。日語、韓語、土耳其語是典型的黏著語。

（3）屈折語（inflectional language）詞形變化表語法關(guān)系的語言。英語是不太典型的屈折語。

（4）多式綜合語（polysynthesis language）把主、賓和其它語法項結(jié)合到動詞詞干上以構(gòu)成一個單獨的詞，但表達(dá)一個句子的意思。因紐特語是典型的多式綜合語。根據(jù)句子的語序類型，可分為SVO、SOV、OSV、OVS等

1.5語言的功能 1.5.1 一般功能

1.5.2元功能（metafunction）

1.6什么是語言學(xué)（linguistics）1.7語言學(xué)中的重要區(qū)分

（1）語言（langue）和言語（parole/langage）

索緒爾對語言和言語作出了區(qū)分。認(rèn)為，語言是一個言語集團的所有成員共享的抽象的語言系統(tǒng)。言語是語言在世紀(jì)使用中的實現(xiàn)。語言是習(xí)慣、規(guī)則，而言語是對習(xí)慣、規(guī)則的具體運用。語言是抽象的、穩(wěn)定的，而言語是具體的、變化的。索緒爾認(rèn)為言語是紛繁多變的，容易引起混亂，無法窮盡的語言事實對于系統(tǒng)的語言研究是很困難的，語言學(xué)家應(yīng)該從紛繁的言語中抽象出規(guī)則，并將其作為語言學(xué)研究的主題。即作為科學(xué)的語言學(xué)研究的對象應(yīng)該是語言，而不是言語。

（2）規(guī)定（prescriptive）和描寫（descriptive）

如果一種語言研究是描寫和分析人們實際使用的語言，那就是描寫性研究。如果一種語言研究的目的是為人們?nèi)绾握_使用語言制定規(guī)則，告訴人們應(yīng)該怎么說，不應(yīng)該怎么說，那就是規(guī)定性研究。在語言學(xué)史上的傳統(tǒng)語法時期，語言研究的規(guī)定性的?，F(xiàn)代語言學(xué)多為描寫性研究。語言研究是描寫還是規(guī)定是區(qū)別現(xiàn)代語言學(xué)和傳統(tǒng)語法的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）共時（synchronic）和歷時（diachronic）

在某一個時間點上對語言進(jìn)行描寫時共時研究；在某一個時間段內(nèi)對語言的描寫則是歷時研究。共時是歷時的基礎(chǔ)，歷時是共時的延伸。只有在對一種語言的各種共時狀況都成功研究之后，才能對其歷史發(fā)展中的變化進(jìn)行研究。即索緒爾認(rèn)為共時研究應(yīng)限于歷時研究。

（3）組合（syntagmatic）和聚合（associative）

索緒爾認(rèn)為，語言的能指和所指之間的關(guān)系時任意性的，所以很難單獨解釋每一個符號的意義，而必須從符號與符號之間的關(guān)系來了解符號的價值。組合關(guān)系結(jié)構(gòu)的要素之間的關(guān)系，是水平關(guān)系（鏈條關(guān)系）。聚合關(guān)系時一個結(jié)構(gòu)中某個特定位置上可以互相替換的各要素之間的關(guān)系，是垂直關(guān)系（選擇關(guān)系）。組合是個語言要素之間的排列，聚合是各語言要素之間的選擇。

（4）語言能力（competence）和語言運用（performance）

語言能力和語言運用是美國語言學(xué)家喬姆斯基（Chomsky）在《句法理論要略》中提出的一對概念。語言能力指一個理想的語言使用者關(guān)于語言規(guī)則系統(tǒng)的潛在語言知識。語言運用則指在語言交際中這種語言知識的實際使用。一個語言使用者具有一套內(nèi)化的語言規(guī)則，這套規(guī)則使他能夠說出和理解無限多的句子并能夠辨別句子是否合乎語法，是否具有歧義。每一個理想的語言使用者的語言能力都是完美的、穩(wěn)定的，具有普遍性。而語言運用則是不完美的、易變的，具有偶然性。

索緒爾的語言和言語的區(qū)分與喬姆斯基的語言能力和語言運用之間的區(qū)別在于。索緒爾的語言是一個社會的觀點，認(rèn)為語言是社會的產(chǎn)物，是適用于一個言語集團的一套約定俗稱的習(xí)慣和規(guī)則。喬姆斯基的語言能力是個人大腦的特征，是一個心理學(xué)的觀點。

1.8語言學(xué)的運用

第二章 語音和音系

2.1 語音及語音學(xué) 2.1.1什么是語音 2.1.2語音學(xué)及其研究對象 2.1.3語音學(xué)的分支學(xué)科

2.2 發(fā)音

（1）發(fā)音器官

（2）音素（phone）

音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位。音素分為元音音素和輔音音素。

2.3 國際音標(biāo)（International Phonetic Alphabet——IPA）

國際音標(biāo)是1888年由國際語音學(xué)會創(chuàng)制的，用來記錄一種未知語言語音的符號系統(tǒng)。國際音標(biāo)的原則是“一個音素，一個符號；一個符號，一個音素”。

國際音標(biāo)標(biāo)音有寬式標(biāo)音（broad transcription）和嚴(yán)式標(biāo)音（narrow transcription）兩種。寬式標(biāo)音是音位標(biāo)音，嚴(yán)式標(biāo)音是音素標(biāo)音。

2.4英語的元音和輔音 2.4.1元音 2.4.2 輔音

2.5音位

2.5.1什么是音位

2.5.2歸納音位的方法和原則

2.6 最小對立對（minimal pairs）

2.7區(qū)別性特征（distinctive features）

2.8 序列限制規(guī)則（sequential constraints）2.8.1什么是序列限制規(guī)則 2.8.2英語中的序列限制規(guī)則

若詞的開頭是l或r，則其后必為一個元音。除部分嘆詞外，每一個詞至少要有一個元音。三輔音序列通常為：S+清塞音+流音

2.9 音節(jié)(syllable)2.9.1英語的基本音節(jié)結(jié)構(gòu)

節(jié)首（onset）+節(jié)峰（peak/nucleus）+節(jié)尾（coda）2.9.2英語的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點

（1）一個音節(jié)必須要有一個節(jié)峰。

（2）節(jié)峰通常由元音充當(dāng)。最小的音節(jié)是單個元音。

（3）節(jié)首輔音和節(jié)尾輔音都可省略。首輔音可出現(xiàn)1-3個，節(jié)尾輔音可出現(xiàn)1-4個。（4）一個音節(jié)有節(jié)尾輔音，叫閉音節(jié)（closed syllable）。（5）一個音節(jié)沒有節(jié)尾輔音，叫開音節(jié)（open syllable）

（6）英語中有閉音節(jié)詞，也有開音節(jié)詞，但充當(dāng)開音節(jié)節(jié)峰的只能是長元音和雙元音。2.10 重音（stress）

2.11 聲調(diào)（tone）

2.12 語調(diào)（intonation）

第三章 形態(tài)學(xué)和詞匯

形態(tài)學(xué)（morphology）是語法學(xué)的一個分支。它研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞規(guī)則。

3.1詞和詞類 3.1.1什么是詞

詞是“最小的自由單位”（Bloomfield），即詞是語言中能夠獨立運用的最小單位。

3.1.2詞類（word classes）

（1）開放詞類（open class）和封閉詞類（closed class）封閉詞類：介詞（preposition）、限定詞（determiners）、代詞（pronouns）、連詞（conjunctions）、情態(tài)動詞（modal verbs）、基本動詞（primary verbs）開放詞類：名詞（nouns）、實動詞（lexical verbs）、形容詞（adjectives）、副詞（adverbs）

（2）變化詞（variable words）和非變化詞（invariable words）

根據(jù)詞形是否呈現(xiàn)出有規(guī)律的變化，把詞分為變化詞和非變化詞。變化詞：名（數(shù)）、代（性、數(shù)、格）、動（時體）、形（級）、副（級）非變化詞：連、介、嘆詞等

（3）詞匯詞（lexical words）和語法詞（grammatical words）

根據(jù)詞的功能，把詞分為表達(dá)詞匯意義的詞匯詞和無詞匯意義，只有語法功能的語法詞。

詞匯詞：名、動、代、形、副、數(shù) 語法詞：連詞、介詞

（4）實詞（cotent words）和虛詞（empty/function words）

根據(jù)詞所表達(dá)的意義，分為實詞和虛詞。實詞指那些具有詞匯意義的詞，虛詞只表語法關(guān)系。實詞表達(dá)語言的主要內(nèi)容，虛詞則從語法角度把它們連接起來。實詞即詞匯詞，虛詞即語法詞。

3.2 形態(tài)（morpheme）

3.2.1詞素/語素

語素是語言中最小的音義結(jié)合單位（不能再拆分）。一個語素可能是一個完整的詞，也可能使一個詞綴（affix）。

3.2.2 語素變體（allomorphs）

同一語素在不同的構(gòu)詞環(huán)境中會有不同的形式，這些不同的形式就是語素變體。語素變體可分為：

（1）語音條件變體：變體的選擇由基礎(chǔ)詞的語音形式?jīng)Q定。如：英語中的復(fù)數(shù)的語素變體有[s]（pests）、[z]（dogs）、[iz]（houses），動詞過去式的變體有[t]（stopped）、[d]（played）、[id]（wanted）

（2）語素條件變體：變體的選擇由基礎(chǔ)詞的詞匯形式?jīng)Q定。如：英語中的不規(guī)則復(fù)數(shù)、不規(guī)則的動詞

3.2.2 語素類型

（1）自由語素（free morpheme）和粘著語素（bound morpheme）根據(jù)語素是否可以獨立使用，可以分為自由語素和黏著語素。·自由語素是可以獨立成詞的語素。如：teach ·粘著語素即詞綴（affix），通常要附著在其他語素上。有前綴（prefix），如：un-、in-、dis-；中綴（inffixes），如men、mice、feet；后綴（suffixes），如：-er、-ed等。

（2）屈折語素（inflectional morpheme）和派生語素（derivative morpheme）

粘著語素可根據(jù)是否構(gòu)成新詞分為屈折語素和派生語素。

屈折語素：對一個已有的詞匯項提供更多的語法信息。英語中多為后綴，如-s、-ed 派生語素：指完全創(chuàng)造一個新詞的語素。英語中的前綴和部分后綴，如-er、dis-

3.3 屈折與構(gòu)詞

3.3.1屈折（inflection）

指區(qū)別統(tǒng)一詞匯單位不同語法形式的任何形式或形式改變。屈折是語法關(guān)系的標(biāo)志，這個關(guān)系是通過添加詞綴實現(xiàn)的。添加對象往往是名、動、代、形等實詞。詞綴只表示數(shù)量、人稱、體、格、語氣、時態(tài)等語法關(guān)系。不改變被添加成分的語法范疇。

3.3.2 構(gòu)詞法（word-formation）

3.4 詞位（lexeme）

3.5習(xí)語（idioms）和諺語（proverbs）

第四章 句法

句法是一個由一套數(shù)量有限的抽象規(guī)則組成的系統(tǒng)。這些抽象規(guī)則成為句法規(guī)則，根據(jù)句法規(guī)則，不同的單詞組合在一起產(chǎn)生符合語法的句子。

句法學(xué)是研究語言中詞組合成句子的規(guī)則。它研究句子結(jié)構(gòu)成分之間的相互關(guān)系和組成句子序列的規(guī)則。

句子語言中最大的語法單位。

4.1句子結(jié)構(gòu)

4.1.1句子的線性排列：傳統(tǒng)語言學(xué)認(rèn)為，當(dāng)說出、聽到或讀出、寫下一個句子時，句中的詞單位是按照線性排列在一起的。

4.1.2等級結(jié)構(gòu)（hierarchical structure）：布龍菲爾德（Bloomfield）認(rèn)為，句子的結(jié)構(gòu)不僅僅是線性（linear）的，而且是等級結(jié)構(gòu)，有些詞之間的相互關(guān)系比其他詞之間的關(guān)系更密切。4.1.3直接成分分析法

（1）成分（constituents）：整個句子和名詞詞組、動詞詞組都叫做結(jié)構(gòu)。單詞叫做成分。直接成分（immediate constituents）是直接謂語結(jié)構(gòu)體層面之下的成分，最后一層的成分即語素，叫最終成分（ultimate constituents）。（2）直接成分分析法（immediate constituents）

美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)派的句子分析方法，是對句子句法結(jié)構(gòu)組合形式層次性的分析，把句子的各個部分不斷一分為二知道不能再切分為止。也叫層次分析法或二分法。直接成分分析法的缺點：不是所有結(jié)構(gòu)都能被分為兩部分（3）用直接成分分析法分析歧義句

4．2內(nèi)向結(jié)構(gòu)和外向結(jié)構(gòu)

4.2.1內(nèi)向結(jié)構(gòu)（endocentric constructions）

又叫向心結(jié)構(gòu)。是一個其分布功能可以等于其中一個充當(dāng)助詞或中心詞的成分的結(jié)構(gòu)，也叫主詞結(jié)構(gòu)（headed construction）。一般說來，名詞短語、動詞短語、形容詞短語和副詞短語都是內(nèi)向結(jié)構(gòu)。

根據(jù)內(nèi)向結(jié)構(gòu)中主詞的數(shù)量，又分為從屬內(nèi)向結(jié)構(gòu)和并列內(nèi)向結(jié)構(gòu) ·從屬內(nèi)向結(jié)構(gòu)（subordinate endocentric constructions）：凡是結(jié)構(gòu)中只有一個支配性主詞，其他成分為該主詞的修飾成分，這樣的結(jié)構(gòu)成為從屬內(nèi)向結(jié)構(gòu)?！げ⒘袃?nèi)向結(jié)構(gòu)（coordinate endocentric constructions）：凡是結(jié)構(gòu)中有一個以上句法地位相等的主詞，互不依靠，這樣的內(nèi)向結(jié)構(gòu)成為并列內(nèi)向結(jié)構(gòu)。

4.2.2外向結(jié)構(gòu)（exocentic constructions）

指一個其分布功能不等于它的任何一個成分，沒有明顯主詞或中心詞的結(jié)構(gòu)。如：介詞短語、條件從句、簡單句等。

4.3 句子結(jié)構(gòu)類型

4.3.1簡單句（simple sentence）包含一個主謂結(jié)構(gòu)，能夠獨立作為句子的單句。

4.3.2并列句（coordinate/compound sentence）又叫復(fù)合句。是由and、but、or之類的連詞連接在一起的兩個單句組成的句子。兩個單句的地位相同，都可以作為獨立單句存在，一個不從屬于另一個，它們的關(guān)系是并列的。

4.3.3復(fù)雜句（complex sentence）包含兩個以上的單句，其中一個可以包含在另一個句子中的句子。復(fù)雜句的兩個單句語法地位不平等，一個從屬于另一個，被包含或從屬于另一個單句的句子通常叫做子句/從句（the incorporated/subordinate clause/embedded clause），包含或主導(dǎo)子句的句子叫做主句（matrix clause）。

子句在主句中相當(dāng)于一個語法單位，可以充當(dāng)主、賓、同位語和狀語。主句和子句之間往往有一個從屬性的連接詞（subordinate），它不僅標(biāo)志著子句的開始，還顯示子句在主句中的功能。

4.4語法范疇

通過語法形式表達(dá)出來的語法意義的類別叫語法范疇。語法范疇是同類的語法意義的進(jìn)一步概括。

（1）數(shù)（number）

是表示客觀對象數(shù)量的范疇，指把所指從一個和多于一個中區(qū)別開來的曲折范疇。英語中有數(shù)量范疇的有名詞、動詞、人稱代詞、指示代詞。（2）性（gender）

指依照性別把名詞分成不同類別的語法范疇。語法性（grammatical gender）不等同于自然性（natural gender）。

英語中具有性范疇的是名詞、人稱代詞。（3）格（case）

即用詞性變化表達(dá)名詞、代詞在短語和句子中跟其他詞發(fā)生的種種關(guān)系。原始印歐語有8個格，現(xiàn)代英語中只有主格、賓格和屬格。（4）時（tense）和體（aspect）

時態(tài)：表明相對于說話時刻，事件所發(fā)生的時間的曲折范疇。是以說話時為基準(zhǔn)的句子所表事件、命題所在的時間位置。（客觀）

體：相對于具體時間段而言，是區(qū)分時間地位的動詞范疇的總稱?！坝^察時間進(jìn)程中事件構(gòu)成的方式?！保ㄖ饔^）

4.5轉(zhuǎn)換生成語法（transformation-generative grammar）

1957年，喬姆斯基（Chomsky）提出轉(zhuǎn)換生成語法（transformation-generative grammar），簡稱TG。

4.5.1轉(zhuǎn)換和生成

TG提供一個描寫人類語言的模型。TG試圖找到一個規(guī)則系統(tǒng)，這個規(guī)則系統(tǒng)能夠反映某種個語言的母語人形成合語法的句子的語言能力。

“生成”：提供可以被用于生成合語法的句子的規(guī)則?！稗D(zhuǎn)換”：基本的句子可以被轉(zhuǎn)換為同義的短語或更復(fù)雜的句子。

4.5.2表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)

根據(jù)TG的理論，每個句子都由兩個層次的結(jié)構(gòu)組成：

·表層結(jié)構(gòu)（deep structure）是語言的形式結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換后的階段（a post-transformational stage），是在交際中直接可見的句子的真實形式?！Z音 ·深層結(jié)構(gòu)（surface structure）是思維形態(tài)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換前的階段（a pre-transformational stage），是相對抽象的句子結(jié)構(gòu)?！Z義

語言的生成，是心理上的認(rèn)知（深）經(jīng)過一個投射、衍生的變化過程（轉(zhuǎn)換）演化成具體的語言形式（表）的過程。

4.5.3短語結(jié)構(gòu)規(guī)則

喬姆斯基的TG追求用一種高度抽象的形式化原則來揭示人腦模糊的語言生成機制，這就要求對句子的各種組成成分進(jìn)行形式表達(dá)。

句子的結(jié)構(gòu)表達(dá)式（改寫規(guī)則）：S——NP+VP（句子S改寫為名詞短語NP和動詞短語VP）

在成分結(jié)構(gòu)樹形圖中，一個成分包含所有的在其下的小成分，每個分支點叫節(jié)點（node），節(jié)點與每個成分的句法范疇相對應(yīng)，成為短語標(biāo)記（phrase marker）

4.5.4移位

NP移位（NP-movement）被動句是主動句經(jīng)過NP移位產(chǎn)生的。

WH移位（WH-movement）主要發(fā)生在wh-問句中，陳述句變疑問句經(jīng)歷了wh-移位。

第五章 語義學(xué) 語義學(xué)（Semantics）是研究語言意義（詞的意義和句子意義）的科學(xué)。5.1意義理論

5.2 Leech 的七大類意義

5.3 歧義（ambiguity）

5.4 研究語義的三種方法

5.4.1語義三角形理論（semantic triangle）

該理論是由Ogden和Richards提出的。指一個詞的符號代表的事物，通過利用“概念” 在語言使用者的大腦中和這個詞的形式相聯(lián)系，即詞語所指事物間沒有直接關(guān)系，而是以概念為中介的。

5.4.2刺激——反應(yīng)論（stimulus and response theory）

以布龍菲爾德為代表的行為主義語言學(xué)家認(rèn)為：一個語言形式的意義是說話者在一個特定語境中說出這個語言形式，這個語言形式在聽話者身上引起了反應(yīng)，這個反應(yīng)就是這個語言形式的意義。

S——r??s——R 刺激反應(yīng)論的優(yōu)點在于用動態(tài)的視角研究語義產(chǎn)生的過程，重視語言行為和語言效果之間的聯(lián)系。缺點在于：并不是所有的詞語都能引起反映；對于同一個語言符號，來自不同文化圈，甚至同一文化圈的人也可能有不同的反應(yīng)。

5.4.3 Fries對意義的區(qū)分

5.5 語義場和語義關(guān)系

5.5.1語義場（semantic field）

語義場理論是20世紀(jì)30年代發(fā)展起來的。語義場理論認(rèn)為，語言的詞匯不是簡單的獨立詞項的列表，而是組織成一些區(qū)域，即“場”。場內(nèi)的詞以各種方式互相聯(lián)系互相定義。

單個詞的意義依賴于相同詞匯、概念場中的其它詞的意義。同一個語義場的詞語是在同一個語義要素支配下組成的。同一個語義場的詞語互相依存、互相制約，一個詞詞義范圍的擴大或縮小會影響周圍的詞語。

5.5.2語義關(guān)系

（1）同義關(guān)系（synonymy）

意義相同或相近的詞之間是同義關(guān)系。具有同義關(guān)系的詞叫同義詞（synonyms）。絕對同義詞（absolute/true synonyms）意義完全相等，在任何時候都可以替換的詞。嚴(yán)格說來，語言中并不存在絕對同義詞。

相對同義詞（relative synonyms）概念意義相同，內(nèi)涵意義的某一個方面（來源、搭配意義、情感意義、語體意義、語義程度等）有細(xì)微差別的詞。

（1）反義關(guān)系（antonymys）

意義相反或相對才詞之間是反義關(guān)系。具有反義關(guān)系的詞叫反義詞（antonyms）?！せパa反義詞（complementary antonyms）：意義上絕對矛盾，對一個的否定意味著對另一個的肯定，非此即彼，非彼即此。如：alive——die ·等級反義詞（gradable antonyms）具有可插入中間狀態(tài)特性的反義詞，等級是程度問題。等級反義詞的語義兩極相比較而存在，具有語義的相對性。如：hot——cold ·關(guān)系反義詞（relational opposites）：指語義關(guān)系既相互對立，又相互依存，一項詞義的存在以另一項詞義的存在為前提的反義詞。行為活動的反向?qū)αⅲ篶ome——go 社會關(guān)系的反向?qū)αⅲ篽usband——wife 空間或時間的反向?qū)αⅲ篴bove——below

（4）上下義關(guān)系（hyponymy）

詞的含義間有特殊——一般的語義關(guān)系。即“x是y的一個種類”。意義上抽象的詞叫上義詞（superordinate），意義上具體的詞叫下義詞（hyponyms）。同一組下義詞地位相同，相互之間成為并列下義詞（co-hyponyms）。

（5）整體部分義關(guān)系（meronymy）

詞的涵義有整體——部分關(guān)系。即“x是y的一部分。”

5.6一詞多義與同音/同形異義 5.6.1一詞多義（polysemy）

5.6.2同音/同形異義（homonymy）

5.7語義分析（semantic analysis）

5.7.1成分分析（componential analysis）

結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家提出的一種分析詞匯意義的方法，依據(jù)這種方法，所有實詞的意義都可以分解成比詞更小的“語義特征”（semantic features）和“語義成分”（semantic components）。語義成分分析就是從一組意義相關(guān)的詞語中抽取其共同特征的方法。這些共同成分就是語義成分，或稱義素（semes）。語義成分分析法借鑒音位學(xué)中區(qū)分音素和語音區(qū)別性特征的方法，對詞的意義構(gòu)成也進(jìn)行切分。語義成分分析法用大寫詞表示語義成分，用+表存在，-表相反。

語義成分分析法的優(yōu)點在于能夠揭示詞的語義關(guān)系（同義、反義、上下義）。能夠判斷詞語搭配是否合理，判斷句子意義能否被接受。局限在于語義特征的數(shù)量限制、語義特征的提取具有較強的主觀性，并且二元分析對語義的復(fù)雜性來說有很大局限，還可能有循環(huán)定義之嫌。

5.7.2述謂分析（predication analysis）

述謂分析是又Leech提出的一種分析句子語義的手段。

述謂分析結(jié)構(gòu)中，述謂結(jié)構(gòu)（predication）是基本單位，它是對一個句子的抽象概括。一個述謂結(jié)構(gòu)包含論元（argument）和謂詞（predicate）。論元是與謂語有直接語義關(guān)系，并受謂詞支配的語義成分，是述謂結(jié)構(gòu)邏輯上的參與者，一般是一個句子中的名詞性成分。謂詞是對論元的述說，或者陳述一種與輪原件的邏輯關(guān)系。句子的語法形式不影響述謂。

根據(jù)論元的數(shù)量，將述謂結(jié)構(gòu)分為

單位述謂結(jié)構(gòu)（one-place predication）雙位述謂結(jié)構(gòu)（two-place predication）三位述謂結(jié)構(gòu)（three-place predication）缺位述謂結(jié)構(gòu)（no-place predication）。

第六章 語用學(xué)和語篇分析

語用學(xué)是從功能的角度研究語言使用。它關(guān)注語篇中意義如何從說者/作者傳遞到聽者/讀者的規(guī)則。是研究特定語境中的話語生成與話語理解的。語用學(xué)所關(guān)心的是說話人（或?qū)懽髡撸┧鶄鬟f的和聽話人（讀者）所理解的意義。

6.1語用學(xué)和語義學(xué)的區(qū)別

語義學(xué)關(guān)注的是語言本身的意義，即抽象的、內(nèi)在的、語言本身的特性——句子意義。語用學(xué)關(guān)注的是不能直接僅從語言本身得出的意義，而是交際過程中語言意義的表達(dá)和理解——話語意義。

6.2言語行為理論（speech act theory）

言語行為理論是語用學(xué)中的重要理論之一，最早由20世紀(jì)50年代后期英國哲學(xué)家Austin提出的。傳統(tǒng)上，哲學(xué)家們認(rèn)為句子要么是陳述一個事實，要么是描述一個事實。哲學(xué)家們所關(guān)心的是如何驗證某一陳述是真實的還是謬誤的。

Austin認(rèn)為，語言除了表述作用外，還有多種多樣的非表述作用。語言的用途不應(yīng)該僅僅是陳述事情，語言常用來“做事情”，語言交流的基本單位不是語句，而是通過這一語句引起的言語行為，每一語句都可以引起一定的言語行為。

表述句（constative）斷言或陳述事實，描述狀態(tài)、報到事態(tài)，是可驗證的。（言有所敘）施為句（performative）不是報道、描述和表述功能，而具有實施某些行為的功能，是不可驗證的。（言有所為）

言語行為理論認(rèn)為，說話人在說話同時實施了三種行為：

·言內(nèi)行為（locutionary act）指說話這一行為本身。說出詞、短語和句子的行為，它是通過句法、詞匯和音位等來表達(dá)字面意義的行為。（以言指事）

·言外行為（illocutionary act）是表達(dá)說話者的意圖的行為，即說話本身也可能正在做出允諾，提出警告，是在說某些話時所實施的行為。（以言行事）

·言后行為（perlocutionary act）是通過某些話所實施的行為，或?qū)⒛承┰捤鶎?dǎo)致的行為，它是華語產(chǎn)生的后果或引起的變化。（以言成事）

言內(nèi)行為是通過說話表達(dá)字面意義，言外行為是通過字面意義表達(dá)的說話人的意圖，說話人的意圖一旦被聽話人領(lǐng)會，便可能帶來后果或變化，這便是言后行為。

實現(xiàn)言語行為的條件：根本條件、命題內(nèi)容條件、預(yù)備條件、真誠條件。

6.3間接言語行為（indirect speech act）

6.3.1直接言語行為（direct speech act）和間接言語行為（indirect speech act）

1975年，塞爾（Searle）以Austin的言語行為理論為基礎(chǔ)提出直接言語行為和間接言語行為的區(qū)分。直接言語行為通過話語直接表達(dá)話語意圖的言語行為。間接言語行為通過話語間接表達(dá)話語意圖的言語行為。即通過實施某一種語言行為來間接地實施某一種言語行為。

6.3.2規(guī)約性間接言語行為和非規(guī)約性間接言語行為 ·規(guī)約性間接言語行為（conventional indirect speech act）：指對“字面意義”作一般性退單而得出的間接言語行為。即根據(jù)句子的句法形式，按習(xí)慣可以立即推到出間接的“言外行動”。這類行為就是那些已經(jīng)被約定俗成地表達(dá)了的間接言語行為，而且已經(jīng)形成一種習(xí)慣用法或語言形式。其主要特征是：它的間接言外行動在某種程度上已經(jīng)固定在語言形式之中，并未人們普遍接受。如：疑問表請求。

·非規(guī)約性間接言語行為（non-conventional indirect speech act）要依靠預(yù)警和說話雙方共知的語言信息來推到，因此較復(fù)雜和不確定。它更多地取決于互知的背景信息和所處的語境，在這種言語行為中，人們所使用的間接言語行為句并不是間接言語行為的習(xí)慣表達(dá)方式，因而說話者的用意與其所使用的語句的字面意義之間關(guān)系較復(fù)雜，較不固定，而且因不同的語境而異。非規(guī)約性的間接言語行為比規(guī)約性間接言語行為的間接程度更大，聽話人必須做出正確的推理才能理解說話人的意旨。

6.4合作原則

Grice提出的一個關(guān)于指導(dǎo)會話行為的原則，這個原則的內(nèi)容包括一個合作原則和四個合作準(zhǔn)則。

合作原則指在言語交際過程中，談話雙方應(yīng)當(dāng)有一個共同的談話目的，在這個共同的談話目的的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作。合作準(zhǔn)則

·數(shù)量準(zhǔn)則（Quantity Maxim）交談中應(yīng)包含交談目的所需的信息，并且不超出所需信息?！べ|(zhì)量準(zhǔn)則（Quanlity Maxim）說話要真實，不說自知不真實的話或缺乏足夠證據(jù)的話?！りP(guān)聯(lián)準(zhǔn)則（Relevant Maxim）說話要貼切，要與談話目的有關(guān)聯(lián)，不能答非所問 ·方式準(zhǔn)則（Manner Maxim）說話要清楚明白，避免晦澀和歧義。

會話含義即隱涵意義是說話人在遵守合作原則的前提下，故意違反某些合作準(zhǔn)則而產(chǎn)生的言外之意。

常規(guī)的會話含義具有四個特征：可推理性、可取消性、開放性、不可分離性。

6.5禮貌原則

6.5.1面子理論（Facing theory）

也叫面子保全論（Facing saving theory）。20世紀(jì)50年代，英國社會心理學(xué)家Ivring Goffman從社會學(xué)角度提出面子（face）這個概念。他把“面子”界定為“一個人在某一具體交際場合中，通過采取言語動作而為自己獲得的正面社會價值，是按照社會所贊許的屬性而創(chuàng)造的自我形象?！?/p>

面子理論設(shè)定社會集團中具有正常交際能力的人都是具有面子需求的理性人?！懊孀印奔词姑恳粋€社會成員意欲為自己贏得的那種在公眾中的“個人形象”（the public self-image）。

面子分為積極面子（positive face）和消極面子（negative face）。積極面子是指需要得到對方的承認(rèn)和喜愛，與對方達(dá)成共識。消極面子是指希望有自主的權(quán)利，不希望別人強加與自己，干涉自己的行為。6.5.2禮貌準(zhǔn)則（1）禮貌策略

在言語交際中，為了減少對面子的威脅，交際者應(yīng)采取一些禮貌策略。這些禮貌策略分為積極禮貌策略和消極禮貌策略。前者是針對聽話者的積極面子，表現(xiàn)為表揚對方的職業(yè)、地位，成就、相貌等。后者是針對聽話者的消極面子，表現(xiàn)為自我克制，盡量不去侵犯對方的人身、財產(chǎn)、自由等。

（2）禮貌準(zhǔn)則：得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則。

6.6 預(yù)設(shè)（presupposition）

預(yù)設(shè)指暗含在語句中的一種預(yù)先設(shè)定的信息。6.6.1 語義預(yù)設(shè)（semantic presupposition）

語義預(yù)設(shè)是指一個命題以另一個命題為先決條件。語義預(yù)設(shè)是從語句的意義或命題的真假值來考察和定義的。語義預(yù)設(shè)是建立在句子或命題的真值之上的，句子或命題僅僅是根據(jù)邏輯和語法來考察。按照語義預(yù)設(shè)的真假值來分析，預(yù)設(shè)得不到滿足，句子無意義。但事實上，在語言的運用過程中，有些話語不是真假值可以衡量的，但是話語是有意義的。

6.6.2 語用預(yù)設(shè)（pragmatic presupposition）

（1）語用預(yù)設(shè)關(guān)注說話人和聽話人之間的關(guān)系。它可以被定義為說話人和語境中句子的適當(dāng)性（得體性）之間的關(guān)系。指那些對語境敏感，與說話人和聽話人的信念、態(tài)度、意圖有關(guān)的前提條件。語用預(yù)設(shè)具有共知性、恰當(dāng)性和可取消性。

（2）預(yù)設(shè)觸發(fā)語（presupposition triggers）：在命題中，產(chǎn)生預(yù)設(shè)的特定詞語。也叫前提觸發(fā)語。

專有名詞和定指、敘事動詞、選擇限制性動詞、狀態(tài)變化動詞、重復(fù)類副詞、強調(diào)結(jié)構(gòu)

6.7交換結(jié)構(gòu)和相鄰語對 6.7.1語篇（text）

語篇是語言使用的單位，定義語篇的主要標(biāo)準(zhǔn)是看是否是一個完整的語義單位。

6.7.2交換結(jié)構(gòu)（exchange）

交換結(jié)構(gòu)是對話語篇的最小單位。一個交換結(jié)構(gòu)可能是雙方的問答，也可能是互致問候，或典型的三段式交談。

6.7.3相鄰語對（adjacency pair）

（1）相鄰語對是會話結(jié)構(gòu)的基本單位。指兩個會話參與者之間單個“刺激——反應(yīng)”序列。這種成雙成對出現(xiàn)的語句就是相鄰語對。（2）優(yōu)選（preference）：由于文化、環(huán)境、政治等原因，在特定的語境中，會存在一種答復(fù)優(yōu)于或更先于另外一種答復(fù)的情況。這就是所謂的優(yōu)選。優(yōu)選是說話人在進(jìn)行答復(fù)時進(jìn)行的選擇。選擇通常分為合意與不合意兩種。合意的應(yīng)答通常更直接，沒有較長的延時或明顯的停頓。不合意的應(yīng)答則是標(biāo)記性的，常出現(xiàn)停頓、延時等語言特征。

（3）前置語列（pre-sequence）日常會話中，為了避免可能出現(xiàn)的某些尷尬局面，在實施某一言語行為之前，先要對實施這一行為的條件進(jìn)行試探，這種為試探條件而進(jìn)行的預(yù)備性對話，叫前置語列。

6.8銜接（cohesion）

語篇銜接指的是將句子或話語等較大單位的不同部分聯(lián)系起來的話段或篇章的表層結(jié)構(gòu)特征。

銜接手段分為語法銜接和詞匯銜接。語法銜接包括指稱（照應(yīng)）、替代、省略等。詞匯銜接包括同現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)等。6.8.1 指稱（reference）

指稱也叫照應(yīng)，是語篇中的指代成分（reference item）與所指對象（referent）之間的相互解釋關(guān)系。是語篇實現(xiàn)其語法上（結(jié)構(gòu)上）的銜接和語義上的連貫的一種主要手段。

在語篇中，如果對于一個詞語的解釋關(guān)系不能從本身獲得，而必須從該詞語所指的對象中尋求答案，這就產(chǎn)生了照應(yīng)關(guān)系。

（1）根據(jù)指稱對象是在語篇語境中還是語篇語境外，可分為：

外指（外照應(yīng)）exphora：所指對象無法在語篇中找到參照點。聽話人需要從情景語境、文化語境以及人們的共識中識別所值對象，所以指示成分和所指對象之間沒有涉及語篇銜接問題。

內(nèi)指（內(nèi)照應(yīng)）endophora：：所指對象可以在語篇中找到參照點。內(nèi)指分為回指和下指。

回指（anaphoric reference）指照應(yīng)上文出現(xiàn)過的成分，指示成分的所指對象在語篇的上文。下指（cataphoric reference）指照應(yīng)下文將要出現(xiàn)的成分，指示成分的所指對象在語篇的下文。

（2）根據(jù)實現(xiàn)照應(yīng)的手段，分為 ·人稱照應(yīng)（personal reference）

照應(yīng)中最常見的一種，指通過人稱范疇（包括人稱代詞、物主代詞、領(lǐng)屬代詞）進(jìn)行照應(yīng)。人稱照應(yīng)也分為內(nèi)指和外指。第一人稱、第二人稱分別指稱說話人和其他聽話人的，所指對象是不言而喻的，所以通常是外指。第三人稱除了說話人和聽話人之外的人，是內(nèi)指，且主要是回指。人稱照應(yīng)中只有第三人稱具有內(nèi)指的語篇銜接功能?！ぶ甘菊諔?yīng)（demonstrative reference）

指說話人通過之名事物在時間或空間上的遠(yuǎn)近來確定所指對象。在英語中，主要通過this、that、these、those、here、there等來實現(xiàn)的?！け容^照應(yīng)（comparative reference）

通過形容詞、副詞的比較級形式和其他一些具有比較意義的詞語實現(xiàn)的照應(yīng)。比較照應(yīng)分為一般比較（general comparison）和特殊比較（particular comparison）。一般比較比較的是事物間的相似性和相異性。如：same、equal、identical、different、else。特殊比較是對某一數(shù)量或質(zhì)量進(jìn)行比較。如：better、more、less等。

6.9替代和省略

根據(jù)語言的經(jīng)濟原則（Economy Principle），人們在會話中或語篇中，會盡可能低避免重復(fù)，使表達(dá)簡潔、緊湊，但又不失清晰，不致歧義，并且使上下文銜接連貫。6.9.1替代（substitution）

指的是用替代詞（pro-word）來代替上文中出現(xiàn)過的詞、詞組、分句或其他語法結(jié)構(gòu)。（1）名詞性替代（Nominal substitution）：指用一個名詞來替代另一個名詞。在英語中，常見的名詞性替代詞有one/ones、the former/the latter、the same（2）動詞性替代（verbal substitution）：用動詞do來替代前述動詞或動詞詞組的語言現(xiàn)象。（3）分句性替代（clausal substitution）：英語中某些分句，特別是賓語從句，有時可用替代詞so/not 來代替。So代替肯定式，not替代否定式。

6.9.2省略（ellipsis）

（1）名詞性省略（Nominal ellipsis）：指在名詞短語內(nèi)的省略，包括名詞、名詞的修飾成分及整個名詞短語。

（2）動詞性省略（verbal ellipsis）：指在動詞詞組中的省略，包括動詞、助動詞及整個謂語。（3）分句性省略（clausal ellipsis）：省略整個分句或分句的一部分。

6.9.2詞匯銜接（lexical cohesion）

詞匯銜接指語篇中出現(xiàn)的一部分詞匯相互之間存在語義上的聯(lián)系。（1）同現(xiàn)/搭配（collocation）

詞匯同現(xiàn)指個別詞項共同出現(xiàn)的傾向性。（2）復(fù)現(xiàn)/重復(fù)（reiteration）

包括五種形式：重復(fù)、同義、反義、上下義、整體-部分義。

第七章

語言和社會文化

7.1 語言變體（language varieties）

指具備相同社會特征的人在相同的社會環(huán)境中所普遍使用的某種語言表現(xiàn)形式。

“語言變體”是一個內(nèi)涵很寬泛的概念，大至一種語言的各種方言，小至一種方言中某一項語音、詞匯或句法特征，只要有一定的社會分布的范圍，就是一種語言變體。

7.1.1在語言接觸中產(chǎn)生的語言變體（1）通用語（Lingua franca）

通用語是一種語言變體，是使用不同的語言的人之間進(jìn)行交際的媒介，它是由于各種原因不同語言背景的人進(jìn)行交際所接受的一種共同語。共同語可以不同民族間的共通語（如英語），也可以是一個民族的本族語（如普通話），也可以是沒有母語人，只有簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的混合語。（2）皮欽語（Pidgin）

指不同種語言混和而成的混合語。特點是詞匯量很小，沒有固定的語法、句法。從語言學(xué)的觀點看，皮欽語只是語言發(fā)展的一個早期階段，指在沒有共同語言而又急于進(jìn)行交流的人群中間產(chǎn)生的一種混合語言，屬于不同語言人群的聯(lián)系溝通用的語言。使用皮欽語的人在本族群內(nèi)或家庭內(nèi)仍然使用本族群的固有語言。皮欽語在外來者的經(jīng)濟文化不占有絕對優(yōu)勢的情況下，只是一種短暫的語言現(xiàn)象。（3）克里奧耳語（creole）

克里奧爾語是由皮欽語發(fā)展而來的。把皮欽語就作為母語傳遞給后代，隨之就發(fā)展成克里奧耳語?？死飱W爾語詞匯量擴大，且形成了嚴(yán)密固定的語法。

通用語、皮欽語和克里奧爾語這三個概念容易混淆。從語言學(xué)角度來看，通用語是一種多語接觸區(qū)各語種社區(qū)通用的語言，它有可能是一種自然語言，也可能是一個混雜語，皮欽語是混合語，它不夠完善、功能有限，不是任何一個語言社區(qū)的母語?？死飱W爾語是皮欽語基礎(chǔ)上發(fā)展起來的較完備的語言，它能覆蓋一切生活中需要表達(dá)的現(xiàn)象，是皮欽語使用者后代的母語。

（4）世界語（Esperanto）是最為廣泛使用的人工語言。1887年波蘭眼科醫(yī)生柴門霍夫（?azarz Ludwik Zamenhof）在印歐語系的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的。其定位是國際輔助語言，不是用來代替世界上已經(jīng)存在的語言。今天，以世界語為母語的人士約1000人。能流利使用的人估計十萬到兩百萬人。

7.1.2同一語言的變體

（1）地域方言（regional dialect）

地域方言是語言的地域性變體。一般說來，同一種地域方言分布在同一個地區(qū)或同一個地點。也有在地域上不相連屬的，從而形成方言島（speech island）或方言飛地（outlier）。地域方言之間最顯著的區(qū)別一般在語音方面，但語法和詞匯也可有不少區(qū)別。地域方言的差別是很大的，許多語言都存在著無法相互通話的地域方言。事實上，地域方言與獨立語言之間是沒有明確的界限的，有許多地域變體（例如漢語的地域變體），究竟是方言還是獨立語言都存在爭議。

（2）社會方言（social dialect）

社會方言是語言的社會性變體。使用同一種地點方言的人，因職業(yè)、階層、年齡、性別、語用環(huán)境、個人風(fēng)格等不同，語言特點也有不同。社會方言最常見的顯著差異在詞匯方面，有時也有發(fā)音、音位的差異。一般來說，社會方言的差別較小，可以自由通話。（3）標(biāo)準(zhǔn)方言（standard dialect）

標(biāo)準(zhǔn)方言不是某個社會群體或社會階層的語言變體，而是在若干方言之上經(jīng)規(guī)范之后的變體，它已超越了地區(qū)的限制，成為全社會通用的交際手段，是一種超方言變體。它也是官方、教育和大眾傳媒的工具，是有威望的語言變體，是全社會成員學(xué)習(xí)和仿效的對象。（4）族裔變體（ethnic varieties）

7.2 語言和文化

薩丕爾-沃爾夫假說（Sapir-Whorf Hypothesis）

一種語言的結(jié)構(gòu)會影響使用者的習(xí)慣性思維。語言范疇一旦組成連貫的系統(tǒng)，就有可能影響一個人的世界觀。

強勢：語言決定論——語言形式?jīng)Q定思維，對現(xiàn)實的感知不能獨立于語言。

弱勢：語言相對論——語言影響思維，語言創(chuàng)造某些認(rèn)知上的偏向，引導(dǎo)我們注意現(xiàn)實的某些方面，語言差別反映思維差別。

第五篇：《英語語言學(xué)概論》精選試題

《英語語言學(xué)概論》精選試題

1.Which of the following statements about language is NOT true? C A.Language is a system B.Language is symbolic C.Animals also have language D.Language is arbitrary

2.Which of the following features is NOT one of the design features of language? A A.Symbolic B.Dual C.Productive D.Arbitrary

3.What is the most important function of language? C A.Interpersonal B.Phatic C.Informative D.Metalingual

4.Who put forward the distinction between Langue and Parole?A

A.Saussure B.Chomsky C.Halliday D.Anonymous

5.According to Chomsky, which is the ideal user's internalized knowledge of his language? A A.competence B.parole C.performance D.langue

6.The function of the sentence “A nice day, isn't it?” is

B

.A.informative B.phatic C.directive D.performative

7.Articulatory phonetics mainly studies

D

.A.the physical properties of the sounds produced in speech B.the perception of sounds C.the combination of sounds D.the production of sounds

8.The distinction between vowels and consonants lies in

B

.A.the place of articulation B.the obstruction of airstream C.the position of the tongue D.the shape of the lips

9.Which is the branch of linguistics which studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription? A A.Phonetics B.Phonology C.Semantics D.Pragmatics 10.Which studies the sound systems in a certain language? B A.Phonetics B.Phonology C.Semantics D.Pragmatics 11.Minimal pairs are used to

B

.A.find the distinctive features of a language B.find the phonemes of a language C.compare two words

D.find the allophones of language

12.Usually, suprasegmental features include

D

,length and pitch.A.phoneme B.speech sounds C.syllables D.stress 13.Which is an indispensable part of a syllable? D A.Coda B.Onset C.Stem D.Peak

14.Which is the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content? B A.Word B.Morpheme C.Allomorph D.Root

15.Which studies the internal structure of words, and the rules by which words are formed? A A.Morphology B.Syntax C.Phonology D.Semantics

16.Lexeme is

B

A.a physically definable unit B.the common factor underlying a set of forms C.a grammatical unit D.an indefinable unit

17.Which of the following sounds does not belong to the allomorphs of the English plural morpheme ? C A.[s] B.[iz] C.[ai] D.[is]

18.All words contain a

A

A.root morpheme B.bound morpheme C.prefix D.suffix

19.The relationship between “fruit” and “apple” is

B A.homonymy B.hyponymy C.polysemy D.synonymy

20.The part of the grammar that represents a speaker's knowledge of the structure of phrases and sentences is called

C

A.lexicon B.morphology C.syntax D.semantics

21.Which of the following items is not one of the grammatical categories of English pronouns? D A.gender B.number C.case D.voice

22.The pair of words “l(fā)end” and “borrow” are

B

.A.gradable opposites B.converse opposites C.co-hyponyms D.synonyms 23.“Big” and “Small” are a pair of

B

opposites.A.complementary B.gradable C.complete D.converse

24.According to C.Morris and R.Carnap, which is studies the relationship between symbols and their interpreters? C A.syntax B.semantics C.pragmatics D.sociolinguistics

25.There are

B

diesis in the sentence she has sold it here yesterday.A.3 B.4 C.5 D.6 26.In the following conversation:-Beirut is in Peru, isn't it?

-And Rome is in Romania, I suppose.The second person violates the

C

A.Quantity Maxim B.Quality Maxim C.Relation Maxim D.Manner Maxim 27.The maxim of requires that a participant's contribution be relevant to the conversation.D A.quantity B.quality C.manner D.relation

三、判斷：Mistake is unintentionally deriant from the target language and not self-corrigible by the learner, which suggests failure in competence.答案是：F

四、簡答題共30分，3題，要求字?jǐn)?shù)不得超過100。1 畫出樹形圖：The president thinks that he will win.這個題型年年考，07年的句子和06年的幾乎是換湯不換藥： 3 分析reference, sense 之間的聯(lián)系和區(qū)別。

三、判斷

1.Simplification of grammar occurs, so does elaboration or complication.2.Five general types of speech acts share the same illocutionary point, but differ in strength.3.Speakers of all languages are capable of producing and comprehending an infinite set of sentences.4.Phonology is concerned with the abstract set if sounds in a language which allows us to distinguish meaning in the actual physical sounds we say and hear.5.The analyst collects samples of the language as it is used, not according to some views of how it should be used.This is called the prescriptive approach.6.The term “l(fā)earning”, when used of language, refers to the gradual development of ability in a language by using it naturally in communicative situation.The term “acquisition”, however, applied to a conscious process of accumulating knowledge of voca 7.Broad transcription is normally used by the phoneticians in their study of speech sounds.8.Sense means what a linguistic form refers to in the real physical world.9.The notion of context is essential to the semantic study of language.10.Language is both arbitrary and non-arbitrary.四、1.Specify the cognitive factors in child language development.2.Draw the tree diagram for the following sentence to show its syntactic structure.The boy who was sleeping was dreaming.3.Specify the five types of synonyms.4.What are the possible causes of language change?

五、評論

Language is not an abstract construction of the learned, pr of the dictionary-makers, but is something arising out of the work, needs, ties, joys, affections, tastes, of long generations of humanity, and has its bases broad and low, close to the ground.Walt Whiteman Do you share your opinions with Walt Whiteman or not? What’s your understanding of language?