第一篇：2014-2015第一學汽修教研組工作計劃

普定縣職業(yè)技術學校汽修教研組 2014-2015年第一學期工作計劃

汽修教研組開展工作的目的：提升本教研組各位老師的專業(yè)教學能力，把汽修專業(yè)辦成：教師有特點；學生有特長；專業(yè)有特征；教學有特色。根據(jù)學校設備和學生具體情況，將本學期汽修教研組工作計劃如下：

一．目標及措施

1、開展模塊化備課，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學；省課，反思教學。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，使每位教師明確樹立集體教學質量意識。

2、加強教研組的管理，教研組長經(jīng)常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、充分發(fā)動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等建議無課的教師積極參加。本學期爭取開設兩堂及以上的組內公開課。

4、經(jīng)常以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研組活動的開展。在教研活動中，能夠實事求是的認識我們的不足，不斷提升各位專業(yè)老師的教學與實踐能力；以進取的敬業(yè)精神積極開展教學研究活動。

5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學培訓，提高現(xiàn)代化教學工具的使用能力。具體實施方案為：以組內老師優(yōu)秀的課件和教學設計在教研組會上展開討論學習。

6、推動教師在教學中，以學生為主體，創(chuàng)設讓學生以動手實踐、自主探索、合作交流為主的學習方式進行學習，努力改變學生慵懶的學習氛圍。比如：結合實訓室的底盤、電氣等實物進行教學，使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動，感悟知識，經(jīng)歷過程。學生真正成為學習的主人。二．活動時間安排 九月份：

1.根據(jù)教務處的工作計劃，安排、編寫汽修教研組工作計劃； 2.探討教學方法、教學手段的改革，開展教學研究；

3.對新進老師的備課，上課進行檢查，改善不足，共同學習，共同進步； 4.常規(guī)資料檢查。

十月份：

1.國慶長假； 2.組內教學設計探討；

3.學生實訓過程和階段性結果的探討； 4.常規(guī)資料檢查。

十一月份：

1.期中常規(guī)資料檢查；

2.公開課兩次：組織教師聽課，評課議課； 3.交流多媒體課件。

十二月份：

1.常規(guī)檢查；

2.期末考試出題、審題； 3.做好期末實操考試安排。

一月份：

1.認真做好期末復習，準備考試，并且做好試卷批改及相關資料的上交； 2.召開教研組工作總結會：總結本學期的不足，提出問題和解決的辦法。

汽修教研組

2014年9月18日

第二篇：汽修教研組工作總結

11學年汽修教研組工作總結

教研組是學校開展教育教學活動的核心，對學校教育教學質量有著舉足輕重的地位。本學期，我們汽修專業(yè)教研組在校教務處、實訓室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善及改進教學方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實踐教學質量做出了一定的貢獻。

本教學組共有5位專業(yè)教師，1老6青，是一個年富力強的教師隊伍，全體教師均是高級工，本科學歷2人，大專學歷2人，而許老師是一位動手能力強，工作經(jīng)驗豐富的老師傅，在汽修行業(yè)享有聲譽。

一、教研組完成的工作及取得的成績：

1、開學初完成四項計劃的制定工作，分別為日常教學計劃、實訓教學計劃、10汽修汽車維修電工取證計劃和市技能節(jié)汽修競賽培訓計劃。

2、為完善汽修實驗室，本教研組幾位老師配合實訓處多次到市汽車回收公司考察整車及相關零配件的購買事宜。至學期末，相關采購工作完成大半，剩余工作還需學校相關部門及本教研組去完成。

3、10月中旬，本教研組老師去桐鄉(xiāng)職教中心進行教研活動，組織參觀了他們的實驗實訓設備，聽了一堂實驗課，另外還與他們進行了課程設置、實訓安排等方面的經(jīng)驗交流。

4、本教研組教師利用自身的優(yōu)勢，開設多門實訓課，有《發(fā)動機拆裝》、《汽車底盤拆裝》、《電工技能》、《制冷與空調維修》、《鉗工》、《電焊》等，共有8人次分擔了學校組織的實訓課教學工作。通過多種實訓操作，提高了學生的實踐動手能力，取得了很好的效果。

5、針對10汽修班的汽車維修電工的取證，進行了為期2個月的強化訓練，教師教得認真，學生練得刻苦，最終取得100%通過率的好成績。

6、本教研組，積極參加校技能節(jié),強化技能訓練,檢驗教學成果,充分調動了學生學習技能的積極性。

二、教研組建設方面

為了使教研組的工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來，教研組大力進行教研組建設，重點在教研活動、師資培養(yǎng)方面。

每學期初，根據(jù)上級部門的教研計劃并結合本專業(yè)的教學內容，有針對性地制定本組教研活動計劃，在學期末對教研活動認真總結。本組教師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動，校內教研組活動隔周一次。市職教教研室組織的汽修專業(yè)教研活動每次均參加，并積極參與職教教研室組織的研討會和青年教師技能比武。

教研組特別注重師資培訓，努力提高教師整體實力，面對汽車行業(yè)的新形勢，汽修專業(yè)學生的新特點，本組教師采取師徒結對、參加培訓等多種學習形式努力提高自身素質，強化專業(yè)理論和實踐技能。通過師徒結對，在師傅的指導下，青年教師很快成長，已成為本教研組不可或缺的一份子。

三、加強校本研究，積極開展汽修專業(yè)課程改革

近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學模式很難適應專業(yè)教學的發(fā)展，因此，本教研組組織專業(yè)教師，廣泛調研，不斷探索新的理論和實踐教學模式。經(jīng)過幾年的研究，已取得了不錯的成績。

目前，汽修專業(yè)理論課教學已經(jīng)采用模塊化的教學模式，實施“項目教學法”；實訓教學推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實訓教學模式。根據(jù)課程內容，結合汽修企業(yè)實際，10-20人一小班一模塊，每學期精心設計多個實訓模塊（有汽修、電工、電焊、、鉗工、空調制冷等），基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。

當然，本教研組規(guī)模較小，還存在很多不足之處，今后還需要向其它教研組學習、取經(jīng)。對于實驗室的建設，更需要本組幾位老師去努力。相信在學校領導的關心下，汽修專業(yè)一定會取得很大的成績。

汽修教研組

2011年1月22日

第三篇：汽修教研組總結

2014學汽車維修教研組工作總結

本，在學校黨政的領導下，在汽修組全體教師的通力合作下，克服重重困難，順利地完成了教學教育任務，取得了一定的成績。

一、教研組完成的工作及取得的成績：

1、開學初完成了三項計劃的制定工作，分別為汽修專業(yè)基礎課和專業(yè)課課程的設置計劃、實訓教學計劃、校企合作，學生進廠實習計劃。

在課程設置方面，結合本校學生、教師及實訓條件情況，精選教材，采用項目化教學方法，模塊化教學方法，合理調配教師資源，使每個教師都能最好地為汽修教學服務。在實訓教學方面，鼓勵以行動為導向的教學方法，在做中學，強調理實一體。同時通過進廠實習的方式加強了學生對汽車維修的感性認知。

2、學期中在開展好學期初制定的三項計劃外，還積極組織了教學交流，教學日常管理。

每學期中都積極組織本組教師參加新老教師公開課，通過觀課、議課、評課等方式，不斷促進新老教師的成長，為有效教學、高質量教學的開展提供保障。同時通過每月一次的教學常規(guī)檢查，了解本組老師教學態(tài)度、教學進度等情況。采取聽課、座談等形式掌握教師教學質量和教學效果。

3、在學校領導引領下，開展了各實訓室管理制度、安全管理制度、實訓室人員管理制度、設備操作管理規(guī)程等的編制工作，同時完成了各實訓室固定資產(chǎn)匯總工作，耗材統(tǒng)計工作，為實訓室以后有效的管理打下良好基礎。

4、學期末，組織本組教師商討期末試卷出題要求，試題構成等。為期末考試鋪好道。

二、存在的問題和今后的工作思路

1、師資素質，教師專業(yè)技能急需培訓問題：由于現(xiàn)任汽修專業(yè)教師多為轉型教師，對一些專業(yè)技能的學習不夠深入，希望能通過請專家到校培訓教師；教師外出深造；教師企業(yè)進修等方式提高師資能力的提升的速度。

2、課程設置問題：專業(yè)教學計劃還不盡如意，還有待進一步

改進。如有些重復的課程，實用性少的課程的調整問題等。

3、汽修專業(yè)的教學改革問題：如學生在校兩年的課程安排問題：一年級學什么，二年級學什么等。

總之，本汽修教研組在學校領導的帶領下，在汽修專業(yè)全體教師的努力下，取得了一定成績，但不足之處和需改進之處大有存在，我們決心再接再厲，在新的來年取得更大的成績。

汽修教研組

2014年12月28日

第四篇：汽修教研組工作總結

汽修教研組工作總結

教研組是學校開展教育教學活動的核心，對學校教育教學質量有著舉足輕重的地位。我們汽修專業(yè)教研組在校教務處、教科室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善及改進教學方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實踐教學質量做出了一定的貢獻。

本教學組共有8位專業(yè)教師，平均年齡32歲，是一個年富力強的中青年教師隊伍，全體教師均為本科學歷，一位教師具有高級職稱一位教師具有中學一級職稱。在專業(yè)教師隊伍中具有技師1人，高級工7人。

為了使教研組的工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來，教研組大力進行教研組建設，重點在教研活動、師資培養(yǎng)方面。

每學期初，根據(jù)上級部門的教研計劃并結合本專業(yè)的教學內容，有針對性地制定本組教研活動計劃，在學期末對教研活動認真總結。本組教師積極參加各級部門組織的教研活動，校內教研組活動每月一次，備課組活動每周一次。并積極參加縣教研室的小課題研究。

教研組特別注重師資培訓，努力提高教師整體實力，面對汽車行業(yè)的新形勢，汽修專業(yè)學生的新特點，本組教師采取師徒結對、參加培訓等多種學習形式努力提高自身素質，強化專業(yè)理論和實踐技能。每學期，教研組內的每位青年教師都有自己的指導老師，在指導老師的指導下，青年教師很快成長。教研組有計劃的安排組內教師參加各種培訓，先后有3人次參加了國家、省、市各級部門組織的各種培訓，并成功地獲得了相應的結業(yè)證書。李躍老師輔導的學生參加全省技能大賽獲“三等獎”，楊春治老師參加全省技能大賽獲“三等獎”。

近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學模式很難適應專業(yè)教學的發(fā)展，因此，本教研組組織專業(yè)教師，廣泛調研，不斷探索新的理論和實踐教學模式。經(jīng)過幾年的研究，已取得了不錯的成績。

目前，汽修專業(yè)理論課教學已經(jīng)采用模塊化的教學模式，實施“項目教學法”；實訓教學借鑒云南省交通技師學院的培訓模式：推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實訓教學模式。根據(jù)課程內容，結合汽修企業(yè)實際，每學期精心設計8個實訓模塊，一學年總共16個模塊，基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。

第五篇：汽修教研組工作總結

11學年汽修教研組工作總結

教研組是學校開展教育教學活動的核心，對學校教育教學質量有著舉足輕重的地位。本學期，我們汽修專業(yè)教研組在校教務處、實訓室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善及改進教學方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實踐教學質量做出了一定的貢獻。

本教學組共有5位專業(yè)教師，1老6青，是一個年富力強的教師隊伍，全體教師均是高級工，本科學歷2人，大專學歷2人，而許老師是一位動手能力強，工作經(jīng)驗豐富的老師傅，在汽修行業(yè)享有聲譽。

一、教研組完成的工作及取得的成績：

1、開學初完成四項計劃的制定工作，分別為日常教學計劃、實訓教學計劃、10汽修汽車維修電工取證計劃和市技能節(jié)汽修競賽培訓計劃。

2、為完善汽修實驗室，本教研組幾位老師配合實訓處多次到市汽車回收公司考察整車及相關零配件的購買事宜。至學期末，相關采購工作完成大半，剩余工作還需學校相關部門及本教研組去完成。3、10月中旬，本教研組老師去桐鄉(xiāng)職教中心進行教研活動，組織參觀了他們的實驗實訓設備，聽了一堂實驗課，另外還與他們進行了課程設置、實訓安排等方面的經(jīng)驗交流。

4、本教研組教師利用自身的優(yōu)勢，開設多門實訓課，有《發(fā)動機拆裝》、《汽車底盤拆裝》、《電工技能》、《制冷與空調維修》、《鉗工》、《電焊》等，共有8人次分擔了學校組織的實訓課教學工作。通過多種實訓操作，提高了學生的實踐動手能力，取得了很好的效果。

5、針對10汽修班的汽車維修電工的取證，進行了為期2個月的強化訓練，教師教得認真，學生練得刻苦，最終取得100%通過率的好成績。

6、本教研組，積極參加校技能節(jié),強化技能訓練,檢驗教學成果,充分調動了學生學習技能的積極性。

二、教研組建設方面

為了使教研組的工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來，教研組大力進行教研組建設，重點在教研活動、師資培養(yǎng)方面。每學期初，根據(jù)上級部門的教研計劃并結合本專業(yè)的教學內容，有針對性地制定本組教研活動計劃，在學期末對教研活動認真總結。本組教師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動，校內教研組活動隔周一次。市職教教研室組織的汽修專業(yè)教研活動每次均參加，并積極參與職教教研室組織的研討會和青年教師技能比武。

教研組特別注重師資培訓，努力提高教師整體實力，面對汽車行業(yè)的新形勢，汽修專業(yè)學生的新特點，本組教師采取師徒結對、參加培訓等多種學習形式努力提高自身素質，強化專業(yè)理論和實踐技能。通過師徒結對，在師傅的指導下，青年教師很快成長，已成為本教研組不可或缺的一份子。

三、加強校本研究，積極開展汽修專業(yè)課程改革

近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學模式很難適應專業(yè)教學的發(fā)展，因此，本教研組組織專業(yè)教師，廣泛調研，不斷探索新的理論和實踐教學模式。經(jīng)過幾年的研究，已取得了不錯的成績。

目前，汽修專業(yè)理論課教學已經(jīng)采用模塊化的教學模式，實施“項目教學法”；實訓教學推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實訓教學模式。根據(jù)課程內容，結合汽修企業(yè)實際，10-20人一小班一模塊，每學期精心設計多個實訓模塊（有汽修、電工、電焊、、鉗工、空調制冷等），基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。

當然，本教研組規(guī)模較小，還存在很多不足之處，今后還需要向其它教研組學習、取經(jīng)。對于實驗室的建設，更需要本組幾位老師去努力。相信在學校領導的關心下，汽修專業(yè)一定會取得很大的成績。

汽修教研組 2011年1月22日