第一篇：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告

五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)現(xiàn)淮安市《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理達(dá)標(biāo)建設(shè)評(píng)定的通知》精神，現(xiàn)就我校消防安全工作自查情況作如下匯報(bào)。

學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容,關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作,我們從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制

我校以提高消防安全意識(shí)為主線，建立和健全了以王國(guó)兵校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到消防安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)部主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行安全工作責(zé)任制，與班主任簽定安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)、責(zé)任到人，把火災(zāi)事故消滅在萌芽狀態(tài)。定期全面展開(kāi)校園消防安全排查，對(duì)查出的安全問(wèn)題，及時(shí)整改。

二、完善消防安全制度，加強(qiáng)消防安全管理

為規(guī)范學(xué)校消防安全管理，我校建立了消防安全相關(guān)的安全管理制度。設(shè)立以班主任和值周教師為安全檢查員每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校責(zé)任人匯報(bào)；校園各區(qū)域安排教師值日護(hù)導(dǎo)，定期檢查，并記好值日記錄。通過(guò)細(xì)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使消防安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)防范管理

我校堅(jiān)持教干值周、教師值日護(hù)導(dǎo)制。督促檢查安全隱患，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，在消防安全檢查中對(duì)學(xué)校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區(qū)，不留死角。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位，如教學(xué)樓、行政辦公樓、綜合樓、電腦室、圖書(shū)室等部位，查出隱患，及時(shí)整改。

四、強(qiáng)化消防安全教育，樹(shù)立消防安全意識(shí)

我校根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識(shí)。

1.利用每天晨會(huì)和每周集會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。

2.廣泛利用學(xué)校多媒體、校園櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)，學(xué)生的班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)等途徑，大力宣傳消防方面的知識(shí)。教育師生人人都有維護(hù)消防安全的義務(wù)，做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自救常識(shí)和安全逃生技能。

3.在提高師生消防意識(shí)，掌握消防知識(shí)的同時(shí)，我校定期開(kāi)展消防疏散演練活動(dòng)。通過(guò)消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實(shí)增強(qiáng)了師生消防意識(shí)和自防自救能力，也進(jìn)一步提高了消防隊(duì)伍的反應(yīng)能力和處置突發(fā)火災(zāi)的能力。

五、制定消防安全緊急預(yù)案

安全責(zé)任重于泰山,消防安全無(wú)小事,為了使火險(xiǎn)隱患能夠在第一時(shí)間得到有效控制,并保證學(xué)生能夠處危不亂,科學(xué)避險(xiǎn),減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生,學(xué)校組織教職工,通過(guò)對(duì)教室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等,學(xué)生集中區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察,反復(fù)研究、制定了切實(shí)可行的“消防安全緊急預(yù)案”,并且組織與“消防安全緊急預(yù)案”有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練。

六、存在問(wèn)題

我校消防安全工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在一些問(wèn)題和簿弱環(huán)節(jié)。一是少數(shù)學(xué)生法制觀念有待提高,有意損壞消防器材現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，二是學(xué)校缺少部分消防設(shè)施，三是學(xué)校周邊村民亂堆、亂焚垃圾。今后,我們將對(duì)存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,采取切實(shí)可行的措施,努力把我校的防火安全工作做好。

我們相信,在全校教職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,促進(jìn)我校又好又快地發(fā)展。

第二篇：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)反恐防范領(lǐng)導(dǎo)小組

五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)反恐防范領(lǐng)導(dǎo)小組

為了維護(hù)社會(huì)和諧和穩(wěn)定，防止危害社會(huì)公共安全尤其是恐怖襲擊事件的發(fā)生，建立健全“群防、群控、群治”的安全監(jiān)控體系，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防恐反恐措施，根據(jù)上級(jí)要求我校成立“反恐”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長(zhǎng)：王國(guó)兵

成員：賈早生

邱建海

熊玲清

趙鴻琳

李少祥

葛尚霞

甘毅慧

曾文俊

葉笑菁

胡太霞

孫代如

盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二〇一八年八月二十八日

第三篇：盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2012—2013第二學(xué)期）

指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞2013年教育工作總體思路這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作中心、重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；強(qiáng)化、優(yōu)化師資，提高教師教科研水平；提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。

總體思路：

堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新機(jī)制為動(dòng)力，以推進(jìn)均衡為重點(diǎn)，以深化內(nèi)涵為突破，實(shí)施“三大工程”，突破“五個(gè)注重”，努力辦好人民滿意的教育。

工作要點(diǎn)：

1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

2、推進(jìn)名師工作室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、依托豐富多彩的教育、教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

要點(diǎn)細(xì)化及具體措施：

一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，首先是強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的規(guī)范管理，具體要求是：

（1）備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)各年級(jí)各學(xué)科備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面進(jìn)行二次備課，對(duì)教案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，把握教學(xué)重點(diǎn)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（2）上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂、高效課堂為方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性、高效性。定期、不定期組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

（3）作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，嚴(yán)格執(zhí)行“五墩小學(xué)布置、批改作業(yè)的要求”，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一，杜絕學(xué)生參與批改課堂作業(yè)的行為！作業(yè)設(shè)計(jì)要做到數(shù)量適中、形式多樣、層次分明，要有針對(duì)性，切忌千篇一律、機(jī)械重復(fù)！必批作業(yè)為課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題，堅(jiān)決做到批改不隔日，要有二次批改的痕跡。作業(yè)批改堅(jiān)決做到“三有”，即有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ)，切實(shí)提高反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教務(wù)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級(jí)作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反饋、通報(bào)。

（4）輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓中等生轉(zhuǎn)優(yōu)，讓優(yōu)等生拔高”的目標(biāo)，嚴(yán)格制定輔導(dǎo)計(jì)劃，多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（5）測(cè)試：a、繼續(xù)執(zhí)行并完善月檢測(cè)制度，從命題、監(jiān)考到閱卷，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，及時(shí)采取有效的措施，逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

b、單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教導(dǎo)處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。

（6）教研：加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究?jī)?nèi)容與課題研究有機(jī)整合。

其次是嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。

具體措施：

（1）制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽(tīng)課制度。

巡課主要由值周校長(zhǎng)和教務(wù)處主任落實(shí)。值周校長(zhǎng)不定時(shí)巡課，教務(wù)處主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn)，教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范，課堂教學(xué)組織是否有序，有無(wú)接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄，值周校長(zhǎng)校長(zhǎng)及時(shí)總

結(jié)反饋。

隨機(jī)聽(tīng)課由教務(wù)處具體落實(shí)，各年級(jí)分管校長(zhǎng)和教學(xué)主任每周隨機(jī)聽(tīng)課不少于2節(jié)，采用推門聽(tīng)課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過(guò)檢查性隨機(jī)聽(tīng)課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽(tīng)課，掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問(wèn)題并加以研究解決。

（2）建立檢查機(jī)制，以查促教，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。

教務(wù)處每月利用最后一周的時(shí)間，分別對(duì)教師的教案（保持一周余案）、教學(xué)日記（每月不少于4篇）、聽(tīng)課筆記（每月不少月4節(jié)）、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)與交流；同時(shí)，在一月之中不定時(shí)對(duì)以上四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級(jí)的抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，杜絕教師平時(shí)工作懶散現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。

二、切實(shí)發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

（1）打造學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升，同時(shí)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)名師講堂，以此引領(lǐng)高效課堂的發(fā)展方向。

（2）加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn)，與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長(zhǎng)。

（3）發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，加快教師隊(duì)伍建設(shè)。具體措施：

（1）完善工作室的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)則，增強(qiáng)

工作室成員責(zé)任意識(shí)、提高服務(wù)意識(shí)。使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化。

（2）建立工作室成員“成長(zhǎng)檔案袋”。

（3）加強(qiáng)骨干教師自修自練，通過(guò)多讀書(shū)、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

（4）堅(jiān)持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，工作室具體工作由邱建海主持，制定工作室各月工作計(jì)劃，并帶領(lǐng)工作室成員按計(jì)劃高質(zhì)量高效率完成各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。工作室成員有王武娟、高亞麗、張妍、陳啟珍、王瓊、葉笑箐、羅德鴻、張瑩。

三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）為進(jìn)一步了解教師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。

（2）認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試，教導(dǎo)處組織出題、考試、閱卷。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析，分析問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施

（3）狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)

配合支持。努力提高班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率，力爭(zhēng)畢業(yè)率、合格率達(dá)100%。六年級(jí)實(shí)行月考制度，具體由年級(jí)部主任負(fù)責(zé)，指定專人命題，認(rèn)真組織月考，做好質(zhì)量分析，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（4）各班級(jí)確定“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，充分利用晨會(huì)時(shí)間和課前時(shí)間誦讀，教務(wù)處將定期、不定期對(duì)各班級(jí)誦讀情況進(jìn)行檢查。（各班級(jí)制定本學(xué)期經(jīng)典誦讀計(jì)劃）

（5）開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展學(xué)校特色：積極貫徹、落實(shí)縣教育局的“雙進(jìn)”活動(dòng)：“盱眙簡(jiǎn)史”進(jìn)校園，“優(yōu)秀啟蒙讀物”進(jìn)校園。本學(xué)期的國(guó)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容就是“盱眙簡(jiǎn)史”和“優(yōu)秀啟蒙讀物”。繼續(xù)打造五墩小學(xué)的國(guó)學(xué)教育特色，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需要。通過(guò)經(jīng)典誦讀，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，打造國(guó)學(xué)校園，打造書(shū)香校園。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展。

1、強(qiáng)化教師基本技能訓(xùn)練，主要開(kāi)展好普通話、粉筆字、鋼筆字、白板操作、現(xiàn)場(chǎng)備課、說(shuō)課、微型課等比賽活動(dòng)。

2、開(kāi)展教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。每位教師每學(xué)期內(nèi)都能在校內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，參與從“備課—上課—評(píng)課—再上課”的全過(guò)程，在活動(dòng)中促進(jìn)提高。

3、因地制宜開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題討論、看評(píng)錄像課等機(jī)動(dòng)靈活的活動(dòng)，真正提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、結(jié)合學(xué)校國(guó)學(xué)教育特色，在學(xué)生中開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)、科技、實(shí)驗(yàn)操作、英語(yǔ)口語(yǔ)等競(jìng)賽，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提升學(xué)生

能力。

5、每月舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)，及時(shí)通報(bào)。

6、期中后舉辦一次大型的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)，通報(bào)表?yè)P(yáng)。

7、每月舉行一次教案展評(píng)（一次兩個(gè)年級(jí)），及時(shí)通報(bào)。

8、在教師中開(kāi)展優(yōu)秀命題競(jìng)賽活動(dòng)。及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)、通報(bào)。

2013—2—19

第四篇：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年校本培訓(xùn)方案

盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年校本培訓(xùn)方案

師德師風(fēng)培訓(xùn)

一、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

（1）專題講座：以新時(shí)期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識(shí)；

（2）行動(dòng)研究：抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛(ài)教育、真情愛(ài)學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；

（3）自我修正：把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德師風(fēng)主題活動(dòng)引向深入，在反思中提升認(rèn)識(shí)，在行為中見(jiàn)證成果。

2、培訓(xùn)時(shí)間：2017年9月、10月、11月、12月、2018年1月，每周一下午放學(xué)后

3、主講人：王國(guó)兵、賈早生、熊玲清

4、培訓(xùn)地點(diǎn)：無(wú)墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室

5、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

教研組活動(dòng)

一、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際，我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)是：

1、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強(qiáng)學(xué) 校校本研修制度的建設(shè)。

2、在各教研組開(kāi)展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運(yùn) 行機(jī)制和運(yùn)作模式。

3、聘請(qǐng)縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個(gè)級(jí)教學(xué)能手、骨干學(xué) 科帶頭人等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

4、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感和歸屬感。

5、積極開(kāi)展校級(jí)“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn) 我校教師的專業(yè)發(fā)展。

6、培訓(xùn)時(shí)間：每學(xué)期雙周的周五下午第三節(jié)課

7、主講人：各教研組長(zhǎng)

8、培訓(xùn)地點(diǎn)：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)各教研組活動(dòng)室

9、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí) 盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

一、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書(shū)為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

2、培訓(xùn)時(shí)間：2017年10月15日-17日、12月10-12日、3、主講人：林云波、邱建海

4、培訓(xùn)地點(diǎn)：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室

5、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：14學(xué)時(shí) 盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

一、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用：資源庫(kù)利用、課件的設(shè)計(jì)與制作、教學(xué) 資源整合等。

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)：利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線交流，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)信 息學(xué)習(xí)與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，年輕教師通過(guò)個(gè)體培 訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。

2、培訓(xùn)時(shí)間：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一天上午培訓(xùn)

3、主講人：黃益剛

4、培訓(xùn)地點(diǎn)：五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓五樓多功能教室

5、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

第五篇：小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告

定安小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)高臺(tái)縣“清剿火患”的會(huì)議精神，現(xiàn)就我校消防安全工作自查情況作如下匯報(bào)。

學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容,關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作,我們從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制

我校以提高消防安全意識(shí)為主線，建立和健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到消防安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行安全工作責(zé)任制，與班主任簽定安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)、責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)消防工作群防群治，把火災(zāi)事故消滅在萌芽狀態(tài)。定期全面展開(kāi)校園消防安全排查，對(duì)查出的安全問(wèn)題，及時(shí)整改。

二、完善消防安全制度，加強(qiáng)消防安全管理。

為規(guī)范學(xué)校消防安全管理，我校建立了消防安全相關(guān)的安全管理制度。設(shè)立以班主任和值周教師為安全檢查員每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校責(zé)任人匯報(bào)；校園各區(qū)域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。通過(guò)細(xì)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使消防安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)防范管理。

我校堅(jiān)持校教師值班制。學(xué)校每天至少有1名領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值日教師值班，督促檢查安全隱患，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，滅火器更換了干粉，保證消防設(shè)施符合消防要求。在消防安全檢查中對(duì)學(xué)校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區(qū)，不留死角。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位，如教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、行政辦公室美術(shù)教學(xué)樓、工字型房、電腦室、圖書(shū)室等部位，查出隱患，及時(shí)整改。

四、強(qiáng)化消防安全教育，樹(shù)立消防安全意識(shí)。

我校根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識(shí)。

1、利用每天晨會(huì)和每周集會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。

2、廣泛利用學(xué)校多媒體、校園櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)，學(xué)生的班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)等途徑，大力宣傳消防方面的知識(shí)。教育師生人人都有維護(hù)消防安全的義務(wù)，做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自救常識(shí)和安全逃生技能。

3、開(kāi)展一次教職工滅火實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練活動(dòng)，提高了全校師生的消防意識(shí)，使他們了解消防基本知識(shí)，掌握消防基本技能。

4、在提高師生消防意識(shí)，掌握消防知識(shí)的同時(shí)，我校開(kāi)展一次消防疏散演練活動(dòng)。通過(guò)消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實(shí)增強(qiáng)了師生消防意識(shí)和自防自救能力，也進(jìn)一步提高了消防隊(duì)伍的反應(yīng)能力和處置突發(fā)火災(zāi)的能力。

五、制定消防安全緊急預(yù)案 安全責(zé)任重于泰山,消防安全無(wú)小事,為了使火險(xiǎn)隱患能夠在第一時(shí)間得到有效控制,并保證學(xué)生能夠處危不亂,科學(xué)避險(xiǎn),減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生,學(xué)校組織教職工,通過(guò)對(duì)教室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等,學(xué)生集中區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察,反復(fù)研究、制定了切實(shí)可行的“消防安全緊急預(yù)案”,并且組織與“消防安全緊急預(yù)案”有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練,同時(shí)把“預(yù)案”以文件的形式,發(fā)到各科室和班主任老師處。

六、存在問(wèn)題

我校消防安全工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在一些問(wèn)題和簿弱環(huán)節(jié)。一是少數(shù)學(xué)生法制觀念有待提高,有意損壞消防器材現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，二是學(xué)校缺少部分消防設(shè)施，三是學(xué)校周邊村民亂堆積垃圾。今后,我們將對(duì)存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,采取切實(shí)可行的措施,努力把我校的防火安全工作做好。

七、警鐘長(zhǎng)鳴，把消防工作做細(xì)做實(shí)

為避免各種不安全因素的發(fā)生,學(xué)校安排電工每天巡視校園內(nèi)有否違規(guī)用電器設(shè)備和電路、電線損壞的地方或其它安全隱患,把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)之中。

消防安全高于一切,消防工作任重道遠(yuǎn),學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù),不是一勞永逸的事情。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消防安全制度，對(duì)師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓。在加強(qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí),要真正樹(shù)立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合,才能保證學(xué)校安全。我們相信,在全校教職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,促進(jìn)我校又好又快地發(fā)展。