第一篇：大學生孤獨感與其網(wǎng)絡成癮關系 論文評述(董安南)

大學生孤獨感與其網(wǎng)絡成癮的關系

一.論文結構

1.引言.主要說明所研究的問題及研究的意義，其中包括下述幾個方面的內(nèi)容：第一，研究的背景；第二，研究的問題及界定；第三，相關學者對研究問題的部分觀點。

2.對象與方法.說明了研究中所采用的方式方法、研究的程序和工具等內(nèi)容 3.結果.通過研究發(fā)現(xiàn)了什么（統(tǒng)計結果顯示，大學生孤獨感總分與其網(wǎng)絡成癮總分之間存在著中等程度的正相關）

4.討論.說明研究結果具有什么意義，從這一結果出發(fā)還能夠得到什么結論，以及與課題相關性研究是否相符合

5.參考文獻.即研究報告中所涉及的書籍和文章目錄。

二.論文研究的目的與意義

大學生網(wǎng)絡成癮問題已經(jīng)受到社會各方面的高度關注。國外的研究發(fā)現(xiàn)，過多的使用網(wǎng)絡會導致用戶同家人交流減少、社交圈子縮小、抑郁和孤獨感增加。國內(nèi)的研究也顯示，網(wǎng)絡成癮傾向者比非網(wǎng)絡成癮傾向者更容易形成孤獨感。孤獨感是影響心理健康的一個重要指標，也可能是形成網(wǎng)絡成癮的一個重要指標。研究通過對大學生孤獨感和網(wǎng)絡成癮狀況的調(diào)查，了解大學生孤獨感與網(wǎng)絡成癮之間的關系，以便為預防和干預大學生網(wǎng)絡成癮提供依據(jù)。

三.引用的參考文獻及呈現(xiàn) Leavitt HJ, Whisler T.Management in the 1980s.Harvard Business Review,1999,36：41-48 2 秦華，饒培倫，鐘昊沁.網(wǎng)絡游戲成癮的形成因素探析.中國臨床心理學雜志，2007，15(2)：155-156，160 3 蔣艷菊，李藝敏，李新旺.大學生孤獨感結構特點的初步研究.心理科學 2005，28(3)：690-693 4（美）金伯利.S.揚.著.毛英明，毛巧明，譯.網(wǎng)蟲綜合征-網(wǎng)癮的癥狀與康復策略.上海：上海譯文出版社，2000 5 張敏，楊揚，陳欣.大學生應對方式與網(wǎng)絡成癮的關系研究.中國臨床心理學雜志，2006，14(1)：77-78 6 王濱.大學生孤獨感與網(wǎng)絡成癮傾向關系的研究.心理科學，2006，29(6)：1425-1427 7 Loysker J, Aiello JR.Internet addition and its personality correlates.Poster presented at the annual meeting of the eastern psychology association.Washington DC, 1997

參考文獻的呈現(xiàn)：在文章中，作者采用腳注將引用的文獻標注在所引用句子的右上角，并對文獻的觀點進行了整理。在文章的最后作者將所有參考過的文獻進行了匯總。文獻出處以及來源標注詳細。國內(nèi)外文獻研究深入，可參考性高。

四.對研究內(nèi)容的假設

首先針對某大學不同的院系進行比例抽樣進行問卷調(diào)查，通過大學生孤獨感結構問卷以及網(wǎng)絡成癮量表進行調(diào)查。研究假設通過不同年級網(wǎng)絡成癮狀況比較和不同網(wǎng)絡成癮程度者孤獨感比較，還有大學生孤獨感與網(wǎng)絡成癮傾向之間的關系進行比較。結合量表分析網(wǎng)絡成癮與孤獨感變量之間的關系

五.概念化與操作化

為了印證論文開頭“孤獨感是影響心理健康的一個重要指標，也可能是形成網(wǎng)絡成癮的一個重要指標。” 通過學者的觀點進一步解釋所提出的研究問題，論文中，作者通過抽樣調(diào)查，采用量表進行成因的多元回歸分析，并且縱向比較了不同年級不同性別之間網(wǎng)癮程度的比較得出結論即“網(wǎng)癮程度隨著年級升高而增加”然后又橫向比較網(wǎng)絡成癮者孤獨感之間的關系，研究以網(wǎng)絡成癮總分為因變量，孤獨感各因子為預測變量建立回歸方程，試圖尋求兩者之間的因變關系?；貧w分析數(shù)據(jù)表明兩者之間呈正相關關系。

六.研究方法及呈現(xiàn)

在論文中，作者采用了抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查以及量表測量法。對某大學不同院系以及不同年級進行了抽樣調(diào)查，然后采用量表測量法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，包括圖表形成和多元回歸分析。得到了科學合理的數(shù)據(jù)，結合不同年級以及成癮者孤獨感程度的分析比較得出結論。

七.文章的優(yōu)缺點

優(yōu)點：文章綜合利用調(diào)查法和量表測量法對問題進行研究，通過軟件spss分析，其研究的內(nèi)容具有相當大的準確性，能充分反映網(wǎng)絡成癮與孤獨感之間的關系，對于驗證其結論具有極大的作用，這種研究方法也使得其結論具有極大可信性和說服力。同時，在本論文中，列舉了大量的數(shù)據(jù)以及形成的直觀準確的圖表，也進一步支撐了作者的觀點，對于作者的論據(jù)具有的推動作用。

缺點：抽樣調(diào)查范圍大以及學歷層次不齊很難進行準確的比較。宜采用spss抽樣，選擇合適的比例，使抽樣對象更具代表性。對于先假設然后再根據(jù)特質(zhì)量表進行驗證，測量難免會帶有主觀性，前設的結論不容易改變。僅通過三方面比較就得出結論，數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)不準確，網(wǎng)絡成癮問題涉及個人隱私，被調(diào)查者可能會隱瞞，對于數(shù)據(jù)科學性會帶來偏差。

整個測量方法應該多樣化，比如實地研究，訪談法，或者使用多個量表等等。

八.改進

整個測量方法應該多樣化，比如實地研究，訪談法，或者使用多個量表等等。調(diào)查對象做到普遍性，更具代表性，能夠更好的保護隱私，與被調(diào)查者之間關系融洽，坦誠相待。

九、體會 在進行調(diào)查研究時，將研究對象的概念操作化，有利于減輕調(diào)查負擔，使調(diào)查能更順利的進行。同時，綜合運用各種方法在研究中占有重要的地位，僅用一種研究方法也能得出結論，但可能會造成結果有些不完善。另外，在進行研究時，要保證結果的客觀性，盡量避免加入個人主觀意見，也要避免在研究中被研究對象過于主觀。用數(shù)據(jù)對研究對象進行說明也是進一步驗證結論正確性的重要要素之一。

在研究過程中，注重理論與實踐相結合，采用計算機軟件進行科學分析，多角度的考慮因變量與自變量之間關系，注意盡量避免主觀干擾，多聽聽專家和學者的建議。

第二篇：大學生網(wǎng)絡關系成癮_自我表露和孤獨感的關系

大學生網(wǎng)絡關系成癮、自我表露和孤獨感的關系

平凡1，周宗奎1，潘清泉2

（1.華中師范大學心理學院，湖北武漢430079；2.廣西工學院社會學系，廣西柳州545006）

【摘要】目的：考察網(wǎng)絡關系成癮、自我表露和孤獨感的關系。方法：使用大學生網(wǎng)絡成癮類型問卷、自我表露問卷

和孤獨感問卷對460名大學生進行測量。結果：①學業(yè)自我表露、身體自我表露和網(wǎng)絡關系成癮在性別上存在顯著

差異（P<0.001）。②學業(yè)自我表露、身體自我表露與網(wǎng)絡關系成癮顯著負相關，孤獨感與網(wǎng)絡關系成癮顯著正相關。③

自我表露影響孤獨感，進而影響網(wǎng)絡關系成癮。結論：孤獨感在自我表露和網(wǎng)絡關系成癮之間具有完全中介效應。

通訊作者：周宗奎

根據(jù)CNNIC預測，到2009年底，中國使用交往

網(wǎng)站和社交網(wǎng)站的網(wǎng)民數(shù)將到達1.24億。社交網(wǎng)站

用戶的年輕化特征非常突出，用戶群以20-29歲的青年為主，學生群體是社交網(wǎng)站的最大用戶群，其比

例達到50.3%[1]。網(wǎng)絡關系成癮是網(wǎng)絡成癮的一種類

型，也稱網(wǎng)絡關系依賴(Internet Relationship Depen-

dence，IRD)，是指過度使用聊天室、網(wǎng)絡論壇等網(wǎng)絡的交際功能，沉迷于在網(wǎng)上建立、發(fā)展和維持親密關

系，而忽略了現(xiàn)實中的人際關系的發(fā)展和維持，導致

個體心理、社會功能的損害[2]。由于社交網(wǎng)站的匿名

性和開放性，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生自我表露的重要

途徑。自我表露是指個體將有關自己的思想、感受

以及經(jīng)歷等的個人信息表露給目標個體的行為[3]。

隨著網(wǎng)絡自我表露越多，大學生在現(xiàn)實人際交往中的自我表露行為相應有所減少。研究[4]發(fā)現(xiàn)，自我表

露行為及同性自我表露行為成為網(wǎng)絡成癮的預測因

素。

同時，有研究發(fā)現(xiàn)，對網(wǎng)絡依賴性越強、上網(wǎng)時

間越長的人，其孤獨感也越強。而孤獨感作為衡量心

理健康以及生活質(zhì)量的一個重要指標，也成為網(wǎng)絡

成癮的一個重要的預測因素[5，6]。國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)，大

學生與現(xiàn)實中結實的朋友的自我表露與孤獨感之間

呈負相關，而網(wǎng)絡結實的朋友的自我表露對孤獨感

具有有效的預測作用[7]。那么，自我表露、孤獨感以

及網(wǎng)絡成癮三者的關系如何？孤獨感是否是自我表

露與網(wǎng)絡成癮的中介變量？本研究嘗試探討三者之

間的關系。

1對象與方法

1.1對象

在武漢高校在校生中選取網(wǎng)齡為一年以上的被

試，發(fā)放問卷500份，回收有效問卷460份，回收率

92%；在回收的有效問卷中，男性250人（52.6%），女

性210人（45.7%）；年齡范圍從16歲到24歲；大一

109人（23.7%），大二104人（22.6%），大三102人

（21.2%），大四145人（31.5%）。

1.2工具

1.2.1大學生網(wǎng)絡成癮類型問卷采用由周治金、楊文嬌編制的“大學生網(wǎng)絡成癮類型問卷”[8]。此問

卷共27個條目，涉及網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)絡人際關系成癮及網(wǎng)絡信息成癮三個因子。

1.2.2自我表露問卷采用陳會昌、李林英修訂的朱拉德自我表露問卷[9]，該量表每個項目針對4個

目標人（父親、母親、男性朋友、女性朋友）分別回答

自我表露的程度。0代表從不向他人表露；1表示向

他人說了一些；2表示非常詳細地告訴他人；X表示

對他人說謊或者不正確地表露自己，分別以1、2、3、1分進行統(tǒng)計。

1.2.3孤獨量表孤獨量表（UCLA）[10]由20個題項

組成，分數(shù)越高，其孤獨感越高。

2結果

2.1自我表露、孤獨感和網(wǎng)絡關系成癮的性別比較

學業(yè)自我表露、身體自我表露得分在性別上有

顯著差異，女生高于男生。孤獨感得分在性別上無

顯著性別差異。將大學生在網(wǎng)絡關系成癮總分上得

分高于均數(shù)1個標準差的劃為高分組，低于1個標

準差的劃為低分組[11]。網(wǎng)絡關系成癮高分組共有110

人，占總人數(shù)的23.9%，網(wǎng)絡關系成癮低分組共有

36人，占總人數(shù)的7.8%。χ2檢驗結果表明，網(wǎng)絡關

系成癮在男女生中的分布有顯著性差異（χ2=

13.217，P<0.00），在高分組中，女生有34名，占

30.91%，男生有76名，占69.09%；在低分組中，女生

有16人，占44.44%，男生有20人，占55.56%。

表1自我表露、孤獨感的性別差異檢驗

2.2自我表露、孤獨感與網(wǎng)絡關系成癮的關系分析

由表2可知，學業(yè)自我表露、身體自我表露、孤

獨感與網(wǎng)絡關系成癮之間存在顯著相關。相關分析的結果表明本研究涉及的所有變量間存在顯著相

關，這滿足了中介效應檢驗的前提條件。根據(jù)中介效

應的檢驗方法[12]進行分析，中介效應顯著的路徑分

析結果見表3。由表3可知，孤獨感在自我表露和網(wǎng)

絡關系成癮之間起完全中介作用。

表2自我表露、孤獨感與網(wǎng)絡關系成癮的相關分析

注：*P<0.05，**P<0.01，下同。

表3孤獨感的中介效應檢驗

注：SE為標準誤，X=自我表露，U=孤獨感，Y=網(wǎng)絡關系成癮。

3討論

本研究表明，有23.9%的大學生存在著較嚴重的網(wǎng)絡關系成癮問題。自我表露的性別差異表明，無

論是在自我表露的不同方面還是對不同的目標人，女生的自我表露程度都顯著地高于男生，這一結果

與以往的研究結果一致[9，13]。網(wǎng)絡關系成癮在男女生

分布中有顯著差異，男生網(wǎng)絡成癮顯著高于女生，這

個結果與以往研究結果一致[11，15]。這說明，男生更喜

歡在網(wǎng)絡中結交朋友，更依賴網(wǎng)絡中的人際關系，從

而彌補在現(xiàn)實生活中的人際關系不足。研究還發(fā)現(xiàn)，孤獨感在性別上無顯著差異，這也與以往研究結果

相一致[16，17]。

自我表露、孤獨感對網(wǎng)絡關系成癮的相關分析

結果與以往研究結論一致[4，13，18]。研究發(fā)現(xiàn)，自我表

露與孤獨感顯著負相關，孤獨感與網(wǎng)絡關系成癮顯

著正相關，這表明，現(xiàn)實自我表露越少，那么個體的孤獨感水平越高，就更易于在網(wǎng)絡上尋找歸屬感、友

誼，這樣導致個體網(wǎng)絡關系成癮的可能性增高。這與

Katelyn研究結果一致，即成人會由于找不到志趣相

投的現(xiàn)實同伴、沒有時間參加社會活動、缺乏歸屬感

等情況而感到孤獨并轉(zhuǎn)向虛擬交往[19]。

本研究發(fā)現(xiàn)，孤獨感在現(xiàn)實自我表露和網(wǎng)絡關

系成癮之間具有完全中介效應，自我表露通過影響

孤獨感進而影響網(wǎng)絡關系成癮，這個結果驗證了本

研究的假設。當一個人所期望的社會性交往，如親

密、安全、相互信賴的人際關系（包括友誼、親情及性

愛等）出現(xiàn)某種質(zhì)和量的缺陷時，則可產(chǎn)生孤獨感[20]。

高水平的孤獨感會預測網(wǎng)絡成癮的發(fā)生[5，6]，當產(chǎn)生

這種負面情緒后，大學生傾向于利用QQ、BBS、校友

錄等來尋求幫助。盡管這些網(wǎng)絡支持使大學生產(chǎn)生

一種歸屬感，但是網(wǎng)絡社交的種種益處可能會驅(qū)使

大學生遇到壓力時不斷地到互聯(lián)網(wǎng)上尋求情緒的宣

泄，表現(xiàn)更多的社會回避行為，并且當其過度沉迷于

網(wǎng)絡社交時就可能導致網(wǎng)絡關系成癮，會導致病理

性的行為后果。

$

第三篇：大學生網(wǎng)絡成癮原因與對策[論文]

大學生網(wǎng)絡成癮原因與對策

摘要：

關鍵詞：大學生網(wǎng)癮原因?qū)Σ?/p>

我曾不止一次聽到人們說這樣的話：“網(wǎng)絡讓我們的世界越來越小，網(wǎng)絡把我們同世界各地人們聯(lián)系了起來，我們越來越親密了?！睍r代在變遷，社會在進步，網(wǎng)絡也正以它特有的優(yōu)勢和發(fā)展速度改變著我們的工作、學習和思維方式，并不斷滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€角落，把我們帶到了一個全新的網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡的普及給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。然而，網(wǎng)絡就像一把“雙刃劍”，一方面，我們享受著網(wǎng)絡信息資源的便利，我們通過網(wǎng)絡收發(fā)郵件，辦公娛樂，問候聊天，另一方面，我們也經(jīng)受著網(wǎng)絡不良信息的侵蝕，直接影響人們的身心健康，甚至危害到社會的秩序。而大學生網(wǎng)絡成癮也隨之越發(fā)突出。大學生網(wǎng)絡成癮帶來的后果，從微觀上看，會影響大學生的學習和前程，以及大學生和家庭之間的關系。從宏觀上看，會使我國“科技強國，人才強國”的戰(zhàn)略受阻或破壞，影響社會主義現(xiàn)代化建設。因此，對大學生網(wǎng)絡成癮問題，我們?nèi)鐣斢枰愿叨戎匾暋?/p>

一．網(wǎng)絡成癮概述

網(wǎng)絡成癮，又稱“網(wǎng)絡成癮綜合癥”，網(wǎng)絡成癮概念最早是由美國精神病醫(yī)生Goldbery在1994年提出的。目前對網(wǎng)絡成癮沒有一個統(tǒng)一的定義和診斷標準。不同的學者對其命名也不同。諸如網(wǎng)絡狂、上網(wǎng)狂、計算機依賴、因特網(wǎng)成癮障礙、病態(tài)因特網(wǎng)使用、因特網(wǎng)成癮或因特網(wǎng)依賴。都是對過度使用因特網(wǎng)的描述。當今學術界對網(wǎng)絡成癮的內(nèi)涵認識基本可以歸納為一下兩種觀點：網(wǎng)絡成癮是一種網(wǎng)絡技術下的心里疾??；網(wǎng)絡成癮是一種因為習慣而導致的行為成癮。大學生患上網(wǎng)絡成癮癥后，開始時只是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)遨游沖浪，以后發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振。

二．網(wǎng)絡成癮的原因及現(xiàn)狀分析

為什么會出現(xiàn)那么多的網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象呢？這種癥狀指的是當他的生理和心理上對一種行為的嘗試得到成功以后，便有了一種愉悅感和想要繼續(xù)超越的感覺，越成功這種感覺就會越強烈，繼而越想去嘗試。同學們在游戲中不斷升級，對他也不停的產(chǎn)生新的刺激，測試發(fā)現(xiàn)，一般的學生玩網(wǎng)絡游戲超過一個小時就會成癮。

網(wǎng)絡成癮問題的產(chǎn)生，既有主觀也有客觀的原因。主觀原因包括性格內(nèi)向、自制力差、無成就感、自卑、自閉、壓印、好奇、缺少朋友的人都容易網(wǎng)絡成癮，網(wǎng)絡可以滿足他們在現(xiàn)實生活中得不到的東西，如：發(fā)泄、張揚、有情、愛情、風光和成就感等。客觀原因包括家庭、學校教育不當，如批評多、嚴格要求、溝通少、受傷害，得不到尊重，計算機普及快，而教育、娛樂的正面軟件滯后，法制不健全，學校、社會、家庭對上網(wǎng)的制約等。

（一）主觀因素

從大學生自我性格特點來看，年輕人具有創(chuàng)造性強、接受新鮮事物快等特點，但由于涉世不深、追求刺激、喜歡娛樂、自控能力較弱，不但使他們成為網(wǎng)絡的極大受益者，也容易使他們沉迷于網(wǎng)絡。

尤其是不良的個性特征，是導致網(wǎng)絡成癮的主要內(nèi)在因素。“研究表明，年齡在 20-30歲之間、受過良好教育性格內(nèi)向的年輕人是網(wǎng)絡成癮的易患人群，其憂郁特質(zhì)和焦慮特質(zhì)人

[3]群對網(wǎng)絡成癮易患性高?！贝髮W生是網(wǎng)絡成癮的易感人群。大學生一旦在現(xiàn)實學習、工作、生活及人際交往中遭受種壓抑，其需要得不到滿足，而這個時候，網(wǎng)絡為其提供了最佳的心靈釋放場所。意志力、自控力薄弱導致部分比較依賴網(wǎng)絡的大學生難以擺脫網(wǎng)絡的吸引，逐步成為網(wǎng)成癮者。

目前，大學生大多為獨生子女，由于家庭、學校、社會教育的不當，導致部分學生意志力、自控力較差，雖然在對網(wǎng)絡的依賴的逐漸加重的過程中，其本人也認識到網(wǎng)絡成癮的危行，但意志力、自控力較差，不能抵制網(wǎng)絡的誘惑，無法自拔，最終導致網(wǎng)絡成癮。

（二）客觀因素

網(wǎng)絡是現(xiàn)代科學技術進步的標志，它的高科技性、超時空性、自由性、開放性、仿真性與時尚性對大學生有很強的吸引力。

一是網(wǎng)絡給大學生提供了一個超越時空與現(xiàn)實的廣闊天地，加強了他們了解外界及與外界聯(lián)系的渠道?，F(xiàn)在的大學生有很多都是獨生子女，他們因性格的差異、年齡、文化及教育方式的原因，難于向同學、朋友、家長及老師傾訴自己的心聲、平等地交流感情。另一方面，他們又希望被別人所了解和關注，與人交流，渴望友誼?；ヂ?lián)網(wǎng)正滿足了大學生的這一生理和心理要求。在網(wǎng)上大學生可以在匿名狀態(tài)下，自主選擇交流對象，向?qū)Ψ奖M情地傾訴自己的煩惱與困惑，很容易找到知音。而且還為他們提供了一個結識異性，尋覓紅顏知己的廣闊天地，使各種“網(wǎng)戀”層出不窮。二是網(wǎng)絡游戲的互動性、挑戰(zhàn)與實時性對大學生具有很大的吸引力。網(wǎng)絡游戲具有引人入勝的動畫和音響效果，生動的故事情節(jié)。超越時空的游戲，使不同地域、年齡和身份的人，可以隨時找到共同的愛好者，在游戲中可以交流、團結協(xié)作與競爭，讓人感受到友好、輕松和快樂。在玩游戲的過程中，能夠感受到置身其中的緊張、激動與驚險，在攻克一個個游戲難關時可獲得一種成就感，感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和刺激，獲得身臨其境的逼真娛樂體驗，得到精神上的滿足和愉悅。在許多大學生的眼中，網(wǎng)絡游戲不僅僅是一種游戲，它更是一個情趣、興趣和情感相互交融的世界，是一種新的生活方式。網(wǎng)絡游戲的這些特征讓大學生玩起來過癮，欲罷而不能，最終完不成學業(yè)而畢不了業(yè)或留級時才大夢方醒，后悔莫及。

三、解決大學生網(wǎng)絡成癮的對策

（一）提高大學生的自我調(diào)適能力

首先，要正確認識和使用網(wǎng)絡，戒除網(wǎng)癮，不是要杜絕上網(wǎng)，而是有 節(jié)制地上網(wǎng)其次大學生要正視生活中的挫折和困難提高心理承受能力。必須讓他們了解到，逃入網(wǎng)絡只能獲得暫時的心理平衡 ．并不能解決問題。

其次，要控制上網(wǎng)時間，培養(yǎng)自制力。根據(jù)學習和娛樂需要，給自己規(guī)定每周或每天的上網(wǎng)時間，允許有小幅度的變動，但必須進行總量控制。這是十分關鍵的一步，為了順利完成這一過程，可以與老師、同學、家人、朋友共同制定上網(wǎng)契約，接受他們的監(jiān)督和干預。

最后，通過現(xiàn)實的正常途徑，來滿足自己的心理需要。作為一個日趨成熟的大學生，我們要學會通過現(xiàn)實的正常途徑來滿足自己的心理需要，多和家人交流，多交一些朋友，多參加一些有益的活動，把網(wǎng)絡視作一個補償作用。

（二）為大學生提供和諧的社會生活環(huán)境

1．創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境

高校也應對大學生實施多渠道引導和管理，主動構建優(yōu)良的校園網(wǎng)絡環(huán)境。一是加緊培養(yǎng)一支既懂思想政治工作又懂信息網(wǎng)絡技術的新型思想政治工作隊伍。這支隊伍要具有較高的網(wǎng)絡技術水平，能夠使用和駕馭網(wǎng)絡，系統(tǒng)分析網(wǎng)絡環(huán)境所面臨的道德問題。二是加強網(wǎng)德教育。網(wǎng)絡成癮者喜歡上網(wǎng)，就要利用好網(wǎng)絡這個平臺來治愈它。可以考慮在校園網(wǎng)上建設網(wǎng)絡道德教育網(wǎng)站，進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡道德教育。三是要積極引導大學生的課余生活，讓他們把時間和精力都投入到豐富多彩的社會活動中去。四是要開設專門課程對大學生進行網(wǎng)絡教育，傳授必需的網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡規(guī)范，引導他們形成正確的網(wǎng)絡行為，培養(yǎng)其自我控制行為，使他們能夠正確運用互聯(lián)網(wǎng)，消除網(wǎng)絡虛擬世界對心理和行為的消極影響，打造綠色網(wǎng)絡。

2．創(chuàng)造優(yōu)良的社會網(wǎng)絡環(huán)境

當前，許多數(shù)高校的周圍都已被密密麻麻的網(wǎng)吧包圍，許多網(wǎng)吧為了獲取純粹的經(jīng)濟利益，無視國家規(guī)定，根本不考慮網(wǎng)民的健康，甚至提供上網(wǎng)、吃飯、睡覺等“一條龍”服務，而其造成的后果則是一個又一個被譽為“天之驕子”的當代大學生沉迷其中，有的甚至付出了退學的代價。這不僅僅是對一個學生的傷害，更是對一個家庭，一個學校，甚至是對整個國家的傷害。因此，我國政府要充分意識到網(wǎng)絡成癮的危害，加強網(wǎng)絡法律、法規(guī)與倫理導向機制建設，將法律的強制作用與倫理的自律作用緊密結合起來，加強對互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營行業(yè)的管理，加強立法和執(zhí)法的力度，為大學生提供一個綠色、健康、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境，為大學生的成長和成才創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。

（三）倡導正確的家庭教育

父母和家庭是孩子最早的老師和學校，國內(nèi)外對父母養(yǎng)育方式與孩子心理障礙的關系研究表明父母養(yǎng)育方式對子女的自我概念形成、焦慮水平、人格特征、神經(jīng)癥傾向等具有重

[4]要意義。青少年時期的生理發(fā)育迅速，漸趨成熟，而此時的心理發(fā)育具有承上啟下的作用，相對生理發(fā)育則顯得滯后，在這一發(fā)育關鍵時期，父母的溫暖理解等情感支持，使孩子感受到溫暖和愛，生活在安全舒適環(huán)境中，心中有所歸依，可消除孩子的焦慮抑郁等不良情緒；而父母若有懲罰嚴厲、過分干涉、過度保護、拒絕否認等不良養(yǎng)育方式，會使孩子得不到良性支持，容易使他們形成缺乏同情心、孤僻、交往不良、違紀、冷淡等不良問題，轉(zhuǎn)而從網(wǎng)絡尋求依托。中國的家庭教育體系存在很多弊端。許多父母教育方式過于簡單，要么一味溺愛、放縱，最終導致孩子性格不成熟，獨立處理問題能力差，使孩子不能合理應對外界事物；要么對孩子嚴加看管，甚至將其關在家里不讓出門。一旦孩子網(wǎng)絡成癮，多數(shù)家長便恨得咬牙切齒，恨不得將孩子一棍子打死。這些對孩子的錯誤教育方式，都是導致網(wǎng)絡成癮的高危因素。其實家長也應該學會使用網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，這樣就會知道孩子在網(wǎng)上干什么，就可以指導孩子的上網(wǎng)行為。事實上，對孩子施行正確的家庭教育，是改變網(wǎng)絡成癮問題的關鍵。