第一篇：2016上半年頂崗實(shí)習(xí)期中工作總結(jié)

2016上半年頂崗實(shí)習(xí)期中工作總結(jié)

2016上半年頂崗實(shí)習(xí)期中工作總結(jié)

時(shí)間如梭，不知不覺間實(shí)習(xí)已經(jīng)過半了，想想這將近兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，有收獲，有感動(dòng)，有幸福，同時(shí)也有迷茫，有困惑，有無奈?？傊?，各種各樣的心情錯(cuò)綜在一起，但是我知道這才證明我在成長，我距離一名合格人民教師越來越近。

還清晰地記得剛剛來到xx二中的時(shí)候各種的不適應(yīng)。就連最基本的吃飯問題都解決不了，因?yàn)椴恢缹W(xué)校食堂的具體開飯時(shí)間，而且和指導(dǎo)老師、辦公室的老師們還有小伙伴們并不熟悉，感覺一切都好陌生，那時(shí)候自己很迷茫，覺得自己的實(shí)習(xí)生活不會(huì)像之前想象的那樣收獲很多，當(dāng)時(shí)自己就常常算著離開的日子，想念師大的一切。不過，這種擔(dān)心焦慮隨著一兩周的適應(yīng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有小伙伴們共同的努力好像都漸漸消失了，雖然不能說我們二中的伙食是最好的，但是我覺得是相當(dāng)不錯(cuò)的，我已經(jīng)很滿足了，而且我們的課程安排并不像有些實(shí)習(xí)學(xué)校那么緊張，也沒有班主任的工作，顯得有些輕松，但是對(duì)于我來說，特別想在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任，可以說也是一個(gè)遺憾吧。剛來到學(xué)校時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)就給我們開了職前培訓(xùn)會(huì)議，并給每個(gè)人分配了指導(dǎo)老師，我的老師和我的性格特別像，私底下大大咧咧，很愛笑，也非常隨和，但是工作上就特別的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，在第一周我主要是聽老師的課，與老師一起探討備課、上課、課堂管理的相關(guān)事宜，到第二周我的張老師就放手讓我獨(dú)立上課，她在后面聽課下課后便給予我指導(dǎo)，聽了幾次后對(duì)我給予了特別大的肯定，也經(jīng)常給予我鼓勵(lì)，所以我才從一開始就有充足的自信心去上好課，真的非常感謝張二煥老師，老師是一個(gè)要做媽媽的人了，可能在平時(shí)的時(shí)候我會(huì)更多感覺到的是媽媽般的愛護(hù)，現(xiàn)在匯成一句話：感謝遇見，謝謝我最親愛的張老師！由于張老師在5月份就要歇產(chǎn)假了，所以一周后我也將從擔(dān)任3個(gè)班的政治老師到擔(dān)任5個(gè)班，雖然壓力大，但是我要努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。在實(shí)習(xí)的上半階段，最最讓我想到的還是我那幫可愛的孩子們，雖然有時(shí)候讓我很生氣，以致于我有幾次都向他們發(fā)火，尤其到現(xiàn)在學(xué)生們和我越來越熟悉，真的是不怕我了，一開始我的一個(gè)眼神都能讓他們“毛骨悚然”，偷偷地低下頭，但是現(xiàn)在可能需要我的“怒喊”，大概這就是孩子的天***，可是我并不會(huì)因?yàn)樗麄兊奶詺舛憛捤麄儯瑢?duì)老師這個(gè)職業(yè)很失望，反之，我仍然會(huì)去想辦法解決，我相信孩子們的世界永遠(yuǎn)是單純和善良的，永遠(yuǎn)會(huì)有無限的希望。雖然上次有的班級(jí)沒考好，但是有的班級(jí)也進(jìn)步飛快，一次兩次甚至三次成績都不能說明我的學(xué)生們不好，作為老師我也有原因，當(dāng)然也有客觀因素的存在，我相信在我們師生共同努力下，我們會(huì)越來越棒。

在不斷的反思總結(jié)中，已經(jīng)步入了實(shí)習(xí)的第十周，也就是開始了我們后半階段的教學(xué)工作。首先是我們即將到來的期中考試，在這一周半的時(shí)間我會(huì)帶著我的學(xué)生們扎實(shí)基礎(chǔ)，攻克重難點(diǎn)，最后不管成績好壞，至少我們都努力了！只要學(xué)生們明白：為一個(gè)目標(biāo)要不懈努力，這樣我覺得自己就沒有白白的付出。之后就是踏踏實(shí)實(shí)的帶好我的5個(gè)班政治課，做好我指導(dǎo)老師以前的一切工作，在帶好課的同時(shí)，我會(huì)在課余時(shí)間多與學(xué)生溝通，更好的了解學(xué)生，為現(xiàn)在和以后的教師工作打好基礎(chǔ)，還有就是與一些其他老師的交流，積累教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在沒有課的時(shí)候多去聽一些其他實(shí)習(xí)生或者優(yōu)秀教師的課進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。總之，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待我實(shí)習(xí)中的每一項(xiàng)工作，每天都去努力，希望兩個(gè)月后遇見更好的自己吧！

關(guān)于黨團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃與想法：

由于我們xx二中的實(shí)習(xí)生較多，所以我們可以把活動(dòng)舉辦的規(guī)模大一些，不一定非要只是我們實(shí)習(xí)生之間的一個(gè)活動(dòng)，可以將大學(xué)生的活力注入到xx二中。我們可以和校方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商共同舉辦相關(guān)活動(dòng)。來到xx二中我發(fā)現(xiàn)這里的有些孩子對(duì)于未來很渺茫，甚至有的孩子和我說“老師，我念完初中就不再讀書了，更別說什么大學(xué)了??”當(dāng)問到理想時(shí)，也說不知道。其實(shí)，作為老師聽到這個(gè)心里很難受。他們可能不知道其實(shí)外面的世界很精彩，大學(xué)生活很精彩，我們十個(gè)實(shí)習(xí)生可以和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班主任合作，開展有關(guān)“大學(xué)、未來、青春、夢想”的相關(guān)主題講座，利用我們之前在大學(xué)各種有意義的活動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻資料讓孩子們了解現(xiàn)在的努力是為了以后更好的一種生活，讓他們從內(nèi)心里面樹立一種正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還是要相信“知識(shí)改變命運(yùn)”，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)于在我們實(shí)習(xí)生之間的小型的黨團(tuán)活動(dòng)，我們可以在每一個(gè)月后進(jìn)行教學(xué)反思的交流，教學(xué)技能的探討，也可以在一個(gè)月期間互聽課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后月底總結(jié)評(píng)出比較優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，來激勵(lì)大家更好的投入實(shí)習(xí)工作。

以上便是我實(shí)習(xí)上半階段的總結(jié)、下半階段的展望和對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)教師期中工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)教師期中工作總結(jié)

不知不覺，頂崗實(shí)習(xí)已過半，到了期中時(shí)候了?？傆^我這十周的教學(xué)成績，整體是不錯(cuò)的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時(shí)間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。

首先要真誠。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的老師真誠，對(duì)學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠的力量。其實(shí)，對(duì)待事情也需要真誠。真誠，會(huì)讓你走出現(xiàn)實(shí)自我價(jià)值的第一步。

其次，要溝通。實(shí)習(xí)生要學(xué)會(huì)溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個(gè)人，或者去弄清一個(gè)問提，真正讓別人愿意與你共處。沒有良好的溝通，不僅不能及時(shí)解決自己的問題，還可能會(huì)因?yàn)椴涣私舛桥瓌e人。總之，溝通這一項(xiàng)重要的能力與技巧，我們必須學(xué)會(huì)。

第三，對(duì)于自己的教學(xué)，要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人，要對(duì)自己的工作有激情，對(duì)自己的學(xué)生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，備好每一堂課，講好每一堂課，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見。講課的功夫不是一天就能練出來的，要日積月累。對(duì)于班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，出了學(xué)校給自己的機(jī)會(huì)，平時(shí)也要多聽。如有的班主任會(huì)請(qǐng)家長或?qū)W生來辦公室談心，就要注意傾聽班主任對(duì)不同家長及孩子的措辭，看有經(jīng)驗(yàn)的班主任如何處理突發(fā)問題。另外，也不能滿足于老師交給的教學(xué)方法，自己要有創(chuàng)意。比如在板書設(shè)計(jì)上，可以創(chuàng)新的地方一定不能放過。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候，就設(shè)計(jì)了一個(gè)出色的板書，用字連成了一條黃河。

這是前半學(xué)期的結(jié)束，也是下半學(xué)期的開始。下半學(xué)期必須要更加嚴(yán)格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結(jié)合的工作方法。因?yàn)橄聦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重，五六單元基本都要由我來講。還要承擔(dān)自習(xí)課以及習(xí)題課，但是，每一節(jié)課都要仔細(xì)備好，不然課上出現(xiàn)的問題會(huì)耗費(fèi)自己更多的精力。下半學(xué)期中，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，增強(qiáng)自己管理班級(jí)的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí)，更要珍惜機(jī)會(huì)，多學(xué)勤學(xué)，增加溝通，也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象。總之，任重而道遠(yuǎn)，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。

關(guān)于黨團(tuán)活動(dòng)，我覺得活動(dòng)可以更豐富多彩些，不僅可以在室內(nèi)活動(dòng)，還可以在室外活動(dòng)；不僅可以在本?；顒?dòng)，也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)，比如舉辦小型的座談會(huì)，大家談一談各自在教學(xué)中的體驗(yàn)，交流一下管理學(xué)生的好方法，資源共享。當(dāng)然，活動(dòng)也不能僅僅限于開會(huì)，我們可以進(jìn)行民俗文化訪問，進(jìn)行觀摩與記錄。甚至可以在操場上舉行文藝活動(dòng)，來個(gè)知識(shí)接龍，把知識(shí)與游戲結(jié)合起來，既有益又有趣。對(duì)于，學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問題，可以舉辦網(wǎng)上的黨團(tuán)活動(dòng)。比如舉行PPT技能大賽，設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳美觀獎(jiǎng)，最佳知識(shí)獎(jiǎng)，最佳技術(shù)獎(jiǎng)等，既鍛煉了實(shí)習(xí)老師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，又能使各校聯(lián)合，加強(qiáng)聯(lián)系，互利互補(bǔ)。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)，黨團(tuán)活動(dòng)也是如此。

總之，下半學(xué)期即將開始，愿時(shí)光靜好，與心無違。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)期中總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)期中總結(jié)：付出總會(huì)有回報(bào)的頂崗中期已經(jīng)到了，當(dāng)初以為半年很長，卻不知走過中期，心里卻又會(huì)有些落寞和不舍。

期中考試也已經(jīng)落下了帷幕，成績已經(jīng)出來了，我很欣慰的是自己的付出得到了回報(bào)，孩子們沒有讓我失望，一共四個(gè)文科班，雖然班級(jí)人數(shù)不多，但是平均成績是公平的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過另外兩個(gè)文科班十分左右，成績還是有的，但是距離我的期望值還是很遠(yuǎn)，所以還是要再接再厲，不斷進(jìn)取才行。

好多實(shí)習(xí)同學(xué)都反映，實(shí)習(xí)到了中期，真正的疲憊期來臨了，面對(duì)這樣的反映，不得不說我也有，最近因?yàn)橐谥锌荚?，?fù)習(xí)抓得很緊，檢查他們的知識(shí)掌握程度也是反反復(fù)復(fù)不曾停下來過，每天晚上距離他們晚自習(xí)上課的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我和資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的亞欣因?yàn)榻掏瑑蓚€(gè)班級(jí)的緣故，每天作伴來找他們背書，檢查他們的成果，好多學(xué)生都是臨時(shí)抱佛腳，懶到家了，有的甚至給三天時(shí)間一個(gè)框題的內(nèi)容也背不過，其實(shí)不是他們背不過，而是 他們根本就不背，針對(duì)這種懶散的怠慢的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們實(shí)在找不到什么更好的方法，只能用這種笨方法來催促著他們，不過這個(gè)方法對(duì)于大部分學(xué)生來說還是有作用的，起碼對(duì)于這里想學(xué)的學(xué)生是管用的，讓我欣慰的是竟然有學(xué)生主動(dòng)提出來找我背書，這讓我本來很失落的心情一下得到了很大的鼓舞，學(xué)生們很懂事，就是太懶，不愿意自己學(xué)，不愿意主動(dòng)學(xué)，不愿自拿起手中的筆寫字不愿意張開自己的口背誦朗讀，他們想得太簡單，總是想著不勞而獲，這與他們長久以來形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。想要改變他們整體的狀況，僅憑這么短的時(shí)間和他們接觸是不夠的，我覺得也是不現(xiàn)實(shí)的，而試著去改變某些想學(xué)習(xí)的同學(xué)，讓他們?nèi)ヂ淖冏约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，我覺得是一件可以實(shí)現(xiàn)并且能夠?qū)崿F(xiàn)的事兒，現(xiàn)實(shí)證明，我做到了，像74班的白鶴和卜晗旭車欣靜和許雯璇，73班的尉樂樂和閆思文，孫召磊和鄭子茁，每當(dāng)我感覺沒有希望和動(dòng)力的時(shí)候，看到這些孩子，哪怕是一個(gè)想要學(xué)習(xí)的孩子，都會(huì)再次鼓起熱情和激情登上三尺講臺(tái)歡欣鼓舞的去實(shí)踐去授課去和他們交流。

到了中期，隨著疲憊期的到來和情緒的變化，不免會(huì)有某些小情緒，我們要做的就是認(rèn)清客觀實(shí)際，認(rèn)清自己，客觀地分析自己的情緒變化，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到實(shí)踐浪潮中，摸爬滾打鍛煉自己。

第十八期頂崗支教趙縣分隊(duì) 石塔中學(xué) 政治 龐鵬卓

第四篇：頂崗支教實(shí)習(xí)期中小結(jié)

中期小結(jié)

匆匆的兩個(gè)月在手指間輕輕地劃過，回首這段實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們苦并快樂著。在這里有幽怨過，有開心，有煩惱過，更有傷心過??但是每一天，我都會(huì)重整心情去開始新一天的生活。我盡力表現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)來從事我的教學(xué)活動(dòng)。我很幸運(yùn)劉老師給了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不僅鍛煉了自己，而且也使我的生活充滿了樂趣！

泰戈?duì)栒f過“天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”，我想我就是那只飛鳥，在飛行的路途中會(huì)遇到許許多多的坎坷，但我依然會(huì)勇敢地面對(duì)，不管以后結(jié)果怎樣，至少我現(xiàn)在付出過，努力過。我所教的班級(jí)是B層班，B層班的同學(xué)就是愿學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，不愿讀書的同學(xué)居多。有時(shí)候他們會(huì)在你上課的時(shí)候毫無禮貌地打斷你上課，有時(shí)候他們會(huì)無視老師的存在瘋狂地在下面講閑話，有時(shí)候他們甚至還會(huì)在下面看小說、玩手機(jī)??很多時(shí)候看著他們在下面干著那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事總會(huì)想起自己初中的時(shí)候，同樣的年齡，同樣的教室，同樣的課本，同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的事??而如今只是角色變換了，此時(shí)站在講臺(tái)上的我需要擔(dān)負(fù)的是作為一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，面對(duì)諸如此類的行為我不能縱容。于是我會(huì)在課后找他們好好談?wù)劊M(jìn)行思想教育，用我的親和力來改變他們在課上的行為。

在這段日子里我每天都在為如何教好學(xué)而不斷努力，剛來的那一周我都是在聽課。聽了一個(gè)星期的課收獲還是很多的，不管

是從老師的教學(xué)方法、教學(xué)語言還是教學(xué)態(tài)度上都可以學(xué)到很多。一般的每個(gè)老師都要上兩個(gè)班的課，所以同樣的教學(xué)內(nèi)容要講兩次，通過聽課，我能夠感受到老師們講解的細(xì)心與耐心，無論是從教態(tài)，教學(xué)語言還是教學(xué)方法上都有逐步的改善，而且講得一次比一次要好。細(xì)節(jié)決定成敗，我還要繼續(xù)向?qū)W校的各個(gè)老師學(xué)習(xí)，細(xì)心備好每一次課，上好每一堂課。第一次上講臺(tái)的感覺還記憶猶新，當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候我才知道自己還有很多知識(shí)相當(dāng)匱乏，這就要求我們要充分地備課，盡量把所有可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)都要備足。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)更是對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我的學(xué)生曾向我反應(yīng)我講課沒有我指導(dǎo)老師講得那么詳細(xì)，在知道不足后，我一直在不斷努力學(xué)習(xí)來改善教學(xué)，所以我每講完一堂課都會(huì)進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下次課堂上揚(yáng)長避短，將課講的更好。此外，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)也很重要。作業(yè)是老師與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過認(rèn)真批改作業(yè)我們可以掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。從聽寫本可以看出學(xué)生對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行單元綜合測試考可以了解學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)運(yùn)用的能力，我們通過批改能夠發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，這樣也更有利于我們檢驗(yàn)自己講課的漏洞和不足之處，從而進(jìn)行改善。

除了講課教學(xué)方面，組織課堂紀(jì)律對(duì)我一直是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。初中階段的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理也很重。所以要使得一堂課在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)以一種和諧的狀態(tài)順利進(jìn)行下

去是不容易的。至于如何才能有效地組織好課堂紀(jì)律是我目前的最大挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)老師這個(gè)身份本身就難以在學(xué)生心中樹立威信，因?yàn)闅v年都有過實(shí)習(xí)老師教過這些學(xué)生，也許在學(xué)生們心中早已覺得實(shí)習(xí)老師只教他們半個(gè)學(xué)期，是他們學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)過客，他們再怎樣我們也拿他沒辦法。所以要讓他們乖乖地聽課，不講話影響我上課是很難做到的。對(duì)于這個(gè)問題我一直在努力尋求辦法，也希望在以后的日子里我能夠把這個(gè)問題征服，這樣我才能更好地開展其它的一些教學(xué)工作。

在生活方面，實(shí)習(xí)生活環(huán)境雖然是艱苦了點(diǎn)，但我們也能克服，同時(shí)正好也可以鍛煉我們的獨(dú)立自主能力。在這里，我們每天都自己炒菜做飯，兩個(gè)月下來廚藝還長進(jìn)了不少呢！這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任以及當(dāng)老師的快樂，只希望時(shí)間可以放慢腳步，讓我再多享受一會(huì)兒這種快樂！

第五篇：XX年實(shí)習(xí)教師頂崗工作總結(jié)

XX年實(shí)習(xí)教師頂崗工作總結(jié)

從20**年**月**日到20**年**月**日，我在**縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心，完成了長達(dá)21周的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

作為一名還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來說頂崗實(shí)習(xí)是一件十分可怕的事情，尤其是聽說要來職教。在沒有來之前擔(dān)心了很久，害怕自己不能完成這個(gè)任務(wù)，也做好了半途而廢的準(zhǔn)備，心里想著如果不行就回學(xué)校申請(qǐng)轉(zhuǎn)為教育實(shí)習(xí)。這樣的心情一直持續(xù)到走進(jìn)校門那一天。

還記得**月**號(hào)那一天實(shí)習(xí)學(xué)校，親自派車去接了我們，來到學(xué)校親自為我們安排了飲食和住宿。又極其信任我們安排了實(shí)習(xí)工作，沒有因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生而不給我們機(jī)會(huì)鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任即使壓力又是動(dòng)力，我相信我們雖有不足，但努力凡是總會(huì)有所收獲，在來之前就聽說這里的學(xué)生跟不好管，可實(shí)際呢?并不是那樣。

當(dāng)我一踏進(jìn)校門那一刻起，感覺校園環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)設(shè)施應(yīng)有盡有。中午在食堂打飯的時(shí)候，同學(xué)們都在有次序的排隊(duì)打飯，沒有想象中那樣混亂的場面，甚至比那些普通高中的學(xué)生就餐秩序還要好。每位學(xué)生吃完飯的時(shí)候都自覺收起餐桌垃圾，將餐具放到指定地點(diǎn)，沒有一個(gè)不這樣做的，我想并不是每一個(gè)學(xué)校的孩子都能做成這樣。這樣的一幕又為我對(duì)這個(gè)學(xué)校的良好印象加了分。

同時(shí)這里的學(xué)生都自來熟見到每一位老師都會(huì)熱情打招呼。沒有普高學(xué)生的羞澀，也沒有那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生的高傲，他們很友善我感到很溫暖。同時(shí)他們雖然不愛學(xué)習(xí)但很樂觀，走在校園里似乎每個(gè)人都互相認(rèn)識(shí)，見了面互相逗幾句，笑聲一片。生活在這樣的環(huán)境里，自己的情緒也會(huì)被感染，仿佛又回到了高中時(shí)代每天都很輕松愉快。

這樣的氛圍讓我很快融入到這個(gè)集體，沒事的時(shí)候也會(huì)與學(xué)生逗幾句，輕松娛樂一下。每當(dāng)想到有一天將要離開心中還是有些不舍，在于朋友的交談中也會(huì)默默流下眼淚。

感謝我的學(xué)生，我最感謝他們，感謝他們對(duì)我的包容，首先是知識(shí)能力方面的，因?yàn)槲抑皇悄阋粋€(gè)實(shí)習(xí)生在知識(shí)與能錄力方面還有很多不足，在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，也鬧過很多笑話。但他們愿意與我一同進(jìn)步，一同成長。開玩笑的說沒有因?yàn)槲业哪芰栴}，把我趕下臺(tái)。還有因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相差不大，時(shí)常也會(huì)鬧一些小脾氣，他們竟也會(huì)原諒我，上前勸我?guī)拙洹＿^節(jié)的時(shí)候還買了禮物送給我，雖說老師不能要求學(xué)生送禮物給自己，但這一份心意讓我很滿足，我對(duì)他們的感情又加深了一分?？偨Y(jié)起來說我不是一名合格的老師，但他們卻是一名合格的學(xué)生。

感謝我的指導(dǎo)老師，認(rèn)真聽我的課，對(duì)我在課上出現(xiàn)的問題提出意見和建議，教我如何寫教案，如何上好每一節(jié)課，如何正確處理課上遇到的每一種問題。將自己從教積累的20多年經(jīng)驗(yàn)告訴我，毫無保留。人身路上關(guān)鍵的路只有那么幾步，每一個(gè)階段遇到的人就顯得尤為重要。而我的指導(dǎo)老師趙老師對(duì)我而言就是那個(gè)重要的人。他不光指導(dǎo)了我的實(shí)習(xí)生階段，也影響了我今后的教學(xué)工作。

還要感謝學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧，在我有困難的時(shí)候及時(shí)幫助我，不會(huì)嫌我麻煩。在我有需要的時(shí)候也創(chuàng)造條件幫助我。沒有平時(shí)的嚴(yán)肅，很親切。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，不是責(zé)備而是很耐心的告訴我如何改正，如何做。

我現(xiàn)在開始慶幸來到這個(gè)地方實(shí)習(xí)，感謝這里的一草一木。校園里的一切都讓我覺得溫暖。在人生的路上有這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷我很慶幸，讓我珍惜，讓我懷念。如果有機(jī)會(huì)，我想與這些學(xué)生走到最后，陪他們一起努力，走到高考的考場。但是，我深知我們都有不足，以我的能力還不能帶領(lǐng)他們走向高考的考場，我可能還會(huì)拖累他們。所以我距離成為一名優(yōu)秀的教師還有很大差距，我還需要繼續(xù)努力。未來如果有機(jī)會(huì)我希望能來這里任教。

在短短的21周里，我有無知變有知，從開始時(shí)不能完成一節(jié)課，到現(xiàn)在可以憑借自己的實(shí)力自主安排上好每一節(jié)課。不再緊張畏懼，反而喜歡上課上與學(xué)生們一起交流的感覺。從中我也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，很多專家、一線教師研究了很多教學(xué)方法。首先必須承認(rèn)一些教學(xué)方法確實(shí)很先進(jìn)，有一定的道理。但是有一句話說“橘生南為橘，橘生北為枳”，教育也應(yīng)講究因地制宜、因材施教。不能不加選擇的全部吸收。

因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)習(xí)的學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所以在教授學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)上也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就語文學(xué)科來說要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其體會(huì)到中國文化的博大精深。所講的知識(shí)內(nèi)容也不要太深，一定要抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，照顧好大多數(shù)學(xué)生的情況。

好的基礎(chǔ)等于成功了一半，就像蓋房子一樣，無論想要把房子蓋的多高總要先打好地基。

在語文的學(xué)習(xí)中讀文就顯得尤為重要。俗話說“書讀百遍其意自現(xiàn)”，讀書三境界：讀懂、讀通、有感情。古代的時(shí)候?qū)W文，老夫子總是要求學(xué)生對(duì)于文章熟讀并背誦，然后問學(xué)生有何感悟，并不會(huì)字斟句酌的講解。今天雖不學(xué)習(xí)古代只背不講之法，但是對(duì)于讀文的重視，一定要拿起來。讀文言文可以體會(huì)古文體的用詞押運(yùn)，讀現(xiàn)代文，可以體會(huì)人物的體態(tài)相貌、感情變化。若是學(xué)習(xí)一篇文章讀都讀不起來，講再多也只是機(jī)械記憶，收效甚微。

在語文教學(xué)中還要重視對(duì)作家作品的解讀，對(duì)文章寫作背景的介紹。了解了文章的寫作背景，就能了解作者的寫作意圖，更好地了解文章的內(nèi)容。比如在學(xué)《阿房宮賦》的時(shí)候若是能介紹清楚作者杜牧所處的時(shí)代背景，就能方便學(xué)生理解借古諷今的寫作手法，了解作者借秦統(tǒng)治者荒淫無度、窮奢極侈，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者驕奢淫逸之風(fēng)的寫作意圖。

在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。正所謂授之以漁，不如授之以漁。填鴨式學(xué)習(xí)早已跟不上時(shí)代的需要。即使是在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校這種學(xué)苗稍差一點(diǎn)的學(xué)校里，也應(yīng)推行這種教育方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差一些，那我們每節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容就少一些。給學(xué)生一些自由的時(shí)間去發(fā)揮，可能當(dāng)時(shí)的效果不明顯，但從長遠(yuǎn)的角度看一定是利大于弊。學(xué)生自主學(xué)習(xí)最明顯的體現(xiàn)方式就是小組學(xué)習(xí)、學(xué)生自展自評(píng)。首先必須要承認(rèn)在小組學(xué)習(xí)中一定會(huì)出現(xiàn)說閑話的現(xiàn)象，這也是不能避免的，所以教師在學(xué)生討論過程中就要升入學(xué)生之中，在與學(xué)生共同討論的過程中，潛移默化的維持學(xué)生的紀(jì)律。在這種學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)效果對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用說，單說學(xué)習(xí)不主動(dòng)的，一個(gè)字的掌握也是收獲。所以教師不能怕浪費(fèi)時(shí)間而避免這種教學(xué)方式。

在小組展示這個(gè)地方上我一直都認(rèn)為在各小組展示的時(shí)候直接把各小組展示的任務(wù)直接告訴各小組，這樣討論的效果更好，方便課堂教學(xué)。但是有一次特聘教師老師指出，不能這樣做，他認(rèn)為應(yīng)先讓大家討論完所有內(nèi)容后，再說明出各小組需要展示的內(nèi)容。再給他們一些時(shí)間讓他們根據(jù)自己需要展示的內(nèi)容重點(diǎn)討論，再展示。否則，各小組只是討論自己需要展示的內(nèi)容，對(duì)其他內(nèi)容不理會(huì)，反而會(huì)因小失大。

其實(shí)在我上高中的時(shí)候也曾考慮過小組討論的這個(gè)弊端，在小組討論的時(shí)候只討論自己組需要展示的內(nèi)容，對(duì)于其他組的內(nèi)容很少去考慮。所以在其他組講解的時(shí)候有時(shí)候根本聽不懂。一直都覺得是小組討論的弊端，卻從未去想如何去解決這個(gè)矛盾，聽了老師的指導(dǎo)有一種茅塞頓開的感覺。不知道這樣的做法是不是最佳的辦法，不過應(yīng)該會(huì)有一定成效。

自己總結(jié)起來這半年的實(shí)習(xí)是成功的，是在一個(gè)輕松娛樂的環(huán)境中度過的，即讓我學(xué)到了知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友。