第一篇：l六年級上冊教學(xué)總結(jié)

2014至2015學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

首先，十分感謝學(xué)校、能給我們這個平臺，一起交流一學(xué)期來的心得體會。說實話，以前也只顧著埋頭苦干，沒有象今天那樣好好梳理一下，現(xiàn)聆聽前面幾位老師的教學(xué)體會，受益匪淺，現(xiàn)在，我也借此機(jī)會把自己的一些做法和認(rèn)識分享給大家。

一、合理利用例題

數(shù)學(xué)來源于生活，最后還得還原于生活，所以例題應(yīng)該是學(xué)生生活的縮影。在學(xué)生的現(xiàn)實生活世界里，有著許多學(xué)生熟悉的自然事物、社會事物、人的生活行為事件，只要我們細(xì)心觀察，就可以從中找到例題的原型，再把教材中的例題融入這個原型，進(jìn)行生活化處理，課堂教學(xué)就會充滿生活氣息，使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。

1、更換、替換例題中的現(xiàn)實內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活實際，對教材提供的教學(xué)范例進(jìn)行合理的更新，在不改變教材中數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識的前提下，用新的素材和學(xué)生熟知的素材換掉原題中過時、生疏的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中緊密聯(lián)系實際，從學(xué)生的生活世界中收集相關(guān)教學(xué)材料，捕捉有益的數(shù)學(xué)信息，把學(xué)生“身邊的數(shù)學(xué)”搬進(jìn)課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。如：在六年級上冊的“確定位置”時，教材安排了一個臺風(fēng)行進(jìn)的路標(biāo)圖，而離學(xué)生生活實際太遠(yuǎn)，他們很難體會到圖中所標(biāo)的內(nèi)容，因此，我把這個例題更新成我班學(xué)生比較熟悉的上學(xué)路線圖，學(xué)生很感興趣。

2、合并簡單例題，分解有難度例題。由于學(xué)生對知識的掌握程度不同，對于一些比較簡單的、學(xué)生易于理解和掌握的知識，我把兩個或幾個例題內(nèi)容合并在一起，在比較短的時間內(nèi)完成教學(xué)，以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。新教材有很多比較難的知識，大多數(shù)學(xué)生理解和接受比較慢，需要更多的時間讓他們消化，此時，不能急于求成，可以把一個例題內(nèi)容或一課時的教學(xué)內(nèi)容分散成兩個例題或兩課時甚至多課時來教學(xué)，以便學(xué)生能接受和掌握。例如六年級上冊圓面積的綜合應(yīng)用，學(xué)生很難找到解題思路，如果把這樣的例題分解成幾個問題進(jìn)行解答，學(xué)生就比較容易理解。

3、多參考不同版本的教材例題。雖然我們使用的是人教版實驗教材，但北京版，蘇教版上的例題，也有很多值得我們借鑒，我們畢竟是能力有限，專家比我們要站得高、看得遠(yuǎn)，如果現(xiàn)成的例題符合本班學(xué)生的認(rèn)知水平，拿來主義也不失為一種好的方法。現(xiàn)行的人教版本，例題過少，歸類性強(qiáng)，老版本的書，例題全，完全可以借鑒。

二、精心設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)

1．多變——規(guī)律式習(xí)題設(shè)計

就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多變式作業(yè)設(shè)計，選擇適當(dāng)?shù)念}型，變換條件和結(jié)論，得出新題，由一題變多題，引導(dǎo)學(xué)生將問題步步深化，克服思維定勢，開闊思路，培養(yǎng)他們發(fā)散式思維能力，提高學(xué)生思維的敏捷性和解題的靈活性。

2．陷阱——強(qiáng)化式習(xí)題設(shè)計

某些數(shù)學(xué)知識，教師僅僅在課堂上照本宣科或正面闡述并不能使學(xué)生加深印象和透徹理解，這時如果教師巧妙設(shè)計“陷阱”，有意識地讓學(xué)生經(jīng)受“挫折”，迫使他們尋找失誤的癥結(jié)和預(yù)防方法，從而給學(xué)后打上難以磨滅的烙印，有效地培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴(yán)密性，使他們在以后解題時不走或少走彎路。

3．組題——同類式習(xí)題設(shè)計

歸納分類、組題教學(xué)能使學(xué)生加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，今年，我與張老師在進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)時，就對連乘、連除、歸

一、歸總、工程題進(jìn)行了組題練習(xí)，學(xué)生對同一類型的題進(jìn)行練習(xí)時，容易形成有效認(rèn)知，也很大程度上避免了不同題目解題方法上的混淆。

三、作業(yè)的批改

作業(yè)批改時，我不會只給學(xué)生一個對或錯的結(jié)論，我會努力走進(jìn)作業(yè)的分析過程。捕捉學(xué)生思維的痕跡，了解學(xué)生在解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，了解其中的問題，以便在教學(xué)中加以改進(jìn)。有的作業(yè)答案可能是對的，但其過程在推導(dǎo)、歸納、分析等方面有一定的不足；也有的作業(yè)的答案可能是錯的，但其解題思維的過程中可能有一些合理的成分，這些我都要關(guān)注。我的理解是：對學(xué)生作業(yè)過程的關(guān)注，其實是對教師教學(xué)的自我關(guān)注

四、作業(yè)的反饋

1．及時性

根據(jù)心理學(xué)原則，最好效果的反饋是當(dāng)天或隔天，學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立思考后，對解決作業(yè)問題所運(yùn)用的知識方法還記憶猶新，及時的講評可以解決作業(yè)過程中的錯誤理解或著解答其中的存疑。當(dāng)然，關(guān)于這一點有時還是有些無奈，有些學(xué)科教學(xué)時間的跨度較大，這個我也深有體會。

2、針對性

作業(yè)是課堂效果的集中反映，必定有共性問題和個性問題的體現(xiàn)，對于共性的問題，我常采取“對話”方式讓學(xué)生明白錯誤的原因，這種“對話”的方式主要是對寫在黑板上同學(xué)的共性思路進(jìn)行“說錯”。我覺得，通過學(xué)生主動的“說錯”參與講評，可以策動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)反思機(jī)制，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，做到主動學(xué)習(xí)，而且效果不錯。當(dāng)然，對共性的錯誤或問題，我還會在后續(xù)作業(yè)布置中有意識地設(shè)置一兩個問題，看學(xué)生的認(rèn)識和掌握程度。對于個性的錯誤，考慮到學(xué)生接受能力有差異，我一般會選擇課前或課后直接面對面交流?，F(xiàn)在回想下來，這樣既可以針對性地解決了學(xué)生問題，又可以在加深學(xué)生印象。

3、追溯“錯誤”本質(zhì)，查漏補(bǔ)缺

借鑒本校教師的經(jīng)驗，筆者也讓學(xué)生每單元進(jìn)行一次錯題整理，建立“集錯卷”。要求有選擇收集，有錯因分析，有定時完成，有適時再用。因為學(xué)生的自覺性差異較大，給教師的操作帶來了難度，學(xué)生雖然訂正了錯題但遇到類似的題目還是一錯再錯，這就失去了整理錯題的意義，也浪費(fèi)了之前的精力。碰壁之后筆者

改進(jìn)了方法，抽取班中好、中、差三類同學(xué)的錯題卷進(jìn)行對比，分析錯因，整合具有共性的錯題，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，上一堂思辨課。

五、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是實踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的保證。所以，從接班起，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣

1、單元預(yù)習(xí)，如看數(shù)學(xué)課本，初識概念、公式、定理，并模仿例題做類似的習(xí)題，以期對下單元的教材有大大致印象。

2、雙休日預(yù)習(xí)：就是指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)期中的雙休日預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步找出疑難問題，并嘗試思考解題的辦法，解決不了可暫時放一放而不勉強(qiáng)，但要作標(biāo)記或摘錄。

3、每日預(yù)習(xí)：就是要求學(xué)生在當(dāng)晚自己預(yù)習(xí)次日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、存在的問題與主要原因

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

七、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓社會肯定，更好的為學(xué)生服務(wù)！

第二篇：六年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

六年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

周俊

上學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意味著多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，本人經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我始終堅持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、開展多項活動，拓展知識視野。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

總之，在教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2015年3月

第三篇：六年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

六年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

寬坪鄉(xiāng)中心小學(xué)：付艷

作為六年級學(xué)生，她們內(nèi)心對于這個世界肯定充滿了好奇心，以及探索欲望，并且樂于動手操作，在科學(xué)的課程當(dāng)中不斷用自己的思維方式去了解探索，不斷解決身邊的各種疑問，以及日常生活中所遇到的其他問題，這個學(xué)期即將結(jié)束了，下面做本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。

二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

三、要注重課后評價

由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價，取得了一定的效果：

1.對科學(xué)知識、技能的評價。

通常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解、表述狀況，及運(yùn)用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。

2.對科學(xué)探究活動的評價。

通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡單進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，縱觀全局，用準(zhǔn)確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對學(xué)生進(jìn)行多樣評價提供依據(jù)。

在這個學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒有熟練的掌握，今后我會加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

第四篇：六年級上冊美術(shù)教學(xué)總結(jié)

六年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

金涌峰

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對自己要求嚴(yán)格,服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本班學(xué)生14人。六年級學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。

二、任務(wù)的完成情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

三、取得的成績

1、美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力得到位了提高。

2、增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3、加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。

4、訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

5、在課中對學(xué)生進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長。

四、存在的問題

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點。

五、今后的工作設(shè)想

1、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2018.1

第五篇：蘇教版六年級上冊教學(xué)總結(jié)

蘇教版六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，我的六年級語文上學(xué)期教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。現(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在思想工作方面，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地向年輕的、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教育教學(xué)方面，我擔(dān)任六年級二班班主任工作和本班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時積極參加教研活動，認(rèn)真記好筆記。在備課中，我認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，努力把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

在遵紀(jì)守法方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事盡量放在休息時間干。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我知道要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。期末考試成績優(yōu)秀，受到領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。今后我將立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。