第一篇：城陽黨校：“五化式”學習打造學習型黨校

城陽黨校：“五化式”學習打造學習型黨校

近年來，城陽黨校始終把加強和改進機關(guān)學習擺在重要位置，切實抓緊抓好，不斷開拓創(chuàng)新，摸索出了以“五化”為主要手段和特點的一整套經(jīng)驗做法，取得明顯成效，加快了學習型黨校建設(shè)的步伐。

一、目標化學習

根據(jù)黨校的性質(zhì)和職能，提出了黨校要在學習型黨組織、學習型機關(guān)建設(shè)中率先有所作為，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的要求，確立了用五年左右的時間，爭創(chuàng)省市級學習型黨組織、學習型機關(guān)先進的目標任務(wù)，努力打造學習型黨校品牌，樹立城陽黨校的嶄新形象。同時，實行全員全程目標管理，明確黨校整體和每名干部職工的年度學習任務(wù)、學習要求，不同階段的學習重點、學習交流活動和不同的學習形式，把學習納入干部職工績效目標考核體系，引領(lǐng)了機關(guān)學習的正確方向，并注入了源源不斷的動力。

二、職責化學習

干部教育培訓是黨校的重要工作職責，而要搞好教育培訓，必須有一支作風硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的領(lǐng)導班子隊伍隊伍和干部職工隊伍，這只有通過堅持不懈地學習鍛煉，才能造就。為此，城陽黨校樹立“學習工作化”理念，把學習確立為重要的工作職責，作為創(chuàng)建“熔爐型”、質(zhì)量型、創(chuàng)新型、嚴謹型“黨校的基礎(chǔ)性和同步性工作，作為打造一流黨 校的重要手段切實抓緊抓好，成立了創(chuàng)建學習型黨組織、學習型機關(guān)領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導靠上抓，組織實施“職責化學習”，并進行了責任分工，層層分解，使每名干部職工時刻繃緊學習這根弦，牢固樹立了終身學習的理念。

三、特色化學習

一是與城陽區(qū)實際相結(jié)合。緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的工作部署，城陽經(jīng)濟社會發(fā)展的熱點難點問題，如民生事業(yè)發(fā)展、社會管理創(chuàng)新、社區(qū)服務(wù)中心的管理運營等問題進行深入學習研討。二是“教、研、培、學”相結(jié)合。注重調(diào)研式學習，并把成熟的科研成果搬上干部教育培訓和黨校干部職工學習交流的講堂，實現(xiàn)了“教研培學”一體化。三是與解決實際問題、推動工作相結(jié)合。圍繞著黨校工作中存在的突出問題進行學習專題設(shè)計。如，圍繞提升執(zhí)行力問題，舉辦了“提高執(zhí)行力，打造高績效團隊”的專題學習。圍繞提升服務(wù)水平，強化精品意識，舉辦了“細節(jié)決定成敗”專題研討式學習等。四是突出做好團隊學習的文章。除了激發(fā)干部職工個人學習的積極性外，特別注重團隊的學習。搭建全體干部職工周五集體學習的平臺，在搞好集體外出學習考察等大團隊學習的同時，還組建了決策課題小組、后勤服務(wù)團隊、宣講團隊等小團隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實行交互式學習，放大了學習效果。

四、制度化學習

把學習當作長期性任務(wù)，通過建立健全《理論中心組學習制度》，年度學習計劃、集中學習考勤制度、學習進度督促檢查制度、學習效果檢驗制度、激勵制度等一系列制度，建立了抓學促學的長效機制，使黨校的機關(guān)學習走上了制度化、規(guī)范化軌道，并逐漸內(nèi)化成干部職工的自覺行動。

五、外延化學習

一方面是學習資源的外延化，注重向外延伸，向基層學、向上級學，向兄弟院校學的全方位外延式學習，拓寬學習視野。組織教師、干部職工廣泛地走出去考察學習，深入基層調(diào)研學習，參加培訓提升學習，通過擴大學習外延提升學習內(nèi)涵。如，十八大后，派出班子成員、骨干教師到國家行政學院、山東省委黨校、浙江大學等高校學習，拓寬了干部職工的視野。另一方面是學習成果的外延化。既包括學習成果的對外公開，也包括送培訓下基層，面向城陽機關(guān)事業(yè)單位和街道社區(qū)進行宣講等。在學習成果的對外公開方面，連年取得新突破。僅2012年，在國家核心期刊發(fā)表學術(shù)論文一篇，在山東省委黨校報、青島日報等發(fā)表文章3篇，上報《資政參閱》等材料30余篇，區(qū)領(lǐng)導批示25件。參與提報青島海洋文化名城建設(shè)研討會、優(yōu)化政治生態(tài)等各類主題征文、青島“三民”活動建議等共計16篇，其中獲得1等獎2項，三等獎4項，優(yōu)秀獎1項，區(qū)級一等獎1項。編寫完成我校 2012年度《決策課題匯編》、《資政參閱匯編》和《信息匯編》，分別收錄我校當年科研成果8篇、咨政材料25篇，各類媒體采用信息70篇。今年上半年，城陽區(qū)超過2000人次規(guī)模、為期10期的科級干部輪訓班已經(jīng)在城陽黨校開班；組織撰寫的《強基固本抓黨建 富民強村享和諧》一文，編入中央黨校2012年全國基層黨建理論創(chuàng)新與實踐專題案例；提報的《以新型社區(qū)中心建設(shè)為服務(wù)載體，著力打造生態(tài)宜居幸福新城》，被確定為國家行政學院合作研究項目。在送培訓下基層，面向城陽區(qū)機關(guān)事業(yè)單位和街道社區(qū)送宣講方面，2012年培訓和宣講3800人次，今年1-4月份，通過開展春季理論集中宣講活動，已有2200人次接受了我校提供的培訓和宣講服務(wù)。

（城陽黨校 宋炳海）。

第二篇：黨校感想——羅陽學習

黨校感想——羅陽，瀝血英雄必垂青史！

黨校11小班 邢暢

“國家和民族永遠選擇那些忠于自己的人！”

“瀝血英雄必垂青史！”

“殲十五的完美升空，卻帶來一位英雄的隕落消息，不禁讓人唏噓??”

北航的優(yōu)秀校友羅陽同志，用自己的生命換來了殲十五的升空。生為戰(zhàn)機，死為戰(zhàn)機，羅陽可謂詮釋了中國航空人的報國情懷。他生前說過一句話：“航空報國是使命，而不是榮譽”，正是這種清醒的認識才使得他幾十年如一日安于科研，直到生命的最后一刻。

如今，英雄已逝，但是羅陽的精神應(yīng)當永久傳承，我們應(yīng)該向羅陽同志學習，為我們的國家奉獻自己的全部。

羅陽從大學畢業(yè)后就一直從事航空事業(yè)，一干就是30年，最初在經(jīng)歷航空行業(yè)效益不好的時候，他沒有選擇離開，沒有被各種物質(zhì)名利所惑，而是心無旁騖，在這個崗位上默默堅守到最后，這種堅守體現(xiàn)了他對理想信念的不懈追求，可以說，堅定的理想信念是他不懈奮斗的動力和源泉。

但是，困難總是比成績多。我國航空事業(yè)起步晚，常面臨研制周期短、生產(chǎn)難度高等一系列難題，不過，羅陽總是主動出擊，在不斷趕超研制進度的同時，突破多項關(guān)鍵性技術(shù)，大大推動了我國航空制造技術(shù)水平。熟話說，“無難險，無創(chuàng)造”，羅陽正是通過攻克“難”和“險”，才創(chuàng)造出那么多驕人的戰(zhàn)績和歷史的奇跡。

現(xiàn)在談起羅陽，職務(wù)高，聲名重，功績累累。但我想這并不是羅陽科研的目的，正是“航空報國的使命感”給了他務(wù)實而正確的職業(yè)觀，才能不為成績所累，不為成績所浮躁。事實上，正確的務(wù)實的職業(yè)觀，對國家機關(guān)事業(yè)單位等職務(wù)上的工作人員來說尤為重要。職業(yè)有光環(huán)，但只有穿透光環(huán)，務(wù)實工作，才是智慧之舉，也才會結(jié)出職業(yè)碩果。

在他的帶領(lǐng)下，中國的航空工業(yè)實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越。向中國軍工技術(shù)開拓者致敬！羅陽同志突發(fā)心臟病，離開遼寧艦后不幸去世。出師小捷身先死，長使英雄淚滿襟。遼寧艦只是中國航空母艦發(fā)展史上的一個起點。每一位為這份事業(yè)殉職、流血、流汗者，都值得敬仰。

而我們大學生，正作為新時代的年輕人，應(yīng)該積極學習羅陽的精神，積極加入到這份光榮事業(yè)中來。

有多少次，他忍受飛機起飛的震動堅持與科研人員整理試驗數(shù)據(jù)，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態(tài)；有多少次，他前往機庫查看，不時做筆記，為將來在艦上維護保養(yǎng)艦載機留下建議；有多少次，他感到過不舒服，但由于試驗任務(wù)非常重要，他對自身要求嚴格，沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫(yī)護人員檢查；又有多少次??多少次??

羅陽走了，但是羅陽的精神光芒永存。他的報效祖國、甘于奉獻、不斷拼搏進取的科研精神，為我們留下了寶貴的精神財富。

在我國航母蛟龍出海踏波萬里行；新生戰(zhàn)鷹利劍出鞘震海疆之時；就在萬民歡騰，國人高歌之際，突然傳來驚天噩耗！我國海疆雄鷹的孵化者羅陽同志與世長辭！英年早逝，大地悲泣！真是天妒英才呼？！萬民恨天不公奪??

最后，作挽聯(lián)一副，以祭英靈！

舉國悲哀送挽歌，英雄一去向天河。

飛鯊起艦騰空日，誓斬蠻夷為共和！

第三篇：推進研究式學習深化黨校教學改革

推進研究式學習深化黨校教學改革

大力倡導并積極推進研究式教學，是深化教學改革的一個重要內(nèi)容。積極開展研究式教學，是不斷提高黨校教學質(zhì)量和教學水平的有效途徑。研究式教學，對于黨校分校來講，主要是研究式地“學”，即研究式學習。根據(jù)中央黨校教學改革的有關(guān)精神和推進研究式教學的要求，為深化教學改革，著力提高教學質(zhì)量，結(jié)合自身的辦學特點和實際情況，中央黨校中央國家機關(guān)分校把開展研究式學習作為推進教學改革的主線，積極探索，大膽實踐，取得了較好的實效。

（一）積極轉(zhuǎn)變理念，深化對研究式學習的認識

進入新時期以來，根據(jù)中央國家機關(guān)干部隊伍素質(zhì)的變化，中央黨校中央國家機關(guān)分校為了增強理論學習的針對性、實效性，努力探索加強理論學習的新途徑。自九十年代末，就積極探索開展理論案例教學，突出了以問題為導向來深化理論學習，把案例教學引入馬克思主義基本理論的教學，初步取得了一些成效。2000年，中央頒發(fā)10號文件后，圍繞落實“一個中心，四個方面”的教學新布局，扎實推進教學改革，根據(jù)中央黨校的要求，結(jié)合中央國家機關(guān)的具體實際，中央國家機關(guān)分校提出了“改造我們的學習”的問題，通過借鑒現(xiàn)代培訓理念、技術(shù)和方法，不斷完善黨校的理論教學，對研究式學習的有關(guān)問題開展了有益的探索。十六大以來，特別是十六屆四中全會以后，為了適應(yīng)新時期新階段干部隊伍能力建設(shè)的需要，實現(xiàn)黨校由單純的素質(zhì)培訓向素質(zhì)能力相結(jié)合培訓的轉(zhuǎn)變，中央國家機關(guān)分校進一步加大探索和改革的力度，不斷從理念、技術(shù)、方法等層面加強對研究式學習的研究和實踐，并在進一步總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上，于2006年8月召開教學研討會對在黨校開展研究式學習的問題進行了專門的討論，達成了共識，形成了《關(guān)于組織黨校學員開展研究式學習的指導意見》，這標志著中央國家機關(guān)分校對研究式學習的認識上升到了理性的高度。

研究式學習，是指在黨校的學習中，以提高黨員領(lǐng)導干部的思想政治素質(zhì)及解決實際問題能力為基本目標，以研究重大理論和現(xiàn)實問題為中心，以學員為主體，以教學管理人員為主導，把學習理論知識與研究問題結(jié)合起來，調(diào)動學員學習理論、應(yīng)用理論的主動性，提高學員分析和解決實際問題能力的學習方式。

在黨校開展研究式學習必須要樹立以下理念：

一是要堅持以學員為本，突出學員在學習中的主體地位。要通過調(diào)動學員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以學員關(guān)注的問題為切入點，以學員的需求為導向，充實教學內(nèi)容，完善教學手段，改善教學方式，提高教學效果，激發(fā)學員學習的內(nèi)動力，使學員真正成為學習的主人。

二是要堅持理論聯(lián)系實際，著眼于解決實際問題。要堅持以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，緊密聯(lián)系中國特色社會主義的實際，緊密聯(lián)系黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的實際，緊密聯(lián)系當前改革發(fā)展穩(wěn)定中重大現(xiàn)實問題的實際，緊密聯(lián)系構(gòu)建社會主義和諧社會中群眾關(guān)注的熱點難點問題的實際。

三是要堅持發(fā)揮好教學管理人員的主導作用，切實加強引導和管理。教學管理人員是開展研究式學習的策劃者和導演，了解研究式學習的內(nèi)涵和基本流程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學管理人員必須要明確研究式學習的基本要求、積極營造氛圍、努力創(chuàng)造條件、不斷加強引導和管理，保證學員在學習中的主體地位，促進學員學習、研究成果的創(chuàng)新。

（二）大膽借鑒和創(chuàng)新培訓方式方法，努力探索研究式學習的途徑和手段 研究式學習不是一種特定的具體學習形式，而是一種學習理念，一種學習方式或?qū)W習形態(tài)，需要通過具體的教學手段來保證，具體的教學內(nèi)容來促進，具體的教學環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。中央黨校中央國家機關(guān)分校在開展研究式學習的探索中，不斷總結(jié)傳統(tǒng)的學習方法，比如專題研討、調(diào)查研究、學員論壇、論文寫作等。同時，根據(jù)新時期黨員干部的需求，本著現(xiàn)代培訓技術(shù)中國化、黨校化的原則，積極探索和引入新的學習方法，來促進研究式學習?，F(xiàn)在比較常用和成熟的方法主要有：

1、“五步學習法”。這是中央國家機關(guān)分校針對分校主體課程學習主要采取看錄像的方式、形式比較單調(diào)、缺乏教學互動、學習容易流于形式、效果不太理想的問題，而總結(jié)創(chuàng)新出來的一種學習方法。這種學習方法首先在分校直屬處級干部進修班一班誕生，先后在一些班次進行了試驗?！拔宀綄W習法”，主要是通過課前導入熱身、帶著問題聽課、個人研讀思考、小組合作研討、全班大會分享五個環(huán)節(jié)，優(yōu)化整合了主體課程學習流程，有效地將黨校學習的中心從“教”轉(zhuǎn)移到“學”，比較好地貫徹了“以學員為主”的教學方針，充分調(diào)動和發(fā)揮了學員自身的學習優(yōu)勢。

2、行動學習法。行動學習法的基本含義是：“一種在小組成員的支持下，旨在研究和解決實際問題的反思和學習過程。”參加行動學習的人員以自愿的原則組建行動學習小組，小組活動的目標是研究和解決成員所帶來的真實問題?；顒拥年P(guān)鍵環(huán)節(jié)是陳述與質(zhì)疑、反思與概括、制定并實施行動方案。針對不同的真實問題，小組成員有著明確的分工和角色，即陳述者、幫助者、觀察者、促進者。這種結(jié)構(gòu)化的學習理念和方法由于其符合成人的心理和學習特點而日益受到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。此方法在從2004年開始首先在中國農(nóng)業(yè)銀行黨校進修班等班次進行了初步的學習實踐，取得良好效果。

3、結(jié)構(gòu)化研討。為提升學員解決現(xiàn)實工作問題的能力，用所學理論和知識指導實踐、開拓創(chuàng)新，中央國家機關(guān)分校積極引入結(jié)構(gòu)化研討方法。在研討中，小組討論由召集人掌控研討進程，全員參與，體現(xiàn)學員的中心作用，教學管理人員僅起催化作用。針對研討題目，從研究現(xiàn)象提煉問題，從分析問題查找原因，根據(jù)原因?qū)で髮Σ?，分階段進行結(jié)構(gòu)化研討。研討小組根據(jù)各自的情況，交替運用頭腦風暴法、團體列名法、六副眼鏡法，在各個階段進行發(fā)散、聚焦，各種觀點相互激蕩，最后達成小組的共識，在此基礎(chǔ)上形成研究報告。結(jié)構(gòu)化專題研討方法同傳統(tǒng)培訓方法相比，其突出特點是以學員為中心，教員做催化，對事不對人，注重的是輸出、成果和實效。

4、拓展培訓。拓展培訓，是現(xiàn)代培訓理論與方法體系中一種新興的體驗式培訓方式，通過模擬一些逼真、新穎的場景，組織一些有主題、有內(nèi)涵的活動，使學員充分參與、積極互動，在深刻體驗和深入反思中，達到錘煉品質(zhì)、提高能力、解決問題、調(diào)整態(tài)度、改變行為等目的。它的核心價值，一是挑戰(zhàn)自我、開發(fā)潛能，以錘煉意志品質(zhì)、增強自信和創(chuàng)新能力；二是熔煉團隊、改進組織

形式，優(yōu)化資源配置，提高管理效率。中央國家機關(guān)分校2001年正式將拓展培訓引入了黨校教學。經(jīng)過4年的艱苦創(chuàng)業(yè)，建成了具有同業(yè)先進水平的拓展訓練基地，培養(yǎng)了一批具備同業(yè)較高訓練技能水平的培訓師,開發(fā)了一套比較成熟的適合黨校學員需求的拓展培訓課程，極大地豐富了黨校教育培訓的內(nèi)容，有力地促進了黨校培訓的效果。

（三）推進教學改革，舉辦教改試點班（即類似于中央黨校的進修班A班）為貫徹兩部一校文件精神，根據(jù)中央黨校的要求和分校教學改革的需要，中央黨校中央國家機關(guān)分校于2005年春季舉辦了局級干部教改試點班（法制建設(shè)方向），重點研究依法行政問題。在中央黨校教務(wù)部、政法部的大力支持下，教改試點班初步形成了一套學習研究的方法和模式，在開設(shè)新班次、改進教學模式、進一步推進研究式教學方面，探索了新經(jīng)驗，提供了新實踐。目前，在中央國家機關(guān)分校序列內(nèi)先后有國家開發(fā)銀行黨校、交通部黨校、國家煙草局黨校成功進行了試點工作。

分校教改試點班的主要特點是“四突出”，即：在堅持研究班“五重”（重能力、重研究、重過程、重參與、重集體）的原則基礎(chǔ)上，一是突出學習能力的提高，要求學員在學習研究過程中，不僅要注意知識的掌握和領(lǐng)會，更主要的是學會學習研究的方法，把學習能力的提高放在突出位置；二是突出組織（小組）學習的作用，要求學員在以課題組為單位的學習研究過程中，認真體會組織（小組）學習的特點，努力體驗和把握組織（小組）學習的方式和方法；三是突出理論的應(yīng)用，要求學員進一步明確理論學習的目的，努力提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法進行分析和解決問題的能力；四是突出研究式學習方法的掌握和好的學習習慣的養(yǎng)成，在學習研究過程中，要求學員重視學習的方法，充分感受學習的研究性、開放性，特別是在小組（組織）學習的過程中，學會研究式學習的方法，增強學習的效果和拓展學習的范圍，為以后的學習、工作提供有力的支持。

開展研究式學習，是深化中央黨校中央國家機關(guān)分校教學改革的重要內(nèi)容和方向，既是正在進行著的黨校教學實踐，同時又是一項嶄新的創(chuàng)新課題。需要大膽實踐，不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新、不斷探索，努力改進工作、提高培訓質(zhì)量，為干部隊伍素質(zhì)能力的整體提高、扎實推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)而貢獻力量。

第四篇：黨校感想——學習羅陽精神

羅陽精神 激勵前進

——劉嘉蕾

今天晚上，音樂劇《羅陽》在校音樂廳成功上演。該劇以其極強的感染力，超強的穿透力，使每位觀眾從內(nèi)心深處對航空報國英雄羅陽同志肅然起敬，對羅陽精神頂禮膜拜。

曾記否，去年今朝，殲15艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽同志在工作崗位上溘然長逝。洛陽同志數(shù)十年如一日，為祖國航空航天事業(yè)傾注了巨大的心血，在平凡的崗位上對黨忠誠，積極工作，為祖國航空航天事業(yè)犧牲了自己寶貴的生命，給我們留下了無盡的感傷。

洛陽同志忠于事業(yè)，甘于奉獻，為了航母艦載機成功起降的那一刻，羅陽同志傾注了全部的心血。他常年超負荷工作，帶領(lǐng)工程技術(shù)人員完成了多個重點型號研制，直至生命最后一刻，將航空報國的志向書寫在藍天碧海之間?！八蒙嫫鹆伺炤d機起飛?！闭驗橛辛_陽這樣的一代又一代科技工作者的辛勤奉獻，我們才成功的創(chuàng)造了兩彈一星，神舟飛天，蛟龍?zhí)胶?，艦載機騰飛的輝煌。他們在有限的生命歷程中，實現(xiàn)了巨大的生命價值，給后世子孫留下了不可估量的價值財富。

羅陽同志不畏艱難，敢于直面困難，迎難而上，追求卓越，在51年的生命歷程中，羅陽書寫了生命傳奇。無論是永不服輸，永不懈怠的勁頭，還是和詹天佑般“外國人能干成的事情，中國人同樣能干成”的志氣；無論是理科技術(shù)難題的瑞一個新，還是帶領(lǐng)全企業(yè)邁入改革發(fā)展的快車道，羅陽干出了一番不平凡的業(yè)績。他以共和國長子沈飛帶頭人的身份承擔著國家賦予的巨大使命和責任。才見虹霓君已去，英雄謝幕天地間。羅陽同志與世長辭了，帶著未競的事業(yè)夢想撒手而去了。他的離開，給我們留下了難以泯滅的遺憾，與無盡的責任。羅陽同志攻堅克難，忠于事業(yè)，甘于奉獻，他用自己的實際行動，踐行了一個共產(chǎn)黨人的行為準則。同樣是北航學子，我們這些后繼者亦當以羅陽同志為楷模，以發(fā)展祖國的航空航天事業(yè)為自己的獻身方向，為祖國的發(fā)展，科技的騰飛，貢獻自己的力量！

評語: 英雄已謝幕，精神永不朽。相信羅陽同志的事跡必給你許許多多的激勵。感想寫的很好，真情流露，不落俗套。繼續(xù)努力！

第五篇：農(nóng)村家庭黨校破三難促五化1

新華鄉(xiāng)“農(nóng)村家庭黨?！逼啤叭y”促“五化”

鳳慶縣新華彝族苗族鄉(xiāng)在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,把農(nóng)村家庭黨校建設(shè)作為農(nóng)村黨建工作的切入點來抓，全鄉(xiāng)已經(jīng)建成的87個農(nóng)村家庭黨校正在有效地破解著農(nóng)村基層黨建工作中長期以來存在的黨員開會難、活動難、思想統(tǒng)一難的“三難”問題，同時還促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技化、農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)化、本土經(jīng)驗理論化、外地經(jīng)驗本土化、黨員教育規(guī)范化形成。

一、立足鄉(xiāng)情破“三難”

一破開會難。農(nóng)村黨員開會難組織是農(nóng)村黨建工作中長期存在的問題，農(nóng)村工作千頭萬緒、錯綜復雜，往往在同一時間內(nèi)需要解決很多問題，開起會來效果不明顯，致使廣大農(nóng)村黨員對開會產(chǎn)生厭反心理。農(nóng)村家庭黨?？梢猿浞职l(fā)揮置身農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的優(yōu)勢和農(nóng)民朋友們對農(nóng)村家庭黨校這個“自家人”敢講真話的情感基礎(chǔ)，便于

調(diào)查了解黨員群眾所想、所求，從而有針對性地宣傳黨員最關(guān)心、群眾最期盼的支農(nóng)惠農(nóng)政策，協(xié)調(diào)解決烤煙、核桃、糧食、畜牧等當?shù)剞r(nóng)戶最需要的種養(yǎng)技術(shù)培訓。同時可以做到少開會、開短會，既省時間，又有成效。二破活動難。活動難組織的根源在于活動內(nèi)容脫離農(nóng)村生產(chǎn)實際，對農(nóng)戶的幫助效果不明顯，導致農(nóng)戶對活動不感興趣。只有創(chuàng)新活動方式，將活動內(nèi)容與鄉(xiāng)中心工作有機結(jié)合、與農(nóng)村生產(chǎn)生活緊密結(jié)合，做到活動內(nèi)容從群眾中來，到群眾中去，才能調(diào)動廣大農(nóng)村黨員參與活動的積極性。農(nóng)村家庭黨校自創(chuàng)建以來一直承擔著組織黨員交流、學習、培訓和娛樂的責任。專技人員在這里為農(nóng)民朋友們提供溝通、指導、幫助和探討的平臺，不斷將理論知識與具體實踐相結(jié)合，深入田間地頭對各種技術(shù)要點進行實際演練，使活動更加貼近生產(chǎn)實際、農(nóng)民更易接受，以前光說不做、說了就走、走了就忘的培訓方式不再使用，保證讓廣大農(nóng)村黨員在培訓中想學、能學、學懂，在實際生產(chǎn)中做得

到、做得好、推得出。三破統(tǒng)一難。農(nóng)村黨員民族結(jié)構(gòu)復雜、學歷高低不

一、整體素質(zhì)不高等客觀事實的存在，導致很難做到將全體黨員的思想有機地統(tǒng)一起來。我鄉(xiāng)87個農(nóng)村家庭黨校是全鄉(xiāng)628名農(nóng)村黨員學習的根據(jù)地，農(nóng)村家庭黨校的教育引導作用，有利于多形式地做好黨員群眾的思想政治工作，集中統(tǒng)一廣大農(nóng)村黨員思想。各農(nóng)村家庭黨校切實擔負起本黨小組所有黨員的培訓工作，包括理論培訓，實用技術(shù)培訓；擔負起入黨積極分子的初步培訓；協(xié)助村黨支部參與產(chǎn)業(yè)協(xié)會和新農(nóng)村建設(shè)理事會建設(shè)，并承擔相應(yīng)的培訓任務(wù)，定期開展黨員教育、農(nóng)科知識培訓和鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)。農(nóng)村家庭黨校還組織觀看了電影《村官普發(fā)興》、《第一書記》，還積極宣傳學習楊善洲同志先進事跡等方式大力營造農(nóng)村黨員學先進、講先進、爭當先進的社會氛圍。鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一為各農(nóng)村家庭黨校訂購黨報黨刊，集中學習縣委、政府和鄉(xiāng)黨委、政府的各類文件，將黨的相關(guān)路線、方針、政策第一時間傳達到每位農(nóng)村黨員。通過

多種方式、多個層次的活動的開展，將廣大農(nóng)村黨員的思想引導到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中、統(tǒng)一到產(chǎn)業(yè)發(fā)展上、凝聚到建設(shè)社會主義新農(nóng)村中。

二、立足長遠促“五化”

一促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技化。在以前，農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要依靠代代相傳的經(jīng)驗積累，在種養(yǎng)技術(shù)細節(jié)上非常難以把握。農(nóng)村家庭黨校建設(shè)由于得到當?shù)攸h委政府的足夠重視，有條件將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術(shù)帶到農(nóng)村，教會廣大農(nóng)民朋友們學科學、懂科學、用科學，切實促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)增收；二促農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)化。由黨支部牽頭，農(nóng)村家庭黨校緊密配合，全鄉(xiāng)組建了烤煙產(chǎn)業(yè)協(xié)會、核桃產(chǎn)業(yè)協(xié)會、畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會等27個協(xié)會，有效解決了多年來各農(nóng)戶分散經(jīng)營、零散銷售的難題，增強了市場競爭力，帶動全鄉(xiāng)經(jīng)濟向規(guī)?；?、規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；三促本地經(jīng)驗理論化。新華鄉(xiāng)是鳳慶縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中屈指可數(shù)的烤煙大鄉(xiāng)、泡核桃大鄉(xiāng)，通過多年來廣大種植戶的努力，一些當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的好經(jīng)驗、好做法，在農(nóng)村家庭

黨校中得到不斷交流、實踐，已經(jīng)有很多位技術(shù)能手總結(jié)出系統(tǒng)、完整的經(jīng)驗，向附近村寨、周邊地區(qū)推廣；美華村的烤煙師傅柴登光是農(nóng)村家庭黨校的“校長”，平時烤煙工作中掌握了很多烤煙的技術(shù)要點，在平時組織本黨小組黨員群眾學習、交流過程中進一步成熟，總結(jié)出一整套適用的烤煙技術(shù)，多次被邀請到其他家庭黨校去講課；四促外地經(jīng)驗本土化。向外界借鑒成功經(jīng)驗是加速發(fā)展的有效途徑，通過學習外地先進技術(shù)和成功經(jīng)驗，帶動本地經(jīng)濟快速發(fā)展，需要發(fā)揮農(nóng)村家庭黨校的技術(shù)人員了解當?shù)貧夂蛱攸c和作物生長條件的優(yōu)勢，對關(guān)鍵技術(shù)進行提煉、試驗、宣傳，找出適合當?shù)氐南冗M技術(shù)加以推廣，保證好經(jīng)驗推廣一項成功一項，節(jié)約農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成本；五促農(nóng)村黨員學習規(guī)范化。農(nóng)村黨員分散在各個村落，組織學習受到各種條件的限制，一年到頭，也沒能開展幾次學習活動。農(nóng)村家庭黨校在各個黨小組建立起來以后，黨員學習不用再長途跋涉、翻山越嶺，在本村本寨、隔壁鄰居的農(nóng)村家庭黨

校里，就能將黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)、生活適用技巧等各個方面的知識，利用串門子的時間就能學會。加上有鄉(xiāng)黨委政府和村黨支部的合理引導，各個農(nóng)村家庭黨校在各村黨支部的具體業(yè)務(wù)指導下，定期開展培訓，使農(nóng)村黨員學習活動真正規(guī)范起來。

農(nóng)村家庭黨校將農(nóng)村的黨員和群眾緊緊地團結(jié)在組織周圍，農(nóng)村基層黨組織的狀況得到了有效改善，基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用明顯增強，農(nóng)村黨員的先鋒模范帶頭作用正在凸現(xiàn)。同時，老百姓的錢包不斷鼓起來，日子一天天富起來，有效推動了地方經(jīng)濟持續(xù)快速增長。新華村山背后小組村民趙如紅，在擔任農(nóng)村家庭黨校“校長”的一年多時間里，組織村民開展培訓15期，內(nèi)容涉及：烤煙生產(chǎn)管理、核桃“三率”建設(shè)、玉米高優(yōu)化種植、家庭理財、法律法規(guī)常識等與農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活息息相關(guān)的知識，受訓人數(shù)達1200多人次，趙如紅本人也通過不斷努力成為當?shù)氐闹赂粠ь^人。2010年，他家種植烤煙收入2.8萬

元,核桃收入3.2萬元,并在2010年村兩委換屆時當選為新華村委會副主任兼文書。新華村和平小組村民魯正海在向村黨組織提交入黨申請后就多次參加農(nóng)村家庭黨校的各項培訓，自家的年收入達5萬余元比兩年前的2萬元增加了1.5倍,他本人也在2010年7月份成為一名預備黨員。他說：“農(nóng)村家庭黨校，學習不交費、易學好懂，真正是我們農(nóng)村人的致富培訓學校，它幫我增加了經(jīng)濟收入，讓我蓋了新房，取了老婆，還培養(yǎng)我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨”。我們有理由相信，在各級黨委政府的關(guān)心和支持下，農(nóng)村家庭黨校一定能夠在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更大、更多、更好的作用，為實現(xiàn)新華追趕型跨越式科學發(fā)展提供有力保證。

云南省鳳慶縣新華鄉(xiāng):魯文侯 電話:(0883)4750087 7