第一篇：小學生教育以下幾點家長不可忽視

小學生教育以下幾點家長不可忽視

1、寫字和握筆姿勢

有句話說的好：字如其人。如果你是一個字寫得不咋樣的家長，你一定深有體會各種場合簽名往往因為字寫得不好讓自己很尷尬。話說到這里你是不是想自己小時候應該認認真真的練字？

正確的坐姿和握筆的手勢是寫好每一個字的開端，小孩子在學校老師不可能一一觀察到位。回到家里家長家長應該多關注小學孩子的學習情況，及時的幫忙糾正誤區(qū)避免養(yǎng)成不良學習習慣。

2、叛逆期的沖撞

不知道各位家長有沒有發(fā)現(xiàn)？孩子越小越不聽話越是叛逆？這是為什么？

尤其是小學孩子越是叛逆，究其原因還是因為孩子太小，認知力不足！和成年人相比起來他們更不懂事，也不知道克制。

往往是這個過程中更會加劇一些壞習慣的生長，一旦養(yǎng)成習慣要改掉難上加難的事情。家長應當更耐心的教說孩子，做錯事情更要耐心的對待他。切勿動不動就生氣甚至罵孩子，孩子的內(nèi)心是非常脆弱需要更多的關心和呵護。

大多數(shù)的叛逆都是因為家長的關心和關注不到位，如果你的孩子很叛逆那么從這一刻開始好好反思你這為人父母的家長。

3、讀書的興趣

我曾經(jīng)寫過這樣一篇文章《閱讀是家長送給孩子最好的禮物》，目的是讓更多的人認知到閱讀的價值和閱讀的樂趣。

孩子越小對未知的事物越是充滿好奇心，往往是因為這一份好奇心滋生出興趣，這種興趣又衍生出孩子出色的一面。不論是愛上讀書還是其他的事情，對孩子的成長影響都是非常大。

一本好的書、一個好的老師、一個好的家長，教育出來的孩子往往不會差到哪里去，強有力的根基是奠定孩子成為一個出色的人基石。

4、快樂教育

說到這一點，其實更多是有感而發(fā)！我小時候是一個非常不喜歡老師和教育的人，原因有很多所以在此也提倡：快樂的教育。

接受教育是每一個孩子的職責，教育是快樂的這是社會乃至家長的責任。年幼無知的孩子往往評判一件事和一個人都是憑借喜歡與否。

快樂的教育方式往往是促進孩子喜歡學習、愛上學習，遠離厭學。

或許有一天你的孩子：厭學了！離不開快樂與否！

5、爭勝心

爭強好勝是每一個小孩子的天性，尤其是小男孩！

如何教會孩子把爭勝心發(fā)揮在學習和工作中，是每一個家長要學會的事情，強有力的競爭力是奠定孩子走出社會成為一個出色的人

6、關于網(wǎng)癮

關于網(wǎng)癮這是現(xiàn)在大多數(shù)家長都比較頭疼的事情，關注自媒體賬號下期我們會跟新更詳細的內(nèi)容，教你如何幫助孩子成功戒掉網(wǎng)癮。

博沃思認知力訓練

第二篇：不可忽視的山區(qū)小學生心理健康教育

不可忽視的山區(qū)小學生心理健康教育

甘肅省天水市麥積區(qū)利橋中心學校

張志強 電話：***

郵編：741039 【摘要】小學是培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的最佳階段，然而在教學中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象。只有從建立新型的師生關系、協(xié)家長和學生的關系、營造美好的同學關系等方面采取對策，才能讓他們愛學而樂學，在自己的起點上自由、健康、活潑的成長。

【關鍵詞】 心理健康教育；

小學生；

狀況；

對策 物競天擇，適者生存。在日益復雜、社會競爭日趨激烈的今天，培養(yǎng)山區(qū)小學生良好的心理素質(zhì)，是我們老師、家長、社會必須齊心協(xié)力刻不容緩的任務，更是義不容辭的責任。

一、山區(qū)小學生心理健康情況

1.情緒萎縮、內(nèi)向孤僻的心理。山區(qū)單親家庭的孩子，他們生活在一個不良的環(huán)境中，“內(nèi)戰(zhàn)”給他們留下了陰影，“多余的人”使他們產(chǎn)生自卑、孤獨、是少言寡語、膽小怕事、不愿與同學交往。

2厭師厭學、恐懼老師的心理。山區(qū)環(huán)境較為落后，家長忙于農(nóng)活、或出外打工，對孩子輔導落在爺爺、奶奶肩上，他們既無時間，又無能力，對孩子的教育只是單一的學學校教育，學生的課業(yè)繁多，教師教育任務沉重，教法陳舊，教育的疏漏便有了學困生的出現(xiàn)，這些學生學習滯后、厭倦課堂、恐懼老師，紀律觀念淡薄，集體意識差，對教師的批評置之不理。

3.逆反的心理。望子成龍、望女成鳳是家長的心愿，一部分同學由于沒有達到家長、老師過高的期望，而產(chǎn)生逆反、抵觸的情緒，家中父母關系緊張，學校與老師、同學關系冷漠，不聽管教，不受約束、自暴自棄、推天混日。

4.盲目依賴的心理。現(xiàn)在農(nóng)村的獨生子女逐漸增多，家長對子女百依百順，過分的溺愛，使子女產(chǎn)生對家長依賴的習慣。他們怕苦、怕累、怕難、貪玩，在學習和生活上一有任何困難就找家長和老師，從而養(yǎng)成不愿動腦，享受著“飯來張口，衣來伸手”的生活。

二、小學生心理健康的對策

1.建立新型的師生關系。

首先，以情感作為密切師生關系的紐，師生情感是建立在交往的基礎上的，這就要求教師必須對學生付出真情，關愛每一個學生，不能厚此薄彼。特別是對學習不好的學生，更應該因勢利導；對有心理缺陷和家中有困難的學生，更要多加激勵幫助，經(jīng)常交流了解他們的心理需求，有意識的多給學生關懷和溫暖，經(jīng)常面帶笑容出入教室，發(fā)揮“鏡子效應”讓學生緊張迷惑的心情變的輕松、舒暢，讓每一個學生在愛的情感中受到感化，“親其師，信其道”，愛學而樂學。

其次，用民主平等確立學生的主體地位。這就要求教師首先要承認學生是一個有獨立個性的人，要尊重學生的權利和義務，真正體驗到作為人的尊嚴感和幸福感，教師要增強法制意識，保護學生的合法權益，不變相體罰學生，讓他們認識到自己存在的價值，在歡樂的學習情境中承認自我，滿足自尊心和成就感，增強求知欲。

最后，教師要用自身的魅力來吸引學生。小學生對新事物有好奇的心理，也最容易接納。他們不喜歡對現(xiàn)代信息一無所知的老師，反對“教師權威”、“教師一言堂”，反對枯燥呆板的被動灌輸；喜歡生動活潑的豐富多彩的能充分發(fā)揮自己主體地位的玩中學，樂中學。這就要求教師既要有淵博的文化知識和嫻熟的專業(yè)知識以及高超的課堂組織能力。協(xié)調(diào)家長和學生的關系。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對一個人來說是最早的也是時間最長的教育。這就要求家庭中的成員和睦相處，互相關心，相互信任，在這樣的環(huán)境中熏陶下的孩子，情緒穩(wěn)定，感情豐富細膩，性格開朗。在家庭生活中多激勵引導，孩子便會自信，如果生活在友誼中，孩子便會覺得生活多美好。家長更是孩子效仿的榜樣，家長要具備堅強的性格，在困難面前敢于面對，善于動腦筋有不達目的不罷休的決心，這才能有利于孩子形成頑強的個性和戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

尊重孩子不僅能促進自尊心和自信心的發(fā)展，而且還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和自我控制能力，因此，生活中對孩子不責備、不諷刺，可用孩子的其它長處來激勵孩子，家中不同學校，在遠離同學，沒有競爭對手的情況下，家長適時的放大孩子的優(yōu)點，他會在贊美聲中把自己的長處發(fā)揮到極致，從而形成良好的性格和積極向上的決心。

在孩子成長過程中，最需要家長的理解和支持。因此，作為家長與孩子多聊聊，交談中了解他們的需求和現(xiàn)狀，同時把家長的想法傳遞個他們。只有讓孩子把自己最關注、擔心的問題說出來，能得到自己最親的人——父母的理解，才是他們最欣慰的，才能讓孩子放下包袱從頭再來。

孩子渴望父母有平常人的心態(tài)大千世界，蕓蕓眾生。如果家長不顧客觀因素，一味的高要求，結果希望越高失望越大。家長要留給孩子一片藍天，多關注孩子的習慣，生活能力，以及心理健康能力的培養(yǎng)，這比什么都更重要。因為對一個人來說，學會做人比學會讀書重要，心理健康比身體健康更重要。

3.營造美好的同學關系。

要鼓勵學生之間正常交往，主動的關心幫助別人，能容忍他人的過失和短處，合理的解決交往中發(fā)生的沖突，使別人樂于與自己交往；積極的參加集體的各種活動，來開闊視野；客觀的認識自己，不自卑，不唯我獨尊，在與同伴的交往中自由快樂的成長。

在學習中鍛煉承受挫折的能力。隨著生活水平的提高，孩子的吃喝穿戴趕時髦的現(xiàn)象，以逐漸不具有特殊性，與其說是愛孩子，還不如說是慣孩子。因此，在學生學習和生活中，教師和家長可設置一些“難題”，讓孩子親自來完成，鍛煉孩子克服困難的意志和承受挫折的心理，在經(jīng)歷困難甚至失敗后，才能體驗成功的喜悅，今后會更有信心。

第三篇：“剛性”教育作用不可忽視

在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動全面鋪開后，中央明確了以正面教育為主的原則，對黨員不評定格次，并不單獨設立組織處置環(huán)節(jié)，筆者認為，這是中央結合基層黨員隊伍的現(xiàn)狀，為避免激化矛盾，維護社會穩(wěn)定而做出的正確決策，但我們各級黨組織和黨組織負責人應該有清醒的認識，避免步入“不單獨設立組織處置環(huán)節(jié)”就是不要“剛性”教育的認識誤區(qū)。

所謂“剛性”教育，就是通過嚴肅處置不合格黨員，來教育其他黨員的方法。與之對應的則是“柔性”教育，即以思想灌輸和理論教育為主的教育方法。從農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動試點來看，由于在堅持“柔性”教育為主的同時，不放松“剛性”教育，做到了剛?cè)岵?，相得益彰，收到了很好的效果。特別是嚴肅處置不合格黨員這種“剛性”教育方法在黨員中產(chǎn)生了較大的震懾力，有效地純潔了黨員隊伍，在黨內(nèi)形成了先進更先進、后進爭先進的濃厚氛圍。一直以來，我們黨都十分重視對黨員的教育、管理和監(jiān)督，始終貫徹從嚴治黨的方針，中組部還專門出臺了《關于建立民主評議黨員工作制度的意見》，要求各級黨組織堅持每年開展一次民主評議黨員活動，并對不合格黨員進行組織處置。目前，黨建工作特別是黨員教育管理工作之所以還存在一些問題，特別是以不過組織生活、不交黨費、不完成黨組織分配任務的“三不”黨員為主體的不合格黨員數(shù)量有上升趨勢，從某種程度上講，是管理失之于寬，“剛性”教育不夠，是民主評議黨員工作制度在基層沒有得到根本落實，若不及時對他們作出嚴肅的組織處理，其他人就會學樣，這類黨員就會越來越多，處理就會更難，因為“法不責眾”，也難以責眾，最終將會嚴重損害黨的肌體，削弱黨組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

這次教育活動，盡管以正面教育、自我教育為主，不對每個黨員逐一確定格次，也不單獨設立一個組織處置階段，但并不是說不動真格，并不是說對不符合黨員標準的行為和現(xiàn)象放任不管，并不是說對不合格黨員不進行處置。如果我們錯誤地理解為只要“柔性”教育，而忽視“剛性”教育，不對不合格黨員進行相應的組織處置，這對那些不合格黨員來說，無疑是隔靴搔癢，不能真正起到警示教育作用，最終難以在黨內(nèi)形成爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵機制。因此，在先進性教育活動中，基層黨組織應把堅持正面教育與貫徹從嚴治黨方針有機結合起來，把“柔性”教育與“剛性”教育有機結合起來，對少數(shù)不履行黨員義務、不完全符合黨員條件的黨員，通過思想灌輸和理論教育，凈化他們的靈魂，陶冶他們的性情，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過熱情幫助，促其整改，提高素質(zhì)；對問題嚴重、事實清楚、黨員群眾反映強烈的不合格黨員，要堅持實事求是、慎重穩(wěn)妥的原則，根據(jù)《黨章》和有關規(guī)定，按照正常程序進行處置，做到既不失之于寬，也不失之于嚴，既要達到純潔黨員隊伍，維護黨的良好形象，讓群眾滿意的目的，又要讓受處置的黨員心服口服，不留任何后遺癥。只有這樣,才真正體現(xiàn)了中央的意圖，才真正使民主評議黨員工作制度得到堅持，才真正能使先進性教育活動收到實效。

第四篇：“剛性”教育作用不可忽視

本文關鍵字：

“剛性”教育作用不可忽視

在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動全面鋪開后，中央明確了以正面教育為主的原則，對黨員不評定格次，并不單獨設立組織處置環(huán)節(jié)，筆者認為，這是中央結合基層黨員隊伍的現(xiàn)狀，為避免激化矛盾，維護社會穩(wěn)定而做出的正確決策，但我們各級黨組織和黨組織負責人應該有清醒的認識，避免步入“不單獨設立組織處置環(huán)節(jié)”就是不要“剛性”教育的認識誤區(qū)。

所謂“剛性”教育，就是通過嚴肅處置不合格黨員，來教育其他黨員的方法。與之對應的則是“柔性”教育，即以思想灌輸和理論教育為主的教育方法。從農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動試點來看，由于在堅持“柔性”教育為主的同時，不放松“剛性”教育，做到了剛?cè)岵?，相得益彰，收到了很好的效果。特別是嚴肅處置不合格黨員這種“剛性”教育方法在黨員中產(chǎn)生了較大的震懾力，有效地純潔了黨員隊伍，在黨內(nèi)形成了先進更先進、后進爭先進的濃厚氛圍。一直以來，我們黨都十分重視對黨員的教育、管理和監(jiān)督，始終貫徹從嚴治黨的方針，中組部還專門出臺了《關于建立民主評議黨員工作制度的意見》，要求各級黨組織堅持每年開展一次民主評議黨員活動，并對不合格黨員進行組織處置。目前，黨建工作特別是黨員教育管理工作之所以還存在一些問題，特別是以不過組織生活、不交黨費、不完成黨組織分配任務的“三不”黨員為主體的不合格黨員數(shù)量有上升趨勢，從某種程度上講，是管理失之于寬，“剛性”教育不夠，是民主評議黨員工作制度在基層沒有得到根本落實，若不及時對他們作出嚴肅的組織處理，其他人就會學樣，這類黨員就會越來越多，處理就會更難，因為“法不責眾”，也難以責眾，最終將會嚴重損害黨的肌體，削弱黨組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

這次教育活動，盡管以正面教育、自我教育為主，不對每個黨員逐一確定格次，也不單獨設立一個組織處置階段，但并不是說不動真格，并不是說對不符合黨員標準的行為和現(xiàn)象放任不管，并不是說對不合格黨員不進行處置。如果我們錯誤地理解為只要“柔性”教育，而忽視“剛性”教育，不對不合格黨員進行相應的組織處置，這對那些不合格黨員來說，無疑是隔靴搔癢，不能真正起到警示教育作用，最終難以在黨內(nèi)形成爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵機制。因此，在先進性教育活動中，基層黨組織應把堅持正面教育與貫徹從嚴治黨方針有機結合起來，把“柔性”教育與“剛性”教育有機結合起來，對少數(shù)不履行黨員義務、不完全符合黨員條件的黨員，通過思想灌輸和理論教育，凈化他們的靈魂，陶冶他們的性情，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過熱情幫助，促其整改，提高素質(zhì)；對問題嚴重、事實清楚、黨員群眾反映強烈的不合格黨員，要堅持實事求是、慎重穩(wěn)妥的原則，根據(jù)《黨章》和有關規(guī)定，按照正常程序進行處置，做到既不失之于寬，也不失之于嚴，既要達到純潔黨員隊伍，維護黨的良好形象，讓群眾滿意的目的，又要讓受處置的黨員心服口服，不留任何后遺癥。只有這樣,才真正體現(xiàn)了中央的意圖，才真正使民主評議黨員工作制度得到堅持，才真正能使先進性教育活動收到實效。

第五篇：不可忽視小學生參加家務勞動的重要性

不可忽視小學生參加家務勞動的重要性

小學生參加家務勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習慣的基礎，這事不能小看，我國的孩子每日家務勞動時間少，與年輕家長認為 “現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”不無關系。其實，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于孩子良好性格的形成。3歲的孩子進幼兒園后，他就慢慢懂得了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公益勞動等等。這些自小養(yǎng)成的勞動習慣，對孩子來說，是會受用終身的。

一些家長會說，“現(xiàn)在孩子學習負擔重、回家作業(yè)多，沒有時間做家務”。說實在的，眼下的小學生學習任務確實繁重，他們一回家就忙于作業(yè)，這也是事實，但他們并沒忙得一天就抽不出一些做家務的時間。一些明白的家長把子女從事家務勞動，看作是孩子勤勞節(jié)儉品德的培養(yǎng)，每天固定一些家務讓孩子作為任務來完成。孩子一有明確的任務，在忙完作業(yè)后，就認真去完成家長每天規(guī)定的家務事。例如掃地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念。國外一些有識之士也十分重視孩子的家務勞動，美國富翁洛克菲勒就鼓勵孩子從小學會家務勞動，還以激勵性獎賞作為對孩子從事家務勞動的獎勵，使孩子一空下來就搶著做家務，從小養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習慣?？梢?，從小培養(yǎng)孩子的勞動習慣，對培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格是很有好處的。

從孩子自身的特點來說，由于他們好動，往往都很樂意自己動手干點什么。如果因勢利導，讓孩子參加些力所能及的輕微勞動，猶如在進行一場特別有趣的游戲，但久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動自立的思想，并逐步提高獨立生活的能力。孩子是祖國未來的建設者，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以要培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質(zhì)。

培養(yǎng)孩子熱愛勞動可以從三方面進行。

首先要教育孩子熱愛和尊敬勞動者，讓他們認識各行各業(yè)勞動的社會價值，并從小立志做個光榮的勞動者。

其次，要教育孩子愛惜勞動果實。要讓孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前輩們勞動的結果，因而要珍惜。家長應該要求孩子：吃飯不掉飯菜；隨手關燈；節(jié)約用水；愛護圖書；對家里的各種用品和自己的衣物鞋襪等要愛惜。要讓孩子懂得這些用品、物件是經(jīng)過許多人的勞動才制得的，不能隨意浪費。

最后，要培養(yǎng)孩子的勞動習慣。不僅是為了讓孩子掌握一些簡單的勞動技能，更重要的是讓他們從小就有勞動光榮、不勞而獲可恥的觀念和勤勞儉樸的品質(zhì)。