第一篇：安徽省高職高專院校教師專業(yè)技術資格條件〔2009〕2號文件
教人?2009?2號
關于印發(fā)《安徽省高職高專院校教師 專業(yè)技術資格條件》（試行）的通知
各市教育局、人事局，省直有關廳（局），各高職高專院校和成人高校：
為客觀、公正、科學地評價我省高職高專院校教師的教學科研水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的高職高專院校教師隊伍，促進高職高專院校教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)國家法律法規(guī)和我省職稱制度改革的有關規(guī)定，結(jié)合我省高職高專院校教師隊伍實際，特制定《安徽省高職高專院校教師專業(yè)技術資格條件》（試行）?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。試行過程中有何問題，請及時與我們聯(lián)系。
二〇〇九年三月十八日 安徽省高職高專院校教師專業(yè)技術資格條件
（試行）
第三章 講師資格條件
第九條 直接認定講師資格條件
（一）獲得博士學位后，經(jīng)考察，能勝任和履行講師職責。
（二）獲得碩士學位后，從事高校教學滿3年；或獲得大學本科學歷，工作后取得碩士學位從事高校教學滿1年，累計從事本專業(yè)工作滿3年。
其它人員申報，應符合以下第十條至第十三條具體要求。第十條 學歷和資歷符合下列條件之一
（一）研究生畢業(yè)或獲得第二學士學位后，受聘助教職務滿3年。
（二）獲得學士學位后，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結(jié)業(yè)證書，受聘助教職務滿4年。
第十一條 教育教學工作符合下列要求
（一）掌握高等教育理論的基礎知識以及本專業(yè)的基本理論和實踐技能，有l(wèi)篇以上具有獨立見解的教學總結(jié)。
（二）認真履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教學任務。其中，公共課和基礎課教師，獨立系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作；專業(yè)課教師擔任過1門以上專業(yè)理論課或?qū)I(yè)實踐課教學工作。
（三）教學態(tài)度端正，教學方法得當，教學效果較好，任現(xiàn)職以來學校學年度教學質(zhì)量考核均在合格以上。
（四）擔任班主任、輔導員、實習管理、實訓室建設與管理或其他教育教學管理工作1年以上。第十二條 專業(yè)實踐工作要求
任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐累計6個月以上，系統(tǒng)掌握本專業(yè)工作過程或業(yè)務技術流程。專業(yè)教師取得國家已開考相應專業(yè)的職業(yè)資格證書或技能等級證書。公共課教師指導社團活動1年以上；或參與社會實踐活動1學期以上。
第十三條 工作業(yè)績具備下列第1項和第2-9項中的一項
（一）在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)教學或科研論文1篇以上。
（二）編寫出版符合高職教育工學結(jié)合要求的特色教材2萬字以上。
（三）參加五類以上科研課題１項以上，并取得階段性成果。
（四）獲得與本專業(yè)相關的實用新型專利1項以上。
（五）通過處理和解決疑難技術問題而撰寫有一定價值的專項技術分析報告或項目可行性研究報告1篇以上。
（六）積極參加產(chǎn)學研合作，承擔行業(yè)企業(yè)技術研究和技術服務項目，參加成果轉(zhuǎn)化、技術改進和推廣服務項目1項以上；或為企事業(yè)單位完成專業(yè)調(diào)查１項以上，形成有一定價值的調(diào)查報告。
（七）積極參與教育教學改革以及教學基本建設和教學質(zhì)量工程建設，獲得校級以上教學獎勵1項以上。
（八）注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在校級以上專業(yè)競賽評比中獲得過二等獎以上獎勵。
（九）有一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，本人在相關專業(yè)競賽和作品評比中獲得市廳級二等獎以上獎勵。
……
第六章 附 則
第二十六條 對幾類人員的特殊規(guī)定
（一）經(jīng)認定從國（境）外引進的高層次人才，回國后在高校教學、科研崗位工作1年以上，根據(jù)其資歷和實際水平，3年內(nèi)可直接申報相應專業(yè)技術資格。3年后按正常程序、條件申報。
（二）由國家機關調(diào)入高等學校從事專業(yè)技術工作的人員，在調(diào)入高校工作3年內(nèi)，可以根據(jù)本人的學歷、資歷條件和業(yè)績成果比照同類人員申報相應的專業(yè)技術資格。在國家機關工作的時間和現(xiàn)從事專業(yè)技術工作時間可以合并計算。3年后按正常程序、條件申報。
（三）從其他專業(yè)技術工作崗位轉(zhuǎn)至教學崗位的人員，按轉(zhuǎn)崗規(guī)定評聘相應專業(yè)技術職務。申報教師高一級職務時，須任滿一個任職年限，其中從事高校教學工作滿3年。轉(zhuǎn)崗前后任職年限可以合并計算。業(yè)績成果以從教后業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。
（四）先參加工作后取得規(guī)定學歷的人員，取得規(guī)定學歷后，任滿一個任職年限，方可申報高一級專業(yè)技術資格。
（五）兼任管理工作的教師，教學工作量和專業(yè)實踐要求不低于同學科專任教師的二分之一，管理工作成果不超過總要求的三分之一。
（六）參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現(xiàn)職期間年均教學工作量不得少于規(guī)定教學工作量的70%。
（七）仍被聘從事教學的離退休人員以及申報當年達到退休年齡的人員，可以申報高一級專業(yè)技術資格。但不予聘任，不兌現(xiàn)相關待遇。
（八）從企業(yè)聘用的行業(yè)內(nèi)有較高知名度的兼職教師，可以根據(jù)本人的學歷、資歷條件和工作業(yè)績直接申報相應的專業(yè)技術資格，由學校根據(jù)專業(yè)教學工作需要自行聘任相應職務。
第二十七條 本資格條件有關詞語或概念的解釋
（一）本資格條件中所有的業(yè)績均為任現(xiàn)職以來所取得的成果（所有成果的截止日期為教育廳規(guī)定的報送材料日期前一個月）。
（二）本資格條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科專業(yè)相同或相近專業(yè)學歷（學位）。持有專業(yè)與申報專業(yè)不同的，必須參加過同專業(yè)1年以上進修并取得結(jié)業(yè)證書。
（三）本資格條件規(guī)定的直接認定對象是指全日制高校畢業(yè)生，不含“五大”畢業(yè)生。
（四）教學質(zhì)量考核：指學校組織的學年度常規(guī)教學質(zhì)量考核?？己瞬扇W生測評、專家聽課、督導評教、隨機抽查教案、實踐教學效果考評等方式進行，考核結(jié)果向省教育廳備案。
專業(yè)技術資格評審實行教學質(zhì)量考核一票否決制，教學質(zhì)量考核不合格者不得申報專業(yè)技術資格。
（五）本資格條件所要求的論文必須是獨立或第一作者或外文刊物通訊作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術期刊的“增刊、特刊、?？］嫛鄙习l(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規(guī)定的數(shù)量。按要求數(shù)量提交的論文，須有二分之一以上在非本單位主辦的期刊上發(fā)表。
（六）申報副教授的人員應提交2篇（部）代表作，申報教授的人員應提交3篇（部）代表作，由省教育廳評審時組織專家鑒定，實行鑒定評審合一。
對研究成果的專家鑒定和對項目效益的專家評價應由省部級教育、科技等相關主管部門組織或委托，并提供權威的鑒定材料。
（七）所有獲獎均以頒獎文件或完成人的獲獎證書為準。同一項目多次獲獎的，取其中一項最高獎項。
（八）專業(yè)技能獎勵是指各級政府行政主管部門和行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦的各類專業(yè)技能競賽活動評比、頒發(fā)的獎項。
（九）本資格條件中規(guī)定的學歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。
第二十八條 若申報人員在教學科研成果方面不符合某一條款要求，但綜合條件特別突出，經(jīng)學校專題報告推薦、教育廳批準也可申報。
第二十九條 本資格條件所提到的教學科研成果的分類見附表1到附表6。
第三十條 本資格條件由安徽省人事廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。
第三十一條 本資格條件自公布之日起試行。原《安徽省高等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格標準條件》（教人?2005?3號）同時廢止。
第二篇：安徽省中小學教師專業(yè)技術資格標準條件
安徽省中小學教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進基礎教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結(jié)合中小學特點，特制定本資格條件。
第一章
適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省普通中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和校外教育機構(gòu)從事教育教學的教師。第二條 中小學教師專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章
基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
第五條 具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。第六條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求,其中擔任校長（含副校長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
2．按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
第八條 在鄉(xiāng)村學校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
第九條 身心健康，堅持正常工作。
第十條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1.因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報；
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，取消其當年申報資格，并從下一起5年內(nèi)不得申報。
第三章
申報條件
第十一條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科及以上學歷，（40周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，能夠結(jié)合所教學科特點，將德育融入課堂教學，為促進學生身心健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。
2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系、專業(yè)知識和專業(yè)技能，業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領作用。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇高水平的反映本學科前沿的行動研究報告。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師，授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得突出成績。
5．在引領校本培訓、校本教研和指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于6節(jié)（次），每學期開設校內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）；開設校際公開課或縣級以上專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于1次，并獲得好評。任現(xiàn)職以來，所指導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比活動中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎）以上。
6．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為省特級教師（小學教師任中級職務以來），或享受省級以上政府特殊津貼。
2．被評為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．獲得國家級教學成果獎三等獎以上或省級教學成果獎二等獎(鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4．主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗課題1項。
5．參加省、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為市級二等獎）以上，其中高中教師須獲獎2次以上。
6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文4篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部（鄉(xiāng)村教師1部）。
3．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫2次（鄉(xiāng)村教師1次）。第十二條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿2年。
2．具備碩士學位后，大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。
3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1．根據(jù)所教學段學生思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。
2．對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。
5．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于6節(jié)（次），每學期開設校內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）?；救纹趦?nèi)開設校際公開示范課不少于2次，且獲好評；任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比活動中，獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。
6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教2年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件 任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師為三等獎）以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課技能大賽、多媒體軟件制作等獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎縣級一等獎）以上。
5．在發(fā)展學生個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活動中，獲得省級三等獎以上。
6．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7．主持并完成由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題1項。
8．參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎2次以上。
9．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．高中教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或在市級學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗總結(jié)1篇。
2．公開出版專著1部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上。
3．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次。
4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。第十三條 一級教師
一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。
3．具備學士學位、大學本科畢業(yè)或者大學?？飘厴I(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。
4．具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在小學受聘二級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．能根據(jù)所教學段學生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。
2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學工作。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。
4．擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。
5．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇具有一定見解的教育教學經(jīng)驗總結(jié)。
6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二。
1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上。
5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上2次。
6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。
7．在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。
8．參加市級（鄉(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。
9．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．高中教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或在市級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在市級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)一篇。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。
3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上1次?；蚩h級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。第十四條
二級教師
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，能夠應用信息技術等教學手段進行教學，教學效果較好，工作量飽滿。
3．掌握教育教學研究基本方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷后，見習1年期滿并考核合格；具備大學專科畢業(yè)學歷后，并在小學或初中受聘三級教師崗位滿2年；具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在小學受聘三級教師崗位滿3年。
第十五條
三級教師
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠應用信息技術手段進行教學，能夠完成所教學科的教學工作，工作量飽滿。
3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學或初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
第四章
破格申報與評審
第十六條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。第十七條 破格申報高級教師，除具備上述第十二條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5年內(nèi)考核至少有2次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯成績達到優(yōu)秀等次（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1、教書育人成績突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師等稱號。
2、參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎2次以上；或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教研科研方面應具備下列條件之一：
1．主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上（其中有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1部。
第五章
附
則
第十八條
本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
第十九條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人[2005]6號）同時廢止。
第二十條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
安徽省幼兒園教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價全省幼兒園教師能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進學前教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結(jié)合幼兒園特點，特制定本資格條件。
第一章
適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省幼兒園教師。
第二條
幼兒園教師專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章
基本條件
第三條擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條
遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
第五條 具備相應教師資格及學前教育專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
第六條任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。第七條繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。其中擔任園長（含副園長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
2．按照規(guī)定參加專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
第八條 在鄉(xiāng)村學校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
第九條
身心健康，堅持正常工作。
第十條
任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1．因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報；
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一起5年內(nèi)不得申報。
第三章
申報條件
第十一條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科及以上學歷（40周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，堅持育人為本、保教并重，關愛與尊重每位幼兒；堅持家園共育，利用多方資源，形成教育合力，促進幼兒健康成長。
2．深入系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，堅持以高尚的師德和嚴謹教風，潛移默化地教育幼兒，業(yè)績卓著，教育教學藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教育教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領作用。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇高水平的反映保教前沿的行動研究報告。
3.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，擔任園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于30節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量三分之一，且每學年聽課看活動不少于50節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得突出成績。
5．在引領園本培訓、園本教研活動和指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家?；救纹趦?nèi)，每學年聽課指導及主持園內(nèi)研討不少于6節(jié)（次），每學年開設園內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）；開設園際公開課或縣級以上專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于1次，并獲得好評。任現(xiàn)職以來，所指導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功競賽等活動中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎）以上。
6．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為省特級教師（任中級職務以來），或享受省級以上政府特殊津貼。
2．被評為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．獲得國家級教學成果獎三等獎以上或省級教學成果獎二等獎(鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4.主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。
5．參加省、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為市級二等獎）以上。
6.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部（鄉(xiāng)村教師1部）。
3．參加經(jīng)省級以上中小學（幼兒園）教材審定委員會審定通過，正式出版的并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫2次（鄉(xiāng)村教師1次）。第十二條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿2年。
2．具備碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。
3.具備大學?？飘厴I(yè)學歷后并受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1．堅持保教并重，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，注重家園共育，以多種形式引導幼兒主動發(fā)展，既面向全體又尊重幼兒的個體差異，教書育人成果突出。
2.具有堅實的學前教育理論基礎、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，保育教育經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。高效地完成工作任務，并提交近兩年所帶班級的一學年一日活動計劃、反思以及觀察記錄和個案材料。其中，園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于30節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的三分之一，且每學年聽課看活動不少于50節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。
5．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加園本培訓、園本教研活動。基本任期內(nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于6節(jié)（次），每學期開設園內(nèi)公開課或?qū)ｎ}講座不少于1次；基本任期內(nèi)開設園際公開示范課或?qū)ｎ}講座不少于2節(jié)（次），且獲好評。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功等活動中獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。
6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教2年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3.獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件、教玩具制作等活動中獲省二等獎或市一等獎（鄉(xiāng)村教師省三等獎或市級二等獎、縣級一等獎）以上。
5．主持并完成市級以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。
6.在教育教學綜合測評或績效考核、考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交1篇在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗和總結(jié)一篇。
2.公開出版的學術專著1部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上。
3．參加經(jīng)省級以上中小學幼兒園教材審定委員會審定通過，公開出版發(fā)行并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫1次。
4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。第十三條 一級教師
一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。
3．具備學士學位、大學本科畢業(yè)或者大學?？飘厴I(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。
4．具備中師幼教專業(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．熟練掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點。根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，進行良好行為習慣和思想品德教育。
2．科學制定幼兒一日活動計劃，獨立承擔小、中、大班的保教工作。
3．完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
4．擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。
5．教學基本功扎實，具有一定的組織和開展教育教學研究的能力。能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1篇具有一定見解的教育教學經(jīng)驗總結(jié)。
6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件制作等評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎）以上。
5.參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。6．在教育教學綜合測評或績效、考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在市級以上學術刊物上發(fā)表有一定價值的學前教育教學文章2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學或關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)1篇。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。
3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上1次?；蚩h級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。第十四條 二級教師
1．比較熟練地掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點，能科學制定幼兒一日活動計劃，勝任小、中、大班的教育教學工作。
2.比較熟練地掌握學前教育的原則和方法，能勝任班級管理工作，教育效果較好，能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
3．教學基本功扎實，掌握幼兒教育彈、唱、跳、畫及觀察了解兒童等技能。
4.具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷后，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿2年；或者具備中師幼教專業(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿3年。第十五條 三級教師
1．基本掌握幼兒教育的原則和方法，能夠正確教育和引導幼兒。
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握學前教育專業(yè)知識和教材教法，能夠完成保教工作。能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學,完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
第四章
破格申報與評審
第十六條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。第十七條 破格申報高級教師，除具備上述第十二條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5年內(nèi)考核至少有2次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯成績達到優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1．教書育人成績突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師等稱號。
2．參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎2次以上；或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
1.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上（其中有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1部。
第五章
附
則
第十八條
本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
第十九條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人[2005]6號）同時廢止。
第二十條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
安徽省教研、電教機構(gòu)教師專業(yè)技術資格
標準條件（試行）
為客觀、公正、科學地評價教研、電教機構(gòu)教師的能力和水平，引導廣大教研、電教機構(gòu)教師積極投身教育教學研究和課程改革實踐，全面履行工作職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教研隊伍，為推進基礎教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關規(guī)定，結(jié)合教研、電教機構(gòu)特點，特制定本資格條件。
第一章
適用范圍 第一條
本資格條件適用于全省各級教研、電教機構(gòu)教研人員。
第二條 教研、電教機構(gòu)教研人員專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。
第二章
基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，示范引領，為人師表。第五條
具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學研究一線，切實履行崗位職責和義務。第六條
任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定要求完成繼續(xù)教育培訓。
2．按照規(guī)定參加專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得合格證，或具備免試條件。第八條
身心健康，堅持正常工作。
第九條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1.因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報。
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報。
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一起5年內(nèi)不得申報。
第三章
申報條件
第十條
正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科畢業(yè)以上學歷后（40周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教師，出色完成教育教學指導任務，成果突出。
2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教學，撰寫一篇高水平的反映本學科（專業(yè)）前沿的行動研究報告。
3．經(jīng)常深入基層調(diào)研指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課60節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課40節(jié)以上；在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于3次，并獲得好評。
4.具有突出的指導教育教學研究的能力，在教育思想研究、課程改革、教學方法創(chuàng)新、信息技術應用等方面取得創(chuàng)造性成果，有自己的實驗校（點）。并廣泛運用于教學實踐，充分發(fā)揮示范和引領作用。
5．在培養(yǎng)指導中青年教師方面作出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。
6．申報當年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，具備下列條件之一：
1．被評為省特級教師。
2．被評為省級以上模范教師或江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．享受省級以上政府特殊津貼。
4．獲得省級教學成果獎二等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的三項。1.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本學科（專業(yè)）論文4篇以上。其中至少有2篇在核心學術刊物上發(fā)表。2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。
3．主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗課題1項。
4.職教教研人員主編國家規(guī)劃教材編寫2部，或本人撰寫4萬字以上的經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過的規(guī)劃教材2部；普教教研人員參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫2次。第十一條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿2年。
2．具備碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。
4.具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學、幼教教研崗位上受聘一級教師滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1.具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。
2．具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，總結(jié)的教育教學經(jīng)驗、教學方法受到好評。能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教學，撰寫1篇較高水平的的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告。
3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課60節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課30節(jié)以上；在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）每年不少于2次。
4.具有較強的指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法創(chuàng)新、信息技術應用等方面取得突出成果，有自己的實驗校（點），并廣泛運用于教育教學改革與實踐。
5.在培養(yǎng)指導青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。
6．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一：
1．被評為市級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．被評為市級以上學科帶頭人、專業(yè)帶頭人、或名師。
3．獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上（縣級教研人員獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果一等獎以上）。
4.在上一級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎以上。
5.在績效考核、考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
6.從事藝術和體育教學工作的教研人員，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中兩項（其中第一項為必備）：
1．在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科（專業(yè)）教育教學論文2篇（其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2.公開出版的學術專著（全著由本人撰寫的占一半以上）1部。
3．主持1項由市級（其中省級教研人員為省級）以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結(jié)題。
4．職教教研人員主編國家規(guī)劃教材編寫1部，或本人撰寫4萬字以上的經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過的規(guī)劃教材1部；普教教研人員參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次。
5．參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎以上。第十二條 一級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。
3．具備大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。
二、能力條件
1．具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。
2．具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力，有自己的聯(lián)系校（點），不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗和教學方法。能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教育教學，撰寫1篇較高水平的教研工作經(jīng)驗總結(jié)。
3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課50節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課20節(jié)以上。
4．在指導培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)本學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。
5.應具有指導教育教學研究的能力，在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）每年不少于1次。
6．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課（演講）達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一。
1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．獲得市級以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎以上。
3.在上一級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。
4．在績效考核、考核中至少3次名列前三分之一，在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
5．從事藝術和體育教學工作的教研人員，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，應具備下列條件中兩項，其中第一項為必備。
1.在市級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表本學科（專業(yè)）教育教學論文2篇，其中省級教研員有1篇在省級以上公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。
3．參加市級以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。
4．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗、科學保教實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
5．參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲得省級三等獎以上，或市級二等獎以上。第十三條 二級教師
1．掌握教育教學研究和創(chuàng)新實踐；能夠應用信息技術等先進手段指導教師教育教學。
2．具有碩士學位；或者大學本科畢業(yè)學歷后，見習1年期滿并考核合格。第十四條
三級教師
1．基本掌握教育教學研究方法，能夠應用信息技術手段，積極開展教育教學研究活動。
2．具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學或幼教教研崗位見習1年期滿并考核合格。
第四章
破格申報與評審
第十五條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。第十六條 破格申報高級教師，除具備上述第十一條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5年內(nèi)考核至少有2次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1、教書育人成績突出，獲得全國模范教師、優(yōu)秀教師，省級模范教師、優(yōu)秀教師等稱號。
2、參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎2次以上；或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
1.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過教科研成果評比一等獎。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上（其中有2篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1部。
第五章
附
則
第十七條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
第十八條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人[2005]6號）同時廢止。
第十九條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
第三篇：安徽省幼兒園教師專業(yè)技術資格標準條件
安徽省幼兒園教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價全省幼兒園教師能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進學前教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結(jié)合幼兒園特點，特制定本資格條件。
第一章 適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省幼兒園教師。
第二條 幼兒園教師專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章 基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
第五條 具備相應教師資格及學前教育專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
第六條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。
第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。其中擔任園長（含副園長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
2．按照規(guī)定參加專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
第八條 在鄉(xiāng)村學校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
第九條 身心健康，堅持正常工作。
第十條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1．因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報；
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一起5年內(nèi)不得申報。
第三章 申報條件
第十一條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科及以上學歷（40周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，堅持育人為本、保教并重，關愛與尊重每位幼兒；堅持家園共育，利用多方資源，形成教育合力，促進幼兒健康成長。
2．深入系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，堅持以高尚的師德和嚴謹教風，潛移默化地教育幼兒，業(yè)績卓著，教育教學藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教育教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領作用。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇高水平的反映保教前沿的行動研究報告。
3.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，擔任園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于30節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量三分之一，且每學年聽課看活動不少于50節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得突出成績。
5．在引領園本培訓、園本教研活動和指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。基本任期內(nèi)，每學年聽課指導及主持園內(nèi)研討不少于6節(jié)（次），每學年開設園內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）；開設園際公開課或縣級以上專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于1次，并獲得好評。任現(xiàn)職以來，所指導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功競賽等活動中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎）以上。
6．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為省特級教師（任中級職務以來），或享受省級以上政府特殊津貼。
2．被評為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．獲得國家級教學成果獎三等獎以上或省級教學成果獎二等獎(鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4.主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。
5．參加省、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為市級二等獎）以上。
6.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部（鄉(xiāng)村教師1部）。
3．參加經(jīng)省級以上中小學（幼兒園）教材審定委員會審定通過，正式出版的并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫2次（鄉(xiāng)村教師1次）。
第十二條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿2年。
2．具備碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。
3.具備大學專科畢業(yè)學歷后并受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1．堅持保教并重，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，注重家園共育，以多種形式引導幼兒主動發(fā)展，既面向全體又尊重幼兒的個體差異，教書育人成果突出。
2.具有堅實的學前教育理論基礎、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，保育教育經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。高效地完成工作任務，并提交近兩年所帶班級的一學年一日活動計劃、反思以及觀察記錄和個案材料。其中，園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于30節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的三分之一，且每學年聽課看活動不少于50節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。
5．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加園本培訓、園本教研活動。基本任期內(nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于6節(jié)（次），每學期開設園內(nèi)公開課或?qū)ｎ}講座不少于1次；基本任期內(nèi)開設園際公開示范課或?qū)ｎ}講座不少于2節(jié)（次），且獲好評。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功等活動中獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。
6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教2年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3.獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件、教玩具制作等活動中獲省二等獎或市一等獎（鄉(xiāng)村教師省三等獎或市級二等獎、縣級一等獎）以上。
5．主持并完成市級以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。
6.在教育教學綜合測評或績效考核、考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交1篇在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗和總結(jié)一篇。
2.公開出版的學術專著1部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上。
3．參加經(jīng)省級以上中小學幼兒園教材審定委員會審定通過，公開出版發(fā)行并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫1次。
4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。
第十三條 一級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。
3．具備學士學位、大學本科畢業(yè)或者大學?？飘厴I(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。
4．具備中師幼教專業(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿5年。
二、能力條件
1．熟練掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點。根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，進行良好行為習慣和思想品德教育。
2．科學制定幼兒一日活動計劃，獨立承擔小、中、大班的保教工作。
3．完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
4．擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。
5．教學基本功扎實，具有一定的組織和開展教育教學研究的能力。能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1篇具有一定見解的教育教學經(jīng)驗總結(jié)。
6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件制作等評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎）以上。
5.參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題1項。
6．在教育教學綜合測評或績效、考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在市級以上學術刊物上發(fā)表有一定價值的學前教育教學文章2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學或關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)1篇。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。
3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上1次。或縣級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。
第十四條 二級教師
1．比較熟練地掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點，能科學制定幼兒一日活動計劃，勝任小、中、大班的教育教學工作。
2.比較熟練地掌握學前教育的原則和方法，能勝任班級管理工作，教育效果較好，能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
3．教學基本功扎實，掌握幼兒教育彈、唱、跳、畫及觀察了解兒童等技能。
4.具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷后，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿2年；或者具備中師幼教專業(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿3年。
第十五條 三級教師
1．基本掌握幼兒教育的原則和方法，能夠正確教育和引導幼兒。
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握學前教育專業(yè)知識和教材教法，能夠完成保教工作。能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學,完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
3．具備大學專科畢業(yè)學歷或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
第四章 破格申報與評審
第十六條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。
第十七條 破格申報高級教師，除具備上述第十二條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5年內(nèi)考核至少有2次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯成績達到優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1．教書育人成績突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師等稱號。
2．參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎2次以上；或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
1.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上（其中有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1部。
第五章 附 則
第十八條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
第十九條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人[2005]6號）同時廢止。
第二十條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
第四篇：安徽省中小學教師專業(yè)技術資格標準條件
附件 1：
安徽省中小學教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進基礎教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結(jié)合中小學特點，特制定本資格條件。
第一章 適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省普通中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和校外教育機構(gòu)從事教育教學的教師。
第二條 中小學教師專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章 基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
第五條 具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
第六條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求,其中擔任校長（含副校長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
2．按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
第八條 在鄉(xiāng)村學校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
第九條 身心健康，堅持正常工作。
第十條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1.因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的,當年不得申報，并從下一起 2 年內(nèi)不得申報；
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，取消其當年申報資格，并從下一起 5 年內(nèi)不得申報。
第三章 申報條件
第十一條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科及以上學歷，（40 周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿 5 年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，能夠結(jié)合所教學科特點，將德育融入課堂教學，為促進學生身心健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。
2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系、專業(yè)知識和專業(yè)技能，業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領作用。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫 1 篇高水平的反映本學科前沿 的行動研究報告。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師，授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并取得突出成績。
5．在引領校本培訓、校本教研和指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于 6 節(jié)（次），每學期開設校內(nèi)公開課不少于 1 節(jié)（次）；開設校際公開課或縣級以上專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于 1 次，并獲得好評。任現(xiàn)職以來，所指導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比活動中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎）以上。
6．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為省特級教師（小學教師任中級職務以來），或享受省級以上政府特殊津貼。
2．被評為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．獲得國家級教學成果獎三等獎以上或省級教學成果獎二等獎(鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4．主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗課題 1 項。
5．參加省、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為市級二等獎）以上，其中高中教師須獲獎 2 次以上。
6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎 2 次以上，其中二等獎以上 1 次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文 4 篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有 1 篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部（鄉(xiāng)村教師 1 部）。
3．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫 2 次（鄉(xiāng) 村教師 1 次）。
第十二條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿 2 年。
2．具備碩士學位后，大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗 位滿 5 年。
3．具備大學專科畢業(yè)學歷后，并在小學、初中受聘一級教師崗 位滿 5 年（40 周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1．根據(jù)所教學段學生思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。
2．對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。4．從教以來，擔任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上）,并勝任該項工作。
5．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于 6 節(jié)（次），每學期開設校內(nèi)公開課不少于1 節(jié)（次）?；救纹趦?nèi)開設校際公開示范課不少于 2 次，且獲好評；任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比活動中，獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。
6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教 2 年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。2．作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上,或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師為三等獎）以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課技能大賽、多媒體軟件制作等獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎縣級一等獎）以上。
5．在發(fā)展學生個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活動中，獲得省級三等獎以上。
6．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少 3 次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7．主持并完成由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題 1 項。
8．參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上,其中高中教師須獲獎 2 次以上。
9．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎 2 次以上，其中三等獎以上 1 次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．高中教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文 2 篇；初中或小學教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文 1 篇，或在市級學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文 2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗總結(jié) 1 篇。2．公開出版專著 1 部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫 4 萬字以上。
3．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫 1 次。
4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。
第十三條 一級教師
一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿 2 年。3．具備學士學位、大學本科畢業(yè)或者大學?？飘厴I(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿 4 年。
4．具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在小學受聘二級教師崗位滿 5 年。
二、能力條件
1．能根據(jù)所教學段學生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。
2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學工作。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。4．擔任班主任等工作 2 年以上，并勝任該項工作。5．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫 1 篇具有一定見解的教育教學經(jīng)驗總結(jié)。
6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教 1 年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二。1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學科教學類評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上。
5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上 1 次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上 2 次。
6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上 1次。7．在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。
8．參加市級（鄉(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。
9．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少 3 次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．高中教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或在市級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在市級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文 1 篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求,須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)一篇。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫 2 萬字以上。
3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上 1次?；蚩h級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上 2 次。
第十四條 二級教師 1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，能夠應用信息技術等教學手段進行教學，教學效果較好，工作量飽滿。
3．掌握教育教學研究基本方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷后，見習1 年期滿并考核合格；具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學或初中受聘三級教師崗位滿 2 年； 具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在小學受聘三級教師崗位滿 3 年。
第十五條 三級教師
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠應用信息技術手段進行教學，能夠完成所教學科的教學工作，工作量飽滿。
3．具備大學專科畢業(yè)學歷后，并在小學或初中教育教學崗位見習1 年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1 年期滿并考核合格。
第四章 破格申報與評審
第十六條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。
第十七條 破格申報高級教師，除具備上述第十二條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5 年內(nèi)考核至少有 2 次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯成績達到優(yōu)秀等次（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1、教書育人成績突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師等稱號。
2、參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎 2 次以上； 或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1 次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教研科研方面應具備下列條件之一： 1．主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文 2 篇以上（其中有 1 篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著 1 部。
第五章 附 則
第十八條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。第十九條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小 學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人〔2005〕6 號）同時廢止。
第二十條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
安徽省幼兒園教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價全省幼兒園教師能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進學前教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結(jié)合幼兒園特點，特制定本資格條件。
第一章 適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省幼兒園教師。
第二條 幼兒園教師專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章 基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
第五條 具備相應教師資格及學前教育專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
第六條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。其中擔任園長（含副園長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
2．按照規(guī)定參加專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
第八條 在鄉(xiāng)村學校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
第九條 身心健康，堅持正常工作。
第十條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1．因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起 2 年內(nèi)不得申報；
2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一起 5 年內(nèi)不得申報。
第三章 申報條件
第十一條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科及以上學歷（40 周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿 5 年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，堅持育人為本、保教并重，關愛與尊重每位幼兒；堅持家園共育，利用多方資源，形成教育合力，促進幼兒健康成長。
2．深入系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，堅持以高尚的師德和嚴謹教風，潛移默化地教育幼兒，業(yè)績卓著，教育教學藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教育教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領作用。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫 1 篇高水平的反映保教前沿的行動研究報告。
3.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，擔任園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于 30 節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量三分之一，且每學年聽課看活動不少于 50 節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并取得突出成績。
5．在引領園本培訓、園本教研活動和指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。基本任期內(nèi)，每學年聽課指導及主持園內(nèi)研討不少于 6 節(jié)（次），每學年開設園內(nèi)公開課不少于 1 節(jié)（次）；開設園際公開課或縣級以上專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于 1 次，并獲得好評。任現(xiàn)職以來，所指導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功競賽等活動中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為省級三等獎或市級二等獎）以上。
6．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為省特級教師（任中級職務以來），或享受省級以上政府特殊津貼。
2．被評為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．獲得國家級教學成果獎三等獎以上或省級教學成果獎二等獎(鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4.主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課程改革實驗、科學保教實驗課題 1 項。
5．參加省、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉(xiāng)村教師為市級二等獎）以上。
6.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎 2 次以上，其中二等獎以上 1 次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)學術論文 4篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有 1 篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部（鄉(xiāng)村教師 1 部）。
3．參加經(jīng)省級以上中小學（幼兒園）教材審定委員會審定通過，正式出版的并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫 2次（鄉(xiāng)村教師 1 次）。
第十二條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿 2 年。
2．具備碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師崗位滿 5 年。
3.具備大學專科畢業(yè)學歷后并受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1．堅持保教并重，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，注重家園共育，以多種形式引導幼兒主動發(fā)展，既面向全體又尊重幼兒的個體差異，教書育人成果突出。
2.具有堅實的學前教育理論基礎、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，保育教育經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。
3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。高效地完成工作任務，并提交近兩年所帶班級的一學年一日活動計劃、反思以及觀察記錄和個案材料。其中，園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的四分之一，且每學年聽課看活動不少于30 節(jié)（次）；副園長的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的三分之一，且每學年聽課看活動不少于 50 節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教學工作量應不少于本園專任教師教學工作量的二分之一。
4．從教以來，擔任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并勝任該項工作。
5．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加園本培訓、園本教研活動?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于 6 節(jié)（次），每學期開設園內(nèi)公開課或?qū)ｎ}講座不少于 1 次； 基本任期內(nèi)開設園際公開示范課或?qū)ｎ}講座不少于 2 節(jié)（次），且獲好評。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功等活動中獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。
6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教 2 年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：
1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。2．作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。3.獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件、教玩具制作等活動中獲省二等獎或市一等獎（鄉(xiāng)村教師省三等獎或市級二等獎、縣級一等獎）以上。
5．主持并完成市級以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題 1 項。
6.在教育教學綜合測評或績效考核、考核中至少 3 次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎 2 次以上，其中三等獎以上 1 次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：
1．在省級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文 1 篇，或市級學術期刊上發(fā)表學前教育教學論文 2 篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交 1 篇在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗和總結(jié)一篇。
2.公開出版的學術專著 1 部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫 4 萬字以上。
3． 參加經(jīng)省級以上中小學幼兒園教材審定委員會審定通過，公開出版發(fā)行并在全省廣泛使用的教師教學參考用書編寫 1 次。
4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。
第十三條 一級教師
一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿 2 年。3．具備學士學位、大學本科畢業(yè)或者大學?？飘厴I(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿 4 年。
4．具備中師幼教專業(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿 5 年。
二、能力條件
1．熟練掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點。根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，進行良好行為習慣和思想品德教育。
2．科學制定幼兒一日活動計劃，獨立承擔小、中、大班的保教工作。
3．完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。4．擔任班主任等工作 2 年以上，并勝任該項工作。5．教學基本功扎實，具有一定的組織和開展教育教學研究的能力能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1 篇具有一定見解的教育教學經(jīng)驗總結(jié)。
6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教 1 年以上的經(jīng)歷。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二： 1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．作為班主任其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。
4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、多媒體軟件制作等評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎）以上。
5.參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題 1 項。
6．在教育教學綜合測評或績效、考核中至少 3 次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上 1 次。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一： 1．在市級以上學術刊物上發(fā)表有一定價值的學前教育教學文章 2 篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學或關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié) 1篇。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫 2 萬字以上。3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上 1次?；蚩h級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上 2 次。
第十四條 二級教師
1．比較熟練地掌握幼兒教育各領域的目標、內(nèi)容和指導要點，能科學制定幼兒一日活動計劃，勝任小、中、大班的教育教學工作。
2.比較熟練地掌握學前教育的原則和方法，能勝任班級管理工作，教育效果較好，能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學。完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。
3．教學基本功扎實，掌握幼兒教育彈、唱、跳、畫及觀察了解兒童等技能。
4.具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷后，見習1 年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿 2 年；或者具備中師幼教專業(yè)學歷后，受聘三級教師崗位滿 3 年。
第十五條 三級教師 1．基本掌握幼兒教育的原則和方法，能夠正確教育和引導幼兒。2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握學前教育專業(yè)知識和教材教法，能夠完成保教工作。能較好地應用信息技術等先進教學手段進行教學,完成規(guī)定的保育教育任務，工作量飽滿。3．具備大學專科畢業(yè)學歷或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷后，并在幼兒園教育教學崗位見習1 年期滿并考核合格。
第四章 破格申報與評審
第十六條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。
第十七條 破格申報高級教師，除具備上述第十二條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5 年內(nèi)考核至少有 2 次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯成績達到優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一： 1．教書育人成績突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師等稱號。2．參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎 2 次以上； 或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1 次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
1.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2 篇以上（其中有1 篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1 部。
第五章 附 則
第十八條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
第十九條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人〔2005〕6 號）同時廢止。
第二十條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實施細則。
安徽省教研、電教機構(gòu)教師專業(yè)技術資格標準條件
（試行）
為客觀、公正、科學地評價教研、電教機構(gòu)教師的能力和水平，引導廣大教研、電教機構(gòu)教師積極投身教育教學研究和課程改革實踐，全面履行工作職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教研隊伍，為推進基礎教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關規(guī)定，結(jié)合教研、電教機構(gòu)特點，特制定本資格條件。
第一章 適用范圍
第一條 本資格條件適用于全省各級教研、電教機構(gòu)教研人員。第二條 教研、電教機構(gòu)教研人員專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。
第二章 基本條件
第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。
第四條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，示范引領，為人師表。
第五條 具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學研究一線，切實履行崗位職責和義務。
第六條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。
第七條 繼續(xù)教育條件
1．按照規(guī)定要求完成繼續(xù)教育培訓。2．按照規(guī)定參加專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得合格證，或具備免試條件。
第八條 身心健康，堅持正常工作。
第九條 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
1.因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起 2 年內(nèi)不得申報。2．受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報。
3．在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一起 5 年內(nèi)不得申報。
第三章 申報條件
第十條 正高級教師
一、學歷及資歷條件
具備大學本科畢業(yè)以上學歷后（40 周歲以下申報者，必須具備碩士學位），并受聘高級教師崗位滿 5 年。
二、能力條件
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教師，出色完成教育教學指導任務，成果突出。
2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教學，撰寫一篇高水平的反映本學科（專業(yè)）前沿的行動研究報告。
3．經(jīng)常深入基層調(diào)研指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課 60 節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課 40 節(jié)以上；在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）年均不少于 3 次，并獲得好評。
4.具有突出的指導教育教學研究的能力，在教育思想研究、課程改革、教學方法創(chuàng)新、信息技術應用等方面取得創(chuàng)造性成果，有自己的實驗校（點）。并廣泛運用于教學實踐，充分發(fā)揮示范和引領作用。
5．在培養(yǎng)指導中青年教師方面作出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。
6．申報當年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，具備下列條件之一： 1．被評為省特級教師。
2．被評為省級以上模范教師或江淮名師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人或后備人選。
3．享受省級以上政府特殊津貼。4．獲得省級教學成果獎二等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的三項。
1.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本學科（專業(yè)）論文 4 篇以上。其中至少有 2 篇在核心學術刊物上發(fā)表。2．公開出版的學術專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2 部。3．主持并完成省級以上教育教學研究、電化教育研究或課 程改革實驗課題 1 項。
4.職教教研人員主編國家規(guī)劃教材編寫 2 部，或本人撰寫 4萬字以上的經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過的規(guī)劃教材 2 部； 普教教研人員參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫 2 次。
第十一條 高級教師
一、學歷及資歷條件
1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿 2 年。2．具備碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘一級教師 崗位滿 5 年。
4.具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學、幼教教研崗位上受聘一級教師滿 5 年（40 周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。
二、能力條件
1.具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。
2．具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，總結(jié)的教育教學經(jīng)驗、教學方法受到好評。能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教學，撰寫1 篇較高水平的的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告。3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課 60 節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課 30 節(jié)以上；在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）每年不少于 2 次。
4.具有較強的指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法創(chuàng)新、信息技術應用等方面取得突出成果，有自己的實驗校（點），并廣泛運用于教育教學改革與實踐。
5.在培養(yǎng)指導青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。
6．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一： 1．被評為市級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．被評為市級以上學科帶頭人、專業(yè)帶頭人、或名師。3．獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上（縣級教研人員獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果一等獎以上）。
4.在上一級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎以上。
5.在績效考核、考核中至少 3 次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
6.從事藝術和體育教學工作的教研人員，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中兩項（其中第一項為必備）： 1．在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科（專業(yè)）教育教學論文 2 篇（其中省級教研員有 1 篇在核心學術刊物上發(fā)表）。
2.公開出版的學術專著（全著由本人撰寫的占一半以上）1部。3．主持 1 項由市級（其中省級教研人員為省級）以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結(jié)題。
4．職教教研人員主編國家規(guī)劃教材編寫 1 部，或本人撰寫4萬字以上的經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過的規(guī)劃教材 1 部； 普教教研人員參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫 1 次。
5．參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎以上。
第十二條 一級教師
一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位。
2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿 2 年。3．具備大學本科畢業(yè)學歷后，并受聘二級教師崗位滿 4 年。
二、能力條件
1．具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。2．具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力,有自己的聯(lián)系校（點），不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗和教學方法。能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教育教學，撰寫 1 篇較高水平的教研工作經(jīng)驗總結(jié)。
3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。近三年內(nèi)，教研機構(gòu)教研員年均聽課 50 節(jié)、電教機構(gòu)專業(yè)人員年均聽課 20 節(jié)以上。
4．在指導培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)本學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。
5.應具有指導教育教學研究的能力，在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座（含承擔縣級以上教師培訓任務）每年不少于 1 次。
6．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課（演講）達到良好等次。
三、業(yè)績條件
任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一。1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。
2．獲得市級以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎以上。3.在上一級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。
4．在績效考核、考核中至少 3 次名列前三分之一，在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。5．從事藝術和體育教學工作的教研人員，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。
四、教研科研條件
任現(xiàn)職以來，應具備下列條件中兩項，其中第一項為必備。1.在市級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表本學科（專業(yè)）教育教學論文 2 篇，其中省級教研員有 1 篇在省級以上公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表。
2．在公開出版的學術合著中參與撰寫 2 萬字以上。3． 參加市級以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。4．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗、科學保教實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。5．參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲得省級三等獎以上，或市級二等獎以上。
第十三條 二級教師
1．掌握教育教學研究和創(chuàng)新實踐；能夠應用信息技術等先進手段指導教師教育教學。
2．具有碩士學位；或者大學本科畢業(yè)學歷后，見習1 年期滿并考核合格。
第十四條 三級教師
1．基本掌握教育教學研究方法，能夠應用信息技術手段，積極開展教育教學研究活動。
2．具備大學?？飘厴I(yè)學歷后，并在小學或幼教教研崗位見習1 年期滿并考核合格。
第四章 破格申報與評審
第十五條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。
第十六條 破格申報高級教師，除具備上述第十一條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
（一）近5 年內(nèi)考核至少有 2 次優(yōu)秀等次。
（二）破格答辯優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。
（三）任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
1、教書育人成績突出，獲得全國模范教師、優(yōu)秀教師，省級模范教師、優(yōu)秀教師等稱號。
2、參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎 2 次以上； 或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1 次以上。
（四）任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
1.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過教科研成果評比一等獎。
2.在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上（其中有 2 篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著1 部。
第五章 附 則
第十七條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障 廳負責解釋。
第十八條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人〔2005〕6 號）同時廢止。
第十九條 本資格條件為基本標準，各地應結(jié)合實際制定實 施細則。
第五篇：高職高專院校動漫專業(yè)建設探索
高職高專院校動漫專業(yè)建設探索
張麗香 王海
摘要：由于網(wǎng)絡動漫的影響．動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已進入一個飛速發(fā)展的時代．但是動漫專業(yè)人才卻相當?shù)亩倘?。如何實現(xiàn)高技能型動漫人才的培養(yǎng)完成從傳統(tǒng)動漫到計算機動漫的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變, 以及動漫專業(yè)建設的新目標都成為新一代動漫教育工作者的重任。本文從動漫產(chǎn)業(yè)人才需求的特點出發(fā)，闡述了高職高專院校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及對其專業(yè)建設的建議。關鍵詞：高職高專；動漫專業(yè)建設；動漫產(chǎn)業(yè)
由于社會對動漫產(chǎn)品的巨大需求．促進了我國動漫產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展．國外動漫產(chǎn)品的大規(guī)模進人．強有力地推進了我國動漫產(chǎn)業(yè)的本土化。而數(shù)字時代的到來．也給我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了生機．我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對專業(yè)人才的需求．又給我國動漫專業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機遇。我國動漫專業(yè)的教育在本世紀初開始快速發(fā)展．日前已粗具規(guī)模．既有面向研究開發(fā)型的研究生和本科生的教育．又有面向應用型人才的高職高專、中專和各類培訓班的教育．并逐步顯現(xiàn)出體系化的雛形。開辦動漫專業(yè)及相關專業(yè)的院校已經(jīng)由最初的幾十所發(fā)展到現(xiàn)在的400多所．在未來的幾年里．還將有更多的院校開辦動漫專業(yè)．而且專業(yè)方向?qū)⒃絹碓郊毣?。作為高職高專院校．如何針對社會的需求．根?jù)學生的具體情況．培養(yǎng)出符合動漫產(chǎn)業(yè)需要的動漫人才．已是各大院校需要重點研究的課題．
動漫產(chǎn)業(yè)對動漫專業(yè)人才需求的特點
目前我國的動漫人才相當缺乏，總需求量大約為25萬人。而各高校每年能提供的畢業(yè)生大概在5000人左右．遠遠無法滿足動漫產(chǎn)業(yè)對人才的渴求。在動漫產(chǎn)業(yè)中．人才的需求旱現(xiàn)“金字塔”型：最底層為運營、支持、服務等“邊緣”人才；“中段”是動漫設計與開發(fā)人才：“塔尖”是主創(chuàng)作師、主程序員、美術總監(jiān)等人才。而現(xiàn)在需求最多的是“中段”人才，“中段”人才以故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、二維三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設計人才、網(wǎng)絡和手機游戲開發(fā)人才和動I田j游戲營銷人才為主。然而．我國目前培養(yǎng)的人才卻是以低端運營、服務人員為主。而“塔尖”人才并非經(jīng)過j五年的學校學習就可以培養(yǎng)出來的。但是“中段”人才則是可以通過在校學習培養(yǎng)的：，所以．高職高專院校應根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)對人才需求的特點．確定人才培養(yǎng)目標。
動漫是個發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的動漫工藝已不能適應新時期動漫產(chǎn)業(yè)的要求，計算機元素的大量引入．使得動漫變得更為牛動、逼真，流通得更為迅速。種種電腦特技讓大眾對動漫發(fā)展瞠目結(jié)舌之時．也給整個產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求，而這種要求在某種程度上也是社會對動漫專業(yè)人才的要求．動漫的創(chuàng)作早已不是傳統(tǒng)陳舊的紙卜繪制和印刷。計算機元素的加入、越來越細的設計分工．也給動漫專業(yè)人才提出了特殊的要求。動漫不再是單一的學科，而是一個多學科融合的綜合學科．它要求動漫T作者是兼具刨作與技術的復合型人才。所以在教學計劃的設計七．在專業(yè)課程的設置L，不僅要注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)．還要重視對他們創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)作能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在增加學生的人文修養(yǎng)．讓學生對中國傳統(tǒng)文化有足夠的理解和把握．對文學、藝術和影視創(chuàng)作有一定的研究與修養(yǎng)，只有深厚的人文底蘊和素質(zhì)．才能適應工作的要求。
高職高專院校動漫專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀
我同動漫專業(yè)是1953年開始設立的．但是在2000年以前，動漫專業(yè)的招生和就業(yè)情況并不理想。例如．作為我國動畫人才培養(yǎng)的龍頭，也是全國最早創(chuàng)建動嘶學院的北京電影學院．在2000年以前共有動漫專業(yè)畢業(yè)生50人,平均一年只培養(yǎng)一個畢業(yè)生,而且這其中還有三分之一的學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)了行.2000年以后,動漫產(chǎn)業(yè)的廣闊市場受到社會的追捧,社會對動漫人才的需求猛增,許多院校開始紛紛設立動漫專業(yè),有些大學甚至設立動漫學院.到2006年,我國已有447所高校開辦動漫專業(yè)．每年為社會輸送動漫人才近5000人。社會上還有不少的培訓機構(gòu)開辦各類動漫培訓．使得動漫人才的培養(yǎng)形成一定的規(guī)模。
我國高職院校的動漫專業(yè)多半設立在藝術類或計算機類院系中．由于設置的院系不同．對動漫專業(yè)的學習側(cè)重點也不相同。一般來說．藝術類院系開辦的動漫專業(yè)較為側(cè)重原畫能力的培養(yǎng)．而計算機類院系開辦的動漫專業(yè)一般會將教學重點放在動漫設計或游戲的相關軟件的應用上?，F(xiàn)在，很多院校設立了動漫學院或動嘶學院．將動漫爭業(yè)細化為各個方向．例如原畫方向、游戲方向等．面向社會的具體需要。制定了不同崗位的專業(yè)人才培養(yǎng)模式．
高職高專院校動漫專業(yè)的培養(yǎng)中存在的問題
課程體系不完善
由于動漫專業(yè)是個較新的專業(yè)．對于該專業(yè)課程體系的設置．以往可供借鑒的經(jīng)驗不多。在相當多的專業(yè)院校暈．教育管理者和教師對動漫專業(yè)的教育缺乏正確的認識和科學的定位．許多人認為動漫專業(yè)的教育就是美術教育和計算機教育的結(jié)合．有的人則偏重技術層面或藝術層面。對其教育本質(zhì)理解的狹隘．導致制定的專業(yè)培養(yǎng)方案并不完善。事實上．動漫專業(yè)教育即使是細化了專業(yè)方向。也仍是藝術與技術結(jié)合、理論與技能結(jié)合、創(chuàng)作與經(jīng)營結(jié)合等內(nèi)涵形成的綜合性教育體系。所以需要不斷的探討課程體系．逐步完善教學計劃和人才培養(yǎng)目標．
師資力量薄弱 我國動漫專業(yè)的師資力量較為薄弱。現(xiàn)在的教師大部分是由原來從事美術或計算機教育的教師擔任．或者是從公司里聘請有項目經(jīng)驗的動漫人才來進行實訓課程的教學或進行專題講座。公司的專業(yè)人才具有良好的技術和項目開發(fā)經(jīng)驗．但是缺乏教師的專業(yè)技能．對學生的知識水平與能力并不了解．其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和技能體系不夠系統(tǒng)：學校的教師雖然具有良好的動漫專業(yè)理論知識．但缺乏動漫項目的開發(fā)經(jīng)驗．所以，師資力量是目前動漫專業(yè)發(fā)展的最大難題。
硬件設備落后
動漫專業(yè)涉及的相關教學設施分為基礎實驗摩和專業(yè)實驗室．具體分為標準動嘶實驗室、音視頻實驗室、非編實驗室等，主要設備是計算機和各類動漫游戲制作軟件。由于這些設備相當昂貴．現(xiàn)在只有一小部分有經(jīng)濟實力的院校能提供優(yōu)秀的設備資源。例如．深圳職業(yè)技術學院的動漫專業(yè)就擁有價值一千多萬元的動漫教學儀器設備．擁有國內(nèi)最先進和最完善的影視動畫教學實習設施．該校引進廠國際尖端品牌全套IBM雙屏工作站．Edit實時編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字，模擬錄影設備以及國際先進的專用三維動畫捕捉系統(tǒng)，但是并非每個院校都有這么雄厚的資金．大部分院校的動漫專業(yè)僅僅擁有普通計算機實驗摩、畫室等基本教學設備。由于設備相對落后，無法滿足教學的要求．使得教師只能將部分教學內(nèi)容“紙上談兵”或放棄不講．這使得學生畢業(yè)后無法立即從事相應的崗位，還需要由企業(yè)負責相關的培養(yǎng)學習．
高職高專院校動漫專業(yè)的發(fā)展對策
動漫專業(yè)是目前市場看好的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，其發(fā)展前景不可估量．高職高專院校要將動漫專業(yè)建設得更合理，筆者提出幾點建議：
準確定位，確定特色教學
高職高專的教育特色就是注重以市場為指導，以就業(yè)為導向。在專業(yè)培養(yǎng)目標上．要根據(jù)國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)對人才的需求特點和學校的教學條件以及學生的素質(zhì)實施準確定位。不能盲目的跟從其他院校．要從自己院校的實際出發(fā)．制定適合學校發(fā)展的教學計劃，不斷完善課程體系。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在教學中．應以培養(yǎng)應用型人才為目標，遵循“理論夠用．注重實踐”的原則．
建立合理的教師隊伍，培養(yǎng)“雙師型”人才
對于一個專業(yè)來說，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍．是人才培養(yǎng)的關鍵。在動漫專業(yè)師資隊伍的建沒卜，除了學歷、職稱結(jié)構(gòu)要合理外．應當注重“雙師型”教師的引進和培養(yǎng)．采用“走出去，請進來”和“產(chǎn)學研”結(jié)合的方法。提供良好的師資隊伍培養(yǎng)方式．建立一支穩(wěn)定的師資隊伍．
重視校企合作，加強人才培養(yǎng)
校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的方向和重要特色．動漫專業(yè)教育具有很強的實踐性。除了學校提供的實驗設備外．校企合作的實習基地可作為實踐教育的主陣地．對人才素質(zhì)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。所以．各院校必須加強與動漫企業(yè)的合作．與企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才或為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，探討多種可行性?，F(xiàn)在主要有兩種校企合作的方式，一種是企業(yè)提供項目，學校安排學生到企業(yè)中參與項目開發(fā)；另一種是學校開設實訓課程，企業(yè)提供培訓人員對學生進行實訓教學。無論采用什么方式。目標均是通過利用雙方的資源，達到共同培養(yǎng)動漫人才的目的。
作為高職高專院校應以市場需求及其變化為導向．注重學生的實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．并適時地調(diào)整與優(yōu)化動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)方案．培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的動漫專業(yè)人才。參考文獻：
[1]傅立新，顧億天，徐大鵬，史光輝．重視基礎加強實踐培養(yǎng)高素質(zhì)應用型動漫人才——動畫專業(yè)人才培養(yǎng)適應性調(diào)查報告[J]．中國大學教學，2007。(5)． [2]賴晶亮．高職高專動漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]．科技信息(學術版)．2007．(23)． [3]張剛．動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)院校動漫專業(yè)教育[J]．遼寧教育行政學院學報。2006，23(10)． 作者簡介：張麗香(1978—)，女，廣東潮陽人，私立華聯(lián)學院軟件工程系講師．研究方向為人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡。
王海(1975—)，男，江蘇邳州人，私立華聯(lián)學院計算機科學與技術系講師、工程師，研究方向為數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫。
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