第一篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)屬于誰》教學(xué)反思

《財(cái)產(chǎn)屬于誰》教學(xué)反思

燕 子

如何真正讓全體學(xué)生在課堂上“活”起來，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我在完成《財(cái)產(chǎn)屬于誰》的課堂教學(xué)后，更加深入思考的一個(gè)問題?，F(xiàn)回顧本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)，思考得與失的啟示，以促進(jìn)今后的教學(xué)得到更大的提升。

一、成功之處：

1、整體教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使知識(shí)結(jié)構(gòu)渾然一體。由淺入深，由感性到理性，由學(xué)習(xí)到鞏固，邏輯性較強(qiáng)。

2、用案例形式導(dǎo)入，提起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

我認(rèn)為，《思想品德》課教學(xué)最重要的不是急于向?qū)W生灌輸書本知識(shí)，而是首先要解決學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣問題。因此，我采用案例形式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這是讓課堂教學(xué)“活”起來的“興奮劑”。

3、多媒體課件的設(shè)計(jì)能夠有效的服務(wù)于課堂。

由于學(xué)科特點(diǎn)，思品這門課說理性、知識(shí)性比較強(qiáng)，法律案例比較多，為了增強(qiáng)生動(dòng)性和趣味性，我精心選擇了動(dòng)感圖片做修飾，感覺耳目一新。整個(gè)課件動(dòng)、靜巧妙配合，圖片的選用，字體的設(shè)計(jì)、動(dòng)作效果的插入與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，既要符合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)，又不能太亂。這是讓課堂“活”起來的重要因素。

4、講練結(jié)合，邊講邊練。

學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)馬上就練習(xí)，“課堂演練”，正好切題；“分析判斷”恰好點(diǎn)撥知識(shí)要素；“請(qǐng)你當(dāng)法官” 版塊分析案例；“維權(quán)體驗(yàn)”版塊，正是提供解決問題的方法；每個(gè)環(huán)節(jié)都富有吸引力，都切中主題目標(biāo)，增強(qiáng)生動(dòng)性與趣味性，給枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)賦予生機(jī)與活力。

二、不足之處：

1、學(xué)生的積極性還不夠充分，課堂沒有真正活起來。

這節(jié)課本來是以學(xué)生討論和總結(jié)為主，但在實(shí)際操作時(shí)，卻出現(xiàn)了很大的偏差，出現(xiàn)了我講的多、學(xué)生討論的少的情況，我在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用有沒有充分發(fā)揮，教師和學(xué)生的互動(dòng)沒有搞起來，教師沒能調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如：“撿到錢的人到底應(yīng)該怎么辦？”我原以為這個(gè)問題學(xué)生會(huì)很輕松積極的回答出來，課堂氣氛會(huì)很活躍。但是出乎意料，只有少數(shù)幾位同學(xué)舉手回答問題，并且是班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)生無動(dòng)于衷，這也說明我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不到位，學(xué)生的興趣還沒有完全被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的熱情也不高，課堂氣氛也不活躍，所以會(huì)遇到一些尷尬的場(chǎng)面。

2、面對(duì)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)的糾正。

比如：在講到財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的四種形式的時(shí)候，在“課堂演練”板塊中，我把這四種形式打亂重新出現(xiàn)，有一些學(xué)生就不會(huì)了，從這里我也明白了，在今后的教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生不同角度的回答和課堂上可能出現(xiàn)的不同情況，我應(yīng)該學(xué)會(huì)從容面對(duì)。

3、放開度還不到位。

本節(jié)課安排的內(nèi)容比較多，限于時(shí)間關(guān)系，如果一旦放開討論，充分研究的話，就肯定完不成預(yù)定任務(wù)，所以，顯得沒有放開，學(xué)生的自主活動(dòng)比較少，牽著學(xué)生的痕跡太嚴(yán)重，沒有充分放手讓學(xué)生感悟，缺乏對(duì)方法的指導(dǎo)。這節(jié)課如果設(shè)計(jì)成兩課時(shí)就會(huì)充分些，也能把學(xué)生的潛力充分挖掘出來。今后在這一方面一定要多多改進(jìn)。

三、采取的改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和課堂反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，搞活課堂。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題的能力。

總之,在今后教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使自己的教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

第二篇：思想品德八年級(jí)上冊(cè)《財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)《財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。教學(xué)目標(biāo) ：

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：二 3.6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。

2．能力：增強(qiáng)學(xué)生鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，培養(yǎng)依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。3．知識(shí)：理解我國公民的合法財(cái)產(chǎn)是受法律保護(hù)的，明確財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)及怎樣用法律手段保護(hù)自己的合法繼承權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例分析法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)和遺產(chǎn)繼承的相關(guān)案例，查閱相關(guān)法律知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查各自家庭近年來新增了哪些財(cái)產(chǎn)；了解自己周圍的遺產(chǎn)繼承事例。教學(xué)過程：

課前小游戲：“造反運(yùn)動(dòng)”，如果指令者說向右，大家的頭要向左轉(zhuǎn)；如果指令者說向前，大家的頭要向后轉(zhuǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，緩解緊張的課堂氣氛。

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

組織活動(dòng)：詞語解釋“拾金不昧”并評(píng)價(jià)這樣的行為

設(shè)計(jì)意圖：選取與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的話題，激情引趣，初步認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)入課題。

二、共同探究 體驗(yàn)感悟 【老李的故事一：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)】 情景表演：老李的自述。

大家好，我是出租車司機(jī)老李，今天我送一位乘客去火車站。他下車后不小心將錢包丟在了出租車上，我打開一看，內(nèi)有5000元人民幣，這時(shí)正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。我想我就將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生，于是我就將這拾到的5000元捐給患病的學(xué)生，幫助這位學(xué)生治病。

【巧學(xué)善思】

（1）本例中，這5000元應(yīng)該歸誰所有？（2）王某對(duì)這5000元應(yīng)該享有什么權(quán)利?（3）老李對(duì)這5000元行使了哪種權(quán)利？老李有權(quán)這樣做嗎？（4）老李的行為是拾金不昧嗎?（5）老李該不該把錢還給王某呢？為什么？（學(xué)生組內(nèi)交流、探討，并展示。）

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生身邊的事例，通過出租車司機(jī)的事件，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，學(xué)會(huì)區(qū)分合法財(cái)產(chǎn)和非法財(cái)產(chǎn)，明確法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。然后出示法律在線，讓學(xué)生掌握保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義

思考：什么是所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（學(xué)生獨(dú)立思考）

2.區(qū)分財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的四項(xiàng)權(quán)利

思考：情境中分別行使哪項(xiàng)權(quán)利？（學(xué)生獨(dú)立思考）3.辨別合法財(cái)產(chǎn)和非法財(cái)產(chǎn)，法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)

思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于合法財(cái)產(chǎn)？（學(xué)生獨(dú)立思考）

4.法律在線：公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受侵犯時(shí)可依法尋求保護(hù)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法用法，豐富學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?！纠侠畹墓适露汉戏ㄘ?cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)】

系列漫畫：漫畫一：老李的兒子小明買了一輛嶄新的自行車，款式形影，功能先進(jìn)，獨(dú)一無二，非常自豪的炫耀。漫畫二：好朋友小剛看到了，說借你的車騎一騎，并承諾會(huì)好好地愛護(hù)。小明也痛快的答應(yīng)了。漫畫三：借來車的小剛開始在自己的朋友圈炫耀，并組織了賽車比賽。小剛說：新車就是好，跑的最快。漫畫四：結(jié)果由于他使用不當(dāng)，把車弄壞了。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生手繪的漫畫展示故事情節(jié)，形式新穎，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔明了，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.總結(jié)展示：明確維權(quán)的方式方法

2.特別報(bào)道：侵犯他人合法權(quán)利事件

設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，我們要保護(hù)自己和他人的合法財(cái)產(chǎn)。【老李的故事三：繼承權(quán)】

1.法律在線：遺產(chǎn)、繼承權(quán)

設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)寬知識(shí)面，增強(qiáng)法律意識(shí)，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.情景劇表演：“全家老小爭(zhēng)遺產(chǎn)”

設(shè)計(jì)意圖：身臨其境，學(xué)法用法，真正運(yùn)用法律繼承屬于自己的遺產(chǎn)部分。3.活動(dòng)：請(qǐng)你當(dāng)法官

【集思廣益】

（1）上述財(cái)產(chǎn)中哪些屬于老李的遺產(chǎn)？

（2）老李臨終前對(duì)全家人說，把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟，這屬于哪種繼承方式？本案中應(yīng)該適用哪種繼承方式？

（3）在此案中，哪些人屬于法定繼承人？其中誰屬于第一順序？誰屬于第二順序？（4）老李的養(yǎng)女小紅是否有繼承權(quán)？為什么？

（5）遺產(chǎn)分配時(shí)，能不能給兒子多分點(diǎn)，給女兒少分點(diǎn)？為什么?（小組代表回答，其他小組補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥提升。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法用法，公平公正，真正運(yùn)用法律繼承屬于自己的遺產(chǎn)部分。4.溫馨提示：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

設(shè)計(jì)意圖：中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，遺產(chǎn)的繼承不僅講法律依據(jù)，還要講道德，共建文明、和諧的社會(huì)。

三、深化認(rèn)識(shí) 總結(jié)提升

設(shè)計(jì)意圖：配樂師生共讀，進(jìn)一步情感升華，轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

四、課堂練習(xí)當(dāng)堂提升

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)思想品德第九課財(cái)產(chǎn)屬于誰,留給誰教學(xué)設(shè)計(jì)

財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰

一、教研在線

【教材簡(jiǎn)析】增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)。

教材分兩個(gè)層次：“公民合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”、“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”。聯(lián)系實(shí)際介紹了保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的方法，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)依法保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】見下“教學(xué)流程”

（一）【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)” 是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2、“我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”是學(xué)習(xí)難點(diǎn)

【學(xué)情分析】中學(xué)生對(duì)“公民合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”、“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”了解甚少，需要加強(qiáng)這方面的法律知識(shí)教育。

【學(xué)法指導(dǎo)】通過案例展示、活動(dòng)探究、小品表演、辯論比賽來探究合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。具體還見“教學(xué)流程”各環(huán)節(jié)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師：設(shè)計(jì)活動(dòng)，搜集材料，編排程序。學(xué)生：①收集財(cái)產(chǎn)保護(hù)案例。②嘗試案例解決。

【資源鏈接】 1.聯(lián)系同學(xué)們身邊的法律問題。2.聯(lián)系物權(quán)法。

二、教學(xué)流程

【自主探究，剖析知識(shí)】

學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合目標(biāo)和基礎(chǔ)題預(yù)習(xí)、自學(xué)，解決基礎(chǔ)層面的問題，用鉛筆在課文中勾畫答案，標(biāo)注出疑難點(diǎn)。每位同學(xué)都完成。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]認(rèn)識(shí)我國公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。

[能力] 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)等合法權(quán)益。

[知識(shí)]知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，明確公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義及法律規(guī)定和保護(hù)手段。

2、未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯，了解遺產(chǎn)必須具備的條件，繼承權(quán)的含義和實(shí)現(xiàn)方式

（二）本課基礎(chǔ)問題（每位同學(xué)都要完成）

1、我國法律怎樣保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（1組展示2組評(píng)）

2、我國法律怎樣保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？（3組展示4組評(píng)）

【遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能】

學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)完課本后，按分層次要求，自主完成下列訓(xùn)練題，可只寫思路。盡量獨(dú)立解決，需討論的，做好標(biāo)記，摸索解題規(guī)律。

3、指導(dǎo)同學(xué)思考問題： ①老李兩年前買了一輛出租車

②老李每天用車接送孩子上學(xué)該車每月給老李帶來3000多元收入 ③今年，老李將出租車賣掉想一想,做一做: 1.這輛車是老李所擁有的嗎？ ④通過這些問題的處理，同學(xué)們?cè)鯓永斫夤窈戏ㄘ?cái)產(chǎn)所有權(quán)這個(gè)概念？(5組展示6組評(píng)）

4、情景案例分析（7組展示8組評(píng)）

《中華人民共和國物權(quán)法》2007年3月16日在第十屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過，于2007年10月1日起施行?！段餀?quán)法》主要調(diào)整各種物品的歸屬和利用保護(hù),對(duì)市場(chǎng)主體的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行平等保護(hù),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著無可替代的作用, 2 這部法律的實(shí)施也將會(huì)更好的保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。

展示情境問題，指導(dǎo)同學(xué)思考：

情境一:老李在送孩子的路上發(fā)生了追尾事件,獲得了相應(yīng)的賠償.情境二:在營運(yùn)中,出租車被歹徒搶劫,后經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵破,返還老李出租車,犯罪分子被判刑。

提出問題：我國法律通過什么手段保護(hù)老李的私有財(cái)產(chǎn)?

5、拓展延伸：（9組展示，1組評(píng)）

王某全家三代六口人生活在一起,父母已退休在家,弟弟是某中學(xué)的教師,兒子小明剛讀初中.王某夫婦開服裝店,有存款42萬元,還有個(gè)人財(cái)產(chǎn)圖書、字畫等.天有不測(cè)風(fēng)云,王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院,臨終前對(duì)全家人說,把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟.① 哪些屬于王某遺留的財(cái)產(chǎn)? ②誰有權(quán)繼承這些遺產(chǎn)? ③假如你是法官,王某遺留的財(cái)產(chǎn)在繼承時(shí)應(yīng)如何分配? 這樣分配的法律依據(jù)是什么?

能力提升：（AB層同學(xué)完成，其余同學(xué)開始鞏固基礎(chǔ)。）

2000年3月31日杭州市69歲的老人葉瑞亭因病去世了，這位生前默默無聞的老人，死后卻引發(fā)了一場(chǎng)軒然大波，老人生前立下遺囑，將他價(jià)值百萬元的財(cái) 3 產(chǎn)，全都留給了曾在他家做過保姆的鄉(xiāng)下妹子吳菊英，并到公證機(jī)關(guān)作了公證。而她的親身女兒卻沒有分得一分一厘，這使老人的子女憤怒異常，怎么也想不通。接受遺產(chǎn)的小保姆吳菊英，從17歲來杭州到現(xiàn)在已有8個(gè)春秋，8年來，她與葉瑞亭朝夕為伴，相互照顧，情同父女，這份遺囑也確實(shí)是老人的真實(shí)心愿，①.那么對(duì)于這樣的遺囑，假如你是法院的法官你將如何判決？

②.葉瑞亭的女兒能否得到這筆遺產(chǎn)呢？

【分層討論，合作釋疑】

學(xué)法指導(dǎo)：在一二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，小組長組織先“AA、BB、CC”一對(duì)一討論，疑難問題向上層請(qǐng)教。解決不了的，或生成的疑難問題，提交全班或老師。討論要控制好時(shí)間，提高效率，總結(jié)好的方法。

【展示點(diǎn)評(píng)，歸納提升】

學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)討論的結(jié)果，有展示點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)，一邊準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)，一邊有空就鞏固知識(shí)、做導(dǎo)學(xué)案。無此任務(wù)的同學(xué)，自覺完善導(dǎo)學(xué)案并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

【總結(jié)鞏固，檢測(cè)反饋】

學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。合上課本認(rèn)真快速做測(cè)試題。

6、案例1：小明把爸爸給他買的昂貴的網(wǎng)易通帶到了學(xué)校，張浩因與小明爭(zhēng)吵，一怒之下，把小明的網(wǎng)易通摔碎。學(xué)生討論：小明應(yīng)該怎么辦？

案例2：閱讀教材村民老張與村委會(huì)簽約承包荒地栽果樹，獲得豐收后，新上任的村干部毀約，侵犯老張的合法私有財(cái)產(chǎn)。討論：村委會(huì)的做法對(duì)嗎？為什么？ 4 老張應(yīng)該怎么辦？

填空：在日常生活中,當(dāng)我們合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)該怎樣做? 當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)（）維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?？梢裕?①與侵害者（）解決； ②如果協(xié)商不成應(yīng)提起（），請(qǐng)求法律的幫助； ③我們要（）別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，（）他人的合法權(quán)益。

【典型習(xí)題】模擬法庭——張、王夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹走上了法庭。以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。

第四篇：《財(cái)產(chǎn)屬于誰》教案設(shè)計(jì)

一、相應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分；“公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，正確認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)合法性；明確公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護(hù)。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別個(gè)人財(cái)產(chǎn)的合法性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到不能占有非法財(cái)產(chǎn)，樹立正確的財(cái)產(chǎn)觀和法律維權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

四、教法及教學(xué)準(zhǔn)備

教法：案例教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)案例 學(xué)生預(yù)習(xí)新課

五、課時(shí)安排： 1課時(shí)

六、教學(xué)過程新 課 教 學(xué)

一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)

(一)導(dǎo)入新課：講述故事《磨房》引出財(cái)產(chǎn)到底屬于誰？

教師：現(xiàn)今人們的生活越來越好，家里的各種電器也是越來越多,我們家中的財(cái)產(chǎn)日益豐富，處處洋溢著小康的氣息。那這幾年我們的家里都添置了那些財(cái)產(chǎn)呢？

（學(xué)生列舉）

教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰？

（出示圖片：學(xué)校的投影儀、路邊的電話亭、學(xué)校的操場(chǎng)、父親給我買的自行車等。）

教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國家所有。由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人。

1、社會(huì)財(cái)產(chǎn)按照歸屬劃分：（板書）

個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)

集體所有財(cái)產(chǎn)

國家所有財(cái)產(chǎn)

我們看教材第68～69頁出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？

（學(xué)生判斷，教師總結(jié)）

在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有不明的埋藏物、撿拾到的他人遺失物，采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，都不屬于個(gè)人所有。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人所有。

出示板書，學(xué)生判斷哪些屬于公民合法財(cái)產(chǎn)（幻燈顯示）

學(xué)生回答，教師總結(jié)所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的合法的財(cái)產(chǎn)。

我國法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。

2.公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍（板書）

提問：了解了公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么我們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利呢？

學(xué)生看課本P70小王父親的例子，結(jié)合課本分析財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

學(xué)生自己舉例子來理解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

3.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義

二、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

過渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)是否受保護(hù)呢？受到侵犯又該怎么辦呢?

請(qǐng)看事例：（幻燈展示）

丁某于2002年2月向房產(chǎn)公司購買兩層小洋樓一棟，在交納房產(chǎn)稅后，到房屋產(chǎn)權(quán)中心辦理了購房登記手續(xù)，取得了房產(chǎn)證。5月，丁某將樓下租給了王二做店面，每月租金500元，自己住二樓。

1、丁某對(duì)這棟洋樓擁有所有權(quán)嗎？

2、丁某行使了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的那些方式？

3、王二對(duì)他租的這層樓享有什么權(quán)利？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：對(duì)，丁某擁有這棟樓的所有權(quán)，同時(shí)也通過出租的方式獲得了利益，這讓丁某很是高興?？山酉聛淼氖聟s讓他不堪回首。（出示PPT）

7月6日，丁某因生意急需現(xiàn)金，以該房地產(chǎn)作抵押，從銀行貸款20萬元，約定2004年7 月 6日還款。2002年11月底，丁某因車禍重傷。12月初，某銀行聽說丁某車禍重傷，性命不保，搶先將丁某兩層小洋樓賣給陳某，得款18萬元，抵作貸款。12月10日陳某持房產(chǎn)證，以該房產(chǎn)權(quán)已經(jīng)屬于他為由，要求王二今后將房租給他,并趁丁家無人之機(jī)將鎖撬開,雇人將丁家財(cái)產(chǎn)搬走，寄存于某單位庫房，因無人管理，大部分霉?fàn)€。

1、某銀行有權(quán)處置丁某的房屋嗎？為什么？

2、評(píng)述陳某的行為。

2003年2月，丁某脫離生命危險(xiǎn)，3 月5日，丁某出院?；丶野l(fā)現(xiàn)二樓已被陳某占據(jù)，要求陳某搬走，陳某說他是從銀行購買的，要丁某找銀行。于是丁某找到銀行，銀行以丁某未歸還貸款為由搪塞。丁某無家可歸，流落街頭，無奈之下,于3月15日憤然向人民法院起訴銀行和陳某。

1、陳某和銀行給丁某造成那些傷害？

2、法律會(huì)保護(hù)丁某的權(quán)益嗎？為什么？

3、如果法律保護(hù)其權(quán)益，丁某可請(qǐng)求法院采取哪些方式保護(hù)其財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

（學(xué)生看書結(jié)合事例回答）

教師總結(jié)板書：

我們知道法律只有切實(shí)保護(hù)公民個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán),才能維護(hù)公民的正常生活,保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí),為此我國法律明確作出國家保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的規(guī)定.丁某可以通過民事法律手段保護(hù)其合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。其具體方式有：(1)請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)；(2)請(qǐng)求恢復(fù)原狀；(3)排除妨害；(4)賠償損失。下來我們請(qǐng)左邊四組同學(xué)注意,如果你是案件中的丁某,你將向法院提出什么訴訟請(qǐng)求?我們請(qǐng)右邊四組同學(xué)注意,如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的判決?

（根據(jù)民法相關(guān)規(guī)定，學(xué)生廣泛討論，選舉代表回答問題）

教師：好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的判決?（出示PPT）

法院于4月5日判決如下：

1）確認(rèn)丁某對(duì)房屋的所有權(quán)；

2）丁某與銀行的貸款合同有效；

3）銀行與陳某的交易無效；

4）責(zé)令陳某搬出，并賠償丁某財(cái)產(chǎn)損失 3000元；

5）訴訟費(fèi)5700元，由銀行承擔(dān)70%，陳某承擔(dān)30%。

教師總結(jié)板書：這個(gè)判決中告訴我們當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)可以怎樣維護(hù)自己的權(quán)利？（出示PPT）

當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)：

歸屬問題-----------請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)

被非法占據(jù)不歸還-------請(qǐng)求返還原物

毀壞或滅失------------請(qǐng)求賠償損失

如果可修復(fù)----------請(qǐng)求恢復(fù)原狀

教師：接下來丁某又遇到了什么呢？（出示PPT）

丁某回家讓陳某搬出，但陳某拒不搬出，丁某于是向法院申請(qǐng)執(zhí)行，法院向陳某發(fā)出3次強(qiáng)制執(zhí)行令，陳某均拒絕。第四次法院強(qiáng)制執(zhí)行時(shí)，陳某竟將煤氣瓶搬到房頂上，點(diǎn)燃打火機(jī)，揚(yáng)言誰讓他搬就與房屋同歸于盡，結(jié)果不慎點(diǎn)燃柴草，引發(fā)大火，導(dǎo)致房屋嚴(yán)重受損。法院以放火罪、侵占罪、拒不執(zhí)行生效判決罪、妨礙公務(wù)罪數(shù)罪并罰，判處陳某有期徒刑6年。丁某終于回到了自己的家。

1、法院為什么要判處陳某有期徒刑？

2、從這個(gè)案例中我們能看出保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)最有效、最嚴(yán)厲的手段是什么？

（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。相信大家意見是一致的，即對(duì)于那些嚴(yán)重侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的犯罪（如搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索等）必須交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對(duì)公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，公民可以通過刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。

過渡：剛才我們探討的是公民與公民之間發(fā)生的糾紛，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)也可能受到國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員的侵犯，那我們?cè)撛趺醋瞿?？（看書p74趙某的事例并回答相關(guān)問題）

（學(xué)生討論并回答）

教師總結(jié)：國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使行政職權(quán)過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

（三）課堂總結(jié)

這節(jié)課你最大的收獲是什么？（板書做結(jié)）

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（四）教學(xué)內(nèi)容提要及板書設(shè)計(jì)

財(cái)產(chǎn)屬于誰

一、法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)

1、社會(huì)財(cái)產(chǎn)的歸屬

2、公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍

3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義保護(hù)？

二、法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

1、民事法律手段 最普遍的做法 《民法通則》

2、刑事法律手段 最嚴(yán)厲最有效的方法《刑法》

三、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)

歸屬問題-----------請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)

被非法占據(jù)不歸還-------請(qǐng)求返還原物

毀壞或滅失------------請(qǐng)求賠償損失

如果可修復(fù)----------請(qǐng)求恢復(fù)原狀

行政違法行為----------請(qǐng)求依法撤銷裁決，或予以行政賠償

第五篇：財(cái)產(chǎn)屬于誰的教案

財(cái)產(chǎn)屬于誰教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:珍惜國家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行采取正當(dāng)?shù)姆绞将@得財(cái)產(chǎn)的教育,敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng),提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;理解法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義與方式;當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害時(shí),學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

3、能力目標(biāo):在比較中提高正確認(rèn)識(shí)和鑒別合法與非法財(cái)產(chǎn)的能力,通過典型案例的分析,提高學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),掌握維權(quán)方式。

2、教學(xué)難點(diǎn):當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),學(xué)會(huì)維權(quán)。

三、課時(shí):2課時(shí)

四、教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)舊知】

提問:我國公民權(quán)利的廣泛性是如何體現(xiàn)的? 我國公民權(quán)利具有廣泛性,包括政治權(quán)利、文化權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利等。今天我們學(xué)習(xí)第三單元第七課《擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利》屬于公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的一項(xiàng)。

(一)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)

活動(dòng)一:你說我說話財(cái)產(chǎn)

展示圖片:70年代的老三件手表、自行車、縫紉機(jī);80年代的電冰箱、洗衣機(jī)、彩電

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá),家里的財(cái)產(chǎn)日益豐富了。老師問大家一個(gè)略帶隱私的問題:你的家庭近年來新增了哪些財(cái)產(chǎn)?這些財(cái)產(chǎn)給家庭生活帶來什么變化? 財(cái)產(chǎn)對(duì)于每個(gè)家庭都是只至關(guān)重要的,是生活的物質(zhì)基礎(chǔ),因此,保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)與每個(gè)公民息息相關(guān)。

圖片:本校電視、電腦,內(nèi)蒙古大草原、長江、鐵路等物品

設(shè)問:這些財(cái)產(chǎn)又歸屬于誰呢? 總結(jié):明確社會(huì)上豐富的財(cái)產(chǎn)按歸屬可分三大類。

1、財(cái)產(chǎn)的歸屬:社會(huì)財(cái)產(chǎn)可以分為個(gè)人所有、集體所有和國家所有。

活動(dòng)二:慧眼明辨財(cái)產(chǎn)

閱讀教材第68~69頁出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況,判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人,哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人?為什么? 學(xué)生判斷交流并發(fā)言。

投影:合法財(cái)產(chǎn)的范圍,強(qiáng)調(diào)財(cái)產(chǎn)的合法性。

2、財(cái)產(chǎn)合法財(cái)產(chǎn)的范圍

活動(dòng)三:一心一意理財(cái)產(chǎn)

假如你有1000元,你的處理計(jì)劃是什么? 學(xué)生:儲(chǔ)蓄、買東西、捐款等

同學(xué)們談到的這些權(quán)利就是公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。這是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn),是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)的民事權(quán)利。

那么,你能說說在日常生活和學(xué)習(xí)中你對(duì)哪些財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)嗎? 學(xué)生列舉

(二)法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

1、為什么要保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

案例:四川災(zāi)區(qū)公開處理打擊盜竊罪

國難當(dāng)頭,作為一名普通公民,我們應(yīng)該盡自己的最大努力幫助國家度過難關(guān),卻有人發(fā)起國難財(cái)。他們應(yīng)該受到法律的處罰。請(qǐng)問案例中審批機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律,采用何種手段,追究這些侵犯財(cái)產(chǎn)罪的法律責(zé)任?為什么? 生…….這類侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的犯罪行為,如果僅用民事手段來解決,無法起到威懾、保護(hù)作用。因此,國家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí),還規(guī)定了公民可以用刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。我國的刑事法律,是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。

今天我們一起學(xué)習(xí)了公民的合法財(cái)產(chǎn)的范圍和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。知道法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的利劍。但在我們的生活中,當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)受侵害時(shí),可以通過什么途徑維護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)呢? 視頻:出租車司機(jī)拾錢捐款

設(shè)問:你認(rèn)為出租車上遺留的錢的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰?失主應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?(三)當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)

1、確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬。當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議,我們應(yīng)向人們法院提起訴訟,請(qǐng)求確認(rèn)其所有權(quán)。

2、提高依法維權(quán)的意識(shí)和能力。當(dāng)財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí),應(yīng)及時(shí)尋求法律援助,依法維權(quán)?！菊n堂小結(jié)】

請(qǐng)學(xué)生代表就“財(cái)產(chǎn)屬于誰”進(jìn)行課堂小結(jié),教師請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

財(cái)產(chǎn)屬于誰教案 大華中學(xué) 羅芬芳