第一篇：回首應(yīng)笑慰,征途再揚(yáng)帆——年度工作總結(jié)

回首應(yīng)笑慰，征途再揚(yáng)帆

青石中心小學(xué)2015年工作總結(jié)

2015年，我校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，堅持質(zhì)量立校，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育行風(fēng)，提升服務(wù)水平，推進(jìn)特色教育，打造教育品牌，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，科學(xué)、規(guī)范管理學(xué)校，努力打造文化校園、質(zhì)量校園、平安校園、和諧校園，學(xué)校各項工作均取得了新的成績。

一、教學(xué)管理重教師觀念的轉(zhuǎn)變，全面構(gòu)建高效課堂

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展之本，提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法是提高質(zhì)量的前提。近兩年來，學(xué)校堅持好鋼用在刀刃上，再困難也要把有限的錢用在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提高能力上。兩年內(nèi)，我校先后選派多名教師省內(nèi)外學(xué)習(xí)，特別是本學(xué)期，我校有25名教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)類別成多樣化?，F(xiàn)在教師們都能用先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具自制課件，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，選取網(wǎng)上先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)。

2、校本研究，提升水平。

以課堂為主陣地，以優(yōu)化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂教學(xué)模式為重點，以教學(xué)質(zhì)量月活動為抓手，全校教師形成“人人參與，相互切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)局面。每次教學(xué)質(zhì)量活動月，教務(wù)處都制訂了詳細(xì)的活動方案。先深入組織教師學(xué)習(xí)永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教育教學(xué)思想及教學(xué)模式，使每位教師熟悉其理論依據(jù)、教學(xué)流程和操作要求，研討并形成符合我校實際的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式。然后所有中青年教師人人上好一節(jié)課，展示自己的風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。年紀(jì)大的老師參與聽課后的評課、研討、點評、指導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量活動月，我校教師共講課20節(jié)，說課20節(jié)。校本教研活動成為我校教師專業(yè)成長的平臺。事實證明，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式非常適合我校校情，真正提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生的能力。在今年秋季期中抽考中，五年級取得了較好的成績。年輕教師王曉娟全縣英語公開課獲得一等獎，胡越老師音樂說課取得二等獎，萬靜教師成功加入“謝緒友名師工作室”，涂芬芬等多名教師論文獲獎。當(dāng)然，模式研究不是一蹴而就的事情。它是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷領(lǐng)悟，初步提煉、完善和不斷科學(xué)的過程。我們深知今后的研究之路還很漫長，等待我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯栴}還很多。但是，我們相信：后面的研究之路會越走越寬，越走越實。

3、規(guī)范管理，減負(fù)增效。

把平常的教學(xué)工作抓實就是不平常。為加強(qiáng)對教師計劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽課、摘抄、反思共九個方面的管理，學(xué)校制訂了切實可行的管理制度。期中、期末考試前進(jìn)行全面的大檢查，并將檢查結(jié)果公示。平時進(jìn)行不定期的抽查，增強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)規(guī)范意識和過程性質(zhì)量意識。學(xué)校重視傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。以創(chuàng)建黃岡市語言文字示范學(xué)校為契機(jī)專門安排“20+30”活動，即早飯后20分鐘經(jīng)典誦讀，午飯后30分鐘的寫字練習(xí)。經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，常理常道，它的價值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。通過讀經(jīng)典使學(xué)生人格優(yōu)化，專注力提高，閱讀能力和記憶力大大提升。寫字訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，陶冶思想情操，提高審美鑒賞力。

我校首批參加“語文主題學(xué)習(xí)”課題實驗組的宋彩虹、陳燁欽、萬靜等老師精心指導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生從單一的語文課本的學(xué)習(xí)延伸到配套的主題學(xué)習(xí)叢書的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓孩子們充分享受到了閱讀帶來的激情與快樂。

今年，我校又有三個班加入了大別山閱讀聯(lián)盟。大別山區(qū)閱讀推廣主張通過自發(fā)自愿、自由自在的閱讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣；主張通過成人的閱讀陪伴與引領(lǐng)、同伴間的閱讀分享與交流，培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。為依舊貧困、封閉的山區(qū)兒童打開一扇了解外部廣闊世界的窗口，激發(fā)和保持山區(qū)兒童對世界、對未來的好奇、向往與憧憬，縮小城鄉(xiāng)青少年發(fā)展鴻溝。半學(xué)期來在師生共同努力下，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。我希望有更多的老師和班級加入進(jìn)來。

二、德育管理著眼未來，扎實推進(jìn)“有效德育工程”。

1、堅持“正人先正己，育人先育師”，打造一支“德高為師，身 正為范”的教師隊伍。

一年來，學(xué)校黨支部、校委會一班人在校長劉學(xué)軍的帶領(lǐng)下，秉承正人先正己的原則，加強(qiáng)班子的自身建設(shè)，以抓好反對“四風(fēng)”為突破口，嚴(yán)治慵懶散。任何工作，干部必須走在前頭，要求老師做到的，干部必須先做到，干部成為遵章守紀(jì)的模范。自從抓“四風(fēng)”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持無特殊情況，不在校外進(jìn)餐。教學(xué)活動從簡從實，來校領(lǐng)導(dǎo)確因工作不便須辦便餐，一律與教師同吃份飯。這樣一來，學(xué)校也節(jié)約了資金，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間既走近了距離，又得到了教師的信任。

在教學(xué)上，不分領(lǐng)導(dǎo)與教師。從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，堅持帶主課，并積極主動投身教研教改，主動講課、聽課、評課，帶頭撰寫教學(xué)論文，設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案，使領(lǐng)導(dǎo)必先成為優(yōu)秀教師。領(lǐng)導(dǎo)能吃苦，群眾不落伍。學(xué)校工作的主力軍是教師，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍是辦好學(xué)校的前提。本著這一思想，學(xué)校重點整頓教師的作風(fēng)。暑假期間，學(xué)校組織邀請全縣優(yōu)秀教師來校傳經(jīng)送寶，樹立了一批身邊的典型交流經(jīng)驗，還組織收聽收看學(xué)習(xí)全國教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)一步端正了工作作風(fēng)，提升了身為人師的各項素質(zhì)。學(xué)校制定嚴(yán)格的管理制度，從抓坐班紀(jì)律入手，實行“一日三到”；從抓師德入手，強(qiáng)化教師愛生如子的意識；從抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手，完善教職工愛崗守業(yè)的意識。多年來，我校教師精誠團(tuán)結(jié)，共同努力，無論從個人素質(zhì)還是集體形象，都贏得了社會的廣泛好評。

2、開展主題鮮明的德育特色活動，豐富學(xué)生的精神生活。學(xué)校教育，德育優(yōu)先。學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，實行全面開科，啟迪學(xué)生心智。德育滲透于各教學(xué)活動中：一是堅持上好品德課，從教材的典型實例汲取思想精華，打開心扉，指導(dǎo)行動；二是堅持開展豐富多彩的德育活動，使學(xué)生在活動中體驗道德情感；三是每周堅持升降國旗活動，完善國旗下講話的自我教育。從四年級學(xué)生開始堅持輪流講話，要求自備講話稿，既完善了自己，又教育了他人；四是各班堅持開設(shè)周會課，讓學(xué)生自己站上講臺，回顧一周來的得失，并將如何彌補(bǔ)不足；五是通過營造德育氛圍來進(jìn)行教育，學(xué)校開辟了德育專欄、時事窗口、古今中外名人名言，圖文并茂，墻墻有教誨，壁壁有文化，讓學(xué)生從感染中生成德育理念。這樣動靜結(jié)合、多種方式開展德育教育，學(xué)生的行為規(guī)范、拾金不昧、助人為樂、尊敬師長、勤奮好學(xué)等模范事跡層出不窮，好人好事蔚然成風(fēng)。

3、完善德育模式，營造德育工作良好氛圍。

學(xué)校針對小學(xué)生身心成長的特點，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為核心，以課堂教學(xué)、活動課、主題班會、學(xué)校制度建設(shè)、學(xué)校環(huán)境建設(shè)以及各種形式的系列活動為載體，以學(xué)生自主管理為基本途徑，將學(xué)生文化建設(shè)與德育工作有機(jī)結(jié)合，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。倡導(dǎo)學(xué)生“生活自理，學(xué)習(xí)自主，行為自律，人生自強(qiáng)”，具體做法：

（1）開設(shè)一門啟迪心智的德育課程

為了從精神、靈魂等層次塑造學(xué)生，學(xué)校從實際出發(fā)，在全面開齊開足國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，在四、五年級特別開設(shè)了閱覽課，安排專職的老師指導(dǎo)。有人說：一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。學(xué)校圖書室里2萬多冊優(yōu)秀圖書引導(dǎo)著學(xué)生們徜徉知識的海洋，沐浴著真善美的陽光健康成長。成長的困惑、叛逆也在閱讀討論和思考中漸漸成熟、陽光照進(jìn)孩子純真的心靈，微笑寫在孩子的稚氣臉龐，閱覽課的開設(shè)，是學(xué)校落實以生為本的有益探索，效果明顯。

（2）建好兩個自主管理的文化陣地

黑板板是進(jìn)行思想教育的小陣地，但小陣地卻能發(fā)揮大作用，它能靈活有效地配合德育的各項中心工作進(jìn)行生動地宣傳，為學(xué)生所喜歡樂見。各班教室后的黑板報一月一更換，一月一主題；文明監(jiān)督崗活躍在校園的每一個角落，他們由少先大隊干部組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒全體學(xué)生文明相處，禮儀待人。對不文明的行為提出批評與責(zé)令整改。文明監(jiān)督崗全部工作由學(xué)生負(fù)責(zé)，參與管理，既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又增強(qiáng)了他們熱愛學(xué)校的主人翁意識。

三、立足常規(guī)，抓好“四項工作”，提升辦學(xué)水平。

（一）熱情服務(wù)，全力打造留守兒童家園。

農(nóng)村學(xué)校是一個特殊的教育團(tuán)體，除正常的教育教學(xué)外，還肩負(fù)著留守兒童的管理。他們年齡小，生活自理能力差，學(xué)校便是他們的家，老師便是他們在校的監(jiān)護(hù)人，全校教職工便是他們的熱心服務(wù)者?！耙陨鸀楸?，服務(wù)育人”是學(xué)校的服務(wù)宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)是后勤人員的本職。為此，學(xué)校強(qiáng)化意識，制定了“熱情、周到、創(chuàng)優(yōu)”的工作目標(biāo)，明確食堂的公益性原則，不是經(jīng)營利潤，而是以服務(wù)學(xué)生為宗旨。讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意為目的，按“五員制”要求，確保學(xué)生營養(yǎng)餐四元錢全部吃到學(xué)生嘴里。堅持食堂零利潤，保障學(xué)生吃得好，吃得放心。學(xué)校還全天免費(fèi)提供開水、熱水。每到留守學(xué)生的生日，我校有宋彩虹、龔平等班主任為學(xué)生過集體生日。在住宿方面，學(xué)校專門安排了一位生活老師，負(fù)責(zé)管理和護(hù)理學(xué)生的住宿。生活老師每天與學(xué)生同睡，每晚不下四次入室查寢，問寒問暖，幫學(xué)生蓋被，深夜學(xué)生生病，生活老師還護(hù)送學(xué)生就醫(yī)，真正做到無微不至的關(guān)懷。

由于認(rèn)真貫徹落實“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)工作方針，我校留守兒童管理工作受到了縣關(guān)工委的肯定。

（二）預(yù)防為主，構(gòu)建平安和諧校園。

“安全無小事，責(zé)任大于天”。學(xué)生的安全問題始終是社會和家長關(guān)注的熱點問題。為了創(chuàng)造安全和諧的社會氛圍，打造平安校園，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，每學(xué)期開學(xué)初，我校層層簽訂安全責(zé)任狀，明確責(zé)任，并建立責(zé)任追究制度，要求各崗位責(zé)任人盡職盡責(zé)。同時利用開學(xué)初、學(xué)期中、期末的時間對校園設(shè)施及校舍進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生活動場所、校舍、設(shè)備及所有器材和用具、電線、電器的安全，進(jìn)行了從地面到墻面再到空中懸掛物的摸排檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時整改。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次防火或防震緊急疏散演練，訓(xùn)練學(xué)生平時注意樓道疏散，加強(qiáng)防踩踏教育。由于對學(xué)生的安全教育到位，措施執(zhí)行到位，保證了學(xué)校全年無重大安全事故。

（三）建設(shè)“5+2”少年宮，打造學(xué)生快樂樂園。

我校以省公益彩票基金資助的鄉(xiāng)村少年宮為載體，全力為學(xué)生搭建人生成長大舞臺。少年宮以快樂求知為目標(biāo)，全校學(xué)生全員參與，成立了舞蹈、電子琴、呼啦圈、球類、棋類、足球等各個興趣小組，每周開展兩次活動，每學(xué)期舉行兩次活動項目比賽，使學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，特長得以展示。上學(xué)期在全縣小學(xué)生運(yùn)動會上，我校選手在體育老師梅新紅的帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝眾多強(qiáng)隊，取得了團(tuán)體總分第五名的好成績。學(xué)生陳子雄取得乒乓球男子單打第一名；袁泉、吳援夢同學(xué)取得男女短跑多個第一。其中吳援夢同學(xué)更被縣體育局看中，被推薦到省女子少年足球集訓(xùn)隊。（全縣僅兩人）

（四）提升辦學(xué)理念，構(gòu)建書香文化學(xué)園。

校園環(huán)境不僅是師生活動的空間，也是師生欣賞的藝術(shù)，更蘊(yùn)含著濃濃的勵志文化。正如馬克思所說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！笨梢姯h(huán)境文化在熏陶人、感染人的作用十分巨大。

在我們學(xué)校，最亮麗的是那些充滿文化氣息的人文景觀：校門一側(cè)是魅力校園的大型浮雕、進(jìn)門一旁是書香校園的文化長廊，讓每個學(xué)生開闊眼界，增長知識。校園綠化帶里的牌匾，充滿人性關(guān)懷的幸福：教室走廊和辦公室的文化布置，平添了一份清幽、寧靜、雅致……優(yōu)美的校園環(huán)境，無時無刻地吸引著人，感染著人。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！比嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是我們每一位教育工作者的責(zé)任，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是我們的共同的愿景?！白屴r(nóng)村孩子也能上好學(xué)”，這就是我們所要達(dá)到的目標(biāo)。我們青石中心小學(xué)的教育人將意氣風(fēng)發(fā)，用踏遍青山的豪情，創(chuàng)造屬于我們的，這邊獨好的風(fēng)景！