第一篇：07教學(xué)教研工作總結(jié)

馬崩小學(xué)08—09學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)教研

工作總結(jié)

我村的教學(xué)教研工作，在上級(jí)主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)，教學(xué)教研的工作計(jì)劃和有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本村實(shí)際，因地制宜，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則，全體教師共同配合，辛勤的耕耘，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

馬崩村位于董干鎮(zhèn)的東南邊陲，與越南山水相連，全村轄25個(gè)村小組588戶農(nóng)戶，總?cè)丝?541人，其中女1148人，少數(shù)民族2536人，是一個(gè)集邊疆、高寒山區(qū)及少數(shù)民族三位一體的村委會(huì)。有村完小1 所，教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生264人，其中女生109人，少數(shù)民族生250人，共有教職工11人，其中少數(shù)民族5人，女教師2人，小學(xué)高級(jí)教師4人、一級(jí)教師2人，二級(jí)教師5人。教師最大年齡54歲，最低年齡21歲，平均年齡32.5歲，所有教職工都具有中專(zhuān)以上學(xué)歷，是一支年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

二、本學(xué)期開(kāi)展的工作

1、抓常規(guī)管理，擬定學(xué)年工作計(jì)劃及規(guī)章制度。

2、組織聽(tīng)課活動(dòng)及教學(xué)研討會(huì)，開(kāi)展三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)。

3、教學(xué)筆記的常規(guī)檢查及簽閱。

4、清理規(guī)范兩基檔案，做好年報(bào)。

5、完善教師業(yè)務(wù)檔案及學(xué)生籍卡的填寫(xiě)。

6、抓好“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目工程及“普實(shí)”工作。

7、抓好師生的思想教育，控制輟學(xué)率，組織復(fù)習(xí)考試。

二、主要工作和成績(jī)

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)及下發(fā)的有關(guān)文件精神，不斷提高教師的政治思想，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)感，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，愛(ài)生如子，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、在學(xué)生中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《安全制度》等。始終把德育工作放在首位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)習(xí)英雄事跡，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助，努力學(xué)習(xí)等教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，專(zhuān)心讀書(shū)。

3、常規(guī)工作管理，首先擬定計(jì)劃及規(guī)章制度，組織學(xué)習(xí)，用制度管人。開(kāi)學(xué)的前兩周要求教師寫(xiě)出了自己的工作計(jì)劃交村完小。抓教學(xué)大綱，熟悉教材，落實(shí)課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育。開(kāi)齊各科課程，課時(shí)上足，班班有課程表和作息時(shí)間表。教師明確自己的工作目標(biāo)任務(wù)，在工作中言傳身教，做出表率，端正教學(xué)思想。

4、探求新法，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。從本村實(shí)際出發(fā)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織第九周教學(xué)研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，傳遞信息，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同改進(jìn)教學(xué)方法。

5、及時(shí)檢查了教師的教學(xué)筆記及作業(yè)批改情況，總體看，教師寫(xiě)得認(rèn)真，全體教師按時(shí)按質(zhì)完成。

6、開(kāi)展三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，關(guān)鍵在于平時(shí)，抓骨干教師，鼓勵(lì)大家嘗試，重在參與。

7、開(kāi)展好課外活動(dòng)，因地制宜，利用不同形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何為班級(jí)爭(zhēng)光，自己動(dòng)手親身體驗(yàn)生活，手工制作，愛(ài)好興趣小組，自護(hù)自救等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

8、期末組織教師進(jìn)行一次對(duì)各班學(xué)生學(xué)籍卡及素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)的全面清理，查缺補(bǔ)足，填寫(xiě)完善。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)全村教師的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處。如，根據(jù)課改方針，部分教學(xué)方法還存在老化現(xiàn)象，及少數(shù)教師組織紀(jì)律渙散，沒(méi)有認(rèn)真把握好40分鐘的上課時(shí)間，造成教學(xué)質(zhì)量上升幅度較慢，成績(jī)不突出。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化教師組織紀(jì)律性及時(shí)間觀念，加強(qiáng)本職業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，力爭(zhēng)使我村的教學(xué)有新的突破。

董干鎮(zhèn)馬崩小學(xué)

2009年1月

第二篇：個(gè)人教研工作總結(jié)2012 7

個(gè)人教研工作總結(jié)

教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教研之路。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。

1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課，精心上好每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)?；顒?dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。本學(xué)期共聽(tīng)課26節(jié)，評(píng)課14節(jié)。

二、勤于教研，提升素質(zhì)。

1、按時(shí)參加語(yǔ)文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極響應(yīng)學(xué)校提出的每周讀書(shū)1小時(shí)活動(dòng)。利用每周的1小時(shí)，我學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教材研究》《教師角色的轉(zhuǎn)換》等書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。一學(xué)期學(xué)習(xí)完我撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在本校開(kāi)展的活動(dòng)中，積極參與，向同行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也存在不足：教師講得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生參與不高，沒(méi)有讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失——每一課都有教學(xué)反思，還積極撰寫(xiě)論文。參加各種比賽。在學(xué)校的推門(mén)課中，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯，在教學(xué)中對(duì)我校提出的“十六字教學(xué)模式”的落實(shí)過(guò)于死板。每節(jié)課基本上都是按照“情境引入 問(wèn)題搭臺(tái) 探究立骨 訓(xùn)練固基”這樣的模式走，沒(méi)能把他們?nèi)跁?huì)貫通。另外，在論文的撰寫(xiě)上下的功夫太少。

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期 個(gè)人教研計(jì)劃工作 總結(jié)

（高中語(yǔ)文）

姓名：李紅香 日期：2012-7-2

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7

河口中學(xué)（小學(xué)部）數(shù)學(xué)組

教研工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度，講求實(shí)效開(kāi)展教學(xué)、教研、科研等專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排、落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制。

（一）強(qiáng)化措施，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量．學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好

情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。

（二）建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度建立健全數(shù)學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。1.堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行，緊靠教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。2.堅(jiān)持備課教研制度（1）利用備課組的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級(jí)要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置?，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。（4）在備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案，精心設(shè)計(jì)板書(shū)和練習(xí)作業(yè)。3.堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)制度每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展研究課活動(dòng)，及時(shí)組織好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4建立健全作業(yè)布置和批改制度布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

（三）根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見(jiàn)解，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題研究。我們針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級(jí)確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級(jí)確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級(jí)確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等，做到1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅教師向“科研型”轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。

二、更新觀念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平。當(dāng)今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認(rèn)識(shí)

到教師不能把自己當(dāng)做至高無(wú)上的權(quán)威，充當(dāng)知識(shí)的“施舍者”，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的“講授式”為“啟發(fā)、引導(dǎo)式”；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變“以師為本”為“以生為本，以人的發(fā)展為本“，鼓勵(lì)學(xué)生向教師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識(shí)為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的研究，更使老師們告別了”只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過(guò)程"這種舊的教學(xué)模式，教師們深深認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時(shí)代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的過(guò)程。由于教師觀念更新，能以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)科

學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參加中心學(xué)校、縣上的統(tǒng)考，全校各級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)都名列前矛，受到社會(huì)的好評(píng)。在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績(jī)，我們要倍加珍惜這來(lái)之不易的大好局面，立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在正視成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；

2、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識(shí)嚼碎后塞給學(xué)生；

3、學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)。

4、部分教師的創(chuàng)新能力

有待進(jìn)一步提高，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。

三、重常規(guī)，抓落實(shí)。

本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃逐一開(kāi)展。

１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)整改。

２、組織本組新教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。如新分教師祝青在上一年級(jí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，全組教師認(rèn)真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準(zhǔn)備，多媒體操作運(yùn)用中可以看出，當(dāng)代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，工作態(tài)度極度端正。

３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng)，并作好觀看記錄，深刻體會(huì)，認(rèn)真反思，促進(jìn)本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年1月

第四篇：教研總結(jié) 文檔 (7)

2010——2011學(xué)第二學(xué)期馬塢中學(xué)教研室工作總結(jié)

在2010—2011學(xué)第二學(xué)期中，我校教研室在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、各教研組的大力支持下，認(rèn)真落實(shí)教研室的工作安排，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，開(kāi)展了學(xué)校的教研工作，為教師創(chuàng)設(shè)了良好的科研氛圍。認(rèn)真完成了上級(jí)教研室和校長(zhǎng)室期初布置的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提升和師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出了一份努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、搞好教師培訓(xùn)工作（1）積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)

教研室落實(shí)組織了教師課堂大比武活動(dòng)、新教師水平課等公開(kāi)課，以“導(dǎo)、問(wèn)、學(xué)練”的模式進(jìn)行課堂改革。通過(guò)這一系列活動(dòng)中，促使全校教師相互學(xué)習(xí)，共同提高自身的業(yè)務(wù)水平。

（2）加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)“國(guó)培“工程。本學(xué)期通過(guò)參加網(wǎng)上培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師的茁壯成長(zhǎng)，不斷推動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、以教研組為單位，抓好學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師成為研究者。

如何促進(jìn)教師將新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，使教師真正參與到學(xué)校教育教研中去是我校教研發(fā)展的關(guān)鍵。教研組是學(xué)校教研的主要陣地。以教研組活動(dòng)為突破口，配合學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)檢查工作，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提高馬塢中學(xué)辦學(xué)品位。各教研組都開(kāi)展了課題研究，發(fā)展壯大了教研骨干隊(duì)伍。每周由教研組長(zhǎng)牽頭、組員共同參與的理論學(xué)習(xí)，初步制定了《馬塢初中教研制度》，逐步形成教研工作的規(guī)范化、制度化，堅(jiān)持以課堂教學(xué)的組內(nèi)課、公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽為突破口，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)條件，加快教師的成長(zhǎng)。并于2011年6月成功創(chuàng)辦校報(bào)《燕子河》。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

綜上所述是教研室在本學(xué)期主要進(jìn)行的工作，在日常的檢查和落實(shí)中，發(fā)現(xiàn)以上工作也存在著很多問(wèn)題和不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教研組制訂出臺(tái)的每學(xué)期工作計(jì)劃在落實(shí)上還不夠堅(jiān)決，甚至是有些敷衍了事，沒(méi)有腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng)。當(dāng)然這和教研室不能有效的進(jìn)行檢查和反饋是分不開(kāi)的。

2、國(guó)培工程中由于有些教師沒(méi)有設(shè)備，在完成工作任務(wù)的質(zhì)量上來(lái)看，某些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。

3、由于我校的實(shí)際情況，我們想到的很多，但付諸實(shí)際的很少。

在這一學(xué)期中，在上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研室工作在各方面取得了一定的成績(jī)。但是，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校總體要求做得還不夠，教研室工作將以此為新的起點(diǎn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步和發(fā)展，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

馬塢教研室

2011.7.11

第五篇：教研心得體會(huì)7

教研心得——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

孫村小學(xué)王麗霞

素質(zhì)教育的浪潮一浪接一浪，在經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生知識(shí)的啟發(fā)者和引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人這句話有了更深的體會(huì)。因而，在教學(xué)時(shí)，我非常重視課堂的氣氛。因?yàn)檫m宜的課堂氣氛能使學(xué)生情緒高昂，智力活動(dòng)呈最佳狀態(tài)；反之，則沉悶、冷漠、消極的課堂氣氛往往會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制智力活動(dòng)，窒息智慧火花。下面就談?wù)勎以谡Z(yǔ)文課中創(chuàng)建良好的課堂氣氛的一點(diǎn)體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)

一個(gè)吸引人的導(dǎo)入語(yǔ)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

1、用多媒體課件引入課文

語(yǔ)文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文中，我利用多媒體課件，放西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水，各式各樣的珊瑚，海參，大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，有趣的海龜，棲息在茂密的樹(shù)林中的各式各樣的鳥(niǎo)，配以悠揚(yáng)的古錚音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上都有美的感受。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境地。然后，我問(wèn)學(xué)生：

“你們知道這是什么地方嗎?”

“你們想去看看嗎?”

“今天老師和同學(xué)們一起乘飛機(jī)去看一看，好不好?“ 在美麗的風(fēng)光圖片和柔和的音樂(lè)聲中，學(xué)生很快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。

2、以趣開(kāi)頭。

興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生就會(huì)興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中，他們就會(huì)去思考，去理解。在學(xué)習(xí)《會(huì)搖尾巴的狼》一課中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼和羊是怎樣的動(dòng)物，狼和羊會(huì)發(fā)生什么故事?狼會(huì)不會(huì)搖尾巴?課文為什么以《會(huì)搖尾巴的狼》課題?一石激動(dòng)千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、講究提問(wèn)的方法。

漢語(yǔ)是一門(mén)充滿趣味的語(yǔ)言，不同的句子可以表達(dá)相同的意思，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣不同，表達(dá)的效果也不一樣。提問(wèn)的方式直接影響學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思維和學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)

氣》一文時(shí)，我讓學(xué)生自由朗讀課文后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到課文講了童第周兩次爭(zhēng)氣的事，一次為自己，一次為國(guó)家。我表?yè)P(yáng)后學(xué)生后讓學(xué)生默讀課文并思考：童第周為什么要給自己爭(zhēng)氣?他又是怎樣給自己爭(zhēng)氣的?結(jié)果怎樣?從童第周為自己爭(zhēng)氣這件事你想到了什么?問(wèn)題雖然簡(jiǎn)短，但結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。

三、注意處理課堂的冷場(chǎng)。

冷場(chǎng)是學(xué)生遇到問(wèn)題不知如何時(shí)的反應(yīng)。為了避免這種情況的發(fā)生，我在問(wèn)題難度的設(shè)計(jì)上下了很大的功夫，課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)題太難，學(xué)生望而生畏，問(wèn)題太簡(jiǎn)單，學(xué)生又覺(jué)得沒(méi)意思，為此，在備課時(shí)，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上我是花了大量的功夫，以其問(wèn)得巧，問(wèn)得妙。在教學(xué)《曼谷的小象》時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為這是一頭怎樣的小象?你是從課文哪里看出來(lái)的?學(xué)生很快就從課文中找到了答案，課堂氣氛也在學(xué)生的思考中活躍起來(lái)。

四、發(fā)揮激勵(lì)的作用。

表?yè)P(yáng)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，不管是什么時(shí)候，我都不忘表?yè)P(yáng)我的學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《會(huì)搖尾巴的狼》一文時(shí)，學(xué)生開(kāi)始讀得并不好，但我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)平時(shí)讀書(shū)不好的學(xué)生讀得很認(rèn)真，于是我表?yè)P(yáng)他們讀得很認(rèn)真，并問(wèn)他們能不能讀得更好，還把他們的名字寫(xiě)在我的語(yǔ)文書(shū)上，告訴他們老師要把這些朗讀小能手的名字記下來(lái)，這樣老師一拿語(yǔ)文書(shū)就會(huì)想起他們。當(dāng)學(xué)生再讀時(shí)，我是耳目一新，學(xué)生的名字也越來(lái)越多地寫(xiě)在我的書(shū)上。而學(xué)生的興趣也大增，師生間自是其樂(lè)融融。躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)也就水到渠成。