第一篇：老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

西馬莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

根據(jù)《河南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況等四項工作督導(dǎo)檢查的通知》，對照學(xué)校辦學(xué)實際，現(xiàn)將我校義務(wù)教育辦學(xué)達(dá)標(biāo)情況自查報告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

西馬莊小學(xué)是一所全日制農(nóng)村小學(xué)，我校位于滑縣老店鎮(zhèn)西南部十公里處，是老店鎮(zhèn)、半坡店鄉(xiāng)交界處。所轄西馬莊、馬村、畢莊、任莊四個自然村；現(xiàn)有在校生260余名，教學(xué)班8個（包括學(xué)前大班、學(xué)前小班）。由于我校代課教師占90%，嚴(yán)重缺編，教學(xué)質(zhì)量不盡人意，在2012年9月王淑蘭同志擔(dān)任我校校長，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。在2013年9月為我校分配了3名特崗教師，在這一年，雖取得一些進(jìn)步，但仍有不足?，F(xiàn)在我校師資在職教師3人，均獲得小學(xué)高級職稱，特崗教師4人，民辦教師5人，教學(xué)質(zhì)量得到很大的改善。專職教師學(xué)歷全部達(dá)合格，專任教師普通話水平全部達(dá)標(biāo)。除體、音、美和信息技術(shù)課程外，其它學(xué)科都已開設(shè)，并開足課時。

學(xué)校校園占地面積 2906平方米，生均約12.3平方米，校內(nèi)有教學(xué)樓兩層一座，配套用房兩處。校舍建筑面積 788平方米，生均約3.3平方米，各教室課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面平整。

二、自查情況

1、學(xué)校無D級危房

2、能向?qū)W生免費提供安全衛(wèi)生飲用水、生活用水。

3、教室門窗完好，符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)校財務(wù)工作實行聯(lián)校統(tǒng)一核算制度，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律和經(jīng)費的收支審批制度，帳物清楚?！皟擅庖谎a(bǔ)”操作規(guī)范，無亂收費現(xiàn)象，學(xué)校水、電、煤每年都能得到保障。

5、學(xué)校采取教師輪崗制度，教師在校門口值勤。

6、學(xué)校有數(shù)字教學(xué)資源接收和播放設(shè)備?，F(xiàn)有電腦2臺。

7、學(xué)校公用經(jīng)費按規(guī)定撥足。

8、學(xué)校開足、開全、開齊國家規(guī)定課程。

9、專職教師普通話水平等級全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校設(shè)置長期性醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

10、校園讀書活動由專人負(fù)責(zé)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。

三、學(xué)校存在問題

雖然我們能基本滿足義務(wù)教育發(fā)展需要，但與城區(qū)比，與促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要還存在很大的差距。我校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下幾方面：

1、從學(xué)校來看，我們學(xué)校是老店鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件十分落后，基礎(chǔ)薄弱，起點低，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡，專職或兼職的健康教師、心理健康教育教師缺少。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、小學(xué)按國家標(biāo)準(zhǔn)普通教室還不夠用，音樂教室、美術(shù)室、多功能教室、科學(xué)實驗室、儀器室有待建設(shè)，學(xué)校電腦還不能滿足教學(xué)要求。

4、教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，學(xué)校至今多媒體電教設(shè)備，計算機(jī)等設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重不足.5、由于主觀條件和客觀條件的制約，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)率還不是很高。

四、今后工作思路或改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。

2、積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊伍和資源配置，多分派教師，提高教育教學(xué)水平。

3、積極創(chuàng)建和諧校園、書香校園，使學(xué)生享受高質(zhì)優(yōu)效教育，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，弘揚主人翁精神，提高教師教育能力和專業(yè)知識水平，全面提高教師素質(zhì)。

5.認(rèn)真對照《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求》，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，組織實施，力爭高標(biāo)準(zhǔn)全面達(dá)標(biāo)。

第二篇：彭西小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

彭西小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

我校依據(jù)《河北省小學(xué)督導(dǎo)評估方案》，按照中心校的安排，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評工作計劃，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案及有關(guān)法規(guī)，積極宣傳自評的目的、內(nèi)容與方法，動員廣大教職工積極支持和參與自評工作。從基本概況、肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗、尋找問題、提出對策等方面作出詳實的自評報告。

一、學(xué)?；厩闆r

彭西小學(xué)于2007年9月建成并投入使用，學(xué)校占地面積19000平方米，建筑面積2000平方米，全校配套用房88間。設(shè)有語音室、微機(jī)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音體美器材室、遠(yuǎn)程教育室和多媒體教育室，建有250米跑道的運動場，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場。學(xué)校在校生人數(shù)277人,教職工20人。

學(xué)校始終以“思想教育為本，素質(zhì)教育為標(biāo)”的辦學(xué)宗旨。以把學(xué)校辦成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素質(zhì)教育的搖籃，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦有特色，并能揚長補(bǔ)短，成為學(xué)生喜愛，家長放心，社會滿意的學(xué)校”為目標(biāo)。在環(huán)境育人，制度育人，創(chuàng)新育人，活動育人，以德育人大膽實踐，不斷探索，形成了“健康自主發(fā)展”的辦學(xué)特色，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、教育行政管理

學(xué)校管理的對象是教師和學(xué)生，都是活生生的人，這就要求我們要以人為本，以尊重人，關(guān)愛人為前提，做到誠信待人，講究民主，注意協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧管理。

我們學(xué)校的管理目標(biāo)是：

1、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，逐步改善辦學(xué)條件。

3、加強(qiáng)學(xué)校軟件建設(shè)和信息、資料、檔案的管理。

三、教育教學(xué)管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，努力推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量。開足開全各科課程，保證教師不缺課，保證課程落到實處，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我校在教學(xué)管理上，一直以新的教育理念武裝教師頭腦，不斷學(xué)習(xí)新的教育模式，在日常工作中，不斷積累和交流好的教學(xué)方法。

管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組的作用，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，努力提高教研組長、班主任的素質(zhì)，實施班主任考核制度和競聘上崗制度，加強(qiáng)班級工作目標(biāo)的管理，深入挖掘蘊藏于教師身上的教育潛力。

管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的重要思想，不斷充實自己。在日常工作繁雜的情況下，堅持深入課堂，與師生共同學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗。

管理機(jī)制

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、講課；規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，教師批改作業(yè)一定要認(rèn)真細(xì)致，基本做到面批面改；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理，將每位教師的凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人

業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人特色；加強(qiáng)教研活動管理，教研組每雙周三開展活動，請骨干教師講課，教研組成員聽課、評課相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教務(wù)管理

學(xué)校的各個功能室都有兼職教師管理，并能充分利用。學(xué)校設(shè)有讀書日，師生根據(jù)自己的興趣愛好，可以從圖書室借書，閱讀、暢游知識的海洋。

學(xué)生管理

重視德育工作提高育人質(zhì)量，開學(xué)初組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。充分利用板報、班報及多種活動，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣等方面的教育，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

四、校園文化建設(shè)及德育工作

我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，把鞏固校園文化建設(shè)成果作為本學(xué)期的工作重點達(dá)成共識，充分發(fā)揮全體教師的才藝，對已有的學(xué)校墻體文化，如文化長廊，科學(xué)天地，車棚內(nèi)畫有的醒目交通安全標(biāo)志進(jìn)行了粉刷和翻新，教室布置煥然一新，校園建筑與校園文化融為一體，再加上各種新栽花木已漸成形，不僅讓人有如在畫中的美感，更是營造出良好的校園文化氛圍，對學(xué)生達(dá)到了潛移默化，潤物細(xì)無聲的教育效果。

根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校扎實推進(jìn)德育工作，全面提高我校學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)我校德育工作的針對性、實效性和主動性，創(chuàng)建文明校園和和諧校園

五、實驗教學(xué)及電化教學(xué)

我校相關(guān)專用教室齊全，各種規(guī)章制度健全。學(xué)科教師都能夠合理利用多媒體教學(xué)，學(xué)校每年都有教師在論文、說課、體育和各各種比賽中獲獎。

六、安全穩(wěn)定工作

為了保障學(xué)校全體師生的安全，我校領(lǐng)導(dǎo)定期對學(xué)校各處進(jìn)行了全面的安全排查，包括房屋和建筑物方面、用電安全方面、交通安全方面和其它安全方面，此外，我校每個班級每周至少還進(jìn)行一次安全教育。我們也仍將定期對學(xué)校進(jìn)行全方位安全排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)。我校還特別重視接送學(xué)生的校車問題，嚴(yán)格按照上級的要求，不使用有隱患的車，不讓學(xué)生乘座超載超員車輛，并對學(xué)生進(jìn)行交通安全的專題教育。

七、考試與評價

考試

學(xué)校定期組織月考、期中考試及期末考試，并要求教師認(rèn)真閱卷、登統(tǒng)，做好記錄，寫出試卷分析，以便發(fā)現(xiàn)不妥之外。

評價

教師評價：建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為評優(yōu)評模的依據(jù)。

學(xué)生評價：我校為每個學(xué)生建有《個人成長記錄袋》，充分展示每個學(xué)生的特長，記錄了每個學(xué)生的成長歷程。

八、存在問題及今后的努力方向

各項管理制度還要一步完善，做到又具體又精細(xì)。

應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)，完善電子備課教室。

利用專用教室的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升動手，動腦能力。

加大對運動場地建設(shè)的投入，多方籌集資金綠化，美化校園，提升育人質(zhì)量。

督導(dǎo)評估自查報告

彭

村

鄉(xiāng)

彭

西

小

2014年3月14日

第三篇：東莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

茨芭鄉(xiāng)東莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

東莊小學(xué)位于茨芭北部山區(qū)，學(xué)校占地3600平方米，現(xiàn)有教職員工13人，小教高級3人，小教一級10人。教學(xué)班級6個，學(xué)生320人。一直以來，學(xué)校堅持“以德治校，教研興?！钡霓k學(xué)方略，以信息技術(shù)發(fā)展為載體，以抓教師隊伍建設(shè)為中心，以加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理為主線，以課程改革和校本教研為重點。積極豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，不斷提升辦學(xué)品位，著力打造學(xué)校品牌，在素質(zhì)教育的過程中樹立了學(xué)校自身良好形象。

一、樹立人本觀念，建全各項制度，增強(qiáng)內(nèi)部活力，全面服務(wù)學(xué)生。（1）樹立新的理念，找準(zhǔn)自身定位。

我校是搭建在“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗?！边@個平臺上的省級“基礎(chǔ)教育實驗基地”。信息技術(shù)的研究與運用，在全省都具有相當(dāng)?shù)膶嵙?。幾年來，學(xué)校一班人積極組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，堅持正確的辦學(xué)方向，確立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，圍繞講特色、舉名師、創(chuàng)名校的辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的實際，以全面和諧，可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。立足校本，著眼未來，堅持理念支撐，講究思考深度，重視創(chuàng)新思維，創(chuàng)建可持續(xù)攀高的學(xué)辦規(guī)格，實施可持續(xù)提升的辦學(xué)品位，形成學(xué)校發(fā)展的最佳態(tài)勢。

（2）加強(qiáng)班子建設(shè)，工作求真務(wù)實。

一個好班子，就是一所好學(xué)校。在新課程改革的環(huán)境下，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有開闊的視野，理性的思維，創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實的作風(fēng)。我們學(xué)校現(xiàn)有校級干部3人，平均年齡41歲。領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，具有一定的管理水平和教學(xué)研究能力。能較準(zhǔn)確地根據(jù)時代特點及學(xué)校實際，創(chuàng)立具有本校特色的辦學(xué)思路。在本縣教育戰(zhàn)線具有一定的影響力。連年來，學(xué)校目標(biāo)綜合評價均獲一等獎。多次榮獲“先進(jìn)基層黨支部”、“先進(jìn)基層工會”、“文明衛(wèi)生先進(jìn)單位”等獎勵。

（3）完善各項規(guī)章制度，實現(xiàn)學(xué)校工作科學(xué)管理。

對一所學(xué)校來說，規(guī)章制度，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方略的根本。學(xué)校一直以來，十分重視制度建設(shè)，并在實施的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善，形成體系。學(xué)校有較科學(xué)的《教學(xué)常規(guī)方案》、《管理條例》、《校務(wù)評價系列》、《教職工考評考核細(xì)則》、《教研工作制度》等，實現(xiàn)了評價目標(biāo)多元化，評價方式多樣化。產(chǎn)生了師生互動，生生互動的立體效應(yīng)。

（4）打造具有高素質(zhì)的教師隊伍，提高辦學(xué)效益。

學(xué)校定期開展一周一次的政治學(xué)習(xí)制度，每期兩次師生教育活動討論，每期一次班主任經(jīng)驗交流，使全體教師進(jìn)一步增加了責(zé)任感和使命感。同時，也牢固地樹立了服務(wù)意識，個人的社會價值意識，集體主義意識，學(xué)校興衷榮辱意識；弘揚了教師的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神。實現(xiàn)了教育思想的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變，繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)變，塑造自我人格的轉(zhuǎn)變。教師們樹立起了正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀。同時，我們把“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，與班主任建設(shè)進(jìn)行整合，把扶貧幫困與“兩免一補(bǔ)”結(jié)合起來，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別關(guān)注弱勢群體，形成了校風(fēng)正、教風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)純的良好勢頭。

（5）搶占教育制高點，打造研究型教師群體形象。

學(xué)校堅定不移地倡導(dǎo)，新世紀(jì)的教師，必須 是勤學(xué)習(xí)、樂實踐、善研究、敢創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

1、教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。經(jīng)過幾年時間，先后進(jìn)行了、通識培訓(xùn)，（1、新課標(biāo)的理念與創(chuàng)新；

2、新課程與學(xué)習(xí)方式的變革；

3、新課程與學(xué)生發(fā)展；

4、新課程與教師角色轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式主要是自我反思，個案分析，教學(xué)觀摩，情境體驗，講座，小組合作交流研討）；新課標(biāo)培訓(xùn)，把課標(biāo)的學(xué)習(xí)納入學(xué)科組教研計劃，堅持深入學(xué)習(xí)和研討，學(xué)校組織了兩次新課標(biāo)講座。為了使教師們更深入地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)校為每位教師購買了課標(biāo)的學(xué)習(xí)資料，同時圖書室還購買了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要的解讀》、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》等書籍；信息技術(shù)培訓(xùn)，三筆字培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)。

2、打造現(xiàn)代師魂，啟動名師工程。創(chuàng)名校就要樹立名師，學(xué)校從2005年起，大膽地提出了樹名師工程。并啟動了“每月之星”的活動，以學(xué)月為單位，通過小級推薦評定，學(xué)?？疾榈霓k法，先后推出了付洪維等四位每月之星。同時，學(xué)校還推薦了副校長，語文教師姚秀芝為省級特級教師，并已進(jìn)入公示。這些活動，進(jìn)一步調(diào)動了廣大教職工的積極性，形成了創(chuàng)優(yōu)爭星的最佳態(tài)勢。

二、立足校本教研，抓好集體備課，打造自身教研特色。

1、為了減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，把教師從繁重的學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計中解脫出來，根據(jù)我校的實際，倡導(dǎo)了集體備課的新的教研方式。把集體研討、資源整合、合作學(xué)習(xí)中得出的共性教案，與自主探究的個性教案有機(jī)結(jié)合，有效地實現(xiàn)了教師的封閉型向合作型轉(zhuǎn)變；學(xué)科本位向關(guān)注學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變；教師保守型向研究型群體的轉(zhuǎn)變。

2、進(jìn)行校本教研賽課活動，促進(jìn)新課標(biāo)的課堂改革。學(xué)校教研室每學(xué)期都要組織一輪新課標(biāo)賽課活動。并且是通過小組賽產(chǎn)生選手。擂臺賽決出高手，示范課展示精品。讓新課標(biāo)的理念和內(nèi)涵落實到各學(xué)科、各層面、達(dá)到教師參與率100%，這一活動，更為有效地促進(jìn)了新課標(biāo)在學(xué)校推廣的進(jìn)程。

3、實施過程評價，探索評價新模式。新一輪課程改革對評價模式有了新思考，在評價模式的探索中，我校通過家校聯(lián)系，從道德認(rèn)知、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)等方面，由學(xué)生、教師、家長從不同側(cè)面對學(xué)生的某一方面進(jìn)行評價，以共同分享快樂；學(xué)期末通過“教師寄語”對學(xué)生進(jìn)行綜合評價；通過等級評價的形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平評價；同時，我校教師素質(zhì)和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)形成。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理 激活內(nèi)部動力

保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是要靠過程管理來支撐的。我們堅持“以質(zhì)量求生存，以教研求發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，通過過程管理促進(jìn)質(zhì)量的提高，保證教研的落實到位，以提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

（1）實行校務(wù)過程評價，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。幾年來，我們啟動了校務(wù)評價系列：一是將班級課堂常規(guī)，文明衛(wèi)生，兩課兩操，學(xué)生出勤，進(jìn)行過過程量化，實行評價數(shù)據(jù)化。二是每周進(jìn)行一小結(jié)，每月進(jìn)行一總評，將評價的數(shù)據(jù)直接在校園黑板報，保證評價公平、公正、公開，激勵全校師生自勉。三是每月推舉一批紅旗班級，頒發(fā)流動紅旗，進(jìn)行定性評價。并將積分直接帶入到期末班級評優(yōu)和教師考核。過程校務(wù)評價產(chǎn)生了師生互動，生生互動的立體效應(yīng)，有力地保證了學(xué)校各項工作順利進(jìn)利。

（2）建立教研管理網(wǎng)絡(luò)，保證教研落實。學(xué)校成立教研室，由校教研室制定教研計劃，行政分工包干負(fù)責(zé)。教研組長直接組織實施。形成行政室、教研室、教研組三位一體的教研格局，每周組內(nèi)教研活動，由行政責(zé)任人到位督查：一查人員是否到位，二查內(nèi)容是否落實；三查教研是否記載，四查信息是否共享。打破了教師知識的本位觀念，倡導(dǎo)了合作教研的精神，實現(xiàn)了人人參與教研，人人主動教研，形成了研究型教師群體。由于教研網(wǎng)絡(luò)的形成，過程管理的監(jiān)督，學(xué)校教研活動轟轟烈烈，近三年來共組織了近50堂（節(jié)）新課改示范課，在縣內(nèi)開放，受到了縣局多次表彰。

（3）落實檢查制度，狠抓常規(guī)落實。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊課程，無任意增、減課時現(xiàn)象。同時，嚴(yán)格常規(guī)的過程管理。每期均由行政人員直接對聯(lián)系點負(fù)責(zé)，進(jìn)行定期、不定期的督查，一查各類計劃落實。學(xué)校要求教師的計劃，全部在電腦上打印，并且上傳到學(xué)校管理平臺，行政人員分別對教師的各類計劃（教學(xué)計劃、教研計劃、班隊計劃、部門計劃）進(jìn)行量化。對抄襲、雷同的一律實行一票否決。二是查作業(yè)批改，每期兩次對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行量化；三是查教案，每期兩次不定期檢查，查教案中是否做到八到位（目的要求、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)板書、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)時間、媒體使用）；是否有超前課時；是否有抄襲；是否切合教材、學(xué)生實際等。四查下水作文（每期要求語文教師完成四篇自己寫的示范作文）。五查輔導(dǎo)補(bǔ)差（輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)記載，提高輻度）是否落實。六查兩本筆記（政治筆記、業(yè)務(wù)筆記）。七查電教登記（凡教師使用多媒體等電教手段實行教學(xué)的，由學(xué)生干部登記入冊，每期每人不低于30%課時）。八查家訪記載，了解和督促教師家訪情況。由于我們督查到位。反饋及時，有效地保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運行。

四、德育工作活動化

充分發(fā)揮少先隊組織的職能作用，以少先隊常規(guī)活動為主，把弘揚愛國主義精神，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，文明、誠信教育作為德育工作的重點，遵循德育工作貼進(jìn)學(xué)生,貼近生活，貼近實際的“三貼”原則，立足校本，實施活動型德育，促進(jìn)學(xué)生道德意識的和諧發(fā)展。積極調(diào)動德育資源，創(chuàng)建德育氛圍，搭建德育工作平臺，創(chuàng)建德育三位一體網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)學(xué)校德育工作的理念更新，具體工作如下：

（1）、爭創(chuàng)紅旗班級活動轟轟烈烈

班集體是學(xué)生良好的道德品質(zhì)形成的重要基地。一年來，我們始終堅持了把爭創(chuàng)紅旗班級的系列活動，滲透在學(xué)校管理過程中。把學(xué)生日常的升旗活動、廣播操、班級衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤、眼保健操、日常違規(guī)等情況，進(jìn)行過程化、數(shù)據(jù)化評價，每周公示一次，每月總結(jié)一次，以年級為單位，產(chǎn)生紅旗班級，進(jìn)行公開表彰，授予流動紅旗。這一評價系列開展以來，先后有59次/班獲得流動紅旗。收到了良好的德育效應(yīng)，學(xué)校各項工作發(fā)展平衡。既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，又有效地使學(xué)生在紀(jì)律的約束下得到行為的規(guī)范。出現(xiàn)了校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)純，班班爭紅旗，人人爭先進(jìn)的良好競爭態(tài)勢。

（2）、法制教育活動有條不紊

根據(jù)未成年人道德綱要的精神，在新世紀(jì)、新環(huán)境下對未成年人進(jìn)行法制教育，是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。為了使學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，先后四次請法制校長來上法制課，就《校園里的法律知識》、《珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品》、《崇尚科學(xué)，反對邪教》、《遵紀(jì)守法、從小做起》等內(nèi)容，運用校園中控平臺，向全校師生進(jìn)行宣講，還組織全校性的以禁毒反邪教為主題的“遠(yuǎn)離毒品、反邪教、珍愛生命、關(guān)愛家庭”的演講比賽，作文書畫大賽，千人簽名活動，主辦了禁毒展覽，并定期組織全校師 生參觀，運用周會課，播放禁毒和反邪教系列片，舉行“拒絕毒品，反對邪教”的誓師升旗儀式。通過這些活動, 使全體師生進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活方式，起到積極的作用。

（3）、安全教育活動有聲有色

由于我校地處城區(qū)中心，人口密集，學(xué)生來源遍布縣城，學(xué)生乘車、行路、游玩處處存在著安全隱患。今年，我們將學(xué)生自救自護(hù)能力培養(yǎng)及交通安全知識教育作為學(xué)校的特色活動，根據(jù)學(xué)生和年級特點，進(jìn)行自護(hù)能力訓(xùn)練和交通法規(guī)教育。

（4）、“兩卡”活動獎罰分明

建立“表場卡”和“批評卡”制度，推出“兩卡”活動，是我校德育管理的又一新招。由學(xué)校德育工作小組制定“兩卡”發(fā)放細(xì)則，學(xué)生中好人好事，為學(xué)校爭得榮譽，發(fā)放“表揚卡”；凡違紀(jì)違規(guī)的一但被檢舉，將發(fā)放“批評卡”。卡上量化分值，直接帶入期末班級評價?！皟煽ā眴⒂煤螅箤W(xué)生互動，相互約束，弘揚正氣，制約了學(xué)生中不良行為，有效地規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，收到了潤物無聲的教育效果。

（5）、常規(guī)德育活動，豐富多彩

在抓住德育工作主線，開展重點德育活動同時，我們還同學(xué)科德育活動，常規(guī)德育活動有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員的積極好勝的上進(jìn)心，以大隊、中隊為陣地，運用校園電視臺，紅領(lǐng)巾廣播站、班級等開展德育活動。如:國旗下的講話、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、才藝表演、課本劇、小型體育競賽、爭做小公民活動等，通過這些活動，增強(qiáng)了校園活力，陶冶了學(xué)生情操，形成了校園處處見德育，課堂節(jié)節(jié)有德育，校內(nèi)人人講德育的氛圍。

（6）、扶貧幫困活動，福澤貧困學(xué)生。

落實“兩免一補(bǔ)“政策，實施扶貧幫困工程，既是傳承我中華民族的傳統(tǒng)，又是黨和政府對貧困兒童關(guān)懷的具體體現(xiàn)。在組織實施過程中，我們堅持做到：

一、找準(zhǔn)救助對象。在確定救助對象時，為了使救助真正落到實處，采取學(xué)生家長申報、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組到戶調(diào)查。最后定員的方式。二是及時兌現(xiàn)。上級專項款項一下?lián)?，學(xué)校便專門組織力量，及時把款項交到貧困生手中。三是加強(qiáng)宣傳力度。為了讓這些孩子們真切地感受到黨和政府的關(guān)懷，化為每個孩子勤奮上進(jìn)的動力。我們實行救助政策宣傳公開，受助人員名冊公開，發(fā)放款項公開。在學(xué)生開學(xué)報名時，學(xué)校還救助款項之外進(jìn)行減免，共免金額近萬元。這一舉措，受到廣大受助家庭的稱頌。

五、存在的問題

1、校園綠化、美化工作還待加強(qiáng)，目前已經(jīng)制定了整體綠化規(guī)化，還需積極籌措資金，付諸實施。

2、教師日趨老齡化，專業(yè)教師記緊缺，尤其是音、美、體專業(yè)人才，需努力爭取，引進(jìn)一批志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，年輕有為的專業(yè)人才。

茨芭鄉(xiāng)東莊小學(xué)

2007年9月

第四篇：老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)張頌教學(xué)反思

中小學(xué)教學(xué)反思征文評選活動

小學(xué)語文教學(xué)反思

老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)張頌

2013年9月16日，我通過特崗考試，成功站在自己期盼已久的三尺講臺上，成為西馬莊小學(xué)一名年輕的教師。剛走出校園沒有任何經(jīng)驗的我，每天懷著滿腔熱忱，認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備著每節(jié)課。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，褪去了不敢看學(xué)生眼睛的羞澀，漸漸體會到教學(xué)的不易，更懂得教育、教學(xué)不僅憑一腔熱情，更需要方法和策略。

一年的時間，深切的體會到知識性的東西，不能半點含糊，沒有備好課，沒有寫好教案，不敢開課，更不敢向?qū)W生講解。一年的教學(xué)生活，讓自己收獲頗多，同時在教學(xué)過程中出現(xiàn)許多的不足?，F(xiàn)將自己的教學(xué)反思進(jìn)行概述。

自己認(rèn)為可取的地方

一：預(yù)則立、不預(yù)則廢的備課

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個故事：一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘、、、、、、”一輩子與15分鐘，一語道出教師備課的真諦。

備課分為備學(xué)生、備教材、備教法。通過自己講授的《詹天佑》這篇文章，對備教材頓悟進(jìn)行具體分析。

《詹天佑》從講這節(jié)課的前一星期都在備課，在這個過程中備著備著覺得自己什么都不會，更不會講課，在困苦中尋找著疑惑，對于“人”字形鐵路的理解一直是迷茫點。通過網(wǎng)絡(luò)查找資料尋找地形解剖圖、路線圖，還是無法理解，無法找到讓自己信服的答案，接下來自己動手畫，分析地形，分析張家口、北京的具體位置。一直在疑問，不敢講課，周一的早讀跟學(xué)生一起朗誦課文，讀著讀著突然理解“人”，但仍然不能了然于心的講解。周二上午第四節(jié)課重點講解課文第六自然段時，課堂上自己出現(xiàn)了停頓，在黑板上怎么都畫不出，理解不清，利用課文中的圖畫（因為方向問題）還是無法解答推拉之間的轉(zhuǎn)換，瞬間鴉雀無聲的氣氛籠罩著教室，在29雙眼睛渴望解答之際，“人”字形路線如泉水一般往外冒，自己栩栩如生的在黑板上重新演繹著線路，學(xué)生最終理解了，而我也終于可以給自己滿意的答案。我和孩子們的臉上露出勝利的喜悅。

這節(jié)課讓自己體會到“備課下的頓悟”。

所謂的頓悟，需要大量感性材料的積淀，在備課中要準(zhǔn)備很多很多的“無用功”，也許要“浪費”很長時間，但是，頓悟時的體會，突破困難時喜悅勝利之情是無法掩蓋的，是值得的。

“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的備課，需要我們下更多的功夫。二:讀書百遍、其義自見的朗讀 以第八課《中華少年》為例

（一）講新課前要求學(xué)生至少讀三遍。開新課首先讓學(xué)生聽課文朗讀！

（二）課堂上第一遍自由朗讀，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

（三）第二遍同桌之間進(jìn)行朗讀。通過傾聽你要夸獎你的同桌，找出讓你同桌進(jìn)步的地方。

（四）第三遍分角色朗讀，把學(xué)生分為A.B.C三組分別找出代表人，而我作為D組出現(xiàn)，我們進(jìn)行一場詩歌朗誦比賽。比賽則調(diào)動學(xué)生的熱情，最終成績出來，我們一起分析文章的感情，我們需要用什么樣的語氣來讀，是低沉的？是激昂的？是歡暢的？是沉悶悲傷的？分析著，朗讀著，我們情不自禁地投入到這份感情中。讓學(xué)生認(rèn)識到自己剛才讀的不足。最后，我讓他們再讀一遍，學(xué)生對我說：“我們這次一定讀好”（自己心里暗自竊喜，我的“陰謀”成功了?。?/p>

（五）第四遍帶著感情的頌歌。最后一遍時，我和孩子們?nèi)谌氲竭@份情感中，我們就是中華的少年，用鏗鏘有力的節(jié)奏感吟誦著自己心中的贊歌。讀完的時候，我們都為自己鼓掌！學(xué)生們也深切的體會到熱愛祖國這份情感。

對于朗讀，我們老師需要找到切入點，什么樣題材的文章需要用什么樣的語調(diào)語氣來朗讀，如何采用靈活多變、豐富多彩的形式去調(diào)動學(xué)生的積極性。

三：鼓勵信任活動

剛到這個班的時候我做過一個測試，讓學(xué)生寫出自己5條優(yōu)缺點，交上來的信息讓我大吃一驚：缺點5條滿滿的寫著，優(yōu)點孤零零的空著。自己也是農(nóng)村出來的孩子，了解我們最容易忽略自己身上的優(yōu)點，整體呈現(xiàn)不自信的狀態(tài)。而語文教學(xué)不僅僅是生硬的字詞段篇章，更重要的是一種情感能力培養(yǎng)的人文工具。于是為自己定一個任務(wù)：尋找每位學(xué)生身上的閃光點。

（一）夸獎鼓勵策略

不放棄任何一名學(xué)生，對不同程度的學(xué)生實行不同的提問方式，使得他們樹立信心。例如《窮人》這一課，讓班里后進(jìn)生讀課題“窮人”，讀課文，讓書寫不工整的帥龍、園超上黑板寫“魁梧黧黑”等詞，夸獎他們讀的寫的都很好，但是仍需要努力。當(dāng)夸獎帥豪、佳威這些調(diào)皮學(xué)生的時候，他們會害羞的低下頭。從他們的神情中看到了信心、希望。

（二）“我是小老師”活動

對于六年級的學(xué)生，有了自學(xué)的能力，需要更進(jìn)一步的提高，尤其是對程度偏好的學(xué)生。我們開展“我是小老師”活動?！端飨摹耙啊薄肥且黄宰x性有趣的文章，結(jié)構(gòu)簡單明了，對于六年級的學(xué)生完全可以自覺自主的完成。9月3號讓學(xué)生報名參加“我是小老師”活動，最終確定任淼、任依萍、畢慧欣、閆夢楠四位同學(xué)。我把教師用書全部分發(fā)給這四位學(xué)生，這次采取放手的態(tài)度（只告訴他們你想告訴同學(xué)們什么,你應(yīng)該怎樣查找什么樣的資料，你的地盤你做主！）。

9月10號教師節(jié)這天，他們開始自己的“教師”活動！他們的講解讓我大開眼界，坐在學(xué)生位置的我也好好的上了四節(jié)課。我和其他學(xué)生對這四位小老師進(jìn)行評價，其中任淼同學(xué)的“老師”得到大家的認(rèn)可。

這四位同學(xué)在日記中寫到：“我體會到老師的不易、我將來要做老師、下次講課我還要講、再讓我講一遍我會講的更好”。從他們身上我學(xué)到了認(rèn)真，認(rèn)識到他們每個人都是一個小宇宙，爆發(fā)起來潛力無窮，他們也是無窮無盡的寶藏等待著我們的開采。

對于不同的學(xué)生采取不同的方法，最重要的是相信、信任他們，對他們進(jìn)行鼓勵、表揚，調(diào)動學(xué)生自己的積極性。

自己在教學(xué)中同時存在著一些困惑與不足。例如，經(jīng)驗不足，不能真正了解學(xué)生，不能清楚的把握考試重點；不能按時的完成甚至偏離課堂教學(xué)目標(biāo)；往往想當(dāng)然，缺少靈活多變的方法等。

對過去一年的語文教學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)反思：年輕的教師雖充滿著活力和干勁，但需在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地成長。將逐步成為一名合格的優(yōu)秀教師。

第五篇：小西莊幼兒園評估自查報告

小西莊幼兒園評估自查報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！首先我代表小西莊小學(xué)及幼兒園全體教職員工熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我園進(jìn)行評估檢查，感謝你們在百忙之中抽出時間來我園指導(dǎo)工作。為了迎接區(qū)教育局對幼兒園的評估驗收，進(jìn)一步提高我園的辦園質(zhì)量，改善辦園條件，我們對照《陽泉市星級幼兒園辦園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實際開展了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自評情況做如下概述：

一、基本情況及設(shè)施設(shè)備

幼兒園位于郊區(qū)河底鎮(zhèn)最北端，地理位置非常偏僻，幼兒園占地面積500多平方米，建筑面積150平方米，戶外活動面積400平方米?，F(xiàn)有大、中、小1個混合教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒17人，在冊員工1人，兼園長、教師、保育老師、后勤人員，教師初中文化程度，幼兒園地處村比較中心位置，家長接送方便，園內(nèi)環(huán)境整潔，設(shè)施相對齊全，無安全隱患，無污染，無噪音；班級內(nèi)干燥通風(fēng)，光線充足。

幼兒園配有電腦、數(shù)碼相機(jī)、電視、電子琴、MP3、DVD等，有適合幼兒年齡特點的課桌椅等，有室外大型多功能玩具、室內(nèi)滑梯及桌面玩具若干；幼兒圖書人均3冊以上。另外還提供了幼兒種植園地、作品展示園地等，這些設(shè)備設(shè)施很好的為幼兒的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務(wù)管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》。我們的辦園思路是管理為本、改革為魂、人和為根，我們的目標(biāo)是孩子快樂、家長放心、員工幸福、領(lǐng)導(dǎo)滿意，我們的心愿是我們的孩子在未來社會競爭中能成為強(qiáng)者和智者，堅持保教結(jié)合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。

在管理上我們充分調(diào)動教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全了各項規(guī)章制度，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮求實、熱情奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”作為園風(fēng)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。

同時，我們積極做好家長工作。除班級設(shè)立“家園聯(lián)系欄”外，我園還不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態(tài)，參與了幼兒園的課程互動，實現(xiàn)了家園共育的目的。

三、衛(wèi)生保健與安全防護(hù)

我園按規(guī)定配備有消毒柜、消毒燈、飲水機(jī)、不銹鋼水杯等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。幼兒教師每年體檢合格方可上崗。我園教師、幼兒每學(xué)年體檢一次，體檢率達(dá)100%，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。

我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時消除隱患。并經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，對幼兒進(jìn)行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作；堅持確認(rèn)接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。

我園還與派出所以及村委會經(jīng)常性的聯(lián)系，配備了門衛(wèi)工作人員，制定各種應(yīng)急預(yù)案，以確保及時處理突發(fā)事件。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)

1、我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律制定一日作息制度，合理安排游戲活動和戶外活動的時間，充分體現(xiàn)動靜交替，保教結(jié)合的原則。重視主題創(chuàng)設(shè)與保教相適應(yīng)的教育環(huán)境，讓孩子參與布置，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒活動內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒愉快。

2、我園立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區(qū)域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和跟蹤筆記分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發(fā)性語言、環(huán)境的設(shè)置和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

五、幼兒發(fā)展與辦園效果

經(jīng)過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認(rèn)同。

當(dāng)然，我們清楚地知道還有很多不足之處，如：環(huán)境場所偏小、園所綠化不夠、有些制度不夠完善、教師整體水平有待加強(qiáng)等等，但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園思想，發(fā)揮我園優(yōu)勢，完善我園不足，獲得社會的認(rèn)可。

爭創(chuàng)“二星級幼兒園”是我園的暫定目標(biāo)，在改革與發(fā)展的新世紀(jì)，在我園軟硬件環(huán)境已具備的今天，我園按照相關(guān)程序積極籌備申報工作，經(jīng)自查，我園已初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，懇請教育局領(lǐng)導(dǎo)檢查后予以批準(zhǔn)。

謝謝大家！

小西莊幼兒園 2012年10月24日

幼兒園評估自查報告

小西莊幼兒園