第一篇：三年級下思品教學(xué)小結(jié)
2008——2009三年級（下冊）品德與社會教學(xué)小結(jié)
《品德與社會》是新課程新開設(shè)的一門課，從這冊教材上分：我和鄰里生活（第1—3課），本單元以兒童在鄰里的生活為主題，倡導(dǎo)健康文明的鄰里生活，倡導(dǎo)鄰里生活的互相關(guān)愛。鄰里生活與交往是兒童社會性發(fā)展的重要途徑之一，是兒童親社會行為的重要條件；我的成長與學(xué)校（第4—6課），在上學(xué)期所涉及的學(xué)校生活側(cè)面的基礎(chǔ)上走向?qū)W校生活的大小空間（學(xué)校和教室）及這空間中存在物，然后是學(xué)校生活中與同齡伙伴一樣意義重大的人——教師；我的成長與他人（第7—9課），本單元以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育主題，從自我勞動體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動成果的愛護(hù)上。家鄉(xiāng)哺育了我（第10——13課），本單元以熱愛家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛祖國為教育主題。
通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同健康文明的生活方式，養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的歸屬感和改善環(huán)境的主體意識。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，敢于和老師溝通，敢于用適當(dāng)?shù)姆绞椒磳處煹牟划?dāng)行為方式，進(jìn)而形成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。樹立一種新的人際生態(tài)觀念，尊重每一個人的存在價值與尊嚴(yán)。認(rèn)同家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的同時也是自我的認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生對祖國的熱愛。
這一學(xué)期，通過對《品德與社會》13課內(nèi)容的學(xué)習(xí)這四個單元主題所涉及的內(nèi)容都是對這個年齡段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。在“我的鄰里生活”這一單元中側(cè)重于體驗(yàn)與鄰里小伙伴間友情的美好，鄰居間互幫互助的親情關(guān)系；鄰居間問題與沖突的解決，學(xué)會和睦相處；引導(dǎo)學(xué)生了解與認(rèn)同健康文明的生活方式。使兒童站在學(xué)校主人的位置上向別人介紹自己的學(xué)校，促使學(xué)生通過自己對學(xué)校的觀察與研究達(dá)到對學(xué)校物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)和精神傳統(tǒng)方面的了解，進(jìn)而形成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；通過感受老師的辛勤勞動，走進(jìn)老師心靈深處，形成對老師發(fā)自內(nèi)心的愛，并在與老師交往過程中有民主、平等意識。從喚醒兒童已有的勞動體驗(yàn)入手，創(chuàng)造條件讓兒童有意識地體驗(yàn)勞動過程，使兒童用心對勞動有一個真實(shí)的體驗(yàn)；幫助兒童走進(jìn)普通勞動者的世界，理解他們的勞動與自己生活的關(guān)系，體會自己的生活離不開他們；由人轉(zhuǎn)向物，轉(zhuǎn)向?qū)苍O(shè)施的愛護(hù)，體會公共設(shè)施與自己生活的關(guān)系。通過地圖的學(xué)習(xí)，找出自己的家鄉(xiāng)在祖國的位置，對家鄉(xiāng)和祖國有一點(diǎn)空間位置感；將兒童放在家鄉(xiāng)主人的位置上向別人介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國家概念。
第二篇：三年級下思品教學(xué)設(shè)計
第一單元讓校園更美麗
一、為校園畫張像
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神．
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。
3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．
教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)過程： 引入：
問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．
新課：
指名讓學(xué)生讀黎明的信。
問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．
問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答
講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！
學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評畫像，教師總結(jié)全課．
二、學(xué)畫平面圖
教學(xué)目的：
１、認(rèn)識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。
２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會畫平面圖
第一課時
教學(xué)過程：
一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新課：
(一)、認(rèn)識平面圖
師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想
師：好，我們一起去玩一玩。現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。仔細(xì)看看，動物園里有些什么？
生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁＩ河芯G地、道路、人工湖。
師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：指標(biāo)記
師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。
生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標(biāo)記。
師：真是個細(xì)心的孩子。這個小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。
師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）
師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）
師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。
（教師提示學(xué)生：介紹時可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）
生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？
生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）
師：下面請同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B。
生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。
師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時有歡笑聲、議論聲。）
師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？
生：圖例。生：方向標(biāo)。
師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。（板書：看平面圖）
(二)、學(xué)會辨別方向
師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。
問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。做辨別方向的游戲：
師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）
教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識圖例和方向，并回答書后的問題。
第二課時
三、學(xué)畫平面圖
師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。
師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間。
師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。
師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。
（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)
評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）
師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。
第三課時
(四)愛護(hù)我們的學(xué)校
指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？
學(xué)生自由發(fā)言
辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補(bǔ)充。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標(biāo)志牌。
三、我們學(xué)習(xí)的場所
教學(xué)目的：
1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。
2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。
教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡單的路線圖。
第一課時
教學(xué)過程： 1．校園“探秘”
（1）“將學(xué)生分成若干個小組，兩個組為一個活動集體，一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。
“活動前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。
埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。
（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。
（4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
２．在學(xué)校中畫路線圖
畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。
第二課時
３．畫畫上學(xué)的路線圖
我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？
學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定方向。
學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評。4．觀察上學(xué)路上的變化
隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細(xì)致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。
在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。
四、我為校園添綠色
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。
2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識。教學(xué)過程： 一 引入：
談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 二 新課： 指名學(xué)生讀課文
讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。
認(rèn)養(yǎng)樹木活動：學(xué)生分成三個小組每個小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)
選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。全課小結(jié)。
第二單元 溫馨的社區(qū)生活
一、幸福生活的地方
教學(xué)目的：
通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
第一課時
教學(xué)過程： 一 引入
講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。
二 新課：
講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？
學(xué)生匯報，教師小結(jié)。
讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)全課。
第二課時
農(nóng)村的變化大
問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。
讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理 教師全課總結(jié)。
二、多彩的社區(qū)活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動。
2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。
3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
2、難點(diǎn)：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動。
2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。
“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”
（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：廟會文藝演出等。）
2、看看書中第35到36頁中的圖畫。
“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”
（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）
3、結(jié)合實(shí)際情況討論
“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”
（同桌互相討論）
4、反饋
“你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）
5、談體會
“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）
“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
二、展示社區(qū)的暑假活動計劃
1、出示活動計劃
“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項(xiàng)活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”
2、分組討論，提交方案
“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！?/p>
3、展示各個小組的設(shè)計方案
“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”
三、初步了解志愿者的相關(guān)情況
1、簡要介紹什么是志愿者。
2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。
（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）
3、鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。
“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>
四、布置課后作業(yè)
1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。
3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
2、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。
3、鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學(xué)過程：
一、引入
1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。
“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）
3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”
二、知心姐姐的話
“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱撬龅搅艘恍﹩栴}，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>
1、提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>
（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）
2、分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？
假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？
也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”
3、討論后集體交流
4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人
“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>
1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。
2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。
四、總結(jié)
1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”
2、說說你今后打算。
三、文明的社區(qū)生活
教學(xué)目的：
知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。
教學(xué)重難點(diǎn)：做個文明有教養(yǎng)的人，做自己力所能及的事
第一課時
教學(xué)過程： 一 引入
教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二 新課：
辨析活動
（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？
教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
辨析活動
（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。
教師補(bǔ)充
編個小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿＝處熆偨Y(jié)
第二課時 讓我們制定文明公約
辨析活動
（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結(jié)
講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。
你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。
四、感謝社區(qū)服務(wù)者
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達(dá)自己對他們的尊重理解與關(guān)愛
能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力
認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情
教學(xué)過程：
活動一:假如沒有他們??
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們
想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？
假如沒有小區(qū)保安勞動。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??
（學(xué)生小組討論，然后全班交流）
談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？
（學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??
對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！
活動二：情景表演學(xué)會謝謝
1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言
3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場景）
師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）
師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學(xué)生表演）
5、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？
6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）
7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
五、愿我們的社區(qū)更美好
教學(xué)目的：
通過為社區(qū)設(shè)計藍(lán)圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二、新課：
活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來
活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動?；顒樱ǎ常簽樯鐓^(qū)設(shè)計美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計。
學(xué)生設(shè)計藍(lán)圖，教師巡視 表揚(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。
第三單元 熱愛自然珍愛生命
一、認(rèn)識自然
教學(xué)目的：
體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動要從我做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。
第一課時 大自然養(yǎng)育了人類
教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：
出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答
二、新課
出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。
講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！
提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)
讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。
教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
第二課時 自然災(zāi)害
將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解
生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。
第三課時 保護(hù)生存環(huán)境
讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？
生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書
我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。
二、防止火災(zāi)
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊員的辛苦以及其他人
在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點(diǎn)：了解報火警的注意事項(xiàng)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）
看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
二、圖文交流、感知體驗(yàn)
1、看圖，提出問題：
你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。
2、讀相關(guān)火災(zāi)的文字報道，給學(xué)生聽。
3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。
4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：
2、實(shí)物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。
2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。
創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。
3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。
4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。
5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。
五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴
1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。
2、談收獲感悟。
3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！
四 防止火災(zāi)
火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”
1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。
2、留下聯(lián)系電話，姓名。
3、說清火勢大小。（不準(zhǔn)假報火警）
三、當(dāng)災(zāi)害來臨時
教學(xué)目的：
態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護(hù)意識；能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？
2、提問：“你最想說的一句話？”
3、學(xué)生回答。
4、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。
5、學(xué)生以自己的方式回答
6、教師給出板書：
7、提問：“這是什么災(zāi)害”
8、學(xué)生回答。
9、教師給出板書：(一)水災(zāi)
（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點(diǎn)評。
（3）、教師不失時機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學(xué)生小組討論。
（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點(diǎn)評。
（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”
（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
11、給出地震圖，問：“這是什么情況？”
12、學(xué)生回答后，教師板書“
（二）地震”
（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯
B、學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識已有資料的逃生辦法。
注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。
F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評。G、小組討論表演 H、學(xué)生評價剛才的表演。I、教師點(diǎn)評。
J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。
K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”
L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話
2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。
四、模擬游戲——爭取生存時間
教學(xué)目的：
1、通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法
２、加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時逃生的方法最正確。
二、新課：
１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答
評選出最佳答案填寫在書上。
2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲
教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。
第三篇：三年級下思品教案
第一課時： 課題：鄰居家的小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。
重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會互相關(guān)愛。
難點(diǎn)：如何化為行動，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？
二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴
姓名：
我們經(jīng)常在一起：
我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>
三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。
四、故事欣賞《雅各布的故事》
五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。
六、學(xué)生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；
再結(jié)合自己的實(shí)際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？
七、學(xué)生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。
八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。
九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：
學(xué)生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。第二課時： 課題：不給鄰居添麻煩
教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。
難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己平時是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實(shí)際生活中，我們有時候在不經(jīng)意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？
學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。
師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 三、三味書屋《不一樣的琴聲》
學(xué)生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”
四、小組合作開展實(shí)踐活動
（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。
五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：
通過討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。第三課時： 課題：快樂的鄰里生活
教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式。
教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)“我們多快樂”：
師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫：
如：我們在一起。
師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡單交流。
二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？
師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？
學(xué)生交流：格式如下：
（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到。
（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起 他們感到。
三、討論“這樣好不好”
學(xué)生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。
四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。
1、先讀故事
2、學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。
3、幫助劉玫給縣張寫封信。
4、討論還有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三遷”
1、聽《孟母三遷》的故事
2、說說自己是否贊同孟母的做法。各自說說理由，開展討論。
六、我為鄰里添歡樂方案征集
師：讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計幾個有意義的活動吧！看水想得有快又好！第四課時： 課題：為你介紹我們的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：這個學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請他們來進(jìn)行一下自我介紹。
1、插班生自我介紹；
師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。
一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。
（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。
二、整理學(xué)校的相關(guān)資料
學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。學(xué)生相互交流，互相評價整理結(jié)果。
三、夸夸我們的學(xué)校
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。
四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：
通過介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。第五課時： 課題：為你介紹我們的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：上一節(jié)課我們通過討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來把我們對學(xué)校的贊美通過畫畫或?qū)懺妬肀磉_(dá)出來，你們愿意嗎？
二、贊美學(xué)校
（1）學(xué)生通過畫畫或?qū)懺妬碣澝缹W(xué)校（2）作品交流、；評價。
三、創(chuàng)意大賽
師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？
學(xué)生畫一畫并說說含義。
師：小朋友們，你也能來為我們學(xué)?；蛘甙嗉壴O(shè)計一個徽章嗎？
學(xué)生設(shè)計并說說意圖。作品展示
四、了解過去的學(xué)校，展望未來的學(xué)校。
1、師介紹過去的學(xué)?！八桔印?/p>
2、學(xué)生暢想未來的學(xué)校。
五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：
學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計?；盏倪^程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)：
通過贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。第六課時： 課題：我是教室美容師
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們在學(xué)校的大部分時間都是在教室里度過的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？
二、討論交流
（1）學(xué)生先想一想，寫出三個喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。
師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？
（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流
師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？
學(xué)生討論交流改變的方法。
師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜韱?？
學(xué)生畫一畫并說說含義。
三、設(shè)計打扮自己的教室 師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，教室是我們在學(xué)校的主要活動場所，我們在這里學(xué)知識，學(xué)做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂！第七課時： 課題：我送老師一朵花
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。
（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。
二、故事體驗(yàn)
1、師：是??！每一位同學(xué)或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》
學(xué)生交流：
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
（3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》
學(xué)生交流
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
三、小結(jié)
師：同學(xué)們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡單交流。
師：是啊！每一位老師對自己的學(xué)生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》 第八課時： 課題：我送老師一朵花
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。那么你想用什么實(shí)際行動來表示呢？
二、討論“我讓老師笑一笑”
1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？
（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論
（2）班級交流
師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？
學(xué)生交流。
2、欣賞日記《老師，您辛苦了》
三、討論如何做老師的開心果
學(xué)生先自主完成“35頁填空再進(jìn)行交流。
四、和老師做朋友
師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯時，你該怎么辦？
（2）當(dāng)你和老師有不同意見時，該怎么辦？
五、精彩創(chuàng)意
師：你知道教師節(jié)是什么時候嗎？
在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？ 學(xué)生討論。
六、小結(jié)
師：老師和同學(xué)是平等的，可以說是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。第九課時： 課題：我的勞動感受
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論
師小結(jié)：勞動光榮
二、討論：我會做寫什么事情
師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。
學(xué)生討論并記錄
欣賞體驗(yàn)日記
三、戶外活動，“彎彎腰”
學(xué)生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。
四、勞動創(chuàng)意設(shè)計 簡單設(shè)計并交流。
五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我
先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。
六、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，幫助家長、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生初步理解“勞動最光榮”。第十課時： 課題：有多少人為了我
教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
重點(diǎn)：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？
學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。
學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！? 小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？
學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。
四、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。第十一課時： 課題：不說話的“朋友”
教學(xué)目標(biāo)：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識。
重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。
學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52
二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便
學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。
讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。
三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。
學(xué)生進(jìn)行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)
師：我們要愛護(hù)這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護(hù)共用設(shè)施的思想感情。第十二課時： 課題：我的家鄉(xiāng)在哪里
教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？
學(xué)生說一說，找一找。
二、找家鄉(xiāng)
師：我知道我們班級的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會說話P62 小竅門P63
三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動手畫一畫
四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。
欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66
五、小結(jié)
師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領(lǐng)土面積
（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口 第十三課時： 課題：請到我的家鄉(xiāng)來
教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。
二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學(xué)生先分省交流。
再請昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽澄三寶 昆山小吃等。
三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮(zhèn)一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》
五、小結(jié)
師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時： 課題：可愛的家鄉(xiāng)人
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。重難點(diǎn)：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？
學(xué)生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》
二、說說家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人
三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡(luò)
四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》
五、小結(jié)
師：我們班級有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。
課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個對社會有用的人。第十五課時： 課題：我們共同的家
教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。
重難點(diǎn)：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學(xué)P82、83頁，同桌之間可以交流。
二、討論：
（１）完成上面的任務(wù)
（２）我國的國土有多大？
（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？
三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？
學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流
四、歌曲欣賞：《愛我中華》
五、小結(jié)
師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強(qiáng)。
課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。
第四篇：三年級(下)思品期中測試題
三年級（下）思品期中測試
一、填空題：(每空2分，共20分)
1.（）是人們共同生活的地方。社會在發(fā)展，（）在變化。
2.沿河而居、小橋流水是（）社區(qū)的特色；（）社區(qū)出門是山，民風(fēng)淳樸；（）社區(qū)，紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天，風(fēng)景宜人；（）社區(qū)，以土作墻，聚族而居。3.（）是我國戰(zhàn)國時期的思想家孟子的話，意思是既要（）和C、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用 5.對于公共設(shè)施，我們應(yīng)該（）。
A、愛惜它們B、想怎么用就怎么用C、用壞了沒關(guān)系 6.下列行為不正確的是（）。
A、小兵把氣撒在公用電話機(jī)上B、小寶向消防隊報告集貿(mào)市場的消火栓被貨攤擋住了 C、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾 7.下列做法正確的是（）。
（）自己家的老人，也要關(guān)心和尊重（）。
二、判斷題：（每題2分，共28分）
1.社區(qū)是我們大家的，社區(qū)的事情靠大家。（）2.社區(qū)的變化和我們沒有多大關(guān)系。（）
3.不同國家的人，生活方式和文化習(xí)俗是相同的。4.墻上反正已經(jīng)臟了，再多一個腳印沒關(guān)系。5.小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通，他生氣地把電話機(jī)狠狠一摔，走了。6.社區(qū)是人們共同生活的地方，所有社區(qū)都是一樣的。7.不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里。
8.小麗晚上10點(diǎn)多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。（）
9.小軍看見路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺得真痛快。（）10.雷鋒叔叔是一位樂于助人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。()11.鄰居家晾曬的衣服被風(fēng)吹掉在地上，小華裝作沒看見。（）
12.樓上鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服，小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。（13.曉麗上學(xué)期做了三件愛護(hù)弟妹和殘疾人的好事，她說本學(xué)期不再做了。（）14.小剛在路上看見一位盲人正準(zhǔn)備過馬路，主動上去牽著這位盲人走過了人（）
三、選擇題：（每空2分，共22分）
1.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)（）。A、家庭B、學(xué)校C、金河源小區(qū) 2.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是（）。
A、為了掙錢的B、為居民服務(wù)的C、只是一種擺設(shè) 3.下列行為正確的是（）。
A、小剛用公用電話給家里打電話B、小明和鄰居的小朋友打架 C、小華放牛時，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼 4.下列說法正確的是（）。
A、居住在社區(qū)里沒有什么安全感B、社區(qū)是人們共同生活的地方
A、地震時，王芳背身有殘疾的小云離開危險地帶B、小江坐公交車時坐在殘疾人專用座位上
C、小強(qiáng)為了上學(xué)不遲到，與老年人爭著下樓梯 8.鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該（）。
A、盡力幫助B、裝作不知道C、對我家有好處時就幫 9.如果你是一位殘疾人，你會（）。
A、身殘志堅、自強(qiáng)不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機(jī)會，了卻生命 C、想怎樣就怎樣，與別人無關(guān)
10.下面屬于不關(guān)心殘疾人的行為是（）。
A、社會為殘疾人設(shè)計無障礙坡道B、小芳主動扶盲人過馬路C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路11.下列行為不利于鄰里關(guān)系的做法是（）。
A、把音響開的很大B、幫鄰居拿報紙C、下雨了，幫鄰居收衣
四、行為辨析:(每小題15分，共30分)
1.小明用公用電話給在遠(yuǎn)方打工的爸爸打電話，由于電話沒打通，小明就踢了公用電話幾腳。小明的做法對嗎？為什么？
2.鄰居家的小寶寶正在睡覺，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對嗎？為什么？）
第五篇：思品小結(jié)
2007~2008學(xué)第一學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
本學(xué)期由我擔(dān)任七（2）班班主任，現(xiàn)對本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應(yīng)當(dāng)價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
（二）結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
（三）加強(qiáng)班級體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。
由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：
（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。
（2）對于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
（四）結(jié)合時代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育。（1）開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看VCD讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學(xué)。
（2）倡議同學(xué)們在生活當(dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。
（3）本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。
一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期做得更好。
2007~2008學(xué)第二學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
本學(xué)期已順利結(jié)束，一年來，同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)上，已完成了角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都有很大的進(jìn)步，這得益于科學(xué)的班級管理。
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我提出了“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)，要求每個同學(xué)從自己的一言一行都要圍繞“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)去做，與此同時，我們通過家長會、主題班會、社會公益活動、法制教育報告會等多種形式，讓同學(xué)們牢固樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強(qiáng)，真正成為一個合格的中學(xué)生。
當(dāng)然，更多的還是關(guān)注那些“雙差生”，嚴(yán)禁在師生之間、同學(xué)之間有歧視行為的發(fā)生，讓他們消除自卑感，意識到在這個集體里沒有“差生”，只要經(jīng)過努力拼搏，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功的，有時特意讓這些同學(xué)在集體活動中“拋頭露面”，增強(qiáng)他們的自信心，因此受到了良好的效果。
一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。
2008~2009學(xué)第一學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
本期基本上完成了思想的教育工作任務(wù)。整個班級風(fēng)氣明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想素質(zhì)有了一定的提高，雖然還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個方面：
一、學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學(xué)們開始認(rèn)識到從前的一些做法是不對的，甚至是可恥的，不少同學(xué)已經(jīng)有了糾正錯誤的決心和行動。
二、活動課及課外活動教育取得了成效。本學(xué)期，通過教師節(jié)去慰問授課教師，增強(qiáng)了學(xué)生尊重老師的意識，不少同學(xué)不再給老師同學(xué)起諢號，還主動幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學(xué)們還增強(qiáng)了公德方面的思想意識。
三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級的獎勵制度的建立健全，不少學(xué)生爭相做好事。在校會上，我班受表揚(yáng)四次，批評一次，全班同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
對取得的成績，我又清醒的認(rèn)識，這種強(qiáng)抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會反彈。所以思想品德的任務(wù)依然艱巨。
2008~2009學(xué)第二學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
本學(xué)期全班同學(xué)的思想品德教育較之上學(xué)期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級秩序好轉(zhuǎn)，學(xué)生中已經(jīng)有了比學(xué)趕幫超現(xiàn)象，具體的說有以下幾點(diǎn)：
一、思想的轉(zhuǎn)變帶來學(xué)習(xí)的進(jìn)步，七年級兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績始終墊底，并且差距較大，本學(xué)期成績有了明顯的進(jìn)步，全年級前三十名統(tǒng)計，我班已占了平均數(shù)。
二、強(qiáng)迫的轉(zhuǎn)化教育已經(jīng)慢慢地轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺的要求。上學(xué)期大多數(shù)事靠我發(fā)動、布置，本學(xué)期不少學(xué)生在班干的帶領(lǐng)下，自覺做好事。
三、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生思想有升華。清明節(jié)期間學(xué)校組織祭少烈士墓，學(xué)生在這次活動后寫的感想作文中，都表達(dá)了對烈士的崇敬之情。
四、全班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，見面問候、互相幫助、愛護(hù)公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風(fēng)。
五、本學(xué)期依然有不少同學(xué)違紀(jì)，個別情況還很嚴(yán)重，值得注意。另外，又出現(xiàn)了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。
2009~2010學(xué)第一學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
本學(xué)期進(jìn)入九年級，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重了，思想教育基本走上正軌，這學(xué)期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級正向文明班級邁進(jìn)。
一、思想對路了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步突出。全年級期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現(xiàn)了入校以來的第一次趕超。
二、整體班風(fēng)好轉(zhuǎn)。違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少，對班上幾個“雙差生”實(shí)行“一對一”結(jié)對子，班干部同學(xué)主動承擔(dān)任務(wù)，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。
三、素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步落實(shí)。班級通過開展“做一個合格的接班人”和“我向英雄學(xué)習(xí)”的主題班會，思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步提高。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。
四、本學(xué)期的問題是：還有少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)競爭，有優(yōu)有劣，學(xué)習(xí)的挫折增多了，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)抗挫折能力，正確對待升學(xué)。
2009~2010學(xué)第二學(xué)期
思想品德教育工作小結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生九年級即將畢業(yè)。本期針對本班現(xiàn)狀，主要做好了四個方面的工作。
一、促“優(yōu)”
對我班成績較突出的學(xué)生，本學(xué)期要密切關(guān)注其學(xué)習(xí)生活的情況。一有變化即馬上進(jìn)行分析，給予有效科學(xué)的指導(dǎo)。同時要有針對性的進(jìn)行教育管理，力促他們改掉不應(yīng)有的不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
二、提“中”
注重“中等生”戰(zhàn)略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。此時應(yīng)著力對他們進(jìn)行鼓勵、及時指導(dǎo)、克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取他們有所新的突破。
三、扶“差”
對于后進(jìn)生，成績不太好、玩性大的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應(yīng)新的環(huán)境。
四、齊“管”
初做好有針對性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時間內(nèi)仍需對學(xué)生加強(qiáng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，無論成績?nèi)绾巫寣W(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，知識在不斷更新，不能認(rèn)為自己已學(xué)有所成而淡化求知，也不能認(rèn)為為時已晚，就可以放棄了學(xué)習(xí)。要使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識到人生處處是課堂。
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