第一篇：表演游戲給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和收獲

表演游戲給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和收獲

背景：

在已往的故事情節(jié)表演中，孩子們對(duì)扮演角色參與表演非常感興趣，但是，由于活動(dòng)時(shí)間有限，常常會(huì)倉(cāng)促結(jié)束活動(dòng)，孩子們的積極性也很容易被打消，于是，在一次年級(jí)組會(huì)議上我大膽提出了自己的想法，那就是在班上專(zhuān)門(mén)給孩子們提供一個(gè)展示自己表演藝術(shù)的舞臺(tái)。沒(méi)想到我的問(wèn)題一提出竟然得到大家的一致同意，雖然我班孩子在表演游戲中是通過(guò)模仿和想象，扮演童話或故事等文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。但是它卻充分激發(fā)了孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。孩子們還可以根據(jù)想象，增減故事的情節(jié)、角色、對(duì)話、動(dòng)作等。在老師的引導(dǎo)下，孩子們還能主動(dòng)地把增加表演情節(jié)的思路拓寬到已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，加深幼兒對(duì)故事的理解和興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并能培養(yǎng)幼兒活潑的性格,促進(jìn)幼兒集體觀念的形成。

活動(dòng)情景：

在一次課堂上表演《雞媽媽的蛋》時(shí)我隨意請(qǐng)幾個(gè)小朋友讓他們首先嘗試表演。還特意請(qǐng)陳培山男小朋友來(lái)演狐貍，他是我們班上比較活潑大膽的，我選他來(lái)演狐貍也是覺(jué)得他能夠扮演好狐貍這個(gè)表演難度比較高的反面角色。但是當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始時(shí)，他笑得一臉的尷尬，站在那里求救似的叫著“朱老師??”我問(wèn)是不會(huì)表演嗎？他搖搖頭說(shuō)：“不是，我不想演狐貍，上次我演的也是個(gè)壞蛋，這次再演狐貍，我以后都不會(huì)演好人了?！甭?tīng)到這樣的回答我沒(méi)有笑，覺(jué)得孩子的思維真的和我們成人有很大的不同。原來(lái)他的內(nèi)心還有這樣的擔(dān)憂。正面角色的誘惑力還是大一點(diǎn)。于是我及時(shí)做出調(diào)整，重新讓孩子們自由選擇了角色?？吹矫總€(gè)孩子臉上興奮的表情，覺(jué)得自己的決定是很正確的，我們應(yīng)該尊重孩子的想法。把自主權(quán)充分留給孩子，這樣使我與孩子的關(guān)系能更進(jìn)一步，孩子也覺(jué)得老師象朋友，很多事情是可以商量協(xié)調(diào)的。這一點(diǎn)也十分重要，讓孩子敢于說(shuō)不，有自己的主見(jiàn)比扮演好一個(gè)角色更顯珍貴。從這件案例中，我也突然想到了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，那就是在傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響下的表演游戲往往只是故事教學(xué)的手段，同時(shí)在教師高控制之下的表演游戲鼓勵(lì)的是幼兒對(duì)教師的模仿和服從，缺乏的是幼兒對(duì)創(chuàng)造的熱情和渴望。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)能夠讓幼兒獲得的只不過(guò)是一些破碎的、靜態(tài)的字詞句，扼殺的卻是幼兒主動(dòng)探索創(chuàng)造的精神和充滿童趣的想象與幻想。

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)過(guò)早教一個(gè)幼兒那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí)，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì)，也就抑制了對(duì)它的完全理解。”因此，教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī)，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于求成。在表演《雞媽媽的蛋》過(guò)程中，幼兒第一次用多種材料制作道具，如：原定用來(lái)做窩的紙箱太深了，在加工時(shí)被幼兒割成一塊塊碎紙板，沒(méi)有一個(gè)孩子達(dá)到預(yù)期的目的，活動(dòng)在看似不成功的情況下結(jié)束了。但是，下一次活動(dòng)中，梅亞蘭帶頭和同伴商量還用不用紙盒做窩，有的幼兒說(shuō)紙盒好是好，就是難割！經(jīng)過(guò)商量最終改用了蛋糕盒。還有一次，在表演《小花貓的新衣服》之前，我請(qǐng)參與表演的幼兒一起討論道具的制作，謝宸韻說(shuō)：“我家有彩色的畫(huà)報(bào)可以拿來(lái)做花布?！敝煸獔A說(shuō)：“我有許多漂亮衣服可以拿來(lái)表演用?！边€有幾個(gè)孩子對(duì)上面兩個(gè)建議都持反對(duì)意見(jiàn)，理由是這些衣服都應(yīng)該靠自己的手做出來(lái)，那樣表演才更好玩。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)了孩子們這樣大膽的設(shè)想眼睛突然一亮，但又想到中班的孩子能用雙手做出來(lái)嗎？于是，我試探著問(wèn)孩子們：“你們?cè)敢鈱W(xué)做衣服嗎？”我的話剛說(shuō)完，他們就大聲告訴我：“愿意”。也就因這兩個(gè)字，使我看到了希望，是??！孩子們都不怕困難，我還怕什么呢！在后來(lái)的學(xué)做衣服過(guò)程中也的確遇到了重重困難，如：“豬媽媽”（王宇?lèi)偅┵I(mǎi)了一塊藍(lán)花布回家后，剪了三次都沒(méi)把寶寶的上衣做出來(lái)，她急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看著被自己剪完的碎紙片，只好又去買(mǎi)了一塊來(lái)，這一次她先用手比劃用鉛筆先畫(huà)好印記，然后才拿剪刀剪，雖然她做得不是像老師做得那么好，但是她的小臉上露出了開(kāi)心的笑容。這說(shuō)明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，比教師的說(shuō)教印象更為深刻。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中。它可以是幼兒遇到挫折或困難時(shí)，也可以是獲得成功體驗(yàn)后表達(dá)或與大家分享感受時(shí)。幼兒在表演游戲中，往往以參加表演為滿足，不以有無(wú)觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲，吸引更多的幼兒參加游戲，使他們自然地、出自心愿地表演，以使自己受到鍛煉。另外，教師還要注意和幼兒一起商量分配角色。如：游戲的主角需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，可先讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。

分析與思考：

其實(shí)，表演游戲進(jìn)行的過(guò)程中，我所重視的就是讓幼兒享受表演的過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅。因?yàn)槲抑肋@是幼兒的游戲，我們游戲的目的并不是培養(yǎng)小演員，而是要讓我們的孩子更加活潑、自信、學(xué)會(huì)交往合作，具備良好的個(gè)性品質(zhì)。在開(kāi)展自主表演游戲期間，幼兒每次都意趣盎然地參與活動(dòng)，在這過(guò)程中他們的獨(dú)立性、交往的興趣與能力、語(yǔ)言表達(dá)能力創(chuàng)造地解決問(wèn)題的能力都獲得了一定程度的發(fā)展。

另外，我覺(jué)得要開(kāi)展好幼兒的表演游戲，教師必須在仔細(xì)觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上，了解幼兒游戲的過(guò)程，應(yīng)對(duì)表演游戲有極大的興趣，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展游戲。要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑?，笑得更燦爛。

第二篇：游戲“必勝客”給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)

游戲“必勝客”給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)

游戲的主人是幼兒，游戲應(yīng)該以幼兒的發(fā)展為前提，根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)進(jìn)行。幼兒在游戲交往中能迸發(fā)新的思維火花，面對(duì)游戲中產(chǎn)生的問(wèn)題，他們用自己獨(dú)特的思維去解決，使得游戲內(nèi)容越來(lái)越豐富。在“我愛(ài)我家”這個(gè)游戲主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)在廚房里燒燒玩玩很感興趣，他們喜歡自己燒菜、燒飯，還喜歡招待客人。孩子們結(jié)合自己真實(shí)社會(huì)生活的了解和實(shí)踐，將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)與游戲相結(jié)合，衍生出新的游戲。游戲“必勝客”就是孩子們對(duì)自己周?chē)罱?jīng)驗(yàn)的反映。于是，我們利用走廊的一塊空地方，給孩子們創(chuàng)設(shè)了游戲“必勝客”這樣一個(gè)，可以盡情分享、盡情玩耍的地方。

又到區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，小朋友們爭(zhēng)先恐后的想去“必勝客”，不一會(huì)兒游戲牌子掛完了。淘淘在“必勝客”里玩了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他過(guò)來(lái)告訴我：“老師吃東西要用錢(qián)的，沒(méi)有錢(qián)怎么去吃??？”

（對(duì)呀，沒(méi)錢(qián)怎么可以吃東西?。刻蕴缘囊痪湓捥嵝蚜宋??？磥?lái)孩子們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)了，為什么不順應(yīng)他們的需要呢。）

在這天的分享交流中，我請(qǐng)?zhí)蕴灾v了他的想法。孩子們聽(tīng)了之后，大家切切私語(yǔ)起來(lái)?！笆茄?，媽媽帶我去吃東西時(shí)，每次都要付錢(qián)的~~”一個(gè)孩子說(shuō)我爸爸是用卡付錢(qián)的。

（在大家的交流下，孩子們對(duì)玩必勝客游戲的積極性更高了。當(dāng)我聽(tīng)到孩子們?cè)诜窒斫涣髦邢嗷鬟f自己以有的生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我想，應(yīng)該支持他們的想法。）

于是，在接下來(lái)的幾天里，大家一起想，用什么來(lái)做錢(qián)呢？而且還要方便。最后，大家一致認(rèn)為做一個(gè)取款機(jī)吧，這樣取錢(qián)比較方便。

（幼兒的需要是不斷增長(zhǎng)的，適時(shí)的提供材料可以激發(fā)幼兒再次游戲的愿望，促進(jìn)游戲主題的深入。）

在大家的共同努力下，取款機(jī)做好了。去“必勝客”吃東西要先去取錢(qián)的，孩子們?cè)谙嗷髡f(shuō)著，又是孩子們的原有生活經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)了游戲情節(jié)的發(fā)展。兩個(gè)服務(wù)員在門(mén)口招待著客人。

（這天，我看著兩個(gè)服務(wù)員忙忙碌碌地招待客人，“請(qǐng)坐”“請(qǐng)你付款”“歡迎下次再來(lái)”。此時(shí)，我知道孩子們不再需要老師，他們需要的是盡情享受、盡情分享經(jīng)驗(yàn)。）

“必勝客”游戲孩子們?cè)絹?lái)越喜歡，許多孩子在玩其他游戲時(shí)，看看“必勝客”里的人少了，他們馬上就會(huì)去。服務(wù)員忙得不亦樂(lè)乎。好不容易有一會(huì)兒安靜，服務(wù)員瑜瑜看見(jiàn)我來(lái)到門(mén)口，馬上對(duì)我說(shuō)：“韓老師，你也來(lái)吃吧，我們這里有很好吃的意大利面條、炸雞腿、炸雞翅、披薩~~?！笔艿借よさ难?qǐng)我當(dāng)然積極響應(yīng)。我去取款機(jī)那里取了一些錢(qián)，來(lái)到了“必勝客”，瑜瑜熱情的招待我“請(qǐng)問(wèn)你要吃什么？”“我要一份意大利面條和一份飲料?！薄皩?duì)不起，我們這里沒(méi)有你要的飲料?！?/p>

（??！沒(méi)有飲料？原來(lái)在游戲材料中，我們沒(méi)有提供給孩子們飲料的材料。正在這時(shí)，我注意到了在游戲中擔(dān)任廚師的辰辰~~）

原來(lái)辰辰聽(tīng)到了我們的對(duì)話，他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“你不要著急，飲料馬上就有?！?說(shuō)完后辰辰馬上動(dòng)起了小手，用其他材料做了一瓶飲

料送到了我的面前。

（在幼兒已有一定游戲經(jīng)驗(yàn)后再提供成品材料，就導(dǎo)致了幼兒重復(fù)游戲，沒(méi)有發(fā)展，也沒(méi)有興趣。這時(shí)如果提供一些半成品材料，既能承接了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，又能讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而幫助幼兒進(jìn)一步拓展和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。）

在這天的分享交流中，我提出了這樣的問(wèn)題：“如果，客人要吃的東西，你們這里沒(méi)有怎么辦？”“到其他地方去買(mǎi)?！薄叭}(cāng)庫(kù)取貨，我爸爸告訴我的?！眫~孩子們想了很多辦法。最后孩子們說(shuō)我們可以自己做嗎。孩子們運(yùn)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論。

就是這個(gè)時(shí)候！幼兒在游戲中都是以自己的經(jīng)驗(yàn)在反映著對(duì)人對(duì)事的理解，每個(gè)幼兒反映的角度是不同的，每個(gè)幼兒對(duì)待同一件事的態(tài)度和方法也是不同的。正是這種不同，才導(dǎo)致了他們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)矛盾和沖突。而這時(shí)，我將這個(gè)幼兒關(guān)注的問(wèn)題，矛盾沖突的焦點(diǎn)拿出來(lái)談?wù)?，就能夠引?dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己的方式解決問(wèn)題，就會(huì)很輕松的讓游戲繼續(xù)下去。

另外，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，我們通常需要孩子親自收集一些材料，但收集材料不能只成為家長(zhǎng)和老師的任務(wù)，而應(yīng)與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，因此在材料收集來(lái)后教師有必要與幼兒討論一下材料可以怎么用。以此來(lái)暗示幼兒的游戲行為。

教師在幼兒游戲過(guò)程中的觀察也是很重要的，教師要善于捕捉有價(jià)值的游戲行為。這句話說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單但在實(shí)際教學(xué)中還是有一定難度的，教師往往會(huì)覺(jué)得不知如何觀察從哪里開(kāi)始觀察，因此我在實(shí)踐中

逐步發(fā)現(xiàn)教師在每次觀察過(guò)程中確定1～2個(gè)主題比較合適既能有目的性的集中精力觀察又能做到循序漸進(jìn)使觀察真正成為支持幼兒游戲進(jìn)展的有效平臺(tái)。

游戲的拓展不是無(wú)止境的，幼兒游戲從開(kāi)始到最后結(jié)束，通常有三個(gè)走向：自然消退、自然縮減和自然轉(zhuǎn)化。結(jié)束原有游戲或主題的理由很多，最明顯的就是幼兒對(duì)原有的游戲材料不再感興趣，甚至表現(xiàn)出粗野行動(dòng)破壞材料，這種排斥和破壞的現(xiàn)象，正意味著幼兒已厭倦舊有的題材或環(huán)境布臵，他們需要新的材料、新的構(gòu)想來(lái)滿足游戲欲望。

從 “必勝客”游戲開(kāi)設(shè)以來(lái)，孩子們愈來(lái)愈喜歡這個(gè)游戲，此游戲經(jīng)過(guò)了不斷地完善和調(diào)整。通過(guò)觀察，我理解了幼兒的活動(dòng)意圖、思維方式，對(duì)幼兒的游戲水平做出了正確的判斷。正因如此，我才沒(méi)有把 “必勝客”游戲出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就撤走，而是利用增添游戲情節(jié)、增加游戲材料等方式，促使幼兒在原有的游戲水平上有所提高。并抓住幼兒的矛盾沖突點(diǎn)，在一個(gè)比較適宜的時(shí)機(jī)引發(fā)了孩子新的思考，激活了孩子的經(jīng)驗(yàn)和思維，讓“必勝客”游戲順利的開(kāi)展起來(lái)。此外，在預(yù)設(shè)游戲時(shí)，要充分考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，考慮到游戲之間的橫向聯(lián)系，對(duì)幼兒想做什么和有可能怎么做要有一個(gè)預(yù)期，創(chuàng)設(shè)的游戲情節(jié)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣對(duì)幼兒的發(fā)展水平就有一定挑戰(zhàn)性。

第三篇：我的六一快樂(lè)和收獲

我的六一快樂(lè)和收獲

今年的六一,與眾不同,因?yàn)槲覀儼嗷I備了近兩個(gè)月的“幸福童年”聯(lián)歡會(huì)就要和大家見(jiàn)面了。我的心中充滿了期待,更多的是激動(dòng),因?yàn)槲覍⒁推渌瑢W(xué)一起主持這次六一聯(lián)歡會(huì)。

中午1點(diǎn),我們歡聚在文化宮西報(bào)告廳,漂亮的藍(lán)色噴繪背景,五彩的氣球懸掛四周,給今天的盛會(huì)增添了一筆亮麗的色彩。洋溢著喜悅的同學(xué)們有的在化妝,有的在試服裝,有的在走臺(tái),家長(zhǎng)們更是忙得不可開(kāi)交,大家都為這次聯(lián)歡會(huì)辛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。我在心里默默地說(shuō),這次聯(lián)歡會(huì)一定要成功!

下午三點(diǎn),“幸福童年”聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始,我們四個(gè)主持人神采奕奕的走上臺(tái),整齊的古詩(shī)誦讀拉開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)的序幕。鏗鏘有力的架子鼓、整齊響亮的快板、優(yōu)美動(dòng)人的舞姿、精彩的珠心算,悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的小提琴,讓臺(tái)下的親友團(tuán)掌聲連連。我們五位同學(xué)的鋼琴連奏將場(chǎng)上氣氛推向了高潮,你聽(tīng),那舒緩悠揚(yáng)的《牧童之歌》,那清脆的《八音盒》,那娓娓動(dòng)聽(tīng)的《童年的回憶》,讓我們置身于鋼琴的美妙世界。感謝妮妮的媽媽把鋼琴搬上了舞臺(tái),才讓我們有了這次展示的機(jī)會(huì),以后我會(huì)用雙手演繹更動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲!

童話劇《羊吃狼》是最有趣的節(jié)目,編導(dǎo)這個(gè)節(jié)目的是我的媽媽和昊昊媽媽。剛開(kāi)始我們也只是在課間自己排練,沒(méi)有動(dòng)作,也沒(méi)有舞臺(tái)效果。為了排好這個(gè)節(jié)目,媽媽和阿姨費(fèi)勁了心思,利用午休時(shí)間錄音,周末找場(chǎng)地排練,四處借動(dòng)物的服裝,找瑤瑤和綦妙兒媽媽編排舞蹈動(dòng)作、做頭飾,再加上我們11位同學(xué)的齊心協(xié)力,最終這個(gè)節(jié)目成為整臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的亮點(diǎn)。表演童話劇讓我明白了:沒(méi)有什么不可能,只要你用心,只要你堅(jiān)持,一切都可能成為現(xiàn)實(shí)。

聯(lián)歡會(huì)最后的一個(gè)秘密活動(dòng)是祝福趙老師的生日,之前只有我和綦妙兒知道,爸爸媽媽們?cè)偃淮覀z守口如瓶,我倆還要負(fù)責(zé)推蛋糕。當(dāng)我倆推著五顏六色彩帶纏繞的小車(chē)子緩慢走上舞臺(tái),生日歌響起,燈光暗下,蠟燭點(diǎn)燃,溫馨的三層粉紅色的蛋糕呈現(xiàn)在舞臺(tái)上時(shí),整個(gè)會(huì)場(chǎng)沸騰了,趙老師激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。我們一起分享了美味的蛋糕,和趙老師一起渡過(guò)了一個(gè)特別的生日,一個(gè)別樣的六一!真的好想讓趙老師伴隨我們一起走過(guò)四五年級(jí),我希望我的愿望能實(shí)現(xiàn)!

六一聯(lián)歡會(huì)在優(yōu)美的旋律中落下帷幕,精彩的演出給我們留下美好的回憶。在整個(gè)節(jié)目主持的過(guò)程中,我的聲音洪亮,語(yǔ)言流暢,積極互動(dòng),受到了叔叔、阿姨和老師們的夸贊。六一,是快樂(lè)的日子,也是收獲的日子,我懂得了很多,以后我將會(huì)繼續(xù)努力,做得更棒!

「自評(píng)」

六一聯(lián)歡會(huì)已經(jīng)過(guò)去一周了,心中還是感覺(jué)很快樂(lè),在日記本上斷斷續(xù)續(xù)記錄一些當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,更多的是想寫(xiě)寫(xiě)我的感受,請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。祝大家周末快樂(lè)！

第四篇：夏令營(yíng)游學(xué)給孩子帶來(lái)什么樣的收獲

夏令營(yíng)游學(xué)給孩子帶來(lái)什么樣的收獲

1.清邁夏令營(yíng)擴(kuò)展你的視野

清邁作為東南亞的熱門(mén)旅游城市，吸引了來(lái)自海內(nèi)外的旅游人士來(lái)到這里感受他們的風(fēng)土人情，這里，文化氣息濃郁，中西方文化的交流碰撞更是火花四濺，來(lái)到這里旅游，絕對(duì)是一次全身心都可以得到放松的旅行。當(dāng)然，隨著清邁成為熱門(mén)的旅游地之后，許多的清邁夏令營(yíng)活動(dòng)也在各國(guó)開(kāi)展，其目的就是為了更好的提升參加的孩子們的英語(yǔ)水平，因?yàn)檫@里西方人居多，同時(shí)，可以擴(kuò)展孩子的知識(shí)面和眼界，利于他們更好的成長(zhǎng)。

一般來(lái)說(shuō)，在每年的六月到十月是它的最佳旅游時(shí)間，而清邁夏令營(yíng)是在七月八月，所以也抓住了這個(gè)有利的時(shí)機(jī)。在參加夏令營(yíng)之前，作為家長(zhǎng)和帶隊(duì)的老師都是有必要做好清邁的攻略，熟知那里的風(fēng)土人情，利于更好的出行。據(jù)了解，清邁的氣候相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較涼爽的，因?yàn)樗木暥缺容^高，而且是位于海拔三百米的高原盆地桑，氣候是熱帶季風(fēng)氣候，所以出門(mén)的時(shí)候也要經(jīng)常記得帶上雨傘。夏天來(lái)清邁的話，可以很好的避暑，因?yàn)槊磕甑牧碌绞逻@里的雨量充足，氣溫下降，普遍的溫度在二十到二十五度之間，所以非常適合來(lái)這里開(kāi)展夏令營(yíng)的活動(dòng)。同時(shí)，選擇這個(gè)時(shí)間段來(lái)參加夏令營(yíng)，住宿和交通也不會(huì)比較方便，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是旅游的淡季，人不會(huì)特別的多，參加夏令營(yíng)的小朋友也可以參與到他們的活動(dòng)中去，非常的豐富多彩，有利于更好的感受到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

最后，要和參加清邁夏令營(yíng)的人士做一個(gè)溫馨的提示，就是去到當(dāng)?shù)赜心男┬袨槭遣辉试S發(fā)生的。如，不可以從背后驚嚇別人，女士進(jìn)入皇宮的時(shí)候不可以穿著暴露，進(jìn)入寺廟應(yīng)該脫鞋，遇見(jiàn)僧人要禮讓三分，不可以用手指人或者是物品，不可以在公共場(chǎng)所中有過(guò)密的男女行為，禁止賭博等，這些都是需要牢牢記住的。一次愉快的夏令營(yíng)，一次不同尋常的文化交流盛宴就從清邁開(kāi)始，趕緊出發(fā)吧！

參與清邁冬令營(yíng)的好處有哪些

清邁給人的感覺(jué)就是神圣的遠(yuǎn)方一樣的虔誠(chéng)，大抵是由于那里的人普遍都是信仰佛教以及留有大量的佛學(xué)文化淵源，影響了世人。這里有許多的西方人士常住于此，是泰國(guó)的第二大城市，豐富的人文歷史，獨(dú)特的風(fēng)土人情，古色古香的寺廟，現(xiàn)代風(fēng)和歷史古韻的交流碰撞，形成了一道獨(dú)具特色的風(fēng)景，吸引了無(wú)數(shù)海內(nèi)外的人士來(lái)此旅游以及進(jìn)行文化交流，同樣，清邁冬令營(yíng)的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)于參加者來(lái)說(shuō)也是受益非凡。

來(lái)到清邁就會(huì)愛(ài)上這座城市，參加清邁冬令營(yíng)有助于更好地讓孩子擴(kuò)展自己的知識(shí)面，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也許大家會(huì)覺(jué)得參加這個(gè)冬令營(yíng)的花費(fèi)是非常高昂的，只有貴族的孩子才可以享受到，其實(shí)事實(shí)不是這樣，低廉的收費(fèi)價(jià)格，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)才是這個(gè)活動(dòng)的主要的目的。說(shuō)完冬令營(yíng)，我們就要來(lái)說(shuō)清邁有那些景點(diǎn)是值得旅游的。首先是寺廟，來(lái)到泰國(guó)不去寺廟，那么你就白來(lái)，如帕烘寺，布帕壤寺，清邁夜間動(dòng)物園以及清邁植物園等都是著名的寺廟，值得大家 前去朝拜。同時(shí)，位于培山附近的苗族村也是也一個(gè)好去處，部分的居民還懂得說(shuō)中文，可以看到美麗的罌粟花，可以參加他們的博物館，里面有泰國(guó)的民俗文化的展現(xiàn)。

當(dāng)然，既然報(bào)名參加了清邁冬令營(yíng)自然也是少不了美食的陪伴的，在清邁有哪些特色的美食是值得一試的呢？泰國(guó)有句俗語(yǔ)，吃在清邁?？梢?jiàn)，很好的表達(dá)了清邁美食豐富的特征。清邁的美食特征是辣，但是他們的食物都是非常的干凈，即使是路邊攤。在這里可以吃到世界各地的美食，中餐，阿拉伯餐，法國(guó)餐等。青木瓜沙拉，美味的豬腳飯以及地道的咖喱面都是不可以錯(cuò)過(guò)的美食。清邁位于熱帶，是熱帶季風(fēng)氣候，所以盛產(chǎn)熱帶水果，在這里你可以吃到榴蓮，蛇皮果，山竹等鮮美的水果，讓你吃的快樂(lè)，吃的放心，乘興而來(lái)，滿意而歸。

參與國(guó)際游學(xué)的積極意義在哪里

什么是國(guó)際游學(xué)？如果單單是從字面上來(lái)理解的話，大家很難準(zhǔn)確的判斷出來(lái)。其實(shí)，有個(gè)通俗的說(shuō)法就是指它是冬夏令營(yíng)。這也是以一種在如今非常常見(jiàn)的學(xué)習(xí)交流以及教育的方式，在世界各國(guó)都有。其歷史最早的時(shí)候可以追溯到馬可波羅到中國(guó)的旅游學(xué)習(xí)，也可以追溯到孔子的和弟子在世界各國(guó)交流學(xué)習(xí)，可見(jiàn)，早在古時(shí)候就已經(jīng)有重視游學(xué)的思想風(fēng)氣的形成，也可以很好的得出游學(xué)對(duì)于知識(shí)眼界的開(kāi)闊有重要的作用。

那么，從現(xiàn)代的角度出發(fā)，參與國(guó)際游學(xué)的積極意義在哪里呢？據(jù)調(diào)查了解到，這個(gè)游學(xué)在二十世紀(jì)伴隨著全球化發(fā)展的進(jìn)程一起發(fā)展形成的，通過(guò)不斷地實(shí)踐和完善，形成了當(dāng)今世界比較成熟的無(wú)國(guó)界交流學(xué)習(xí)的教育方法和模式，一般是以冬夏令營(yíng)的形式在展開(kāi)，對(duì)象是青少年為主，年齡在八歲到十八歲這個(gè)階段的中小學(xué)生，通過(guò)參與這種冬夏令營(yíng)的方式，可以擴(kuò)展青少年的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的眼界，引導(dǎo)他們到不同的文化國(guó)度去探尋體驗(yàn)不同的生活方式，有助于與他們更好的適應(yīng)未來(lái)的未知環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)不同文化的交流學(xué)習(xí)，有助于提高外語(yǔ)水平，體驗(yàn)世界多元化，更是在一定程度上促進(jìn)了不同文明之間的交流和溝通，這是值得提倡的。

一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的國(guó)際游學(xué)的目的為了參加者在熱愛(ài)自己本國(guó)文化，敬仰本國(guó)文化的同時(shí)，也可以增進(jìn)對(duì)國(guó)外文化的了解，提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。同時(shí)，這種活動(dòng)還會(huì)開(kāi)展多元化的人文教育，可以讓學(xué)生鍛煉自己的交際能力，提升自身的素質(zhì)。它的積極面非常的多，在游學(xué)的過(guò)程中，可以游覽觀光外國(guó)的風(fēng)土人情，可以體驗(yàn)不同的文化，豐富孩子的人生閱歷，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)是有積極作用的。最后，如果有想法打算送孩子出國(guó)留學(xué)的父母，報(bào)名這樣的活動(dòng)，有助于孩子今后的留學(xué)生活起到更好的幫助。

淺析微留學(xué)帶給孩子的好處

現(xiàn)在的父母哪一個(gè)不是望子成龍，望女成鳳的呢？他們?cè)谧约旱暮⒆由砩霞耐辛俗约旱暮裢蛪?mèng)想，所以將心血全部的傾覆在孩子的身上，要給他們最好的生活，最好的教育。多數(shù)父母會(huì)選擇給孩子出國(guó)留學(xué)，在如今，出國(guó)留學(xué)也是一種非常熱門(mén)的教育方式，但是，微留學(xué)大家有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這可是一種非常潮流的留學(xué)方式，深受廣大的父母的青睞，可以說(shuō)它是一種留學(xué)之前的預(yù)熱工作，接下來(lái)就為大家簡(jiǎn)單的來(lái)介紹一下它的方方面面吧。

說(shuō)起微留學(xué)，首先就要從它的含義說(shuō)起，其實(shí)，它的接收對(duì)象是青少年，一般是九歲以上的學(xué)生，他們的游學(xué)線路集中在英國(guó)美國(guó)以及澳大利亞等熱門(mén)的游學(xué)城市，主要的目的就是為了為日后的留學(xué)打下基礎(chǔ)。就相當(dāng)于留學(xué)之前的準(zhǔn)備工作一樣，學(xué)生“留學(xué)”的時(shí)間一般在兩個(gè)星期或者是三個(gè)星期左右，去住國(guó)外學(xué)校的宿舍或者寄宿家庭，觀光游覽名校，這種方式深受眾多父母的肯定。有數(shù)據(jù)表明，在近幾年，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生的年紀(jì)有呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，多數(shù)年紀(jì)小的孩子獨(dú)立能力還不夠完善，所以說(shuō)，通過(guò)短短的微留學(xué)，可以很好的幫助這些學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力，塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志，更好的熟悉自己將來(lái)要經(jīng)歷的環(huán)境和生活，起到樹(shù)立他們?nèi)松硐胍约芭袛嗍欠襁m合出國(guó)起了重要的價(jià)值參考。

有出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)是好，但是，是否適合出國(guó)，獨(dú)立能力是否強(qiáng)就需要父母實(shí)現(xiàn)做好評(píng)估工作了。所以說(shuō)，通過(guò)微留學(xué)，讓孩子提前的去體驗(yàn)留學(xué)的生活，可以讓父母正確判斷自己的孩子是否適合出國(guó)留學(xué)。這個(gè)方式在目前的社會(huì)來(lái)說(shuō)是比較熱門(mén)的，好處多多，比如說(shuō)可以為留學(xué)生將來(lái)獲得留學(xué)簽證變得更加的順利，有助于良好簽證記錄的形成，同時(shí)，開(kāi)闊他們的視野，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)的作用，體驗(yàn)到更多的事物，助于他們開(kāi)闊自己的知識(shí)面。

關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)——正邦微留學(xué)

現(xiàn)在的孩子哪個(gè)不是父母手中的寶，他們的身上都承載了父母的厚望和夢(mèng)想，也肩負(fù)著為祖國(guó)繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)的責(zé)任，所以很多的父母為了讓自己的孩子變得有出息，他們就會(huì)選擇給孩子出國(guó)留學(xué)這樣的教育方式。但是如今，有了一種可以判斷孩子是否可以去留學(xué)的方式，它就是正邦微留學(xué)。作為時(shí)下一種潮流的提前體驗(yàn)留學(xué)生活的方式已經(jīng)被越來(lái)越多的人士所熟知，也有越來(lái)越多的青少年報(bào)名參加。

正邦微留學(xué)，關(guān)愛(ài)青少年的健康成長(zhǎng)。他們主要的目的就是通過(guò)為期兩周或者是三周的方式，組織年紀(jì)在九歲以上的在校學(xué)生去海外交流學(xué)習(xí)，一般的路線是前往美國(guó)，澳大利亞以及英國(guó)這些留學(xué)熱門(mén)地以及高等學(xué)府聚集的城市。在這微留學(xué)的過(guò)程中，主要讓孩子住當(dāng)?shù)氐募乃藜彝セ蛘呤菍W(xué)生宿舍，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，帶他們觀光游覽著名的大學(xué)以及其他知名的學(xué)府，從小在他們的心中讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，將來(lái)可以踏進(jìn)知名學(xué)府的信心，起到充分的鼓勵(lì)作用。同時(shí)，讓這些孩子和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的孩子一起交流學(xué)習(xí)，有助于他們加強(qiáng)和外國(guó)孩子的溝通，提 自己的英語(yǔ)水平，感受不同的交往方式，開(kāi)闊他們的眼界，對(duì)于培養(yǎng)他們開(kāi)朗的性格有著重要的作用。同時(shí)，可以體驗(yàn)留學(xué)的生活，為將來(lái)的留學(xué)生活奠定更好的基礎(chǔ)。同樣，父母也可以根據(jù)自己的孩子在這短短的幾周時(shí)間里面的表現(xiàn)來(lái)判斷孩子是否適合去國(guó)外留學(xué)，獨(dú)立能力以及個(gè)人生存能力是否強(qiáng)，有助于父母做出正確的判斷。

有了正邦微留學(xué)的經(jīng)歷，在一定程度上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的眼界會(huì)變得更加的開(kāi)闊，知識(shí)面會(huì)更加的廣，可以提高他們的自身綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)到外國(guó)孩子門(mén)的言談舉止，助于好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)讓他們變得更加的自信，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，以便將來(lái)早日走進(jìn)走進(jìn)心中神圣的學(xué)校殿堂。

選擇正邦教育的理由是哪些

現(xiàn)在市面上的教育機(jī)構(gòu)形形色色，五花八門(mén)，您可能不禁要問(wèn)我，我為什么要選擇正邦教育。那么我就給你選擇正邦教育的理由，如果一個(gè)不夠，我給你一堆夠不夠呢？

第一個(gè)：正邦教育有更加專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，正邦教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，涵蓋了多種多樣的內(nèi)容和不同的方式，每一個(gè)客戶都可以通過(guò)各種各樣的渠道來(lái)了解到，了解Cobo ELAFS這個(gè)系統(tǒng)的最新的功能，很快的就熟悉這個(gè)系統(tǒng)所展現(xiàn)的各項(xiàng)的功能在實(shí)際的操作中的操作的應(yīng)用，就可以在培訓(xùn)的過(guò)程和交流中快速的了解其他客戶和一些其他的行業(yè)對(duì)待E-Learning這個(gè)行業(yè)的發(fā)展的方向、以及先進(jìn)的培訓(xùn)的應(yīng)用。這些關(guān)鍵的點(diǎn)，將會(huì)幫助我們?nèi)ゴ龠M(jìn)自身的企業(yè)這個(gè)培訓(xùn)的發(fā)展，同時(shí)可以提升自己本身的在人力資源，企業(yè)的培訓(xùn)等領(lǐng)域的知識(shí)和能力。第二個(gè)，根據(jù)每一位客戶的不同的需求，我們將會(huì)交付給顧客的所有電子化的課程，不僅可以符合AICC標(biāo)準(zhǔn)，也符合了SCORM的標(biāo)準(zhǔn)。并且在課程安裝到系統(tǒng)之前，正邦教育都會(huì)提前進(jìn)行嚴(yán)格的安裝測(cè)試。第三個(gè)：正邦教育的電子課程的更新服務(wù)更是非常的人性化，不僅全面而且到位，有許多選擇電子化的客戶在自己購(gòu)買(mǎi)的電子化的課程交付一定的時(shí)期之后，要是想要對(duì)自己購(gòu)買(mǎi)的課程的內(nèi)容進(jìn)行一下更新，經(jīng)常遇到的情況是非常困難的。因?yàn)檎n程在制作的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生有各式各樣的內(nèi)容的元素，但是保存這些的內(nèi)容的元素是需要投入一定的甚至是大量的資源的，而且需要一定的相對(duì)應(yīng)的管理的方式。正邦教育在簽訂的安全協(xié)議允許的條件下，將會(huì)對(duì)這些內(nèi)容保留一定的時(shí)間，來(lái)方便客戶對(duì)于課程的更新的要求。

正邦教育的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，專(zhuān)業(yè)的課程，人性化的管理，這么多優(yōu)點(diǎn)絕對(duì)是您最好的選擇，給了您這么多選擇正邦教育的理由，您還在猶豫什么呢？趕快加入正邦教育吧，正邦將帶給您新的感覺(jué)。

正邦游學(xué)——您孩子假期最好的選擇

最為家長(zhǎng)什么時(shí)候是最頭疼的時(shí)候呢？就是您的孩子放假的時(shí)候，怎么幫助您的孩子合理的安排時(shí)間呢？其實(shí)十幾歲的孩子學(xué)東西是特別快的時(shí)候，但是學(xué)的好，正邦游學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴您，那么學(xué)壞也會(huì)很快。目前為止大家了解的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千篇一律，都是以賺錢(qián)為主要目的的。但是您有沒(méi)有想過(guò)要是孩子能在這假期的期間到國(guó)外去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)看看是不是也不錯(cuò)呢？

要是孩子能在這假期的期間到國(guó)外去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看看世界，不僅開(kāi)闊了眼界，還能借此機(jī)會(huì)提升英語(yǔ)水平。其實(shí)中國(guó)的孩子，沒(méi)有幾個(gè)能夠把英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)得非常流利，但是英語(yǔ)在現(xiàn)在的各個(gè)階段的學(xué)生的課程都又占有相當(dāng)大的比重，不僅如此，工作中更是少不了用到英語(yǔ)。您是不是聽(tīng)了也有那么一點(diǎn)心動(dòng)了？是不是也贊同我的觀點(diǎn)呢？如果贊同我的觀點(diǎn)，那么我來(lái)告訴你，哪里可以完成您的想法。正邦游學(xué)絕對(duì)是一個(gè)明智的選擇。國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育下的孩子，思維創(chuàng)造力已經(jīng)被早早的扼殺掉了。尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。學(xué)每一門(mén)語(yǔ)言，都少不了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)傳統(tǒng)的模式，但是，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，不斷的重復(fù)，才可以學(xué)好英語(yǔ)。但是，在國(guó)內(nèi)，聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)只能說(shuō)是少之又少。多少的孩子夢(mèng)想著去美國(guó)，去英國(guó)開(kāi)闊一下眼界?？墒菐缀鯖](méi)有這樣的機(jī)會(huì)。正邦國(guó)際教育全新的推出了夏令營(yíng)學(xué)生游學(xué)計(jì)劃。要求是：您的孩子是年滿八周歲，就可以報(bào)名參與。和其他的銅陵的孩子一起，去到遙遠(yuǎn)的異國(guó)，體驗(yàn)一下異國(guó)他鄉(xiāng)原汁原味的文化特色，在當(dāng)?shù)卣诘挠⒄Z(yǔ)環(huán)境中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)！而且這項(xiàng)游學(xué)計(jì)劃只要不到一萬(wàn)元就可以參加了！

其實(shí)每個(gè)做人父母的，努力想要賺錢(qián)，就是為了給孩子能有個(gè)更好的不管是生活還是學(xué)習(xí)的環(huán)境，正邦游學(xué)來(lái)幫助你不僅成就孩子的夢(mèng)想，也讓孩子更加開(kāi)心的成長(zhǎng)！

來(lái)一場(chǎng)正邦微留學(xué)之旅吧

不知道有多少的朋友關(guān)注過(guò)微留學(xué)？我先來(lái)帶大家認(rèn)識(shí)一下微留學(xué)是什么吧。微留學(xué)就是去參加海外的游學(xué)，它屬于一種對(duì)留學(xué)的預(yù)熱。正邦微留學(xué)主要是適合年滿九周歲以上各年齡段的學(xué)生，線路是美國(guó)、英國(guó)還有澳大利亞事最熱門(mén)的。

參加了微留學(xué)，就可以幫助你建立良好的簽證的記錄，這將為你將來(lái)能夠順利的獲得留學(xué)簽證奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)；正邦微留學(xué)幫助你去到那里與國(guó)外名校的學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行課堂上的互動(dòng)，設(shè)身處地的去體驗(yàn)國(guó)外不同馮瑞獨(dú)特的生活學(xué)習(xí)的方式；激發(fā)出你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓你通過(guò)一個(gè)短期“的游學(xué)”提前體驗(yàn)一下以后的留學(xué)生活，來(lái)判斷自己到底是不是適合出國(guó)去獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活。微留學(xué)正在引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。目前，更多的參與這種微留學(xué)的主要是以中小學(xué)生以及幼兒園學(xué)生為主導(dǎo)。中小學(xué)生以及幼兒園學(xué)生進(jìn)行這種微留學(xué)的主要的目的是來(lái)提升語(yǔ)言交流的能力，并且體驗(yàn)一下國(guó)外的教學(xué)環(huán)境，最重要的是教學(xué)的方式，拓展自己的視野，當(dāng)然也是為了讓自己更好的決定是不是留學(xué)進(jìn)行抉擇。跟普通的留學(xué)相比起來(lái)，微留學(xué)主要是以體驗(yàn)為主，花費(fèi)的金錢(qián)和時(shí)間比較的少；與普通的游學(xué)相比起來(lái)，微留學(xué)的性價(jià)比非常較高，是正邦教育性價(jià)比最高的一個(gè)項(xiàng)目。

雖然目前讓選擇讓孩子參加正邦微游學(xué)的家長(zhǎng)還不算很多，但對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有所了解的家長(zhǎng)已經(jīng)都在摩拳擦掌，躍躍欲試，我認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候，為您的孩子搶占先機(jī)變得非常重要，趕在別人之前，讓你的孩子提前的跑出起跑線，微留學(xué)已經(jīng)有從“小眾”走向“大眾”的趨勢(shì)。想讓您的孩子比別人更好就要做些什么，并且這種方式是孩子喜歡的，小額的投資，不止一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)，沒(méi)什么好猶豫的，帶著你的孩子，加入正邦微留學(xué)的隊(duì)伍中來(lái)吧。快人一步，您就能夠搶占先機(jī)，機(jī)會(huì)是用來(lái)?yè)尩?，幫您的孩子搶到這個(gè)機(jī)會(huì)，您的孩子的人生也許就此改變。

國(guó)際游學(xué)的好處有哪些

眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上盛行著一種流行趨勢(shì)那就是國(guó)際游學(xué)，一聽(tīng)這個(gè)名字就知道很高大上。其實(shí)它還有另一種說(shuō)法就是冬夏令營(yíng)，是一種傳統(tǒng)又受人歡迎的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗鼣[脫了書(shū)本的枯燥，電子的視覺(jué)疲勞，最重要的是它不僅可以游玩放松，還可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，從它的名稱我們就可以知道了，邊游邊學(xué)。所以許多人們都比較喜歡這種學(xué)習(xí)方式，也有許多人去嘗試了這種學(xué)習(xí)方式，好評(píng)不斷。那我們就來(lái)看看這種學(xué)習(xí)方式有哪些好處吧！

一聽(tīng)這個(gè)名字就知道它不局限在一個(gè)國(guó)家，可以游歷在各個(gè)國(guó)家，去到你喜歡的城市國(guó)家去學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)到每個(gè)地方不同的風(fēng)俗習(xí)慣，歷史環(huán)境，語(yǔ)言等等的。其次，國(guó)際游學(xué)這種方式不會(huì)受到人們的排斥，人們比較愿意去接受從而更愿意去學(xué)習(xí)，讓人們的思維不僅僅是局限在我們國(guó)家，可以通過(guò)這種方式領(lǐng)略到其他國(guó)家的風(fēng)采，看看我們各國(guó)各有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。促進(jìn)各國(guó)的文化交流和交往。對(duì)國(guó)家方面有很大的幫助。不當(dāng)當(dāng)是國(guó)家，對(duì)個(gè)人也有很大的好處。青少年可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)到處去看看走走，開(kāi)闊自己的視野，提高交流能力和交往能力，也可以提高對(duì)語(yǔ)言的鍛煉，領(lǐng)會(huì)各國(guó)語(yǔ)言的博大精深。不僅如此，還可以弘揚(yáng)我國(guó)的中華文化精神，讓其他國(guó)家的人能更深刻的了解中國(guó)。對(duì)國(guó)家之間的往來(lái)和青少年自身素養(yǎng)的提高都有很大的幫助。

國(guó)際游學(xué)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你聽(tīng)到的和你感受到的肯定是不一樣的，可能只有自己親身去體會(huì)才能感受到它帶來(lái)的不一樣的體驗(yàn)。世界這么大，我想去看看說(shuō)的不正是這個(gè)嗎？如果你想要體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，或者是你想要提升自己的各方面的能力，它不為是一個(gè)好的選擇。只要你正確的心態(tài)去看待去感受，用積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，一定可以讓你感受到許多出乎你預(yù)料的東西，好處多多。

廣大父母為什么給孩子選擇微留學(xué)

許多父母都希望自己的孩子可以有出息，將來(lái)能有好的前途，對(duì)自己的一身有所幫助，所以都想盡辦法的用各種方式培養(yǎng)自己的孩子。留學(xué)就是很多父母的選擇，覺(jué)得留學(xué)可以對(duì)未來(lái)帶來(lái)很大的幫助。但是，留學(xué)的方式有很多種，其中最為熱門(mén)的留學(xué)方式就是微留學(xué)。說(shuō)的普通一點(diǎn)就是海外游學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)到海外名校去游歷體驗(yàn)，為以后留學(xué)鋪道路做準(zhǔn)備，所以成了很多父母的選擇，都想給自己的孩子一個(gè)留學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是它為什么這么流行受歡迎了。

大家知道為什么它這么流行嗎？雖然它也是留學(xué)，但是它和其他的留學(xué)又有所不同。許多人在沒(méi)有去到國(guó)外時(shí)都非?？释拖蛲Ｍ獾纳罘绞剑幕尘?，人際交往等等的。但等你真正去到那里時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)往往和你想象的是多么不一樣，語(yǔ)言文化差異，地域差異，生活節(jié)奏的差異等都會(huì)讓你無(wú)所適從?？赡芏紩?huì)讓你產(chǎn)生想要逃離的念頭，這樣就會(huì)對(duì)你的留學(xué)有很大的不便和帶來(lái)很大的麻煩。所以這就是為什么大家都選擇微留學(xué)的原因了。它讓你在短時(shí)間內(nèi)去海外游學(xué)，讓你提前感受海外的一切，讓你對(duì)你所要留學(xué)的那個(gè)國(guó)家先進(jìn)行一定程度上的了解，讓你對(duì)這個(gè)國(guó)家有一段的適應(yīng)時(shí)間，讓你考慮自己到底適不適合出國(guó)留學(xué)，不至于讓你剛到那個(gè)國(guó)家時(shí)就感到不適應(yīng)，感到迷茫。可以為你以后留學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)甚至還可以留下良好的記錄，便利你的留學(xué)之路。

大家都想有一個(gè)出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，但是父母也不能盲目的讓自己的孩子留學(xué)，要綜合和考慮各方面的因素。如果你有這個(gè)機(jī)會(huì)，不妨去試試微留學(xué)，它會(huì)為你們出國(guó)提供很大的便捷，不會(huì)讓大家在出國(guó)方面花上很多冤枉錢(qián)，適不適合出國(guó)留學(xué)和你所擔(dān)心的一切問(wèn)題都可以通過(guò)它來(lái)看看，讓你能有更明確的目標(biāo)。因此，想要出國(guó)留學(xué)的都可以去試試看。這就是為什么大家都選擇它，給自己一個(gè)出國(guó)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己的前途一份保障。

第五篇：從教14年,船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師何憲鴻在教書(shū)育人中收獲快樂(lè)和幸福

從教14年，船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師何憲鴻在教書(shū)育人中收獲快

樂(lè)和幸福

文字記者：向吟吟

圖片記者：王翟

▲課堂上，何憲鴻將數(shù)學(xué)中抽象的數(shù)字、符號(hào)、圖像等變成特別有意思的東西，讓學(xué)生輕松接受并靈活運(yùn)用

“一名班主任的幸福源于學(xué)生對(duì)他的愛(ài)戴和敬仰！”在何憲鴻心中，他最大的財(cái)富就是他的學(xué)生。何憲鴻現(xiàn)任船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)299班班主任兼數(shù)學(xué)老師，從教14年，他不僅擔(dān)任班主任，還負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。回顧自己的教育歷程，何憲鴻表示，自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)倦怠，只有幸福，他一直在愛(ài)學(xué)生和被學(xué)生愛(ài)的過(guò)程中收獲著快樂(lè)和幸福。在他看來(lái)，人這一輩子有三大幸事，那就是遇良師、交良友、結(jié)良緣，他希望自己能成為學(xué)生心中的那個(gè)良師。為著這個(gè)樸實(shí)的愿望，何憲鴻虛心學(xué)習(xí)，忘我工作，從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生迅速成長(zhǎng)為一名出色的教學(xué)能手和班主任。從第一屆的56班到現(xiàn)在的299班，他始終以一個(gè)教者的溫良仁人滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，培育了一個(gè)又一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的優(yōu)秀班集體。十余年如一日的心血傾注，讓他贏得了廣大師生的稱贊，并被授予優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。最可貴的是，作為教師的他贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。在他的身邊，經(jīng)常會(huì)看到喜歡他的一群又一群學(xué)生，學(xué)生們有了煩惱，愿意向他傾訴；有了問(wèn)題，愿意尋求他的幫助；有了快樂(lè)，也愿意和他分享。每次上課之前，他都會(huì)提前去教室；每天晚飯后，他也經(jīng)常到宿舍走走，為的是更多地融入到學(xué)生中間。同學(xué)們常說(shuō)，何老師嚴(yán)肅的外表下，有著一顆柔軟的心。班里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不怕他，然而又沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)他?！芭隆眮?lái)自于他對(duì)學(xué)生一刻也不放松的嚴(yán)格要求，“愛(ài)”源自于他對(duì)學(xué)生一個(gè)也不放棄的真情呵護(hù)。

2013年，他32歲生日的那天，何憲鴻收到了一份特殊的生日禮物，那一屆的初三畢業(yè)生陳嘉豪寫(xiě)給他一段文字,“憲哥，你做了我三年的父親，回憶起初中三年我在你的培育下成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟發(fā)現(xiàn)我沉醉于回憶里無(wú)法自拔……作為一名學(xué)生，我不能送出什么價(jià)值不菲的生日禮物，但作為兒子，我卻能送上我真摯的祝福：爸爸，生日快樂(lè)！”回憶著學(xué)生發(fā)給他的這段信息，他說(shuō)：“那是我見(jiàn)過(guò)的給我最美的文字。” 總結(jié)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，何憲鴻認(rèn)為，中小學(xué)校的班主任因?yàn)橐袚?dān)學(xué)科教學(xué)，所以在學(xué)科教學(xué)上應(yīng)游刃有余，才能有更多的精力去管理班級(jí)；同時(shí)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你的課，更愿意配合班主任做好班級(jí)工作。因此，這么多年來(lái)，對(duì)待教學(xué)工作，他不敢有絲毫懈怠。上課前，他總是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；課堂上，他想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；課后，他精選練習(xí)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，并有針對(duì)性地做好學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。他每次都能將數(shù)學(xué)中那些抽象的數(shù)字、符號(hào)、圖像、方程式等，變成特別有意思的東西，讓學(xué)生輕松接受并靈活運(yùn)用。不論大考小考，他的教學(xué)成績(jī)均位列全校乃至全市前茅，并因此成為湖南省“初中精英教師”培訓(xùn)班學(xué)員，這讓他在學(xué)生心目中樹(shù)立了很高的威信。不僅如此，無(wú)論是課上還是課下，何憲鴻總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注重為人師表，言傳身教。他嚴(yán)于律己、率先垂范，在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自己首先做到。當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)；每天清晨的晨練，他總是第一個(gè)到操場(chǎng)，全程陪學(xué)生一起跑完……當(dāng)他在全校師生大會(huì)上獲得表彰時(shí)，他的學(xué)生都對(duì)其報(bào)以熱烈的掌聲。這同時(shí)也讓他深深地意識(shí)到，可以不在意那些虛無(wú)的光環(huán)，但在某種程度上能映射出老師不懈努力、不斷追求的工作態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有著言傳身教的作用。在學(xué)生們眼中，那些榮譽(yù)就是催人奮進(jìn)的精神力量。正是他榜樣的力量感召著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，老師們都笑著說(shuō)，從學(xué)生的身上能看到何老師的影子，正如他堅(jiān)信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言一樣，他做到了，而且做得很好。