第一篇：第七型 享樂主義者：布蘭森

第七型 享樂主義者：布蘭森

樂觀、迷人、健談，是這個(gè)類型領(lǐng)導(dǎo)人的最大吸引力。因?yàn)闃啡ざぷ?，用讓自己快樂的事業(yè)，幫更多人得到快樂，正是這類型最具代表性人物——維珍集團(tuán)董事長布蘭森的魅力所在！

理查〃布蘭森，1950年出生于英國一個(gè)自由開放的中產(chǎn)階級(jí)家庭。成績差又常闖禍鬧事，中學(xué)畢業(yè)時(shí)被校長預(yù)言，以后不是進(jìn)監(jiān)牢，就是成為富翁。兩者先后應(yīng)驗(yàn)。16歲輟學(xué)，18歲創(chuàng)業(yè)，此后生命軌跡始終圍繞著創(chuàng)業(yè)、冒險(xiǎn)與家庭，“管他的，就去做吧！”是他的口頭禪。事業(yè)主體為交通運(yùn)輸與金融，曾因自認(rèn)表現(xiàn)不及格而拒絕受封爵位，第二次才欣然接收。

維珍集團(tuán)（Virgin）董事長理查〃布蘭森（Richard Branson），不是最有錢的企業(yè)家（2006年《福布斯》雜志世界富豪排行排名第245），也非最有權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者，但一定是最快樂的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人之一。

“我總是試著確保工作環(huán)境是快樂而好玩的。如果董事長能從工作中得到樂趣，那其他人應(yīng)該也比較容易快樂地工作?！辈继m森在接受《公司》雜志（Inc.）專訪時(shí)說，“因此，為了公司好，董事長絕對(duì)不能無聊！”

□ 敢于破壞 只投資有興趣的行業(yè)

這位現(xiàn)年56歲董事長的防呆秘方，就是不斷創(chuàng)辦公司。他16歲為了創(chuàng)辦雜志而從中學(xué)輟學(xué)，20歲創(chuàng)辦雜志郵購公司，也是維珍唱片的前身。1984年創(chuàng)辦維珍航空后，布蘭森的創(chuàng)業(yè)“玩心”（他始終覺得創(chuàng)業(yè)就是要有趣）更是一發(fā)不可收拾，汽船、廣播、旅館、賣場(chǎng)、新娘禮服、性感內(nèi)衣、手機(jī)通訊、鐵路等公司陸續(xù)成立?，F(xiàn)在，維珍集團(tuán)旗下已有兩百多家公司，它們唯一的共同點(diǎn)，只有“維珍”的品牌，和“布蘭森式”的廣告公關(guān)手法。

為了推銷“維珍新娘禮服”，布蘭森穿著白紗禮服、頂著頭紗亮相；為了促銷“維珍可樂”，他開著坦克車壓過成箱的競(jìng)爭(zhēng)可樂品牌；為了強(qiáng)調(diào)“維珍手機(jī)通訊”沒有任何“隱藏”費(fèi)用，他幾近全裸地從美國時(shí)代廣場(chǎng)上垂吊而降。

為了宣示“維珍航空”進(jìn)軍澳洲的決心，布蘭森發(fā)表公開信給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手澳洲航空總裁狄克森（因?yàn)榈铱松硎揪S珍進(jìn)不了澳洲）。布蘭森在信中表示，若維珍航空在一年半內(nèi)飛進(jìn)澳洲，對(duì)方就得穿著維珍航空的空姐制服，服務(wù)“倫敦－悉尼”線的乘客；反之，他也愿意穿上澳航空姐制服。信末，布蘭森還附上了狄克森穿空姐制服的合成照。

對(duì)西裝筆挺、正經(jīng)嚴(yán)肅的CEO們來說，一頭亂發(fā)、落腮胡的布蘭森，根本就是個(gè)破壞王。他專門入侵收費(fèi)太高（如音樂）、挾持顧客（如手機(jī)）和服務(wù)奇爛（如航空）的產(chǎn)業(yè)，用最實(shí)惠的價(jià)格創(chuàng)造最好的品質(zhì)。賺錢不是他的首要目的，只要一獲利，他又立刻投入下一個(gè)投資標(biāo)的?！拔抑煌顿Y在我有興趣或喜歡的行業(yè)，”發(fā)表這番任性說詞的人，彷佛仍是當(dāng)年那個(gè)16歲男孩，“既然生命中有80%都在工作，就該做你有熱情地工作?！?/p>

□ 樂在冒險(xiǎn) 不斷從創(chuàng)業(yè)中更新自己

《財(cái)富》雜志對(duì)布蘭森的分析是，因?yàn)槿菀谉o聊，他不斷從創(chuàng)業(yè)中更新自己；因?yàn)閰拹喊詸?quán)，他專挑戰(zhàn)寡占結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)；因?yàn)槌錆M好奇，他從新事業(yè)中學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)因閱讀障礙而無法坐在教室里讀書的缺憾。布蘭森最近修習(xí)的“課程”，是“太空旅行”和“環(huán)保能源”，頑童似乎又嗅到了未來商機(jī)。

布蘭森從小就不擅長在大眾面前演說，即使成了名人也依然如此，但他的行動(dòng)充分說明了他的領(lǐng)導(dǎo)能力。去年，美國沃頓商學(xué)院選出過去25年間最具影響力的25位領(lǐng)導(dǎo)巨擘，布蘭森以他卓越的品牌塑造能力，與前英特爾總裁格魯夫及前通用電氣總裁韋爾奇等人齊名。

因?yàn)椴继m森與“維珍”這個(gè)品牌已經(jīng)劃上等號(hào)，他清楚自己的媒體魅力，也樂得搞怪來為企業(yè)搏取免費(fèi)廣告版面。只是，創(chuàng)業(yè)本來就有風(fēng)險(xiǎn)，所以布蘭森的事業(yè)也不是每個(gè)都成功。當(dāng)初風(fēng)光一時(shí)的維珍新娘禮服現(xiàn)在只剩一家店面，維珍可樂也不見起色。但維珍手機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及英國、北美、澳洲、南韓和中國，維珍航空的航線也遍布全球（當(dāng)然，包括澳洲），并頻頻以高服務(wù)品質(zhì)獲獎(jiǎng)。1999年，布蘭森被英國女王以“創(chuàng)業(yè)精神服務(wù)”策封為爵士。

盡管多數(shù)事業(yè)仍是成功的，布蘭森也堅(jiān)持自己“勇敢但不投機(jī)”，但他隨興的投資方式實(shí)在令股東冒冷汗（這也是維珍集團(tuán)多數(shù)公司都未公開上市的原因之一）?！渡虡I(yè)2.0》雜志（Business 2.0）認(rèn)為，大家愛的正是他兼有投資大師沃倫〃巴菲特和馬戲大師巴南的沖突特質(zhì)。

布蘭森對(duì)失敗的態(tài)度十分坦然（這從他愛駕熱氣球冒險(xiǎn)，卻四度意外落海被直升機(jī)從海上撈起一事即可看出）。他認(rèn)為，如果事業(yè)不幸一敗涂地，只要能優(yōu)雅地下臺(tái)鞠躬并清償債務(wù)，不傷害任何人，大家就不會(huì)瞧不起維珍集團(tuán)，布蘭森說，“社會(huì)嘉許那些愿意嘗試的人?！?/p>

“如果你把自己的夢(mèng)想鎖在衣櫥里，你一定不會(huì)原諒自己！”布蘭森在對(duì)倫敦商學(xué)院的學(xué)生演講時(shí)，進(jìn)一步解釋了他不按牌理出牌的行動(dòng)邏輯。從布蘭森長年高居該校受邀演講名單第一名，就可以看出，他想做就做的勇氣，是多么吸引人?！?授權(quán)和信任 只出點(diǎn)子，其余的就交給專業(yè)經(jīng)理人 布蘭森曾名列《公司》雜志“最迷人的26位創(chuàng)業(yè)家”，又被《財(cái)富》雜志選為“最讓人羨慕的25人”。今年，他以44%的得票率，被英國上班族選為“最想為他工作的老板”。調(diào)查負(fù)責(zé)人說，“布蘭森獨(dú)特的人格特質(zhì)，展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格上，這正是他到處受歡迎的原因。”

布蘭森的人格特質(zhì)是什么？媒體的形容詞從浮華、有趣、狂野到熱情都有，他自稱“冒險(xiǎn)資本家”，他的真人實(shí)境秀叫“叛逆富豪”。這種人格特質(zhì)落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格上，竟是“授權(quán)”和“信任”。布蘭森通常只出點(diǎn)子，并花三個(gè)月研究產(chǎn)業(yè)，接下來就交給專業(yè)經(jīng)理人。布蘭森有個(gè)顧問團(tuán)，成員包括前麥肯錫顧問和前瑞銀華寶投資銀行家，負(fù)責(zé)把他的夢(mèng)想變成公司。

授權(quán)的前提是，員工必須要快樂。布蘭森認(rèn)為，常常鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)員工，就像天天給花兒澆水—樣，是維持員工工作動(dòng)力的首要之務(wù)?！皠?chuàng)新”是維珍的企業(yè)價(jià)值之一，所以布蘭森也非常注重聆聽員工意見及回饋，因?yàn)樗嘈牛庖姴槐徊杉{是員工離職的主因。這位董事長甚至對(duì)集團(tuán)內(nèi)部公開家里地址及電話，就是為了確保員工可以直接向他提出建議。這位親民董事長接受沃頓商學(xué)院訪問時(shí)說，“如果一個(gè)董事長視察分公司，他晚上就該把所有員工帶去酒吧里喝兩杯。不要擔(dān)心員工會(huì)看到你軟弱的那一面……他們反會(huì)更尊敬你?！?/p>

現(xiàn)在，維珍集團(tuán)每年?duì)I業(yè)額超過4億英鎊，這位永遠(yuǎn)閑不下來的董事長，開始把更多心力放到慈善活動(dòng)上?！拔乙梦业纳虡I(yè)技巧，去處理世界上各種社會(huì)議題，我站在這么棒的位置，我不想虛度！”用讓自己快樂的事業(yè)，幫助更多人得到快樂，正是布蘭森的領(lǐng)導(dǎo)魅力所在！■

附文1：解讀第七型老板 他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：

1．他們喜歡走動(dòng)式管理，用充滿魅力的溝通方式提供愿景。2．喜歡用分權(quán)和扁平式組織來減輕自己的責(zé)任。3．通常十分親切，很少激烈反對(duì)。

4．因?yàn)椴涣?xí)慣傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)和書面報(bào)告，所以很難在其中生存。

他們的表達(dá)方式：

講話速度飛快，愛分享資訊及說有趣的故事，喜歡在不同的話題間轉(zhuǎn)換，會(huì)把負(fù)面的訊息轉(zhuǎn)化成正面。對(duì)事情常有先入為主的想法，難以吸收自認(rèn)為已經(jīng)了解的資訊。

什么事會(huì)惹他們生氣： 1．無聊且平凡的任務(wù)。2．感覺不被當(dāng)成一回事。3．不公平的批評(píng)。附文2：解讀第七型同事 與他們共事時(shí)：

1．他們對(duì)工作的內(nèi)容常認(rèn)知模糊，如果要他們承諾負(fù)責(zé)，一定要事先說清楚，或簽下白紙黑字。

2．聽他們分享理想和愿景，不要劈頭就批評(píng)他們不切實(shí)際。3．告訴他們?nèi)绾巫寜?mèng)想成真，或讓他們找人執(zhí)行，因?yàn)樗麄儾幌胩幚憩嵤隆?/p>

第二篇：九型人格9號(hào)：享樂主義者范文

九型人格：享樂主義者

一般九號(hào)是心寬體胖，穿衣服都不愿意緊身的，愿意穿寬松一些的。九號(hào)要的是一種和諧，平和，舒服。不愿意與別人沖突，面對(duì)沖突，九號(hào)平時(shí)就是差不多就成了，自己很容易就退讓，比如說有什么建議，你說完了，他就不愿意跟你抬杠了。碰到同事之間的沖突，九號(hào)也會(huì)協(xié)調(diào)，天生的調(diào)停者?！昂伪啬?，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”三號(hào)是“愛拼才會(huì)贏”六號(hào)是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，所以每個(gè)人常說的話都不一樣。九號(hào)的性格，也會(huì)有很多好處，人際關(guān)系好，協(xié)調(diào)兩者之間的矛盾，不惹事，同事還幫助別人（因?yàn)橐獏f(xié)調(diào)）。九號(hào)最難說的字就是：“不”，很難拒絕別人。手上有一堆事情，碰到你有事情找他了，他一般都會(huì)放下手中事情來幫你。他不爭(zhēng)不強(qiáng)，所以不會(huì)給別人壓力感，所以跟他相處會(huì)覺得特別柔和，舒服。

九號(hào)的形成模式，小九號(hào)小的時(shí)候也會(huì)有很多壓力，每個(gè)人面對(duì)壓力的情況都是不一樣的，當(dāng)小九號(hào)發(fā)現(xiàn)配合這個(gè)環(huán)境的，融合到這個(gè)環(huán)境當(dāng)中的時(shí)候，放下了自己的事情，就好了，沒有壓力了，所以就學(xué)到了碰到事情不要爭(zhēng)，爭(zhēng)是沒有用的。所以很多是八號(hào)的爸爸生就好的小號(hào)，他爸爸很兇，爭(zhēng)了幾次都沒用，所以就放棄了。碰到一個(gè)決定跟別人不一樣，很容易就去配合別人，九號(hào)小的時(shí)候就做了一個(gè)決定，就是我再也不做決定了（所以不要說沒有主見的男生跟女生）。出去玩，你們說去哪我就去哪，你們說吃什么，我就吃什么等等。比如說，爸爸媽媽同時(shí)問誰好，小九號(hào)就會(huì)說都好。兩邊都惹不起，所以選擇一個(gè)調(diào)和的狀態(tài)。

三六九，在工作中團(tuán)隊(duì)中搭班子的時(shí)候，九號(hào)也會(huì)有很大的機(jī)會(huì)提升，三號(hào)提升，會(huì)覺得人際關(guān)系有點(diǎn)問題，六號(hào)提升會(huì)覺得這人太墨跡，太算計(jì)，讓九提升，所有人都會(huì)同意，所以這就是九號(hào)的調(diào)和能量。一般情況，九號(hào)都是不生氣的，什么事情都是往好的方面想，不愿意沖突，所以就會(huì)心寬體胖。眼神一眼都是不怎么動(dòng)的，比較祥和，臉上是笑盈盈的，身體偏軟，有座就不會(huì)站著，有床就不會(huì)坐著，逮哪兒就靠哪兒，走路慢悠悠，不著急，語速也是比較慢。龜兔賽跑，烏龜就是一個(gè)快樂的小九號(hào)，干什么事情都不著急，耐心非常強(qiáng)，非常踏實(shí)。比如說：當(dāng)教師，九號(hào)問你1+1等于幾？你說不知道，他會(huì)告訴你：“不著急，等于二，記住了嗎？”過一會(huì)又問你，1+1等于幾？你還說不知道，他還會(huì)告訴你，會(huì)教你N邊，也不會(huì)生氣不會(huì)著急。九號(hào)最大的情商就是：“我不生氣”。九號(hào)也是一個(gè)很好的“客服”碰到什么樣的客戶都不生氣，很好的傾聽者。

九號(hào)的立場(chǎng)可能會(huì)弱一些，所以目標(biāo)感不是很強(qiáng)。比如說領(lǐng)導(dǎo)交代一件事情，自己的事情還沒做完，就去幫別人做了，幫幫這個(gè)，幫幫那個(gè)。到晚上領(lǐng)導(dǎo)說，你的工作做完了嗎？他忙了一天，活也沒干完，最后挨罵，還特別委屈。所以說輕，重事件排名比較差。所以就好的成長就是管理中我們常說的：“時(shí)間管理，輕重緩急”。九號(hào)也會(huì)遲到，所以這樣的人要貼身緊逼。九號(hào)適合短期目標(biāo)，過遠(yuǎn)的目標(biāo)會(huì)讓九號(hào)失去信心，適合細(xì)分目標(biāo)。

九號(hào)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)也是以人為本，和氣生財(cái)，和為貴。九號(hào)也會(huì)有高版的領(lǐng)導(dǎo)，比如說老板開會(huì)的時(shí)候，腦子里什么決策都沒有，但是A說一下，B說一下，C說一下，D說一下，等所以人說完，他會(huì)拿出一個(gè)方案，可能會(huì)包括所有人的觀點(diǎn)，很善于調(diào)和，這樣的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)很舒坦。低版的九號(hào)就是嚴(yán)重缺乏進(jìn)攻，下屬強(qiáng)的時(shí)候，他就會(huì)退一步，退到最后可能就沒有退路了，制約別人弱。

九號(hào)懶有懶的好處，很多事情不做，但是會(huì)看的很清楚。情商也是非常好，焦點(diǎn)容易分散，做做這個(gè)，做做那個(gè)。一個(gè)九號(hào)這樣形容自己，早晨出門，出門想喂雞，喂雞喂到一半了，聽到狗叫了，又喂狗，豬又叫了，趕緊去打理豬，豬弄倒一半，狗又跑出門去了，又跟進(jìn)去追狗，一回頭發(fā)現(xiàn)家里著火了，就去滅火。什么都做一些，相對(duì)來說是比較散。

當(dāng)然了，九號(hào)在輕松狀態(tài)下也是有很強(qiáng)的短期目標(biāo)感的。要讓九號(hào)有目標(biāo)感的的話必

須讓他覺的舒坦，才能有行動(dòng)力。舉個(gè)例子，九號(hào)喜歡看電視，為什么喜歡看電視呢？九號(hào)小的時(shí)候覺得世界不需要他，他是多余的，缺少愛，所以就會(huì)在看電視，吃零食當(dāng)中找到自我安慰，所以很多九號(hào)就有一個(gè)共同的特點(diǎn)，回家就呆在一個(gè)地方，特別喜歡沙發(fā)跟床。當(dāng)小九號(hào)看電視的時(shí)候，突然家長看到了，很生氣，就會(huì)拎著九號(hào)的耳朵扔到書房去。突然不讓他看電視，所以九號(hào)會(huì)非常的不爽，但是九號(hào)又不會(huì)對(duì)抗，所以九號(hào)就會(huì)消極抵抗。他看書的話，一個(gè)小時(shí)過去了，還是這一葉，又過去一個(gè)小時(shí)，還是這一頁。就是什么都不干，會(huì)讓你覺得更生氣。這就是消極抵抗，要給九號(hào)有選擇的環(huán)境，或者舒適的環(huán)境，比如說你發(fā)現(xiàn)小九號(hào)在看電視，你可以說：“寶貝兒啊，還看呢？好看嗎？”

“好看”

“哪作業(yè)做完了嗎？”

“還沒有呢”

“哪你是在看20分鐘呢？還是30分鐘呢？”他會(huì)選擇三十分鐘（絕對(duì)不傻），然后你讓他看完去做作業(yè)，每半個(gè)小時(shí)就去看他一次，發(fā)現(xiàn)還在寫，“寶貝兒真乖”這就是貼身緊逼，這樣的話他的效率也是非常的高的。（二選一法則，適用很多地方，很多人）

九號(hào)壓力下就是六號(hào)的特點(diǎn)，緊張型的。給九號(hào)壓力越大，會(huì)喪失行動(dòng)力，滿腦袋茫然一片。三號(hào)茫然的話可能會(huì)郁悶，但是九號(hào)壓力大的話倦意就會(huì)上來，立馬就睡，通常是壓力越大越能睡，越壓力大越?jīng)]效率。九號(hào)睡覺要比其他型號(hào)長一些，三號(hào)會(huì)短一些。

典型的九號(hào)：劉備，宋江，里根。這些人都是沒有太大的優(yōu)點(diǎn)，也沒有太大得缺點(diǎn)，就是讓你覺得他好。走到很高的位置通常都是別人推上去的，順其自然。

第三篇：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀型第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文第七單元導(dǎo)讀型教學(xué)設(shè)計(jì)

康川學(xué)校 沈尚娟

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語，了解本單元主題；閱讀第七單元安排的1個(gè)識(shí)字和四篇課文，能找出單元主題在各課中的體現(xiàn)。并與同學(xué)交流自己的讀書感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讀文并找出文中的單元主題，即我們都有好品質(zhì)。教學(xué)流程：

一、談話引出單元主題（方法：讀一讀，說一說）

師：同學(xué)們，第二單元中的內(nèi)容你們還記得嗎？《胖乎乎的小手》這篇課文中的蘭蘭 用她那小小的雙手不僅為爸爸拿過拖鞋，給媽媽過洗手絹，還給姥姥撓過癢癢呢！《棉鞋里的陽光》中的小峰的媽媽給奶奶曬棉被，小峰也給奶奶曬棉鞋，想讓奶奶穿上棉鞋更暖和?！对铝恋男脑浮分械恼湔錇榱苏疹櫳〉膵寢?，連盼望已久的郊游都不想去。文中的蘭蘭、小峰、珍珍他們都尊敬長輩，關(guān)心和體貼父母、孝敬父母。他們都是好孩子。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)幾篇課文，這一單元的主題又是什么呢？

1、出示單元導(dǎo)讀：你愛勞動(dòng)，我愛集體，他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)，我們都是好孩子。（全班讀、男女生讀、師引讀。）

2、請(qǐng)同學(xué)們說說這一單元的主題是什么？

師小結(jié)：本組課文是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。相信同學(xué)們通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)課文寫得具有好品質(zhì)的主人公有更深的了解。并從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。

二、導(dǎo)學(xué)，整體把握單元內(nèi)容

1、快速翻翻第七單元，看看這一單元有哪些課文？

2、出示閱讀要求：認(rèn)真讀課文，想想課文說的都是誰？你們喜歡誰？

二、引導(dǎo)逐篇讀文，體會(huì)主題“好品質(zhì)“ 1.《識(shí)字七》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：說說對(duì)子中都寫了些什么？與什么有關(guān)？

學(xué)習(xí)要求：

1、學(xué)生讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或請(qǐng)教同桌。

2、讀完后同桌說說對(duì)子中都寫了寫什么？ 學(xué)習(xí)方法：自讀---交流---展示 上臺(tái)展示讀，師播放課件理解這些對(duì)子中寫得是有關(guān)品質(zhì)的。全班齊讀 男女生對(duì)讀 2《小白兔和小灰兔》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：兩人小組共同讀課文，互相說一說這篇課文講的是誰？都做了什么？你喜歡故事中的誰？

學(xué)習(xí)要求：

1、兩人小組共同讀課文。

2、兩人交流，完成填空。學(xué)習(xí)方法: 互讀----交流-----展示 展示交流：（1）兩人小組展示讀課文。

（2）填空：

這篇課文講的是老山羊請(qǐng)（）和（）來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，（）把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，（）只向老山羊要了一些

()拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的（）沒有白菜吃，而只拿回一些菜子的（）卻有吃不完的菜。說說喜歡故事中的誰？為什么？ 3.《兩只小獅子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：四人小組讀課文，說說課文中的這兩只小獅子有什么不同？你喜歡文中的哪只小獅子？ 學(xué)習(xí)要求：

1、四人小組讀課文

2、討論：說說課文中的這兩只小獅子有什么不同？從獅子?jì)寢屨f的話中知道了什么？

學(xué)習(xí)方法：讀文-----交流-----展示

展示交流：說說這兩只小獅子有什么不同？你喜歡文中的哪只小獅子？說說從獅子?jì)寢屨f的話中你有什么感受？

4、《小伙伴》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組內(nèi)分角色朗讀課文，并和同桌說說文中都有誰？課文寫了一件什么事？你喜歡誰？

學(xué)習(xí)要求：

1、在小組內(nèi)分角色朗讀課文。

2、讀完后交流文中都有誰？課文寫了一件什么事？你喜歡誰？ 學(xué)習(xí)方法：分角色朗讀---交流----展示 展示交流：（1)、分角色朗讀

（2）、再讀課文，說說自己的感受或體會(huì)。5.《手捧空花盆的孩子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自讀課文，說一說手捧空花盆的孩子是誰？為什們國王選雄日當(dāng)他的繼承人？

學(xué)習(xí)要求：（1）、自讀課文。

(2)、同桌交流手捧空花盆的孩子是誰？為什們國王選雄日當(dāng)他的繼承人？

學(xué)習(xí)方法：自讀---同桌交流---展示

6、看看語文園地說說口語交際的內(nèi)容

三、拓展延伸，回歸主題。

1.師生小結(jié)：這節(jié)課我們讀了《識(shí)字七》《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》 這幾篇課文，知道了（）。是啊，文中的小白兔、勤獅子、安東、雄日都有好品質(zhì)，我們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。

2.再現(xiàn)主題 “我們都有好品質(zhì)”。板書設(shè)計(jì)：

《識(shí)字七》： 是 長 虛心 熱情 誠實(shí) 好品質(zhì)

非 短 驕傲 冷淡 虛偽

《小白兔和小灰兔》小白兔 吃不完 愛勞動(dòng)

小灰兔 要菜吃

《兩只小獅子》 一只（勤勞）從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng) 另一只（懶惰）《小伙伴》 瑪莎丟了背包

維加（吃）安娜（問）安東 分一大半面包 用行動(dòng)幫助《手捧空花盆的孩子》 雄日 手捧空花盆 誠實(shí) 其他孩子 手捧鮮花的花盆 教后反思：

第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第七單元前三個(gè)課型教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元

師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)

諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋英梅

【單元教材分析】

本單元包括4篇課文，一篇習(xí)作、一個(gè)練習(xí)和一個(gè)“學(xué)與做”。第七單元主題為“師恩難忘”，由《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》《習(xí)作2》《練習(xí)2》組成。

《莫泊桑拜師》這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指?dǎo)的事。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章。以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗，愛學(xué)生，愛工作，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、學(xué)習(xí)劉老師對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。

《孔子游春》是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水教育弟子的故事，表現(xiàn)孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間的真摯情感。體會(huì)第八自然段孔子話語中所蘊(yùn)含的道理。

《明天，我們畢業(yè)》是小學(xué)六年級(jí)最后一篇課文。作者通過對(duì)6年小學(xué)學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。本文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，語言質(zhì)樸優(yōu)美，富有詩的韻味，并精選了典型場(chǎng)景敘事，還把敘事與抒情巧妙結(jié)合，充分運(yùn)用了比喻、排比修辭手法來暢抒真情。

《習(xí)作7》這次習(xí)作是寫一封信，要求在老師的引導(dǎo)下，回顧六年的小學(xué)生活，再現(xiàn)老師誨人不倦的形象，用一個(gè)個(gè)具體動(dòng)人的情景表現(xiàn)對(duì)老師的感激和眷戀。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，善于從生活中選取素材，表達(dá)真情實(shí)感。

《練習(xí)7》語文與生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，以此為重點(diǎn)，以其他知識(shí)為延伸，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)?！秾W(xué)和做》語文綜合性學(xué)習(xí)，通過自己制作成長冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整合材料的能力，鍛煉實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能?！窘虒W(xué)方法】

通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。通過對(duì)本單元課文的品讀，感受師恩的難忘，教育學(xué)生虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練以及對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)寫法，敘事與抒情巧妙結(jié)合，充分運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來暢抒真情?！緦W(xué)習(xí)方法】

通過搜集資料，了解文章的寫作背景，為理解課文掃除障礙。以讀促悟，升華感情。小組交流，資源共享。通過大量的課外閱讀，提高閱讀能力。通過總結(jié)寫法，片斷練習(xí)與主題習(xí)作相結(jié)合，提高習(xí)作能力。

【教學(xué)時(shí)間安排】

預(yù)習(xí)過關(guān)課1課時(shí)

字詞讀寫課 1課時(shí)

課文品讀課 2課時(shí) 拓展閱讀課1課時(shí)

主題習(xí)作課 2課時(shí)

綜合實(shí)踐課 1課時(shí)

第一種課型

預(yù)習(xí)過關(guān)課

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本單元課文涉及的生字生詞。

2、正確、流利地朗讀本單元課文，總結(jié)出本單元的主題，了解每篇課文的主要內(nèi)容，提高概括能力。

了解與本單元相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

把課文讀正確、流利，概括課文主要內(nèi)容?！菊蟽?nèi)容】

1、《書香潤年華》第十五組的第一首古詩《過野叟居》

2、與文章相關(guān)的資料

3、練習(xí)七中的“語文與生活” 【教學(xué)過程】

誦讀：《書香潤年華》第十五組的第一首古詩《過野叟居》

一、談話導(dǎo)入

1、今天我們學(xué)習(xí)第七單元。課前，同學(xué)們對(duì)本單元的課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你們覺得本單元的課文圍繞什么展開敘述的？（師恩難忘）板書主題并齊讀一遍。

2、本單元包括哪些課文？齊讀課文題目。

二、檢查生詞

出示：（按一類、二類字分類）

簡(jiǎn)陋

吆喝

烙印

咖啡

風(fēng)箏

蹲著

蜈蚣

倘若

飄逸

依偎

眷戀

矯健

教誨

雛鷹

熾熱

連翹花

鑿石壁 篝火

廣袤

泗水

孜孜不倦

1、自讀，同桌檢查讀。

2、開火車讀，每人讀一個(gè)。

3、教師領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的詞：熾熱

蜈蚣

連翹花（注意聲調(diào)和韻母）

【設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式的讀，讓學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)讀生詞的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

三、檢查讀課文，概括主要內(nèi)容

1、自讀，把難讀的地方再讀幾遍。

2、組內(nèi)檢查。

3、全班檢查。讓剛才組內(nèi)檢查有讀錯(cuò)現(xiàn)象的同學(xué)給大家再讀一遍讀錯(cuò)的地方。

4、概括每篇課文的主要內(nèi)容，從而進(jìn)一步深化主題?！井?dāng)學(xué)生概括的不夠簡(jiǎn)單明了，教師就要引導(dǎo)學(xué)生這類型的文章如何去概括?！?/p>

四、交流相關(guān)資料。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對(duì)課文已經(jīng)有了大概的了解。為了更好地學(xué)習(xí)課文，接下來我們交流與課文相關(guān)的資料。（相關(guān)資料：

1、莫泊桑、福樓拜、孔子及弟子們的資料。

2、贊美老師的詩、文。

3、有關(guān)理想和歌頌老師的名言警句。）

1、組內(nèi)交流，選出最有意義的幾條準(zhǔn)備全班交流。

2、全班交流，不要說重復(fù)的內(nèi)容。（其他同學(xué)可以有選擇的記錄幾條。學(xué)生回答不全面的地方，教師要補(bǔ)充。）

3、選幾條喜歡的名言背過。

五、談收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、作業(yè)

繼續(xù)默讀本單元課文，畫出不理解的詞語并想辦法弄明白意思。（可查閱工具書，也可以多讀課文從而聯(lián)系上下文來理解。）

七、板書設(shè)計(jì)

第七單元 師恩難忘

21、莫泊桑拜師

22、理想的風(fēng)箏

23、孔子游春

24、明天，我們畢業(yè)

第二種課型

字詞讀寫課

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)本單元的生詞，并通過自己的理解有感情地朗讀。

2、讓學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用生詞?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解生詞，運(yùn)用生詞?！菊n前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備：繼續(xù)默讀本單元課文，畫出不理解的詞語并想辦法弄明白意思。（可查閱工具書，也可以多讀課文從而聯(lián)系上下文來理解。）

2、教師準(zhǔn)備：提前把詞寫在黑板上?！菊蟽?nèi)容】

1、《書香潤年華》第十五組的第一首古詩《過野叟居》

2、練習(xí)七中的“誦讀與積累” 【教學(xué)過程】

誦讀：《書香潤年華》第十五組的第一首古詩《過野叟居》

一、齊讀課文題目，回顧本單元主題

二、出示生詞，檢查朗讀和理解（生詞按課分類）

簡(jiǎn)陋

揣摩

烙印

咖啡

篝火

孜孜不倦

直截了當(dāng)

滔滔不絕 風(fēng)箏

蜈蚣

倘若

連翹花

不由自主

氣喘吁吁

飄逸

蹲著

廣袤

鑿石壁

桃紅柳綠

芳草如茵

司空見慣

意味深長

情不自禁

手舞足蹈

深思熟慮

從容不迫 依偎

眷戀

矯健

教誨

雛鷹

熾熱

博大精深

1、組內(nèi)檢查讀一遍，讀得不準(zhǔn)的同學(xué)，組內(nèi)其他同學(xué)要教會(huì)。

2、進(jìn)行組與組之間PK賽，看哪一個(gè)組讀得最正確。

3、理解詞語意思。

通過預(yù)習(xí)你理解了哪些詞語的意思，可以找到文中的句子讀一讀，談?wù)勛约旱睦斫?，也可以結(jié)合畫面來理解。（要說出所解釋詞語在哪篇課文哪一段或哪一頁）還有哪些詞不理解？誰幫助。

4、有感情地朗讀詞語,沒PK的組繼續(xù)比賽。（帶著感情再來讀詞語，帶著自己的理解讀，要讀出詞的韻味。）

5、評(píng)價(jià)哪一個(gè)組讀得最好。（主要引導(dǎo)學(xué)生從是否把詞讀得正確，是否讀出詞的韻味，讀出對(duì)詞的理解等方面去評(píng)價(jià)，從而讓全班同學(xué)知道如何讀好詞。）

三、書寫生詞

1、讓學(xué)生觀察田字格里的字，找出容易寫錯(cuò)的字和難寫的字。

2、學(xué)生描紅，并把難寫、難記的字在本子上書寫幾遍。

四、運(yùn)用詞語（連詞成段）

1、從詞語中任選5個(gè)寫一個(gè)精彩的片段。

2、交流所寫片段。（對(duì)于運(yùn)用不正確的詞語，及時(shí)糾正。）

3、組內(nèi)交流，推選精彩的班內(nèi)交流。

五、拓展閱讀

1、自己小聲閱讀練習(xí)七“語文與生活”中的孔子名言。

2、讀完后，談?wù)勀銓?duì)孔子名言的理解。

3、背熟孔子的名言。

六、作業(yè)

1、把課文里的生詞聽寫一遍。

2、默寫孔子名言。

第三種課型 課文品讀課

第一課時(shí)（品讀21、22課）

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。

2、通過對(duì)課文的品讀，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神；體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情。懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。學(xué)習(xí)作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

3、欣賞搜集到的有關(guān)理想方面的名言警句和歌頌老師的詩、文，并背誦自己喜歡的。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、憑借語言文字知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路；理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

2、了解課文是通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界；理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】

1、搜集有關(guān)理想方面的名言警句。

2、歌頌老師的詩、文。【整合內(nèi)容】

1、《書香潤年華》第十五組的第二首古詩《勸學(xué)》

2、主題閱讀叢書第七冊(cè)《燭光歲月》?！窘虒W(xué)過程】

誦讀：《書香潤年華》第十五組的第二首古詩《勸學(xué)》

一、導(dǎo)入

1、回顧本單元主題。（師恩難忘）同學(xué)們，你最難忘的老師是誰？為什么？

2、齊讀21、22課課題。

二、學(xué)習(xí)21課《莫泊桑拜師》

1．課件出示探究內(nèi)容：

（1）快速閱讀課文，看哪幾個(gè)自然段是寫莫泊桑拜師的？（2）共幾次拜師？2．請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？理解老師說的話 2．小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3．班級(jí)交流，師適時(shí)板書。結(jié)合三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來？ 4．教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是（）世紀(jì)（）國著名的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。

酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話（），更加（），他仔細(xì)（），用心（），積累了（），終于寫出了（）。

師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫作的結(jié)果）。

三、學(xué)習(xí)22課《理想的風(fēng)箏》

1、出示自學(xué)提示：

（1）、默讀課文，思考：劉老師是一個(gè)怎樣的人，文中主要通過講述哪些事來刻畫劉老師這個(gè)人物的？

（2）、標(biāo)出文中令你感動(dòng)的句子，說說原因。你遇到過這樣的老師嗎？

2、小組交流。

3、匯報(bào)交流，練習(xí)有感情地朗讀。

4、品讀描繪春天景色的語段，體會(huì)作者描繪的意圖。

四、拓展閱讀

1、課前讓同學(xué)們搜集了一些理想方面的名言警句和歌頌老師的詩、文，先小組內(nèi)交流，再全班展示。

2、主題閱讀叢書第七冊(cè)《燭光歲月》32——37頁《難忘師恩》（學(xué)生自學(xué)談感受。）

3、背誦喜歡的片段和名言警句。

五、談收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、作業(yè)

閱讀《燭光歲月》第2——31頁，準(zhǔn)備交流。

七、板書設(shè)計(jì)

第7單元 師恩難忘 21 莫泊桑拜師

莫泊桑 福樓拜 勤學(xué)

善教

焦急萬分、虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無所獲、再次求教

怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注、堅(jiān)持觀察

光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

22理想的風(fēng)箏

劉老師 上課 認(rèn)真負(fù)責(zé) 和藹可親

放風(fēng)箏 熱愛生活 自強(qiáng)不息

第二課時(shí)（品讀23、24課）

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)蘊(yùn)含的深刻道理。

3、憑借具體的語言文字材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法以及師生之間濃濃的親情和對(duì)母校、老師的眷戀之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集、閱讀描寫母校方面的文章?！菊蟽?nèi)容】

《書香潤年華》第十五組的第二首古詩《勸學(xué)》 搜集的詩句 【教學(xué)過程】

誦讀：《書香潤年華》第十五組的第二首古詩《勸學(xué)》

一、談話導(dǎo)入

今天我來學(xué)習(xí)23、24課，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)23課《孔子游春》

1、出示小組合作探究提示：

（1）讓我們一起走進(jìn)泗水的春天，欣賞如詩如畫的美景，感受大自然的神韻。朗讀課文第1、2自然段，畫出你認(rèn)為美的句子，讀一讀，品一品。

（2）面對(duì)如此美景，你會(huì)以什么方式表達(dá)自己的贊美之情呢？弟子們是怎樣的？

（3）看著泗水的美景，孔子陷入了沉思。他在想些什么呢？（學(xué)生讀課文，并思考。）

2、小組交流，重點(diǎn)讀出泗水的美。

3、全班交流（重點(diǎn)是2、8自然段）。

A解決問題，抓住重點(diǎn)詞句談感受（第2自然段從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比；第8自然段引導(dǎo)學(xué)生說出水的四個(gè)特點(diǎn)的原因，幫助理解含義）。

b指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：泗水河畔，春濃，情更濃，孔子的話語將時(shí)刻銘記在我們心中，我們也要做一個(gè)像水一樣的真君子！

5、練習(xí)分角色朗讀。

三、學(xué)習(xí)24課《明天，我們畢業(yè)》

師述：同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？交流。

想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

1、出示自學(xué)提示：

自己默讀課文，說說作者從哪些方面表達(dá)了對(duì)母校的深深眷戀之情？

2、組織交流。

a欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。

引讀:我還清楚地記得6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。??

b指導(dǎo)朗讀：校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說什么？

帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文

六年過去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。

（1）讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施一次肥、澆一次水吧！

（2）漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。

（3）音樂欣賞：《校園的早晨》

c出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”

談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

3、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的“我們心中就涌起深深的眷戀之情”。

同學(xué)們，“明天，我們畢業(yè)”，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)--你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

四、拓展閱讀

1、孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。

學(xué)而不思，則罔；思而不學(xué)，則殆。

敏而好學(xué)，不恥下問。

孔子的很多言論是我們中華民族的寶貴的精神食糧，愿同學(xué)們課后能走進(jìn)大師，感悟人生。

2、交流搜集到的描寫母校方面的文章。出示詩文齊讀： 明天 我們畢業(yè) 明天，我們就要畢業(yè)，母校的一切多么讓人難以忘懷！難忘比賽勝利后的激動(dòng)，難忘考試失敗后的懊悔，難忘軍訓(xùn)時(shí)的艱辛，難忘春游時(shí)的快樂，難忘朋友間的深情厚誼，難忘老師的關(guān)懷鼓勵(lì)?

我愛你母校，我深深地愛著你，你就像大海中的一盞航燈，照亮我們前進(jìn)的方向。你就像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識(shí)的海洋。你就像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗； 你就就像我們的母親，教我做人，催我成長。我愛你，母校！

五、作業(yè)

1、抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來。）

2、閱讀

《燭光歲月》中143——158頁

六、板書設(shè)計(jì)

第7單元 師恩難忘

23、孔子游春

24、明天，我們畢業(yè) 6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 感受到 看水、議水——真君子 敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋

言↓志 眷戀 有福同享 不好表功

編者 宋英梅

對(duì)版 劉淑斌