第一篇：怎樣的愛才是自己喜歡又是孩子樂意接受的呢

怎樣的愛才是自己喜歡又是孩子樂意接受的呢

“如今的孩子是怎么了，本是想與孩子一起開開心心過年，沒有想到因?yàn)樵谟H戚朋友聚會(huì)間對孩子的學(xué)習(xí)成績有所評價(jià)，搞得孩子滿心不高興，居然與家人對立，當(dāng)時(shí)就對家長發(fā)火，說討厭爸爸媽媽，讓爸爸媽媽在親戚面前很沒有面子?！?/p>

“為了給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，爸爸媽媽想方設(shè)法滿足孩子，為了孩子自己什么都愿意付出，盡可能不讓孩子受委屈，家里的事情也很少讓孩子動(dòng)手，沒有想到的是隨著的孩子的年齡變化，居然對家長指手畫腳，如果有個(gè)什么不合適，還抱怨爸爸媽媽，嫌棄爸爸媽媽礙手礙腳，真的不明白今天的孩子怎么，真的有很多人說的孩子青春期如此的可怕，一定會(huì)與家長搞僵叛逆?”

“為什么今天的孩子如此的脆弱，只是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事說了孩子幾句，居然說不要活了，說討厭爸爸媽媽，說如果再這樣就離家出走，讓過來人的爸爸媽媽怎么也想不明白，自己這樣全身心傾注孩子身上，最終卻是如此的境地，在傷心無奈之余也百思不得其解?！?/p>

更有甚者，就像前段時(shí)間很多中學(xué)生大學(xué)生因?yàn)榍楦械募m結(jié)或點(diǎn)滴的瑣事想不開而選擇跳樓自殺或是做出諸多異常的舉動(dòng)，在慘劇發(fā)生后也引發(fā)大眾的反思，今天的孩子的怎么了，生活條件還有各方面都很優(yōu)越，為什么心理狀態(tài)變得如此脆弱難以經(jīng)風(fēng)雨，是獨(dú)生子女的現(xiàn)狀制約還是教育方式的束縛還是今天環(huán)境的包容還是社會(huì)環(huán)境的影響?

在平時(shí)的心理咨詢接觸中，很多父母會(huì)哭訴自己的無助和對孩子的失望，想不明白自己如此的付出孩子到今天為什么不能理解懂得自己，為什么沒有感恩，為什么要這樣折磨家人，每每聽到父母如此的委屈和無奈，都會(huì)在咨詢中靜下心讓當(dāng)事人重新梳理和認(rèn)識自己與孩子之間的相處方式和互動(dòng)，平時(shí)又是如何與孩子交流，就像一次咨詢中的媽媽說：自己為了照顧孩子辭職在家，希望通過自己的努力不要孩子有什么后顧之憂，能夠全身心放在學(xué)習(xí)上，只要孩子有一個(gè)好成績作為家長就知足，但最終呢，因?yàn)榕c孩子的意見不同還有對孩子的方式，在多次沖突后被孩子趕出家門，當(dāng)媽媽想方設(shè)法不能解開心中的疙瘩走進(jìn)我們心理咨詢室，又通過系列老師接觸到孩子，本來爸爸媽媽擔(dān)心孩子吃不好又不會(huì)洗衣服照顧不好自己，沒有想到在見到孩子時(shí)，孩子活得很滋潤，用孩子的話說：什么事情讓爸爸媽媽都包攬了，自己想做也沒有，他們平時(shí)重慶男科醫(yī)院除了嘮叨學(xué)習(xí)成績就是再三囑咐如何的與外面朋友交往，真的很討厭，就像他們做得很不錯(cuò)，為什么不能想想，他們自己一直在說要感恩，要孝敬父母老人，記得爸爸媽媽也只有過節(jié)才象征性看看爺爺奶奶，他們除了會(huì)說教還有什么，自己羨慕同學(xué)家長在周末假期一起出去游玩去爺爺奶奶家談心聊天，就像自己是個(gè)惹人討厭的孩子，為什么他們自己不能想想自己做了什么------

是呀，在家長抱怨指責(zé)孩子做得如此生日之余，在教導(dǎo)孩子要如何待人接物，有沒有想過自己的言行舉止在如何影響孩子?如果只是成為說教的幌子，讓孩子又如何在接受來認(rèn)同爸爸媽媽?孩子很無辜，內(nèi)心的那份脆弱和善良需要家長用心來呵護(hù)和引導(dǎo)，在這份脆弱的背后，我們爸爸媽媽就會(huì)了孩子什么?不是爸爸媽媽推脫工作生意忙就是在說全身心為了孩子如何，但孩子內(nèi)心真正想要的想渴求的誰來給予，誰又真正懂得孩子內(nèi)心的需求和快樂?

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題很多家長會(huì)把責(zé)任推給社會(huì)和學(xué)校和老師，沒錯(cuò)的社會(huì)，老師有著不可推卸的責(zé)任，但在這份責(zé)任背后，在這個(gè)大環(huán)境制約下，很多人也在倡導(dǎo)教育改革，很多人也在呼吁教育方式，但真正能夠做出改變的又是誰?即使把問題推給社會(huì)和學(xué)校，最終又是誰來承擔(dān)這份心痛和折磨，在推脫責(zé)任的同時(shí)，作為家長是否想過，孩子是我們自己的，在生活細(xì)節(jié)中我們又是如何引導(dǎo)和陪伴孩子，換句話說，當(dāng)看到自己的孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，是否想過在自己孩子周圍同樣擁有很多懂事惹人喜歡的孩子，就像咨詢中一個(gè)孩子對爸爸媽媽喊：你們一直在說我如何的叛逆不聽話，你們?yōu)槭裁床蝗ノ彝瑢W(xué)家長那里看看，他們的爸爸媽媽在做什么，在如何陪伴自己的孩子，就知道拿自己的孩子與別人比較，為什么不能拿自己與別人比呢-----也許這句話才是問題的核心，也真正能夠戳痛很多當(dāng)事爸爸媽媽糾結(jié)的心，很多時(shí)候把自身的壓抑和未了心愿一味放在孩子身上，讓孩子難以承受而出現(xiàn)這樣那樣的問題。

學(xué)會(huì)對孩子放手，發(fā)自內(nèi)心去信任自己的孩子，多一些時(shí)間來陪伴孩子，不要總是把心思放在學(xué)習(xí)上，其實(shí)陪伴孩子一起享受開心與快樂也是一門很深的課程，需要爸爸媽媽用心來研讀，在抱怨和指責(zé)孩子如何時(shí)，在訴說孩子心理脆弱難以承受責(zé)任時(shí)，是否想過自身又對孩子做出怎樣的影響重慶最好的男科醫(yī)院和束縛，孩子是父母外在的一面鏡子，在訴說指責(zé)孩子的同時(shí)作為爸爸媽媽是否有時(shí)間沉下心重新梳理和認(rèn)識自己才是值得反思的話題，不要一味把責(zé)任推給孩子，回頭想想，自己在愛孩子嗎?怎樣的愛才是自己喜歡又是孩子樂意接受的呢?

第二篇：外貿(mào)企業(yè)樂意接受怎樣的管理軟件呢？

外貿(mào)企業(yè)樂意接受怎樣的外貿(mào)管理軟件呢？

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在外貿(mào)企業(yè)管理軟件市場上，各種外貿(mào)管理軟件如雨后春筍般冒出來?，F(xiàn)在的企業(yè)管理軟件，已經(jīng)涉及到了企業(yè)的各個(gè)部門，有外貿(mào)財(cái)務(wù)管理軟件、ERP、外貿(mào)客戶管理軟件等等管理軟件，這些管理軟件能大大提高企業(yè)的辦公效率。但是，作為企業(yè)來說，很多都是“第一次進(jìn)城的鄉(xiāng)下人”，難免會(huì)挑花了眼。那在外貿(mào)企業(yè)眼中，哪些是其樂意接受的管理軟件呢？

一、靈活的自定義

各個(gè)企業(yè)的管理模式、生產(chǎn)方法各有差異，若想用一個(gè)統(tǒng)一的解決方案來應(yīng)付各個(gè)企業(yè)，那是行不通的。雖然有些個(gè)性需求可以通過二次開發(fā)解決，但是，二次開發(fā)需要成本與時(shí)間，而且這一般只能依靠軟件提供商解決，對于企業(yè)來說，這非常的被動(dòng)。億星工藝品ERP軟件就采用這種方法來對工藝品行業(yè)進(jìn)行研發(fā)，軟件深具針對性和專業(yè)性，因此被譽(yù)為最專業(yè)的工藝品ERP軟件。

對于外貿(mào)企業(yè)來說，非常希望軟件供應(yīng)商提供的管理軟件，能有一個(gè)靈活配置的平臺，不通過后臺編碼的編寫，就可以實(shí)現(xiàn)一些簡單功能的配置。

二、傻瓜式的操作

外貿(mào)管理軟件，對于外貿(mào)企業(yè)來說，是憂喜參半。為什么呢？一方面，信息化項(xiàng)目的應(yīng)用，可以提高信息部門在企業(yè)的地位，信息部門可以從后臺走向前臺;另一方面，外貿(mào)管理軟件的采用，就意味著信息部門壓力的增大，因?yàn)槿绾巫寙T工準(zhǔn)確、熟練操作信息化管理系統(tǒng)，也并不是一件易事。

因此，這就需要信息化管理軟件提供“傻瓜式”的操作模式，讓用戶只需要通過簡單的培訓(xùn)，就可以根據(jù)系統(tǒng)的提示，一步步的完成自己的作業(yè)，走完自己的流程。

三、自動(dòng)檢錯(cuò)

企業(yè)外貿(mào)管理軟件必須要有自動(dòng)檢錯(cuò)的功能。通過系統(tǒng)的自動(dòng)檢錯(cuò)，提高系統(tǒng)操作的準(zhǔn)確性。管理系統(tǒng)要能夠幫助用戶發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)性的問題，從而減少外貿(mào)企業(yè)系統(tǒng)維護(hù)的工作量。系統(tǒng)管理人員也就不用天天盯著系統(tǒng)看了。只要系統(tǒng)報(bào)警的時(shí)候，去處理一下問題就可以了。這樣做也能避免數(shù)據(jù)錯(cuò)誤造成不必要的損失。

四、性能要求

現(xiàn)在的外貿(mào)管理軟件，大多數(shù)時(shí)候都會(huì)有很多人在同時(shí)使用，因此就需要著重考慮到系統(tǒng)的性能，尤其是系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間。系統(tǒng)的性能，不僅跟企業(yè)的硬件環(huán)境有關(guān)，而且，跟管理軟件的系統(tǒng)架構(gòu)也是有很大關(guān)系的。如數(shù)據(jù)的傳遞機(jī)制、沖突機(jī)制等等，設(shè)計(jì)的好的話，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使得硬件不再成為影響

其性能的主要因素。

五、便于維護(hù)

若系統(tǒng)的維護(hù)工作很大、成本很高，那也很難受到企業(yè)的青睞。所以，外貿(mào)企業(yè)在選擇外貿(mào)管理軟件時(shí)，一般要求其維護(hù)相對簡單，不要讓公司再特意的去招募人才來管理為好。

第三篇：父母怎樣做才是真正愛孩子

父母怎樣做才是真正愛孩子（父母必讀）

從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛的藝術(shù)。

說起愛孩子，有的家長對此不屑一顧：愛孩子，這是連老母雞都會(huì)的事兒啊，還需要什么學(xué)問啊？也有些父母困惑茫然：我的愛為什么不能打動(dòng)孩子？事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡單，也并不是想像中那樣的深不可測，關(guān)鍵在于我們是否真的懂愛、會(huì)愛。

把愛藏起一半

把愛藏起一半，這是一位母親意味深長的話，精彩極了！對孩子“把愛藏起一半”，意即要求家長學(xué)會(huì)節(jié)制地愛、理智地愛。如果什么事兒都包辦代替，什么時(shí)候都不敢松手放開，一旦孩子大了，離開了我們，那我們的愛將會(huì)顯得鞭長莫及，最后受害的還是孩子自己。那位母親還講了這樣一個(gè)事例。

一個(gè)隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點(diǎn)氣惱地把他拽住，強(qiáng)迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來：孩子畢竟還小。但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時(shí)和他聊我小時(shí)候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，兒子也聽得十分入迷……從那以后，我就有意識地安排他干一些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂是走了一步家教的“高棋”！

將愛寓于無聲

在與孩子情感交流時(shí)，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動(dòng)作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵(lì)的孩子來說彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用這種“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

作家莫小米在一篇《于無聲處》中講述了一位“苦心”母親的故事——苦于與她那上小學(xué)的兒子不能溝通。她苦口婆心地與他談、談、談，卻總是沒有效果。有一天，兒子在學(xué)校又惹了事，母親卻突然因患喉炎失了音。當(dāng)她拉著孩子的手面對面坐下時(shí)，她急啊、氣啊，可不能說一句話，只是緊緊地將孩子的手握在手心很久很久……第二天，兒子對母親說：媽媽，你昨天什么都沒說，但我全明白了。出乎意料的效果，令這位“苦心”的母親熱淚盈眶……有時(shí)，一個(gè)微小的動(dòng)作卻勝過一大堆苦口婆心的話語。

讓愛走進(jìn)心靈

“只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，自己再苦再累也值！”一位家長這樣說?？蛇z憾的是，他的良苦用心卻未能感動(dòng)孩子，孩子在日記里寫道：“我的書包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上?精神的包袱?，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時(shí)真恨他們！”

那么，家長們應(yīng)該如何才能讓孩子真正懂得我們對他的這份“情”，并且主動(dòng)愉快地接受我們的這份“愛”呢？對此，專家所提出的建議就是：家長要讓愛走進(jìn)孩子的心靈！這絕對不是一句空話，也不是簡簡單單就能做到的，家長們可以講究一些技巧哦！

仔細(xì)回憶一下我們孩童時(shí)的情景和心理吧，想想我們小時(shí)候喜歡父母當(dāng)著眾人的面兒羞辱訓(xùn)斥自己嗎？喜歡父母態(tài)度蠻橫地駁斥自己的申辯嗎？樂意父母事無巨細(xì)的包辦和沒完沒了的嘮叨嗎？盡管今天的我們已明白那是一種愛，可那樣的愛，一個(gè)不諳世事的小孩子能消受得了嗎？

其實(shí)，我們這些做父母的如果能夠時(shí)常站在孩子的角度去想問題、看事情，盡量去感受他們的喜怒哀樂，明白他們的所想所知所愿，那么我們相信，父母的這種愛一定會(huì)走進(jìn)孩子們的心靈，親子之間也會(huì)增進(jìn)情感的交流。

第四篇：怎樣教育孩子，才是對孩子最好的愛！

為人父母，我們除了要為生活忙碌奔波，更重要的是要教育好孩子，不要顧此失彼。但是教育孩子是一項(xiàng)大工程，常常讓我們力不從心。教育不好，就要認(rèn)真反思，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)除了問題？怎么教育孩子，才會(huì)對孩子最好的愛呢？

每個(gè)孩子的性格都不一樣，教育孩子要因人而異。最重要的是，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能更好的引導(dǎo)孩子！

第五篇：父母錯(cuò)愛會(huì)耽誤孩子一生——應(yīng)該怎樣愛孩子呢

父母錯(cuò)愛會(huì)耽誤孩子一生——應(yīng)該怎樣愛孩子呢

愛孩子是父母的天性，說起愛孩子，每個(gè)家長都會(huì)滔滔不絕地講述自己是如何如何愛孩子。其實(shí)不然，怎樣愛孩子不僅是個(gè)方法問題更是一門藝術(shù)。也許有的家長聽了此話不屑一顧：“愛孩子嘛，這是連老母雞都會(huì)的事兒，還徐璈什么學(xué)問和藝術(shù)啊。”也有父母會(huì)困惑茫然：“我那么愛孩子，為什么還打動(dòng)不了孩子的心呢？”

事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那么簡單，但也不是想像中的那么深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂得愛和是否會(huì)愛。

·原因與分析

第一，從家長角度分析：大人們工作忙，掙錢忙，沒有時(shí)間管教孩子，平時(shí)和孩子在一起的時(shí)間少。即使和孩子在一起，也很少主動(dòng)與孩子溝通、交流，以為只要管孩子吃飽、穿暖，要什么給什么就可以了。根本沒有想過孩子的精神需求和心理健康方面的問題（如案例

一）。

家長平時(shí)太忙，無暇顧及孩子，但有時(shí)靜下心來想想又愧欠孩子，家長們常用的辦法是“愛不夠，錢來湊”，有時(shí)孩子要什么給什么（如案例三），把孩子寵壞了。

家長在愛孩子方面有如下誤區(qū)：

誤區(qū)

一、惟有“讀書高”。這是家長最普遍的心態(tài)。有位家長和我說：“我認(rèn)為孩子的惟一任務(wù)就是讀書，只要書讀好了，什么家務(wù)事都不用他做?！钡聦?shí)恰恰相反，家長越是有這樣的想法，結(jié)果是許多孩子書也沒有讀好，家務(wù)事更沒有做好。

誤區(qū)

二、惟有“開心好”?，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不重，部分年輕家長只圖自己愜意，不想花太多心思和精力去管教孩子，覺得只要讓孩子開心就好，所以孩子提出的要求只要不是太過分，盡量滿足孩子。一位孩子尚在讀小學(xué)的家長說：“如今只有一個(gè)孩子，寵點(diǎn)嬌點(diǎn)也算不了什么。孩子愛干什么就讓他干什么。我們也懶得給他做規(guī)矩，自己樂得省心。因?yàn)橐唤o孩子做規(guī)矩他就不開心，我們心也煩，所以想想也犯不著?！?/p>

還有的年輕家長，由于種種原因，干脆把孩子丟給老人教養(yǎng)。結(jié)果是這些孩子長大后有部分不會(huì)尊重別人，沒有好的生活習(xí)慣，自由散漫，“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”。

誤區(qū)

三、惟有“攀比強(qiáng)”。現(xiàn)在家庭生活條件日益向好，部分家長助長了社會(huì)上一些攀比之風(fēng)。有位家長的觀點(diǎn)帶有一定的普遍性，他說：“我自己小時(shí)候家里窮，沒有條件讀書，所以文化水平低，為此吃了不少苦。我發(fā)誓不能再讓孩子走我這條路了，所以我覺得只要?jiǎng)e的孩子有的東西，自己的孩子也不能少?！本褪菓阎@種心態(tài)，一些家長有什么名牌或高檔玩具就買什么，有什么英語班、書畫班、音樂班、奧數(shù)班就送孩子去參加。結(jié)果是滿足了家長的虛榮心和好勝心，但是不是符合孩子的心愿卻不得而知。

第二，從孩子的角度分析：

1、從孩子具有冒險(xiǎn)心理的角度講：

少年時(shí)期，是最富于幻想，最具有冒險(xiǎn)精神的時(shí)期。初生牛犢不怕虎，在各種媒介的影響下，少年兒童喜歡模仿，尋去刺激，只想找點(diǎn)新鮮好玩的事干干，干完了自認(rèn)為所謂的“大事”，卻不知道已經(jīng)觸犯了法律?；蛘哒f，即使知道自己犯了法也無所謂，因?yàn)樗麄冎杏幸环N人是法盲，還有一種人認(rèn)為反正父母有錢或有社會(huì)關(guān)系，出了事可以擺平（如案例一）。

2、從孩子的依賴性角度講：

由于現(xiàn)在生活條件較好，孩子不愁吃，不愁穿，飯來張口，衣來伸手。一位屬于“啃老一族”的孩子說：“我覺得反正父母有錢，我不需要上班掙錢，樂得在家里享受現(xiàn)成的。雖然我暫時(shí)沒有工作，但父母生我養(yǎng)我，總不能不管我吧?！闭潜е@樣的想法，少數(shù)獨(dú)立能力差的孩子就在家過著“養(yǎng)尊處優(yōu)”的日子，慢慢地養(yǎng)成了好吃懶做的壞習(xí)慣，缺乏愛心，沒有責(zé)任心，對什么都無所謂（如案例二及背景資料提到的“啃老族”）。

3、從孩子的自我意識角度講：

少年時(shí)期正是以自我為中心的時(shí)期，他們往往只體會(huì)自己的感覺，不顧別人的感受，表達(dá)自己的觀點(diǎn)往往不假思索，沖口而出，很容易傷害他人。不易體會(huì)到父母對他無私的愛，以及為這些愛所付出的心血。

有些孩子花錢大手大腳（家庭有錢的孩子如此，家庭沒錢的家長為了不讓孩子受委屈，寧可自己過得百倍艱辛，也不讓孩子“吃苦”）。有些孩子以自我為中心，私欲膨脹，不知道愛惜，不知道愛惜，不知道節(jié)約，更不懂體諒父母。如案例三中的孩子教訓(xùn)母親的話“從明天開始，你們都要省著花錢，因?yàn)檫@錢是我的。”和案例四中的孩子不肯讓母親嘗一下自己吃剩下的嚇，還明確表示蝦只屬于他。

有位家長感嘆道：“我們父母盡心照顧自己孩子的生活，送孩子上學(xué)，接孩子回家，琢磨孩子的愛好，有時(shí)說話也加倍小心，但不知什么時(shí)候你就上了他所謂的“自尊”，他就誤解了你，你對他的好就像是在害他一樣。你嚴(yán)厲一些他就拒絕和你溝通，你對他的好像是在害他一樣。你嚴(yán)厲一些他就拒絕和你溝通，你對他放松一些就上網(wǎng)沒完，真是的，做父母難呀……”·方法與建議

父母對孩子的教養(yǎng)不是花最多的時(shí)間、最大的精力去順應(yīng)孩子，去關(guān)注孩子。而是花有效的時(shí)間、有價(jià)值的精力去幫助孩子盡快建立起良好的生活、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力，讓孩子走上正確的人生道路。

1、讓孩子體驗(yàn)挫折

現(xiàn)在城里基本上都是獨(dú)生子女。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，受到全家人的呵護(hù)。尤其是和祖輩同住或請祖輩幫助帶孩子的人家，更是呵護(hù)有加，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。有個(gè)孩子曾和我說：“從小全家都護(hù)著我，我提什么要求他們幾乎都能滿足。如果不能馬上滿足我的要求，我就學(xué)孫悟空大鬧一通，他們拿我沒辦法，最后還是得滿足我?！比绱艘粊恚⒆拥乃叫牟粩嗯蛎?，變得霸道無理取鬧起來。

還有，現(xiàn)在不少孩子有一種“輸不起”的心態(tài)。比如孩子受不得半點(diǎn)委屈，如果在學(xué)校被老師批評了，或讓同學(xué)嘲笑了，他都會(huì)長時(shí)間不開心，回家就對大人發(fā)脾氣。此時(shí)大人應(yīng)好好與孩子溝通和共情，談自己小時(shí)候同樣遇到過此類事件，并教育他該如何對待。要不然無原則哄著他和讓著他，不想讓他體驗(yàn)挫折，長此以往，寵壞孩子到頭來害了孩子也害了自己。應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)一些挫折，使孩子懂得在人生的道路上并非事事一帆風(fēng)順，碰到困難和問題不要逃避，要敢于面對，用于解決。讓孩子明白有許多人生經(jīng)歷每個(gè)人必須要自己面對，別人是無法替代的。

2、愛在心里要有“度”。

愛在心里要有“度”，是讓我們做家長的要懂得如何愛。下面就說幾個(gè)事例。

①、把愛藏起一半。這是一位懂得怎樣愛孩子的母親所講的意味深長的話，很精彩。對孩子“要把愛藏起一半”，意即要求父母親學(xué)會(huì)節(jié)制地愛、理智地愛。如果父母為了疼孩子，從孩子小時(shí)起就什么事兒都由父母包辦代替，什么時(shí)候都不想松手放開，那么一旦孩子大了，離開了父母，到那時(shí)父母的愛將會(huì)鞭長莫及，最后受害吃苦的還是孩子。

②、將愛寓于無聲。在與孩子情感交流時(shí)，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通方式。這些動(dòng)作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵(lì)的孩子卻彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用這樣“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

③、“硬”心腸的背后是什么？父母都有這樣想法：只要孩子讀書好、成績好，能考上大學(xué)，什么事都不需要孩子做，自己再苦再累也值。我認(rèn)為這句話本身并沒錯(cuò)，但遺憾的是，家長這種良苦用心未必都能見效?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多孩子書沒有讀好，事也沒有做好。

3、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

常聽到許多家長不時(shí)發(fā)出感嘆：“別看我兒子長得比他爸還高，可還真是個(gè)小孩，什么事都不懂，也不會(huì)體諒父母。我在他那個(gè)年齡，都已獨(dú)立地工作了，現(xiàn)在的孩子不知道什么時(shí)候才能獨(dú)立？”“是呀，甭說我女兒都讀高二了，除了任性，遇事一點(diǎn)主見也沒有，還都依賴著我們”。為什么孩子依賴性那么強(qiáng)，缺少獨(dú)立主見？

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，可從小事做起。比如孩子的房間從小就要讓他學(xué)會(huì)自己整理；孩子上學(xué)有時(shí)忘記帶文具什么的，不要給他送去，讓他自己跑回家拿。這樣他才會(huì)長記性，而且能養(yǎng)成不依賴他人不責(zé)怪別人的好習(xí)慣。

4、不刻意“塑造”孩子，就是較好的教育和愛護(hù)。

記得溫家寶總理曾說過：“孩子需要的不是貴重的玩具，不是鮮花，也不是蛋糕，他們需要的是一個(gè)活潑的童年?！?/p>

①、為孩子提供一個(gè)相對自由的心理空間。只有當(dāng)父母不想過多地控制孩子和不刻意地“塑造”孩子時(shí)，孩子才有一個(gè)相對自由的心理空間，孩子才有可能發(fā)揮自己的長處。

②、給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒、表達(dá)不滿的通道。從心理學(xué)的角度講，因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H近的人，所以孩子的負(fù)性情緒往往是不由自主地向父母發(fā)泄。此時(shí)的家長若要把他的“勢頭”壓下去是最簡單的方法，但也是最差勁的做法。比較好的做法是暫時(shí)以不和孩子爭辯的方式“示弱”，讓他發(fā)泄，表達(dá)他的不滿。等他的“激烈言辭”過后，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和他談心和溝通，讓他自己認(rèn)識到剛才的行為舉止有什么不妥之處，這樣孩子才會(huì)慢慢成熟起來。

③、幫助孩子意識到自己在家中的責(zé)任。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，或當(dāng)孩子回家后自覺完成作業(yè)的時(shí)候，及時(shí)表揚(yáng)他。并告訴他：“爸爸媽媽做好自己的工作，你讀好自己的書，每個(gè)人都做好自己該做的事，也就為我們的家盡到了責(zé)任，那我們的家就是個(gè)幸福的家?！焙⒆勇犃诉@番話，他會(huì)感到自己和大人一樣在為這個(gè)家“出力”，在盡到自己的責(zé)任，心里理會(huì)感到高興，有一種被肯定、被信任的感覺。此后“讀好自己的書”就會(huì)變成孩子的一種自覺的行為加以強(qiáng)化。請思想，它的效果能代替家長多少叮嚀和嘮叨啊。

我的感言：我們做父母的常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在“愛”的名義下，傷害了孩子。著名相聲表演藝術(shù)家馮鞏“塑造孩子”的故事和香港明星成龍“刻意愛子”的故事給了我們很好的啟迪。