幼兒園關于感恩教育的演講稿

20xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。

一、強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。

我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創(chuàng)設有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。

我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內(nèi)涵建設，提升教育質(zhì)量

在“務實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。計算機網(wǎng)絡做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質(zhì)量，厚實實踐基礎，不斷根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。

我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷耄也粩鄰娀處煼找庾R的培養(yǎng)，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。

同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質(zhì)服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。

幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領導班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達標，本年無一例責任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績!

讓感恩的種子在孩子幼小心靈里生根發(fā)芽

永春港永幼兒園呂雪芳

“感恩的心，感謝有你，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜?? ”聽著這首《感恩的心》，我思潮起伏，感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德，感恩要伴隨人的一生，然而，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的生活，普遍沒有感恩的心態(tài)，這是為什么？我們的孩子怎么啦？如何在孩子幼小的幼小的心靈里播下感恩的種子，讓這顆種子生根發(fā)芽呢？我想，做為一名新時代的幼兒園老師，有著不可推卸的責任。下面我就現(xiàn)代孩子缺乏感恩心的原因進行分析，并根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，談談如何讓感恩教育走進幼兒園，培養(yǎng)孩子從小有一顆感恩的心。

一、幼兒感恩情感的現(xiàn)狀及原因分析

目睹當今的孩子,大多只知道一味的向父母、他人索要,卻從不知道要感恩,更何從談及回報。在一本書中看到這樣一篇文章，題目是《我們做錯了什么?》,講的是他兒子從小聰明伶俐,可愛極了,他和妻子最常說的一句話是:“你只要好好學習,家里什么事都不用你管?！狈驄D二人省吃儉用,將孩子送進一所有名的重點中學讀書,他們幾年都不添一件衣裳,卻給孩子買品牌服裝穿,好在孩子不負眾望,考上了中國一所有名的大學,在親朋好友及鄰居同事的贊揚聲中,夫婦倆驕傲極了,為了孩子的學費和生活費,夫婦倆東挪西借,一年難得吃幾次像樣的飯菜,孩子也真爭氣,大學畢業(yè)又考上了研究生?？刹痪煤⒆拥膵寢尩昧俗訉m癌,在手術前想見兒子一面,電話上,兒子卻說:“你們不是經(jīng)常說我只要好好學習就行了,家里的事不用我管嗎? 現(xiàn)在我正準備論文,沒有時間回去。”后來知道他在北京談了一個女朋友,那段時間正忙著合伙籌辦公司。這位父親的來信背后隱藏的是什么呢?為了解幼兒在“感恩”情感方面的情況,筆者曾對自己園的大、中、小三個年齡班的家長做過問卷調(diào)查,調(diào)查結果顯示:認為現(xiàn)在的孩子普遍不懂得體諒父母辛苦的占79%;認為現(xiàn)在的孩子不懂事,比如說,爺爺、奶奶或父母生病了,不懂得要主動去表示關心的占60%;受到別人的幫助或關心,卻不懂得要主動地向別 1

人表示感激或感謝的占51%。這一數(shù)字說明：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒只懂得受恩而不知感恩。究其原因,主要有以下幾個方面:

1．現(xiàn)在的孩子都是獨苗中的獨苗,長輩們捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,從小到大,給予他們的太多太多,從來不讓他們吃苦,無論在家還是在幼兒園，我們都可以看到這樣的現(xiàn)象，很多幼兒都是衣來伸手，飯來張口，對父母，爺爺，奶奶頤指氣使。一些家長對孩子樣樣給予呵護遷就，家庭中又缺乏小伙伴，所以導致幼兒合群性弱，加上有的家長怕孩子吃虧、受欺、學壞等，常常給予幼兒不正確的引導，這就強化了幼兒的自我中心心理，使幼兒以為世界是為“我”而存在的。他們的眼中，只有自己，沒有他人，認為自己理所當然地應該擁有一切，別人為自己所做的一切都是應該的。

2．社會感恩教育的缺失,在孩子成長過程中接觸到的卡通、網(wǎng)絡、新聞媒體等公共媒介中,只注重經(jīng)濟利益,忽視了對孩子的基礎教育;在對孩子的培養(yǎng)上,不少家長只片面重視孩子的智力開發(fā),而忽視對孩子進行品德教育;就幼兒園來講,在幼兒園課程里面,對幼兒進行感恩教育的內(nèi)容就很少,再加上幼兒教師本人也缺乏這方面的教育意識,因此,對幼兒這方面的教育也就比較缺乏。

3．由于一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動手動腦，習慣于依賴別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動觀念淡薄，遇到較復雜的事情，不作努力就輕易地求助于人。

二、讓感恩教育走進幼兒園

以上這些問題，看起來都是些小事情，但如果不抓緊教育，久而久之，就會影響一代人的精神面貌，影響孩子們的健康成長，可見在幼兒園開展感恩教育勢在必行，感恩教育應當走進幼兒園。那么幼兒園又該如何運用有效途徑喚醒“小皇帝們”的感恩意識呢？通過實踐，我總結了以下幾種方法：

1．以主題活動為載體實施感恩教育

主題教育能讓幼兒較整體的學習知識，對幼兒的感恩意識培養(yǎng)能呈階梯形上升，如在主題活動《親親熱熱一家人》中，把媽媽制作的手工作品布置成“巧手媽媽”專欄，請孩子們參觀，在欣賞的過程中，感受到了媽媽的愛，體驗媽媽

真能干，從而增添了愛媽媽的情感，接著又開展活動“我來當媽媽”，讓孩子們學習做媽媽，了解媽媽的辛苦，通過這樣豐滿有序的主題活動，對幼兒實施“全人格”教育起到了重要作用，有效地促進了幼兒感恩意識的形成。

2.以節(jié)日活動為契機實施感恩教育

節(jié)日是人類日常生活中的精華,是我們中華民族對美好生活的向往和追求,它反映了民族的傳統(tǒng)習慣和道德風尚,其中蘊涵了許多深遠的教育內(nèi)容。挖掘節(jié)日內(nèi)涵,有目的有選擇的把感恩教育融入節(jié)日活動中去,激發(fā)孩子對生活的美好情感和感激之情,是對幼兒實施感恩教育的有效形式。每年的“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“老人節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”??都是我們教師開展感恩教育不可錯過的良機。如婦女節(jié)到了，教師提示幼兒為自己的媽媽送上自己親手制作的一份禮物；請媽媽代表講述哺育孩子的經(jīng)歷，讓孩子知道媽媽在他的成長過程中所付出的愛與辛苦；讓孩子深深地體驗愛、感激愛，并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛；向媽媽表決心、堅持做媽媽的小幫手等活動，進一步增強幼兒愛的意識，且實踐到現(xiàn)實生活中去。又如“九九重陽節(jié)”到了，我們組織孩子去敬老院看望孤寡老人，給老人送上自己省下來的水果、餅干等，并給老人們表演節(jié)目、給老人們敲敲腿、捶捶背，以實際行動來感恩老人?；貓@后，我我們組織孩子運用多種材料給老人們建造一個“新的敬老院”，孩子們大膽設想，以“讓老人生活得更舒適、更方便”為出發(fā)點，把郵局、超市、醫(yī)院、菜場、花園等都“搬進”了“敬老院”，充分地表達著對老人的感恩。

3.通過故事對幼兒實施感恩教育

幼兒園教師可收集一些與感恩有關的傳統(tǒng)故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等,在談話、閱讀、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，“十年樹木，千年樹人”，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

4．家園配合,讓感恩教育事半功倍

我們教師應該關注家人和孩子的互動，讓孩子在和家人的生活中，體驗愛與被愛的快樂，強化滿足感?？稍诟卸髦黝}活動中對全園家長發(fā)放了開展“感恩童

心”主題活動的目標要求，讓家長理解我們開展活動是為了促進孩子健康發(fā)展，并要求家長在生活中放手讓孩子自己的事自己做，在家成為一個小主人，承擔一份責任，做力所能及的事情，并明確生活中哪些是孩子應該做的，哪些可以幫著做，哪些應該學著做，在孩子猶豫、遲疑時給予支持和鼓勵，在孩子失敗時加以鼓舞和賞識。孩子是父母的影子，要求孩子做到的，自己必須先做到，要以自己的善良、責任心、對社會的感恩之情，潛移默化的影響孩子。如：孩子每天回家自己的事自己做，整理自己的小房間，自己玩過的玩具自己放好；為家人分發(fā)碗筷，為下班回來的爸爸、媽媽拿拖鞋，為爺爺、奶奶拿椅子，敲敲背、捶捶腿。讓孩子在與家人的生活中感受到父母長輩對自己的關愛，知道自己的生活，離不開他們。讓孩子在父母長輩的影響下，學著關心、幫助、感恩他人。

冰心說過：“有了愛，就有了一切，培養(yǎng)感恩的心要從娃娃抓起，讓我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和民揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓愛充滿整個世界。