第一篇：給長(zhǎng)輩、老師的電子郵件怎么結(jié)尾才合適？

幾位知友推薦傳統(tǒng)祝頌語(yǔ)，但說(shuō)得太簡(jiǎn)單，小弟對(duì)此略知皮毛，願(yuàn)作介紹。

甲、祝頌語(yǔ)慣例

祝頌語(yǔ)通常四字，如「順頌時(shí)祺」。

第一字，點(diǎn)明關(guān)係。常用者有：肅、恭、敬、即、順。

肅、恭、敬，較恭敬，多對(duì)長(zhǎng)輩；即、順，較親切，多對(duì)平輩、晚輩。此外還有謹(jǐn)、祗、此等，用得較少。既是對(duì)師長(zhǎng)，說(shuō)即、順，一般不合適。

第二字，與第四字搭配，亦有慣例：

若第四字爲(wèi)安，多用請(qǐng)、候、祝；若第四字爲(wèi)祺、綏、祉，多用頌。

第三字，應(yīng)根據(jù)具體情況而定，變化甚多：

女性長(zhǎng)輩可曰懿；老師可曰教；若抱恙，可曰痊，等等。（@axureMaster 知友說(shuō)「敬頌均安」，「均」恐是「鈞」之誤。）

乙、擡頭

祝頌語(yǔ)與正文，連接方式大致有三種。

一、接正文、平擡：

正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請(qǐng) 夏安

二、接正文、挪擡：

正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請(qǐng) 夏安

三、另起新行（可再加平擡或挪擡）： 正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請(qǐng)夏安

平擡比挪擡恭敬，挪擡比不擡恭敬。另起新行，有人用，我不喜歡。畢竟祝頌由自己發(fā)出，擡自己，不好。

丙、雜項(xiàng)

祝頌語(yǔ)之後是否加標(biāo)點(diǎn)，似無(wú)定法。

以上是祝頌語(yǔ)。祝頌語(yǔ)之前，常有收束語(yǔ)（專此、此上，等等）。合起來(lái)，就變成類似這樣： 專此，敬頌文祺。

祝頌語(yǔ)之下是署名。署名後，當(dāng)有末啟詞，如謹(jǐn)上、敬啓，等。

丁、我的做法

書(shū)信規(guī)範(fàn)，兩岸三地、政府文人，皆有不同。例如，大陸書(shū)信收尾常用「此致」，搭配「敬禮」，「此致」大致表「特此致信」或「這些就是我要說(shuō)的內(nèi)容」的意思。香港亦用「此致」，但表示「這封信是給某某」，後面接收信人。就算同一個(gè)地方的人，年齡、背景不同，習(xí)慣也不同。

題主知否，這裏回答的知友，其實(shí)都幫不了您。因爲(wèi)，何爲(wèi)「禮貌」、何爲(wèi)「古板」，皆由您的收信人定義。我們最多能幫您想點(diǎn)選項(xiàng)，具體用哪個(gè)，還要您自己揣摩試驗(yàn)。

我寫(xiě)信，通常按收信人的慣用風(fēng)格結(jié)尾。對(duì)方來(lái)信用此致敬禮，我就此致敬禮；對(duì)方順頌時(shí)祺，我就恭請(qǐng)教安；對(duì)方祝好，我就感謝、打擾了。

如果不清楚風(fēng)格爲(wèi)何，可以根據(jù)收信人背景猜。文化界、學(xué)術(shù)界可能比較講究，商界就未必。如果收信人是老一輩共產(chǎn)黨員，「此致 敬禮」就比「敬請(qǐng) 鈞安」安全。

若實(shí)在摸不透，拘謹(jǐn)比失禮好，平庸比出奇好。

第二篇：教師節(jié)給老師送啥禮品合適

教師節(jié)給老師送啥禮品合適

教師節(jié)給老師送的禮品

給老師送上一份滿意的成績(jī)單。如果你平?？荚嚥患案瘢蔷团技案癜?，這是教師節(jié)送給老師最好的禮物;如果平常總是考個(gè)中等良好，那就努力考個(gè)優(yōu)秀吧，作為教師節(jié)禮物，老師一定會(huì)欣喜的收下的。

教師節(jié)當(dāng)天可以給老師端上一杯泡好的潤(rùn)喉茶，讓老師滋潤(rùn)滋潤(rùn)喉嚨，畢竟上課嗓子用的最多了。這么簡(jiǎn)單的一杯茶也能當(dāng)做教師節(jié)的禮物，而且很容易讓老師接受。

還可以自己制作一張精美的賀卡，一定要自己制作的，最好畫(huà)上一副好看的畫(huà)。送給老師很不錯(cuò)。再配上一束花更好了。(這樣的禮物是針對(duì)小學(xué)生以下的同學(xué)哦)老師教課時(shí)出汗多，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)可以送給老師一條別出心裁的毛巾，如果有能力可以自己在上面繡上“老師，辛苦了”等字樣，老師一定會(huì)很高興，很欣慰的。教師節(jié)送禮注意事項(xiàng)

送老師的禮物我覺(jué)得要符合以下幾點(diǎn)：第一就是要為受禮者考慮，要發(fā)自你的真心實(shí)意;第二就是禮物要有點(diǎn)個(gè)性，要有特點(diǎn)，不要是市面上常見(jiàn)的，要不怎么能體現(xiàn)出你的用心呢;第三就是禮物要講究品位和寓意，送禮物就要送點(diǎn)有意義的，有價(jià)值的東西。

送給老師的禮物最主要的是能體現(xiàn)出你的心意，體現(xiàn)出你的一片真誠(chéng)，其實(shí)送什么禮物都無(wú)所謂的，只要有意義就行了，比如你可以親手自制一張賀卡，上面寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)，這樣的禮物最實(shí)在的，花費(fèi)也不是很多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的禮物是最合適的了，如果是女老師的話，你還可以送花的。教師節(jié)祝福語(yǔ)

1.曾經(jīng)那間教室，是否還有歡聲笑語(yǔ)?曾經(jīng)那棵樹(shù)，是否還有我們攀援的痕跡。曾經(jīng)那個(gè)講臺(tái)，老師是否還在孜孜不息?教師節(jié)了，別忘向老師表達(dá)敬意!2.發(fā)一條短信送祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問(wèn)候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè)結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生。

3.您把哲學(xué)教給了我們，我們的思考加了力度!您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩!送上最誠(chéng)摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)!4.人生的旅程路漫漫，恩師的教誨永相隨，桃李恐難報(bào)三春暉，化作一句肺腑言：值此九月十日教師節(jié)，祝天下的恩師都快樂(lè)!健康!幸福福氣永相隨

5.老師是一副畫(huà)，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)!6.您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大。祝老師新年快樂(lè)!7.給我們青春無(wú)限，你留下日益蒼老;給我們智慧之燈，你獨(dú)守奉獻(xiàn)黑暗;讓我們飛躍藍(lán)天，你遙望深情期盼，敬愛(ài)的老師，辛苦了，教師節(jié)，送上我最真的祝愿，祝您健康平安，快樂(lè)團(tuán)圓。

8.你托起的是明天的太陽(yáng)，你教育的是未來(lái)的希望，你渴望得到的不是名利，而是學(xué)生的成功和輝煌;教師節(jié)到了，祝愿送上，祝老師你身體健康，快樂(lè)永享!9.一顆丹心，兩袖清風(fēng)，”三顧茅廬”，四訪學(xué)童，五黃六月，七上八下，九九歸一，師恩浩蕩。貧困山區(qū)的孩子，感謝您敬愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)一生平安!10.老師=媽媽=我最親愛(ài)的人!老師：祝節(jié)日快樂(lè)。心情愉快，身體健康。

11.最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開(kāi)，又怕盛開(kāi)中的花朵凋零。

12.忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

13.我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對(duì)你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!14.老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

15.老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書(shū)畫(huà)文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書(shū)育人。

第三篇：離職理由,如何表述才合適

離職理由，如何表述才合適？

新年伊始，各大公司HR又開(kāi)始了自己的招聘計(jì)劃。面對(duì)背景各異的求職者，HR大多會(huì)很關(guān)心對(duì)方簡(jiǎn)歷上離職原因一欄里寫(xiě)了什么理由。實(shí)際上，很多離職理由是只可意會(huì)無(wú)法言傳的，那什么樣的理由寫(xiě)在紙上，才會(huì)讓你在再次求職中不觸礁呢？

不了解背景觸暗礁

“受不了了，干不下去了。”武昌一家廣告公司銷(xiāo)售經(jīng)理鄭珍去年年底就開(kāi)始郁悶。身處家族企業(yè)，老板和老板娘齊上陣管理也就罷了，營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)還是老板的哥哥，財(cái)務(wù)是老板娘的弟妹，各方力量又暗自較勁，鄭珍這個(gè)無(wú)背景的人成了出氣筒，她覺(jué)得自己經(jīng)常四面楚歌，去年底就開(kāi)始了求職之路。

昨日，鄭珍如約去漢口一家公司面試，她寫(xiě)的離職原因就是：“前公司管理混亂?！睂?duì)此，對(duì)方的HR重點(diǎn)追問(wèn)：“你怎么覺(jué)得前公司管理混亂呢？”鄭珍此時(shí)像找到了知己，感覺(jué)一肚子苦水需要發(fā)泄，開(kāi)始唾沫橫飛地歷數(shù)以前公司中的管理問(wèn)題，表達(dá)了自己處境的無(wú)奈。對(duì)方HR好像也很認(rèn)同，一個(gè)勁地點(diǎn)頭稱是?？吹綄?duì)方的反應(yīng)，鄭珍還以為自己能順利獲得這次工作機(jī)會(huì)。幾天后，HR通知她去見(jiàn)老板，鄭珍再次將離職理由依照之前的面試重復(fù)了一下，可不料此次面試之后，她被該公司拒絕了。老板還說(shuō)她“太有想法”。

后來(lái)，鄭珍通過(guò)多方打聽(tīng)才知道，原來(lái)該公司的幾個(gè)部門(mén)經(jīng)理都是老板的親戚，雖然不是傳統(tǒng)意義上的家族企業(yè)，但也沾了邊。怪不得鄭珍的表達(dá)，讓老板對(duì)她說(shuō)“NO”了。大打感情牌獲得認(rèn)同

“毫無(wú)疑問(wèn)，作為我的角度，最喜歡看到的是求職者寫(xiě)前公司破產(chǎn)”。HR喬林在面試時(shí)，對(duì)這類寫(xiě)法的員工會(huì)比較留心和關(guān)注?！白鳛橐粋€(gè)員工能做到陪公司破產(chǎn)倒閉的那一步，說(shuō)明你是個(gè)好員工。你可以陪公司經(jīng)歷更多風(fēng)雨，這種員工是忠誠(chéng)度最高的員工?！焙脦状危谕鹊臈l件下，喬林會(huì)優(yōu)先選用那種離職時(shí)因?yàn)榍肮酒飘a(chǎn)的員工，他認(rèn)為這其實(shí)也是一張感情牌?！八蠬R最喜歡的員工，不一定有多能干，但是他至少夠忠誠(chéng)?！?/p>

除了這類感情牌，不少以家事為理由的離職原因也能成為加分籌碼。喬林還接待過(guò)這樣一個(gè)求職者，對(duì)方是一位男士，談到離職原因時(shí)。對(duì)方說(shuō)是因?yàn)榧彝ピ?，喬林?dāng)時(shí)好奇地問(wèn)了句“什么原因”？對(duì)方說(shuō)是因?yàn)樗赣H的腿摔了，講到舍不得前公司的老板又不得不照顧在家受傷的老父親。講到情深處時(shí)，對(duì)方雙眼泛出淚花。喬林頓時(shí)在內(nèi)心為他加了人情分，加上對(duì)方的專業(yè)素質(zhì)確實(shí)不錯(cuò)，很快便給了他錄取通知。

你們都曾用過(guò)這些理由

“我在第一家公司做得還不錯(cuò)，是第二家公司努力將我挖過(guò)去的，可是不知道怎么回事，老板在兩個(gè)月之后給我下了逐客令。”在填寫(xiě)辭職理由時(shí)，求職者小戴顯得很不淡定。寫(xiě)被公司辭退？會(huì)不會(huì)顯得自己很沒(méi)能力？寫(xiě)因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展？要是新東家打電話做背景調(diào)查不就露餡了？小戴左思右想，也沒(méi)有想到一個(gè)很理想的離職理由。

昨日，寫(xiě)字樓里不少網(wǎng)友談到了自己離職時(shí)寫(xiě)的原因。家住東湖魯磨路附近的網(wǎng)友“舒舒”稱，以前在漢口鄂城墩一家企業(yè)上班，每天早上不到六點(diǎn)就得起床擠公交，晚上到家基本都到八點(diǎn)左右了，堅(jiān)持了兩年后，她選擇了換工作。在去新東家光谷一家企業(yè)求職時(shí)，她就寫(xiě)了離職原因：以前公司太遠(yuǎn)，對(duì)方HR簡(jiǎn)單問(wèn)了一下情況后表示可以理解，便沒(méi)有深究。網(wǎng)友“小魚(yú)”，目前是漢口一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職員。在當(dāng)時(shí)求職簡(jiǎn)歷上，他寫(xiě)的離職原因是：“前公司學(xué)不到東西?！边@個(gè)理由當(dāng)時(shí)的HR并不滿意，不過(guò)因?yàn)樗膫€(gè)人能力突出，彌補(bǔ)了這個(gè)不足，還是獲得了錄用。

其實(shí)，很多人離職，原因無(wú)非兩條：第一個(gè)就是嫌工資低了也沒(méi)有前途，就不想干了，覺(jué)得這個(gè)班上得很不給力。第二就是老板莫名其妙的要求越來(lái)越多了，所以多少錢(qián)都不想干了。資深HR代小姐說(shuō)，這兩點(diǎn)要是直接寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷里，那簡(jiǎn)直就是荒唐。還有一點(diǎn)也很重要，很多人寫(xiě)的理由是家庭原因，代小姐在招聘時(shí)，遇到過(guò)男求職者的理由是：“老婆要生孩子，才回武漢工作?！睂?duì)此，她表示不能接受這種理由：“很顯然，不少公司并不情愿員工一進(jìn)來(lái)，就要不停地請(qǐng)假”。

第四篇：給長(zhǎng)輩的一封信

給長(zhǎng)輩的一封信

敬愛(ài)的爺爺：

您好！

您在我心目中一直是個(gè)樂(lè)觀而又開(kāi)朗的人，對(duì)我疼愛(ài)有加，可我有時(shí)卻不能體會(huì)，對(duì)您大吼大叫不能理解。

記得上三年級(jí)時(shí)，我每周六都要去學(xué)校唱昆曲。那還是一個(gè)炎熱的夏天，總是爺爺頂著烈日踩著三輪車(chē)載我去學(xué)校，到校門(mén)口時(shí)一抬頭就能看到爺爺?shù)谋成先珴裢噶恕Ｎ耶?dāng)時(shí)還笑爺爺呢。進(jìn)校門(mén)口時(shí)我對(duì)爺爺說(shuō)：“我進(jìn)去了，爺爺您回去吧，等會(huì)再來(lái)接我啊。”爺爺笑呵呵地說(shuō)：“我不回去了，在門(mén)衛(wèi)上休息會(huì)兒?！币徽Ｑ?個(gè)小時(shí)過(guò)去了，昆曲結(jié)束了，我飛奔出了教室沖到門(mén)衛(wèi)，卻看到爺爺靠在椅子上睡的正香呢，本想嚇嚇爺爺?shù)?，可最終還是打消了這個(gè)念頭，我輕輕地走進(jìn)爺爺細(xì)細(xì)的觀察著爺爺?shù)乃?，睡著了的爺爺真可?ài)，臉上還帶著微笑呢。我拿起一本雜志，輕輕的幫爺爺扇著，卻不知把爺爺給吵醒了，爺爺睜開(kāi)眼睛對(duì)我說(shuō)：“下課了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著爺爺就載著我回家了。

進(jìn)入四年級(jí)后，由于我的成績(jī)有所下降，媽媽讓我放棄了唱昆曲，雖然我有些失落，但一想，每周六都要爺爺這么辛苦的接送我，我也就坦然接受媽媽的這個(gè)決定。

爺爺，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您！

祝您身體健康！

您的孫女：孫某某

2013年2月6日

五年級(jí):孫某某

第五篇：給長(zhǎng)輩的一封信

給長(zhǎng)輩的一封信

習(xí)作目標(biāo)：

1、練習(xí)寫(xiě)信，注意寫(xiě)信的正確格式。

2、寫(xiě)正文時(shí)注意說(shuō)話要得體，把事情說(shuō)清楚、具體，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事情、家鄉(xiāng)變化的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)話要得體，要表達(dá)真情實(shí)感。

2、信的內(nèi)容要真實(shí)具體 教學(xué)難點(diǎn)： 說(shuō)話要得體，要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

一、手工導(dǎo)入，引出課題

1、制作信封

2、調(diào)查班上寫(xiě)過(guò)信或收到過(guò)信的學(xué)生，并談?wù)勊麄儗?xiě)信或收信的心情。

并板書(shū)：寫(xiě)給長(zhǎng)輩的一封信

一）書(shū)信的格式要注意六點(diǎn)：（師板書(shū)：格式準(zhǔn)確）

1)稱呼：第一行要寫(xiě)清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號(hào)。（強(qiáng)調(diào)要頂格寫(xiě)。）2)問(wèn)候語(yǔ)：第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。3)正文：第三行空兩格寫(xiě)信的正文。

4)致敬語(yǔ)：正文寫(xiě)完后另起一行寫(xiě)上致敬語(yǔ)、祝福的話。5)署名（簽名）：寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系。6)日期：最后一行寫(xiě)日期。

二）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，師指導(dǎo)書(shū)信的選材和書(shū)寫(xiě)內(nèi)容等方面： 1)學(xué)生明確寫(xiě)作對(duì)象——長(zhǎng)輩。

“長(zhǎng)輩”是指比自己年紀(jì)大許多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等親人，也可以是年紀(jì)跟他們差不多的其他人，如鄰居家的大人，父母的朋友，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇給班主任、校長(zhǎng)、小區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)人、廣州市市長(zhǎng)、省長(zhǎng)甚至是國(guó)家主席、總理等名人或自己崇拜的人寫(xiě)信。

讓學(xué)生確定一個(gè)寫(xiě)作對(duì)象（師隨機(jī)板書(shū)：對(duì)象明確）2)開(kāi)拓學(xué)生思路，讓他們大膽地寫(xiě)出心里話。（重點(diǎn)從寫(xiě)作內(nèi)容上入手）

①師：你最想和他們交流什么話題？

②指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信時(shí)，要看對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，如果寫(xiě)信的對(duì)象是親人，可以匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)、生活情況如與朋友、同學(xué)和睦相處、鬧矛盾等；如果是老師或校長(zhǎng)，可說(shuō)一些自己在學(xué)校管理、班級(jí)管理或?qū)W習(xí)上的一些想法和建議等；如果是社區(qū)或社會(huì)名人，可給他們匯報(bào)一下學(xué)校發(fā)生的大事，或社區(qū)的建設(shè)、國(guó)家的大事等?? ③可讓學(xué)生交流自己想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單口述

練習(xí)

課后作業(yè)：

1、課后閱讀冰心的《寄小讀者》魯迅的《給顏黎民的信》以及《給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封信》、《凡卡》

2、學(xué)生每人制作信封一個(gè)，給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信。