第一篇：家訪記錄記錄

家訪記錄

家訪目的

請(qǐng)家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，可以每天給孩子講一個(gè)數(shù)學(xué)故事或玩一些數(shù)學(xué)方面的小游戲。

解決主要問題

做事情沒多大耐心，特別是做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，總是一邊玩一邊做。

家訪目的

近階段夏天予小朋友在課上能夠積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考老師的問題,但是最好能夠舉手回答問題.解決主要問題

夏天予小朋友性格比較外向，活潑好動(dòng)，但是過分頑皮，他上課時(shí)的行為習(xí)慣不是特別好, 經(jīng)過與家長(zhǎng)交談,家長(zhǎng)工作比較忙，沒有過多時(shí)間教育孩子，他們表示會(huì)注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，最近夏天予確實(shí)進(jìn)步很大,令老師和家長(zhǎng)都感到欣慰。

家訪目的

近階段郁偉杰小朋友喜歡和旁邊的小朋友講話，經(jīng)過教育還是很難改正。解決主要問題

經(jīng)了解，郁偉杰小朋友性格比較外向，是個(gè)好動(dòng)的小孩，很頑皮，上課的時(shí)候很難控制自己與小朋友講話，時(shí)時(shí)需要老師的提醒。家長(zhǎng)表示會(huì)全力配合老師，共同教育孩子，讓他全方面都健康成長(zhǎng)。

家訪目的

夏瀅瀅小朋友對(duì)回家練字表示有一點(diǎn)喜歡有一點(diǎn)不喜歡。

解決主要問題

各方面都發(fā)展很好，喜歡講故事，喜歡畫畫，是一位很活潑開朗的小女孩。經(jīng)了解，家長(zhǎng)讓她回家后，要求練字、認(rèn)字、畫畫，但夏瀅瀅也表現(xiàn)出了一點(diǎn)點(diǎn)的不喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這樣做會(huì)給孩子很大的壓力，不利于孩子發(fā)展，表示今后會(huì)注意一些，并積極配合老師的工作。

家訪目的

顏雨柔小朋友各方面的能力都發(fā)展的很好，就是課后不太樂意與小朋友一起玩。

解決主要問題

顏雨柔小朋友是一位非常乖巧、聰明、惹人喜愛的小姑娘，無論是講故事，還是畫畫、做手工、做數(shù)學(xué)、表演，都非常的好，老師和小朋友都非常的喜歡。但是她有些內(nèi)向，說話的聲音很輕柔，課后好象也不太愿意主動(dòng)去跟小朋友交流，就安靜的坐在座位上看小朋友玩，家長(zhǎng)表示會(huì)抽一些時(shí)間關(guān)心她，讓她多在集體面前表現(xiàn)。

家訪目的

周佳琪小朋友比較細(xì)心，做起事來很認(rèn)真，但是體質(zhì)方面不是很好。解決主要問題

周佳琪小朋友比較有愛心，發(fā)現(xiàn)班里有損壞的物品，她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修補(bǔ)，但是在體育活動(dòng)或游戲中，她一會(huì)兒感到腳痛，一會(huì)兒手痛，還經(jīng)常感冒，在家里，爺爺奶奶比較寵愛，所以對(duì)她的鍛煉也很少，家長(zhǎng)表示會(huì)注重孩子體能方面的發(fā)展，增強(qiáng)她的體質(zhì)。家訪目的

各方面都發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時(shí)也會(huì)不遵守紀(jì)律。解決主要問題 經(jīng)了解，孩子很要強(qiáng)，很有上進(jìn)心，在家里，家長(zhǎng)也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解他在園的一些情況，時(shí)刻關(guān)注他各方面的發(fā)展。家長(zhǎng)表示，將會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。

家訪目的

蔡昕瑜小朋友做事有條理，各方面的能力都不錯(cuò)，但是很少舉手發(fā)言。解決主要問題

蔡昕瑜小朋友比較內(nèi)向，上課能認(rèn)真聽講，但是很少舉手發(fā)表自己的意見，經(jīng)了解，家長(zhǎng)也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面的發(fā)展，但他們也認(rèn)識(shí)到與孩子的語言交流較少，家長(zhǎng)表明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講講幼兒園的一些有趣的事，鍛煉她的語言表達(dá)能力。

家訪目的

夏炳杰小朋友很可愛，但是在課上能夠開動(dòng)小腦筋，積極舉手發(fā)言就更好了。

解決主要問題

夏炳杰小朋友比較可愛、內(nèi)向，但也有點(diǎn)皮，上課的時(shí)候也許知道答案，但是不肯舉手發(fā)表自己的意見，也許缺乏自信，所以害怕在集體面前表現(xiàn)，家長(zhǎng)表示會(huì)與老師積極配合，平時(shí)也多關(guān)心一下孩子，鍛煉他在集體面前能勇敢表現(xiàn)。

家訪目的

近階段黃雨露小朋友各方面都有所進(jìn)步，特別是上課時(shí)能堅(jiān)持坐端正，認(rèn)真聽老師上課，還積極舉手發(fā)言。解決主要問題

黃雨露小朋友性格比較外向，活潑好動(dòng)，但是過分頑皮，家長(zhǎng)工作比較忙，沒有過多時(shí)間教育孩子，但是他們也很注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，讓她多做一些能讓她安靜的事情，如給孩子買些書看看，讓她畫一些畫，培養(yǎng)她耐心、細(xì)致的一些方面。

家訪目的

近階段何漢宸小朋友在體育活動(dòng)方面有所進(jìn)步，能夠大膽地參加一些體育活動(dòng)和游戲。解決主要問題

經(jīng)了解，何漢宸小朋友性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的游戲，如畫畫、手工，但是缺少和小朋友的交流，戶外游戲不敢參加一些簡(jiǎn)單的體育游戲等。家長(zhǎng)表示，今后會(huì)重視對(duì)孩子膽量方面的鍛煉，會(huì)抽時(shí)間帶他出去玩一玩，在家長(zhǎng)的保護(hù)下，讓他做一些比較危險(xiǎn)的體育活動(dòng)。

家訪目的

最近陳佳林小朋友進(jìn)步越來越大，能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題

經(jīng)了解，陳佳林小朋友性格比較內(nèi)向，不太愛發(fā)表自己的意見，動(dòng)手操作能力比較弱，家長(zhǎng)表示，會(huì)多抽一些時(shí)間關(guān)心孩子，多與他交流、溝通，并帶他多出去走走，讓他能夠在陌生人面前大膽講話，讓他自信一點(diǎn)。

家訪目的

何文杰小朋友進(jìn)步越來越大，無論是上課還是午睡都有所進(jìn)步。解決主要問題 經(jīng)教育，何文杰小朋友本來由上課不認(rèn)真聽到后來積極舉手發(fā)言，課后經(jīng)常打鬧到文明休息，午睡經(jīng)常做小動(dòng)作到能夠很快安靜地入睡，這些都顯示了他進(jìn)步不小，家長(zhǎng)表示感謝我們教師的教育，他們也將會(huì)更重視孩子，多了解孩子，與孩子平等交流。

家訪目的

胡瀅小朋友進(jìn)步越來越大，在課上能夠勇敢地發(fā)言，戶外體育活動(dòng)中，在老師的幫助下，能夠很好地完成游戲。解決主要問題

胡瀅小朋友與同年齡階段的幼兒相比，她的各方面的發(fā)展相對(duì)比較緩慢，但我們老師在教育方面因人而異，由于她比較有上進(jìn)心，我們盡量讓她在集體面前表現(xiàn)，家長(zhǎng)也表示，與我們老師密切配合，對(duì)她采用鼓勵(lì)的方式教育她，培養(yǎng)她的自信心。

家訪目的

孫夢(mèng)葉小朋友在上課時(shí)有所進(jìn)步，能堅(jiān)持不與旁邊的小朋友講話，而且知道發(fā)言要先舉手。解決主要問題

孫夢(mèng)葉小朋友比較好動(dòng)，愛講話，喜歡跟小朋友交流，行為習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，家長(zhǎng)表示會(huì)密切配合我們老師的工作，加強(qiáng)對(duì)她的習(xí)慣培養(yǎng)。

家訪目的

邢柯鋒小朋友比較有上進(jìn)心，講話的音量也能夠減弱下來。解決主要問題

邢柯鋒小朋友比較好動(dòng)，愛講話，喜歡跟小朋友交流，上課也能認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)小腦筋，但是課間休息時(shí)說話的聲音過于響亮，這由于是遺傳問題，所以家長(zhǎng)表示會(huì)盡量控制孩子說話的音量。

家訪目的

午睡后起床的速度變快了，表演能力也有所進(jìn)步。

解決主要問題 經(jīng)了解，夏仁泓比較貪睡，但是在教育后，能有所進(jìn)步，在家里，她比較喜歡看一些故事書，還可以把它講出來，也慢慢地會(huì)在爸爸媽媽面前大膽地表演，越來越愛表演了。家長(zhǎng)表示會(huì)繼續(xù)支持孩子閱讀一些書籍，并配合她表演。

家訪目的

對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固。特別是在數(shù)學(xué)方面。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子的父母工作比較忙，都是由爺爺奶奶帶的，好多事情家長(zhǎng)都會(huì)幫助他去做，由于年齡較小，所以各方面能力都有所差距，家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

家訪目的

思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

家訪目的

做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)她的影響也蠻大的，所以她表現(xiàn)出不夠自信，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

家訪目的

這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)想不到的問題出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

家訪目的

孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

解決主要問題

通過了解知道因?yàn)樘K，家長(zhǎng)也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒有興趣，家長(zhǎng)也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

家訪目的

孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒有耐心。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂??逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪目的

孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長(zhǎng)表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

家訪目的

孩子上課注意不集中，容易被別的事物所影響。解決主要問題

家長(zhǎng)表示他們也會(huì)多督促孩子上課要專心聽講，希望老師也能對(duì)孩子所反應(yīng)出來的問題多和家長(zhǎng)聯(lián)系，我們也表示會(huì)通過各種方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪目的

我班將要開展“家長(zhǎng)義工助教活動(dòng)”，聯(lián)系其媽媽，明確助教內(nèi)容，并問其展示才藝時(shí)，我們教師需要做哪些配合，對(duì)她媽媽的支持表示感謝。解決主要問題

希望通過孩子?jì)寢尩呐浜希瑢ⅰ凹议L(zhǎng)義工助教活動(dòng)”順利進(jìn)行，達(dá)到家園互動(dòng)的教育目的。在活動(dòng)開始前，教師配合其媽媽準(zhǔn)備好音樂、道具等。

家訪目的

我班將要開展“家長(zhǎng)義工助教活動(dòng)”，聯(lián)系其家長(zhǎng)，明確助教內(nèi)容，并問其教師需要配合的事項(xiàng)，對(duì)家長(zhǎng)的支持表示感謝。解決主要問題

希望通過孩子家長(zhǎng)的配合，將“家長(zhǎng)義工助教活動(dòng)”順利進(jìn)行，達(dá)到家園互動(dòng)的教育目的。

家訪目的

告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進(jìn)步，但在一些需要獨(dú)自創(chuàng)新的方面經(jīng)常會(huì)跟隨別人，顯得比較拘束。

解決主要問題

教師與家長(zhǎng)共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子內(nèi)項(xiàng)拘謹(jǐn)?shù)男愿瘛?/p>

家訪目的

天氣早晚溫差大，孩子體質(zhì)又較差，有些感冒，問其父母孩子的身體情況。解決主要問題

提醒父母適當(dāng)?shù)亟o孩子穿衣，以利孩子能有效地增減衣服，同時(shí)也可以服用一些預(yù)防感冒的沖劑來進(jìn)行預(yù)防。

家訪目的

回復(fù)家長(zhǎng)的詢問，告知家長(zhǎng)最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步，但做作業(yè)的習(xí)慣方面還有待提高。解決主要問題

與家長(zhǎng)一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，在家用正確的姿勢(shì)多練習(xí)握筆書寫。

家訪目的

各方面成績(jī)比較好，但不愛表現(xiàn)，有時(shí)喜歡一個(gè)人自言自語，或獨(dú)自表演。解決主要問題

抓住孩子獨(dú)自表演的機(jī)會(huì)，讓其在集體面前大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)她勇敢、自信些。

家訪目的

孩子在放學(xué)前，有肚子痛的癥狀，但沒有拉肚子，聯(lián)系家長(zhǎng)，問其在上學(xué)前是否有肚子痛或拉肚子的癥狀，了解其具體情況。解決主要問題

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查一下，是什么原因引起的肚子痛，教師可依據(jù)醫(yī)生的囑咐關(guān)注孩子。家訪目的

孩子各方面表現(xiàn)都比較突出，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。解決主要問題

與家長(zhǎng)共同在日常生活中多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并帶孩子參加各種各樣的活動(dòng)，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆內(nèi)向的性格。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子活潑好動(dòng)，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與，但上課時(shí)少守紀(jì)律，不能較好地控制自己地行為。

解決主要 問題

希望家長(zhǎng)在家利用故事教育等形式多提醒孩子上課認(rèn)真聽講，家園共同教育，幫助孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子有較好地用餐習(xí)慣，但在穿脫衣褲等自理方面還須加油！

解決主要 問題

希望家長(zhǎng)多給為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣褲，提高孩子的自理能力。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子在園能與其他小朋友友好相處，但在體育游戲活動(dòng)中表現(xiàn)較膽?。ㄈ纾禾荒茌^好地完成任務(wù)。

解決主要問題

希望家長(zhǎng)注重孩子的動(dòng)作發(fā)展，經(jīng)常幫助孩子練習(xí)爬、跳等技能。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子進(jìn)步較大，能聲音響亮地念兒歌等，但上課表現(xiàn)不夠積極、主動(dòng)。

解決主要問題

表揚(yáng)孩子進(jìn)步之處。鼓勵(lì)孩子大膽些，上課能夠積極舉手發(fā)言。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：何錦天小朋友聰明、可愛，有較好地動(dòng)手操作能力，但自我約束能力差，上課少認(rèn)真。

解決主要問題

希望家長(zhǎng)能共同配合教育，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使孩子各方面都能有好的表現(xiàn)。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子在園能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，各方面都有較好地表現(xiàn)，如上課再積極一點(diǎn)就更好了。

解決主要問題

家園共同配合、教育，鼓勵(lì)孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)取有更好地表現(xiàn)。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子上課能認(rèn)真聽講，能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，但用餐方面還需加油！

解決主要 問題

希望家長(zhǎng)在家也應(yīng)鼓勵(lì)孩子能認(rèn)真吃飯，不東張希望。幫助孩子養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

家訪目的

向家長(zhǎng)反映：孩子在園喜歡涂涂畫畫，對(duì)涂色等繪畫活動(dòng)較感興趣，但上課不能認(rèn)真聽講，喜歡講話、做小動(dòng)作。

解決主要 問題

表揚(yáng)孩子好的地方。希望家長(zhǎng)能多抽時(shí)間關(guān)心孩子在園的情況，在家多與孩子交流，希望共同配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

家訪目的

了解孩子在家的生活情況。

解決主要問題

據(jù)與孩子同齡的另一位幼兒介紹：蔡宇林小朋友在家時(shí)經(jīng)常不肯刷牙和吃早飯。經(jīng)與孩子家長(zhǎng)溝通，核實(shí)了這一情況。于是我與孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，幫助孩子了解到不刷牙的壞處以及吃早飯的益處，現(xiàn)孩子已改正了這一不好的習(xí)慣。

家訪目的

使家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)。

解決主要問題

孩子在園比較活潑，就是上課不是很專心。吃飯也有些挑食。希望家長(zhǎng)能配合老師工作，在家鼓勵(lì)孩子多吃飯菜，盡量幫孩子改掉挑食的不好習(xí)慣。同時(shí)適當(dāng)輔導(dǎo)孩子練習(xí)拍皮球。

家訪時(shí)間 家訪目的

了解孩子缺課的原因。解決主要問題

孩子最近缺課較多。通過及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情穩(wěn)定了再來幼兒園。

家訪目的

了解孩子在家的生活情況。

解決主要問題

近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)經(jīng)常顯得沒精神。經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家時(shí)經(jīng)常很晚睡覺。有時(shí)甚至晚上十一點(diǎn)才睡。據(jù)家長(zhǎng)透露，孩子還特別喜歡看奧特曼。經(jīng)過與孩子進(jìn)行個(gè)別交流，孩子了解了晚睡對(duì)身體不好，并答應(yīng)以后不看奧特曼。

家訪目的

了解孩子在家的飲食和睡眠狀況。

解決主要問題

近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)出現(xiàn)打瞌睡現(xiàn)象。而且飯量也較小，經(jīng)常剩飯。與家長(zhǎng)溝通，得知孩子在家時(shí)睡眠時(shí)間比較充足，睡眠質(zhì)量還可以。不過最近在家吃湯圓吃多了，胃口不太好。家訪目的

了解孩子在家的自理能力。解決主要問題

孩子在園時(shí)經(jīng)常尿濕褲子。有時(shí)午睡時(shí)小了兩次便，可還出現(xiàn)尿床現(xiàn)象。我們希望家長(zhǎng)帶孩子到小兒秘尿科去檢查。經(jīng)過醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)孩子有包皮現(xiàn)象。家長(zhǎng)決定到元旦放假時(shí)再帶孩子到無錫婦幼保健所去進(jìn)一步診斷。

家訪目的

幫助孩子提高語言表達(dá)能力。解決主要問題

孩子在園時(shí)對(duì)人有禮貌，只是語言表達(dá)能力稍弱，口齒不是很清楚。希望家長(zhǎng)能積極配合老師的工作。在家時(shí)能及時(shí)糾正孩子模糊不清的發(fā)音。逐步提高孩子語言表達(dá)能力。

家訪目的

幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。解決主要問題

孩子在園時(shí)比較活潑調(diào)皮。課后喜歡追逐、吵鬧。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能經(jīng)常提醒幼兒課間注意文明休息。平時(shí)走路慢慢走，不要跑和跳。幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家訪目的

針對(duì)孩子在幼兒園里做事是個(gè)慢性子的現(xiàn)象與家長(zhǎng)交流。

解決主要問題

了解到孩子在家里也是這樣，做什么事情都不急的。通過此次家訪決定家園共同著手提高孩子的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)其獨(dú)立性。

家訪目的

針對(duì)孩子最近在與同伴交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象與奶奶交流。并向奶奶了解在家的情況。

解決主要問題

孩子在家也特別活躍，不怎么聽大人的話，奶奶表示一定會(huì)向孩子的爸爸和媽媽反映。并配合幼兒園共同教育。

家訪目的

孩子最近在行為習(xí)慣方面有很大的進(jìn)步，向家長(zhǎng)反映這個(gè)好的現(xiàn)象。并請(qǐng)家長(zhǎng)在家多和孩子玩一些顏色游戲。解決主要問題

家長(zhǎng)也覺得孩子在家的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，針對(duì)孩子對(duì)顏色不敏感的現(xiàn)象家長(zhǎng)也早已發(fā)現(xiàn)，決定帶孩子去醫(yī)院檢查是否是色弱

家訪目的

就孩子在幼兒園里的情緒不是很積極的現(xiàn)象與孩子的媽媽進(jìn)行交流。

解決主要問題

通過此次家訪希望家長(zhǎng)能盡量每天留一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流、溝通。家園合作，讓孩子能每天積極愉快地入園并參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。家訪目的

向家長(zhǎng)了解孩子在家里的行為習(xí)慣。解決主要問題

針對(duì)孩子在園經(jīng)常與同伴出現(xiàn)掙搶行為與家長(zhǎng)溝通，就孩子的教育問題與家長(zhǎng)達(dá)成一致。

家訪目的

孩子平時(shí)性格較內(nèi)向，在幼兒園很少主動(dòng)與同伴交流、游戲。就這種現(xiàn)象與家長(zhǎng)溝通。解決主要問題

經(jīng)交流和其家庭教育中長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪，與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓孩子自己處理一些簡(jiǎn)單的小事情。

家訪目的

孩子在幼兒園性格較內(nèi)向，但是脾氣很大，向家長(zhǎng)了解孩子在家里是什么樣的情況。解決主要問題

通過這次家訪，希望家里的大人能多鼓勵(lì)孩子從事一些簡(jiǎn)單的小事情，培養(yǎng)其自信心。

家訪目的

孩子在園是個(gè)乖巧、懂事的孩子。但是膽子較小，做事不主動(dòng)。就孩子的情況與家長(zhǎng)談?wù)?。解決主要問題

通過這次家訪與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉孩子的膽量。

家訪目的

近階段周怡杰小朋友各方面都有所進(jìn)步，特別是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中能主動(dòng)詢問老師，但對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)，而且不會(huì)書寫。解決主要問題

周怡杰小朋友的家長(zhǎng)工作比較繁忙，沒有很多時(shí)間與孩子交談、溝通，但是他們也很注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行指導(dǎo)，如帶孩子到超市去認(rèn)識(shí)貨物的價(jià)格、數(shù)量、種類等，幫助孩子提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

家訪目的

聰明、反應(yīng)能力快，但是不太樂意與家長(zhǎng)交流自己在園的一些情況表現(xiàn)。解決主要問題

孩子由于家長(zhǎng)較繁忙，沒有多余時(shí)間與孩子交流，所以孩子的性格不是特別的開朗，與家長(zhǎng)的交流很少，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致孩子不愿意與家長(zhǎng)交流自己在園的情況，所以家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，多與孩子一起參加一些幼兒園組織的親子活動(dòng)，多給自己留點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

家訪目的

家長(zhǎng)經(jīng)常不憑卡接送孩子，而且接送孩子的對(duì)象也不固定。

解決主要問題

經(jīng)過了解，孩子的家庭成員比較多，所以接送孩子的家長(zhǎng)是不定的，家長(zhǎng)也知道不遵守幼兒園接送制度對(duì)孩子的安全問題造成影響，并表示下次將會(huì)改正，從孩子的安全角度考慮，指定某位家長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)孩子的接送，如果有特殊情況，會(huì)及時(shí)打電話與老師聯(lián)系。家訪目的

開學(xué)后的區(qū)域活動(dòng)積極性明顯提高 解決主要問題

升大班后，家長(zhǎng)明顯重視孩子的家園教育問題，常與孩子交流在園的情況，經(jīng)過交流，家長(zhǎng)更明確表示要關(guān)注孩子發(fā)展，配合學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，更加重視孩子各方面的發(fā)展。

家訪目的

會(huì)動(dòng)腦筋，做事有條理，但有點(diǎn)貪玩，注意力有點(diǎn)不集中。解決主要問題

家長(zhǎng)比較重視孩子的各方面的發(fā)展，所以平時(shí)會(huì)抽一些時(shí)間給孩子做做題目，發(fā)展孩子的智力，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子比較疼愛，在孩子的注意方面、行為習(xí)慣方面有些疏忽，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了不良習(xí)慣。家長(zhǎng)表示今后一定注意在幼兒耐心、專心做事方面進(jìn)行培養(yǎng)。

家訪目的

近階段陸依琳能夠主動(dòng)舉手，積極發(fā)言，而且能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題

家長(zhǎng)已經(jīng)在重視孩子語言能力的發(fā)展，經(jīng)常與孩子交流在園情況，使她的語言能力有所提高，主動(dòng)大膽地在集體面前表演。家長(zhǎng)表示會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展，堅(jiān)持鍛煉孩子的膽量。

家訪目的

各方面都發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時(shí)也會(huì)不遵守紀(jì)律。

解決主要問題

經(jīng)了解，孩子很要強(qiáng)，很有上進(jìn)心，在家里，家長(zhǎng)也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解她在園的一些情況，時(shí)刻關(guān)注她各方面的發(fā)展。家長(zhǎng)表示，將會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。

家訪目的

做事的積極性和主動(dòng)性明顯提高 解決主要問題

經(jīng)了解，孩子的家長(zhǎng)非常重視孩子，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育方式也是民主型的，時(shí)常了解孩子在園的表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)表示將繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)心她各方面的發(fā)展。

家訪目的

做事有條理，各方面的能力都不錯(cuò)，但是很少舉手發(fā)言。

解決主要問題

家長(zhǎng)也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面發(fā)展，但他們也認(rèn)識(shí)到與孩子的語言交流較少，家長(zhǎng)表明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講幼兒園的一些事，鍛煉她的語言表達(dá)能力。

家訪目的

虞欣榕小朋友各方面的能力都很好，但有點(diǎn)靦腆，不能大膽地在集體面前講述、表演。解決主要問題

經(jīng)了解，孩子性格比較內(nèi)向，美術(shù)、數(shù)學(xué)方面的能力非常好，在語言方面，能很流暢地復(fù)述故事，但是自己講故事卻有點(diǎn)困難，家長(zhǎng)將表示，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子語言方面的發(fā)展，平時(shí)帶她一起講講故事，鍛煉她在集體面前能夠大膽講述。

家訪目的

幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。解決主要問題

在園時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有挑食現(xiàn)象，特別不愛吃肉類食物。每次吃肉時(shí)，她總會(huì)找些理由，如塞牙縫、嘴巴破等。通過與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)在家時(shí)也要多鼓勵(lì)幼兒吃肉類食物，不要太遷就幼兒。盡量幫助幼兒改掉不良的飲食習(xí)慣。

家訪目的

幫助孩子提高生活自理能力，使他盡快適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)生活。解決主要問題

孩子入園以來每天都哭鬧不休，而且生活自理能力較弱，不會(huì)主動(dòng)要求小便，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他尿濕褲子。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能多與他交流，鼓勵(lì)他大膽與老師交流。同時(shí)多向他講述上幼兒園的好處，培養(yǎng)他樂意上幼兒園的意愿。

家訪目的

幫助孩子做個(gè)知錯(cuò)能改的寶寶。解決主要問題

孩子入園以來，性格比較內(nèi)向，各方面都比較膽小。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣時(shí)，老師還沒批評(píng)他，他就開始哇哇大哭，而且不只一次出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能經(jīng)常教育他做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，并且知錯(cuò)能改，不要做個(gè)愛哭鼻子的寶寶。

家訪目的

幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

解決主要問題

孩子在園時(shí)，發(fā)現(xiàn)他總是不能入睡。雖然他不影響其他孩子睡眠，但對(duì)于幼兒身心發(fā)展來說，總是不好的。希望家長(zhǎng)在家時(shí)也能根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間及時(shí)督促孩子入睡，逐步幫助他養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

家訪目的

幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

解決主要問題

孩子在園時(shí)比較活潑、好動(dòng)。特別是下課后喜歡追逐、吵鬧。今天他不小心與同伴撞了一下，并無大礙。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能經(jīng)常教育他不追逐，以免有不必要的損傷。

家訪目的

幫助孩子學(xué)會(huì)分享玩具。解決主要問題

孩子在園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他喜歡搶積木，獨(dú)占欲比較強(qiáng)，不喜歡與人分享。而且也不懂得與人友好相處。因?yàn)榻?jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友打他的小報(bào)告。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能教導(dǎo)他玩具大家一起玩，使他懂得如何與人分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

家訪目的

幫助孩子養(yǎng)成不玩水的好習(xí)慣。解決主要問題

孩子入園以來，發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡玩水，每次利用小便時(shí)間趁機(jī)玩水。經(jīng)過老師的批評(píng)教育后，仍然出現(xiàn)類似現(xiàn)象。通過與家長(zhǎng)交流，得知孩子在家時(shí)也經(jīng)常玩水。希望家長(zhǎng)能適時(shí)提醒孩子，幫助孩子改掉經(jīng)常玩水的習(xí)慣。

家訪目的

幫助幼兒改掉不良的行為習(xí)慣。解決主要問題

葉吳非小朋友經(jīng)常把家里的各種玩具帶到幼兒園。今天居然發(fā)家訪目的了解以往在園表現(xiàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合與孩子交流并給予教育，幫助孩子改正不良習(xí)慣。解決主要問題

在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)她不能遵守活動(dòng)規(guī)則，行為較自由，還影響到同伴參與活動(dòng)的專注性。

家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)有進(jìn)步的方面，促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合的熱情。解決主要問題

在晨間桌面游戲時(shí)一改以往只指點(diǎn)他人行為，自己不參與操作的行為，也能專注地動(dòng)起自己的雙手來。在家長(zhǎng)面前給予表揚(yáng)激勵(lì)其參與活動(dòng)的積極性。

家訪目的讓家長(zhǎng)明確利用生活資源持續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行教育的優(yōu)勢(shì)。解決主要問題

劉康的家長(zhǎng)工作都很忙，無暇顧及孩子各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，使孩子各方面的發(fā)展都落后于他人，要求家長(zhǎng)在家中給予配合指導(dǎo)。

家訪目的了解家長(zhǎng)與孩子的交流形式。

解決主要問題

發(fā)現(xiàn)其在各個(gè)活動(dòng)中都能表現(xiàn)良好，積極思考，反應(yīng)敏捷。相信這與家庭教育 是分不開的。

家訪目的了解她在家中的生活習(xí)慣，提供有效的方法控制她的體重。解決主要問題

對(duì)她的體質(zhì)情況的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)她的體重有點(diǎn)超標(biāo)了。是什么原因造成的呢？該怎樣改善這一情況呢？

家訪目的了解在家中的就餐情況，并要求家長(zhǎng)在家中積極配合，幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)吃完的習(xí)慣。解決主要問題

每次就餐，她總是慢吞吞的。小朋友們都出去散步了，她才急急地趕著吃完。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)控制孩子觀看奧特曼片子的時(shí)間，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧特曼的精神而不是動(dòng)作。解決主要問題

經(jīng)常在活動(dòng)室內(nèi)跟著他人玩奧特曼的游戲，并有模仿危險(xiǎn)動(dòng)作的情況發(fā)生，詢問之是因?yàn)榭戳藠W特曼片子，喜歡奧特曼神氣的動(dòng)作才玩的。

家訪目的要求家長(zhǎng)在家庭生活中配合教師幫助孩子養(yǎng)成做事先想一想再行動(dòng)。解決主要問題

孩子在幼兒園喜歡人云亦云，人行亦行，缺乏一定的自我判斷、控制力。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天堅(jiān)持抽出一定的時(shí)間與孩子交流并鼓勵(lì)孩子在家人面前表演。解決主要問題

集體活動(dòng)中幾乎不主動(dòng)參與他人的交流活動(dòng)，包括回答問題，即使老師請(qǐng)到也是閉口莫言。

家訪目的在午睡的時(shí)候經(jīng)常要起來小便，而且睡不著，受不起挫折，自尊心強(qiáng) 解決主要問題

通過和家長(zhǎng)的交談，知道孩子上學(xué)期午睡經(jīng)常要起來小便的，不然會(huì)尿床，而且只要一說她就哭，提醒家長(zhǎng)在家可以慢慢地培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣，睡前小便，并培養(yǎng)孩子一定的受挫能力，我們也會(huì)讓孩子了解一定的挫折教育，家長(zhǎng)表示支持老師的工作。

家訪目的幼兒做事有耐心，開學(xué)表現(xiàn)突出，但上課注意力不集中，而且下課經(jīng)常和小朋友吵在一起。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于平時(shí)都和村上的小朋友一起玩，而且性有點(diǎn)象男孩子，比較愛玩，膽子也很大，但做事仔細(xì)，很有耐心，各方面都表現(xiàn)很好，提醒家長(zhǎng)在家也要培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。

家訪目的做事很細(xì)心，但性格比較內(nèi)向，不善于主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

解決主要問題

經(jīng)過了解孩子在家是很會(huì)說的，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)她，多和孩子交流孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)家長(zhǎng)也要給孩子樹立一個(gè)榜樣，我們也會(huì)多給她展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她的自信心

幼兒園家訪情況記錄表

家訪目的動(dòng)手能力很強(qiáng)，但在語言表達(dá)能力上，說話口齒不是很清楚

解決主要問題

經(jīng)了解知道孩子在家一直很會(huì)說，各方面比較獨(dú)立，在口齒方面已經(jīng)比以前清楚了很多，同時(shí)提醒家長(zhǎng)在家要多注意孩子的發(fā)音，及時(shí)的給予糾正，這樣有利于孩子以后的發(fā)展。家訪目的孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，但上課舉手發(fā)言不積極，注意力容易分散。解決主要問題

經(jīng)過了解我們知道孩子在家和長(zhǎng)輩在一起的時(shí)間比較多，脾氣也很大，想做什么就做什么，家長(zhǎng)也常會(huì)買些動(dòng)手能力方面的操作材料讓他練習(xí)，家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)多家培養(yǎng)，常給些任務(wù)，監(jiān)督他能耐心完成。

家訪目的孩子在園吃飯總是不能很好的吃完，很挑食，而且吃得很慢，不知道孩子在家吃飯的表現(xiàn)如何？

解決主要問題

通過交流和家長(zhǎng)達(dá)成了協(xié)調(diào)一致的方案，并配合幼兒園在家中對(duì)其挑食的問題進(jìn)行有意識(shí)的教育和引導(dǎo)，平時(shí)多以鼓勵(lì)、激勵(lì)的形式讓幼兒多吃飯菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

家訪目的孩子上大班了可是對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)還不是很熟悉，特別是對(duì)6、9，不知道在家表現(xiàn)得怎么樣？ 解決主要問題

通過交流家長(zhǎng)也反應(yīng)了這個(gè)現(xiàn)象，并很重視這個(gè)問題，一定積極配合幼兒園對(duì)不認(rèn)識(shí)數(shù)字的問題有針對(duì)的進(jìn)行教育，通過邊玩邊學(xué)的方法和隨機(jī)的教育引導(dǎo)他，讓他盡快認(rèn)識(shí)數(shù)字。

家訪目的幼兒在園總是不能很好的入睡 解決主要問題

通過交談了解到孩子在家不怎么午睡，家長(zhǎng)表示在家要合理的安排午睡時(shí)間，用正確的方法讓孩子午睡，如給孩子睡前講故事等，用鼓勵(lì)、激勵(lì)的辦法讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

家訪目的孩子各方面能力都很強(qiáng)，做事很細(xì)心，但平時(shí)不愛表現(xiàn)自己 解決主要問題

通過了解知道家長(zhǎng)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以也經(jīng)常會(huì)帶孩子出去玩，同時(shí)家長(zhǎng)也表示為了孩子要積極的配合幼兒園的工作，在家經(jīng)常鼓勵(lì)孩子出去和同伴一起交往，運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒自信心。

家訪目的孩子在園做事比較懶散，而且不善于表達(dá)。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子和奶奶一起的時(shí)間比較多，這與長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)，家長(zhǎng)也表示決定放手讓孩子自己做事，并給他更多展示自己的機(jī)會(huì)。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子性格比較外向，愿意和老師親近，但有時(shí)依賴性強(qiáng)，遇到不如意的事情喜歡哭鬧。

解決主要問題

希望家長(zhǎng)利用故事、兒歌等形式教育孩子遇到困難和老師講，養(yǎng)成好的入園習(xí)慣。家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子的焦慮感較嚴(yán)重，比較孤僻，即使不哭鬧，也不喜歡和小朋友游戲玩耍。解決主要問題

希望家長(zhǎng)多與孩子交流，多鼓勵(lì)孩子和村上的小朋友一起玩耍，多表揚(yáng)和贊賞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助孩子養(yǎng)成大膽、自信的性格。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子很聰明，動(dòng)手能力較強(qiáng)。但比較膽小，遇到困難不愿主動(dòng)跟老師講。解決主要問題

希望家長(zhǎng)注重智力培養(yǎng)的同時(shí)，也要為孩子提供交流的環(huán)境，共同配合，讓孩子變的大膽、自信。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子進(jìn)步較大，能自己進(jìn)教室了，但進(jìn)餐習(xí)慣不好，午餐時(shí)要哭鬧。解決主要問題

表揚(yáng)孩子進(jìn)步之處。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，共同配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：若琳小朋友聰明、活潑能主動(dòng)、自信地和老師同伴交流，但自我約束能力差。解決主要問題

希望家長(zhǎng)能共同配合教育，幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，使孩子各方面都能有好的表現(xiàn)。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子能較好地適應(yīng)幼兒園的生活，但孩子對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)比較懶散。

解決主要問題

希望家長(zhǎng)多詢問孩子在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)，共同配合，利用多種方法幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子已經(jīng)能較好地習(xí)慣于幼兒園地生活和學(xué)習(xí)，孩子在自理能力方面還需加油。

解決主要問題

希望家長(zhǎng)多放手，多為孩子提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓孩子多動(dòng)手，進(jìn)一步提高自理能力。

家訪目的向家長(zhǎng)反映：孩子活潑、可愛。但也比較調(diào)皮，有時(shí)行為比較散漫。并詢問一下身體情況。解決主要問題

希望共同配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。并注意休息，養(yǎng)好身體。家訪目的上課容易分心，而且對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)還有待提高。

解決主要問題

孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比較溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，在園我們也會(huì)多提醒。家訪目的孩子個(gè)性比較內(nèi)向，但各方面都發(fā)展的比較全面

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家還是很開朗的、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，但出去就感覺很緬腆，家長(zhǎng)也表示經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

家訪目的思維活躍，但孩子不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，很好學(xué)，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己，我們也會(huì)鼓勵(lì)提醒他。

家訪目的個(gè)性比較強(qiáng)，做事沒耐心，不會(huì)和別人一起分享。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道在家家長(zhǎng)都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享，努力培養(yǎng)她的耐心。

家訪目的語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的表演能力。解決主要問題

經(jīng)過了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，但孩子一向都時(shí)比較能說會(huì)道的，家長(zhǎng)表示還會(huì)努力培養(yǎng)他其他方面的能力，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

家訪目的聰明活潑接受能力強(qiáng)，上課思維活躍。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子放假在家經(jīng)常是由姥姥帶的，由于爸爸工作比較忙，所以經(jīng)常是和媽媽一起住的，家長(zhǎng)表示還是會(huì)積極配合幼兒園的工作，努力把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的孩子。

家訪目的告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進(jìn)步，但在一些需要獨(dú)自創(chuàng)新的方面經(jīng)常會(huì)跟隨別人，顯得比較拘束。

解決主要問題

教師與家長(zhǎng)共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子內(nèi)項(xiàng)拘謹(jǐn)?shù)男愿瘛?/p>

家訪目的在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得都比較出色，在這一學(xué)期進(jìn)步比較大，告知家長(zhǎng)給予肯定。但在進(jìn)餐時(shí)，比較挑食，還經(jīng)常剩飯，不能全部吃完。解決主要問題

多關(guān)注孩子，教育孩子挑食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，容易生病。聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助幼兒改掉挑食的壞毛病。家訪目的最近不知原因的變得非?；钴S，上課不能靜下心來聽講，下課后喜歡和同伴追逐跑、吵鬧，與同伴的爭(zhēng)執(zhí)也變多了。解決主要問題

聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同選擇一些孩子感興趣的活動(dòng)，并能鍛煉孩子耐心、細(xì)心與持久心，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。

家訪目的聯(lián)系家長(zhǎng)肯定孩子的進(jìn)步，但在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)很不自信，每次在老師的陪同下完成作業(yè)，沒有老師的陪同就不能完成任務(wù)。解決主要問題

克服孩子的恐懼心理，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)自作業(yè)的習(xí)慣。

家訪目的各方面進(jìn)步很明顯，對(duì)老師和同伴都很有禮貌，也能與同伴和睦相處，學(xué)習(xí)也很積極主動(dòng)，但在動(dòng)手操作方面能力比較弱，每次的手工都不能順利完成。

解決主要問題

給孩子選擇一些感興趣的活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力并加強(qiáng)孩子耐心與持久心的培養(yǎng)，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。

家訪目的孩子在放學(xué)的時(shí)候，沒有跟老師道別，獨(dú)自偷偷跟著外公就走了，教師與家長(zhǎng)共同尋找并關(guān)注孩子是否安全到家。

解決主要問題

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)與孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能發(fā)生的后果，孩子在離園時(shí)，一定要與老師道別。

家訪目的孩子各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。解決主要問題

與家長(zhǎng)共同在日常生活中多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并帶孩子參加各種各樣的活動(dòng)，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆內(nèi)向的性格。

家訪目的各方面都比以前有所進(jìn)步，特別是做事情的速度變快了。解決主要問題

經(jīng)過了解孩子在家獨(dú)立能力還不錯(cuò)，家長(zhǎng)都盡量讓孩子自己做，也會(huì)積極的鼓勵(lì)她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悅后顯的比較驕傲，家長(zhǎng)也表示會(huì)讓孩子接受一些挫折教育。

家訪目的上課容易分心，而且對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)還有待提高。

解決主要問題

孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比較溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

家訪目的對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固 解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家比較溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長(zhǎng)都會(huì)幫助他去做，家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

家訪目的孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

家訪目的上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家長(zhǎng)輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

家訪目的這學(xué)期數(shù)學(xué)方面有所提高，但還需努力。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家有時(shí)姐姐也會(huì)教他，但父母由于父母比較忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長(zhǎng)也表示一定會(huì)積極配合幼兒園的工作。

家訪目的思維活躍，但有時(shí)不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

家訪目的聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

家訪目的 服裝不是很干凈 解決主要問題

經(jīng)過了解知道他還有一個(gè)妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。家訪目的聰明活潑接受能力強(qiáng)，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)接受過一些學(xué)習(xí)，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習(xí)慣不是很好，家長(zhǎng)表示會(huì)在家也會(huì)多督促她，讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

家訪目的語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng) 解決主要問題

經(jīng)過了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

家訪目的個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

解決主要問題

經(jīng)過了解知道在家家長(zhǎng)都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

家訪目的幼兒園要開展“慶六一親子包餃子活動(dòng)”，問起奶奶會(huì)不會(huì)揉面團(tuán)，揉面團(tuán)時(shí)我們教師需要怎樣配合，對(duì)她奶奶的支持表示感謝。

解決主要問題

希望通過孩子奶奶的配合，將“慶六一親子包餃子活動(dòng)”順利進(jìn)行，在活動(dòng)開始前，將做餃子皮的面團(tuán)準(zhǔn)備好。

家訪目的告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進(jìn)步，但在一些需要獨(dú)自創(chuàng)新的方面經(jīng)常會(huì)跟隨別人，顯得比較拘束。

解決主要問題

教師與家長(zhǎng)共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子內(nèi)項(xiàng)拘謹(jǐn)?shù)男愿瘛?/p>

家訪目的下課后，不愿意與同伴分享自己的玩具，還因此咬了同伴一口，引起了許多同伴的不滿。解決主要問題

在全班進(jìn)行相關(guān)話題討論，“一個(gè)人玩好還是一起玩好”，通過班級(jí)里分享玩具獲得快樂的真實(shí)例子教育孩子，學(xué)會(huì)分享玩具。

家訪目的在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得都比較出色，在這一學(xué)期進(jìn)步比較大，告知家長(zhǎng)給予肯定。但在進(jìn)餐時(shí)，比較挑食，還經(jīng)常剩飯，不能全部吃完。

解決主要問題

多關(guān)注孩子，教育孩子挑食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，容易生病。聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助幼兒改掉挑食的壞毛病。家訪目的最近不知原因的變得非?；钴S，上課不能靜下心來聽講，下課后喜歡和同伴追逐跑、吵鬧，與同伴的爭(zhēng)執(zhí)也變多了。解決主要問題

聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同選擇孩子感興趣的活動(dòng)，并能鍛煉孩子耐心、細(xì)心與持久心，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。

家訪目的聯(lián)系家長(zhǎng)肯定孩子的進(jìn)步，但在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)很不自信，每次在老師的陪同下完成作業(yè)，沒有老師的陪同就不能完成任務(wù)。解決主要問題

克服孩子的恐懼心理，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)自作業(yè)的習(xí)慣。

家訪目的各方面進(jìn)步很明顯，對(duì)老師和同伴都很有禮貌，也能與同伴和睦相處，學(xué)習(xí)也很積極主動(dòng)，但在動(dòng)手操作方面能力比較弱，每次的手工都不能順利完成。

解決主要問題

給孩子選擇一些感興趣的活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力并加強(qiáng)孩子耐心與持久心的培養(yǎng)，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。

家訪目的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，比較薄弱，由于孩子是到中班才插入我班進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上有很多的壞毛病，需要家長(zhǎng)耐心的配合，共同期待孩子的進(jìn)步。

解決主要問題

通過耐心示范教孩子正確的握筆姿勢(shì)，從簡(jiǎn)單的補(bǔ)起，改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪目的孩子在放學(xué)前，有拉肚子的癥狀，還不小心弄到了內(nèi)褲上，聯(lián)系家長(zhǎng)，問其在上學(xué)前是否已經(jīng)有拉肚子的癥狀了，了解情況。解決主要問題

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查一下，什么原因引起的拉肚子，教師可依據(jù)醫(yī)生的囑咐關(guān)注孩子。

家訪目的在實(shí)習(xí)老師上課的時(shí)候，由于孩子對(duì)這個(gè)體育游戲非常感興趣，情緒比較高漲，沒有注意到游戲的安全性，獨(dú)自蹦跑時(shí)摔了一跤，導(dǎo)致下顎處有點(diǎn)紅腫，還沒有及時(shí)告訴老師。解決主要問題

教師向家長(zhǎng)道歉，對(duì)工作的粗心表示歉意，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去檢查一次，共同教育孩子下次有類似事情發(fā)生一定要先和老師說。

家訪目的視力測(cè)查中，孩子視力存在問題，告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步檢查，查明具體情況。解決主要問題

針對(duì)影響視力的真實(shí)原因，制定相關(guān)措施，幫助孩子恢復(fù)視力或控制孩子視力的減退。如：學(xué)會(huì)正確的書寫、看書的姿勢(shì)，教育孩子盡量少看電視與電腦。家訪目的孩子在放學(xué)的時(shí)候，沒有跟老師道別，獨(dú)自偷偷跟著外公就走了，教師與家長(zhǎng)共同尋找并關(guān)注孩子是否安全到家。

解決主要問題

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)與孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能發(fā)生的后果，孩子在離園時(shí)，一定要與老師道別。

家訪目的孩子各方面表現(xiàn)都比較突出，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。解決主要問題

與家長(zhǎng)共同在日常生活中多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并帶孩子參加各種各樣的活動(dòng)，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆內(nèi)向的性格。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)逐漸減少相關(guān)碟片的播放次數(shù)并與孩子講講、分析奧特曼的行為與精神，幫助孩子正確學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)和正確解決問題的方式。

解決主要問題

在園與同伴的交往中經(jīng)常無意識(shí)地發(fā)出類似奧特曼的聲音或做出類似的危險(xiǎn)動(dòng)作。詢問其原因可能與他經(jīng)常在家中觀看相關(guān)碟片所致。

家訪目的要求家長(zhǎng)多帶孩子去同齡人家中串門，鼓勵(lì)孩子表演自己的才能，使孩子更大方、自信。解決主要問題

在園中較以往開朗些，有時(shí)也能在老師鼓勵(lì)下舉手發(fā)言，但聲音細(xì)小，顯得很不自信。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多為孩子提供一些有一定難度的體育運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)在孩子身旁作好保護(hù)工作，培養(yǎng)孩子勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)，提高孩子參與體育活動(dòng)的積極性。解決主要問題

美術(shù)涂色活動(dòng)中較以前能夠有耐心、認(rèn)真的完成任務(wù)，活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象明顯減少了，但在體育活動(dòng)中缺乏一定的勇敢與毅力

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子到村上的同齡孩子家中玩，并每天與孩子交流半小時(shí)，聽聽孩子的心聲，教給她一些正確的交往方法，培養(yǎng)其樂觀、開朗的性格。解決主要問題

與同伴的交往缺乏一定的主動(dòng)積極性，言行顯得膽怯，不夠大方，在其余活動(dòng)中也有相關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)，性格比較內(nèi)向。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子分析奧特曼的行為與精神，幫助孩子正確學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)和正確解決問題方式。解決主要問題

在園中喜歡與同伴玩奧特曼的游戲，動(dòng)作較具有危險(xiǎn)性，雖經(jīng)多次提醒、談話，但控制不住自己的行為。

家訪目的了解他在家中是否把在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)家長(zhǎng)多與孩子交流在幼兒園中的學(xué)習(xí)情況。家園共同教育養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解決主要問題

近期發(fā)現(xiàn)他在上課時(shí)總是不專心，還拉著前面小朋友的椅子影響其他小朋友上課。希望，家長(zhǎng)在家多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

家訪目的詢問她的病情是否有好轉(zhuǎn)了，學(xué)習(xí)的情況如何。據(jù)媽媽說，她在家能認(rèn)真的做好數(shù)學(xué)作業(yè)。解決主要問題

因?yàn)樯沟脑?，她?qǐng)假好半個(gè)多月有好多的知識(shí)沒學(xué)到。因此，我們將她沒學(xué)到的課本帶回家自已學(xué)習(xí)。

家訪目的回到家后他是怎么安排自已的活動(dòng)。了解情況后發(fā)現(xiàn)，他最近經(jīng)常與姐姐一起玩，可能是受到姐姐的影響才會(huì)變得這樣。希望家長(zhǎng)能在他們游戲玩耍的時(shí)候多去陪伴養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

解決主要問題

發(fā)現(xiàn)他最近經(jīng)常與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵，有時(shí)還與同伴搶玩具。

家訪目的了解在家里的脾氣。希望家長(zhǎng)能多與孩子溝通，改掉這個(gè)壞習(xí)慣。解決主要問題

在園有時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情而發(fā)脾氣，僵著什么都不做連老師的話都不理不睬的。

家訪目的詢問在家里的用餐情況，希望家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆右黄鸶牡籼羰车膲牧?xí)慣。解決主要問題

用餐的時(shí)候，她把自已不喜歡吃的面筋拋給了旁邊小朋友的碗里。有挑食的現(xiàn)象。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，要勇敢的在集體面前發(fā)言。解決主要問題

在上課的時(shí)候，她不喜歡舉手發(fā)言，好像有點(diǎn)怕羞。這樣我們就不清楚他到底有沒有學(xué)會(huì)。但是從作業(yè)情況來看，她對(duì)數(shù)學(xué)方面是理解了，作業(yè)也會(huì)做了。

家訪目的請(qǐng)家長(zhǎng)在家用普通話與孩子交流，這樣有利于提高他與同伴之間的交流。

解決主要問題

發(fā)現(xiàn)他很少與同伴交流，經(jīng)常是自已一個(gè)人玩。希望，他能多比同伴一起做游戲，這樣就能交到很多的好朋友。

家訪目的在園總是不能將自已的一份飯菜全部吃完。請(qǐng)問在家里他都喜歡吃點(diǎn)什么？ 解決主要問題

爸爸媽媽反應(yīng)，他在家經(jīng)常吃零食一回家就吃。特別喜歡吃薯片，吃到吃晚飯的時(shí)候就吃不下了經(jīng)常吃點(diǎn)喜歡的菜，飯基本上不吃。希望家長(zhǎng)在家嚴(yán)格控制他的零食，肚子餓了就吃飯。

家訪目的近期發(fā)現(xiàn)只要是第二組小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)論總會(huì)與苗苗有關(guān)，屢次教育都沒什么作用。希望家長(zhǎng)能多關(guān)心孩子的行為習(xí)慣。解決主要問題

苗苗在家也是個(gè)孩子王，村上的小朋友都喜歡跟她玩，什么事情都聽她的。在家中就怕她爸爸一個(gè)人，還經(jīng)常跑到別人家里去玩。父母表示，今后會(huì)多教育她要友好的與朋友們玩耍。

家訪目的甜甜小朋友的數(shù)學(xué)總是做不對(duì)，特別是對(duì)四和五的數(shù)數(shù)，希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間，多教教孩子數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。

解決主要問題

家長(zhǎng)平時(shí)總是早出晚歸的，沒有時(shí)間與孩子交流。都是奶奶陪她做些游戲，奶奶也不懂如何教她。我們就把數(shù)學(xué)書給她帶回家，請(qǐng)哥哥姐姐利用時(shí)間教她學(xué)數(shù)學(xué)。

第二篇：家訪記錄

家訪記錄

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：李浩 家長(zhǎng)姓名：李成龍時(shí)間：4.13 家訪內(nèi)容：

1、上課總愛講小話。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長(zhǎng)意見：

父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜梗?qǐng)老師嚴(yán)格管教。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：付盈盈 家長(zhǎng)姓名：付雪健 時(shí)間：4.17 家訪內(nèi)容：

1、成績(jī)總是不理想。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成，且字跡不工整。

3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。

家長(zhǎng)意見：

父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：馬運(yùn)強(qiáng)

談話時(shí)間：4月28日

談話目的：了解下課與三年級(jí)同學(xué)打架的原因

談話要點(diǎn)：

一、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對(duì)？

四、你對(duì)你做得不對(duì)的地方怎么辦？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了與人打架是不對(duì)的。

并表示以后一定遵守學(xué)校紀(jì)律。

效果：

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳海軍 家長(zhǎng)姓名：陳義界 時(shí)間：5.20 家訪內(nèi)容：

1、聽課比較認(rèn)真，但成績(jī)還是不佳。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長(zhǎng)意見：

父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。

在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳樂樂 家長(zhǎng)姓名：陳志新 時(shí)間：5.27 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

父母同意回家吃午飯，會(huì)協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：陶丁利

談話時(shí)間：5月29日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話要點(diǎn)：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對(duì)？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進(jìn)步

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陶 晨 家長(zhǎng)姓名：陶雄偉 時(shí)間：6.2 家訪內(nèi)容：

1、總是招惹是非，不大專心聽講。

2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。

3、經(jīng)常買零食吃。

家長(zhǎng)意見：

請(qǐng)老師多加嚴(yán)管。

在學(xué)校如不聽老師的話，可以關(guān)在老師房中。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳娜群 家長(zhǎng)姓名：陳鐵輝 時(shí)間：10.17 家訪內(nèi)容：

1、遵守遵守學(xué)校紀(jì)律好，團(tuán)結(jié)同學(xué)佳。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，對(duì)此家長(zhǎng)有看法？

家長(zhǎng)意見：

父母也忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)，請(qǐng)老師多多關(guān)照。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王玉琴 家長(zhǎng)姓名：王足紅 時(shí)間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、聽說上周五回家路上被一摩托車撞了有這回事嗎？

2、現(xiàn)在身體狀況如何？

家長(zhǎng)意見：

是有此事，但摩托車司機(jī)僅給她二元就走了。

她不認(rèn)識(shí)人，幸虧沒事，以后一定注意。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 敏 家長(zhǎng)姓名：陳志平時(shí)間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。

2、但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時(shí)一節(jié)課都要去幾次，希望家長(zhǎng)能到醫(yī)院檢查一下身體狀況。

家長(zhǎng)意見：

父母同意周末去縣醫(yī)院檢查身體。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：伍珊珊 家長(zhǎng)姓名：伍奇志 時(shí)間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績(jī)較好。

2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。

3、了解伍珊珊同學(xué)對(duì)老師有什么意見。

家長(zhǎng)意見：

回家偶爾讀書。

說老師總為很多人削鉛筆，浪費(fèi)了上課的時(shí)間。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王俊英 家長(zhǎng)姓名：陶樂群 時(shí)間：6.5 家訪內(nèi)容：

1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)很好。

2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

就是喜歡急，早飯要是遲了就不來上學(xué)，請(qǐng)老師幫忙說服一下。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王 騰 家長(zhǎng)姓名：王廣華 時(shí)間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。

2、希望家長(zhǎng)配合老師教育王騰同學(xué)要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

3、老師會(huì)進(jìn)一步觀察你的行動(dòng)。

家長(zhǎng)意見：

父母原以為他沒有說謊，如真有此事請(qǐng)老師嚴(yán)格批評(píng)。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 裕 家長(zhǎng)姓名：陳歷榮 時(shí)間：9.12 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

家長(zhǎng)意見：

父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長(zhǎng)一定送午飯來學(xué)校。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：朱小艷 家長(zhǎng)姓名：朱鐵鋼 時(shí)間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。

2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長(zhǎng)能引起重視。

3、朱小艷同學(xué)回家談起過對(duì)老師的看法嗎？

家長(zhǎng)意見：

父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 妲 家長(zhǎng)姓名：陳光先 時(shí)間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

父母同意回家吃午飯，會(huì)協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

第三篇：家訪記錄

淑基完小

錄家訪記

教師：董剛

二○一四年三月

第一次

阮云鵬

家訪時(shí)間：2015年9月21日

晚

家訪教師：董剛 家訪內(nèi)容：

阮云鵬是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。阮云鵬的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。在談話中，阮云鵬一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但阮云鵬并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。

在送我出來的路上，阮云鵬說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。“緊張”什么呀？”“怕你告狀唄！“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有”必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說，不會(huì)亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！

第一次

竇國夢(mèng)

家訪時(shí)間：2015年10月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

竇國夢(mèng)父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家；而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算；照顧他日常生活的是奶奶。他對(duì)讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。

在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。”對(duì)他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

第二次 竇思萌

家訪時(shí)間：2015年10月22日 晚

家訪教師：董剛 家訪內(nèi)容：

在竇思萌家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前，我向他表達(dá)過希望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這也是我家訪主要的目的之一。我希望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法，希望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。

我想他母親應(yīng)該會(huì)明白我的意思，但愿她能做到。不過他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的心情也變得越來越糟糕。其實(shí)，班級(jí)中很多學(xué)生都是因?yàn)轭愃频募彝ピ蚨斐伤麄冃袨槠?。這個(gè)學(xué)期和家長(zhǎng)也溝通了許多次，但是很顯然并沒有起到什么效果。面對(duì)這種家庭，我該如何去幫助他們呢？在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。

第三次 謝超

家訪時(shí)間：2015年10月3日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

這次我到了謝超家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績(jī)非常不好。但是這個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠。熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說出由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。

李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。

謝超同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。

結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

第四次 李敏

家訪時(shí)間：2015年11月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

老師認(rèn)為李敏是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；老師包括班里的同學(xué)知道你是一個(gè)非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！

孩子是單親家庭，家長(zhǎng)給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)非常不理想，盡管老師和家長(zhǎng)費(fèi)了很多力氣。

家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動(dòng)作自己的家。

第六次

竇芯緣

時(shí)

間：2015年11月17日 地

點(diǎn)：淑基村

夕陽西下，我到了竇芯緣家里去。

竇芯緣是個(gè)普通的孩子，普通得連她的媽媽都沒有足夠的自信。

她媽媽問我們：“是不是我女兒在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說：“你不要誤會(huì)，我來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，她爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了她沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)她的孩子嚴(yán)加管教。

望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我仍感到十分欣慰，畢竟我的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通，收獲了家庭的理解。

第七次

阮紅賓

時(shí)

間：2015年11月23日 地

點(diǎn)：阮紅賓家

夜幕降臨，我向阮紅賓家走去。

進(jìn)了她的家門后，她彬彬有禮地問好，給我倒茶。孩子她媽和我們聊天的時(shí)候，她就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和她媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“阮紅賓不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其她同學(xué)，真不錯(cuò)?！绷闹闹罴t賓媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無能為力。望著家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因?yàn)楹⒆娱喿x量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。提高孩子的寫作水平。

家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

第八次

劉華森

時(shí)

間：2015年11月29日 地

點(diǎn)：劉華森家

家訪目的：劉華森課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期中考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。

家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在鑄造廠打工，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。

針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

第五次

竇鳳玲

時(shí)

間：2015年12月30日 地

點(diǎn)：竇鳳玲家

家訪目的：熟悉她的生活環(huán)境，了解她的學(xué)習(xí)情況，和她的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

她的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共同努力?！蔽铱戳诉@孩子的作業(yè)本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，她讓我看到了希望。我說：“孩子，好好學(xué)，努力從今天開始,成功從“零”開始?！彼α?。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

第四篇：家訪記錄

勝采小學(xué)校長(zhǎng)楊繼洲暑假家訪記錄

家訪時(shí)間：7月24日

班 級(jí)：五年級(jí)三班

家訪教師：楊繼洲 學(xué)生姓名：李碩

家長(zhǎng)姓名：李強(qiáng)

家庭住址：唐家市場(chǎng) 家訪記錄：

一、學(xué)生家庭情況

該生父母在勝采唐家市場(chǎng)開了一家五金店，家里還有一個(gè)不足半歲的小妹妹。父母平時(shí)比較忙，對(duì)孩子疏于管理，生活及學(xué)習(xí)方面主要靠孩子自覺。孩子在班里成績(jī)中等，性格活潑，比較單純，有較強(qiáng)的正義感和上進(jìn)心。

二、訪問情況

1、介紹孩子的班級(jí)情況及表現(xiàn)。孩子所在班級(jí)的老師素質(zhì)比較高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚能力強(qiáng)。在班里，孩子能和大家愉快相處，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，還經(jīng)常協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理。愛勞動(dòng)，熱心腸，在短跑方面有一定的特長(zhǎng)。衛(wèi)生方面亟待加強(qiáng)。

2、介紹學(xué)校的辦學(xué)情況。我校是一所德育特色學(xué)校，多次榮獲國家及山東省的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)方面，學(xué)校以科研促教學(xué)，已有多項(xiàng)國家級(jí)及省級(jí)課題順利結(jié)題，教師業(yè)務(wù)和學(xué)生綜合素質(zhì)都有明顯的提高。

3、了解孩子假期的表現(xiàn)。該生生活自理能力有明顯的提高，在家能幫助家長(zhǎng)照顧年幼的妹妹，幫助父母到超市買些日常用品等，父母身體不適時(shí)知道照顧父母的起居。愛看電視，在完成假期作業(yè)方面不夠主動(dòng)，需要家長(zhǎng)督促。比較貪玩，玩起來沒有時(shí)間觀念。

4、家長(zhǎng)意見和建議。假期時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)忙，孩子成了無業(yè)游民，因此家長(zhǎng)希望學(xué)校在假期多舉辦一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面給家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，另一方面開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子的綜合實(shí)踐能力。同時(shí)家長(zhǎng)還表示希望能和學(xué)校多聯(lián)系，希望能在家庭教育方面得到學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。

三、家訪感受

感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，并給學(xué)校工作提出良好的建議，我表示以后要加強(qiáng)家校聯(lián)系方面的工作，爭(zhēng)取多開展一些更貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這次家訪也引起我對(duì)外來務(wù)工人員子女的教育問題的再思考。

家訪時(shí)間：8月5日

班級(jí)：

二、六

家訪教師：楊繼洲 學(xué)生姓名 ：李欣然

家長(zhǎng)姓名：王海霞

家庭住址：勝興中區(qū) 家訪記錄：

本次家訪的目的是了解學(xué)生的在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來該生在各方面取得的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)能一如既往地支持我們的工作。

由于該生的母親在小學(xué)任教，非常重視孩子的健康成長(zhǎng)，講究教育孩子的方法，家庭為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家學(xué)習(xí)非常自覺，不用父母操心，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。通過與其父母地交談，希望其父母能把自己自己家庭教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，利用家長(zhǎng)會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行推廣。最后家長(zhǎng)還對(duì)孩子視力下降過快，表示了擔(dān)憂，希望學(xué)校能充分重視并采取措施來加以改善。

走訪感想：良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，希望更多的家庭能重視家庭教育，更多的家長(zhǎng)能注意言傳身教，使孩子能在良好的家庭氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。

家訪時(shí)間：8月5日

班級(jí)：三年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王佳琦

家長(zhǎng)姓名：劉俊麗

家庭住址：勝興小區(qū)20-1-401 家訪記錄：

王佳琦同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的小姑娘，在學(xué)校上課發(fā)言積極，主動(dòng)做老師的小助手，協(xié)助老師管理班級(jí)，多次獲得市級(jí)、局級(jí)、校級(jí)等各類獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)了光。勝采小學(xué)的育人目標(biāo)就是“培養(yǎng)習(xí)慣，從小事做起，主動(dòng)發(fā)展，做健康快樂的陽光少年”，好習(xí)慣是受益一生的財(cái)富，希望家長(zhǎng)能與孩子心靈溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的內(nèi)心需求，了解孩子的困惑，了解孩子的真實(shí)情感，了解孩子的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等其他行為習(xí)慣。其次，讀書是獲得智慧的最好途徑，請(qǐng)家長(zhǎng)按照老師推薦的書目，與孩子制定長(zhǎng)期的讀書計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。還可以適度朗讀背誦古詩文和名著，請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)的關(guān)注一下孩子的古詩文背誦，從小就給孩子奠定民族文化的根基，讓孩子在今后的成長(zhǎng)道路上走得更穩(wěn)。

王佳琦在家里自理能力很強(qiáng)，不僅把自己的事情做得井井有條，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，就是有時(shí)候做事毛手毛腳，粗枝大葉，家長(zhǎng)將配合學(xué)校改正她的這些缺點(diǎn)，使她更健康的發(fā)展。

作為學(xué)校，我們始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的品德養(yǎng)成和做人、做事、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，希望通過我們的共同努力，讓勝采小學(xué)的每一個(gè)的孩子都成為健康的人、文明的人、快樂的人、陽光的人、高雅的人，努力塑造健康快樂的陽光少年。

家訪時(shí)間：8月8日

班級(jí)：一年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王一帆

家長(zhǎng)姓名：黃冬梅

家庭住址：勝榮小區(qū)70-3-502 家訪記錄：

在家訪中了解到孩子聽話懂事，關(guān)愛父母，但在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)速度慢，尤其是在寫家庭作業(yè)時(shí)，孩子注意力時(shí)間短，寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，影響了作業(yè)質(zhì)量。針對(duì)孩子存在的問題和家長(zhǎng)共同探討了有關(guān)家庭教育方面的問題，并就學(xué)校和家庭之間更好的合作達(dá)成了一致。

家長(zhǎng)希望學(xué)校經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子走出校門。樹立安全第一的教育意識(shí)。多開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

基礎(chǔ)教育要更好地發(fā)揮其奠基作用，學(xué)校、老師首先要把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，沒有了安全何來教育。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)認(rèn)真考慮家長(zhǎng)的意見，開展豐富的活動(dòng)，全面提高每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。

家訪時(shí)間：8月10日

班級(jí)：五年級(jí)七班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：史周玉

家長(zhǎng)姓名：周志萍

家庭住址：勝凱小區(qū)37-1-501 家訪記錄：

爸爸是高級(jí)工程師，媽媽是小學(xué)教師。孩子任性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，依賴性強(qiáng)。家訪中了解孩子在家里的表現(xiàn)，針對(duì)孩子存在的問題共同研究探討教育孩子的方法，并征求家長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校教育的意見。同時(shí)代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)在孩子教育中應(yīng)起到的作用提出幾點(diǎn)要求和希望。

家長(zhǎng)建議學(xué)校組織一些有助于每個(gè)孩子身心健康的活動(dòng)，注重活動(dòng)過程，淡化結(jié)果。加強(qiáng)英語教學(xué)，為初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。經(jīng)常組織有關(guān)地震、火災(zāi)的應(yīng)急演練。

對(duì)于家長(zhǎng)的建議我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待，制定可行的計(jì)劃，改進(jìn)工作中的不足。孩子教育是一個(gè)長(zhǎng)期、重要的工作，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)校是孩子走向社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)。

家訪時(shí)間：8月14日

班級(jí)：四年級(jí)二班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：劉浩揚(yáng)

家長(zhǎng)姓名：劉相華

家庭住址：勝凱小區(qū)17號(hào)4單元201室 家訪記錄：

孩子從小比較聽話，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，在班上的成績(jī)屬于上游。性格內(nèi)向，不善于在同學(xué)面前展現(xiàn)自己，凡事都悶聲不響地默默去做。另外對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不大熱衷，身體素質(zhì)不是很好。

假期中，家長(zhǎng)有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子參加了一些體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣的同時(shí)增強(qiáng)了身體素質(zhì)。奧運(yùn)期間，陪孩子一起看比賽，同喜悅，同惋惜，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞比賽、感悟比賽，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族自豪感。孩子比較喜歡讀書，家長(zhǎng)根據(jù)其班主任曹老師的推薦購買了幾本，孩子孜孜以求，大大拓寬了知識(shí)面。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育比較認(rèn)可，同時(shí)也提出了誠懇的建議。希望學(xué)校多組織一些與家庭、社會(huì)結(jié)合緊密的活動(dòng)，淡化競(jìng)賽因素，增加參與意識(shí)，從而提高孩子多方面的能力。學(xué)校自我封閉、完全獨(dú)立是辦不好素質(zhì)教育的。

通過與家長(zhǎng)的交流，使我受益匪淺。對(duì)于家長(zhǎng)認(rèn)可的好的經(jīng)驗(yàn)方法回去后要好好總結(jié)推廣，好的建議要立足于學(xué)校的實(shí)際情況積極采納。相信有了家長(zhǎng)的積極參與和大力支持，學(xué)校教育會(huì)越辦越好！

家訪時(shí)間：8月16日

班級(jí)：五年級(jí)七班 家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王晴柔

家長(zhǎng)姓名：吳繼紅

家庭住址：勝榮小區(qū)78-3-102 家訪記錄：

媽媽是小學(xué)信息技術(shù)教師。王晴柔同學(xué)是一個(gè)身材修長(zhǎng)、文靜漂亮的小女孩，喜愛繪畫、舞蹈，曾兩次代表學(xué)校參加?xùn)|營(yíng)市少代會(huì)、團(tuán)代會(huì)召開的文藝演出，出色地完成了演出任務(wù)，并榮獲優(yōu)秀小演員稱號(hào)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光添彩。其繪畫作品多次在學(xué)校畫稿征集中入圍。平時(shí)在學(xué)校能夠和同學(xué)融洽相處，尊敬師長(zhǎng)。與家長(zhǎng)交談得知：王晴柔同學(xué)在家乖巧懂事、經(jīng)常做家務(wù)，孝敬長(zhǎng)輩，但該同學(xué)自幼由姥姥撫養(yǎng)教育，性格較內(nèi)向，自信心不強(qiáng)，看不到自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)方面存在著學(xué)習(xí)效率較低等問題。另外，非常不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，身體較瘦弱。針對(duì)孩子存在的問題家長(zhǎng)建議：

1、教師對(duì)自信心較差的學(xué)生要重鼓勵(lì)、輕批評(píng)，讓學(xué)生充分看到人的潛力其實(shí)是十分巨大的。

2、在平時(shí)的教學(xué)中除了傳授課本知識(shí)，還應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生情況指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)校多組織一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

家長(zhǎng)的建議我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待，合理的建議能夠幫助我們改進(jìn)教學(xué)工作中的側(cè)、重點(diǎn)以及不足。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，讓小學(xué)生擁有健康的體魄、健全的人格、豐富的知識(shí)是我們一直追求的教育目標(biāo)，我相信孩子在學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力下會(huì)有較快的進(jìn)步。

家訪時(shí)間：8月16日

班級(jí)：五年級(jí)三班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：蔡正陽 家長(zhǎng)姓名：鄭國華

家庭住址：勝榮小區(qū)48號(hào)1單元502室 家訪記錄：

蔡正陽同學(xué)是一個(gè)聰明善良的小男孩，在學(xué)校能團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助別人，學(xué)習(xí)要求上進(jìn)，積極參加各種課外活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，還代表學(xué)校參加?xùn)|營(yíng)市八運(yùn)會(huì)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)了光。父母是孩子最好的老師和榜樣，希望家長(zhǎng)在工作之余能多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，通過自己的言傳身教，引導(dǎo)孩子樹立樂觀向上的世界觀和人生觀；同時(shí)能多與孩子溝通交流，準(zhǔn)確把握孩子的內(nèi)心世界和心路歷程，幫助孩子解決在成長(zhǎng)過程中遇到的困頓和迷惑，給孩子以積極正面的引導(dǎo)。針對(duì)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，建議家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，注意發(fā)揮孩子這方面的潛質(zhì)，多鼓勵(lì)他參加一些諸如籃球比賽、自行車越野等方面的活動(dòng)，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體魄；又培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，磨練了意志。

蔡正陽在家里尊重父母，能積極主動(dòng)地干家務(wù)，就是有時(shí)候做事欠條理，丟三落四，家長(zhǎng)要配合學(xué)校改正他的這些缺點(diǎn)，使他更全面地發(fā)展。

作為學(xué)校，我們始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，勝采小學(xué)的注重養(yǎng)成教育，希望通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的終身發(fā)展奠基。

家訪時(shí)間：8月20日

班級(jí)：五年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：徐一芃

家長(zhǎng)姓名：徐瑞請(qǐng)

家庭住址：勝凱小區(qū)25號(hào)5單元202室 家訪記錄：

孩子從小跟父母一起長(zhǎng)大，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)中上游。孩子比較單純，性格有些急躁，遇事不冷靜，獨(dú)立處理事情的能力較差。為了鍛煉其獨(dú)立能力，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己處理和同學(xué)之間的的問題，盡量不要找老師。

暑假里，孩子的父親和她一起把小學(xué)的課程總結(jié)整理了一遍，每天讓孩子做一些練習(xí)題，以鞏固小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。特別是英語到中學(xué)便成為主課，更是對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)格的指導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了小學(xué)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，為初中英語的學(xué)習(xí)做好鋪墊。除此之外，孩子的母親還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，讓她做力所能及的家務(wù)活，如掃地、刷碗、洗衣等家務(wù)勞動(dòng)。假期，孩子在父親的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了滑滑板，增強(qiáng)了她的身體素質(zhì)。為感受奧運(yùn)氣氛，對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育，父母帶孩子去北京看了奧運(yùn)會(huì)，讓孩子大開眼界，親眼目睹了中華人民共和國國旗的升起，孩子由衷地體會(huì)到了祖國的強(qiáng)大和運(yùn)動(dòng)員的艱辛，眼里流出了激動(dòng)的淚花。

家長(zhǎng)希望老師在性格方面給予孩子多一些關(guān)注，讓孩子懂得同學(xué)間友情的珍貴。平時(shí)多和老師的交流，以便更好的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

針對(duì)孩子的情況，我表示在平時(shí)多關(guān)心孩子，就是在中學(xué)也和她多保持聯(lián)系，希望和她成為忘年交。我相信孩子在教師節(jié)時(shí)一定會(huì)回小學(xué)看望我，那是會(huì)和她好好談?wù)勑W(xué)生活的愉快和中學(xué)生活的情況。

家訪時(shí)間：8月23日 班級(jí)：五年級(jí)七班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：高建雄 家長(zhǎng)姓名：高鳳花

家庭住址：勝榮小區(qū)62號(hào)4單元502室 家訪記錄：

高建雄是一個(gè)性格比較膽小隨和的孩子，不是很善于和同學(xué)交流，對(duì)于老師提出的要求都能夠用心完成，但是在學(xué)習(xí)方面有一定的惰性。

在家訪中和家長(zhǎng)交流孩子性格方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)孩子存在的一些問題進(jìn)行討論，希望家長(zhǎng)能夠多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子走出去，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的男子漢氣，讓孩子學(xué)會(huì)自理自立。同時(shí)向家長(zhǎng)征求對(duì)于學(xué)校建設(shè)方面的建議，說明學(xué)校始終關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，通過家校協(xié)作促使每個(gè)孩子成材、成人。

小學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中存在很多問題，有苦惱也有困惑，對(duì)于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供行動(dòng)有效、具體可操作的教育方案和行動(dòng)指南，指導(dǎo)孩子走出困境。

第五篇：家訪記錄

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師9月份家訪記錄 學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.12 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師10月份家訪記錄

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.10.7 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

沈高球

家訪時(shí)間

2011.10.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生姓名

沈亦可

家訪時(shí)間

2011.3.25 家訪形式

面談

學(xué)生姓名

章吉陽

家訪時(shí)間

2011.3.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師11月份家訪記錄

學(xué)生姓名

朱俊瑞

家訪時(shí)間

2011.4.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)并未引起重視。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師12月份家訪記錄 學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時(shí)間

2011.5.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

Xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師1月份家訪記錄

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名

邵俊豪

家訪時(shí)間

2011.6.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

這次是該生的作業(yè)沒做，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

沈家彬

家訪時(shí)間

2011.6.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)