第一篇：關(guān)于生命話(huà)題的高中議論文

引出后文

小時(shí)候，不懂得生命的真正含義，只覺(jué)得這兩個(gè)字合在一起很美。隨著時(shí)間如落蕊般在風(fēng)中無(wú)聲逝去，便依稀懂得了點(diǎn)生命。而現(xiàn)在，或許還是模糊，但似乎有了不一樣的感受了。

詳細(xì)論述

生命，也許就是那盛放著如雪的梨花，忽如一夜，便滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)山的熱鬧起來(lái)；生命，也許就是那如火般在秋風(fēng)中紛飛鋪滿(mǎn)整條小道的落葉；生命，也許就是那執(zhí)著尋找著花香的翩翩的白蝴蝶。，又或許是那一團(tuán)團(tuán)隨風(fēng)飄散的尋找著遠(yuǎn)方的蒲公英&&

當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，獨(dú)守著窗外的月華，聆聽(tīng)著大千世界里生命的呢喃，如一波碧藍(lán)的江水，泛著淡淡的漣漪，又如夜空無(wú)盡的煙云，飄渺著，流動(dòng)著&&感受著更多生命在人們的睡夢(mèng)中誕生了，原來(lái)生命是無(wú)聲的，宛如那天邊絢麗的云彩，在不經(jīng)意間便換了姿態(tài)，換了顏色，但又確確實(shí)實(shí)存在過(guò)。

或許生命就是一場(chǎng)時(shí)間的賽跑，沒(méi)有人能跑贏時(shí)間，但總有人在挑戰(zhàn)著時(shí)間，盡管人并不多。但就是有這么一群人，他們?cè)谂Φ谋寂苤?，試圖在有限的時(shí)間里尋找永恒。他們爭(zhēng)分奪秒，不是為了長(zhǎng)生不老，也不是為了享受，僅僅為了留下更多有益后人的足跡，在血淚中開(kāi)拓著引領(lǐng)后人的康莊大道。他們的名字叫做偉人，他們生如夏花，死若秋葉，他們的生命，在他們倒下的那一刻，卻成了永恒。（議論文）

還有另一種生命，或許他的到來(lái)僅僅是為了給春天增添一抹綠。他沒(méi)有李煜的才情，做不出流水落花春去也，天上人間的千古名句，他也沒(méi)有岳飛的滿(mǎn)身豪氣，鐵骨錚錚，他只是他自己，很普通的一個(gè)生命，也許當(dāng)他的生命走向盡頭時(shí)，過(guò)了幾載，他的名他的身早已化為烏有不復(fù)存在，猶如他不曾來(lái)到這個(gè)世界一般。但不可否認(rèn)，這個(gè)生命確實(shí)存在過(guò)。猶如一朵花活著的理由就是為了盛開(kāi)，只為一個(gè)單純的理由，他來(lái)到了世上，他就是一個(gè)生命。

誠(chéng)然，生命是沒(méi)有貴賤之分的，生命是美麗的，沒(méi)有了生命，那么生活不再是生活，沒(méi)有了生命，一切都是空談。我們必須珍愛(ài)自己的生命，善待他人的生命，不管是一朵小山花，一棵小樹(shù)都是生命的體現(xiàn)。因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命，于是才有了多彩的社會(huì)。人，才有快樂(lè)可言。

總結(jié)全文

做好自己生命的主人，努力的散發(fā)生命的光彩，不因自己的普通而自卑，堅(jiān)信自己，是有存在的理由的，盡管自己并不偉大。但我們有努力在活出生命的精彩，這就夠了。生命，也就這么簡(jiǎn)單，綻放精彩罷了。

第二篇：熱愛(ài)生命高中議論文

熱愛(ài)生命高中議論文

熱愛(ài)生命高中議論文1

小草熱愛(ài)生命，正因它對(duì)生命持有那份熾烈的熱愛(ài)，才會(huì)生長(zhǎng)出“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的傳奇;小溪熱愛(ài)生命，正因它對(duì)生命持有那份不懈的熱愛(ài)，才會(huì)激蕩成一股活水，歡騰著奔流入海。所以，我們也應(yīng)熱愛(ài)生命，創(chuàng)造屬于自己的人生傳奇。

自然界萬(wàn)千生物，都演繹著熱愛(ài)生命的華章。雄鷹歷盡千辛萬(wàn)苦，飽受煎熬獲得重生是因?yàn)樗鼰釔?ài)生命;春蠶用盡全力，忍受痛苦破繭而出也是因?yàn)樗鼰釔?ài)生命。它們懷著對(duì)生命的熱愛(ài)，走出重重困境，最終都見(jiàn)到了成功的明亮。

物如此，人亦應(yīng)如斯。

霍金在二十幾歲時(shí)就被查出患有重癥，余生不超過(guò)三年。然而他始終熱愛(ài)生命，笑對(duì)人生，最終憑借自己不懈的努力成為世界著名的物理學(xué)家，探究黑洞的奧秘，成為人類(lèi)前進(jìn)的先驅(qū)，用僅僅兩根能動(dòng)的手指，創(chuàng)造了生命的`奇跡。如果他當(dāng)時(shí)失去了斗志，失去了對(duì)生命的信心，也許就像那位醫(yī)生說(shuō)的那樣，他的生命將走到盡頭;只因熱愛(ài)生命，一切都被轉(zhuǎn)變……

著名作家海明威著成《老人與?！分?，在抑郁中變得頹廢，不再煥發(fā)對(duì)生命的信心、對(duì)生命的熱愛(ài)，最后以一把槍結(jié)束了自己的生命。假如，他對(duì)生命多一份熱愛(ài)，也許，他就會(huì)像那位“老人”圣地亞哥的原型一樣，安度自己的晚年，盡享天倫之樂(lè)，他的人生就不會(huì)如此悲劇;然而，這已經(jīng)是無(wú)法改變的結(jié)局，他，注定如此悲哀。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)生命。在遭遇失敗、意氣消沉?xí)r，重新振作起來(lái)，以一份對(duì)生命的熱愛(ài)，勇敢的去直面生活，堅(jiān)定地踏向遠(yuǎn)方。

時(shí)光輪回，歲月流轉(zhuǎn)。在生命的年輪中，讓我們以嶄新的面貌，飽滿(mǎn)的熱情去熱愛(ài)生命，為自己的人生譜寫(xiě)一曲壯美的樂(lè)章!

熱愛(ài)生命高中議論文2

生命是什么?

5、6年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要熱愛(ài)生命。

說(shuō)起生命，不得不提到我媽媽。因?yàn)樯歉改附o我的呀?？蓩寢屖莻€(gè)奇怪的人。在對(duì)我的教育方法上，總是與眾不同：每當(dāng)我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個(gè)地方時(shí)，我都要向媽媽道歉才行。這可是從小培養(yǎng)的習(xí)慣。起初我很不情愿，但當(dāng)我經(jīng)歷了前些日子發(fā)生的事后，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。

那是一個(gè)沒(méi)有課的下午，我高高興興的走在去“小飯桌”的路上，突然從身后跑過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳。接下來(lái)我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來(lái)。到了“小飯桌”我們也沒(méi)有“偃旗息鼓”，他抄起了“水槍”，我拿起了水瓶……我倆誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)阿姨的勸阻和說(shuō)教。就在我貓腰揀東西的時(shí)候，對(duì)方手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來(lái)。出乎意料的事情發(fā)生了，那裝滿(mǎn)水的`瓶子再加上用力過(guò)猛，落到我頭上時(shí)，鮮血就像開(kāi)了閘的水，順著我的額頭流淌下來(lái)。我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有看到有誰(shuí)流過(guò)這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚地想：“這下我完了。”“快送醫(yī)院吧!”不知是誰(shuí)打破了那可怕的沉寂。

我被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃藥，又是照CT。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是我們能聽(tīng)大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又不能安心工作了。

媽媽下班后看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，聽(tīng)著她那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)，我慚愧地低下了頭，比每次都發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)了一聲：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!”

通過(guò)這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了我們要像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)它。只有這樣我們才能去愛(ài)家，愛(ài)國(guó)，愛(ài)這個(gè)世界!熱愛(ài)生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)!

熱愛(ài)生命高中議論文3

有一個(gè)文學(xué)家說(shuō)過(guò):“我熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生命的真實(shí)和生命的偶然,以及瞬間即使的美?！边@句話(huà)正應(yīng)驗(yàn)在《熱愛(ài)生命》這篇文章上。

讀了這篇文章后,我的心情就像起伏的波浪,久久不能平靜下來(lái)。這篇文章主要講了一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了,他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。

冬天逼近了,寒風(fēng)夾著雪花向他襲來(lái),他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)食物了,而且他的腿受了傷,鞋子破了,腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿(mǎn)沼澤、丘陵、小溪的荒原上,非常艱難地前行著。就在他的'身體非常虛弱的時(shí)候,他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后,舔著他的血跡尾隨著他。就這樣,兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼,最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利,他咬死了狼,喝了狼的血。最終他獲救了,使生命放射出耀眼的光芒,表現(xiàn)了人對(duì)生命的酷愛(ài)如何幫一個(gè)人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加,盡管是多么的筋疲力盡,但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了,并且通過(guò)冰天雪地的荒野掙扎來(lái)到了一望無(wú)際的海邊,終于被一艘捕鯨船救起。

這個(gè)悲慘的故事,生動(dòng)地展現(xiàn)了人類(lèi)的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。比起我來(lái),我就像一棵枯樹(shù),風(fēng)一吹就倒。有一次,我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著,突然我們迷路了,被困在一個(gè)四面環(huán)樹(shù)的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上,“哇哇哇”地哭起來(lái)說(shuō):“我們找不到出口了,如果沒(méi)人救我們,我們會(huì)餓死、冷死的!”,眼睛頓時(shí)紅成一個(gè)小蘋(píng)果。劍劍哥哥沒(méi)有哭,他在一個(gè)樹(shù)樁上看來(lái)看去,終于吐出幾個(gè)令人高興的字:“我知道該怎樣走出這個(gè)‘迷宮’了!”我立刻站起來(lái),抹抹眼淚不哭了。后來(lái)我才知道,劍劍哥哥其實(shí)是看樹(shù)樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個(gè)淘金者相提并論,真是相差多少啊!

讀了《熱愛(ài)生命》這篇文章,我才知道:一個(gè)人不管遇到多大的麻煩,多大的困難,都永遠(yuǎn)要堅(jiān)強(qiáng),如果你不堅(jiān)強(qiáng),那么你將永遠(yuǎn)不會(huì)逃出困難這個(gè)圈套。

熱愛(ài)生命高中議論文4

生命如火，照亮我們一生；生命如霞，使我們朝氣蓬勃；生命如花，使我們嗅到她的香味；生命如詩(shī)，一首首使我們有所感悟。

生命是短暫的，不同人的人生境遇有所不同。在湖南湘西的大山里生活著一位老人，是苗族，山歌唱得很好聽(tīng)。他一生下來(lái)就雙目失明，但他對(duì)生活充滿(mǎn)了樂(lè)觀，從不把自己當(dāng)成盲人。天天上山砍柴，賣(mài)柴來(lái)養(yǎng)活自己。是他那美妙的山歌，使他得到了一位同樣雙目失明的女人，并且結(jié)了婚，有了自己的孩子，并且非常健康可愛(ài)。他這種對(duì)生活對(duì)生命的向往，是多么能體現(xiàn)出熱愛(ài)生命??！

就因?yàn)樗兄c生俱來(lái)的對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人生的樂(lè)觀，熱愛(ài)生命，才在這個(gè)絢爛的上世界綻開(kāi)了他的生命之花。有人說(shuō)過(guò)，人有兩個(gè)悲慘的經(jīng)歷，一是萬(wàn)念俱灰，一是人心不足，萬(wàn)念俱灰使人喪失勇氣，人心不足也會(huì)讓你掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。

生命在于活著，更在于他那偉大的力量。就像杰克。。倫敦的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》中的主人公，他在淘金返回家鄉(xiāng)的路上，被自己的伙伴騙了，金子都被被騙去了。他只身一人跋涉于荒山野嶺，堅(jiān)強(qiáng)地走著，天氣越來(lái)越冷，沒(méi)有食物只能是吃野果野菜。就在他筋疲力盡的時(shí)候，碰到了一只同樣筋疲力盡的`狼，這頭張著血盆大口狼想吃掉他，在向他撲來(lái)時(shí)，他用胳膊撐住了這只氣息奄奄的狼已經(jīng)張開(kāi)的血盆大口，就這樣他們僵持了很久，他暈過(guò)去了。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)死了，他于是就繼續(xù)往前爬。最終得救了。這個(gè)故事告訴我們，生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能最終通過(guò)。

生命如流水，只有湍急地奔向前方浪花翻滾的時(shí)候，才會(huì)真正的有意義。人生如戲，只有在演完了這場(chǎng)戲之后，才知道自己的角色演得如何。像《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中的保爾那樣，不管多么的艱辛，仍然是強(qiáng)烈地?zé)釔?ài)著自己的祖國(guó)，為祖國(guó)的事業(yè)著想，為祖國(guó)的事業(yè)而奮斗，讓青春年華放射出燦爛的光芒。就像他所說(shuō)過(guò)的：人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而慚愧。這時(shí)，他就可以自豪的說(shuō)，我把我自己的一生都獻(xiàn)給了人類(lèi)最崇高的事業(yè)——為共產(chǎn)主義而斗爭(zhēng)。

就是這樣，熱愛(ài)生命，因?yàn)槲覀兊拇灰h(yuǎn)航。因?yàn)檫x定了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以我們風(fēng)雨兼程。

熱愛(ài)生命高中議論文5

生命，是古往今來(lái)人類(lèi)歌頌的永恒對(duì)象。因?yàn)樯?，人?lèi)才能存活;因?yàn)樯?，在平凡中涌現(xiàn)了多少偉大;因?yàn)樯?，人才活得精彩。我不禁扼首沉思：我們?cè)撚迷鯓拥姆绞絹?lái)書(shū)寫(xiě)自己的生命，來(lái)詮釋對(duì)生命的熱愛(ài)呢?

有詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！狈瞰I(xiàn)，就是對(duì)生命的熱愛(ài)。蠶的生命是用絲織成的，短暫，卻凝結(jié)著奉獻(xiàn)二字的.真義。沒(méi)有它在生命中的奉獻(xiàn)，何來(lái)我們身上的衣物綢緞?它雖然卑微渺小，但它的生命是充盈的，滿(mǎn)載著奉獻(xiàn)與收獲。我們?yōu)槭裁床幌蛐Q學(xué)習(xí)，去用心奉獻(xiàn)呢?我們?yōu)槭裁床挥命c(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)來(lái)熱愛(ài)生命呢?有很多人做到了，但也有很多人沒(méi)有做到。做到的人往往是平凡的，他們就像蠶一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。

我仿佛看到了菜農(nóng)們辛勤澆灌著菜田，奉獻(xiàn)了綠色無(wú)害的蔬菜;我仿佛看到了工人們揮灑汗水，在工地上勞作，奉獻(xiàn)了一座座高樓大廈;我仿佛看到了護(hù)士們悉心呵護(hù)，照料病人，奉獻(xiàn)了多少人的健康安寧……像他們這樣平凡的生命還有很多很多，他們默默無(wú)聞奉獻(xiàn)一生，難道不是熱愛(ài)自己的生命嗎?

同時(shí)，我還看到了許多不熱愛(ài)生命的人。他們有的揮霍金錢(qián)，花天酒地，對(duì)貧苦百姓的生活勞計(jì)不聞不問(wèn);他們有的妄想破壞世界和平，燒殺搶掠，無(wú)惡不作，把一條條無(wú)辜的生命當(dāng)做槍桿上的兒戲……我想振臂高呼：“請(qǐng)你們停下來(lái)，別再傷害他人的生命了!生命寶貴，只有一次，不可從頭再來(lái)!”

飛蛾撲火，或許你認(rèn)為它莽撞無(wú)知，愚昧可笑。但我認(rèn)為，小小的蛾子是熱愛(ài)生命的，因?yàn)樗凶非?，并敢為之而不懈努力，頑強(qiáng)奮斗?；蛟S它最終尋覓不到永恒的光明，卻為我們樹(shù)立了一座豐碑，是它教會(huì)我如何用行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)生命。

“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！庇嘁詾?，浪費(fèi)時(shí)間乃浪費(fèi)生命，與其在寶馬香車(chē)、瓊林玉殿的虛影間徘徊，不如付諸實(shí)際，樹(shù)立理想并追求。有的人，追求遠(yuǎn)大，就要多付出努力，方可實(shí)現(xiàn);有的人，追求平凡，但努力實(shí)踐，成就了不平凡……無(wú)論你的理想大與小，請(qǐng)給它點(diǎn)上動(dòng)力的火苗，讓它越燃越旺，越燃越高，最終變成現(xiàn)實(shí)!

熱愛(ài)生命的方式還有很多很多，但只有不斷奉獻(xiàn)與執(zhí)著追求，才能讓你的生命綻放最為燦爛的光彩!

第三篇：有關(guān)生命話(huà)題作文素材議論文

篇一：有關(guān)生命的作文素材

【思路點(diǎn)撥】 1．每一個(gè)生命都有獨(dú)特的價(jià)值 2．珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng) 4．每個(gè)生命都有生存的權(quán)利 5．生命的意義在于奉獻(xiàn) 6．生命能創(chuàng)造奇跡 7．維護(hù)生命的尊嚴(yán)，樹(shù)立敬畏生命意識(shí) 8．生命短暫，要充分實(shí)現(xiàn)其價(jià)值 9．生命不斷延續(xù)，匯成歷史長(zhǎng)河 【相關(guān)名言】 1．我一直深信，沒(méi)有一種東西是永遠(yuǎn)屬于我們的。生命好比旅行，也許在旅程中我們會(huì)擁有某些東西，但是終究不能帶走它。——（意大利著名品牌商）范思哲 2．我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情?！?3．生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取?！徒?4．人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！卒h 5．生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石?！ㄈ鸬洌┲Z貝爾 6．生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟ＴS多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久?！ㄎ乃噺?fù)興時(shí)期法國(guó)作家）蒙田 7．生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！ㄐ傺览麄ゴ笤?shī)人）裴多菲 8．人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦 9．懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。——（古羅馬著名政治家）西塞羅 10．人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子 【經(jīng)典素材】 珍愛(ài)生命，預(yù)防自殺——輕生是對(duì)生命的褻瀆 2003年9月10日，是世界衛(wèi)生組織和國(guó)際自殺預(yù)防協(xié)會(huì)共同確定的第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”，自殺已經(jīng)成為全世界共同關(guān)注的公共衛(wèi)生和社會(huì)問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，一個(gè)人的自殺會(huì)使6個(gè)家人或朋友的生活深受影響。生命的意義不僅屬于個(gè)體，更屬于社會(huì)。關(guān)注生命，預(yù)防自殺，是現(xiàn)代社會(huì)走向文明的表現(xiàn)。善良的人們，請(qǐng)珍惜自己的生命！生命的力量 有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說(shuō)“象”，有的說(shuō)“獅”，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)是“金剛”。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切。你看見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為了向往陽(yáng)光，為了達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)，它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻，一粒種子的力量之大，竟至如此。生命，寓于不成熟 從我們一出生起，大人就希望我們快快長(zhǎng)大，似乎整個(gè)世界都這樣期望著。我們也從小就巴望著，不知道“什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉”。成熟就真的那么美好嗎？我很困惑，難道不成熟就是簡(jiǎn)單幼稚？難道簡(jiǎn)單幼稚就一定不好？生命就是為了成熟然后衰老，然后死亡嗎？ 有人對(duì)我說(shuō)了一個(gè)故事，有一次，她在家煮瓜子，中途斷電，有一鍋瓜子沒(méi)能煮熟，她把瓜子放在一個(gè)大飯盒上。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)，沒(méi)煮熟的瓜子生出了嫩芽，旁邊茶盤(pán)中煮熟的瓜子卻沒(méi)有生芽。我明白了，人和瓜子有同性之處，徹底成熟了，就失去了生命力。真正的生命寓于不成熟之中。這給我們這樣的啟示：不要害怕不成熟，只要是有生命力的事物，不成熟恰恰是它向上發(fā)展的力量源泉；不要等待成熟后才去實(shí)施你的計(jì)劃，這樣永遠(yuǎn)沒(méi)有成熟。因?yàn)樽呦虺墒斓牧α渴遣怀墒?。人生中，要想成功，就要在?jìng)爭(zhēng)中把握不成熟、利用不成熟。所以，以后如果有人這樣跟你說(shuō)：“你真幼稚，趕快成熟起來(lái)吧！”請(qǐng)你鄭重地告訴他：“不，生命，寓于不成熟之中！”

人生話(huà)題：生命

篇二：有關(guān)生命的作文素材

有關(guān)生命的作文素材 生命教育：全社會(huì)的必修課

作者/湖北 司念鑒

每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都是無(wú)價(jià)的，對(duì)待生命，應(yīng)心存敬畏。然而令人遺憾的是，一段時(shí)間以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，我們的老師和家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)升學(xué)和考試，當(dāng)生命的意義被異化為分?jǐn)?shù)的奴隸時(shí)，其人格、道德、意志、審美能力、心理承受能力等就都被忽視，從而造成青少年對(duì)生命的漠視。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生自殺的消息，時(shí)見(jiàn)報(bào)端。對(duì)此，學(xué)校、家庭、社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任，生命教育應(yīng)成為全社會(huì)的必修課。

熱點(diǎn)

2013年11月26日，重慶10歲女孩李某在電梯內(nèi)毆打一歲半嬰兒，并將其帶到家中繼續(xù)毆打，致使男嬰墜樓；12月3日，14歲的男孩劉某用繩子將8歲的女孩周小妍勒死在公廁的便池里。短短一周時(shí)間，這兩起悲劇，牽動(dòng)公眾的神經(jīng)，兩朵含苞未放的花朵，悄無(wú)聲息地凋零，摧殘他們的竟然也是孩子。10多歲的孩子，心里有沒(méi)有對(duì)生命的敬畏？恐怕沒(méi)有，至少有一部分孩子心中沒(méi)有。否則，也不會(huì)接二連三地發(fā)生未成年人傷害未成年人或嬰兒的悲劇。父母也曾經(jīng)常叮囑孩子：過(guò)馬路左右看、不觸摸裸露的電線(xiàn)、不去深水區(qū)游泳??這些都是生命教育的一部分，但是，孩子入了學(xué)，到了學(xué)校，系統(tǒng)的生命教育就成了奢望。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，“生命教育”旨在培養(yǎng)孩子對(duì)生命的認(rèn)知和熱愛(ài)，這是孩子健全人格的一部分，也是教育體系中的一部分，但在我國(guó)生命教育體系是一個(gè)普遍的短板。美國(guó)學(xué)者唐納，華特士1968年提出“生命教育”的概念，美國(guó)學(xué)生入學(xué)第一課就是要了解自己的權(quán)利，懂得如何保護(hù)自己不受傷害，珍惜自己的生命，并對(duì)其他生命葆有平等的同情和敬畏。瑞典學(xué)生在很小的時(shí)候，老師就會(huì)給他們講人是怎么出生的，從而讓孩子懂得什么是生命，同時(shí)被告知一個(gè)人死亡對(duì)自己、對(duì)親人意味著什么。在日本，生命教育被稱(chēng)為“余裕教育”，其核心是“熱愛(ài)生命、選擇堅(jiān)強(qiáng)”。

思辨

1.漠視生命的根本原因是缺乏敬畏之心。

當(dāng)下，人們過(guò)度追求娛樂(lè)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，這對(duì)青少年產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，一些青少年甚至成年人在思想和行為上表現(xiàn)出對(duì)生命的無(wú)畏、對(duì)生存的無(wú)望和對(duì)生活的無(wú)趣等，這都是缺乏對(duì)于生命的敬畏之心，有意回避生命的沉重，缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.要意識(shí)到生命教育對(duì)人生存意志的影響。

我們的教育大多以分?jǐn)?shù)為重，以升學(xué)為目標(biāo)，往往忽視了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和實(shí)踐能力的教育和培養(yǎng)，更缺乏生命的教育。教育的起點(diǎn)是“人”而不是“學(xué)”，教育就是要盡最大可能去幫助每一個(gè)個(gè)體具有主動(dòng)承擔(dān)生命的自覺(jué)，要讓每一個(gè)個(gè)體在尊重生存的前提下，充分顯現(xiàn)自己生命的意義與價(jià)值，成就精彩人生。

3.凈化社會(huì)環(huán)境，需全社會(huì)一起行動(dòng)。

受一些媒體和社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)生的是非觀念和道德觀念越來(lái)越淡??；由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，就業(yè)壓力不斷增大，有些家長(zhǎng)將希望寄托在孩子身上，望子成龍的心情越來(lái)越迫切，致使一些青少年內(nèi)心十分痛苦，再加上家長(zhǎng)不理解，老師不滿(mǎn)意，就使一些心理承受能力差的人采取了極端的方式摧殘自己或他人的生命。因此老師和家長(zhǎng)要尊重孩子并讓孩子懂得尊重自我和他人，應(yīng)減少或避免有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片、影視劇以及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懀瑑艋鐣?huì)環(huán)境，把生命教育當(dāng)成全社會(huì)的必修課。

縱深探究

●莫將自己的生命當(dāng)兒戲——

生命誠(chéng)可貴，生命只有一次。古人說(shuō)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。”古人連“發(fā)膚”都 “不敢毀傷”，而今天的一些人卻視生命為草芥。

“以死自證”是對(duì)生命的不尊重

2013年12月31日，廣東省河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托車(chē)外出，在途中見(jiàn)八旬老人摔倒在地，好心將其扶起來(lái)送到醫(yī)院。不料老人一口咬定老吳就是肇事者，老人的家屬要求老吳賠償幾十萬(wàn)元。兩天后，認(rèn)為有冤無(wú)處訴的老吳，在巨大心理壓力下，選擇以自殺證明清白。

近年來(lái)，“以死證清白”的事件不少。不久前，媒體就報(bào)道了兩起廣東女孩因被懷疑偷竊而自殺的惡性事件。一起是高中女生琪琪因被懷疑在服裝店偷竊，被店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博，最后不堪人肉搜索而自殺；另一起是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小敏被老師懷疑偷了2000元錢(qián)，跳樓自殺。而事后查明，錢(qián)并沒(méi)有丟，是老師記錯(cuò)了放錢(qián)的地方。

思辨

為了證明清白就放棄自己的生命，是對(duì)生命極大的不尊重。人的一生難免有這樣那樣的困難、>挫折，有時(shí)還會(huì)被別人誤解、不公正對(duì)待，沒(méi)有一個(gè)人總能一帆風(fēng)順，如果受到一些委屈就“以死證清白”，人有幾條命經(jīng)得起折騰？生命只有一次，與生命相比，任何壓力、委屈、誤解都微不足道。在這些悲劇事件中，我們的教育必須反思，教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人格健全的人為目標(biāo)，而尊重生命、敬畏生命、正確對(duì)待生命是前提。

感受“死亡”，才知生命的可貴

如果患上絕癥只剩3天時(shí)間，你將對(duì)身邊的人說(shuō)些什么？前段時(shí)間，江蘇科技大學(xué)

一名老師給學(xué)生布置了特殊的作業(yè)——寫(xiě)“遺書(shū)”。老師表示，此舉是為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜生命、珍惜時(shí)間，不要荒廢大學(xué)四年光陰。21日，學(xué)生們提交了寫(xiě)好的“遺書(shū)”，多名學(xué)生認(rèn)為，這樣一份“遺書(shū)”讓他們重新審視自己，認(rèn)識(shí)到了多年來(lái)的遺憾。但是，也有少部分學(xué)生表示難以接受，“感覺(jué)怪怪的”。

2013年11月2日，武漢市寧養(yǎng)義工組織以及華中農(nóng)大志愿者舉行“高校體驗(yàn)生命”活動(dòng)。16名大學(xué)生在分別經(jīng)歷“拍遺照” “寫(xiě)墓志銘” “躺入棺材”以及“重生”這幾個(gè)步驟后紛紛感慨： “感受過(guò)死亡，才知道生命的可貴?！?/p>

思辨

說(shuō)到死亡，國(guó)人總是諱莫如深，尤其對(duì)于死亡教育更是刻意回避。其實(shí)，“死亡教育”，應(yīng)成為生命教育的一部分。它不僅可以讓青少年了解生命的真實(shí)過(guò)程，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生與死，成年之后以達(dá)觀和超脫的態(tài)度去對(duì)待生命過(guò)程中的一切際遇，而且會(huì)讓他們更加尊重別人的生命以及熱愛(ài)自己的生命。

●請(qǐng)尊重他人生命——

生命是平等的，不受個(gè)人財(cái)富及社會(huì)地位等因素的影響。每個(gè)人對(duì)自己的生命都要珍惜，對(duì)別人的生命更要關(guān)愛(ài)。只有對(duì)生命擁有敬畏之心，世界才會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。

凌駕干生命之上的“規(guī)定”

“求你們看在一條小生命的份上，先送我孩子去長(zhǎng)沙。我老公在那邊的醫(yī)院接，到了馬上付錢(qián)?！边@是2013年12月23日晚，一名危重患兒的母親向湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院120急救中心發(fā)出的哀求?？芍蛋嗳藛T的回答是如此冰冷： “不行！我們有規(guī)定，要先交800元，不交錢(qián)不能發(fā)車(chē)。”等好心人幫這名母親湊足800元，已過(guò)去了1個(gè)多小時(shí)。雖轉(zhuǎn)到省兒童醫(yī)院搶救，可13個(gè)月大的孩子仍不幸離世。

無(wú)獨(dú)有偶，2012年12月15日，在鹽城市射陽(yáng)縣射陽(yáng)港橋十字路口，發(fā)生一起重大車(chē)禍：一輛五菱之光面包車(chē)在由西向東正常行駛時(shí)，被一輛從支路快速行駛的大貨車(chē)從車(chē)廂后部撞上，面包車(chē)上的母子摔出車(chē)外十幾米，23歲的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。出生僅89天的男嬰被送至射陽(yáng)人民醫(yī)院搶救。男嬰的外婆聞乃香意想不到的是，她在醫(yī)院急診室樓上樓下找了兩圈只看到4名醫(yī)生，而找到醫(yī)生后，醫(yī)生又以先掛號(hào)為由，拒絕對(duì)傷者進(jìn)行急救，致使男嬰因未得到及時(shí)救治而死亡。

思辨

醫(yī)者，仁術(shù)也。醫(yī)務(wù)工作者以救死扶傷為己任，醫(yī)務(wù)工作者首先應(yīng)以生命為重。即使有時(shí)可能違背醫(yī)院的規(guī)定，但沒(méi)有什么比尊重、敬畏生命更重要了。作為守護(hù)生命的醫(yī)務(wù)工作者，怎么可以如此漠視生命？

以尊重生命的名義公示遇難者的名字

西班牙2013年10月28日為27日因沼氣中毒而死亡的6名礦工舉行了多次悼念活動(dòng)。其中煤礦業(yè)28日在事發(fā)礦場(chǎng)所在的小鎮(zhèn)舉行了悼念集會(huì)，西班牙全國(guó)礦場(chǎng)28日和29日停工兩天，而卡斯蒂亞——萊昂大區(qū)政府也宣布舉行3天的官方默哀。據(jù)初步調(diào)查，此前一天的事故大約是在當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午兩點(diǎn)發(fā)生的。由于沼氣泄露太突然，距離泄露地點(diǎn)太近的礦工既沒(méi)能及時(shí)逃出也沒(méi)能帶上防毒面具。最終6名礦工在此次事故中喪生，這是西班牙18年來(lái)發(fā)生的最大礦難事故。

2010年美國(guó)礦難，奧巴馬在悼念致辭中逐個(gè)念出遇難礦工的名字，甚至敘述了每個(gè)逝者曾活在世間的細(xì)節(jié)：凌晨4點(diǎn)半起床，最遲5點(diǎn)，他們就開(kāi)始一天的生活，他們?cè)诤诎抵泄ぷ鳌４┲ぷ鞣陀差^靴，頭戴安全帽，靜坐著開(kāi)始一小時(shí)的征程，去到五英里遠(yuǎn)的礦井，唯一的燈光是從他們頭戴的安全帽上發(fā)出的。每一個(gè)名字，每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓人感受到了對(duì)生命的尊重。

2002年在“9·11”一周年追悼?jī)x式上，2800余名遇難者的名字足足念了2小時(shí)28分鐘?；蛟S絕大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)他們，但每一個(gè)名字總能觸動(dòng)他或她的親人，那是一種生命被重視的重量。而在之后的“9·11”紀(jì)念活動(dòng)中，誦讀遇難者名單也是經(jīng)常出現(xiàn)的儀式。

思辨

遇難者才是追悼?jī)x式中的主角，他們的名字理應(yīng)被念出。如此，才能讓公眾看到，國(guó)家的儀式不是為了抽象的國(guó)家，而是為了每個(gè)現(xiàn)實(shí)的公民。當(dāng)我們被西弗吉尼亞的悼念儀式所感動(dòng)的時(shí)候，或許，更應(yīng)該深思，念出每一個(gè)遇難者的名字，何以能成為一種深厚的人文傳統(tǒng)。

●對(duì)萬(wàn)物生靈的敬畏——

安哥拉兔不幸之大幸

烈反應(yīng)。畫(huà)面顯示，安哥拉兔被連皮揪毛，拔毛方式十分殘忍，兔子傷痕累累，不斷嚎叫，看上去十分痛苦。這些兔子每三個(gè)月就要承受一次這樣的折磨，如果兩至五年后兔子還活著，就會(huì)被割喉賣(mài)肉。視頻發(fā)布后，美國(guó)善待動(dòng)物組織與著名皮草pvh集團(tuán)進(jìn)行了會(huì)談，pvh集團(tuán)當(dāng)即宣布禁止生產(chǎn)銷(xiāo)售安哥拉兔毛產(chǎn)品，并將店鋪中的安哥拉兔毛產(chǎn)品下架。其他公司包括h&m、topshop and esprit也已經(jīng)停止生產(chǎn)安哥拉兔毛產(chǎn)品。

思辨

敬畏生命，包括敬畏自我的生命、他人的生命和其他生命?！鞍哺缋帽恢苯影稳⊥妹珪r(shí)痛苦嚎叫”著實(shí)不幸，但它們又是幸運(yùn)的，因?yàn)槭澜缬辛恕氨Ｗo(hù)組織peta”，而且“知名品牌接二連三站出來(lái)抵制”養(yǎng)兔者的暴行，人們尊重生命、敬畏生命的意識(shí)正在增強(qiáng)。

他們這樣敬畏生命

在德國(guó)，喜歡吃魚(yú)的家庭長(zhǎng)年備有一種藥丸，這種藥丸是專(zhuān)門(mén)為魚(yú)制造的，魚(yú)服之后很快進(jìn)入昏迷狀態(tài)。德國(guó)人在殺魚(yú)做菜之前，就會(huì)給魚(yú)喂下這種藥丸，待魚(yú)昏迷以后，再進(jìn)行宰殺。他們之所以這樣做，是為了讓魚(yú)在死亡的時(shí)候感覺(jué)不到痛苦。

在荷蘭北部城市呂伐登的一個(gè)展覽廳，人們正在擺放400多萬(wàn)張多米諾骨牌，打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。這時(shí)，一只麻雀突然闖進(jìn)了大廳，并碰倒了其中一張，導(dǎo)致數(shù)以千計(jì)的多米諾骨牌順勢(shì)倒下?？粗呀?jīng)完成的工作被破壞，氣憤的人們開(kāi)槍打死了麻雀。這下惹麻煩了，因?yàn)槁槿冈诤商m屬于保護(hù)動(dòng)物。主辦者的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，他們紛紛抗議，要為麻雀討回公道。在強(qiáng)大的輿論壓力下，主辦方做出了選擇，為這只麻雀舉行哀悼?jī)x式，并向全國(guó)進(jìn)行電視直播，以求得人們對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的諒解。主辦方恩德莫爾公司發(fā)言人說(shuō)： “我們知道，我們對(duì)全國(guó)很多人的不滿(mǎn)情緒負(fù)有責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)生命造成的傷害，因此以今天這種形式表達(dá)我們的哀悼和懺悔?！?/p>

思辨

德國(guó)人、荷蘭人對(duì)生命的敬畏，體現(xiàn)了一種崇高的精神品質(zhì)，讓人肅然起敬。人是大自然的驕子，但不是寵兒，對(duì)大自然來(lái)說(shuō)，一切生命都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之別。如果人為所欲為，不尊重其他生命，就是不尊重自然，最終會(huì)為自己的行為付出代價(jià)。

模擬試題

閱讀下面的材料，按要求作文。

諾貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石?！泵恳粋€(gè)生命體的降生，都是大自然對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)。我們必須懷揣著對(duì)自然的感恩之心和對(duì)生命的敬畏之情去呵護(hù)、牧養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)生命的每一個(gè)瞬間。篇三：關(guān)于生命的作文素材

關(guān)于生命的作文素材

【生命有價(jià)】

姚麗，建行大慶分行的一名女營(yíng)業(yè)員，面對(duì)手持兇器的兩名歹徒，在報(bào)警無(wú)效的情況下，為避免被搶去更多的款額，被迫向歹徒交出了一萬(wàn)多元錢(qián)。雖然事后她立即主動(dòng)補(bǔ)交了這筆錢(qián)，單位還是對(duì)她實(shí)行了“雙開(kāi)”，開(kāi)除黨籍和公職，該行說(shuō)得分明：“姚麗作為一名共產(chǎn)黨員，在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切，甚至最寶貴的生命。”最后，經(jīng)過(guò)仲裁委裁

決和法院判決，在輿論壓力下，單位總算開(kāi)恩為：開(kāi)除黨籍、記大過(guò)、賠償損失。

生命有價(jià)，最終自然演變成生命無(wú)價(jià)而不值分文，在各種各樣美妙的旗幟下，肆意踐踏、凌辱甚至扼殺生命。生命有價(jià)，骨子里反映的是一種漠視乃至無(wú)視生命的意識(shí)。

【生命的美麗】

不到的庸俗與險(xiǎn)惡一下子毀得千瘡百空，奄奄一息??

生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過(guò)程中，始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題;美麗之所

以永恒，正在于生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類(lèi)最純粹的良知與渴望

于是，美麗因生命而存在，生命因美麗而永恒。這是一個(gè)連上帝也祈求的統(tǒng)一。(《讀

者》96/11 雪子)【回望生命燦爛依然】

就凋零了，可曾經(jīng)生機(jī)勃勃在這世界上生存過(guò)，這便是生命的美麗。

生命是脆弱的，人擁有了生命的同時(shí)，也擁有了苦難。于是，便有了嫣然好看的人生。偶爾，彎下腳去，去看那片被蟲(chóng)啄透的葉子，陽(yáng)光毛茸茸透過(guò)生命的脈絡(luò)，清晰的印襯出歲月痕跡，那種感動(dòng)有著肺腑之痛。這便是生命的美麗。即使是殘缺的人生?！?散文選刊》 96/11 李華芹)【一生有多長(zhǎng)】

生命其實(shí)是無(wú)法預(yù)知長(zhǎng)度的，因?yàn)椴豢蓽y(cè)，誰(shuí)也說(shuō)不清究竟是一百年還是幾年幾十年。我們可以設(shè)計(jì)人生目標(biāo)，卻不可以設(shè)計(jì)人生的長(zhǎng)度，生命只有寬度，亦即質(zhì)量值得我們?nèi)ニ剂勘P(pán)算。我們只有在它的寬度里發(fā)揮彈性，做有價(jià)值的人，生命就提高了倍數(shù)。(《廣州日

報(bào)》2002/8/2 梅閣)【人生當(dāng)做一棵樹(shù)】

不痛苦就是快樂(lè)。這就是安樂(lè)死的社會(huì)一般意義。然而我想說(shuō),不痛苦并不意味著必然快樂(lè)。相對(duì)于死來(lái)說(shuō),活著才是快樂(lè),哪怕活著的時(shí)候充滿(mǎn)痛苦, 人們也愿意選擇痛苦地活著而不愿選擇快樂(lè)地死去。就此我想多說(shuō)一句：與其說(shuō)安樂(lè)死,不如說(shuō)安然死。安然是一種面對(duì)死亡痛苦的無(wú)奈選擇;而安樂(lè)則是活著的人們畢生的一種主動(dòng)追求。因此，我以為，人們?cè)谛蕾p和肯定安樂(lè)死的時(shí)候，更應(yīng)該欣賞和肯定安樂(lè)活。因?yàn)檎嬲膲牧说那疤幔紫缺仨毷腔钪?其次，就是活得要盡可能多一些快樂(lè)，而不是像俗話(huà)所說(shuō)的那樣：好死不如歹活著。死，固然應(yīng)該好死;活，為何就不能好活乃至更好地活著呢?少一些牢騷，少一些氣盛，少一些虛妄的欲望，少一些俗事的干擾，少一些算計(jì)的煩惱，少一些無(wú)聊的虛榮，把人生就當(dāng)作一棵樹(shù)，有生就有死，有榮就有枯;扎根大地，只索取自己該索取的養(yǎng)料;;寒來(lái)暑往，默默接受大自然的安排;清風(fēng)玉露，于它是痛快的洗禮;予綠蔭于路人，養(yǎng)頤期于天年，如此大樹(shù)，如此人生，其不安也樂(lè)哉!(《生活日?qǐng)?bào)》2月22 日 張簽名)【美麗一次】

在戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好的生長(zhǎng)，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤(pán)曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地及收養(yǎng)分，在第6年春，才在地面吐綠綻翠，看出一朵小小的四色的花。讓人惋嘆的是，這種及難長(zhǎng)成的依米小花，花期并不長(zhǎng)，僅僅兩天的工夫，它隨母株一起香消玉碎。

依米小花的生長(zhǎng)和蟬的生命歷程有著驚人的相似。它們知識(shí)自然萬(wàn)千家族中極為弱小的一員，可是它們卻以其獨(dú)特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，美麗只有一次

一次，便足矣!一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轟轟列列，一次的無(wú)悔人生``````` 一次，僅一次，卻需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取和力盡艱辛的跋涉，它甚至需要耗盡一個(gè)

人一世的光陰，畢生的精力!人生的路途遠(yuǎn)比依米花的一生漫長(zhǎng)，可是，在這段漫漫的求索的艱辛歷程中，我們不一

定會(huì)比依米花做得更好。(匡鮮 《雜文報(bào)》)篇四：2010高考語(yǔ)文話(huà)題作文素材之人生話(huà)題：生命

話(huà)題作文素材大全之人生話(huà)題---生命

思路

每一個(gè)生命都有獨(dú)特的價(jià)值

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)

生命帶來(lái)希望

每個(gè)生命都有生存的權(quán)利

生命的意義在于奉獻(xiàn)

生命能創(chuàng)造奇跡

維護(hù)生命的尊嚴(yán)

生命短暫，要充分實(shí)現(xiàn)其價(jià)值

生命不斷延續(xù)，匯成歷史長(zhǎng)河

名言

我一直深信，沒(méi)有一種東西是永遠(yuǎn)屬于我們的。生命好比旅行，也許在旅程中我們會(huì)擁有某些東西，但是終究不能帶走它。——范思哲

我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情?！?/p>

生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，還是青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)走這么一遭?！?/p>

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取?！徒?/p>

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒

生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石?！Z貝爾

生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟?。許多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久?！商? 生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。——裴多菲

你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！魅_

自由人最少想到死，所以他的智慧不是關(guān)于死的默念而是關(guān)于生的沉思?！官e諾莎

生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群?！镨?/p>

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。——莊子

寧鳴而死，不默而生?！吨傺?/p>

非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)（吝惜）其死。——白居易

在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹?/p>

經(jīng)典素材

兩天后，阿莎和幸存下來(lái)的父親一起，在當(dāng)?shù)氐呐R時(shí)停尸房?jī)?nèi)找到了母親的尸體。后來(lái)，聲淚俱下的她回憶道：“我的母親還是那樣美麗，她穿著華麗，戴著她的珠寶躺在鮮花中。我多么希望自己跟隨母親一起死去，因?yàn)楝F(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的空殼，我將在未來(lái)50年內(nèi)，一直流著眼淚從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我多么后悔當(dāng)初沒(méi)有讓自己死去，救活母親?！?/p>

廢除死刑的進(jìn)程

（敬畏生命，從慎用死刑開(kāi)始）

關(guān)于死刑的存與廢問(wèn)題，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)爭(zhēng)論了200多年。自從1764年意大利學(xué)者貝卡利亞提出廢除死刑的見(jiàn)解以來(lái)，人們從尊重生命權(quán)和天賦人權(quán)的角度，對(duì)廢除死刑進(jìn)行了廣泛深入的論證。由于死刑有著久遠(yuǎn)的歷史，它既是一個(gè)最古老的刑罰方法，又是一個(gè)被認(rèn)為具有最大威懾力的刑罰方法，因此人們對(duì)于死刑的存與廢，產(chǎn)生了重大的分歧，始終沒(méi)有得

出統(tǒng)一的廢除死刑的結(jié)論。就世界范圍的情況來(lái)看，歐盟各國(guó)事實(shí)上已經(jīng)廢除了死刑。1966年，聯(lián)合國(guó)《公民權(quán)利和政治權(quán)利公約》第6條規(guī)定，不得任意剝奪人的生命，并強(qiáng)調(diào)，在未廢除死刑的國(guó)家，只能對(duì)犯有“最嚴(yán)重罪行”的人判處死刑。1989年，聯(lián)合國(guó)又通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)廢除死刑公約》（第二選擇議定書(shū)），要求每一締約國(guó)應(yīng)采取一切措施在其管轄范圍內(nèi)廢除死刑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界已有111個(gè)國(guó)家在法律上或事實(shí)上廢除了死刑。自1990年起，平均每年有3個(gè)國(guó)家廢除死刑。我國(guó)的香港、澳門(mén)也已廢除死刑。在發(fā)達(dá)國(guó)家中仍執(zhí)行死刑的，現(xiàn)在僅剩美、日兩國(guó)。

死刑的廢除是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。縱觀整個(gè)人類(lèi)刑罰的發(fā)展史，各國(guó)的刑罰都是由苛酷到輕緩，由殘酷到人道，這與人類(lèi)文明的發(fā)展是相適應(yīng)的。就死刑而言，僅它的執(zhí)行方法就變得越來(lái)越文明，而且各國(guó)都是越來(lái)越少地使用死刑。

珍愛(ài)生命，預(yù)防自殺

（輕生是對(duì)生命的褻瀆）

2003年9月10日，是世界衛(wèi)生組織和國(guó)際自殺預(yù)防協(xié)會(huì)共同確定的第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”，自殺已經(jīng)成為全世界共同關(guān)注的公共衛(wèi)生和社會(huì)問(wèn)題。資料顯示我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，是世界上自殺率最高的國(guó)家之一（是國(guó)際平均數(shù)的2.3倍），自殺已成為中國(guó)全部人口第五位、15至34歲人口第一位的死因。

1897年，法國(guó)社會(huì)學(xué)家埃米爾·迪爾凱姆寫(xiě)下了著名的《自殺論》，書(shū)中寫(xiě)道：自殺是“任何由死者自己完成并知道會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果的某種積極或消極的行動(dòng)直接或間接地引起的死亡”。他認(rèn)為，“自殺必須列為不道德的行為”。有人說(shuō)，自殺的人只是傷害他自己，迪爾凱姆認(rèn)為這是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊鎸?duì)自殺事件，社會(huì)也受到了損害。

據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，一個(gè)人的自殺會(huì)使6個(gè)家人或朋友的生活深受影響。根據(jù)這一推算，中國(guó)每年有150萬(wàn)人承受著自殺事件帶來(lái)的嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。在每年疾病給中國(guó)造成的經(jīng) 篇五：關(guān)于選擇的話(huà)題作文素材

關(guān)于選擇的話(huà)題作文素材 選擇：話(huà)題作文素材

思路

生活中時(shí)時(shí)都會(huì)有選擇

有什么樣的選擇，就有什么樣的人生

選擇決定成敗

面對(duì)重大的選擇需要勇氣和果斷

應(yīng)該堅(jiān)持自己正確的選擇

面對(duì)多種選擇，我們要學(xué)會(huì)放棄

選擇不同，結(jié)果也不同

選擇要三思而后行

不同的人會(huì)做出不同的選擇 不做選擇有時(shí)也是一種選擇

選擇不當(dāng)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果

名言

人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客，那是

每個(gè)人的選擇。——秦文君

最大的悲哀是生活中缺少選擇的機(jī)會(huì)，人到老年所以遲暮，也在于他們已經(jīng)無(wú)力選擇了。

——周?chē)?guó)平

越是主動(dòng)的選擇，對(duì)選擇者來(lái)說(shuō)就越不容易，因?yàn)樗獮檫@選擇的后果負(fù)全部的責(zé)任。

——王曉明

人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。——畢淑敏

對(duì)人類(lèi)事務(wù)的任何研究都必然帶有選擇性?！獪虮?/p>

一次冷靜的判斷勝過(guò)上千次倉(cāng)促的討論?！椤ね栠d

選擇幸福并不可恥，可是只圖自己幸福卻是可恥?！涌?/p>

如果需要在正確和錯(cuò)誤的外表之間進(jìn)行選擇的話(huà)，理性對(duì)此是無(wú)可挑選的。——蒙田

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候?！?發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇?！蕴?/p>

在選擇面前不作任何選擇，本身就是一種選擇?！V語(yǔ)

生活往往只給我們?cè)趬氖轮械倪x擇，而不是好事中的選擇?！?/p>

社會(huì)給予每個(gè)人的選擇越多，人們做出選擇的難度就越大。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)自主選擇

同時(shí)又是一種自我限制——一種選擇會(huì)自動(dòng)排除其他所有選擇?！?/p>

你是你今天所做選擇的總和，而不是過(guò)去所做選擇之產(chǎn)物?！?/p>

我們往往更多地為自己所放棄的事而感到后悔，而不是為自己所選擇的事而感到慶幸。

——佚名

選擇就意味著失去。因?yàn)槿魏我环N選擇，必須以放棄和推動(dòng)某種事物為前提，否則就不是真正意義上的選擇?！?/p>

經(jīng)典素材

魯迅棄醫(yī)從文

（人生之路的選擇）

在中國(guó)人被誣為“東亞病夫”的黑暗時(shí)代，魯迅抱著醫(yī)學(xué)救國(guó)的熱情東渡日本留學(xué)。當(dāng)他從電影中看到中國(guó)人被日寇砍頭示眾，周?chē)鷧s擠滿(mǎn)了麻木不仁看同胞被害的人群的情景后，內(nèi)心受到極大震動(dòng)，他覺(jué)得“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格健壯也只能做毫無(wú)疑義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的”。因此毅然棄醫(yī)從文，獻(xiàn)身于喚醒沉睡的中國(guó)民眾的革命文藝運(yùn)動(dòng)。

任小萍的經(jīng)歷(沒(méi)有選擇的選擇)現(xiàn)任北京外交學(xué)院副院長(zhǎng)的任小萍女士說(shuō)，在她的職業(yè)生涯中，每一步都是組織上安排的，自己并沒(méi)有什么自主權(quán)。但在每一個(gè)崗位上，她也有自己的選擇，那就是要比別人做得更好。

大學(xué)畢業(yè)后，她被分到英國(guó)大使館做接線(xiàn)員。做一個(gè)小小的接線(xiàn)員，是很多人覺(jué)著沒(méi)出息的工作，任小萍卻把這個(gè)普通工作做出了名堂。她把使館所有人的名字、電話(huà)、工作范圍甚至連他們的家屬名字都背得滾瓜爛熟。有些電話(huà)進(jìn)來(lái)，有事不知道該找誰(shuí)，她就會(huì)多問(wèn)問(wèn)，盡量幫他準(zhǔn)確地找到人。慢慢地，使館人員有事要外出，并不是告訴他們的翻譯，而是給她打電話(huà)，告訴她會(huì)有誰(shuí)來(lái)電話(huà)，請(qǐng)轉(zhuǎn)告什么，有很多公事、私事也委托她通知，任小萍成為全面負(fù)責(zé)的留言點(diǎn)、大秘書(shū)。

結(jié)果沒(méi)多久，她就因工作出色，被破格調(diào)去給英國(guó)某大報(bào)記者處做翻譯。該報(bào)的首席記者是個(gè)脾氣很大的老太太，把前任翻譯給趕跑了。剛開(kāi)始也不要任小萍，看不上她的資歷，后來(lái)才勉強(qiáng)同意讓她試一試。一年后，老太太經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“我的翻譯比你的好上十倍?！辈痪茫ぷ鞒錾娜涡∑季捅黄评{(diào)到美國(guó)駐華聯(lián)絡(luò)處，她干得又同樣出色，獲外交部嘉獎(jiǎng)?? 一個(gè)人在無(wú)法選擇工作時(shí)，至少他永遠(yuǎn)有一樣可以選擇，就是好好干還是得過(guò)且過(guò)。同一種工作崗位上，有的人勤懇敬業(yè)，付出的多，收獲也多，有的人整天想調(diào)好工作而不做好眼前的事。其實(shí)，這樣的選擇就決定了將來(lái)的被選擇。

居里夫婦的選擇

（選擇要有利于人類(lèi)的利益）

1902年，波蘭的居里夫婦經(jīng)過(guò)一年半的艱苦奮斗，終于提煉出鐳，并發(fā)明了一種

制造鐳的專(zhuān)門(mén)技術(shù)。鐳的用途，特別是鐳在醫(yī)療上的效用，使許多國(guó)家都計(jì)劃興辦制鐳業(yè)，但是，人們不了解制鐳的秘訣。1903年一個(gè)星期天的早晨，居住在巴黎的居里夫婦，收到一封從美國(guó)紐約州的布發(fā)羅城發(fā)來(lái)的信件，美國(guó)的技師在信中向他們請(qǐng)教制鐳的方法。面對(duì)社會(huì)的需要，是立即申請(qǐng)制鐳技術(shù)的專(zhuān)利執(zhí)照、獨(dú)占發(fā)明權(quán)，一舉成為金錢(qián)的擁有者；還是毫無(wú)代價(jià)地向世界公布他們的研究成果，甘心做一名清貧的科學(xué)家。為此，居里夫婦進(jìn)行了五分鐘的談話(huà)。比埃爾·居里看完信，平靜地說(shuō)：“我們須在兩種決定之中選擇一個(gè)。一種是毫無(wú)保留地?cái)⑹鑫覀兊难芯砍晒??！本永锓蛉苏f(shuō)：“是，當(dāng)然如此。”比埃爾接著說(shuō)：“或者我們可以自居鐳的所有者和‘發(fā)明家’??先取得這種技術(shù)的專(zhuān)利執(zhí)照，并且確定我們?cè)谑澜绺魈幵扈D業(yè)上應(yīng)有的權(quán)利?！本永锓蛉讼肓藥酌腌姡瑘?jiān)定地說(shuō)：“我們不能這樣辦，這是違反科學(xué)精神的?！本永锓蛉擞诌M(jìn)一步重申：“物理學(xué)家總是把研究全部發(fā)表的。我們的發(fā)現(xiàn)不過(guò)偶然有商業(yè)上的用途，我們不能從中取利??”

于是，居里夫婦以真正科學(xué)家的人格，在貧窮和富有之間做出了永恒的選擇。古之良史

（職責(zé)和生命的選擇）

春秋時(shí)，齊莊公與大臣崔杼的妻子私通。崔杼知道后，便設(shè)計(jì)殺了莊公，立莊公的異母弟杵臼為君，是為景公。崔杼也自封為相國(guó)，飛揚(yáng)跋扈，專(zhuān)斷朝政。

但他對(duì)弒君之罪十分惶恐，特別是擔(dān)心被史官記錄在史冊(cè)上，留下千古罵名。于是他下令將專(zhuān)管記載史事的太史找來(lái)，說(shuō)道：“昏君已死，你就寫(xiě)他是患病而亡。如果你按我說(shuō)的意思寫(xiě)，我一定厚待于你，如若不然，可別怪我不客氣！”說(shuō)罷，崔杼拔劍在手，殺氣逼人。

第四篇：以堅(jiān)守為話(huà)題的高中議論文

以堅(jiān)守為話(huà)題的高中議論文1

或許，他永遠(yuǎn)被人瞧不起；或許，他天生的缺陷讓他自卑；或許，他為了自己和正常人一樣行走，付出了全部。但是我要告訴你，無(wú)論如何，他的身上有著一份可貴的精神。

我并不喜歡，因?yàn)檫@種讓自己傷痕累累、累到不行。直到我看見(jiàn)了他，我才改變了我的想法。

那天我從病房里出來(lái)?？匆?jiàn)一個(gè)大哥哥在走廊上，樣子是在學(xué)習(xí)走路。旁邊的護(hù)士偷偷的告訴我，他的了小兒麻痹癥，非要脫去雙拐走路，講什么也不聽(tīng)。

我暗想：這個(gè)估計(jì)是他的夢(mèng)想吧，他一定不會(huì)堅(jiān)持下去，畢竟摔一跤是很痛的，這樣做只會(huì)受傷。

我走上去一點(diǎn)，躲在一邊，慢慢地觀察他的一舉一動(dòng)。他的家人一直陪在他的身邊，一次次的把雙拐遞給他，好言相勸。可是，他卻一次次的把雙拐上扔在地上，大喊不要管他。過(guò)了一會(huì)，他索性獨(dú)立往前走去。他剛走兩步，腳忽然往外一撇，他重心不穩(wěn)。一下子摔倒在地上?！八麘?yīng)該不會(huì)繼續(xù)下去吧?！焙鋈唬f(shuō)：“不要管我，你們都走開(kāi)，快一點(diǎn)?！彼募胰苏驹谝慌阅臑樗佑?。只見(jiàn)他雙手撐地，努力的想讓自己的腳站直，想辦法站起來(lái)。一次不行，兩次不行，三次不行。他又一次的摔在了冰冷的瓷磚上。我看不下去了，躲回了病房。

我躺在床上靜靜的想：是什么讓他這樣繼續(xù)嘗試走路；為什么他不選擇用雙拐支撐；為什么會(huì)讓他有這種想法。我陷入了沉思。第二天，我去走廊看他繼續(xù)嘗試，出乎意料。他又開(kāi)始了學(xué)習(xí)。這次只有他自己。他開(kāi)始走路。走幾步就摔一跤。每當(dāng)他摔跤的時(shí)候，他只是咬一咬牙，皺一皺眉。然后扶著墻壁站起來(lái)。我走上前去問(wèn)：“你為什么要這樣做?！彼噶酥概赃叺囊巫?，示意我把他扶上去。他咬著嘴唇，擦了一把汗：“不，我只是想和正常人一樣，能獨(dú)自走路?！蔽倚睦硐胧菃幔靠墒沁@樣只會(huì)變本加厲的讓你受創(chuàng)。你永遠(yuǎn)不會(huì)成功的.。眼里露出不相信的眼神。大哥哥看了看我，似乎也明白我在想什么，握了握自己的拳頭，又開(kāi)始了練習(xí)，我轉(zhuǎn)身走回病房。

一天又一天的過(guò)去了。直到有一天，護(hù)士姐姐來(lái)給我打吊針的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)大哥哥啊，真努力，不知怎么的，一刻不停的練習(xí)走路，我看著都心疼??！”

聽(tīng)到這句話(huà)。我心顫抖了一下。真的嗎，他真的堅(jiān)持下去了嗎。慢慢的轉(zhuǎn)身，帶著不熟悉的步伐堅(jiān)定的踏出每一步。我看著他的背影，有一種感動(dòng)涌上心頭，只要堅(jiān)持下去，再困難的事情我們都能夠克服去的成功。我突然想感謝他，他教會(huì)了我什么事情只要堅(jiān)持了都會(huì)過(guò)去。我快出院了，走到走廊上。想看看他成功了沒(méi)有。沒(méi)想到，他一瘸一拐的走過(guò)來(lái)。他對(duì)我笑了笑說(shuō)：“到家別忘了練習(xí)”?；氐郊椅易跁?shū)桌前，喃喃道：“沒(méi)想到，他真的堅(jiān)持下去了。一句話(huà)有時(shí)也真的很重要，可以激勵(lì)一個(gè)人堅(jiān)持到底。為什么我就不行呢？難道是沒(méi)有人激勵(lì)我？不，不是的，是我自己沒(méi)有堅(jiān)持下去?？傄詾橹挥懈冻鰶](méi)有收獲?？墒?，是他告訴我了真理?？偸菚?huì)付出，雖然會(huì)把自己弄得傷痕累累，但也值得了。因?yàn)樽约撼晒α恕！?/p>

他，不會(huì)被人瞧不起；他，天生的缺陷沒(méi)有讓他自卑；他，為了和正常人一樣走路付出了全部。那是因?yàn)樗麍?jiān)持下去了，他的成功沒(méi)有讓他自卑。他為了能脫離雙拐走路，付出了全部的心血。

后記：堅(jiān)持下去便可勝利。只要心還在，夢(mèng)想還在，我們還可以堅(jiān)持直至勝利。沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有害怕的心。莫害怕，抓住希望便可困境找到方向。

以堅(jiān)守為話(huà)題的高中議論文2

因?yàn)閳?jiān)持，毛毛蟲(chóng)能夠破蛹成蝶，親吻藍(lán)天；因?yàn)閳?jiān)持，柔弱的水能夠到達(dá)大海，擁抱那一片蔚藍(lán)；因?yàn)閳?jiān)持，平凡的人能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，打開(kāi)成功的大門(mén)......堅(jiān)持，這一可貴的精神，實(shí)在有無(wú)窮的力量。

一直以來(lái)，體育都是我的弱項(xiàng)，大家也常常拿著體育來(lái)嘲笑我，讓我沮喪不已卻又無(wú)能為力，心底埋藏著深深的不服氣。于是為了自己的體育，我在周六周日的網(wǎng)球訓(xùn)練中總格外賣(mài)力，比較累的體能訓(xùn)練我也堅(jiān)持了下來(lái)，我慢慢對(duì)自己有了信心，我相信自己一定可以。終于，學(xué)校決定進(jìn)行一次體育，我既緊張又激動(dòng)，希望在中“一雪前恥”，不再受他人的嘲笑。

可就在這時(shí)，又一次失敗讓我心情跌到了谷底：體育課上老師決定先來(lái)一次小的800米，我惴惴不安地踏上跑道，隨著老師一聲令下，跌跌撞撞的沖出起點(diǎn)，但我沒(méi)能跑完400米就放棄了。再一次看著別人不屑的眼神，我在心中狠狠的責(zé)罵著自己，我恨自己甚至沒(méi)能堅(jiān)持到比較后，恨自己的懦弱，我告訴自己，無(wú)論結(jié)果如何，哪怕掛在隊(duì)尾，也一定要堅(jiān)持。我終于再次堅(jiān)定了信念。

到了的日子，我不由得緊張起來(lái)，想尋求一下安慰，可看看四周，朋友們都是一臉嚴(yán)肅，忙著準(zhǔn)備自己的，哪里又管得了我。我深出一口氣，平復(fù)一下自己亂糟糟的心情，和大家一起站在了起跑線(xiàn)上做好了準(zhǔn)備。開(kāi)始跑了，大家你擠我，我擠你，逐漸排成了一列，我跑在第四位。我努力調(diào)整著呼吸和節(jié)奏，耳邊靜的出奇，只聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲和自己沉重的腳步聲。我像是一個(gè)機(jī)器人，機(jī)械的跑著，跑著。快400米了，我的呼吸越來(lái)越急促，不由的大口大口地喘著氣，眼前的跑道也有點(diǎn)模糊......又是上次的情形！我急忙在心中一遍遍告訴自己：一定要堅(jiān)持下來(lái)，絕不能放棄！這句話(huà)在我腦海里一遍遍回旋，給了我不少的動(dòng)力。慢慢的`，700米快到了，我前面的好友似乎也有些體力不支，我追上了她，在她旁邊時(shí)，我小聲對(duì)她說(shuō)：“堅(jiān)持??！”她有點(diǎn)驚訝，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，艱難地支撐著，跟在我的身后。我看到勝利就在前方，我開(kāi)始了學(xué)習(xí)，我用自己盡可能比較快的速度跑完了比較后的一百米，我緊跟著第二名沖過(guò)了終點(diǎn)！那一刻，我感到自己的世界仿佛是春暖花開(kāi)，在旁邊觀看的一名同學(xué)為我們豎起了大拇指?？嚵艘幌挛绲男慕K于放松了下來(lái)，那時(shí)我知道，我終于堅(jiān)持了下來(lái)，戰(zhàn)勝并證明了自己：我，一樣可以。

那次的堅(jiān)持讓我意識(shí)到，堅(jiān)持的力量是無(wú)窮的，只要凡事都做到堅(jiān)持二字，沒(méi)有什么能阻擋你前進(jìn)的步伐。

以堅(jiān)守為話(huà)題的高中議論文3

老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！闭裆n天的大樹(shù)總是始于一種一根一樣，巨大的建筑總是始于一石一木一樣，成功與輝煌的一生往往始于開(kāi)始的一步。

一步雖小，卻可以改變?nèi)说囊簧?；一生雖大，卻必須有比較開(kāi)始的一步。而這比較開(kāi)始的一步，就

是基礎(chǔ)。在人生的旅途中，沒(méi)有基礎(chǔ)，或者基礎(chǔ)不牢固，是不可能有什么建樹(shù)的，因?yàn)榛A(chǔ)是根本，是出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有起點(diǎn)，沒(méi)有起點(diǎn)就沒(méi)有過(guò)程，更談不上有終點(diǎn)了。

魯迅曾說(shuō)：“巨大的建筑總是由一木一石疊起來(lái)的。我們何妨不做一木一石呢？我時(shí)常做些零碎事，就是為此?！濒斞缸杂卓炭鄬W(xué)習(xí)，著手于這些“零碎事”，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，從而獲得了成功。

回首中華歷史五千余載，像魯迅一樣把基礎(chǔ)、把比較開(kāi)始的一步看得格外重要的偉人還有很多。一步是孔子重復(fù)彈奏《文王操》數(shù)十天，一生是孔子在后來(lái)教育事業(yè)的大有作為；一步是齊白石磨石成泥，一生是齊白石的篆刻藝術(shù)達(dá)到了廬火純青的地步；一步是梅蘭芳苦練技藝，一生是梅蘭芳成為了杰出的京劇表演藝術(shù)家┅┅這些偉人的成功都與他們比較開(kāi)始的'勤奮與持之以恒有關(guān)。正如荀子在《勸學(xué)》中的名句：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流無(wú)以成江海?！背晒εc輝煌的一生往往始于比較開(kāi)始的一步，第一步的成功就是未來(lái)成功的奠基石。注重基礎(chǔ)不僅成就了中國(guó)的偉人，同樣使外國(guó)名人獲得了成功。

古希臘的演講家德摩斯梯尼口含石子，迎著大風(fēng)，向著波濤誦讀《伯羅奔撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》，年復(fù)一年，終于成為了的演講家和政治家。

佛羅基奧讓達(dá)芬奇從不同的角度練習(xí)畫(huà)雞蛋，鍛煉達(dá)芬奇眼力，使達(dá)芬奇成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利杰出的畫(huà)家。

歷的名人亦是如此，而平平凡凡的我們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)的基本功，都是我們?cè)谧x書(shū)和學(xué)習(xí)中不可缺少的，都是我們通往成功彼岸的羅盤(pán)。

當(dāng)我們邁出生活中的一小步時(shí)，也許我們的生活會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)折，我們的未來(lái)會(huì)發(fā)生變化。只有這生活中的一小步走好，基礎(chǔ)打牢，成功才能指日可待。由此可見(jiàn)，成功與輝煌的一生總是始于那比較開(kāi)始的一步。

第五篇：高中議論文

高中議論文：家風(fēng)800字作文

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2014年春節(jié)之際，中央電視臺(tái)發(fā)起了“家風(fēng)大家談”的活動(dòng)。家風(fēng)，顧名思義，就是家庭的風(fēng)氣。一個(gè)家庭只有培養(yǎng)良好的風(fēng)氣，樹(shù)立良好的家風(fēng)，家庭才能和睦，社會(huì)才能和諧。一個(gè)國(guó)家也是如此，一個(gè)國(guó)家有良好的社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)才能穩(wěn)定，國(guó)家才能富強(qiáng)，才能夠興國(guó)安邦！

縱觀古今，只有樹(shù)立了良好的家風(fēng)，才能成就一番豐功偉業(yè)。

司馬談是漢武帝時(shí)期的太史令決心要著一部史書(shū)，但終究未能如愿，深受其影響的司馬遷決心要著一部史書(shū)，完成父親遺留下來(lái)的任務(wù)。為此，他不惜忍受宮刑之辱，終于完成了名垂千古的《史記》

正是由于司馬談為他的兒子帶來(lái)了良好的家風(fēng)，才能夠讓司馬遷忍辱負(fù)重，成就豐功偉業(yè)。

南宋名將岳飛，為他營(yíng)造了良好的家風(fēng)，臨行前在他那寬廣的背上刻下了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字使他一心報(bào)效國(guó)家。他的精神也深深地影響了其子岳云。使父子在中國(guó)的歷史上名垂千古。

習(xí)仲勛，原為彭德懷元帥的得力助手，為新中國(guó)的建立立下了汗馬之勞，他不計(jì)個(gè)人得失、職位高低一心一意想著國(guó)家和人民。在改革開(kāi)放那一關(guān)鍵時(shí)期起到了巨大的推動(dòng)作用。在改革開(kāi)放初期出任了廣東省省長(zhǎng)，使廣東從落后的小漁村一躍成為了改革開(kāi)放最前沿。他一心為黨為國(guó)的精神深深地影響了總書(shū)記?？倳?shū)記。執(zhí)政后繼續(xù)弘揚(yáng)了習(xí)仲勛的優(yōu)秀品質(zhì)。懲治貪官污吏，銳意改革，并創(chuàng)造性的提出了“中國(guó)夢(mèng)”。并積極的帶領(lǐng)全國(guó)人民去逐步實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的“夢(mèng)”。

“家風(fēng)”正，則能安居樂(lè)業(yè)，“國(guó)風(fēng)”正，則能興國(guó)安邦，一個(gè)國(guó)家要揚(yáng)正氣、促和諧，積極發(fā)揮正能量。要依法治國(guó)。社會(huì)才能穩(wěn)定繁榮。否則，就要落后挨打。新加坡第一任行政首長(zhǎng)李光耀，以嚴(yán)格的法律，開(kāi)明的政策。使新加坡在短短的數(shù)十年里迅速的走在世界的前列。

因此，只有每個(gè)家庭都要樹(shù)立良好的家風(fēng)。才能有良好的國(guó)風(fēng)。這樣，我們的國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！