第一篇：親子課點(diǎn)名游戲的開展技巧

親子課點(diǎn)名游戲的開展技巧

親子課點(diǎn)名游戲，是親子活動(dòng)中的一種常用形式，是親子老師通過一定的方式，讓嬰幼兒在親子課堂上面對其他孩子和家長做自我介紹，以促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知、語言、社會(huì)性等方面發(fā)展的游戲。

0～3歲嬰幼兒的親子課程都可以采用點(diǎn)名游戲。當(dāng)然，3歲前孩子的身心發(fā)展在每一個(gè)階段各有其特點(diǎn)，也存在個(gè)體差異性。因此，要設(shè)計(jì)合適的點(diǎn)名游戲，必須了解0～3歲孩子的發(fā)展特點(diǎn)以及本班孩子的實(shí)際發(fā)展情況。

一、點(diǎn)名游戲的價(jià)值

1、認(rèn)知價(jià)值：使孩子知道自己和自己所處環(huán)境的基本情況(姓名、年齡、性別、愛好、天氣、地點(diǎn)等)。

2、語言價(jià)值：促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展，能夠向別人說明自己的基本情況：幫助孩子學(xué)會(huì)使用“我”這個(gè)人稱代詞來指代自己；幫助孩子能夠安靜地傾聽別人的發(fā)言。

3、社會(huì)性價(jià)值：幫助孩子建立自信心和膽量，敢于向他人介紹自己，消除陌生感；幫助孩子認(rèn)識更多的朋友，發(fā)展其人際關(guān)系；培養(yǎng)孩子聽指令做事的能力，增強(qiáng)孩子的自信心；激發(fā)孩子參與游戲的興趣。

4、家長價(jià)值：幫助家長了解孩子作自我介紹的重要性：教會(huì)家長幫助孩子作自我介紹的方法。

二、點(diǎn)名游戲的開展形式(一)歌曲類：

老師和家長共同唱特定的點(diǎn)名歌，歌曲結(jié)束后，邀請孩子到老師身邊作自我介紹。點(diǎn)名歌可以自己創(chuàng)作，也可以用一些熟悉的歌曲填詞完成。比如歌曲《找朋友》：“找個(gè)好朋友，找個(gè)好朋友，找到××小寶寶，做我好朋友。”在唱歌的時(shí)候，可以配以相應(yīng)的樂器打節(jié)拍，如搖鈴、鈴鼓、沙錘等。(二)動(dòng)作類：

教師利用運(yùn)動(dòng)游戲來進(jìn)行點(diǎn)名。比如游戲《小皮球找朋友》：教師將小球推向某個(gè)孩子，某個(gè)孩子接住小球，便可上前作自我介紹。(三)木偶類：

教師利用木偶做表演來進(jìn)行點(diǎn)名。木偶包括：手指木偶、布袋木偶、真人偶、提線木偶等。比如老師將手偶“跳跳虎”戴到手上，說：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友!”然后邊操縱跳跳虎邊模仿其聲音：“大家好，我是跳跳虎，今年2歲了，我想和你們交朋友，××寶寶，你能到我這里來嗎?”教師在模擬木偶的時(shí)候，要注意聲音的抑揚(yáng)頓挫。當(dāng)木偶出現(xiàn)的時(shí)候，教師要保持一種新奇的眼神和語氣，使孩子將注意力集中過來。(四)兒歌類：

老師采用朗朗上口的兒歌進(jìn)行點(diǎn)名。比如兒歌《點(diǎn)豆花》：“點(diǎn)豆花，點(diǎn)豆花，點(diǎn)到誰，誰開花!點(diǎn)到了××寶寶，請××寶寶過來作自我介紹?！辈捎玫膬焊杩梢愿鶕?jù)兒童的月齡來確定，隨著年齡的增長，可以逐步采用三字兒歌、四字兒歌等。教師念兒歌時(shí)，可配以相應(yīng)動(dòng)作或材料。(五)認(rèn)知類：

老師利用認(rèn)知游戲進(jìn)行點(diǎn)名。比如《顏色對對碰》。老師給孩子發(fā)一只彩色氣球(或其他有顏色的玩具)，誰的顏色和老師的氣球顏色一致，就請孩子上前去和老師的氣球?qū)ε觯⒔榻B自己。認(rèn)知類的點(diǎn)名游戲，要求老師根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展水平來開展。(六)創(chuàng)意類：

老師利用一定的創(chuàng)意材料來進(jìn)行點(diǎn)名游戲。比如，老師制作一個(gè)可愛的五彩電視框，還有長長的天線。老師首先示范，將電視框放于頭前，將臉從電視框中呈現(xiàn)出來，像現(xiàn)場直播一樣進(jìn)行自我介紹。創(chuàng)意類的點(diǎn)名游戲，要求老師根據(jù)班中孩子的月齡情況及其他具體身心發(fā)展特點(diǎn)來開展，不拘泥于傳統(tǒng)形式。

三、點(diǎn)名游戲的開展程序

在準(zhǔn)備工作中，首先要了解孩子在本階段的生理心理發(fā)展情況，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的點(diǎn)名游戲，并準(zhǔn)備點(diǎn)名所需材料(道具、音樂、兒歌、場地等)，然后親子教師引導(dǎo)所有的孩子和媽媽圍成弧形，分別坐在事先設(shè)計(jì)好的圖標(biāo)上，準(zhǔn)備開始點(diǎn)名。

點(diǎn)名時(shí)，親子教師先作自我介紹，然后請孩子自我介紹：通過一定的點(diǎn)名游戲形式，依順序請孩子到老師身邊，面向大家作自我介紹，教師引導(dǎo)孩子說“謝謝大家”，并給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(貼花、糖果等)，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)(如擁抱、表揚(yáng)、親吻等)。

最后，教師可用合適的音樂節(jié)奏，用手伴著拍子給每一個(gè)孩子唱名。如：“拍拍手給×××，×××，×××，拍拍手給×××，拍拍手?！贝谁h(huán)節(jié)可以根據(jù)實(shí)際情況自由選擇取舍。

第二篇：幼兒園點(diǎn)名游戲

幼兒園點(diǎn)名游戲大全

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很高興認(rèn)識大家，希望大家喜歡我”。

5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1）音樂對唱：師：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣

AA 在哪里？

我來啦 在這里 在這里

通過對唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對音樂的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊“到”可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對于這種“游戲”表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請兩名幼兒上來，先請說的好的幼兒先說，請不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

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3、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名：通過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問好等。

1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

2）開火車游戲：玩一個(gè)“開火車”的游戲，我是一號***，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號***，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去?！毙∨笥褌兡憧纯次?，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：“接下來，我們點(diǎn)名就開始啦?！?/p>

3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請出一只小動(dòng)物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說：“AA在哪里??！”AA對小雞說：“唉，我在這里?！?并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說：“BB以在哪里。”BB就對小雞說：“我來了，我喜歡你?！薄癈C、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮。”“DD在哪里??！”“小雞，我在這里，你早、你早。”

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出：“我們來玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子“接電話”?！拔?---，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”……老師走到哪個(gè)幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵(lì)孩子大膽開口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結(jié)語：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

第三篇：點(diǎn)名游戲

の 幸福接力棒（sweet heart）

Q1:你的大名 ?

Q2:你認(rèn)為什么才算是真正幸福 ?

Q3:你們覺得友情重要還是愛情重要 ?

Q4:你相信天長地久嗎 ?

Q6:你現(xiàn)在有喜歡的人嗎!

Q7::你要對你最愛的人說的一句話？

Q8: 你會(huì)為TA做自己從來不會(huì)做的事情?

Q9:覺得友情是永遠(yuǎn)的么 ?

Q10:一輩子都不會(huì)忘記的事 ?

Q11: 喜歡小baby嗎 ？

Q12:如果看到自己最愛的人熟睡在你面前你會(huì)做什么？

Q13:最想去哪里旅游?

Q14: 希望自己多大結(jié)婚 ?

Q15:如果愛一個(gè)人,是不是要拼命挽回TA ?

Q16:看到天空你想起的第一個(gè)人是誰 ？

Q17:你會(huì)愛TA一輩子么 ？

Q18:喜歡你的人和你喜歡的人你會(huì)選哪個(gè)？

Q19:你會(huì)以何種方式表現(xiàn)你對TA的愛?

Q20:你覺得女生卷發(fā)好還是直發(fā)好 ?

Q21:心煩的時(shí)候要怎麼辦？

Q22:你會(huì)后悔過自己的決定嗎 ？

Q23:現(xiàn)在最迷什么？

Q24:你是好孩子嗎？

Q25:覺得愛情和面包哪個(gè)重要 ?

Q26:如果你失戀了會(huì)怎么樣？.Q27:如果你的BF(GF)經(jīng)常不回家的話,你會(huì)怎樣 ？

Q28: 如果你想痛扁一個(gè)人,你希望那個(gè)人是 ？

Q29:你怎么看待友情 ?

Q30:世界上你最崇拜的人?

Q31:全世界誰最傻？

Q32：全世界的愛.Q33:你會(huì)一直等你喜歡的人嗎?

Q34：你會(huì)在意你現(xiàn)在男[女]朋友的過去嘛？

Q35：你被朋友出賣過嗎？

Q36：2010年最想干什么？

Q37:當(dāng)發(fā)現(xiàn)愛你的人騙你時(shí)，你會(huì)怎么做。

Q38：希望以后自己的老公{老婆}是什么樣子的？

Q39：最喜歡吃的食物？

Q40：你覺得傳題目給你的這個(gè)人跟你關(guān)系怎么樣？

Q41: 如果可以的話,愿意為自己的愛人犧牲一切,包括生命嗎?

Q42: 被點(diǎn)名之后你的心情如何?

Q43: 最喜歡的動(dòng)物是什么？

.Q44:你最想得到甚麼?

45:你想和誰去哪?

Q46:你此刻最想做什么事?

Q47:你坐在寶馬車上哭和坐在自行車上笑,你會(huì)選什么,為什么?、Q48：擁有過，是不是就該滿足？

Q49：你覺得你的愛是自私的還是無私的？

Q50：你最討厭一個(gè)人會(huì)怎么對TA？ ，Q51：寫首自己最最喜愛的歌？

Q52: 如何向喜歡的人表白？

Q53：對我的第一印象和現(xiàn)在的感覺？

Q54：在什么時(shí)候會(huì)想到我?

Q55：為什么愛上你的TA？

Q56：你最愛的是誰？

Q57:你每天都要做的事情是什么？

Q58：對于女人不會(huì)做飯，你有什么看法？

Q59：你現(xiàn)在喜歡的人是誰？

Q60：(我提的問題)你相信緣分嗎.?

Q61：你是傾向現(xiàn)實(shí)還是理想者？.Q62；今年你會(huì)不會(huì)結(jié)婚？

Q63：你是以什么樣的態(tài)度回答上面的問題？

Q64：在無聊的時(shí)候你是怎么度過的？

Q65:覺得自己幸不幸福？

Q66：假如給亇選擇，亇愿意愛對方3輩子嗎？

Q67：當(dāng)朋友背叛你會(huì)點(diǎn)？

Q68：當(dāng)伱喜歡的魜，不喜歡伱，你會(huì)怎麼做？

Q69：你覺得真正的愛情是怎樣，你有無經(jīng)歷過？

Q70：鉨以加起邊度？

Q71:你喜歡一群人在一起還是一個(gè)人呆著?

Ｑ72：你相信命運(yùn)么

Q73:被人孤立的一定是壞人嗎?

Q74:你覺得愛一個(gè)不愛你的人應(yīng)該放手嗎?

幸---------是誰傳給你這份問卷的： 你們認(rèn)識多久呢 : Ta對你來說重要嗎: 你與TA的關(guān)系是: 請問TA的興趣是: 你覺得TA的個(gè)性如何:

TA在你心目中是幾分:

聽好了,點(diǎn)名：

01.02.03.04.05.06.07.福分割線

08.09.10.遵守游戲規(guī)則,要好好玩下去.希望自己能得到并延續(xù)那份幸福,希望接下去的朋友也能得到幸福延續(xù)幸福...游戲規(guī)則: ①：被點(diǎn)名的人在我空間將這篇文章轉(zhuǎn)載到自己空間中,然后在編輯,刪去我的答案,要在自己的Q空間里寫下自己的答案,然后加上自己的問題,傳給其他人,列出個(gè)需要回答問題的人的名字,通知對方被點(diǎn)名了,被點(diǎn)名者不得拒絕回答問題,完成游戲的人將會(huì)永遠(yuǎn)得到大家的祝福

②：這個(gè)人要在自己的Q空間里注明是從哪里接到問題的, 并且再想一個(gè)題目傳給其他個(gè)人,讓幸福的游戲繼續(xù)下去

③：不能回傳,否則犯規(guī)

④：被點(diǎn)到名字的人將會(huì)得到大家的祝福,并且所有的美麗愿望都會(huì)在不久后實(shí)現(xiàn)

請點(diǎn)10個(gè)之內(nèi)朋友,不準(zhǔn)不點(diǎn),點(diǎn)完后請通知那某幾個(gè)個(gè)朋友他們被點(diǎn)----------------------

【 一 】總共是50個(gè)問題

【 二 】傳給10個(gè)人，並通知對方

【 三 】被點(diǎn)名者請認(rèn)命的回答問題，完成問題後將會(huì)永遠(yuǎn)得到神與眾人的祝福 【 四 】被點(diǎn)名者請標(biāo)題註明是誰點(diǎn)到自己 【 五 】讓病毒延續(xù)下去，且不得回傳

【 六 】被點(diǎn)名者將會(huì)得到所有患者們的祝福，所有願(yuàn)望都會(huì)在不久後實(shí)現(xiàn)

-----病歷表------------最貼心的麻吉:！最類似自己的麻吉： 最搞笑的麻吉： 最可愛的麻吉： 最Man的麻吉： 最呆的麻吉： 最酷的麻吉： 最有才華的麻吉： 最直率的麻吉： 最幼稚的麻吉：

-----病毒來源------------愛情篇-----你暗戀過幾次: 被告白了幾次: 喜歡哪種類型： 現(xiàn)在有喜歡的人嗎： 想約會(huì)的地方: 最討厭哪種告白：

第四篇：幼兒園點(diǎn)名游戲

幼兒園點(diǎn)名游戲大全 點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很高興認(rèn)識大家，希望大家喜歡我”。

5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1）音樂對唱：師：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣AA 在哪里？我來啦 在這里 在這里

通過對唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對音樂的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊“到”可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對于這種“游戲”表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請兩名幼兒上來，先請說的好的幼兒先說，請不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名：通過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問好等。

1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

2）開火車游戲：玩一個(gè)“開火車”的游戲，我是一號***，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號***，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去。”小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：“接下來，我們點(diǎn)名就開始啦?！?/p>

3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請出一只小動(dòng)物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說：“AA在哪里??！”AA對小雞說：“唉，我在這里。” 并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說：“BB以在哪里。”BB就對小雞說：“我來了，我喜歡你?！薄癈C、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮?！薄癉D在哪里啊！”“小雞，我在這里，你早、你早。”

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出：“我們來玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子“接電話”。“喂----，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”……

老師走到哪個(gè)幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵(lì)孩子大膽開口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結(jié)語：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

第五篇：如何有效開展親子游戲

如何有效開展親子游戲

【摘要】游戲在幼兒成長過程中發(fā)揮著重要的作用，它是促進(jìn)幼兒生理、智力、性格等發(fā)展的重要手段。但目前社會(huì)中，很多家長對游戲的理解過于片面、存在誤區(qū)。在家庭教育中沒有好好的利用游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本文將探討家長該如何有效的開展親子游戲，以便更好的引導(dǎo)幼兒身心發(fā)展，促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。

【關(guān)鍵詞】親子游戲 家庭教育 幼兒 家長

【中圖分類號】G658 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0237-02

引言

游戲是幼兒生活中不可或缺的活動(dòng)形式。通過游戲，幼兒不僅可以鍛煉到肌肉、神經(jīng)、骨骼，而且也能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，知識、技能的獲取以及良好品格的形成。因此，游戲?qū)τ谟變簛碚f，不單給他們帶來了快樂，更是他們重要的學(xué)習(xí)方式。目前，許多家長在幼兒的家庭教育中，對于親子游戲的重視程度不夠，理解上和實(shí)踐中存在誤區(qū)。

一、親子游戲中的誤區(qū)

1.家長在對親子游戲理解上的誤區(qū)

當(dāng)今社會(huì)，家長對于自己的孩子都有著很高的期望值。希望他們能夠盡可能早的掌握更多的技能。因此，在親子游戲中，不自覺的就會(huì)更加看重結(jié)果，也就是孩子理解了什么，掌握了什么。卻忽視了游戲的過程對幼兒發(fā)展的重要性。專家指出，幼兒游戲應(yīng)該更注重幼兒主體性體驗(yàn)。也就是說，孩子需要在游戲過程中通過不斷的體驗(yàn)來思考、獲得、檢驗(yàn)和內(nèi)化知識。由此看來，家長不應(yīng)急功近利，不能因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)達(dá)不到大人的目標(biāo)或要求就否認(rèn)親子游戲的作用。

2.家長在親子游戲中擔(dān)任角色的誤區(qū)

目前家長在親子游戲中所擔(dān)任的角色有兩種常見的誤區(qū)。

一種是觀眾型。即指在親子游戲中，家長更多的是在一旁觀看幼兒自己玩耍，有需要的時(shí)候，才作為保護(hù)者或監(jiān)控者的身份進(jìn)入到幼兒的游戲中。這是一種被動(dòng)、消極的的角色，家長并沒有真正融入到幼兒游戲的情景之中，缺乏與孩子之間的互動(dòng)。

一種是指揮型。即指在親子游戲中，家長擁有絕對的權(quán)利，是游戲的指揮者和主導(dǎo)者，而孩子只能服從安排。這是一種專權(quán)、霸道的角色，孩子在這樣的游戲中，無法自由發(fā)揮，缺乏必要的體驗(yàn)，也磨滅了孩子主動(dòng)探索的欲望。

二、開展親子游戲的建議

1.家長在親子游戲中需正確定位

親子游戲是家長與孩子進(jìn)行親密互動(dòng)的有效手段。在游戲過程中，孩子不但體會(huì)到了游戲給其帶來的快樂，更能感受到家長對他們的關(guān)愛。親子游戲是增進(jìn)家長與孩子感情的橋梁和紐帶，是一種愛的傳遞活動(dòng)。家長應(yīng)該巧妙的利用這難得的互動(dòng)機(jī)會(huì)，在輕松的氛圍中給幼兒提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持，使他們獲得成長和發(fā)展的力量。

家長既不能當(dāng)游戲中的旁觀者，對孩子放任自流；也不能當(dāng)游戲中的指揮官，對孩子過分干預(yù)。而應(yīng)該在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中了解幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)而選擇他們感興趣的游戲方式，激發(fā)他們的探索欲望，并進(jìn)一步協(xié)助他們，給幼兒提供必要的、間接的、隱形的指導(dǎo)，幫助他們從游戲中學(xué)習(xí)。家長參與到游戲過程中，需要做到行為自然，言語親切，使幼兒覺得家長就是他們的好伙伴，而忘記了大人或老師的身份。游戲中，幼兒可以了解到大人的想法、觀察到大人的行為、感受到對他們的關(guān)愛，從而加強(qiáng)了對家長的信任，強(qiáng)化了兩者的情感聯(lián)系。

2.給孩子提供自由、可操作的活動(dòng)區(qū)域

首先，家長應(yīng)盡量為幼兒提供符合他們興趣點(diǎn)的自由活動(dòng)空間。該空間應(yīng)相對固定，家長可以和幼兒一起按照幼兒的要求對該空間進(jìn)行裝飾、加工，讓幼兒愛上這個(gè)空間，并愿意在這個(gè)空間里玩耍?？臻g里可以創(chuàng)設(shè)出多個(gè)社會(huì)情景，在和家長的模擬互動(dòng)中，了解成人的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系。

其次，家長應(yīng)盡可能多的為幼兒提供能促進(jìn)他們發(fā)展的游戲材料。如書籍、文具以及能自己動(dòng)手的可操作性游戲材料。這些可操作性的游戲材料不僅能訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，而且還能激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在拼拼拆拆、剪剪貼貼中發(fā)展幼兒的各項(xiàng)技能。

最后，家長應(yīng)適當(dāng)給幼兒獨(dú)立操作的時(shí)間。孩子可以利用這些獨(dú)立操作的時(shí)間對活動(dòng)材料和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思考、整理和大膽操作。這個(gè)過程對幼兒的身心發(fā)展非常重要，家長不要因急于求成而越俎代庖。在游戲過程中與結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒的收撿意識，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

3.給孩子營造平等、和諧的游戲氛圍

游戲氛圍是親子活動(dòng)能夠快樂、有效進(jìn)行的前提和保證。因此，家長在親子游戲中要學(xué)會(huì)營造一個(gè)平等、和諧的氣氛。家長應(yīng)該認(rèn)清在親子游戲中，自己不再是居高臨下的大人，而是與幼兒平起平坐的朋友。在游戲中，家長可以通過眼神、肢體、言語和面部表情等方面與幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)，從中了解幼兒的想法和需要，分辨幼兒的個(gè)性和態(tài)度，據(jù)此來采取相對應(yīng)的引導(dǎo)方式和教育手段，幫助幼兒獲得滿意的游戲體驗(yàn)。家長應(yīng)該是孩子的支持者，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，尊重他們的選擇，以充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

平等、和諧的游戲氣氛還有利于家長走入幼兒的內(nèi)心世界，讓孩子比平時(shí)更愿意向大人敞開心扉，獲得更好的溝通效果。家長應(yīng)該抓住親子游戲這一寶貴的機(jī)會(huì)，和孩子建立更親密的聯(lián)系。有了家長的陪伴與支持，幼兒就能以更輕松的心態(tài)投入到游戲中，獲得更多的快樂，提升了幼兒游戲的品質(zhì)。

三、結(jié)論

在家庭中如何有效的開展親子游戲是每位家長必須認(rèn)真思考的問題，它與孩子的成長有著密切的聯(lián)系。家長需要意識到在親子游戲中，既要對幼兒有父母般的愛護(hù)，又要有小伙伴般的交流；既要像導(dǎo)師一樣給予必要的引導(dǎo)，又要扮演他們身邊不同角色的朋友。家長作為幼兒成長過程中至關(guān)重要的助學(xué)者，應(yīng)盡量為他們營造一個(gè)自由、平等的活動(dòng)氛圍，不斷豐富自身的家庭教育理念和方法，幫助孩子在人生的起步階段，擁有良好的身心素質(zhì)，獲得高尚的個(gè)性品格，為他們今后的成長與發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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