第一篇：2012教育督導(dǎo)綜合評估匯報(bào)材料

教育督導(dǎo)綜合評估匯報(bào)材料

向城鎮(zhèn)興明初級中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，首先我代表興明中學(xué)全體教師感謝各級領(lǐng)導(dǎo)多年來對我校工作的關(guān)心和支持。自2011年以來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以“黨的三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《山東省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，加大對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理，以德育為先，以安全工作為保障等，不斷提升科學(xué)管理水平，明確辦學(xué)方向，著力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將兩年來的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下。

一、學(xué)?；厩闆r簡介 1.學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地面積21400m2，建筑面積6418 m2。學(xué)校地理位置較偏。2年來，學(xué)校在教體局的支持下，整體改造校園環(huán)境，投入資金10多萬元，對學(xué)校圍墻、排水管網(wǎng)、供水設(shè)施、線路、操場、路面等進(jìn)行了維修改造，對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了更新。學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步的改善，學(xué)校能充分利用空閑地進(jìn)行綠化，校園內(nèi)綠樹掩映，鮮花盛開，氣候宜人。

我?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，600多名在校生，入學(xué)率100%，鞏固率95%以上，符合我省初中標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)規(guī)定。微機(jī)室、語音室、多媒體室、視頻互動室、美術(shù)室、音樂室、勞技室、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室、書法室、電子備課室等正在建設(shè)中，建成后能夠滿足教學(xué)需要。并充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，利用率達(dá)100％。

學(xué)校開通了校園局域網(wǎng)，教學(xué)資料共享。教師能隨時上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)電子備課。學(xué)校圖書館是省一級圖書館，館藏圖書24385冊，生均40冊。電子圖書62969冊。各種報(bào)刊110余種，有些報(bào)刊是學(xué)生們自己選定的，涉及體育、軍事、地質(zhì)、收藏、歷史、兵器、汽車、科幻等。

學(xué)校電腦40臺，教師信息技術(shù)培訓(xùn)率為100%，每年有縣級骨干教師對教師的信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。90%以上的教師能使用多媒體進(jìn)行上課和上網(wǎng)查閱瀏覽信息。

學(xué)校設(shè)施較齊全，環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)，師資力量雄厚，文化氛圍濃郁，是求知求學(xué)的理想場所。近幾年來，各項(xiàng)工作取得長足的進(jìn)展，形成具有自身特色的管理體系。教育教學(xué)活動豐富多彩，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。2.師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校72名在職教職工，其中高級職稱8人,占教師總數(shù)的15%，中級職稱30人，占教師總數(shù)的56%；本科以上學(xué)歷42人，一線教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，老、中、青教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專兼職教師分配比例較合理，能充分滿足教學(xué)需要。

在職教師均有教師資格證書，均按要求完成繼續(xù)教育課時數(shù)，繼續(xù)教育年檢合格率為100%。3.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級領(lǐng)導(dǎo)均參加過崗位培訓(xùn)，持證上崗。校領(lǐng)導(dǎo)具有中級以上職稱。我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力較強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，班子成員的文化素養(yǎng)、年齡、知識結(jié)構(gòu)達(dá)到教學(xué)要求，平均教齡15年以上。領(lǐng)導(dǎo)班子廣泛采納一線教師、職工代表的各種建議，采用科學(xué)的、人性化的方法領(lǐng)導(dǎo)教師們在課堂教學(xué)上深入研究，科學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，工作高效。

4、教育質(zhì)量

(1)、學(xué)校校風(fēng)正，校紀(jì)嚴(yán)，學(xué)生違法犯罪率為0，在校學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%。(2)、2011年中考，無論平均分和上線率在同類學(xué)校中均名列前茅，取得了全縣第九名的好成績。超過歷史做好成績。

5、教育經(jīng)費(fèi)：

教職工工資由縣財(cái)政局按時足額發(fā)放，沒有拖欠。學(xué)校按政府文件不收取學(xué)生任何費(fèi)用，并免費(fèi)提供教科書。學(xué)校經(jīng)費(fèi)能及時撥付。重大維修項(xiàng)目或采購由局統(tǒng)一掌握。我感到近年來縣政府對學(xué)校的投入加大，重要的修繕項(xiàng)目能得到及時批復(fù)，兩年來維修改造、新添置設(shè)備等共計(jì)220多萬元。尤其最近兩年感到政策向農(nóng)村學(xué)校明顯傾斜，雖然我們和縣區(qū)學(xué)校有一定差距，但是差距在明顯縮小。

二、辦學(xué)思路和目標(biāo)

近幾年來，興明中學(xué)秉承“誠實(shí)好學(xué) 奮進(jìn)成才”的校訓(xùn)精神；提出了“以人為本 造就未來高素質(zhì)公民”的辦學(xué)思路；明確“面向全體，全面發(fā)展，突出個性”的辦學(xué)目標(biāo)；找準(zhǔn)“為學(xué)生發(fā)展鋪路，為農(nóng)村振興奠基”的辦學(xué)方向；倡導(dǎo)“善于發(fā)問 敢于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“循循善誘 誨人不倦”的教風(fēng)。以“一切為了人的發(fā)展”而彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校已經(jīng)駛?cè)肓肆夹园l(fā)展的育德、育才的雙軌快車道

三、2011年以來我校主要措施：

1、嚴(yán)把三關(guān)，切實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作。為進(jìn)一步保障適齡少年兒童接受規(guī)定年限的教育，學(xué)校將“控輟保學(xué)”工作作為貫徹“普九”工作的重要舉措，成立由校長為組長的“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)把三關(guān)，切實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作。

一是把好入學(xué)關(guān)。學(xué)校每學(xué)年度開學(xué)前，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，依法保障適齡兒童少年受教育權(quán)，并對應(yīng)就讀我校的小學(xué)畢業(yè)生摸底核實(shí)、逐一登記，建立新生入學(xué)通知制度，及時發(fā)放入學(xué)通知單；對沒有及時入學(xué)的學(xué)生，發(fā)動教師家訪，到戶了解情況，做好家長、學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生及時入學(xué)，保證學(xué)生不失學(xué)。為解決貧困生入學(xué)難的問題，學(xué)校積極爭取社會資助。

二是搞好鞏固關(guān)。為控制流失率，學(xué)校建立健全了流失生、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和輟學(xué)報(bào)告制度，實(shí)行“校長辦公室---年級組長----班主任---教師”四位一體的目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)一個，動員一個，勸返一個。做到轉(zhuǎn)來學(xué)生有手續(xù)，轉(zhuǎn)走學(xué)生有下落。

三是嚴(yán)把教育教學(xué)關(guān)。學(xué)校不斷規(guī)范辦學(xué)行為，按部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；嚴(yán)禁亂收費(fèi)，亂訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并組織豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生課余生活；學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)。

2、加大投入改善辦學(xué)條件，為師生提供現(xiàn)代化的教學(xué)和生活設(shè)施。

近幾年來，學(xué)校在校園建設(shè)上下大力氣，求大發(fā)展，使校園硬件設(shè)施不斷完善，創(chuàng)造了良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體師生感到學(xué)校是我家，力求教師舒心，家長放心，學(xué)生安心。

（1）不斷完善教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了保障。學(xué)校積極申請爭取，籌措資金疏通污水管道、修建操場、裝備教室辦公室。三年對樓內(nèi)設(shè)備全部進(jìn)行了更換改造。（2）2007年9月我校通過光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，方便教師、學(xué)生，使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣能夠上網(wǎng)瀏覽。2012年建六個班班通教室?，F(xiàn)共有六個教室可從事多媒體教學(xué)，為教師提供廣闊的教學(xué)空間。

（3）學(xué)校圖書館實(shí)現(xiàn)了電子借閱與管理，2011年又配置了近3200冊圖書。在2011年12月底，我校建成校園網(wǎng)平臺，開展校園網(wǎng)絡(luò)辦公進(jìn)行電子化檔案管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鑄師魂，修師德，強(qiáng)師能。教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是開展教師職業(yè)道德教育，組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應(yīng)的考評細(xì)則，讓全體教師正視教育面臨的現(xiàn)狀和困難，自覺抵制拜金主義，做到忠于職守，敬崗愛業(yè)，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心，興明中學(xué)教師絕不搞有償家教。一大批愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、關(guān)心學(xué)校的教師層出不窮，形成積極向上的精神風(fēng)貌。

二是開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦各種方式的培訓(xùn)班，加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，并積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師與外界的聯(lián)系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這些在一定程度上較快地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。學(xué)校還從多方面為教師創(chuàng)造培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活，并介紹了他們的課堂教學(xué)情景還寫出了學(xué)習(xí)體會。每年我校能夠保證教師參加市、縣組織的中考研討會、縣區(qū)中心組教研活動等。對教師的繼續(xù)教育等培訓(xùn)常抓不懈，我縣教研員每學(xué)期都帶領(lǐng)其他學(xué)校的教師到我校進(jìn)行聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)工作。每年我校能夠保證教師參加市、縣組織的教學(xué)評估、中考研討會、市縣中心組、中考備考等教研活動，聘請縣教研員對我校教師進(jìn)行教學(xué)方法和教材實(shí)施的指導(dǎo)，三是嚴(yán)格對教師的考核，為督促教師業(yè)務(wù)能力迅速提高，學(xué)校制定了一系列考核方案、細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)的督促和評估，鼓勵和支持教師進(jìn)行專業(yè)知識提升。并在年終進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核，與績效工資掛鉤，促使教師自覺學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，使教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。

四是豐富教職工課余生活，解決教職工后顧之憂。工會每年組織教職工乒乓球賽；年終開展對家庭困難的教師送溫暖活動。這些都極大的增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。

4、努力營造良好育人環(huán)境，狠抓學(xué)生管理。

學(xué)校是知識的殿堂，更是育人的搖籃；教師不僅要教書，更要注重于育人。為搞好德育和學(xué)生管理，學(xué)校做了以下工作：

一是進(jìn)一步完善了制度建設(shè)，使學(xué)生管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。在原有的制度基礎(chǔ)上，重新修訂了《學(xué)生日常行為要求》等制度，重新制定和完善了學(xué)生走讀、請銷假、等制度，使制度更加完善。增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識，規(guī)范了學(xué)生的日常行為。建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、德育處、班主任齊抓共管的局面。建立了以教研組為單位的分塊管理模式，強(qiáng)化班主任職責(zé)，注重制度管理，科學(xué)育人。制定了班級考評細(xì)則，優(yōu)秀班級評選標(biāo)準(zhǔn)，文明學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)。使德育工作具有科學(xué)性和針對性，學(xué)生的管理制度化，規(guī)范化。

二是組織開展了各種有意義的活動，通過活動影響學(xué)生，通過活動教育學(xué)生。繼續(xù)實(shí)行了班級輪流主持全校的升國旗儀式和國旗下講話制度，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感；利用寒暑假時間積極開展了社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會，增強(qiáng)了學(xué)生辨別是非的能力，提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。校團(tuán)委每年元旦、五月份、十月份組織優(yōu)秀團(tuán)員學(xué)生活動，三是為了維護(hù)學(xué)校正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，為師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們著手建立起學(xué)校治安綜合治理和安全防范的長效管理機(jī)制，保證師生性命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)免遭損失。我們的作法是：采取內(nèi)外結(jié)合的治理措施，加強(qiáng)綜合治理工作的管理。

5、堅(jiān)持質(zhì)量立校，狠抓教學(xué)管理。

興明中學(xué)堅(jiān)持名師執(zhí)教，以質(zhì)量求生存，以教學(xué)為中心，以教科研為動力的工作思路，把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道。使每一個學(xué)生進(jìn)步，讓每一個家長滿意，是興明人對社會的承諾。先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，濃厚的教科研氛圍，為廣大的教師提供了廣闊的發(fā)展空間。

（1）領(lǐng)導(dǎo)包組進(jìn)行教法學(xué)法的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校優(yōu)異成績的獲得離不開全體教師的辛勤努力，領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)管理。校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課評課，領(lǐng)導(dǎo)包組進(jìn)行教法學(xué)法的指導(dǎo)，與教師交流、研究、解決教材實(shí)施過程中存在的具體問題。為了加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，我校建立了科學(xué)、民主的教學(xué)管理制度，特別是檔案管理得到了較高提升，學(xué)校明確了校級領(lǐng)導(dǎo)、中層主任、教研組長、年級組長、班主任等各管理人員的分工與職責(zé)。(2)常規(guī)教學(xué)規(guī)范管理

常規(guī)教學(xué)管理是教學(xué)工作的生命線。一年來，教學(xué)管理方面主要開展的工作如下：一是各年級均充分發(fā)揮了備課組長的作用，帶動學(xué)科組的發(fā)展；二是嚴(yán)格執(zhí)行了考核制度，強(qiáng)化了常規(guī)管理；三是重視了班主任的管理作用，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)；四是強(qiáng)化了聽課制度并及時召開了學(xué)生座談會議，及時了解和把握教學(xué)中存在的問題。制定了各學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，聽課人員按標(biāo)準(zhǔn)對做課教師評議。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行作業(yè)、教案檢查并做好記錄。我校還設(shè)計(jì)了反映學(xué)校教學(xué)評估、教師教學(xué)評估的量化評估標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)表等，以使教學(xué)工作更加具體化，檔案管理更加規(guī)范化。

堅(jiān)持素質(zhì)教育，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生，沒有分尖子班、重點(diǎn)班，入學(xué)沒有考試，也沒辦復(fù)讀班。在教學(xué)過程中，注重因材施教，兼顧不同學(xué)生的發(fā)展，注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長，教師在教學(xué)過程中，嚴(yán)禁出現(xiàn)污辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(3)細(xì)化課程管理，保證三級課程全面實(shí)施，開發(fā)有特色的校本課程

為貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部門課程設(shè)置方案和我省管理課程計(jì)劃，我校開齊、開足了國家、地方、校本三級課程，通過建立教、學(xué)、研、一體的校本研修制度，為教師的交流學(xué)習(xí)提供了一個新的研討平臺。

根據(jù)教育部要求，我校設(shè)置了三級課程實(shí)施方案，建立了課程實(shí)施評價機(jī)制，理、化、生演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率都為100%。為保證校本課程的質(zhì)量，2011年9月到20012年9月我校向我縣教體局提出開發(fā)校本課程的申請，經(jīng)教體局審查、批準(zhǔn)、備案后開始實(shí)施。學(xué)校建立校本課程開發(fā)小組，組織開發(fā)校本課程，督促教師對校本課程的開發(fā)及校本課程的實(shí)施。為校本課程的全面實(shí)施提供廣闊的空間和時間，為教師創(chuàng)造更多的機(jī)會去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高教師的專業(yè)化水平。為此我校不但制定了校本課程開發(fā)的激勵機(jī)制，校級領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了校本課程開發(fā)培訓(xùn)，并且動員全體教師編寫符合我校和學(xué)生實(shí)際情況的校本課程講義，然后進(jìn)行篩選，裝訂成冊。2012年9月我校改變校本課程開發(fā)與授課模式，使我校校本課程進(jìn)一步提升一個層次。從學(xué)生或?qū)W校實(shí)際需求每位教師都可以參與校本課程開發(fā)，個人或?qū)W科組開發(fā)，誰開發(fā)誰授課。同時建立激勵機(jī)制。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭教師開發(fā)了十幾種校本課程。書法、圍棋、魔方、軍事等進(jìn)入課堂。使學(xué)生感到課程多了，興趣愛好多了，學(xué)習(xí)變得輕松愉快了。(4)學(xué)生管理與評價

為加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，規(guī)范了學(xué)籍管理制度、多方面評價學(xué)生制度等。按規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍管理，對學(xué)生的入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、考核、獎勵、處分、畢業(yè)去向等制度嚴(yán)格執(zhí)行。大力表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步生，鼓勵差等生，通過考試和多樣化的等級評價方式考查學(xué)生的學(xué)科成績，從多方面對學(xué)困生幫助輔導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)生思想道德教育、綜合實(shí)踐活動教育、法制教育、安全教育等。學(xué)校通過每周的班會、藝術(shù)活動、課外勞動、體育課、課間操等加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉、德育教育等，以保證學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動。并且學(xué)校還制定了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)制度，作業(yè)布置和批改制度，通過檢查學(xué)生作業(yè)情況、倡導(dǎo)課堂教學(xué)多樣化等措施來全面關(guān)注學(xué)生的多方面問題。(5)進(jìn)一步健全校本研修和教師繼續(xù)教育制度，提高教研活動質(zhì)量

為了我校的可持續(xù)性發(fā)展，我校每年對教師進(jìn)行教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和新教材實(shí)施過程中現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思總結(jié)，以不斷促進(jìn)教師教學(xué)能力、專業(yè)和理論水平的不斷提高。每學(xué)期我校對全體教師進(jìn)行一次師德培訓(xùn)，一次師德考核，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期或暑假期間共進(jìn)行1-2次的校本培訓(xùn)，例如為提高我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)和校本教研水平，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、骨干教師等，從環(huán)境保護(hù)、交通安全、學(xué)生安全自救、課程改革、教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力、教師如何自我減壓等方面，進(jìn)行了校本培訓(xùn)；班主任進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)；信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識等方面的培訓(xùn)。學(xué)校建立校本課程開發(fā)小組，組織開發(fā)校本課程，督促教師對校本課程的開發(fā)及校本課程的實(shí)施。為教師創(chuàng)造更多的機(jī)會去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高教師的專業(yè)化水平。

（6）堅(jiān)持“科研興?！保逃蒲羞~上新臺階。我們要求教師，在教育教學(xué)工作中，一定要善于思考，勤于總結(jié)，把對有關(guān)問題的思索、有價值的經(jīng)驗(yàn)、科研的結(jié)果形成具有一定理論性的書面文字。這不僅能使我們的思想得以升華，還能有效地促進(jìn)良好的研究風(fēng)氣。

6、校園文化建設(shè)

在物質(zhì)層面，我們進(jìn)行了墻體改造和校園綠化、美化建設(shè)，重視“墻壁文化”建設(shè)，多方籌措資金，改善學(xué)校辦學(xué)條件；在精神層面，我們倡導(dǎo)人文關(guān)懷，確立了明確“面向全體，全面發(fā)展，突出個性”的辦學(xué)目標(biāo)，開展了“誠信文化”“愛心文化”等建設(shè)；在行為層面我們積極營造“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”良好氛圍，注重讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活、學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造”；在制度層面，我們重視教育性管理作用，通過建立激勵性導(dǎo)向機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。通過一系列的校園文化重建活動，校園呈現(xiàn)出蓬勃向上良好氛圍。構(gòu)建良好的育人環(huán)境，充分利用和挖掘?qū)W校的德育資源，利用文化長廊、名人畫像、書香校園、板報(bào)、警示牌、標(biāo)語、國旗下講話和優(yōu)美的校園環(huán)境，讓每一面墻壁說話，讓每一塊地育人，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。

近年來，我校堅(jiān)持把文藝、體育、衛(wèi)生工作作為學(xué)校的形象工程來抓，通過舉辦五四、七一、十一演唱會、升旗報(bào)告會、學(xué)生運(yùn)動會等活動，極大地豐富和活躍了學(xué)生的文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和向心力。通過建教師風(fēng)采欄、布置名人名言標(biāo)語、興明中學(xué)名人榜、歷史人物故事展等形式，進(jìn)一步濃化了校園文化氛圍，激勵興明學(xué)子。每年的縣中學(xué)生運(yùn)動會我校都有佳績。尤其是12年我校體育組教師強(qiáng)化訓(xùn)練，運(yùn)動員奮勇拼搏，取得全縣中學(xué)生春季運(yùn)動會第一名。

7、學(xué)校安全工作

我們高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓，認(rèn)識到安全工作關(guān)系到師生家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識，內(nèi)外結(jié)合，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，級級簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任到人。

我們的外部環(huán)境是：（1）緊緊依靠向城鎮(zhèn)黨委、政府，爭取對學(xué)校綜合治理工作的重視和支持。（2）密切聯(lián)系派出所，加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，加大人民警察的警力幫助。（3）充分借助各行政村村委會書記、村長的職能作用，調(diào)動村官們積極參與學(xué)校治安綜合治理和安全防范工作的積極性，加強(qiáng)對各村學(xué)生的教育督促管理，達(dá)到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的目的。

我們的內(nèi)部措施是：（1）嚴(yán)格要求學(xué)校值班教師加大巡查工作的力度，切實(shí)維護(hù)好校園治安。（2）組織以德育處為主，以體育教師為骨干的男教師，組成學(xué)校治安聯(lián)防護(hù)校隊(duì)，充實(shí)學(xué)校治安綜合治理的力量。（3）充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會干部的模范帶頭作用，讓這些學(xué)生積極參與到學(xué)校治安綜合治理和安全防范的工作中。學(xué)校發(fā)生矛盾的現(xiàn)象，往往來自學(xué)生本身，學(xué)生干部參與學(xué)校工作的管理，能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題反饋信息，為學(xué)校及時解決問題爭取主動權(quán)。同時對于學(xué)校難以處理的一些棘手問題，往往通過學(xué)生之間相互溝通，消除矛盾，化干戈為玉帛，把即將發(fā)生的重大斗毆事件消滅在萌芽狀態(tài)。（4）加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，加強(qiáng)對重要部位的安全檢查和對學(xué)校治安的安全防范，認(rèn)真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，加強(qiáng)消防安全，校園安全、根除事故隱患，維護(hù)正常的教學(xué)、工作、生活秩序，強(qiáng)化學(xué)生的交通法規(guī)意識，提高其自我保護(hù)能力。德育處每年9月1日開學(xué)組織學(xué)生收看中央臺的《開學(xué)第一課》。今年的開學(xué)第一課校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，師生共同一起聽課（5）定期開展師生安全知識講座，本年度學(xué)校重新修訂了安全應(yīng)急預(yù)案并實(shí)施演練。并進(jìn)行應(yīng)急疏散演練及安全教育。（6）建立安全信息通報(bào)制度，校園傷害事件影響大、危害深，對此類事件學(xué)校及時在不同會議通報(bào)。尤其是福建事件發(fā)生后，學(xué)校第二天就召開了德育處、后勤人員參加的會議，交流信息，提高安保人員的重視。到陜西事件發(fā)生時，學(xué)校校園安全會議已召開五次。及時配備了防范器械。確保校園的安全。

我們通過建立學(xué)校綜合治理和安全防范管理網(wǎng)絡(luò)的長效管理機(jī)制，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境提供了有力的保障。幾年來，校園治安明顯好轉(zhuǎn)，打架斗毆現(xiàn)象已銷聲匿跡。

四、關(guān)于辦學(xué)特色問題，我認(rèn)為特色是學(xué)校幾年或十幾年的思想的沉淀，不是簡單的模 仿，模仿的只是皮毛，還是要結(jié)合本校的實(shí)際搞特色。興明中學(xué)是一所普普通通的純農(nóng)村學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在落實(shí)教學(xué)工作，真正開齊開足課程，從校長到教師然后到學(xué)生，不去作秀，不去浮夸，一絲不茍完成上級交給的任務(wù)。特色不一定突出一個方面，多方面發(fā)展也是特色，也可以搞多種特色。關(guān)鍵是不要脫離你本校的實(shí)際。（1）校園網(wǎng)平臺特色建設(shè)

利用原有的遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，我校的遠(yuǎn)程教育幾年如一日，多次受到省廳的表彰，長期接收，教學(xué)資源雄厚。增加了校園網(wǎng)的信息量，在借助校園網(wǎng)平臺，開展校園網(wǎng)絡(luò)備課辦公，進(jìn)行電子化檔案管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。逐步實(shí)現(xiàn)所有辦公室、教師網(wǎng)絡(luò)無紙化辦公，這應(yīng)該是整個社會的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)辦公的內(nèi)容：教師、科室兩大塊。具體的例如：備課、授課（多媒體課件、教案、教學(xué)資源等）、教師個人檔案（隱藏的）、各處室檔案管理、各種檢查和記錄、課題研究資料、網(wǎng)絡(luò)教研、校本課程開發(fā)、學(xué)生管理等全部電子管理。即提高工作效率，又節(jié)約資源打造低碳工作氛圍。

（2）在原有校本課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)書畫、棋牌、安全、魔方等特色校本課程。授課教師有教案、校本教材、授課計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)生作品、教師作品、師生書畫、棋藝比賽活動及影像資料等。校本課程應(yīng)該是學(xué)校根據(jù)自身的現(xiàn)有教學(xué)條件、師資力量等，設(shè)置符合自己的校本課程，真正讓學(xué)生學(xué)到一些有用的真東西，讓師生彼此都有收獲和共同發(fā)展，而不是耽誤教師和學(xué)生的時間做做樣子。

五、存在的問題與不足：

雖然我校在迎省檢方面做了大量工作，取得了一定成績，各項(xiàng)指標(biāo)能達(dá)到要求，但也清醒的認(rèn)識到存在的問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校的辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善。隨著學(xué)校的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)象尤為突出，雖然近年有所改進(jìn)，但學(xué)校的還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，今后將花大力氣改進(jìn)。

2、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。我校教師隊(duì)伍建設(shè)有著較好的工作基礎(chǔ)，整體素質(zhì)是比較好的。隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，對教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了更高的要求。高尚的師德、先進(jìn)的教育理念、嫻熟的教學(xué)技能、較高的課堂教學(xué)水平、深厚的文化底蘊(yùn)、較強(qiáng)的教科研能力等等，這些方面都有待我們進(jìn)一步提高。

3、學(xué)校教育教學(xué)工作有待進(jìn)一步改進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育仍需深化。近幾年來，學(xué)校認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成果明顯。但與先進(jìn)校相比，學(xué)校的教育教學(xué)工作還有一定的差距。這就要求我們在今后的工作中，要繼續(xù)加快改革步伐，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

六、今后努力的方向：

1、進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，利用均衡發(fā)展的機(jī)遇，改善辦學(xué)條件，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

2、進(jìn)一步加大教研力度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園.3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育現(xiàn)代化的建設(shè)。

在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，不斷充實(shí)和采納現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，提高我校的“普九”工作質(zhì)量，努力把每一位適齡少年都培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，推動我校朝“管理科學(xué)化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進(jìn)。謝謝大家！

第二篇：教育綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料5

教育綜合督導(dǎo)匯報(bào)材料

武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位督導(dǎo)：

大家好，首先我代表武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)全體教師對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈地歡迎，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)多年來對我校工作的關(guān)心和支持。

武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)校占地17082.12平方米，建筑面積2507平方米；現(xiàn)有教職工36人，8個教學(xué)班級，在校學(xué)生386人，中學(xué)一級教師11人，省級“留守兒童”愛心人士1人；市級“園丁獎”1人，市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)級教學(xué)能手2人，區(qū)級教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵4人，區(qū)級優(yōu)秀班主任1人，區(qū)級優(yōu)秀團(tuán)干部3人。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有功能齊全的多媒體教室、微機(jī)室，設(shè)施齊全的留守兒童室、少年宮、溫馨典雅的心語室、體育器材室。近兩年來，在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的理念，以課程改革為契機(jī)，立足課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育管理，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，共同譜寫了中畦中學(xué)發(fā)展的新篇章，下面我就學(xué)校管理及特色學(xué)校建設(shè)的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好形象

學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并要求將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，用科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)自己，提高工作效率。強(qiáng)化工作責(zé)任心。

二、抓緊教育教學(xué)，提高素質(zhì)教育水平

1、常規(guī)教育、養(yǎng)成教育不放松。學(xué)校完善班級學(xué)生日常行為的日考核，周評比，學(xué)期表彰制度。加大檢查力度，并將檢查結(jié)果同班主任津貼、評優(yōu)選先掛鉤。由此，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和養(yǎng)成教育。

2、開展多彩的活動，豐富學(xué)生課余生活。每周星期三第二課堂活動有聲有色，“紅歌獻(xiàn)祖國”歌詠比賽異彩紛呈，“上網(wǎng)的利與弊”校園辯論賽激情飛揚(yáng)，慶“國慶”運(yùn)動會競技激烈和諧，師生卡拉OK大獎賽熱情高漲，一系列活動的開展，豐富了校園文化生活，更大程度上促進(jìn)了素質(zhì)教育的提升。

3、積極實(shí)施參與式教學(xué)，學(xué)校制定了科學(xué)合理的發(fā)展計(jì)劃文本，著力改革課堂教學(xué)模式，廣泛開展以“參與式”教學(xué)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐活動。通過近幾年的實(shí)施，課堂教學(xué)有了活力，學(xué)生的動手、動口、協(xié)調(diào)能力得到大幅度的提升，課堂中洋溢著勃勃生機(jī)。

4、課堂對比教學(xué)，已成為我校課堂教學(xué)的新亮點(diǎn)。為了充分發(fā)揮中青教師的專業(yè)特長，學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”的對比教學(xué)，通過課堂對比教學(xué)既有利于教師間切磋交流、共探規(guī)律，又有利于教師各展所長；讓教學(xué)異彩紛呈，方式多樣。

5、大膽創(chuàng)新班主任管理工作。學(xué)校對優(yōu)秀班主任帶班進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)改革，一個班主任同時帶平行的兩個班，通過近一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很快在全校推廣，他的“二八法則”的管理啟示著其他班主任在班級管理中要抓關(guān)鍵、抓龍頭，他的七種班級管理模式①班長目標(biāo)責(zé)任制②專項(xiàng)承包責(zé)任制③值日組長負(fù)責(zé)制④委員會制⑤班會輪主制⑥目標(biāo)奮斗制⑦模塊管理制等多范圍多渠道引領(lǐng)了全校班主任的日常管理工作，班級管理出現(xiàn)了良性運(yùn)行。

6、創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。中畦雖屬武南鎮(zhèn)區(qū)，但水系雜木河灌區(qū)，雪山有雪天熱有水，雪山無雪灌溉無源，靠天養(yǎng)人的中畦，只有家長覺醒了，才能不惜一切代價支持孩子的學(xué)習(xí)。因此，我們適時召開多層面的家長會，充分調(diào)動了家長的積極性，家校聯(lián)合齊抓共管，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的力量源泉，因此，學(xué)校對教師提出了“三高”標(biāo)準(zhǔn)。即：師德威望高,教學(xué)水平高,學(xué)歷層次高。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校一直堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，切實(shí)落實(shí)了校本培訓(xùn)工作的各項(xiàng)措施和要求。

2、五子登科初告捷，新老搭配育新花。近年來學(xué)校多次派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。我校年輕教師較多，雖然他們學(xué)歷高，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了促使他們盡快成長，新教師分配到我校后，學(xué)校暫不排課，安排為期一月的聽課學(xué)習(xí)活動，讓新教師進(jìn)課堂、學(xué)方法。并為每一位新教師指派一位指導(dǎo)老師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”。年輕教師學(xué)校要求他們爭取“一年合格、二年專業(yè)、三年優(yōu)秀”，采用了“五子登科”術(shù)和“五個一工程”。通過以上做法，成長速度加快，培養(yǎng)周期縮短。

四、加強(qiáng)安全管理工作，杜絕安全事故發(fā)生

把學(xué)校建成家長最放心、學(xué)生最安全的場所這是我們不懈的追求。針對火災(zāi)、暴風(fēng)、地震等突發(fā)事件，我們進(jìn)行了多次安全演練，組織全校師生進(jìn)行心里健康教育、道路交通法等專題講座。通過聆聽講座學(xué)生的安全意識增強(qiáng)，杜絕安全事故發(fā)生。

六、依托留守兒童之家、鄉(xiāng)村少年宮，提升學(xué)校辦學(xué)特色。在省市區(qū)婦聯(lián)、教育局、各有關(guān)單位及社會各界的共同努力下，我校于2010年5月創(chuàng)建 “留守兒童之家”，2011年4，在涼州區(qū)文明辦，關(guān)工委的大力支持下，以留守兒童之家為主陣地，又籌建了留守兒童之家的配套活動室“鄉(xiāng)村少年宮”，廣泛開展關(guān)愛留守兒童的活動。

為了做留守兒童之家建設(shè)工作，學(xué)校教師各負(fù)其責(zé)，知心爸爸、愛心媽媽、心理咨詢教師共同為留守兒童開展學(xué)習(xí)、生活、心理及健康方面的幫助和關(guān)愛。學(xué)校積極聯(lián)系市區(qū)級各單位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)界成功人士、老干部、老軍人、老教師、參與到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍當(dāng)中，這些愛心人士還與留守兒童“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)、精神等方面給予幫助和支持。目前，在市、區(qū)婦聯(lián)的牽頭帶動下，社會各界愛心人士93人與學(xué)校留守兒童結(jié)成了幫扶對子；各級婦聯(lián)也組織女干部、致富女能人46人成為了留守兒童的“愛心媽媽”。學(xué)校以留守兒童之家為陣地，從建好四個家出發(fā)，以活動為載體，廣泛開展“4567”主題實(shí)踐活動【即營造四個家，學(xué)?！瓣P(guān)愛之家”、班級——“溫馨之家”、心語室——“圓夢之家”、少年宮——“快樂之家”、做到五掌握，掌握家庭基本情況、掌握兒童特長愛好、掌握兒童學(xué)業(yè)狀況，掌握日常行為習(xí)慣、掌握心理生活需要。建好六團(tuán)隊(duì)，建好思想品德輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、情感交流團(tuán)隊(duì)、日常行為監(jiān)護(hù)團(tuán)隊(duì)、生活學(xué)習(xí)幫扶團(tuán)隊(duì)、身心健康指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、家校定期聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)。開展“七個一”活動，每月進(jìn)行一次家訪、每月給父母發(fā)一條短信、每周與家長同一次電話、每月與家長視頻一次、每月組織一次社會實(shí)踐活動、每學(xué)期組織一次才藝展示、每學(xué)期組織一次節(jié)日慶?；顒印浚I造一個留守兒童幸福學(xué)習(xí)、生活的樂園。使留守兒童“住有所，食有飯，玩有伴，學(xué)有教，難有幫，心能平，氣能和”。

學(xué)校自創(chuàng)建留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童活動以來，受到社會各界的關(guān)注和支持，省、市、區(qū)婦聯(lián)給“留守兒童之家”捐贈相應(yīng)的配套設(shè)施,總計(jì)價值多達(dá)18萬余元，我們的努力受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。2010年7月被武威市文明委評為“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、2010年9月被武威市科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為“青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎”、2010年12月學(xué)校被市委市政府評為“市級文明單位”、2011年9月被區(qū)委區(qū)政府評為“全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、2011年7月被區(qū)婦聯(lián)評為“涼州區(qū)家長示范學(xué)?！?、2011年10月被甘肅省農(nóng)村留守流動兒童工作聯(lián)席會議評為“優(yōu)秀留守兒童之家”、2011年11月被市環(huán)保局、市教育局評為“市級綠色單位”、2011、2012連續(xù)兩年被區(qū)教育局評為“先進(jìn)集體”、2012年3月被區(qū)婦聯(lián)評為“三八紅旗先進(jìn)集體”、連續(xù)幾年被武南鎮(zhèn)黨委政府授予“教育先進(jìn)集體”。“全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動既解除了留守兒童父母的后顧之憂，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)貏趧?wù)經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展，更維護(hù)了社會的和諧穩(wěn)定。

總之，回顧過去，我們充滿艱辛；展望未來，我們信心百倍。我們將抓住機(jī)遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農(nóng)村中學(xué)而不懈努力。

最后，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對前來檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)再次表示衷心的感謝！

謝謝大家！

匯報(bào)人：吳琦 2012.5.17

第三篇：綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

一、基本情況

=====中學(xué)始建于1978年，座落于======，毗鄰市區(qū)，緊臨======公路。學(xué)校占地面積=====m，總建筑面積======= m。建有兩層教學(xué)樓一座，建筑面積1000m，兩層實(shí)驗(yàn)樓一座，建筑面積776 m，四層學(xué)生公寓一座，建筑面積2800 m。綠化面積 m?，F(xiàn)有在校生 人，開設(shè)8個教學(xué)班；

學(xué)校以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展。2

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我校以“塑一等品格，求一等學(xué)識，育一等人才”為辦學(xué)目標(biāo)，確立了“質(zhì)量立校、特色興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，“剛毅、拼搏、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生”的教風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、深思、尊師”的學(xué)風(fēng)，“從嚴(yán)、求精、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的校風(fēng)。以“保持穩(wěn)定、規(guī)范管理、發(fā)展特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)方針，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量、特色發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，使我校整體的教學(xué)質(zhì)量上升到新的臺階，各方面都取得了較為突出的工作成效，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。連續(xù)多年保持“====市校園環(huán)境建設(shè)”和“校園文化建設(shè)”先進(jìn)單位，鎮(zhèn)級“文明單位”稱號，獲“市未成年人保護(hù)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號；教育質(zhì)量始終在全鎮(zhèn)先進(jìn)行列，獲伯延鎮(zhèn)質(zhì)量綜合評比優(yōu)秀單位，多人在====市各種教學(xué)比武和輔導(dǎo)學(xué)生中獲得獎勵，連續(xù)多年參加====市中小學(xué)田徑運(yùn)動會獲得精神文明獎，連續(xù)五年參加====市“師德杯”乒乓球比賽獲得團(tuán)體和個人前六名的好成績。2007年我校中考在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)系列中進(jìn)入前10名，理科綜合取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)系列第一名，2010年體育中考成績名列第五名。

二、德育為首，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境

（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效。一是抓培訓(xùn)提高。學(xué)校建立了德育工作校長負(fù)責(zé)制、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施及全體教職工人人都是德育工作者的網(wǎng)絡(luò)體系，著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。二是抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度。平時加強(qiáng)對德育工作的過程管理，堅(jiān)持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例會，每月一次的主題班、隊(duì)會制度，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課制度，都使德育工作更趨規(guī)范化。三是抓檢查考核。學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性和責(zé)任心。首先對班級的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，常規(guī)示范班和班主任考核掛鉤。

（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。

為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動。結(jié)合新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展了做“文明好少年”創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”活動。在開展系列活動的同時，學(xué)校始終堅(jiān)持開展好常規(guī)教育活動。通過制度化的常規(guī)教育活動，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范。

（三）在社會化的德育環(huán)境中豐富學(xué)生的人格素養(yǎng)。

我們建立了革命傳統(tǒng)教育、勞動教育基地，采用“請進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行法制教育和環(huán)保教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動”，邀請學(xué)生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是單親家庭、貧困家庭，建立貧困學(xué)生助學(xué)基金，每年發(fā)放助學(xué)金2萬余元。實(shí)行校內(nèi)家長制，讓孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。學(xué)校與公安、消防等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)，自我防范意識。每學(xué)期定期聘請法制副校長、法制校外輔導(dǎo)員為全校學(xué)生上了一堂生動的法制教育課。

三、積極采取有效措施，確保適齡少年入學(xué)。

每學(xué)年初，我校根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，組織新生報(bào)名工作，入學(xué)率達(dá)100﹪，對通知到我校入學(xué)但尚末報(bào)名的新生，學(xué)校組織教師進(jìn)行調(diào)查、了解，若因經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行減免，確保每個適齡少年都能上學(xué)。同時，我校充分利用資源，適當(dāng)滿足其它地方要求到我校就讀的學(xué)生入學(xué)，招收寄宿生，寄宿學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1300多人。

四、更新觀念，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化

學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。在教育管理實(shí)踐中，我們感覺到一所學(xué)校要在激烈的競爭中求得發(fā)展，必須依靠廣大教職工的敬業(yè)精神，增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力，為此，加強(qiáng)教師政治思想學(xué)習(xí)和實(shí)施名師工程就顯得尤為重要。我們組織廣大教職工學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)教育工作的一系列文件，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，端正了辦學(xué)思想，規(guī)范了教育、教學(xué)及管理行為。學(xué)校不斷完善管理體制，重大問題采用集體研究，教代會通過制度。近幾年來，學(xué)校全面提升辦學(xué)檔次，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。實(shí)施開放管理、目標(biāo)管理、系統(tǒng)管理、全面管理。努力實(shí)現(xiàn)管理決策民主化，管理過程倫理化、管理方法藝術(shù)化、管理手段科學(xué)化。

要辦好一所學(xué)校，離不開一支素質(zhì)過硬水平過關(guān)的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。我們十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)構(gòu)合理，分工明確，敬業(yè)勤政，辦事公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求領(lǐng)導(dǎo)班子人員，思想作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)功底深厚，教改意識強(qiáng)烈，管理方法科學(xué)。使整個班子具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時，真正在學(xué)校內(nèi)起到了帶頭示范、管理服務(wù)的作用。學(xué)校班子建設(shè)到位，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的知識、學(xué)歷、能力、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)逐步趨于完善。每周召開一次行政班子人員會議，總結(jié)本周工作，部署下周安排，重大問題集體研究。

多年來學(xué)校一直把“質(zhì)量立校”和“科研興?！弊鳛榱⑿Ｖ尽Ｗタ蒲?，促教研，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。教育管理方式實(shí)行行政管理和科研指導(dǎo)的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。在教育教學(xué)方面積極推行教學(xué)系列新舉措：一是加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“六個到位”：創(chuàng)新教學(xué)理念到位，對教材理解到位，集體備課到位，課堂“以學(xué)生為主體”到位，教學(xué)效果與獎懲掛鉤到位，師帶徒權(quán)利與義務(wù)落實(shí)到位。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制度。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，與教師共同研討新的教學(xué)方法，及時解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。三是實(shí)行“推門”聽課制度。課堂教學(xué)，要求在每節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和水平的不管提高。四是建立了集體備課制度。以各學(xué)科備課組為單位，主要討論教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對教學(xué)方法不應(yīng)強(qiáng)求一律，鼓勵教師對教法的改革創(chuàng)新。備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，完成集體通用教案，大家共享，然后每個人再通過課堂教學(xué)實(shí)踐，在“修改意見”欄內(nèi)填寫出自己的獨(dú)到做法與見解，實(shí)現(xiàn)教師個性的張揚(yáng)，達(dá)到既“共享又立體”。五是啟動“123”工程，抓好課堂教學(xué)。學(xué)期初舉行一次新課程業(yè)務(wù)理論考試；各教研組每周組織一節(jié)研究課、一節(jié)公開課；針對評出的好課，經(jīng)一人執(zhí)教，學(xué)校組成研究總結(jié)小組，總結(jié)出一個成功的做法，并從理論的角度予以升華，再將這些好的做法在全組進(jìn)行推廣，并由明星教師或骨干教師為全體教師上一節(jié)示范課。

五、關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長，搭建教師發(fā)展平臺

學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。學(xué)校從評選骨干教師、明星教師開始，評選骨干教師、明星教師，基本標(biāo)準(zhǔn)為：師德高尚、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、知識結(jié)構(gòu)完善、具有較強(qiáng)的科研能力，教育教學(xué)成績突出，家長、社會聲譽(yù)高。每學(xué)期評選一次，只有被評為校級骨干教師、明星教師的教師，才有資格參加縣級以上相應(yīng)稱號的評選，以此方式引導(dǎo)和鼓勵教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，學(xué)校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發(fā)展目標(biāo)，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，力爭通過3－5年的努力，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平出現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)一批在省、市有一定影響的樂安名師。

學(xué)校提出了對教師最大的實(shí)惠就是幫助其成長，成為教學(xué)骨干、教學(xué)名師。為此，學(xué)校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參加各種教研活動。學(xué)校規(guī)定每位教職工每年享受60元補(bǔ)貼，來訂閱適合自己工作特點(diǎn)的報(bào)刊雜志，對評選出的骨干教師和明星教師每年學(xué)校獎勵100元和150元用于訂閱與自己教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊。明星教師除享受正常的福利外，學(xué)校每學(xué)期還拿出500元的活動經(jīng)費(fèi)，由自己支配，用于教學(xué)教研。一年來，胡淄博獲國家級優(yōu)質(zhì)課二等獎，李莎獲國家級錄像課一等獎，胡淄博、張慶光、楊愛玲獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎，許立靜、梁云青獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，朱金輝、翟慧、崔曉華、卞海龍獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；顧福祿、董麗麗獲市級學(xué)科帶頭人稱號；安朝陽、付永紅、董學(xué)玲獲濱州市教學(xué)能手稱號；許立靜、張燕、胡淄博、孫秀玲、程敏、孫淑芳、穆振紅、張立軍獲縣級教學(xué)能手。

六、求真務(wù)實(shí)，全面推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化

學(xué)校堅(jiān)持在以人為本原則前提下，實(shí)行情感管理和制度管理相結(jié)合、政策激勵和制度約束相結(jié)合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營造校內(nèi)外優(yōu)良的育人氛圍。對學(xué)生進(jìn)行“三全管理”：全程、全員、全方位管理?！叭坦芾怼庇纸小盁o縫隙管理”，即全天24小時在任何時間、任何地點(diǎn)均有人管理；全員管理：每個教職員工都有對學(xué)生實(shí)施教育的責(zé)任；全方位管理：即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過程之中，改傳統(tǒng)的“校領(lǐng)導(dǎo)——教職工”的單向管理，為“教師——校領(lǐng)導(dǎo)——師生”主體參與、多維互動的雙向管理，喚起教師的創(chuàng)造精神和主人翁意識，積極營造相互信任、相互融洽的人際關(guān)系，使樂安成為凝聚教師的精神家園。

學(xué)校實(shí)行“校長帶班值周制”，帶班人員由一名校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工組成，參與學(xué)校管理，從考勤、上課、辦公、公務(wù)、護(hù)送學(xué)生諸方面進(jìn)行全方位檢查，上下互動，人人都是管理者，及時解決了在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。每周出一期《督查報(bào)告》，對發(fā)現(xiàn)的當(dāng)時解決不了的問題，上報(bào)校委會，責(zé)令有關(guān)科室或人員及時解決。針對日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的管理盲區(qū)，學(xué)校實(shí)行了“點(diǎn)圓式”管理模式，每個處室以本身為圓心，以自己的工作職責(zé)為半徑畫圓，將自己的工作職能要盡可能放大，擴(kuò)大了各處室和職能部門工作的內(nèi)涵和外延。這樣，整個工作事事有人管，時時有人抓，提高了工作效率，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，同時提高了領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，也強(qiáng)化了教職工的主人翁意識。

七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在細(xì)上作文章，在實(shí)上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。為增強(qiáng)課程對學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，為提高課程對學(xué)生個性發(fā)展的有效性，為實(shí)現(xiàn)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的三級管理體制。2002年，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)委員會，開發(fā)了一系列的校本課程：《古詩文誦讀》、《嘗試與創(chuàng)新練習(xí)》、《體驗(yàn)新閱讀》、《化學(xué)新課程伴你學(xué)》、《成長足跡》、《英語口語》、《中華美德代代傳》、《學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊》、《學(xué)生教育材料匯編》等。校本課程的誕生使我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更加突出了樂安人的個性，使我們的教師更加迅速成長起來，這必將成為學(xué)校的一大辦學(xué)特色。

在教學(xué)中，真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，懂得每個學(xué)生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能，承認(rèn)“差異性”并把這種差異當(dāng)成資源去開發(fā)，把每個學(xué)生看得同等重要，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓每一個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動發(fā)展。

在常規(guī)文化課程之外，還注重設(shè)音、體、美、勞及綜合實(shí)踐活動課程，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校成立了各種俱樂部，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)報(bào)名，由自己管理、開展工作。學(xué)校還開設(shè)心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報(bào)進(jìn)行心理學(xué)知識宣傳，每學(xué)期進(jìn)行一次心理問卷測試，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，心理健康學(xué)生的百分?jǐn)?shù)逐漸提高。

2006年3月學(xué)校在全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中榮獲團(tuán)體一等獎，被評為“團(tuán)體優(yōu)勝單位”。每年有50余篇學(xué)生作品發(fā)表，每年有300余名學(xué)生參加各項(xiàng)競賽，2003年至今已有26人獲省級以上獎勵，2004年獲得山東省奧林匹克生物競賽優(yōu)勝學(xué)校榮譽(yù)稱號，2006年周琰同學(xué)在全國青少年才藝大賽中榮獲金獎。高超同學(xué)獲全國化學(xué)奧賽第一名、全國物理奧林匹克競賽山東賽區(qū)特等獎、全國中小學(xué)書畫攝影大賽金獎。

八、落實(shí)學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，為學(xué)生終生發(fā)展奠基

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2005年秋在開始全面實(shí)施“學(xué)習(xí)活動規(guī)范化”。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，制定規(guī)劃。

我校在實(shí)施學(xué)習(xí)活動規(guī)范化中，制定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，將這項(xiàng)活動作為學(xué)校辦學(xué)思想的重要一項(xiàng)長期貫徹落實(shí)下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范化測試，并成立了督察室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工承包到年級部，監(jiān)督指導(dǎo)活動的落實(shí)，將學(xué)習(xí)規(guī)范化內(nèi)容作為評估教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容評估到年級組。要求每一位教師都要在課堂教學(xué)中督促學(xué)生落實(shí)好學(xué)習(xí)規(guī)范化。

2、結(jié)合實(shí)際，制定細(xì)則，學(xué)習(xí)規(guī)范化涉及面廣，內(nèi)容多，小學(xué)生難以貫徹落實(shí)全面，且容易流于形式，根據(jù)這一實(shí)際，學(xué)校制定了低、中、高年級規(guī)范化要求，將計(jì)劃導(dǎo)航、課前預(yù)習(xí)、專心上課、學(xué)案導(dǎo)讀、規(guī)范訓(xùn)練、滿分答卷、課外閱讀、學(xué)習(xí)檔案等8個環(huán)節(jié)，內(nèi)容分項(xiàng)歸納，改編成形式活潑、通俗易懂的句子，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、整理。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，對照檢查，采取涂五角星的方式，對存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題，進(jìn)行分層次整理，然后填寫到學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊上，有針對性地進(jìn)行糾正。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，使學(xué)習(xí)活動落到實(shí)處

為使學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動能有效地貫徹落實(shí)好，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊，根據(jù)規(guī)范化要求，記好周計(jì)劃、總結(jié)。為使活動落到實(shí)處，對各年級提出不同的要求，將內(nèi)容細(xì)化，從小處著手，一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)中存在的問題。學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)科要求，有計(jì)劃地制訂學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際定期填寫內(nèi)容，教師認(rèn)真批改。教學(xué)處定期組織學(xué)生問卷，了解師生對學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的落實(shí)情況，督察室和教學(xué)處采取推門聽課的方式，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的實(shí)際情況，并將其作為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容記入級部課堂教學(xué)成績中。

4、深入學(xué)習(xí)，活動促進(jìn)。

為使學(xué)習(xí)活動深入開展下去，學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)規(guī)范化組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動。規(guī)定每學(xué)期第一月為“兩規(guī)”活動月（教學(xué)常規(guī)月和學(xué)習(xí)規(guī)范化活動月），組織師生深入學(xué)習(xí)兩項(xiàng)常規(guī)，進(jìn)行知識測驗(yàn)。通過組織各項(xiàng)學(xué)科競賽活動，評選各類先進(jìn)學(xué)生，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，像：學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的同學(xué)、作業(yè)書寫最整潔的同學(xué)、遵守紀(jì)律最自覺的同學(xué)、回答問題最積極的同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)最主動的同學(xué)、上課聽講最認(rèn)真的同學(xué)等，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的事跡，形成全校上下人人學(xué)習(xí)、個個爭先的良好氛圍。

5、鞏固效果，全面提高

為使廣大師生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的重要性，鞏固已有的學(xué)習(xí)成果，將此項(xiàng)活動深入有效地開展下去，學(xué)校及時組織各項(xiàng)教學(xué)活動進(jìn)行驗(yàn)證對比，通過師生座談會了解學(xué)生對學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的理解認(rèn)識，解決存在的困惑。通過學(xué)科競賽活動驗(yàn)證各項(xiàng)規(guī)范化項(xiàng)目的落實(shí)情況，通過學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化診斷性考試對比學(xué)生學(xué)習(xí)以來的變化，及時糾正偏差。通過一系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)范化對規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

開展此項(xiàng)活動以來，我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到明顯改善，科學(xué)、規(guī)范設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，提高了學(xué)習(xí)積極性，為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺自律、主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

九、銳意進(jìn)取，努力達(dá)到辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校初創(chuàng)時，只有一座兩層教學(xué)樓和部分平房（已拆除D級危房753平方米），最多能容納十幾個班級，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要。為了徹底解決制約學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大這一問題，學(xué)校多方籌措資金，積極穩(wěn)妥地投入，對我校的校容校貌及教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行改造充實(shí)。分別在1991年、2000年2001年建起了一座綜合實(shí)驗(yàn)樓和兩座教學(xué)樓，2006年投資1000余萬元，新建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓、教學(xué)樓、行政辦公樓各一棟，總建筑面積達(dá)8430.54平方米。三座樓投入使用后，各功能用房相繼完善，學(xué)校又投入60余萬元建成了一流的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，中小學(xué)各種實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備全部按照國家最新一類實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)配備，并實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)資源共享，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校投資25萬余元引進(jìn)當(dāng)今最為先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，改造升級原有的校園網(wǎng)，打造“數(shù)字化校園”，使教師們坐在辦公桌前就可以與全國、省、市、縣教科研中心進(jìn)行信息交流，與校外教師進(jìn)行資源共享，徹底實(shí)現(xiàn)了教師辦公自動化和網(wǎng)絡(luò)化，完成多媒體課件點(diǎn)播；教學(xué)示范、觀摩、評估；多節(jié)目源電視教學(xué)與電視會議；語音對講、智能廣播；遠(yuǎn)程操作管理、電子監(jiān)控監(jiān)考。使教師教學(xué)、辦公一舉進(jìn)入了信息時代。將每個教室與校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)了所有教學(xué)班的多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了主控室內(nèi)的各種節(jié)目源及網(wǎng)絡(luò)中所有資源共享的目的，切實(shí)提高教師現(xiàn)代化教學(xué)能力，使學(xué)校微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。學(xué)校有計(jì)算機(jī)264臺，多媒體50套，信息技術(shù)裝備總投資達(dá)305.3萬元。

今年還投資近5萬元，添置圖書及藏書室設(shè)備，生均圖書近12冊，實(shí)現(xiàn)了年增長率30﹪，學(xué)校還建設(shè)師生“讀書吧”，征訂報(bào)刊281種。音體美器材等能達(dá)到省規(guī)范化的要求，以滿足實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的需要。

十、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，育樹栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學(xué)校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報(bào)欄、“二十四孝”長廊、閱報(bào)欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學(xué)生守則”，在公共場所和專用室、實(shí)驗(yàn)室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。創(chuàng)辦了《揚(yáng)帆》校報(bào)和《樂安科研》?？Ｋ羞@些，進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的文化氣息，使學(xué)生時時處處受到感染、教育。

十一、當(dāng)前存在的主要問題

1、學(xué)校欠債較多、經(jīng)費(fèi)緊張，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)生生源復(fù)雜，家長素質(zhì)參差不齊，對學(xué)生的管理帶來一定困難。

3、隨著生源的不斷流入，學(xué)校的規(guī)模越來越大，師資隊(duì)伍相對不夠穩(wěn)定。

目前我校有專任教師28人，職工5人，共計(jì)教職工33人。其中專任教師本科學(xué)歷19人，?？?9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；高級職稱6人，中級職稱 13 人，初級職稱 9人，教師平均年齡為38.2歲。在這28名專任教師中有邯鄲市級骨干教師2名、====市級骨干教師8人，====市教學(xué)能手2人。

在上級主管部門、各級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下和社會各界的關(guān)懷下，四年來，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育、教學(xué)工作取得優(yōu)異成績。下面，由我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的工作匯報(bào)。

一、學(xué)?；靖艣r

1、師資隊(duì)伍

現(xiàn)有在校教師49人，農(nóng)村支教14人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，小學(xué)高級職稱51人；教學(xué)班12個，學(xué)生408人。

2、辦學(xué)條件

（1）學(xué)校占地面積13117㎡，生均占地面積32.8㎡；建筑面積為4009.35㎡，生均建筑面積10.2㎡。

（2）配備計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、自然實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育器材室、勞技室、音樂教室、美術(shù)教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊(duì)活動室、黨員活動室等專用教室。

自然實(shí)驗(yàn)室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，水電到桌、裝備多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開設(shè)率達(dá)100%。學(xué)校微機(jī)室配備學(xué)生機(jī)25臺，教師機(jī)2臺，建成了校園局域網(wǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有圖書15995冊，生均40冊，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全天開架借閱。12個班級全部建立了圖書角，運(yùn)動場地有200米環(huán)形跑道，具備6組100米直道。

我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強(qiáng)管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。

二、狠抓四率達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)四個鞏固

根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，全面加強(qiáng)義務(wù)教育資料和學(xué)籍管理。每一學(xué)年末，都及時從派出所調(diào)出適齡兒童入學(xué)名單，組織好新生入學(xué)，對于沒有到我校入學(xué)的兒童，學(xué)校及時通過向社區(qū)居委會了解、入戶調(diào)查或與有關(guān)學(xué)校溝通聯(lián)系等形式，及時掌握服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童100%入學(xué)；認(rèn)真做好義務(wù)教育過程管理，完善轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入和休學(xué)手續(xù)辦理，保證鞏固率達(dá)到100%。

三、以班級“每日故事”活動為特色，打造學(xué)校發(fā)展品牌 我們把開展班級“每日故事”特色活動與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生讀書活動、德育工作、教學(xué)工作融為一體，成為學(xué)校各項(xiàng)工作的主線。

首先，在學(xué)校形成濃厚的環(huán)境氛圍，設(shè)立了偉人故事長廊，班級通過牌板、黑板報(bào)、板報(bào)等設(shè)立了故事專欄。

第二，特色活動與書香校園建設(shè)活動緊密結(jié)合，通過學(xué)校圖書館、班級書吧、家庭書柜三級網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)生讀書平臺，廣泛開展讀書活動。

第三，結(jié)合德育教育重點(diǎn)，以故事為載體創(chuàng)新教育形式。班級開展“每日一故事”，學(xué)校每月開展“故事點(diǎn)播”、“故事會”等活動，每學(xué)期通過“故事擂臺”、評選“十佳故事大王”，舉行特色活動成果匯報(bào)會，把故事活動貫穿于每天、每周、每月、每個學(xué)期的活動之中。

第四，特色活動與學(xué)校教學(xué)有機(jī)融合，讓故事在課堂上說話。開設(shè)了故事校本課程，編寫了校本教材，納入了教學(xué)計(jì)劃。

第五，把講故事活動延伸到家庭、社會，開展故事進(jìn)家庭、進(jìn)社會活動，開辟了廣闊的故事活動空間。

第六，采取成長袋激勵、“明星”激勵、考級激勵等多種評價機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，搜集整理各類故事50多冊，故事征文2000多篇。

通過開展班級“每日故事”特色活動，使學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、綜合能力都得到了顯著提高，特色活動也取得了豐碩的成果。2006年科普故事劇獲得河北省一等獎1個，二等獎3個；2008年被教育局評為書香校園，三個班級被命名為書香班級。2008年7月，在“河北省首屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例評選”中，班級“每日故事”活動，在全省2000多個案例中脫穎而出，獲得一等獎，這也是此次活動中唐山市獲得的唯一一個一等獎。

四、創(chuàng)新德育形式，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、抓德育隊(duì)伍建設(shè)，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內(nèi)重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，校外積極發(fā)揮家長委員會、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍作用。開展了創(chuàng)建法制特色學(xué)校活動，校區(qū)模擬法庭參加唐山市德育現(xiàn)場會，受到各級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、抓校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍。把工作重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)上，體現(xiàn)環(huán)境建設(shè)與安全文化建設(shè)、班級文化建設(shè)同步，不斷提高學(xué)校文化建設(shè)水平。

3、抓常規(guī)教育，彰顯德育功能。嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理制度，建立起嚴(yán)格的師生日常行為規(guī)范督查制度，并堅(jiān)持實(shí)施管理公示制度，堅(jiān)持開展“星級”隊(duì)員、文明教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。以少先隊(duì)為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，手撕畫創(chuàng)作成為學(xué)?？萍继厣?00多名學(xué)生在電腦制作、體育競賽、作文競賽、主題征文、英語競賽、書法、音樂、手工制作等多項(xiàng)比賽中獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵。

5、抓課題研究，創(chuàng)新德育思路。學(xué)校有專項(xiàng)德育研究課題，每名班主任教師有針對性強(qiáng)的德育小課題。2007年，有3項(xiàng)德育科研成果獲得市級二、三等獎。

五、務(wù)實(shí)管理，深化研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，規(guī)范教師日常教學(xué)行為。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、上好每一門課程。其次，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查力度。

2、抓研究，提升教師的教學(xué)工作能力。首先，抓好教學(xué)研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓(xùn)和教研活動，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。其次，抓好學(xué)校小課題研究。2007年學(xué)校確定以小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長，在全區(qū)作經(jīng)驗(yàn)交流，每名教師根據(jù)自身實(shí)際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強(qiáng)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、抓信息技術(shù)工作，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)資源優(yōu)勢，為教育教學(xué)服務(wù)，積極開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，使信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長中起到了積極作用。

4、抓教育科研，深化課題研究工作。我校承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)化教研課題研究獲得唐山市科研成果一等獎，《在語文教學(xué)中，主動探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究 》和《校本研訓(xùn)的有效性》分別在國家和唐山市立項(xiàng)，我們圍繞這兩項(xiàng)課題深入開展了研究行動。參加國家級課題交流培訓(xùn)2人次，參加區(qū)級課題培訓(xùn)3人次。

六、主要工作成績

學(xué)校黨支部在2004至2008連續(xù)五年被教育局黨委命名為先進(jìn)基層黨組織，2006被評為二星級黨支部，2007被評為三星級黨支部，學(xué)校在2005年、2006年連續(xù)兩年在全國小公民道德建設(shè)活動中獲得集體二等獎，2007獲得單位成果一等獎，2006獲得區(qū)級文明和諧校園、德育工作示范學(xué)校，被市委、市政府命名為2006平安校園先進(jìn)單位，獲得2007全國學(xué)校文化建設(shè)展評先進(jìn)單位，2007年被評為唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，被市政府評為十四屆中運(yùn)會優(yōu)秀組織單位。

在今后的工作中，我們將一如既往，扎實(shí)工作，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)我們的力量！

第四篇：綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

曹東莊小學(xué)地處撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊村，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校占地8280平方米，建筑面積1441平方米；擁有圖書12673冊，生均62.4冊?，F(xiàn)有教師25人，6個教學(xué)班，在校學(xué)生203人。學(xué)前班5個，在園幼兒154人。通過歷年的發(fā)展學(xué)校建有多媒體教室、微機(jī)室、少隊(duì)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、標(biāo)本室、圖書室等十一個專用教室，滿足了教育教學(xué)的需要。

我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：現(xiàn)有本科4人，大專21人，有5人正在本科進(jìn)修，學(xué)歷合格率為100%。全體教師中有11人被評為小學(xué)高級教師，占44%，縣級骨干教師1人，鄉(xiāng)級骨干教師6人，縣級優(yōu)秀班主任1人，鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任2人。

一年來，在縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校全面貫徹落實(shí)黨的“十七大”精神，努力踐行“三個代表”重要思想，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強(qiáng)科學(xué)管理，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌，為早日實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建規(guī)范化小學(xué)”的目標(biāo)而開拓前進(jìn)。舉科研興校之旗，樹開拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果：幾年來學(xué)校先后被命名為“文明單位”、“圖書管理先進(jìn)學(xué)?！?、“民主評議滿意學(xué)?！薄ⅰ罢Z言文字先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ靶１狙行尴冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽(yù)也在不斷提高，現(xiàn)將學(xué)校的的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、發(fā)展規(guī)劃。

面對新形式和教育發(fā)展的新機(jī)遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村窗口學(xué)校小學(xué)，我們總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，為早日實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。制定了《曹東莊小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，并分步實(shí)施，已基本完成任務(wù)。

二、人事管理。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一個好的班子，肯定能領(lǐng)導(dǎo)出一個好的集體，一個優(yōu)秀的集體必定有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子。一年來，我校堅(jiān)持走群眾路線，以民主集中制為原則，進(jìn)一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的責(zé)任制，使每個領(lǐng)導(dǎo)班長成員都明確了自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。各級組織分工協(xié)作，各司其職，使學(xué)校的大小事務(wù)，事事有人管，人人有事管，件件抓落實(shí)的管理模式，并積極倡導(dǎo)教師要創(chuàng)造性地完成工作。這樣充分調(diào)動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

2.教師管理

在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”二既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。相繼制定《曹東莊小學(xué)學(xué)校章程》、《曹東莊小學(xué)規(guī)范辦學(xué)實(shí)施方案》、《曹東莊小學(xué)教師考勤制度》、《曹東莊小學(xué)教師工作考評辦法》、《曹東莊小學(xué)班主任工作考評細(xì)則》等規(guī)章制度，并把教育的有關(guān)重要法規(guī)與學(xué)校各種規(guī)章制度匯編成冊，使全體師生時刻對照，規(guī)范遵守，逐步實(shí)現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。在加強(qiáng)制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。這樣，既使學(xué)校各項(xiàng)管理活動有章可循，依章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。

3.教師素質(zhì)提高

每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真制訂了領(lǐng)導(dǎo)和教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，期末進(jìn)行考核。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功較扎實(shí)的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。

4.強(qiáng)化師德建設(shè),塑造教師良好形象

根據(jù)市教育局《師德建設(shè)年》活動方案，全體教師將通過學(xué)校集中學(xué)習(xí)、召開師德報(bào)告會、印發(fā)師德事跡材料、自學(xué)等多種形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、文件講話、師德學(xué)習(xí)材料。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”、“怎樣做一名優(yōu)秀班主任”師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。集中學(xué)習(xí)確保達(dá)到10個學(xué)時以上，人人撰寫不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記和一篇手寫的師德師風(fēng)建設(shè)研討文章。通過積極開展以“守道守責(zé)守業(yè)”為主題師德師風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教書育人、以身立教的使命感和尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識；不斷提高自身思想政治素質(zhì)，以教師職業(yè)道德規(guī)范教育、教學(xué)活動；全體教師堅(jiān)持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學(xué)生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學(xué)生，“愛國守法、明禮誠實(shí)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范在校園發(fā)揚(yáng)光大。

三、教育管理。

1.學(xué)校始終把德育工作放在首位，注重德育實(shí)效，成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任親自抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓。德育人員職責(zé)明確，措施落實(shí)，做到計(jì)劃安排詳實(shí)周密，總結(jié)透徹有力。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育滲透主渠道作用，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、民族團(tuán)結(jié)的教育。音樂、體育、美術(shù)、健康等課要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。各項(xiàng)教學(xué)、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)。

3.以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。舉辦學(xué)校詩文吟誦會、學(xué)雷鋒誓師動員大會、敬老院慰問、感恩父母、雛鷹爭章活動、開學(xué)初守則規(guī)范集中教育周、期中舉行守則、規(guī)范知識競賽等活動。

4.積極實(shí)施“校園形象”工程，努力把學(xué)校辦成學(xué)園、花園、樂園。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團(tuán)結(jié)、勤奮的育人環(huán)境和催人奮進(jìn)的良好氛圍，努力提高育人品位。

5.貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學(xué)校安全工作。多次組織了學(xué)生和部分家長進(jìn)行防震減災(zāi)、防火、安全疏散等演練。學(xué)校主動與學(xué)生家長一道抓好法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識和法制觀念，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。依法執(zhí)教，依法治校，建設(shè)和諧校園，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

6.定期評選表彰先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步較大學(xué)生等。班級紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。

7.通過家長學(xué)校、學(xué)生家長委員會、家訪等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。開展家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實(shí)，全過程優(yōu)化，處處講規(guī)范，時時抓養(yǎng)成。

8.我校根據(jù)本校工作實(shí)際開展了與學(xué)生談心活動，要求語文、數(shù)學(xué)、以及英語教師與所教班級的學(xué)生進(jìn)行談心活動，走進(jìn)孩子的心靈，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同時，針對特殊的學(xué)生，多次與他們談心，促進(jìn)他們的進(jìn)步，沐浴他們的成長。既做孩子的老師，更做孩子的好朋友。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推動新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.隨著教育形式的發(fā)展，老的教學(xué)理念、方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)，我們積極推動新課程改革，組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)新理念和新做法，讓廣大教師逐步去認(rèn)識它，認(rèn)同它，對教師思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，本人還經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認(rèn)識、交流新課改實(shí)施過程中的疑慮和難點(diǎn)。在課堂調(diào)研的過程中，不僅對我自身業(yè)務(wù)能力有了極大的提高，而且使我更加深刻的認(rèn)識到了課堂改革的重大意義。

2.結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量。教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法，學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。推門課最能反映一個教師的工作態(tài)度和教學(xué)水平。本學(xué)期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員對全校的一線教師課普遍聽了一遍，隨時了解課堂教學(xué)的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，校長、教導(dǎo)主任、教研組長深入課堂第一線聽課，并對多位年輕教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，獲得了較大成功。

4.注重加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和對青年骨干教師的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)引導(dǎo)的同時鼓勵他們積極參加學(xué)歷進(jìn)修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進(jìn)了教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的大幅度提高。今年，我校已經(jīng)有2位教師先后為全鄉(xiāng)教師舉行公開課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、同事的廣泛好評。

五、加強(qiáng)校本教研，不斷促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

1.我校的校本教研工作，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學(xué)工作的發(fā)展。一年來，教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的組織、實(shí)施和管理工作，強(qiáng)化科研興教的意識，加強(qiáng)常規(guī)性教研、提高性教研、聯(lián)片教研三級教研工作，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

2.實(shí)施“名師工程”，打造名師品牌。學(xué)校想方設(shè)法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件，首先在教師隊(duì)伍管理機(jī)制上進(jìn)行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平的積極性，促使一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為名師。

六、繼續(xù)完善后勤管理，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量，不斷完善校園設(shè)施，為創(chuàng)建“秦皇島市規(guī)范化學(xué)?！北ｑ{護(hù)航。

我們根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，本著實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代的原則，發(fā)揚(yáng)立足實(shí)際、勤儉節(jié)約，師生動手，艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，花大力氣進(jìn)行校園建設(shè)。

學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施建設(shè)一學(xué)期一個新項(xiàng)目，一年一個新變化，不斷朝著“秦皇島市規(guī)范化學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)。

七、取得的主要成績。

1.在教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提高方面，我校所有教師接受了新一輪基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)，一年來，我校教師有5人參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，全部獲獎；1人榮獲縣政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學(xué)成果獎。

2.在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng)方面，2010年5月，四名同學(xué)參加秦皇島市第六屆發(fā)展能力檢測大賽中獲二等獎，李欣桐等三名同學(xué)榮獲市級小發(fā)明、小制作一等獎。

八、對今后工作的設(shè)想。

在新的學(xué)期里，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習(xí)慣，我們初步設(shè)想如下：

第一，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評價，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

第二，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實(shí)效性。

第三，加大課改力度，建立激勵機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校整體工作向前發(fā)展。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住督導(dǎo)評估這一機(jī)遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

第五篇：綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路----綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

吳志遠(yuǎn)執(zhí)筆

金壇市社頭中學(xué)（原名金壇縣社頭中學(xué)）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料。2008年，學(xué)校成功創(chuàng)建成為常州市優(yōu)質(zhì)初中。

學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻(xiàn)、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會聲譽(yù)穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進(jìn)單位”“常州市四五普法先進(jìn)單位”“常州市衛(wèi)生模范學(xué)?！薄敖饓形拿鲉挝粯?biāo)兵”“金壇市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄敖饓芯G色學(xué)校”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校占地面積34801m2，人均115.6m2；建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生301人；教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷占97.6﹪。

三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗(yàn)收專家組的建議為參考，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)教學(xué)改革，扎實(shí)開展隊(duì)伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學(xué)管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，社會認(rèn)可度顯著提升。

一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。

三年來，學(xué)校一方面從緊張的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠郑俚缴鐓^(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅(jiān)持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學(xué)校的辦學(xué)條件又得以較大改善。

1.加快校園危改力度，保障學(xué)校安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

借力市教育局的危改工程，2009年，我們對學(xué)校圍墻進(jìn)行加固、加高的改造；2010年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門；2011年，我們對教學(xué)樓廁所進(jìn)行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項(xiàng)目的實(shí)施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。

2.加大條件改善力度，調(diào)動教師激情工作。

提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點(diǎn)，學(xué)校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào)；嚴(yán)格控制公用經(jīng)費(fèi)使用，省出經(jīng)費(fèi)對就餐環(huán)境進(jìn)行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。

3.加強(qiáng)技術(shù)支持力度，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機(jī)房；為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊；為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進(jìn)不僅大大方便了教學(xué)，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。

二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊(duì)伍建設(shè)靚點(diǎn)頻顯。

教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。

為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點(diǎn)，通過多種途徑強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。

1.狠抓師資隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)

一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風(fēng)始終處于較高的水準(zhǔn)。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。每年的開學(xué)培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學(xué)習(xí)新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團(tuán)的視頻講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實(shí)提高。二是開展以弘揚(yáng)師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅(jiān)持以“愛生”為主線，積極貫徹落實(shí)“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗(yàn)活動實(shí)效，學(xué)校同時開展家長、學(xué)生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機(jī)制保障。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊(duì)伍的目標(biāo)，制定詳細(xì)的師德建設(shè)計(jì)劃，從機(jī)制上保障師德工作的順利推進(jìn)。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。

2.狠抓教學(xué)人員的職業(yè)能力建設(shè)

教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學(xué)和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實(shí)際，我們做好以下兩方面的工作。

一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和科研能力。

自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報(bào)刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。

集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學(xué)；邀請北環(huán)中學(xué)陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報(bào)告。

外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機(jī)會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí)；選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。

教育科研助發(fā)展：為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學(xué)成果評選活動；引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學(xué)實(shí)踐問題的課題研究活動。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學(xué)實(shí)踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進(jìn)個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。

通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強(qiáng)，教育理論素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，教育科研能力不斷增強(qiáng)。

二是強(qiáng)化教學(xué)人員的實(shí)踐和反思能力。

課堂實(shí)踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校積極搭建平臺：一是認(rèn)真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。參加工作3年的新教師每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。二是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動。

09年以來我校共派出教師參加各類教學(xué)活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學(xué)活動12次，先后有一百多位兄弟學(xué)校的教師來我校進(jìn)行教學(xué)研討，共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。

3.狠抓管理隊(duì)伍的管理能力建設(shè)

學(xué)校管理主要依靠兩支隊(duì)伍，一是干部隊(duì)伍，二是班主任隊(duì)伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力： br>干部隊(duì)伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，工作匯報(bào)《綜合督導(dǎo)評估匯報(bào)材料》。我們要求全體管理人員堅(jiān)決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學(xué)歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實(shí)施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進(jìn)行滿意度民主測評并進(jìn)行誡勉談話。目前，我校行政人員11人（其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人；男性10人，女性1人），平均年齡不到40歲，本科學(xué)歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊(duì)伍中多人獲得了金壇市學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、課改先進(jìn)個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學(xué)校先后被授予“常州市依法治校先進(jìn)單位”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

班主任隊(duì)伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。為此，我們做到：

崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事）。同時通過組織班主任外出（赴溧陽別橋中學(xué)、市二中）學(xué)習(xí)考察，每學(xué)年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的管理水平、育人水平。

三、以提高質(zhì)量為前提，教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。一個沒有高質(zhì)量的學(xué)校，其經(jīng)濟(jì)地位和社會地位就沒有保證，辦學(xué)就失去了方向，學(xué)校也就失去了他重要的價值。老百姓不會滿意，社會更不會認(rèn)可。

影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點(diǎn)做好以下幾面的工作。

1.改革課堂教學(xué)模式，課堂質(zhì)量顯著提高。

從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學(xué)改革都不可能成功。為此，我們我們提出以“讀讀、議議、練練、講講、記記、做做”為基本環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。

為落實(shí)和細(xì)化教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，切實(shí)體現(xiàn)“一個主題”（即提高課堂教學(xué)中的思維質(zhì)量），“三項(xiàng)原則”（即增強(qiáng)識記性思維能力、提高理解性思維能力、鼓勵創(chuàng)造性思維能力），“三個重點(diǎn)”（即探究和改進(jìn)知識處理的方法和策略、探究和改進(jìn)問題設(shè)計(jì)的方法和策略、探究和改進(jìn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和課堂情趣的方法和策略）的課堂要求。我們要求課堂做到：教學(xué)目標(biāo)具體化，讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度；教學(xué)方式多樣化，重視學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容開放化，多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，力保學(xué)生的學(xué)習(xí)是在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一種建構(gòu)；教學(xué)鞏固及時化，給足學(xué)生聽說讀寫的時間，訓(xùn)練鞏固的時間；學(xué)法指導(dǎo)個性化，尊重學(xué)生的個性差異，因材實(shí)施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教學(xué)評價多元化，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的新情景，在學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中實(shí)現(xiàn)多元化評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程。

課堂模式的轉(zhuǎn)變和不斷強(qiáng)化讓我們收獲頗豐，一言堂現(xiàn)象顯著改觀，學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣日趨濃郁，2011年各年級教學(xué)質(zhì)量年都取得大幅度攀升。

2.改革校本教研方式，教研活動內(nèi)涵豐富

教師要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教學(xué)研究勢在必行。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土。傳統(tǒng)的校本教研固然能夠解決我們教學(xué)中遇到的常規(guī)性難題，但在教研質(zhì)量上、在幫助教師提高的速度上是有局限性的。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，不斷提升教研的檔次和品位。首先是借助與研訓(xùn)中心合作研訓(xùn)這一平臺，邀請研訓(xùn)員作為學(xué)校各教研組的特邀顧問，定期參加我們的教研活動，診斷課堂與常規(guī)執(zhí)行情況，指導(dǎo)教研組建設(shè)；其次是采用與兄弟學(xué)校教研組結(jié)對的形式，合作開展教研活動。六學(xué)科組分別與茅麓、建昌、綢繆、白塔、堯塘五所中學(xué)結(jié)成對子，相互學(xué)習(xí)，采長補(bǔ)短，競爭發(fā)展，共同成長。一年多的實(shí)踐，我校的政治學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科取得了長足的進(jìn)步，2010年中考化學(xué)學(xué)科勇奪全市第二的好成績；三是豐富常規(guī)的聽評課形式，采用“同題異構(gòu)課”“一課多輪課”“一課一測”的形式促進(jìn)教研的有效開展。多種教研形式的活動既得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，又有力支撐了教學(xué)改革的推進(jìn)。

3.改革質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)管理科學(xué)有效

管理出效益。科學(xué)有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。為此，我們實(shí)行了教學(xué)的全過程監(jiān)控和學(xué)生管理的無縫對接。從教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實(shí)到學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關(guān)注。具體做法是：

一是密切關(guān)注教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。優(yōu)化的過程才有優(yōu)化的結(jié)果。我們始終關(guān)注著每位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作，出臺《社頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，每月一次自查，一次學(xué)校檢查。每次檢查重點(diǎn)突出，尤其是關(guān)注作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)的落實(shí)情況，做到“三精”（精選、精講、精練）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），有檢查有整改。二是密切關(guān)注課堂。制定《課堂教學(xué)情況巡查制度》，教務(wù)處會同行政、教研組實(shí)行隨機(jī)聽課，堅(jiān)決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。重點(diǎn)關(guān)注教師的精神風(fēng)貌和課堂模式的執(zhí)行情況，杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，不一味追求速度和進(jìn)度。三是做好日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。不定期抽查各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，多層面召開質(zhì)量分析會。四是做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造工作。利用集會時間大力表揚(yáng)優(yōu)秀教師，利用櫥窗、板報(bào)、班級文化等渠道宣傳師生的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀的學(xué)法。每學(xué)期舉行兩次總結(jié)表彰活動，多方面樹立典型。同時我們每天定時對教、學(xué)行為，以及學(xué)生的上課紀(jì)律、教學(xué)氛圍等進(jìn)行巡查，防微杜漸。

四、以全面發(fā)展為目標(biāo)，德育工作扎實(shí)有效。

初中階段是學(xué)生成長的重要階段，他們的思想認(rèn)識不斷發(fā)展，價值觀、世界觀初步形成。夯實(shí)思想基礎(chǔ)，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學(xué)校德育工作承載著艱巨的任務(wù)。

我們認(rèn)為：德育工作的深度和廣度決定著學(xué)生發(fā)展的高度和寬度。本著“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，我們扎實(shí)開展德育工作。主要做法為：

1.立足健康成長，常規(guī)教育深入人心。

常規(guī)是立身之本。我們堅(jiān)持全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，并針對不同年級的不同要求扎實(shí)開展德育教育。七年級以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。八年級以道德教育為主，學(xué)會善待他人，感恩他人。九年級以責(zé)任教育為主，懂得主動擔(dān)責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我。對學(xué)生的要求概括而言是兩句話：儀容儀表像學(xué)生，言行舉止是學(xué)生。三年中，我們把“弘揚(yáng)和培育民族精神、愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀、《公民道德綱要》、感恩、心理健康、生命教育”等內(nèi)容，借助“專題宣講、演講誦讀、活動競賽”等形式有計(jì)劃、有步驟地開展活動。目前，我校的學(xué)習(xí)氛圍濃郁，行為舉止規(guī)范，思想品德健康，從未發(fā)生有影響的不良事件，家長及社區(qū)居民滿意度很高。

2.立足主動發(fā)展，德育活動精彩紛呈。

學(xué)生在活動中不知不覺受到的德育影響，遠(yuǎn)比我們在課堂中的空洞說教要深刻有效。為此，我們堅(jiān)持過程的自主管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；堅(jiān)持活動的自我組織，練就較強(qiáng)的個人能力；堅(jiān)持發(fā)展的自我評價，形成健康的個性品質(zhì)。在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)生自主管理小組，分年級交叉負(fù)責(zé)學(xué)生在校一日常規(guī)的檢查評比和班級考核。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，學(xué)校每月圍繞一個主題開展主題班會、演講、征文、誦讀等形式多樣的德育活動。從活動的策劃，到準(zhǔn)備、組織、評比總結(jié)，都由學(xué)生和班委獨(dú)立完成。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，每學(xué)期期中和期末，各班圍繞行為習(xí)慣、興趣特長、勞動衛(wèi)生、學(xué)習(xí)水平、優(yōu)秀班團(tuán)干部等方面，進(jìn)行兩次校園之星的的評比，并制作成版面廣泛宣傳。自主化的德育管理和活動，讓學(xué)生在不知不覺中經(jīng)受了洗禮，鍛煉了能力，形成了正確的榮辱觀和價值觀，完善了個性發(fā)展。

3.立足全面發(fā)展，家校關(guān)系和諧融洽。

開展觸及學(xué)生和家長心靈深處的德育活動，有利于學(xué)生的主動發(fā)展，有利于和諧家校關(guān)系的形成。針對越來越多的特殊家庭（空巢、單親、貧困、新市民）和農(nóng)村家庭教育的低效、缺失的現(xiàn)象，我校開展“愛心一幫一活動”。學(xué)校行政、黨員和熱心教師與本校家庭貧困的學(xué)生結(jié)對幫扶，幫他們解決實(shí)際困難，確保他們順利完成學(xué)業(yè)；在全體教師隊(duì)伍中開展“后進(jìn)生助學(xué)計(jì)劃”，每名教師與一名本學(xué)科的學(xué)困生結(jié)成對子，從解決思想問題入手，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)信心，并開展學(xué)科輔導(dǎo)。2010年，我們又開展了學(xué)校層面的“家庭教育大走訪活動”，每學(xué)期篩選一批（不少于全校學(xué)生的10%）成績尚好但思想有偏差或特殊的學(xué)生家庭，在一個月內(nèi)，由學(xué)校行政帶隊(duì)，班主任和一名學(xué)科教師上門開展服務(wù)，有的交流家教經(jīng)驗(yàn)，有的聽取家長建議，有的共同商討學(xué)生發(fā)展的策略。

三個學(xué)期中，學(xué)校層面就走訪了超過100個家庭。目前，“愛心一幫一活動”和“后進(jìn)生助學(xué)計(jì)劃”援助了50名特殊學(xué)生群體。同時，我們在學(xué)期初和學(xué)期末，元旦、五

一、國慶等節(jié)假日均以“一封信”的形式和家長溝通。這樣的德育活動兼顧到每個層面的每一位學(xué)生，更廣泛的加強(qiáng)了家校聯(lián)系，融洽了師生關(guān)系、生生關(guān)系，有效了促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展。

五、以科學(xué)規(guī)范為準(zhǔn)繩，學(xué)校管理日趨完善。

科學(xué)規(guī)范的管理是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

為此，我們對涉及學(xué)校發(fā)展的重要工作進(jìn)行強(qiáng)化，完善各類規(guī)章制度，做到“制度管人，流程辦事”；同時不斷創(chuàng)新，變管為導(dǎo)，做到“自我約束，競爭發(fā)展”。具體為：

1.完善各類常規(guī)管理制度，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

近年來，我們逐步完善《金壇市社頭中學(xué)獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法》，對班主任、實(shí)驗(yàn)室專管員、教研組長、中層干部等重要崗位的職責(zé)和工作要求作出明確清晰的界定；對教室、功能教室、宿舍、食堂等重要場館的管理責(zé)任到人并不定期檢查考核；對職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、出勤紀(jì)律、辦公紀(jì)律、值日值班等日常工作做出具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。工作職責(zé)的明確和各類規(guī)章制度的實(shí)施確保了學(xué)校全面工作的正常有序開展，多年來沒有出現(xiàn)一例校方管理責(zé)任事故，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認(rèn)可。多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，以及向一線教師、骨干教師和取得突出成績的教職工傾斜的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極主動性，形成內(nèi)部激勵和競爭機(jī)制，為促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展提供有效保障。2.創(chuàng)新管理機(jī)制，激發(fā)教職工主動發(fā)展。

嚴(yán)格的要求固然有利于學(xué)校管理的規(guī)范化，但源自于教職工內(nèi)在需求的自我約束和自我發(fā)展才是學(xué)校管理的最高境界。為形成“自我約束，競爭發(fā)展”的良好氛圍，我們做好了以下幾方面的工作：

一是實(shí)行二級崗位聘任制度。學(xué)校出臺《班主任聘任工作實(shí)施辦法》，精心選聘班主任，再由班主任聘科任教師，完全將班級搭配的權(quán)力下放。任教何年級、任教幾個班全憑班主任的信任和教職工的工作態(tài)度和成績決定。此舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)校安排壓力大、矛盾多的局面，完全調(diào)動了教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的主動性。

二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)激勵制度，定期為各年級、各學(xué)科甚至每位教師制定切實(shí)可行的教學(xué)質(zhì)量的階梯目標(biāo)，并定期總結(jié)，完成目標(biāo)的及時表彰，完不成的誡勉談話，激勵教師努力工作。

三是實(shí)行“評優(yōu)評先工作的自主申報(bào)制”。以師德表現(xiàn)為重點(diǎn)，以工作績效為主要依據(jù)，年底由教職工對照《條例》自我評價，自主申報(bào)。將評優(yōu)評先的權(quán)力下發(fā)，營造“只要肯干就有機(jī)會，只要干好就有成績”的良好氛圍。此舉既化解了矛盾，又充分調(diào)動了教職工主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

同時，我們還先后推出了社頭中學(xué)《教職工文明禮儀規(guī)范》，從儀容儀表、言談舉止、接待家長等方面對教職工提出了激勵性的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師完善人格的自我修煉。

近年來，全體社中人緊緊團(tuán)結(jié)在一起，以昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情，創(chuàng)新的舉措，扎實(shí)的工作，推動了學(xué)校在原有基礎(chǔ)上前進(jìn)了一大步，邁上了一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展道路，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和家長朋友的充分肯定和贊許。

“欲窮千里目，更上一層樓”。未來五年，我們將繼續(xù)主動把握發(fā)展方向，牢固確立質(zhì)量意識，充分吸收各位專家的忠肯建議，不斷學(xué)習(xí)名校發(fā)展成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入謀劃更高水平的治校方略，將我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會認(rèn)可的名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)初中。