七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)計(jì)算代數(shù)式的值;

2.能夠運(yùn)用計(jì)算代數(shù)式的值來解決簡單的實(shí)際問題;

過程與方法：

1.通過求解代數(shù)式的值，加深對(duì)代數(shù)式實(shí)際上是由計(jì)算程序反映的一種數(shù)量關(guān)系的理解;

2.通過將不同的數(shù)字代入同一代數(shù)式，計(jì)算出相應(yīng)的結(jié)果，能夠從所得結(jié)果來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，進(jìn)而理解抽象的代數(shù)式和實(shí)際數(shù)量之間的聯(lián)系.

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過計(jì)算代數(shù)式的值，感受數(shù)學(xué)中的程序性和抽象性，體驗(yàn)抽象的字母和具體的數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)字母表示數(shù)值的'理解，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)符號(hào)的感性認(rèn)識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握代數(shù)式的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算代數(shù)式的值

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、投影儀、幻燈片

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

通過游戲?qū)?，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)新知的教學(xué)作鋪墊.隨后，使用直觀的教具，教師和學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)新知，并借助分組討論、協(xié)作探究的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者.

教學(xué)過程

一、探究學(xué)習(xí)

在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何列出代數(shù)式，那么接下來我們要學(xué)習(xí)如何計(jì)算代數(shù)式的值.

首先，我們來玩一個(gè)游戲.請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前進(jìn)行數(shù)傳游戲，第一個(gè)同學(xué)將任意的數(shù)字報(bào)告給第二個(gè)人，第二個(gè)人將所得到的數(shù)字加1并傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人則將收到的數(shù)字求平方并傳給第四個(gè)人，最后第四個(gè)人將所收到的數(shù)字減1并報(bào)出答案.如果第一個(gè)人報(bào)告了數(shù)字5，而最后一個(gè)人報(bào)告的答案是35，那么這個(gè)結(jié)果是否正確呢？簡單來說，我們只需要按照上圖所示的程序進(jìn)行計(jì)算，就能發(fā)現(xiàn)第四個(gè)人報(bào)告的答案是正確的實(shí)際上，這能夠通過以具體的數(shù)值5來替換代數(shù)式中的字母x，然后計(jì)算出答案來實(shí)現(xiàn).

接下來，請(qǐng)其它同學(xué)分成小組，也進(jìn)行數(shù)傳游戲，然后指出小組所報(bào)告答案的正確性.

通過使用游戲來提高技能，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下推導(dǎo)并定義代數(shù)式，然后得到糾正。通常情況下，將數(shù)量替換為代數(shù)式中的字母，并根據(jù)代數(shù)式中的運(yùn)算關(guān)系計(jì)算結(jié)果，這被稱為代數(shù)式的值。

二、例題：

例如：通過給出a和b的值，計(jì)算代數(shù)式的值：

(1) a=2，b=-6; (2) a=-10，b=4

解答：當(dāng)a=2，b=-6時(shí)，(1)；當(dāng)a=-10，b=4時(shí)，(2)。

例2：某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%。如果明年還能以這個(gè)速度增長，請(qǐng)預(yù)測該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達(dá)到多少億元。如果去年的年產(chǎn)值為2億元，預(yù)計(jì)明年的年產(chǎn)值將達(dá)到多少億元？

解答：由題意可知，明年的年產(chǎn)值為a(1 10%)(1 10%)=1.21a(億元)。

如果去年的年產(chǎn)值為2億元，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.21×2=2.42(億元)。

因此，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達(dá)到1.21a億元。如果去年的年產(chǎn)值為2億元，則預(yù)計(jì)明年的年產(chǎn)值將是2.42億元。

三、鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生練習(xí)第1題和第2題，這些練習(xí)可以在回答前進(jìn)行，如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同學(xué)及時(shí)糾正。

四、課堂小結(jié)：

1.理解代數(shù)式的值的意義。

2.在對(duì)代數(shù)式求值時(shí)，要注意：

(1)原來省略的乘號(hào)要添上；

(2)代入的數(shù)是分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)或作乘方運(yùn)算時(shí)，必須加上括號(hào)。

五、作業(yè)：

讓學(xué)生完成課本第155頁的第1題、第2題、第3題和第4題。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)理念

隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方法和應(yīng)用范圍等方面得到了前所未有的拓展。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，可以有效地幫助人們收集、整理和描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，從而解決實(shí)際問題，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。在數(shù)學(xué)教育中，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際問題出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，從而實(shí)現(xiàn)思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展和提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過七年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1. 獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，并能夠?qū)?shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中應(yīng)用。

2. 具備初步的數(shù)學(xué)研究操作技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3. 理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，重視和諧發(fā)展，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4. 逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀打下必要的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

我在本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班共有118名學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力比較薄弱，需要加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)，在本學(xué)期內(nèi)，我也將加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯推理能力，特別是運(yùn)用語言進(jìn)行幾何問題推理論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變能力。另外，我要注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)前一節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，我也要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和擴(kuò)展知識(shí)面。在教學(xué)方法上，我將鼓勵(lì)一題多解、多題一解，讓學(xué)生從不同的角度看待和思考問題，特別是從對(duì)稱的角度思考問題，并用不同的方法來驗(yàn)證答案。

為了幫助七年級(jí)學(xué)生克服其在守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯的問題，有必要加大對(duì)學(xué)生思法指導(dǎo)和寫法指導(dǎo)的重視。另外，學(xué)生是否掌握良好的記憶方法也與其學(xué)業(yè)成績好壞密切相關(guān)。但是，由于七年級(jí)學(xué)生正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的`成分較少，這使它們適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)新要求的能力受到了挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于學(xué)生的記法指導(dǎo)也應(yīng)引起足夠的重視。

四、教材分析

本學(xué)期共有四章教學(xué)內(nèi)容，分別是：

第一章：有理數(shù)：

1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性、能夠用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量；

2.理解有理數(shù)的意義，法表達(dá)能力會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。掌握相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，并能求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)逐漸掌握比較有理數(shù)大小的能力。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以漸漸體會(huì)從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解運(yùn)算律并能簡化運(yùn)算。能夠應(yīng)用所學(xué)的有理數(shù)知識(shí)解決簡單問題。

4.理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算并進(jìn)行簡單的混合運(yùn)算（主要以三步為主）。通過實(shí)例，學(xué)生可以更好地體會(huì)大數(shù)概念，同時(shí)學(xué)習(xí)使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章：整式的加減：

1.引入字母作為數(shù)來表示的概念；

2.掌握整式的加減運(yùn)算及其中的算理；

3.通過相互合作和交流，來探索整式加減運(yùn)算的方法，并激發(fā)學(xué)生的合作和表達(dá)能力；

4.學(xué)生通過解決實(shí)際問題，更好地了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，并逐漸增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”解決問題的信心。

第三章：一元一次方程：

1.學(xué)生將通過“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的步驟，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效數(shù)學(xué)模型。同時(shí)，學(xué)生也將了解一元一次方程及相關(guān)概念，并認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步；

2.通過觀察和歸納，學(xué)生將得出等式的一些性質(zhì)，并利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法；

3.學(xué)生將了解解方程的基本目標(biāo)，即使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式。同時(shí)學(xué)生將掌握一元一次方程的解法，并體會(huì)解法中所蘊(yùn)含的化歸思想。

4.理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想，分析問題中已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，列出方程表示等量關(guān)系，解決實(shí)際問題；

5.探究一元一次方程與實(shí)際問題的關(guān)系，深入體會(huì)利用數(shù)學(xué)工具解決問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章：幾何圖形認(rèn)識(shí)

1.通過實(shí)例認(rèn)識(shí)幾何圖形，了解簡單幾何體的基本特征和識(shí)別方法，認(rèn)識(shí)從具體事物中抽象幾何概念的方法，加深特殊與一般的辯證關(guān)系；

2.學(xué)習(xí)畫出不同方向觀察的基本幾何體和它們的組合圖形，了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，掌握想象和制作立體模型的方法。通過實(shí)例加深幾何體的理解，培養(yǎng)空間觀念和幾何直覺；

3.加深直線、射線、線段的概念認(rèn)識(shí)，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間的最短線段性質(zhì)，掌握線段大小的比較和中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于一個(gè)已知線段；

4.通過實(shí)例深化角的認(rèn)識(shí)，掌握角的表示方法，熟悉角的大小比較和估算方法，掌握角度的和與差的計(jì)算方法，了解度、分、秒的概念和簡單換算方法，理解平分線、余角和補(bǔ)角的概念，掌握“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”等性質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)；

5.逐步掌握幾何圖形的表示方法，能利用語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單圖形；

6.初步認(rèn)識(shí)圖形在描述現(xiàn)實(shí)世界中的重要性，初步應(yīng)用空間和圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象并解決簡單實(shí)際問題，加深對(duì)于研究幾何圖形的意義的理解；

7.通過與同學(xué)的交流、活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，逐步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)和能力。

五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

1.通過深入研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們擴(kuò)展了教材的內(nèi)容，并致力于認(rèn)真授課，及時(shí)批改作業(yè)，為學(xué)生提供認(rèn)真的輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

2. 我們認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的，因此我們通過介紹數(shù)學(xué)家的生平和數(shù)學(xué)史，以及提供有趣的數(shù)學(xué)趣題和課外思考題，幫助學(xué)生切實(shí)了解到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

3. 我們致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生切實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，并引導(dǎo)他們寫出自己的復(fù)習(xí)提綱，以自主掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納并總結(jié)解題的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生多元化地思考題目，鍛煉他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，培養(yǎng)出學(xué)生的發(fā)散性思維能力，讓他們處于一種思維靈活、探索自主的狀態(tài)。

5. 我們將讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到教學(xué)中，積極更新自身的教育理念，并認(rèn)識(shí)到不同的教育理念會(huì)帶來不同的教育效果。

6. 我們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，并發(fā)展出學(xué)生非智力因素方面的能力，彌補(bǔ)智力方面的不足。

7. 我們進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于差生，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵知識(shí)，幫助他們順利達(dá)成目標(biāo)，為他們未來的發(fā)展鋪路。

8. 我們站在系統(tǒng)的高度，將知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)中，上升到哲學(xué)層面，八方連接，是學(xué)生輕易掌握并堅(jiān)定記憶。

9. 最后，我們積極推進(jìn)課題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解學(xué)科，并擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

2018-2019七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績冊(cè)，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解生活中的立體圖形，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。

四、教材分析

第一章：認(rèn)識(shí)生活中的立體圖形，本章主要通過觀察、展開與折疊等方法認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念。

第二章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。

第三章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

第五章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。第六章：數(shù)據(jù)的收集和整理

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。