第一篇：一年級(jí)工作總結(jié)

工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái)我擔(dān)任一年1級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，由于是剛接觸一年級(jí)的小孩子，在教學(xué)和班級(jí)管理上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的摸索和向其他老師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了一點(diǎn)，但也還存在一些問(wèn)題，下面我就一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，剛開(kāi)始的幾個(gè)月由于工作不熟悉，經(jīng)常利用晚上，把相應(yīng)的課備完，這樣在平時(shí)的教學(xué)工作中不至于手忙腳亂。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案；為了提高教學(xué)水平，我常常和辦公室的老師們討論教學(xué)方法等。對(duì)于后進(jìn)生，我給予特殊的關(guān)注，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談話，使他們懂得老師一直關(guān)注他們，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班主任工作

由于是第一次當(dāng)班主任，還是面對(duì)一大群從幼兒園過(guò)來(lái)的小朋友，該學(xué)期的班主任工作一開(kāi)始比較摸不清頭緒，但在前輩老師的指導(dǎo)和自己的努力下，后段時(shí)間工作日益順利。該學(xué)期我主要采取以下幾種措施管理班級(jí)：

第一，班干部管理制，班干部在管理班級(jí)方面起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是只要你發(fā)覺(jué)到他的優(yōu)點(diǎn)，讓他去鍛煉，他們其實(shí)能做很多事情。我選出了班干部還有小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一天一天鍛煉，他們也能較好地管理好班級(jí)。后段時(shí)間，班級(jí)違紀(jì)打架追跑的現(xiàn)象日益減少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸改善。但是由于班級(jí)人數(shù)太多，極其調(diào)皮的膽大的學(xué)生也很有幾個(gè)，稍有不注意就會(huì)破壞班級(jí)紀(jì)律，而且對(duì)其他學(xué)生也帶來(lái)了很壞的影響，有時(shí)候班級(jí)的紀(jì)律也出現(xiàn)了倒退。這些學(xué)生我也不斷地采取各種方式進(jìn)行教育，雖然效果不是很明顯，但跟剛開(kāi)學(xué)比，還是發(fā)生了好的變化。只有堅(jiān)持不斷的教育與引導(dǎo)，這些學(xué)生才能取得更大的變化。

第二，由于孩子很小，不會(huì)勞動(dòng)，即使老師已經(jīng)教過(guò)他們?cè)趺磩趧?dòng)，但孩子的差異比較大，有些仍然不會(huì)，盡管如此，我還是讓每個(gè)人都進(jìn)行鍛煉。從周一到周五，安排不同的組進(jìn)行衛(wèi)生打掃，但由于人數(shù)太多，教室太擠，學(xué)生太小，打掃不是很方便，導(dǎo)致每天的衛(wèi)生打掃不是很徹底，每次要利用星期一的大掃除課才能比較徹底的打掃干凈。新的學(xué)期希望在班級(jí)衛(wèi)生這一塊改變方法，取得更大的進(jìn)步與改善。

本學(xué)還有很多工作做得不到位，比較欠缺的地方，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷完善。新的學(xué)期，我會(huì)更加提升自己的教育教學(xué)水平，對(duì)自己提出更高一步的要求，不斷探索，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！

第二篇：一年級(jí)工作總結(jié)

一年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，不斷地自我更新教學(xué)知識(shí)和方法，主動(dòng)請(qǐng)教各位教師幫忙解決在教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。在各位教師的幫助下使我成長(zhǎng)的很快。在此我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和關(guān)注?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：

一、備課方面

1．備教材，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)我經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

2．備學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系。教學(xué)的中心指導(dǎo)思想圍繞學(xué)生來(lái)制定。根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.集體備課

我抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見(jiàn)，通過(guò)專門(mén)的討論研究，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。

二、教學(xué)方面

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。

3、安排練習(xí)時(shí)有趣

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就能快地獲取知識(shí)，更透徹地理解知識(shí)，從而可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，要做到這一點(diǎn)就要求我們必須做好以下幾方面：

1、教給學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。低段年級(jí)的學(xué)生應(yīng)從明意開(kāi)始，會(huì)用完整的話表達(dá)內(nèi)容的要求、簡(jiǎn)易的做法等。中段年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀圖明意，并能對(duì)文字部分做到讀中有思、思中有意；高段年級(jí)學(xué)生要求按照教師提供的自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立思考，經(jīng)過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，得出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文知識(shí)、思考課文內(nèi)容、探討知識(shí)疑點(diǎn)等。

2、學(xué)生練習(xí)的方法

體育教學(xué)間的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜，但知識(shí)間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時(shí)既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮到學(xué)生自身的知識(shí)體系的差異性，同時(shí)又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練；來(lái)體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自由組合的小組練；來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力，達(dá)到練習(xí)的效果。

三、課后反思方面

1．寫(xiě)成功之處。教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些體育教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；體育教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)地記錄下來(lái)，供以后體育教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

2．寫(xiě)不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3．寫(xiě)教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用

四、不足之處：在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1.備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2.課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，果里實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2013.12

第三篇：一年級(jí)工作總結(jié)

一年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)

2009年春季學(xué)期的教學(xué)工作在緊張和忙碌中結(jié)束了，為了及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一． 取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

1、本學(xué)期我以毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，貫徹素質(zhì)教育的基本理論，以教師的職業(yè)道德來(lái)嚴(yán)格要求自己。

2、本學(xué)期我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，取得了良好的效果。我讓學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、喜歡閱讀、積極思考問(wèn)題，大部分學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我始終把德育工作放在首位，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，尊敬老師，孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守性、不說(shuō)臟話，拾金不昧，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)師生的共同努力，在本學(xué)期的期末測(cè)試中取得了較為理想的成績(jī)。

二、主要工作內(nèi)容：

1、我教育學(xué)生不缺課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，不懂就問(wèn)。

2、在語(yǔ)文方面，我加強(qiáng)拼音和識(shí)字教學(xué)，突破閱讀和寫(xiě)話。對(duì)于拼音教學(xué)，我讓學(xué)生多讀，在讀中感悟，從而掌握拼音；對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我讓學(xué)生多寫(xiě)多記，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記住生字。對(duì)于寫(xiě)話練習(xí)，我注意引導(dǎo)，激勵(lì)，把說(shuō)寫(xiě)、讀寫(xiě)、觀察寫(xiě)、想象寫(xiě)、看圖寫(xiě)等方式結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生的寫(xiě)話興趣。

3、在數(shù)學(xué)方面，我盡量使教學(xué)直觀化，形象化，結(jié)合生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，不使教學(xué)脫離生活。遵循講練結(jié)合的原則，多做多練，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握

三、存在問(wèn)題和教訓(xùn)：

1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨意性強(qiáng)，自制力差，又處于活潑好玩的時(shí)候，常常因?yàn)樨澩娑浟藢W(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，好些學(xué)生不把學(xué)習(xí)放在心上，不配合教師的教學(xué)。

3、教師在教學(xué)工作中會(huì)出現(xiàn)走彎路的情況，有些時(shí)候會(huì)事倍功半，沒(méi)有取得良好的預(yù)期效果。

4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不夠好，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，不會(huì)主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、今后改進(jìn)措施及努力方向：

1、教師對(duì)教材的研究還要深入，教學(xué)方法還要改善，教師應(yīng)把握住教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知 規(guī)律的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，講練結(jié)合，分層輔導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，豐富自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷完善自己，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

5、作為一年級(jí)的教師，應(yīng)該多一份愛(ài)心和耐心，要細(xì)心呵護(hù)小幼苗們的健康成長(zhǎng)，對(duì)他們講話語(yǔ)氣要柔和，不能吼叫，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們。

灑衣小學(xué)：郭

飛

2009年7月

第四篇：一年級(jí)工作總結(jié)

工作總結(jié)與計(jì)劃 師范附小 李倩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流自己的工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)。借用這次機(jī)會(huì)，我把自己這半年來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任，同時(shí)還兼任著圖書(shū)管理員的工作。驀然回首，感覺(jué)自己半年來(lái)的日子忙碌、辛苦、充實(shí)、滿意，無(wú)愧于心。

大家都說(shuō)當(dāng)班主任不容易，可是當(dāng)一年級(jí)的班主任更不容易。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，我更加感受到這句話的真諦。因?yàn)樗枰蠋焸儫o(wú)限的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，這樣才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

一、躍馬揚(yáng)鞭，耐心培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，是我碰到的首要問(wèn)題。我們年級(jí)組專門(mén)拿出了一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行討論，經(jīng)過(guò)討論，我們一致認(rèn)為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)伊始，我就從網(wǎng)上下載了許多一年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成歌謠，印制好后下發(fā)給了所有一年級(jí)班主任，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)商量、精心挑選、添加修改，最終選用了幾條既簡(jiǎn)潔明了又朗朗上口的歌謠。我將這些歌謠爛熟于心，并利用班隊(duì)會(huì)、晨讀的時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀、學(xué)習(xí)；除此之外，我還潛心研究了于永正老師的《給新老師的二十條建議》,打印出來(lái)做好了標(biāo)注，以備自己能夠盡快投入到一年級(jí)的管理和教學(xué)工作中。為了激勵(lì)學(xué)生做好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，我在班內(nèi)開(kāi)展“星級(jí)明星評(píng)選”的活動(dòng)，將全班同學(xué)的姓名標(biāo)注好拼音，用卡紙張貼在墻壁上，表現(xiàn)優(yōu)秀或者有進(jìn)步的同學(xué)都可以獲得小粘畫(huà)，一周累積粘畫(huà)最多的同學(xué)便是本周的星級(jí)明星，星級(jí)明星可以獲得我獨(dú)特的獎(jiǎng)品，如一支鉛筆、一顆印章、一本作業(yè)本等。為了評(píng)選公平，我采取了每周清零小粘畫(huà)的做法：將上周統(tǒng)計(jì)過(guò)的粘畫(huà)做好標(biāo)記，新的一周所有同學(xué)都從零顆粘畫(huà)開(kāi)始，大家又回到了同一起跑線，這樣既能樹(shù)立榜樣，又能激勵(lì)中下游的同學(xué)去競(jìng)爭(zhēng)，人人有機(jī)會(huì)，人人都進(jìn)步。我先是在學(xué)習(xí)中使用了這一辦法，見(jiàn)效果明顯，便擴(kuò)大到紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、路隊(duì)等其他方面，而且屢屢奏效。通過(guò)評(píng)選“星級(jí)明星”這一活動(dòng)，我迅速幫助學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了使班級(jí)工作有條不紊，我還在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作。一年級(jí)的孩子瑣事特別多，有的還愛(ài)打小報(bào)告，為了減少學(xué)生打小報(bào)告的現(xiàn)象，我放手一些權(quán)力讓班干部去處理，班干部處理不了的我再出馬。時(shí)間久了，班干部就能自己處理一些班級(jí)瑣事，同時(shí)還協(xié)助我完成了一些工作，如：早讀、午間學(xué)習(xí)內(nèi)容，紀(jì)律管理，收發(fā)作業(yè)，衛(wèi)生檢查，開(kāi)關(guān)空調(diào)、多媒體等。二、一馬當(dāng)先，精心布置教室文化

為了迎接“全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作驗(yàn)收”，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)進(jìn)行教室文化設(shè)計(jì)。為了高質(zhì)量的完成學(xué)校的任務(wù)，更為了學(xué)生們有一個(gè)優(yōu)美、全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我不遺余力地投入其中。先是查找網(wǎng)絡(luò)圖片，并結(jié)合本班的實(shí)際，初步構(gòu)思了教室文化。常言道：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，自己畢竟外行，于是找來(lái)了許多內(nèi)行。先是請(qǐng)孟琳琳、郭紅梅、陰凌輝老師幫我出謀劃策，隨后又和伊新華、尚立華老師商量制定文化內(nèi)容，接著請(qǐng)王濤、武國(guó)棟、喬新民老師揮毫獻(xiàn)墨寶，最后自己又和兩名家長(zhǎng)忙活到晚上八九點(diǎn)，一馬當(dāng)先，我們班最先完成了年級(jí)教室文化的布置。為了精益求精，我們學(xué)科組又互相參觀、互相學(xué)習(xí)、互相幫忙，大家又重新布置，最后確定了各自的班級(jí)特色。如我們班的“天使樂(lè)園”，伊新華老師班的“快樂(lè)追夢(mèng)”，何香軍老師班的“彩虹樂(lè)園”，王濤老師班的“小蜜蜂樂(lè)園”，高冬老師班的“書(shū)香滿屋”，趙紅梅老師班的“小豬樂(lè)園”，尹冬梅老師班的“向陽(yáng)花房”，付繼曉老師班的“樂(lè)學(xué)園”，八個(gè)班級(jí)八個(gè)特色。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约壕脑O(shè)計(jì)的教室內(nèi)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，心情自是無(wú)比愜意。

三、馬不停蹄，做好課間盯班工作

一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，課間更是猶如脫韁之馬。為了讓秩序井然，更為了學(xué)生的安全著想，我們年級(jí)組利用周五的例會(huì)，專門(mén)又召開(kāi)了課間盯班會(huì)議。下課鈴聲響起，我馬不停蹄走進(jìn)教室，組織學(xué)生進(jìn)行有意義的課間活動(dòng)，例如：播放歌吟讓學(xué)生跟唱、看安全動(dòng)畫(huà)視頻等，這樣既能讓學(xué)生的課間十分變得豐富，又杜絕了安全事故的發(fā)生。四、一馬平川，家校聯(lián)系形成合力 只有學(xué)校和家庭聯(lián)系起來(lái)，教育才能形成合力，才能一馬平川。在一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我們一年級(jí)便舉行了入學(xué)教育家長(zhǎng)會(huì)。為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我們年級(jí)組高度重視，統(tǒng)一思想，精心準(zhǔn)備，并制作了精美的課件，家長(zhǎng)根據(jù)課件里的重點(diǎn)做了詳細(xì)地記錄，為孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活打好了基礎(chǔ)。為了拓展家長(zhǎng)與老師交流的平臺(tái)，我從趙紅梅老師建立班級(jí)博客中受到啟發(fā)，建立了自己班級(jí)的qq群。家長(zhǎng)積極響應(yīng)，全部加入。我不定時(shí)上傳一些教育專家的觀點(diǎn)，學(xué)生在校表現(xiàn)，每天的作業(yè)等。通過(guò)qq群，我與這些同齡的家長(zhǎng)迅速成為了朋友，在如何教育好學(xué)生的問(wèn)題上，互相學(xué)習(xí)，釋惑解疑。本學(xué)期，我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)行了登門(mén)家訪活動(dòng)，詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，拉近了我與學(xué)生、與家長(zhǎng)之間的距離。

除了盡心盡力管理好班級(jí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我更不敢有絲毫懈怠。

一、厲兵秣馬，潛心研究認(rèn)真?zhèn)湔n

戰(zhàn)斗前，只有先厲兵秣馬做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，才能在戰(zhàn)場(chǎng)上立于不敗之地。教學(xué)如戰(zhàn)場(chǎng)，教師只有先潛心研究好教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)。不管手頭有多少工作，我一定會(huì)備好課再上課，無(wú)論是講授新課，復(fù)習(xí)舊知，還是做練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不上無(wú)備課之課。學(xué)習(xí)新課文，除了電子備課，有時(shí)，我還是保留著最原始的備課習(xí)慣，在課本上勾畫(huà)重點(diǎn)后，手寫(xiě)一遍講課思路，哪怕只是上課的大概思路。手中有糧，心中不慌。有了手寫(xiě)的備課思路，第二天上課時(shí)，自己心里才踏實(shí)，才知道整個(gè)課堂的流程如何，才能感受到預(yù)設(shè)很美好，生成更精彩的樂(lè)趣！為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，我們都精心準(zhǔn)備了課件，大家根據(jù)現(xiàn)有課件，按照自己的教學(xué)思路進(jìn)行修改，上起課來(lái)更是游刃有余。更難能可貴的是我們每節(jié)課都制作了課件，包括新學(xué)課文，復(fù)習(xí)內(nèi)容，考試之前的練習(xí)等。

二、萬(wàn)馬奔騰，一絲不茍批改作業(yè)

一年級(jí)書(shū)面作業(yè)不多，無(wú)非是寫(xiě)幾個(gè)生字，做幾頁(yè)同步，我們批改起來(lái)也格外輕松，但是為了學(xué)生能夠汲取更多的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們一年級(jí)語(yǔ)文組這個(gè)學(xué)期，在作業(yè)批改上過(guò)得并不輕松。學(xué)校檢查的生字、同步、測(cè)試卷我們都保質(zhì)保量地完成了，還有更多學(xué)校并沒(méi)有規(guī)定和檢查的作業(yè)我們也一絲不茍的完成了。例如，為了讓學(xué)生練好字，我們每天都利用下午二十分鐘寫(xiě)字時(shí)間，練習(xí)寫(xiě)字本上的生字，并及時(shí)批改，評(píng)選“小書(shū)法家”；為了鞏固所學(xué)拼音，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，我們開(kāi)始讓學(xué)生寫(xiě)日記，一周一篇，不要求日記內(nèi)容，有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，只要能夠拼音正確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字通句順即可，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，評(píng)選“小作家”；為了提高學(xué)生識(shí)字量，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，拓展知識(shí)面，我們?cè)O(shè)計(jì)了讀書(shū)卡，讓家長(zhǎng)督促孩子讀書(shū)，每天記錄在家讀書(shū)的情況，并及時(shí)反饋，評(píng)選“讀書(shū)大王”?？傊?，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)猶如萬(wàn)馬奔騰般迅速地積淀著。

三、馬到成功，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班都有后進(jìn)生。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)學(xué)期必不可少的工作。我對(duì)后進(jìn)生給予了特別的關(guān)愛(ài)。在思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴。并善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。相信，只有做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們的教育才能馬到成功。

除此之外，我兼任著圖書(shū)管理工作，這項(xiàng)工作看似輕松，但干起來(lái)也需要耐心和細(xì)心。為了迎接檢查，對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)我會(huì)全力以赴，對(duì)老師們借還書(shū)的要求，我會(huì)熱情面對(duì)。當(dāng)然還有許多做的不細(xì)致的地方，我也深感慚愧。

付出就有收獲。新學(xué)期我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法，彌補(bǔ)不足，再接再厲，把工作做得更好，主要做以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)奮斗目標(biāo)。以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上為目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、寬容、真誠(chéng)、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、“安全時(shí)刻記心中”。時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，不與陌生人說(shuō)話，安全回家。

三、班級(jí)管理上，繼續(xù)實(shí)行“星級(jí)明星評(píng)選”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

“今年花勝去年好，料得明年花更紅?！毙碌膶W(xué)年，我將一如既往，繼續(xù)努力，做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的合格教師。人知足而常樂(lè)，我為自己在附小工作而驕傲，為自己在充滿快樂(lè)、關(guān)心、和諧的一年級(jí)辦公室工作而幸福！

最后給大家拜個(gè)晚年，祝大家龍馬精神保身體，快馬加鞭展宏圖，一馬當(dāng)先好運(yùn)來(lái)！總之，祝福大家馬上有一切！我冗長(zhǎng)的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：一年級(jí)工作總結(jié)

一年級(jí)工作總結(jié)

顧文濤

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)

一、班主任工作

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（二）關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班宋文雅同學(xué)，每次上課發(fā)呆，反應(yīng)較慢。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教她寫(xiě)字，手把手的教她計(jì)算，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、幫他們擰水瓶、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，甚至學(xué)生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

（三）培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二、教學(xué)工作

期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努將普通而又平凡的班主任工作做好。

班主任工作小結(jié)

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我不斷地在工作中實(shí)踐著、思索著。

一、注意用好表?yè)P(yáng)的導(dǎo)向性班主任的表?yè)P(yáng)在學(xué)生心目中是非常重要的，在平時(shí)的工作中巧妙的利用表?yè)P(yáng)的功能，能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會(huì)兒，我鼓勵(lì)學(xué)生中午吃完飯多看看課外書(shū)，可說(shuō)了好多次也就那么五六個(gè)孩子能自覺(jué)拿起書(shū)看書(shū)。那天我在教室里吃飯，孩子們比我吃得快，都到外面掃地的掃地，玩的玩。還是沒(méi)幾個(gè)在看書(shū)，我就做了一回有心人，把在讀書(shū)的孩子的名字一一記了下來(lái)。然后等教室里人來(lái)齊以后，對(duì)剛才那幾個(gè)讀書(shū)的孩子好好表?yè)P(yáng)了一番。果然不出所料，第二天中午，等我吃完飯來(lái)到教室前的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)都捧著書(shū)在認(rèn)真的讀著呢。就這樣他們慢慢地已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，中午不用我去喊他們進(jìn)教室，他們都會(huì)自覺(jué)的在自己的座位上讀書(shū)呢。

二、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力上個(gè)月我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了百分考核，同時(shí)值日班長(zhǎng)在管理的時(shí)候把表現(xiàn)好的學(xué)生與不好的學(xué)生的學(xué)號(hào)一一寫(xiě)在黑板的一角，然而一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡還小，不懂事，等到了放晚學(xué)時(shí)問(wèn)他今天是因?yàn)槭裁丛虮挥浀綄W(xué)號(hào)，他們就搞不清楚了，問(wèn)值日班長(zhǎng)他們一時(shí)也想不起來(lái)了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點(diǎn)，有針對(duì)性的改正缺點(diǎn)，本月我設(shè)計(jì)了學(xué)生在校一日常規(guī)記載本，把每天涉及到的每個(gè)項(xiàng)目詳細(xì)的列于表上，讓值日班長(zhǎng)認(rèn)真記載。這樣哪個(gè)學(xué)生有好的或不好的表現(xiàn)，在什么時(shí)候，一看就一目了然。同時(shí)能有效的幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我覺(jué)得還是蠻方便，蠻實(shí)用的。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。特別是經(jīng)常利用家校橋向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)，我覺(jué)得無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是讓我們教師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)都是行之有效的辦法。記得上個(gè)星期的家校橋上我把每個(gè)學(xué)生在學(xué)校默詞的總次數(shù)和全對(duì)的次數(shù)以及周末樂(lè)園作業(yè)紙的全對(duì)次數(shù)，還有古詩(shī)背誦情況印發(fā)了下去。記得有一個(gè)家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)上寫(xiě)道：不看不知道，一看嚇一跳。說(shuō)自己的孩子平時(shí)在家默詞都能默對(duì)，可在學(xué)校全對(duì)的次數(shù)只有一半。由此總結(jié)出，在家默對(duì)是因?yàn)楫?dāng)天剛學(xué)，而過(guò)了一兩天遺忘了，所以應(yīng)該經(jīng)常督促孩子復(fù)習(xí)，給孩子炒炒冷飯。那么像這樣的孩子以后我在詞語(yǔ)默寫(xiě)這方面就可以少抄心了。還有周末樂(lè)園，家長(zhǎng)們都給孩子簽了字，又因?yàn)檫@是一年級(jí)的作業(yè)，應(yīng)該輔導(dǎo)孩子都沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是有沒(méi)有認(rèn)真去查看。而看到自己簽了字作業(yè)多次沒(méi)有全對(duì)跟別的孩子家長(zhǎng)又有了一個(gè)鮮明的對(duì)比，他們自然會(huì)有所反思，由不好意思轉(zhuǎn)化為以后認(rèn)真檢查督促。古詩(shī)背誦的情況反饋目的也是為了讓家長(zhǎng)督促孩子背好古詩(shī)。果然過(guò)了一個(gè)雙休日，沒(méi)背出的也都能背了。